北京教案

時(shí)間：2022-01-26 06:19:18 教案

精選北京教案范文5篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的北京教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選北京教案范文5篇

北京教案篇1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　北京五日游。

　　【教學(xué)目的】

　　通過制作旅游計(jì)劃，進(jìn)一步理解時(shí)間、路程等知識(shí)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　對(duì)時(shí)間、路程的整體把握。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【情境導(dǎo)入】

　　1、課件展示：我們來幫小明設(shè)計(jì)一個(gè)旅游計(jì)劃。

　�。�1）旅游計(jì)劃包括什么？（5天的'全部行程）

　�。�2）全部行程由哪幾部分組成？（日期、行程、交通工具、住宿、費(fèi)用等）

　�。�3）哪些景點(diǎn)要去呢？（天安門廣場(chǎng)，毛主席紀(jì)念堂、故宮博物院、景山公園、王府井大街等）

　　2、請(qǐng)同學(xué)們以四人小組為單位討論“利用以上信息，如何安排五日xxx程？”

　　學(xué)生匯報(bào)，并說明安排理由。教師將各組匯報(bào)的計(jì)劃板書。

　　3、將學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的旅游計(jì)劃和第108頁小明的計(jì)劃對(duì)比，看看各有什么優(yōu)點(diǎn)和不足，如何改進(jìn)。

　　如：第二天小明全家剛到北京就去那么多景點(diǎn)，時(shí)間和精力都會(huì)不夠。

　　【課堂小結(jié)】

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

　　【課后作業(yè)】

　　1、通過互聯(lián)網(wǎng)連接更多旅游信息。

　　2、完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)的練習(xí)。

　　第2課時(shí)北京五日游

　　日期行程交通工具住宿費(fèi)用

　�、倬包c(diǎn)大��；

　�、诰包c(diǎn)距離；

　�、劬包c(diǎn)路線；

　�、苡斡[時(shí)間。

北京教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．在感受、體驗(yàn)、實(shí)踐學(xué)習(xí)中，了解藏族風(fēng)土人情，領(lǐng)略藏族民歌風(fēng)格，以激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。

　　2．學(xué)唱歌曲《巴塘連北京》并能創(chuàng)造性表現(xiàn)藏族民歌。

　　3．在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式，以更好地表現(xiàn)藏族音樂風(fēng)格。

　　4．體驗(yàn)藏族弦子舞中的基本舞步‘一步一靠’和‘三步一撩’。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解藏族風(fēng)土人情及藏族歌舞風(fēng)格。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　唱好跨小結(jié)切分音，連音線，圓滑線

　　教學(xué)方法

　　聽音跟唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、合作式、對(duì)比法……

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　手風(fēng)琴、課件

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)過程中能利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決問題

　　教學(xué)過程

　　一、設(shè)問導(dǎo)入

　�。保畮熖釂枺和瑢W(xué)們，你們知道世界上海拔最高的鐵路是哪條鐵路？（青藏鐵路）

　　介紹青藏鐵路通車：青藏鐵路是在20xx年7月1日正式通車，它穿越青藏高原，最高海撥五千多米，創(chuàng)造了世界高原鐵路的建設(shè)奇跡。它的建成通車對(duì)推進(jìn)青海、西藏的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)文化交流起到重要作用。

　　師：為了歌頌對(duì)青藏鐵路做出貢獻(xiàn)的建設(shè)者，有位作曲家專門寫了一首歌曲，歌曲的名字就叫《天路》。

　�。玻嗝襟w播放歌曲《天路》flash

　　學(xué)生可以跟唱

　　提問：這首歌曲中唱的“人間天堂”就是美麗神奇的西藏（播放《巴塘連北京》伴奏音樂）

　　二、簡(jiǎn)單了解藏族

　　提問：世界上最高的山峰――（珠穆朗瑪峰）

　　珠穆朗瑪峰上有一種白色的小花，你知道是什么花嗎？（雪蓮花）它不畏嚴(yán)寒，象征著藏族人民堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。

　　3．西藏自治區(qū)的首府是哪個(gè)城市？（拉薩）拉薩有一座最著名的宮殿是什么宮？（布達(dá)拉宮）

　　4．介紹藏族服飾――點(diǎn)開自己博客上的民族服裝圖

　　5、介紹民族禮儀—獻(xiàn)哈達(dá)）

　　為了對(duì)遠(yuǎn)道而來的客人表示歡迎，他們會(huì)獻(xiàn)上了潔白的.哈達(dá)。

　　6．介紹藏族舞蹈弦子的特點(diǎn)

　　三、新課教學(xué)

　　1．初聽《巴塘連北京》錄音范唱

　　2．再聽

　　聽完后請(qǐng)同學(xué)們說一說歌曲的情緒速度怎樣？

　　這首藏族歌曲有什么特點(diǎn)？

　　歌曲特點(diǎn)：西藏呢人煙稀少，地域遼闊，使得喜愛唱歌的藏族人民盡量將歌聲唱得悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，所以形成了獨(dú)特的民歌風(fēng)格。歌唱的時(shí)候音色高亢明亮，曲調(diào)婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)。

　�。�、按節(jié)奏朗讀歌詞

　　４．聽音跟唱

　　輕輕地跟音樂唱一唱。

　�。怠＝鉀Q難點(diǎn)

　　你覺得唱著有困難的地方可以提出來，我們一起來解決它。

　�。ㄌ崾荆呵蟹忠�、圓滑線（唱的圓滑些）和連音線）。

　�。叮畬W(xué)生齊唱，教師糾錯(cuò)

　�。罚椴�，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決

　�。福纸M唱一唱，相互評(píng)價(jià)

　�。梗易游璞硌莞枨�

　　教學(xué)生簡(jiǎn)單的弦子舞動(dòng)作

　　播放《巴塘連北京》

　　學(xué)生在教師的引導(dǎo)下繞教室圍成大圈伴隨《巴塘連北京》的音樂跳藏族弦子步。

　�。保埃釂�

　　你對(duì)這首歌曲的歌詞是怎么理解的？

　　……巴塘由于地理環(huán)境的限制沒有車也沒有鐵路，所以呢巴塘人民很少和外界交往，特別想了解外面的世界，特別想走出去看一看，這條路能把巴塘和向往已久的北京緊緊相連，可以說這是一條寄托著巴塘人民夢(mèng)想的路。……所以這首歌曲表達(dá)了藏族人民對(duì)公路修筑好后的喜悅心情和對(duì)美好生活的熱愛。

　�。保保枨幚�

　　師：你覺得應(yīng)該怎樣唱才能唱出修起了鐵路，巴塘人民激動(dòng)的心情呢？

　�。ㄋ俣取⑶榫w、聲音……）

　　１２．學(xué)生用各種方式表現(xiàn)歌曲．（唱唱＼奏奏＼演演

　　四、小結(jié)

　　教學(xué)反思：

　　這首歌曲旋律不長(zhǎng)，但是由于具有濃厚的藏族民歌的風(fēng)格，所以在學(xué)習(xí)中還是有一定的難度，特別是最后一句“巴塘北京緊相連”的節(jié)奏雖然容易掌握，但帶字唱的時(shí)候歌詞打破了常規(guī)的排列規(guī)律，所以學(xué)唱開始一直用慢速視唱，當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)確地把握旋律后。對(duì)這一句的填詞演唱作了單獨(dú)的練習(xí)。

　　歌曲學(xué)會(huì)后，我又教學(xué)生學(xué)跳簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，像典型的藏族弦子步，孩子們學(xué)得不亦樂乎，特別是一些男孩子認(rèn)真專注的的樣子真的讓人感動(dòng)，他們有的脫掉一個(gè)衣服的袖子，像藏族人民的服裝那樣，摔著袖子跳舞，孩子們載歌載舞把課堂的氣氛推向了高潮。

北京教案篇3

　　教材設(shè)計(jì)理念：北京是我國(guó)的首都是中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解北京，并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)首都的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情的`讀課文學(xué)會(huì)字詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解主要內(nèi)容教育學(xué)生愛祖國(guó)。

　　教具：投影片

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入：投影出示“天安門”圖片。

　　同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？天安門在我國(guó)首都北京城的中央，今天我們共同走進(jìn)第二課“北京”

　　伸出右手跟著老師來書寫課題（強(qiáng)調(diào)北的筆順）齊讀課題。

　　二、初讀課文、隨文識(shí)字

　　1、課前老師安排了搜集有關(guān)北京的資料或圖片你們完成了嗎？好，誰能來為大家介紹一下。生自由介紹。

　　2、同學(xué)介紹很多有關(guān)北京的資料，那么文章中又向我們介紹了一個(gè)怎樣的北京那？請(qǐng)同學(xué)們把書打開。

　　3、自讀課文。

　　請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀課文，注意度準(zhǔn)字音。

　　4、再讀文，一邊看著字一邊看著音來讀，要把句子讀通順。

　　5、瀏覽讀，標(biāo)出自然段，并圈出自己不認(rèn)識(shí)的字。

　　6、同桌互讀：互相糾正字音。

　　7、檢查字音和認(rèn)字情況。

　　a、開火車讀b、給字組詞c、選詞說話

　　8、再讀課文，邊讀邊想，北京有那些美麗的景物。學(xué)生匯報(bào)。

　　9、放天安門、紀(jì)念碑、大會(huì)堂、柏油馬路、立交橋的圖片，使學(xué)生感受北京的美景。

　　10、學(xué)生練讀。

　　三、教師小結(jié)：北京是現(xiàn)代的大都市，這里有很多著名的風(fēng)景名勝，全國(guó)各地和世界各地許多人都喜歡到北京參觀、訪問和游覽。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、出示生字卡片認(rèn)讀。

　　2、同桌互讀。

　　3、全班比賽讀。

　　二、寫字練習(xí)：

　　1、知道“北”的筆順。

　　2、仔細(xì)觀察其余八個(gè)生字。

　　3、教師范寫，學(xué)生練寫。

　　三、課外作業(yè)：把課讀給你的家人聽。

北京教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過與《中國(guó)石拱橋》的比較閱讀，掌握記敘與說明等表達(dá)方式在不同文體中所起的作用。

　　2、能復(fù)述通訊的特點(diǎn)，寫簡(jiǎn)單的通訊。

　　3、體會(huì)改革開放的政策促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)騰飛，給京華大地帶來的巨大變化，增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義制度的激情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　本文的教學(xué)重點(diǎn)是區(qū)別記敘和說明這兩種表達(dá)方式的不同作用，這也是本文教學(xué)的難點(diǎn)。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)媒體：多功能講臺(tái)

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、導(dǎo)入新課

　　通過《中國(guó)石拱橋》一文的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略了趙州橋的雄偉、盧溝橋的豐姿。這些橋都是建造在河流上的，那么，有沒有陸地橋呢？（可要求學(xué)生齊答）有誰見過陸地橋呢？能說說陸地橋的模樣嗎？（指名讓學(xué)生回答）

　　陸地橋大多指的是“立交橋”，這是多層立體交叉橋梁的簡(jiǎn)稱�，F(xiàn)在讓我們一起去一趟首都北京，共同欣賞北京立交橋的雄姿吧。（放北京立交橋的視頻）

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1．指名讓學(xué)生朗讀課文，要求大家畫出難寫難懂的生字詞。

　　2．正音正字（出示小黑板）：

　　顫（zhàn，又讀chàn）窺（kuī）匝（z�。┿＃╞èi）徜徉（cháng yáng）

　　苜蓿（mù xu）橢（tuǒ）瞰（kàn）涵（hán）浚（jùn）愜（qiè）

　　塞（sè 堵塞；又讀sài邊界險(xiǎn)要之處，要塞、關(guān)塞）翌（yì）迥（jiǒng）湍（tuān）嫗（yù）

　　3．解釋下列詞語：

　　雨后春筍：大雨過后，春筍旺盛地生長(zhǎng)出來。比喻新事物蓬勃涌現(xiàn)。

　　姹紫嫣紅：形容各種嬌艷好看的花。姹，美麗，嫣，美好、嬌艷。

　　豐姿：同“風(fēng)姿”。指容貌、儀態(tài)。文中有豐滿、美好的意思。

　　愜意：稱心、舒服。

　　鳥瞰：從高處往下總體看。瞰，看。

　　4．理清文章結(jié)構(gòu)層次。

　　在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)，明確：

　　全文共18自然段，可分為三個(gè)部分。

　　第一部分（1—2段），敘寫作者孩提時(shí)所見到的水上橋。

　　第二部分（3—14段），具體描繪京城大地的立交橋。

　　第三部分（15—18段），贊美京華大地的立交橋。

　　三、聽錄音，范讀課文

　　四、研習(xí)新課

　　1．學(xué)習(xí)第一部分。

　　提問：本文的題目是“北京立交橋”，可作者卻從“護(hù)城河橋”說起，假如把第1段刪掉行不行？為什么？

　　討論，明確：作者從護(hù)城河橋談起，是經(jīng)過精心考慮的。從作者的親身經(jīng)歷說起，使讀者有一種親切感；再者，從“顫巍巍”的木板橋?qū)懙叫蹅邀�、氣�?shì)宏大的立交橋，可引起讀者聯(lián)想、比較，說明建國(guó)后特別是黨的十一屆三中全會(huì)以來京華大地的巨大變化；第三，從水上橋?qū)懙疥懙貥�、路上橋，也顯得非常自然。因此，第1段是切不可刪的。

　　2．學(xué)習(xí)課文第二部分。

　�。�1）提問：第二部分是文章的主體，可以分為幾個(gè)層次？

　　討論，明確：第1層，3—4段，敘寫京城第一座立交橋——復(fù)興門立體叉橋；第2層，5—8段，敘述京城立交橋建造的速度和宏大的規(guī)模；第3層：9—14段，描繪四座立交橋的各自風(fēng)格、特點(diǎn)。

　�。�2）提問：當(dāng)?shù)谝蛔⒔粯虺霈F(xiàn)在京華大地的時(shí)候，作者是一種什么心情？從文中找出有關(guān)詞語。

　　明確：強(qiáng)烈的好奇心，先睹為快的急迫感，促使我“特意”跑去一睹豐姿�！皬臎]有見過的陸地橋”，激起了作者的“童趣”；“闖入了我們的生活”的立交橋，引起了作者的無限感嘆。

　�。�3）提問：作者在文中說到大型立交橋共有61座，所提到的共多少座？詳細(xì)描繪的有哪幾座？

　　討論，指名讓學(xué)生回答。

　　教師明確：作者所提到橋名的共十座，詳細(xì)描繪的共五座，即黨的十一屆三中全會(huì)之前的一座——復(fù)興門立交橋；十一屆三中全會(huì)之后的四座——建國(guó)門立交橋、西直門立交橋、三元橋、玉蜓橋。

　�。�4）請(qǐng)同學(xué)們欣賞課文前的彩色插圖和投影的圖片，對(duì)照課文，說說它們分別是文中描述的哪座立交橋。（岀示圖片）

　　（出示立交橋，引導(dǎo)學(xué)生欣賞立交橋的豐姿）

　　（5）集體朗讀第14段，要求有感情，有節(jié)奏。

　　五、布置作業(yè)

　　1．整理生字、詞。

　　2．完成課文后練習(xí)七的造句。

　　3．思考：作者在第三部分里，是怎樣贊美立交橋的？

　　4．從本文中找出說明的語句，思考作用。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查造句練習(xí)

　　二、學(xué)習(xí)第三部分

　　1．指句讓學(xué)生朗讀第三部分。

　　2．提問：作者寫路口堵塞現(xiàn)象時(shí)借用了什么術(shù)語？運(yùn)用了哪些比喻？這樣寫是不是離題了？

　　學(xué)生小聲閱讀，同桌討論。

　　指數(shù)名學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)拔、小結(jié)，明確：作者借用了醫(yī)學(xué)術(shù)語“動(dòng)脈栓塞”，形象生動(dòng)地道出了當(dāng)年交通堵塞的現(xiàn)象；為此，作者運(yùn)用了多種比喻，展現(xiàn)了早晚行車高峰時(shí)“那一鍋沸粥般的情景”：汽車流——“組成長(zhǎng)蛇陣，像邁不開步的老嫗”。自行車流——“像沖破堤壩的洪水，漫溢到路口的每塊空間”；這樣寫并未離題，而是運(yùn)用了比較的方法，來贊美立交橋的巨大作用，來歌頌立交橋給經(jīng)濟(jì)建設(shè)、人民生活帶來的好處，從一個(gè)側(cè)面贊頌了黨的'改革開放的政策。

　　集體朗讀第17、18段，教師板書：

　　都市大動(dòng)脈，動(dòng)脈栓塞通，順暢，愜意。

　　三、小結(jié)課文

　　1．教師簡(jiǎn)述“通訊報(bào)道”的特點(diǎn)：

　　通訊，也叫通訊報(bào)道，是以記敘為主要表達(dá)方式，反映人物、事件的新聞體裁。通訊可分為人物通訊、事件通訊。通訊以記敘為主要表達(dá)方式，還可穿插描寫、說明、議論、抒情等方式。本文是事件通訊。

　　2．歸納本文的中心思想：

　　師生共同討論，明確：本文報(bào)道了北京立交橋建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展，描述了立交橋的雄偉壯麗的風(fēng)姿，熱情贊頌了黨的改革開放的方針政策。

　　四、集體朗讀第2、5、8、14、17、18段，從中體味作者蘊(yùn)含于其中的思想感情。

　　五、體會(huì)語言

　　1．提問：上節(jié)課要求大家從本文中找出說明的語言，并思考作用。現(xiàn)在我們共同來探討這個(gè)問題。

　　指名學(xué)生朗讀本文中說明的語言，教師補(bǔ)正：第7段中“1984年建成的三元橋……全部工期只用9個(gè)半月”；第11段；第13段中“它是橋群組成……仿佛是刻意創(chuàng)作的超大型藝術(shù)雕塑。”

　　追問：如把這些說明的語言去掉，表達(dá)效果會(huì)不會(huì)受到影響？

　　學(xué)生討論、發(fā)言，教師明確：如果去掉這些說明性的語言，文章的表達(dá)效果會(huì)大大受到影響。例如，只用9個(gè)半月就建成的三元橋立交橋（出示教學(xué)掛圖，或欣賞課本彩色插頁），如果刪掉“9個(gè)半月”、“干道”、“棧橋”、“地下道”等說明的語句，就不能顯示三元橋宏大的規(guī)模，也就顯示不了在發(fā)達(dá)國(guó)家也不多見的建設(shè)速度。再如，將三元橋進(jìn)行比較的“玉蜓橋”、“8座跨河橋，6座匝道橋，4座通道橋，3座鐵路箱涵，組成一個(gè)龐大的橋的系統(tǒng)，建橋總面積是三元橋的兩倍多�！彪x開了這些說明的語句，稱之為“橋群”、“龐大的橋的系統(tǒng)”，讀者就很難理解，譽(yù)之為“壯美”，就令人難以置信。

　　2．小結(jié)：課文中還有幾處說明的語言，這里不一一列舉討論。由此可見，在記敘文中插入一些必要的說明，可以把事情講得更加清楚，可以把作者的思想表達(dá)得更加明白。同樣的道理，在說明文中插入適當(dāng)?shù)挠洈⒒蛎鑼�，可以使讀者清楚地了解事物的發(fā)展過程，準(zhǔn)確地把握事物的內(nèi)外特征。

　　4．總結(jié)，從以上分析中我們可以知道，記敘文是以寫人記事寫景為內(nèi)容，以記敘為主要手段。為了使記敘的事情通俗易懂、清楚明白，離不開必要的說明和恰當(dāng)?shù)拿鑼�；說明文是以說明事物特點(diǎn)、闡明事理、介紹知識(shí)為內(nèi)容，以說明為主要手段。為了使說明的對(duì)象形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確，需要簡(jiǎn)明的記敘、生動(dòng)的描寫。我們讀文章、寫文章，都要認(rèn)真分析善于運(yùn)用各種表達(dá)方式，以了解作者的創(chuàng)作意圖、達(dá)到自己的寫作目的和要求。

　　六、布置作業(yè)

　　1．作文訓(xùn)練：

　　把《北京立交橋》改寫為說明文。要求：a．抓住立交橋的特征，注意詳略得當(dāng)；b．局部改寫或全部改寫；c．200～300字。

　　2．完成課文后練習(xí)一、二。

北京教案篇5

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)識(shí)到首都北京作為我國(guó)政治、文化中心和國(guó)際大都市的重要地位，了解“文化”、“文化活動(dòng)”、“文化現(xiàn)象”、“傳統(tǒng)文化”、“外來文化”等概念，體會(huì)北京文化豐富多彩的特點(diǎn)。思考傳統(tǒng)文化與外來文化對(duì)北京文化的影響，發(fā)現(xiàn)身邊不健康的文化現(xiàn)象。

　　教學(xué)重點(diǎn)：探索北京文化，并以繪畫、攝影、展板、創(chuàng)編小報(bào)等形式加以展示。

　　教學(xué)難點(diǎn)：思考與體會(huì)外來文化和傳統(tǒng)文化對(duì)北京文化的不同影響。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：圖片資料

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，此前，我們?cè)O(shè)計(jì)了城市雕塑，表現(xiàn)了城市印象，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)城市的內(nèi)容——以綜合探索的形勢(shì)深入了解一下我們的.首都北京。

　　二、講授新課

　　1、利用教材完成“小組討論”第2題。

　　（1）分組探究

　　每組的具體做法是：根據(jù)各組的興趣和能力，選擇部分或全部的文字及圖片，圍繞圖片及相關(guān)的文字探討一下兩個(gè)問題：

　　①這些圖片及文字分別反映了北京哪一方面的文化活動(dòng)。

　�、谀阏J(rèn)為這些文化活動(dòng)時(shí)受了外來文化的影響還是受我國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。