北京教案

時(shí)間：2022-01-22 13:50:21 教案

北京教案模板合集7篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的北京教案7篇，希望能夠幫助到大家。

北京教案模板合集7篇

北京教案篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。薄⒏惺芾媳本┻^(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究保守文化的興趣。

　　２、學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引領(lǐng)同學(xué)隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、童謠導(dǎo)入，揭示課題

　　１、出示童謠，自身讀讀：

　　小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；

　　臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

　　二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

　　二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

　　二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

　　二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

　　初一、初二滿街走。

　　這首童謠寫的是什么內(nèi)容？

　�。�、揭示課題，齊讀課題。

　　二、整體感知，理清線索

　�。�、認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語(yǔ)畫下來(lái)。

　�。ㄍ瑢W(xué)可能弄不懂的詞語(yǔ)：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)。）

　　指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

　�。�、用較快的'速度默讀課文，想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣？

　　預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。

　　預(yù)設(shè)二：在交流中，同學(xué)貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。（根據(jù)同學(xué)情況選擇一種操作戰(zhàn)略。）

　　三、分清詳略，合作研讀

　�。�、引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的局部。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

　　２、四人一小組，自選一個(gè)局部展開(kāi)研究，研究問(wèn)題如下：

　�、� 詳細(xì)寫了什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。

　�、� 哪里寫得好，讀給大家聽(tīng)：

　　同學(xué)合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。

　�。�、交流研討：分為“臘八”隊(duì)、“除夕”隊(duì)、“正月初一”隊(duì)、“正月十五”隊(duì)展開(kāi)競(jìng)賽。

　�、� 解決第一個(gè)問(wèn)題：

　　小組派代表復(fù)述研討的局部，組員可以補(bǔ)充。師注意引導(dǎo)同學(xué)注意敘述順序（“臘八”是用并列的方式寫的；“除夕”是用總分的方式寫的；“正月初一”是用對(duì)比的方式寫的；“正月十五”是用總分總的方式寫的）；反饋評(píng)分。

　　⑵ 解決第二個(gè)問(wèn)題：

　　生生、師生互動(dòng)，師注意引導(dǎo)同學(xué)品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范；反饋評(píng)分。

　�。础⒁龑�(dǎo)同學(xué)體會(huì)詳略處置的好處。

　　四、拓展延伸，讀中學(xué)寫

　�。�、快速瀏覽，找出描述小孩過(guò)春節(jié)的地方，指名讀。

　�。�、啟發(fā)同學(xué)談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過(guò)，其間可讓同學(xué)采訪在座的老師。

　�。�、同學(xué)寫過(guò)春節(jié)時(shí)有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評(píng)價(jià)時(shí)注意同學(xué)是否用上了書上的寫法，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、褒揚(yáng)。

　　五、總結(jié)全文，安排作業(yè)

　�。薄⒖偨Y(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。

　�。病⒆鳂I(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒ǎ⒁庠斅缘卯?dāng)。

北京教案篇2

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)到首都北京作為我國(guó)政治、文化中心和國(guó)際大都市的重要地位，了解“文化”、“文化活動(dòng)”、“文化現(xiàn)象”、“傳統(tǒng)文化”、“外來(lái)文化”等概念，體會(huì)北京文化豐富多彩的特點(diǎn)。思考傳統(tǒng)文化與外來(lái)文化對(duì)北京文化的影響，發(fā)現(xiàn)身邊不健康的文化現(xiàn)象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：探索北京文化，并以繪畫、攝影、展板、創(chuàng)編小報(bào)等形式加以展示。

　　教學(xué)難點(diǎn)：思考與體會(huì)外來(lái)文化和傳統(tǒng)文化對(duì)北京文化的不同影響。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，此前，我們?cè)O(shè)計(jì)了城市雕塑，表現(xiàn)了城市印象，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)城市的內(nèi)容——以綜合探索的形勢(shì)深入了解一下我們的首都北京。

　　二、講授新課

　　1、利用教材完成“小組討論”第2題。

　　（1）分組探究

　　每組的具體做法是：根據(jù)各組的興趣和能力，選擇部分或全部的文字及圖片，圍繞圖片及相關(guān)的文字探討一下兩個(gè)問(wèn)題：

　�、龠@些圖片及文字分別反映了北京哪一方面的文化活動(dòng)。

　　②你認(rèn)為這些文化活動(dòng)時(shí)受了外來(lái)文化的'影響還是受我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。

　�。�2）教師小結(jié)

　�、俦本┪幕顒�(dòng)豐富多彩。

　�、诮滩乃猩婕耙魳�(lè)、美術(shù)、體育、旅游、商業(yè)、城市建設(shè)等諸多方面。

　�、凼芡鈦�(lái)文化影響的有流行音樂(lè)等，受我國(guó)傳統(tǒng)文化影響的有北京胡同游等。

　　2、利用各自生活經(jīng)驗(yàn)即課前搜集到的資料完成“小組討論”中的第1題與第3題。

　　三、藝術(shù)實(shí)踐

　　以組為單位用各自喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)北京文化的藝術(shù)作品。要求充分展示組內(nèi)探究的內(nèi)容；可以幾人合作，也可以單獨(dú)制作。

　　四、展示

　　在黑板上及四周墻壁上展示各自作好的作品。

　　五、回顧與展望

　　談話：熱愛(ài)北京，弘揚(yáng)文化。

　　思考：對(duì)于身邊不健康的文化現(xiàn)象我們可以做些什么？

　　板書設(shè)計(jì)：文化大都市——北京

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)生從圖片和資料及老師的講解中進(jìn)一步了解了北京，眼中都充滿著興奮，希望以后能親身經(jīng)歷，更多的了解北京。

北京教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知：1.知道生活中快樂(lè)的事很多，要積極地體驗(yàn)快樂(lè)。

　　2.知道快樂(lè)地生活有益于身體健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步，有益于與人和睦相處等。

　　3.知道生活中常會(huì)有一些讓人不快樂(lè)地事情，知道一些使自己和別人從不快樂(lè)中解脫出來(lái)地方法。

　　情感：1.體驗(yàn)生活中地快樂(lè)，產(chǎn)生積極樂(lè)觀地情緒。

　　2.愿意快樂(lè)地生活，并愿意與大家分享快樂(lè)。

　　行為：1.努力做到快樂(lè)地生活，把不快樂(lè)變成快樂(lè)。

　　2.盡力幫助別人快樂(lè)起來(lái)。

　　重點(diǎn)：明確快樂(lè)對(duì)人身體健康地影響。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使自己快樂(lè)地方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《快樂(lè)歌》磁帶、故事錄音、方法錄音。

　　一、設(shè)疑引學(xué)：

　　1.日常生活中，你有過(guò)哪些表情？表演出來(lái)給大家看看，說(shuō)說(shuō)你為什么會(huì)有這樣的表情？

　　2.畫一畫：生活中，你哪一種表情比較多，畫出來(lái)。

　　二、解疑引學(xué)：

　　〈一〉明白快樂(lè)的好處

　　1.通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)咱們同學(xué)生活中還是笑臉多一些�？鞓�(lè)的事一定不少，說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　2.請(qǐng)你觀察大家這時(shí)的表情，并畫下來(lái)。

　　3.說(shuō)一說(shuō)此時(shí)的`心情。

　　4.放錄音：故事《快樂(lè)鳥的故事》學(xué)生說(shuō)說(shuō)快樂(lè)生活每一天有什么好處？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

　　5.教師放錄音：《情緒與健康的關(guān)系》。

　　〈二〉學(xué)會(huì)使自己快樂(lè)的方法

　　1.生活中不全是快樂(lè)的，也有不快樂(lè)的時(shí)候，你能不能把不快樂(lè)變成快樂(lè)呢？

　　2.小方就有這樣的本領(lǐng)，常常把不快樂(lè)變成快樂(lè)，你們想不想學(xué)學(xué)？

　　3.學(xué)生表演。（小方第一次說(shuō)出自己的想法，剩下兩次讓其他學(xué)生猜。）

　　4.如果小方不能把不快樂(lè)變成快樂(lè)，會(huì)怎么樣？其他學(xué)生說(shuō)一說(shuō)事情會(huì)怎么樣發(fā)展下去及有什么不好？

　　5..生活中你遇到過(guò)不快樂(lè)的事情嗎？你是怎么把它變成快樂(lè)的事情的？心情是怎樣的？說(shuō)出來(lái)同大家一起分享。

　　三、釋疑應(yīng)用。

　　1.試一試。

　　小薇常常不高興，你看，她又哭了，你有什么辦法能夠讓她快樂(lè)起來(lái)，試一試。

　　2.欣賞〈快樂(lè)歌〉。

　　四、課堂延伸：每天記一件讓自己快樂(lè)的事情。課間與同學(xué)分享。

北京教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、受藏族音樂(lè)，舞蹈的風(fēng)格，喜愛(ài)學(xué)習(xí)民族舞蹈。

　　2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步。甩袖等）

　　3、道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，感受多民族服裝的特點(diǎn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、日�；顒�(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望

　　2、磁帶。錄音機(jī)。

　　3、民族的服裝娃娃。圖片若干。

　　4、安門圖片。裝飾畫。藏族服裝。蠟筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、組織問(wèn)好。

　�、沤處煆椙樱變焊�(jié)奏拍手。

　�、凭毬暎骸段沂切⌒〔鑹亍��！渡焦然匾粽婧寐�(tīng)》

　�、锹蓜�(dòng)：《手碗轉(zhuǎn)動(dòng)》�！断惭笱蟆�

　　2、與幼兒談話，引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題。

　　“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來(lái)，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國(guó)有多少個(gè)民族嗎？”（56個(gè)民族）“那知道有那些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”（知道）“她是哪個(gè)民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來(lái)的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長(zhǎng)。腰上還有五彩腰帶）“哦，原來(lái)是從她的'衣服上看出來(lái)的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌`````````

　　3、欣賞《北京的金山上》

　　⑴欣賞《北京的金山上》

　�、朴變郝�(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏，熟悉音樂(lè)旋律

　　⑶欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

　　⑷小結(jié)：“剛才小朋友跟音樂(lè)拍的節(jié)奏真好，來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己（嘿嘿。你真棒）在聽(tīng)完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽(tīng)的北京的金山上�！�

　　4、學(xué)習(xí)基本工作。

　�、拧安刈逵心男┗竟ぷ�？”（甩袖。彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來(lái)學(xué)習(xí)一下藏族舞蹈。

　　①一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)

　�、陔p手捧哈達(dá)，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當(dāng)手升到頭頂?shù)臅r(shí)候雙手左右搖擺。

　�、厶c(diǎn)步，雙手一切甩袖。

　�、茈p手從下往上翻，做彈跳步。

　�、菔稚舷滤π洌_前后點(diǎn)地。

　�、蕖鞍驮恕笔请p手在身體的右前方做獻(xiàn)哈達(dá)壯，彎腰屈膝，右腳跟前側(cè)點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。

　　5、學(xué)習(xí)舞蹈。

　　⑴幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。

　　“小朋友跳得真好看，來(lái)我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）

　�、朴變弘S著音樂(lè)跟老師表演舞蹈。

　　6、小結(jié)舞蹈

　　今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個(gè)少數(shù)民族的？（北京的金山上。藏族舞蹈）

　　7、總結(jié)：

　　⑴除了藏族以外我們中國(guó)還有很多少數(shù)民族，秋天來(lái)了，天氣變冷了，那些少數(shù)民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）班的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服，你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓?/p>

　�、朴變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用各種顏色來(lái)裝飾各民族服裝。

　　8、評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　來(lái)，舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來(lái)看看，畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服，送到天安門去給他們，好嗎？

北京教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、�？r和紅海葵、鱷魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

　　3、會(huì)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不光……還……”“只要……就……”造句。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中所舉的三種動(dòng)物，體會(huì)動(dòng)物間的互惠互助。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　板書：動(dòng)物的

　　互惠互助

　　蜜獾←————→導(dǎo)蜜鳥

　　�？r←————→紅�？�

　　鱷魚←————→千鳥

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、初讀課文，了解大意。

　　2、學(xué)習(xí)課文第一段，理解關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不光……還……”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示課題：

　　1、激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，我們最常見(jiàn)不同的動(dòng)物互相為敵的現(xiàn)象，你能舉幾個(gè)例子嗎？同學(xué)們的例子真不少呢。動(dòng)物之間不光有生存競(jìng)爭(zhēng)，還有互惠互助呢。

　　2、理解課題。

　　“惠”是什么意思？你能說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？

　　3、看了課題你想知道什么？

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況：

　　1、多媒體出示詞語(yǔ)

　�。�1）指名讀，要求讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生做小老師說(shuō)說(shuō)這些字在寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？

　�。�3）齊讀詞語(yǔ)。

　�。�4）描紅。

　　2、指名分節(jié)朗讀課文。

　　3、讀后評(píng)議。

　　三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)：

　　1、指名讀課文。

　　2、這一節(jié)有幾句話？第一句是什么句子？第一句是什么句子？

　　3、這一節(jié)告訴我們什么？

　�。ɡ斫猓骸吧娓�(jìng)爭(zhēng)”）

　　4、課文主要寫生存競(jìng)爭(zhēng)還是互惠互助呢?你是從哪里看出來(lái)的？

　　5、朗讀課文。

　　四、作業(yè)：

　　1、抄寫詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文

　　3、搜集動(dòng)物互惠互助的材料。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、�？r和紅�？Ⅶ{魚和千鳥互惠互助的事，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．出示課題,齊讀：動(dòng)物的互惠互助

　　2．指讀詞語(yǔ)：搗毀扇動(dòng)�？捠诚硎茱柛谷庑济�

　　3．選擇正確的讀音: 扇（shàn shān）動(dòng)

　　啄(zhuó zuó)食

　　覓(mì miè)食

　　蜂巢(cáo cháo)

　　4．齊讀句子：“你知道嗎？動(dòng)物之間不光有生存競(jìng)爭(zhēng)，還有互惠互助呢�！�

　　5．師：同學(xué)們，大自然奧妙無(wú)窮，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了動(dòng)物之間不僅會(huì)因?yàn)槭澄�、領(lǐng)地而產(chǎn)生相互的撕殺、相互的爭(zhēng)執(zhí)，它們之間還有互惠互助的關(guān)系呢！這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　二、理清思路

　　1．動(dòng)物世界的朋友很多，課文是說(shuō)了哪幾對(duì)動(dòng)物朋友之間的互惠互助呢？

　　2．快速瀏覽課文，找出這幾對(duì)動(dòng)物好朋友。

　�。ò鍟好垅�、導(dǎo)蜜鳥海葵蝦、紅�？{魚、千鳥）

　　3、這三對(duì)動(dòng)物朋友的故事的確很有意思，他們是如何互惠互助的，我們還得來(lái)認(rèn)真讀讀課文，你們?cè)敢鈶{借自己的力量學(xué)一學(xué)嗎？

　　三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組事例。

　　1．指名讀第2自然段，畫出這一自然段的中心句。

　　2．自讀，交流它們的互惠互助體現(xiàn)在什么地方？

　　3．指導(dǎo)朗讀：采用多種形式地讀，讀出它們是缺一不可，互相幫助的！

　　4．指導(dǎo)學(xué)生按要求填表。

　　5．小結(jié):蜜獾和導(dǎo)蜜鳥在合作中互相幫助、也從中得到了好處。它們之間的合作精神真值得我們學(xué)習(xí)、仿效。

　　6．回歸整體，再讀第2小節(jié)。

　　四、自主學(xué)習(xí)第2、3組事例。

　　1．導(dǎo)語(yǔ)：為了提高今天的學(xué)習(xí)效率，老師給大家一點(diǎn)提示。

　　2．出示“小組活動(dòng)要求”，明確活動(dòng)內(nèi)容：指讀要求

　　“小組活動(dòng)要求”：a、選擇多數(shù)組員喜歡的一對(duì)動(dòng)物，讀通語(yǔ)句，讀懂內(nèi)容。

　　b、說(shuō)說(shuō)其中的兩種動(dòng)物是怎樣互惠互助的，劃出句子，找出互助的動(dòng)詞。

　　c、根據(jù)課文內(nèi)容，采取喜歡的形式讀讀。

　　3．學(xué)生小組活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)

　　4．課堂交流：隨學(xué)生的交流相機(jī)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

　　（1）先指名讀該自然段。

　�。�2）讓學(xué)生交流它們的互惠互助體現(xiàn)在什么地方？并相機(jī)填寫表格。

　　a、�？r覓食夾著東游西蕩遇到提起不擔(dān)憂

　　紅�？枚緦�(duì)付足以飽腹

　　(出示關(guān)聯(lián)詞卡：只要……就……) 指導(dǎo)造句。

　　b、鱷魚閉口張嘴飛出清潔口腔

　　千鳥尋找進(jìn)入啄食吃食

　�。�3）采用多種形式地讀，讀出它們是缺一不可，互相幫助的`！

　　5、小結(jié):蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、�？r和紅�？Ⅶ{魚和千鳥，這些動(dòng)物相互合作、互惠互利。它們之間的合作真有趣��！

　　6、回歸整體，再讀2、3、4小節(jié)。

　　五、擴(kuò)展練習(xí)：

　　1、動(dòng)物之間互惠互助的故事遠(yuǎn)不止書上說(shuō)的這三個(gè)，還想了解其他這一類的故事嗎？教師提供圖片略說(shuō)其它動(dòng)物之間的互惠互助。

　　2、指名交流：將你搜集到的課外資料與同學(xué)們分享。

　　六、課外作業(yè)：

　　想一想：課文是怎樣把動(dòng)物互惠互助的故事寫具體的？搜集有關(guān)資料，說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物之間存在著互惠互助的關(guān)系，再寫下來(lái)。

北京教案篇6

　　【教材簡(jiǎn)說(shuō)】

　　北京是世界著名的歷史文化名城和東方古都，還記得我們上冊(cè)書中讀到的紅墻、黃瓦，讀到的京劇、茶館，讀到的胡同、四合院?jiǎn)幔克那f嚴(yán)，它的神圣，它的神秘，它的內(nèi)涵它就像一本厚厚的書，吸引了中外讀者。北京是個(gè)老人，也是個(gè)新生兒，它在前進(jìn)，它在描繪著新的宏偉藍(lán)圖，它孕育著新的更大的突破，它要成為現(xiàn)代化的國(guó)際大城市。

　　在《北京亮起來(lái)了》中，我們感受到了濃郁的現(xiàn)代氣息、高聳的大廈、川流的汽車，絢麗的廣告、明亮的櫥窗、閃爍的霓虹燈、彩虹似的立交橋這亮不僅是燈光閃爍、金碧輝煌，而且還指北京已成為了一顆東方明珠。

　　課文開(kāi)頭說(shuō)北京是燈的海洋、光的世界。中間描繪了長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮夜晚的.裝點(diǎn)，讓人感到北京是一座不夜城，有著濃郁的現(xiàn)代氣息。結(jié)尾用夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！總結(jié)全文。教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)示范朗讀，直觀圖片或文字資料激發(fā)學(xué)生對(duì)北京的興趣，抓住中心句，從課文中找出具體語(yǔ)言朗讀，體會(huì)感悟，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2．理解煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如等詞義。用猶如說(shuō)話。

　　3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，你們對(duì)北京認(rèn)識(shí)多少呢？能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生自由談?wù)�。�?/p>

　　2．師：今天，老師再一次帶大家去北京旅游？看看這次我們會(huì)有什么收獲呢？讓我們坐上飛機(jī)出發(fā)吧。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）

　　1．（課件：飛機(jī)起飛聲。）

　　師：親愛(ài)的旅客們，我們已經(jīng)到達(dá)了北京，北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟，是集古老和現(xiàn)代于一體的城市，它有著悠久的歷史，深厚的文化底蘊(yùn)，也有著濃郁的現(xiàn)代氣息�，F(xiàn)在是北京時(shí)間8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎？

　　2．師范讀課文，并出示相應(yīng)的圖片（或圖片配畫外音）。

　　3．師：想進(jìn)一步細(xì)細(xì)游覽嗎？請(qǐng)打開(kāi)課文，自己讀一讀。

　　4．師：說(shuō)說(shuō)你游覽后的感受。北京是燈的海洋，光的世界。北京多么明亮，多么輝煌）

　　5．師；現(xiàn)在，我們要進(jìn)一步走進(jìn)北京。我這里有四輛大巴士，這四輛車將帶大家去四個(gè)不同的地方。但首先得買票。師出示票（詞語(yǔ)：夜幕降臨、華燈高照、金碧輝煌、燈光閃爍、銀光閃閃、光彩奪目、絢麗多彩、煥然一新、從天而降、繁榮昌盛、幢幢高樓、）請(qǐng)輕聲讀讀這些票，再自行購(gòu)買一張。以小組為單位，組長(zhǎng)進(jìn)行檢票，讀對(duì)了，才能加人旅游團(tuán)。

　　6．師：檢票完畢，要上車了。請(qǐng)讀讀課文，想一想這四輛車將去哪兒？（生再次讀文）

　　7．確定四輛車的駛向（長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮）。

　　8．自行選擇，上車（學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié)2．3．4．5）。

　　通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)認(rèn)讀生字，反復(fù)讀課文，做到讀通讀熟。

　　三、精讀課文，細(xì)細(xì)品味

　　第二小節(jié)

　　1．圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦诙」?jié)，你在游覽長(zhǎng)安街時(shí)，看到了什么？

　　2．師：根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。并作直觀理解。

　　3．做做小導(dǎo)游，向沒(méi)有去長(zhǎng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

　　4．師：聽(tīng)了剛才的介紹，你了解長(zhǎng)安街了嗎？（讓沒(méi)有選第二小節(jié)的學(xué)生也運(yùn)用這些詞語(yǔ)說(shuō)話。）

　　第三小節(jié)

　　1．讀文看圖，你看到了什么？

　　2．理解猶如。

　　3．除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點(diǎn)北京？

　　4．說(shuō)話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

　　照明燈猶如

　　草坪燈猶如

　　噴泉燈猶如

　　禮花燈猶如

　　第四小節(jié)

　　圖文結(jié)合，讀讀談?wù)劦谒男」?jié)，你在游覽商業(yè)街時(shí)，看到了什么？

北京教案篇7

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1．會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

　　2．能有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分，積累喜歡的詞句。

　　3．感受北京的美麗和巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)首都的熱愛(ài)之情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　圖片投影、生字詞卡片、課前請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)北京的資料。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，新舊遷移引入新課

　　1．（投影出示：二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。）大家還記得這些美麗的地方嗎？咱們?cè)賮?lái)回憶一下《北京》那一課中是怎么寫的。引導(dǎo)學(xué)生背誦與圖片相對(duì)應(yīng)的句、段。

　　2．多美的景色啊!剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇專寫北京夜景的課文。(板題，齊讀課題)

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語(yǔ)表述。

　　2、配樂(lè)播放北京夜景圖片。

　　俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧!你們看……..

　　3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？(指名回答)

　　4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文圈出生字，借助拼音把課文通讀順。

　　5、交流認(rèn)讀生字。

　　6、分自然段讀課文，劃出課文寫了北京的哪些景點(diǎn)？

　　三、圖文對(duì)照，讀中感悟。學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、請(qǐng)大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？(燈的海洋，光的世界)

　　2、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評(píng)價(jià)后悟出應(yīng)把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。

　　3、質(zhì)疑。(理解“夜幕降臨”)

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　五、寫字

　　第二課時(shí)

　　一、小短文復(fù)習(xí)生字：

　　夜晚的北京十分迷人，閃爍的霓虹燈和馬路上的街燈猶如仙女脖子上的項(xiàng)鏈，它們和天上的`繁星爭(zhēng)奪絢麗的光環(huán)。幢幢高樓，臨街超市，人群涌動(dòng)。北京正煥發(fā)著青春，展現(xiàn)著活力，北京將揭開(kāi)新的輝煌的一幕。

　　二、圖文對(duì)照，讀中感悟。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第２自然段

　�。�、現(xiàn)在，讓我們到東西長(zhǎng)安街走走。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？你喜歡哪一句，讀一讀，說(shuō)說(shuō)理由。(指名回答，相機(jī)出示長(zhǎng)安街、天安門城樓、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應(yīng)的句子)

　　２、多美的夜景啊？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫出不理解的詞語(yǔ)或句子，再結(jié)合圖理解詞或句子的意思。

　�。场� 全班交流。

　　重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語(yǔ)以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生從課件圖片中找到長(zhǎng)安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹(shù)，引導(dǎo)學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面就叫高照。

　�。�、指導(dǎo)朗讀。(范讀、指名讀，配樂(lè)齊讀)

　　（二）學(xué)習(xí)3—6自然段。

　　１、指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫了哪兒的夜景？

　�。病� 合作學(xué)習(xí)，探究新知。

　�。�、出示學(xué)習(xí)提示：

　　(1)與同桌選擇自已喜歡的自然段學(xué)習(xí)。

　　(2)自由朗讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，找出你覺(jué)得美的地方，并說(shuō)說(shuō)美在哪？

　　(3)和伙伴交流學(xué)習(xí)體會(huì)。

　　(4)美美地讀一讀選擇的內(nèi)容。

　　４、全班交流。(師相機(jī)點(diǎn)撥突破難點(diǎn))

　　a、交流提示(2)

　　b、觀察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”。