北京教案

時間：2022-01-24 09:51:07 教案我要投稿

老舍《北京的春節(jié)》教案推薦度：
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【實用】北京教案合集五篇

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的北京教案5篇，希望能夠幫助到大家。

【實用】北京教案合集五篇

北京教案篇1

　　設(shè)計計指導(dǎo)思想

　　《關(guān)于北康城墻的存廢問題的討論》屬于“走進語言現(xiàn)場”專題的“交鋒時刻”板塊。由于本專題的學(xué)習(xí)方式為活動體驗，教材在設(shè)計上強調(diào)實踐性．目的是在交流表達的實踐中提高學(xué)生的口語交際能力，培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度。因此，基于以上兩個原因．《關(guān)于于北京城墻的存廢問題的討論》宜采用課堂辯論的形式展開活動。教師應(yīng)在課前印發(fā)“辯論的基本規(guī)范”等材科和“學(xué)生聽眾參與情況記錄表”；明確正反方的代表人員，布置學(xué)生充分預(yù)習(xí)．提煉觀點，準備好資料卡片；強調(diào)其他學(xué)生的參與，培養(yǎng)學(xué)生聽眾的傾聽能力。開展本次活動旨在讓學(xué)生能夠在辯論中積極主動地發(fā)言，恰當而敏捷地應(yīng)對和辯駁，讓學(xué)生學(xué)會傾聽。能夠準確把握口語交流傳遞的信息。辯論結(jié)束后．教師作適當點評和總結(jié)，讓學(xué)生體會、感受梁思成先生的遠見卓識、儒雅風(fēng)范。

　　教學(xué)目標

　　l.認識人際交往的文明態(tài)度和語育修養(yǎng)的重要性，在口語交際中樹立自信．尊重他人，說話文明，儀態(tài)犬方。

　　2.能夠在辯論中積極主動地發(fā)言，恰當而敏捷地應(yīng)對和辯駁。

　　3善于傾聽．能夠準確把握口語交流傳遞的信息。

　　教學(xué)重點與難點

　　l.能夠在討論或辯論中積極主動地發(fā)言，恰當而敏捷地應(yīng)對和辯駁。

　　2.善于傾聽，能夠準確把握口語交流傳遞的信息。

　　3．感受粱思成先生的遠見卓識和儒雅風(fēng)范。

　　課時安排

　　一課時。

　　教學(xué)過程

　　一、課前準備。

　　1.印發(fā)有關(guān)辯淪的基本規(guī)范等材料和“學(xué)生聽眾參與情況記錄表”。

　　2.每個小組推薦2人，明確正方“保存派”和反方“拆除派”的代表．小組的其他成員一起幫助自已組的代表準備好相關(guān)論據(jù)和材料(以文本為基礎(chǔ))。

　　3．通過查閱課外書籍或網(wǎng)絡(luò)，搜集證明己方觀點的相關(guān)論據(jù)和材料，要求學(xué)生認真填寫“學(xué)生聽眾參與情況記錄表”。

　　二、背景導(dǎo)人。

　　20世紀50年代，成為新中同首都的北京開始規(guī)劃城市建設(shè)方案，對于北京城墻的處理意見，當時主要分為兩派：一是堅決主張拆除城墻的“拆除派”；一是以梁思成為代表，堅決主張保存城墻的“保存派”。粱思成曾在1957年寫下這樣一段話——“拆掉一座城樓像挖去我一塊肉；剝?nèi)チ送獬堑某谴u像剝?nèi)ノ乙粚悠ぁ薄τ凇氨本┏菈Φ拇鎻U問題”，你又有怎樣的看法呢?今天，就讓我們一起“走進語言現(xiàn)場”。

　　三、辯論過程。

　　1．主持人致開場詞，簡單宣布辯論規(guī)則。

　　2．主持人宣布辯題“關(guān)于北京城墻的`存廢問題的討論”，并介紹正反方代表及其所持立場(分刖為“北京城墻應(yīng)當保存”和“北京城墻應(yīng)當拆除”)。

　　3主持人宣布辯論開始。

　　4正方一辯首先陳詞。(時間3分鐘)

　　5．反方一辯陳詞。(時間5分鐘)

　　6．正方=辯任選反方二辯或三辯進行一對一攻辯。(時間2分鐘)

　　7．反方二辯任選正方二辯或三辯進行一對一攻辯。(時間2分鐘)

　　8．正方三辯任選反方二辯或i辯進行一對攻辯。(時間2分鐘)

　　9.反方三辯任選正方二辯或三辯進行一對一攻辯。(時間2分鐘)

　　10.正方一辯攻辯小結(jié)。(時間1分30秒)

　　11.反方一辯攻辯小結(jié)。(時間1分30秒)

　　12．自由辯論。(各4分鐘)

　　13其他同學(xué)提問。(4分鐘)

　　14．反方四辯總結(jié)陳詞。(4分鐘)

　　15正方四辯總結(jié)陳詞。(4分鐘)

　　(說明：在整個辯論的過程中，學(xué)生聽眾要認真填寫表格，積極參與)

　　四、教師點評、總結(jié)。

　　在本次活動中，同學(xué)們積極參與，表現(xiàn)出了高度的熱情，展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，體現(xiàn)了同學(xué)們敏捷和縝密的思維(視課堂具體情況作進一步評析)。我們剛才在辯論中可以說是針鋒相對，各自據(jù)理力爭，不分伯仲(視具體情況作進一步評析)。你們想知道上世紀50年代這次辯論的結(jié)果嗎?歷史沒有選擇粱思成，這篇極有說服力的辯詞并沒有阻止拆除者的腳步，從1952年開始，北京外城城墻被陸續(xù)拆除，歷史也讓今天的北京為當初的選擇付出了沉重的代價。

　　在《城記》一書的前言中，作者王軍飽含深情地寫下這樣的文字：“研究中國建筑與城市規(guī)劃，是無法繞過梁思成先生的。是他在兵匪滿地、行路艱難的舊中國，跋涉在深山老林里，尋覓中華古代文化的瑰寶，完成了中國人的第一部建筑史；是他發(fā)出居者有其屋、城市規(guī)劃的最高目標是安居樂業(yè)的呼喊，為中國城市的理性發(fā)展篳路藍縷；是他搏盡全力為中國古代建筑請命，雖是屢戰(zhàn)屢敗，卻癡情不改�！�

　　五、布置作業(yè)。

　　課后閱讀《城記》，進一步了解相關(guān)北京城墻的情況。

北京教案篇2

　　課題：

　　12、北京亮起來了

　　教學(xué)目標：

　　1、認識15個生字，會寫12個字。

　　2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說話。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛祖國首都的意識和感情。

　　教學(xué)方法：

　　自主探究識字、朗讀感悟

　　教學(xué)準備：

　　課件

　　課時安排：

　　2課時

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)引目標、激發(fā)興趣

　　1．師：美麗的春天是旅游的好時光啊，在領(lǐng)略少數(shù)民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧。

　�、玻ㄕn件：飛機起飛聲。）

　　師：親愛的旅客們，我們已經(jīng)到達了北京，現(xiàn)在是北京時間晚上8點整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知（師為導(dǎo)游，生為旅客。）

　�、闭n件演示北京的夜景。

　　2．說說感受。

　�、嘲鍟n題：北京亮起來了

　　⒋師：想進一步細細游覽嗎？請打開課文，自己讀一讀。

　　三、創(chuàng)設(shè)條件、自主參與

　　⒈按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。

　　⒉檢查自學(xué)情況。

　�、派肿R記

　�、普J讀詞語

　　夜幕降臨華燈高照金碧輝煌燈光閃爍銀光閃閃光彩奪目

　　絢麗多彩煥然一新從天而降

　�、欠肿匀欢巫x課文

　�、日f說課文寫了北京的哪些景點？

　　隨學(xué)生回答，板書（長安街、環(huán)形路、王府井、故宮）

　　四、自讀、自學(xué)、自悟

　　1、選擇自己喜歡的景點，說說哪些詞語句子寫出了景點的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點的美。

　�、矊W(xué)生自讀、自學(xué)、自悟

　　五、書寫指導(dǎo)

　　1．左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。

　　2．上下結(jié)構(gòu)的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。

　　3．半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。

　　第二教時

　　一、檢查復(fù)習(xí)。

　　1、卡片認讀生字。

　　2、認讀詞語。

　　二、引導(dǎo)創(chuàng)新、應(yīng)用實踐

　　1、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。

　　2、隨學(xué)生的回答逐句指導(dǎo)，用讀的方法去感受和贊美景點的美。

　　如：第二小節(jié)

　�、鸥鶕�(jù)學(xué)生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。

　�、谱鲎鲂�(dǎo)游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。

　�、菐煟郝犃藙偛诺慕榻B，你了解長安街了嗎？（讓沒有選第二小節(jié)的學(xué)生也運用這些詞語說話。）

　　如：第三小節(jié)

　�、爬斫狻蔼q如”。這句話是把什么比作了什么？

　�、瞥肆⒔粯蛏系牟薀簦氵€看到了哪些燈，它們?nèi)绾窝b點北京？

　�、钦f話訓(xùn)練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。

　　照明燈猶如

　　草坪燈猶如

　　噴泉燈猶如

　　禮花燈猶如

　�。ǎ┆q如（）

　　如：第四小節(jié)

　　⑴師根據(jù)學(xué)生回答出示詞語。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）

　�、埔郧暗耐醺蠼�、西單大街又怎樣？（簡單介紹，看課件，體會煥然一新）

　　王府井大街和西單商業(yè)街

　　王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。

　　現(xiàn)在經(jīng)過環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果；修整了行道樹；增鋪設(shè)了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內(nèi)商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重換青春，使每天50萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。

　　如：第五小節(jié)

　�、牛肮爬虾湍贻p”矛盾嗎？為什么？

　　⑵，簡介故宮。

　　3.剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段。

　　三、有感情地朗讀全文。

　　四、課外拓展，升華感情

　�、惫爬系谋本�，在不停地書寫新的一頁，不停地畫著新的圖畫，我們的首都北京，值得每一個中國人驕傲，此時你想對祖國說什么？又想對全世界的朋友說什么呢？

　�、舱n后觀察研究一下，自己的家鄉(xiāng)——義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。

　　板書設(shè)計：

　　北京亮起來了

　　燈光長安街：華燈高照明輝

　　的的`環(huán)形路：道道彩虹

　　海世王府井：煥然一新

　　洋界故宮：銀光閃閃亮煌

　　總分總

　　課后分析：

　　夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語、景色學(xué)生很少接觸，如何讓學(xué)生真正走進北京，我的做法。

　　1、情感。如果說以往的教學(xué)注重的是語文知識，語文技能，那么新世紀的語文教學(xué)追求的是情感。在語文課堂里，孩子對待語文學(xué)習(xí)，不應(yīng)是被動的學(xué)，旁觀者似的學(xué)，應(yīng)該讓孩子感到語文學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，生命成長的過程，一次情感經(jīng)歷的過程，也就是說，要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟，用情感驅(qū)動語文知識。這是學(xué)好語文的前提。因此，我在開頭設(shè)計了觀看北京夜景的課件，配上自己充滿激情的誦讀課文，用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著我也讀起來�？赐暾n件讓他們說說自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來”，在以下的環(huán)節(jié)中，我始終抓住情感這一主線，讓學(xué)生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛，讓他們滿懷豪情，發(fā)自內(nèi)心的贊美。一句話，讓語文煥發(fā)生命活力。

　　2、交際。交際是新世紀人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”�？梢娊浑H性要處處體現(xiàn)在語文的各個環(huán)節(jié)、各個方面、各個渠道之中，不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語言的融合，教師的語言是談話式的，不是問答式的，不是生硬的，是親切的師生無拘無束，平等的對話。其次創(chuàng)設(shè)各種情境進行交際（如爭當小導(dǎo)游），把以往的語言，本課學(xué)習(xí)的語言，加以運用和創(chuàng)造，這正是語文學(xué)習(xí)的重點。

　　3、感悟�！拔颉睆淖筮吙词撬伎嫉奈遥瑥挠疫吙词俏业乃伎�。感悟的過程正是理解和發(fā)現(xiàn)的過程。教師要適當?shù)臄v扶和點化，讓孩子“感”一定有個過程，“悟”一定有個過程。因此感悟不是告訴，而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。首先從整體上感悟，沒有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導(dǎo)游的形式走進去，走出來。其次是聯(lián)系生活實際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學(xué)生說說在義烏的什么地方看到過，然后用“猶如”想象說話，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時，結(jié)合義烏小商品城的變化來感悟“王府井”的煥然一新�！苍S給孩子感悟，孩子就能在語文學(xué)習(xí)找到一片晴空！

北京教案篇3

　　教學(xué)目的：

　　1.通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲高低起伏的旋律，掌握樂曲的節(jié)奏。

　　2.通過身體模仿動作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。培養(yǎng)幼兒對打擊樂器的興趣。

　　3.并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽啵囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力和手眼協(xié)調(diào)的能力。

　　教學(xué)重點：通過欣賞及演奏，讓幼兒充分感受樂曲帶來的活潑、歡快的情緒。

　　教學(xué)難點：通過身體模仿動作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，并選擇適當?shù)?打擊樂器為樂曲伴奏。

　　活動準備：節(jié)奏譜、提示圖片若干、CD、多媒體、打擊樂器若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1.聽音樂學(xué)解放軍進教室。

　　2.教師談話，引出課題《我愛北京天安門》。

　　二、基本部分

　　1.教師與幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲《我愛北京天安門》，調(diào)動幼兒已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

　　2.欣賞音樂，播放CD。

　　聽后提問：

　　A這首樂曲是幾拍子的？

　　B樂曲的節(jié)奏感怎么樣？

　　C聽了這首樂曲你想干什么？

　　3.教師引導(dǎo)幼兒通過演唱學(xué)習(xí)拍節(jié)奏。

　　4.出示圖譜，教師引導(dǎo)幼兒看圖譜分聲部練習(xí)拍節(jié)奏。2/4ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|Ｘ-||

　　2/4Ｘ-|Ｘ-|Ｘ-|Ｘ-|ＸＸＸ|Ｘ-||

　　5.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜選擇樂器演奏樂曲。

　�。�1）完整看節(jié)奏譜用手拍出節(jié)奏型

　�。�2）教師指著示意圖譜并放慢速度，讓幼兒嘗試演奏。

　　（3）教師指導(dǎo)幼兒看指揮完整演奏樂曲。

　　6.自選打擊樂器看節(jié)奏普進行演奏。

　　7.看指揮用樂器演奏一遍。（提醒幼兒要注意看老師的指揮）

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師總結(jié)：這首原本就很快樂的樂曲讓我們用打擊樂器配上伴奏，顯得更加熱鬧、活潑起來，生活多美好啊，小朋友高不高興��？

　　2.收拾用具，下課休息。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動是一次家長開放日活動，孩子們在家長面前顯得更為興奮，并為自己的表現(xiàn)而自豪，使我們的本次活動在輕松、愉悅的氣氛中得到了交流。

　　節(jié)奏樂活動雖說平時進行得不太多，但為什么在今天的活動中孩子們將看譜子打節(jié)奏的技能掌握的如此輕松呢，我認為，這與節(jié)奏譜的設(shè)計有很大關(guān)系。我在展示完自己打節(jié)奏的方式后，問幼兒老師為什么這樣打，幼兒很快就能認識到“因為老師在譜子上畫了太陽和月亮，還有汽車，太陽就要拍手，月亮就要休息，而汽車就要拉長”。這種直觀的教學(xué)符號我們平時應(yīng)多受啟發(fā)，可用于多種活動之中。

　　最后的互動環(huán)節(jié)孩子們和家長都很興奮，但讓我意想不到的是孩子們打節(jié)奏時反應(yīng)比家長還快，雖然是一次打擊樂的新授活動，孩子和家長是一起開始進行的這次活動，通過一節(jié)課的時間，孩子們已經(jīng)掌握得游刃自如，可家長們卻手忙腳亂的，看來“學(xué)”和“不學(xué)”就是不一樣�；顒咏Y(jié)束后，我還開玩笑地告訴家長，回去一定要請孩子們當你們的“小老師”，由此看來，我們都要在學(xué)習(xí)中共同成長才行!

北京教案篇4

　　教學(xué)目標

　　1．會認5個生字，會寫“束”等12個字

　　2．有感情朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。

　　3．通過課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛之情。

　　教學(xué)重點

　　1．在語言環(huán)境中識字，指導(dǎo)寫字。

　　2．感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)對首都北京的熱愛之情。

　　課時安排

　　2課時

　　課前準備

　　1．課前讓學(xué)生了解一下北京近幾年來發(fā)生了哪些變化。

　　2．生字卡片，有關(guān)北京夜景的圖片。

　　3．簡單課件

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)案例（一）

　　第一課時

　　一、啟發(fā)談話，出示課題。

　　1．引導(dǎo)學(xué)生說說通過上學(xué)期學(xué)習(xí)《北京》一課，對北京有什么印象。（啟發(fā)學(xué)生回憶，老師概括描述《北京》一課）

　　2．組織學(xué)生展示收集的有關(guān)北京景點的資料、圖片及近年來的巨大變化。（學(xué)生結(jié)合自己查閱資料，體會，有搜集圖片的上臺展示，并簡要介紹）

　　3．白天的北京很美，夜晚的北京更美!讓我們一塊兒去看看北京的夜景吧!（出示課件，北京夜景）

　　二、初讀課文，自主識字，寫字

　　1．引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方式讀書，畫出不認識的字。

　　2．組織學(xué)生在小組內(nèi)把生字的字音讀準、詞語讀連貫，句子讀通順。有困難的多讀幾遍。

　　3．小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，交流識字方法。（教師巡視指導(dǎo)）

　　4．多種形式檢查識字情況。

　�。ńM織學(xué)生帶拼音讀，去掉拼音讀及在語言環(huán)境中的識字情境）

　　5．寫字指導(dǎo)

　�。ㄖ笇�(dǎo)“束”、“單”、“勾”、“奪”、“府”、“宮”6個字，遵循一看二寫三對照的原則，指導(dǎo)寫正確寫美觀。

　　三、整體感知，了解課文

　　1．讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，思考

　　（1）課文主要寫了哪些地方？主要抓住這些地方的什么景象來寫的？

　�。�2）找出最能表現(xiàn)北京夜景特點的詞語。

　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答，按順序板書“天安門、長安街、廣場四周立交橋、商業(yè)街、故宮”輝煌明亮）

　　2．回讀全文，感受、輝煌、明亮

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．指名學(xué)生認讀生字詞句。

　　2．齊讀課文

　　二、精讀課文，深入理解

　　1．讓學(xué)生自由讀課文，找一找哪個自然段寫北京城特別美。（引導(dǎo)學(xué)生理解燈的海洋，光的世界）

　　2．讓學(xué)生讀第二自然段，再讓學(xué)生說說這段寫的是什么地方？并要畫出自己喜歡的句子及不明白的詞語。

　　引導(dǎo)看圖理解“華燈高照”“川流不息”“銀河”也可以聯(lián)系實際理解詞句）

　　3．指導(dǎo)感情朗讀一、二自然段。（多種形式讀）

　　4．組織合作學(xué)習(xí)第三—五自然段及理解詞句。

　　5．學(xué)生匯報交流，教師點撥引導(dǎo)。

　�。�1）學(xué)生匯報第三自然段時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“猶如”一詞并引導(dǎo)學(xué)生抓住“猶如道道彩虹”這個比喻句，想象出立交橋，拱型的橋身，凌空飛架，彩燈交相輝映的壯麗景象及引導(dǎo)學(xué)生抓住“照明燈、草坪燈……”等，體會燈的形狀和色彩，體會街道的美麗，繁華并指導(dǎo)感情朗讀。

　�。�2）學(xué)生匯報第四自然段時，讓學(xué)生結(jié)合“煥然一新”、“五光十色”體會如“白晝一般”也可以讓學(xué)生聯(lián)系實際說一說自己的`感受。并指導(dǎo)感情朗讀。

　�。�3）學(xué)生匯報“古老的故宮為什么變得年輕了？”這個問題時引導(dǎo)學(xué)生抓住“倒映”、“銀光閃閃”等重點詞語，體會古老的故宮年輕而美麗，并讀出自己的感受。

　　6．齊讀最后一段（讀北京的明亮、輝煌）

　　三、積累運用

　　給出一兩個城市的夜景圖片，用以下詞語說話，看誰用得多。（教參P69高大的建筑物）

　　四、作業(yè)設(shè)計

　　用一幅畫表現(xiàn)你喜歡的詞語或句子的意思。

　�。ḿ毢訁^(qū)東苑小學(xué)趙振宇）

　　教學(xué)案例（二）

　　第一課時

　　出示圖片，點明課題：

　　出示以下景物的圖片：東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，讓學(xué)生說說這是什么地方？簡要介紹介紹。

　　師：夜幕降臨了，這些景物會變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。教師板書課題：《北京亮起來了》。

　　二、師生互動，識記生字：

　　1．讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

　　2．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

　　※打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，互相幫助。

　　※兩個人讀一讀畫的新詞。

　　※學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評議學(xué)習(xí)情況

　　3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

　　※教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開火車讀）

　　幕、臨、街、閃、奪、勾、噴、府、紫、禁、束

　　在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)聽的能力）

　　※看畫面，讀詞語：

　　夜幕降臨、五光十色、銀光閃閃、光彩奪目、華燈高照、川流不息

　�。�1）學(xué)生自己練習(xí)讀，如果有問題及時請教。

　�。�2）指名小組讀，比一比誰讀的正確，開展組際競賽。

　　※說說你怎樣記住這些生字的字形：（先讓學(xué)生說說哪些字記不住，教師在黑板上板書，然后師生交流記憶的方法。）

　　幕：上下結(jié)構(gòu)的字，上邊是一個“莫”，下面是“巾”形近字有：慕、墓

　　府：這是一個形聲字，外形內(nèi)聲，里面是“付”。

　　奪：上下結(jié)構(gòu)，注意與“奇”區(qū)分。

　　紫：注意與“緊”區(qū)分。

　　街：左中右結(jié)構(gòu)，中間是“土”字和“土字旁”。

　　4．再讀課文，初步了解課文內(nèi)容：

　�。�1）自由讀課文，標出自然段序號，然后打手勢告訴老師。

　�。�2）指名分段讀，聽一聽誰讀的正確、流利，結(jié)合學(xué)生讀書情況，進行評價。

　　三、練習(xí)鞏固：

　　1．做游戲：教師把生字寫在小星星的背面，然后把星星貼在黑板上，以小組為單位到前面摘，摘下后，看清生字并帶領(lǐng)同學(xué)們讀一讀。而后結(jié)合生字提出問題；讓同學(xué)回答，達到記憶的目的。

　　如：這個字的偏旁是什么？

　　這個字可以組成什么詞語？

　　它有哪些形近字？請你給大家介紹介紹。

　　這個游戲以小組為單位，小組之間進行比賽，并引導(dǎo)學(xué)生從不同方面進行評價，展示學(xué)習(xí)成果。

　　2．教師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字：

　　讓學(xué)生打開語文書看課后的第二題，觀察每個生字的占格情況。

　　讓學(xué)生說說這些字的占格情況。

　　在書中練習(xí)描寫。師走下去巡視，及時幫助那些書寫有困難的學(xué)生。

　　進行展示，進行表揚，指出需要改進的地方。

　　布置作業(yè)：

　　抄寫難字。

　　提出問題。

　　結(jié)合課文內(nèi)容找找學(xué)習(xí)資料。

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，變換角色。

　　請同學(xué)們聽一段老華僑的錄音：內(nèi)容是說說七十年代的北京城夜景，當時，一到晚上，商店關(guān)門，街上沒有霓虹燈，道路很黑，街上的車輛也很少。然后老華僑聽說祖國改革開放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來看看，他特別想知道現(xiàn)在的北京是什么樣的呢？（這段錄音教師可以模仿這位老華僑，讓學(xué)生有切實的感受。）

　　教師：誰愿意當講解員給老華僑介紹介紹？（調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性）學(xué)生變換角色──講解員。

　　1．介紹的內(nèi)容是：《北京亮起來了》。并進行板書。

　　按照要求，完成任務(wù)。

　　出示題目：

　　指名分段讀，想一想：北京夜晚的特點是什么？邊聽邊在課文中畫一畫（輝煌、亮麗）板書詞語后，讓學(xué)生結(jié)合生活實際說說詞語的意思。

　　分配任務(wù)，深入理解：

　　默讀課文，邊讀邊思考：

　　課文介紹了哪些地方的夜景？（東西長安街；天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮、角樓，結(jié)合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫面。）

　　分配任務(wù)：教師給學(xué)生選擇的機會，讓小組長代表大家選取一個地方進行講解：從哪看出北京的夜景是輝煌亮麗的？

　　小組長和同學(xué)一起讀讀有關(guān)的語句。

　　每個人在小組內(nèi)談?wù)勛约旱母惺埽蠹蚁嗷パa充。

　　大家有語氣地讀讀。

　�。▽W(xué)生在談感受的過程中可以結(jié)合課文中的語句�？梢越柚n文中的插圖，還可以借助找到的課外資料。）

　　（學(xué)生在理解的時候，遇到問題及時提出來，大家共同解決。）

　　2．師生共同交流：（引導(dǎo)學(xué)生一處一處講解。）

　　重點圍繞以下地方；

　　“東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從在而降。”（結(jié)合圖片認一認“華燈”，“川流不息”說明這里的車很多，多得像水流不斷，每輛汽車的車燈都亮著，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無數(shù)星星構(gòu)成的銀河。）

　　環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）

　　“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（商店的櫥窗分外明亮，絢麗多彩的廣告牌，顏色各異的霓虹燈為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來自祖國四面八方的人們，來自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧。）

　　一束束燈光照著古老的故宮，長長的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃。十分動人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）

　�。ㄔ趯W(xué)生結(jié)合語言環(huán)境理解時，可以參考插圖、可以結(jié)合圖片、教師要恰當?shù)剡\用教學(xué)軟件及時讓學(xué)生們欣賞那迷人的夜景，感受北京之夜的輝煌與亮麗。）

　　練習(xí)有感情地朗讀：

　　自由讀。

　　指名讀一讀，說說你為什么這樣讀。

　　教師進行指導(dǎo)：注意讀出長句中的停頓。

　　（廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建筑物的雄偉輪廓。）

　�。ㄒ皇鵁艄�/照著古老的故宮，長長的城墻/和美麗的角樓/倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動人。）

　　小組練習(xí)有感情地朗讀。

　　全班范圍內(nèi)指名讓學(xué)生有感情朗讀。

　　評一評誰的語氣好，為什么？

　　3．聯(lián)系實際，結(jié)合課外資料說說你眼中的北京的夜景？

　　先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說。

　　小組選派代表進行匯報。

　　播放北京的夜景，讓學(xué)生們欣賞。

　　三、教師總結(jié)：

　　這篇課文描寫了北京的夜景，作者把視角投向了華燈高照、川流不息的東西長安街；金碧輝煌的天安門城樓；環(huán)形路上的立交橋；繁華的王府井、西單商業(yè)街；古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燦爛迷人的夜景，展示了北京這座歷史文化名城自改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作為首都的小公民我們要用雙手去建設(shè)北京，描繪北京，使首都的夜景更輝煌、更亮麗。

　　四、布置作業(yè)：

　　有感情地朗讀課文。

　　以小組為單位交流資料，相互學(xué)習(xí)。

　　在摘錄本上積累詞語。