語言綜合活動教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的語言綜合活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語言綜合活動教案1
設(shè)計意圖：
在《童眼看世界》的主題活動中，我們從幼兒生活的周圍環(huán)境出發(fā)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察身邊有趣的事物。十一長假過后，我們班很多孩子都帶來了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子們對城市和鄉(xiāng)村的景色和生活產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子的興趣和實際需要，設(shè)計了本次活動，通過活動讓幼兒懂得適合自己的生活方式才是最好的。
一、活動目標(biāo)
1、欣賞圖片，感受城市、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。
2、在辯論活動中了解城市和農(nóng)村的不同生活方式，懂得適合自己的才是最好的。
二、 活動準(zhǔn)備：
1、事先安排幼兒參觀城市或者鄉(xiāng)村，布置主題墻面的城市和鄉(xiāng)村的圖片。
2、情景童話劇表演，布置場地。
3、動畫制作。
4、城市和鄉(xiāng)村的圖片若干張
三、 活動過程:
一、 欣賞城市和鄉(xiāng)村的圖片
教師：“前幾天我們大家一起收集了很多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片和照片，現(xiàn)在就請小朋友們一起分享來這些美麗的畫面。
提問：“你們都看到了什么��？給你什么樣大感覺呢？
“今天城市老鼠要邀請鄉(xiāng)村老鼠來家里做客，讓我們一起來看一看它們之間到底發(fā)生了一件什么事情�！�
二、觀看情景童話劇《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》
教師：“城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠之間發(fā)生了一件什么事情�。俊�
提問：“你覺得它們之間故事有趣嗎？什么地方最有趣？”
二、 欣賞動畫
提問：“城市老鼠來到鄉(xiāng)村后喜歡鄉(xiāng)村生活嗎？為什么？”
“鄉(xiāng)村老鼠也接到了城市老鼠的邀請，那它來到城市遇到哪些事情？它喜歡城市的.生活嗎？
教師：“城市和鄉(xiāng)村都有自己最美麗的地方，城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，現(xiàn)在讓我們一起來看一看城市和鄉(xiāng)村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜歡哪里的生活？為什么？”
（四）通過辯論會的形式進(jìn)行討論，鼓勵幼兒大膽闡述自己的意見
教師：請你帶著這個問題跟身邊的小朋友一下討論一下。請喜歡城市的小朋友組成一個城市隊，請喜歡鄉(xiāng)村的小朋友組成一個鄉(xiāng)村隊，那我們舉行一場小小的辯論會，在辯論之前我要給你們提幾點(diǎn)建議：
1、用很響亮的聲音進(jìn)行辯論。
2、要說出自己喜歡城市或者鄉(xiāng)村的理由。
3、當(dāng)別人在辯論的時候請你很安靜的傾聽。相信你們都能做到是不是？
教師：這場辯論真的很激烈很精彩，你們都說出了自己的喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由，那我們有空可以到城市玩玩，去鄉(xiāng)村走走，相信只有適合我們自己的才是最好的。
活動反思：本節(jié)教學(xué)活動，在設(shè)計和安排上能科學(xué)有效的完成活動目標(biāo)，大量的材料都來源于孩子和家長的收集。通過欣賞城市圖片和鄉(xiāng)村，引領(lǐng)幼兒去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。孩子的表演是整堂教學(xué)活動的亮點(diǎn)。
語言綜合活動教案2
情況分析：
單純的漢字認(rèn)識對于幼兒來說較枯燥，如何正確引導(dǎo)幼兒的漢字認(rèn)讀？針對我班幼兒好動、喜歡游戲為主的教學(xué)方式，因此本班的識字教學(xué)主要以游戲為主，其中穿插了科學(xué)、社會、健康等的教育內(nèi)容，本堂課即圍繞本周活動主題“車子叭叭叭”而設(shè)計的，除了重點(diǎn)認(rèn)識漢字，其中還融合了科學(xué)、健康、社會的內(nèi)容、過程設(shè)計以游戲為主，讓幼兒在生動有趣的識字游戲中學(xué)習(xí)，在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中體驗成功、感受快樂！同時在人人參與的.條件下幫助幼兒豎立信心，培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的勇氣。
活動主題：
車子叭叭叭
課題名稱：
語言活動
活動內(nèi)容：
識字綜合活動—《車子叭叭叭》
活動目標(biāo)：
一、認(rèn)識生詞“公共汽車”、“大卡車”、“小汽車”、“加油站”、“車站”，重點(diǎn)認(rèn)識“公共汽車”、“大卡車”“小汽車”；
二、 活動主題在游戲中獲得“開車過馬路”“加油”“停車”等的經(jīng)驗，同時，一同分享了“司機(jī)開車”游戲的樂趣；
三、 提供機(jī)會，讓幼兒大膽表現(xiàn)自己，體驗成功的感
活動準(zhǔn)備：
場地準(zhǔn)備—操場，在操場上布置“加油站”、“指揮臺”、“車站”等；在停車站布置 作為乘客的字寶寶；車形字卡幼兒人手一份；事先請幾名幼兒擔(dān)任說謎語的嘉賓。
活動過程：
一、猜謎活動引出主題。請事先約好的幼兒說出迷題，其余幼兒一同猜謎，謎底均為車類（出租車、警車、消防車）；接著，由教師出謎題考全體幼兒，同時，出示車形字卡引出生詞：公共汽車、大卡車、小汽車，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
二、集體認(rèn)讀與個別認(rèn)讀。
① 游戲“開什么車？”。幼兒集體一邊讀字卡一邊模仿車子發(fā)動的聲音來學(xué)習(xí)生詞；
②“我當(dāng)小老師”請自愿幼兒當(dāng)小老師“教認(rèn)”字詞。
三、游戲“車子叭叭叭”。
�、賹④囆巫挚òl(fā)給幼兒，幼兒戴上后教師與幼兒討論：“你是什么車？”從而，進(jìn)一步鞏固對生詞的認(rèn)識；
�、谟螒颉斑^馬路”。將幼兒分成三組：大卡車、小汽車和公共汽車，在十字路口行駛由一名幼兒擔(dān)任小交警指揮交通，其余幼兒在“交警”指揮下“行駛”；
�、劢處熂傺b自己的車子沒油了，和其余幼兒商量到加油站加油并認(rèn)識詞“加油站”幼兒玩加油的游戲；
�、軒Ю哿说男≤囃？寇囌荆J(rèn)讀詞“車站”。教師：啊，有這么多字寶寶在等車看看都有誰？帶幼兒復(fù)習(xí)舊字詞和新認(rèn)識的字；
⑤游戲“送字寶寶回家”。幼兒每人“送一位字寶寶回家”將字寶寶按要求送到教師手中。
五、延伸。幼兒開著小車高高興興的回活動室繼續(xù)分組玩“過馬路”的游戲。
語言綜合活動教案3
活動目標(biāo)：
1、通過各種活動，使幼兒知道朋友的重要性，學(xué)會相互關(guān)心、相互幫助。
2、在獻(xiàn)愛心活動中，掌握一些助人為樂的方法，增強(qiáng)社會交往能力。
3、體驗關(guān)心、幫助別人的快樂情感。
活動 準(zhǔn)備：
物質(zhì)：1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶
2、失學(xué)兒童、戰(zhàn)爭中的兒童、動物受傷、快樂的生活等圖片（ T）
經(jīng)驗：觀察周圍生活人們是怎樣關(guān)心的
活動過程：
一、音樂游戲《辦家家》
T：小朋友，聽，這是什么歌？讓我們一起唱一唱。
T：我們都有一個家，家里有誰？你們生活在一起快樂嗎？為什么？
T小結(jié)：在家里，我們每個家庭成員都相互關(guān)心、愛護(hù)，快樂的生活在一起。
二、幫孩子過生日，協(xié)助幼兒體驗在幼兒園這個大家庭里溫暖、快樂的`氣氛。
1、T：我們都有一個小家，還有一個大家庭你們知道嗎？（幼兒園）原來我們幼兒園也是一個大家庭，老師就象（媽媽），你們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個大家庭里有兩位寶寶要過生日，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過呢？（唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們）那你們想對他們說些什么呢？
3、T：你們今天在幼兒園這個大家庭里過生日，心情怎樣？那其他小朋友你們生活在幼兒園這個大家庭里開心嗎？為什么呢？幼兒園里除了老師還有誰會關(guān)心我們？（院長、保健老師、廚房阿姨）他們怎樣關(guān)心？原來還有這么多人在在關(guān)心愛護(hù)我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧！
4、T：在幼兒園這個溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關(guān)心，互相幫助過著幸福生活。
三、看 T，知道我們生活在地球上，地球也是個家，并體會各種幸福和難過的事情，能獻(xiàn)出自己的愛心，幫助有困難的人。
1、T：我們有個自己的小家，里面有爸爸媽媽還有我；我們還個
幼兒園這個大家庭，有老師、小伙伴還有我，我們都生活的很幸福嗎？我們還有一個更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。
2、T：在地球這個更大的家庭里，每天都會發(fā)生許許多多的事情，你們想知道嗎？看PTT。
T：你看到了些什么，覺得心情怎樣？（幼兒討論）（有幸福的，有難過的）
3、在我們地球這個大家庭里有些事情讓我們覺得幸福，有些事情讓我們覺得很難過，那些覺得難過的事情你想怎樣呢？幫助他們、關(guān)心他們，把自己的一片愛心獻(xiàn)給他們。
4、獻(xiàn)愛心活動，幼兒把自己祝愿全都藏在愛心里，放進(jìn)愛心小屋，送給需要幫助的人。
1、T：在我們小朋友的身上都有顆愛心，請小朋友拿著它想一想，你想對那些有困難的人說些什么愛心的話？先和你邊上的好朋友講講好嗎？（討論）把你想說的祝愿藏在你的愛心里，然后把它放進(jìn)我們的愛心小屋里好嗎？
2、你們把愛心都送出去了嗎，心情怎樣��？那希望愛心小屋把我們每個人的愛心送給全國各地每個有困難的地方，好嗎？也希望我們這個大家庭到處充滿愛心，變得更加溫暖！
3、結(jié)束游戲。
建議:本活動可以分三次教學(xué)!
語言綜合活動教案4
活動目標(biāo):
1、理解兒歌,并在游戲的過程中嘗試仿編兒歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力及動手能力，并鼓勵幼兒大膽在集體面前講述。
3、體驗在做做玩玩中仿編兒歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、各種各樣的夾子若干。
2、各種玩夾子的輔助材料。(如多種形狀的紙板、瓶蓋碟片等)3、幼兒已有使用夾子的經(jīng)驗。
活動過程:
一、玩夾子
1、導(dǎo)入活動，激起興趣。
師："前幾天我們收集了許多夾子，也玩了夾夾子的游戲，好玩嗎？我們一起來玩一玩吧！"
2、 選一個你最喜歡的夾子與好朋友的夾子比較一下,它們哪里是一樣的？ 哪里又不同？(幼兒互相討論，觀察比較。教師引導(dǎo)幼兒從夾子的材料、作用等方面進(jìn)行比較。)
3、小結(jié)：夾子有很多種，有塑料的、鐵的、竹子的、木頭的、夾子還有很多用處，有夾衣服的衣夾、有夾書報的文件夾、有夾頭發(fā)的發(fā)夾。
二、學(xué)習(xí)魔術(shù)咒語。(學(xué)習(xí)兒歌)
1、教師邊夾夾子邊念兒歌,引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌的句式。
(1)師："夾子的用處真多呀! (出示夾子) 我這兒的`小夾子本領(lǐng)更大，它還會變魔術(shù)呢！你們信嗎？不信，你們聽，小夾子念起了魔術(shù)咒語：(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的第一句)夾夾夾，夾夾夾，我們是魔術(shù)小夾子，這里夾夾，那里夾夾，變變變！魔術(shù)咒語念好了，你們看變出了一只什么呀？(變出了一只小兔子。)
(2)提問：你們學(xué)會了小夾子的魔術(shù)咒語了嗎？是怎么念的？夾夾夾，夾夾夾，我們是魔術(shù)小夾子，這里夾夾，那里夾夾，變變變，)
2、教師用操作演示法邊念兒歌邊夾夾子，幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師用夾子和小紙片變出小姑娘的臉,教師邊演示邊念兒歌。
提問："小夾子開始變魔術(shù)啦！魔術(shù)咒語是怎么說的？"(夾夾夾，夾夾夾，我們是魔術(shù)小夾子，這里夾夾，那里夾夾，變變變，）
(2)“這回魔術(shù)小夾子變出什么來了？"(引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語言來回答：夾夾夾，夾夾夾，我們是魔術(shù)小夾子，這里夾夾，那里夾夾，變變變，變出了一個小姑娘)
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌。
提問："魔術(shù)小夾子是怎么變魔術(shù)的？"(要念魔術(shù)咒語，引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌：夾夾夾，夾夾夾，我們是魔術(shù)小夾子，這里夾夾，那里夾夾，變變變！變出。)
(4)教師請小朋友來念兒歌，自己演示用夾子和碟片變出一張小圓桌。
師："小夾子又要來變魔術(shù)了，小朋友一起來說魔術(shù)咒語好嗎？"(引導(dǎo)幼兒說出：夾夾夾，夾夾夾，我們是魔術(shù)小夾子，這里夾夾，那里夾夾，變變變！變出一張小桌子)三、小夾子變魔術(shù)。(學(xué)習(xí)仿編兒歌)
1、引導(dǎo)幼兒邊玩夾子邊編兒歌。
(1)引導(dǎo)幼兒玩夾子，變成各種物品，并能在玩的過程中嘗試用兒歌的句式并進(jìn)行仿編詩歌。
師："剛才胡老師用魔術(shù)小夾子，這里夾夾，那里夾夾，變出了小姑娘和小桌子，你們用小夾子變出了什么呀？誰會用夾夾夾，夾夾夾，我們是魔術(shù)小夾子，這里夾夾，那里夾夾，變出一。的句式來說一說？"
(2)鼓勵幼兒創(chuàng)編出各種各樣的夾子作品,并能把自己的作品編進(jìn)兒歌里。
師："現(xiàn)在小朋友的夾子也開始變魔術(shù)了，請你們一邊玩一邊說魔術(shù)咒語，這樣你們才能變出更多的魔術(shù)來，不信你們試試看。"
(3)引導(dǎo)幼兒小組練習(xí)、交流自己仿編的兒歌。
(4)請能力強(qiáng)的幼兒在集體面前介紹自己創(chuàng)編的兒歌和夾子作品。
(5)展示幼兒的作品，集體學(xué)說幼兒仿編的兒歌師：”現(xiàn)在我們一起來把小朋友創(chuàng)作的夾子作品編進(jìn)兒歌里說一說吧！"(夾夾夾，夾夾夾，我們是魔術(shù)小夾子，這里夾夾，那里夾夾，變變變！變出。"
四、結(jié)束活動：請小朋友回家變給爸爸媽媽看好嗎？
語言綜合活動教案5
活動目標(biāo)：
1.學(xué)念兒歌《媽媽快放手》，根據(jù)兒歌做飛、跳、游、跑等動作。
2.懂得現(xiàn)在長大了，應(yīng)該自己走，不讓父母抱。
活動重點(diǎn)：
懂得自己長大了，自己的事情自己做
活動難點(diǎn)：
學(xué)念兒歌《媽媽快放手》
活動準(zhǔn)備：
1.燕子、小兔、小狗、小魚的圖片及燕子飛、小兔跳、小狗跑、小魚游的flash動畫。
2.《媽媽快放手》和《我上幼兒園》音樂
3.生活中家長告訴幼兒，應(yīng)該自己走，不讓父母抱。
活動過程：
一、出示圖片
引導(dǎo)幼兒觀察燕子、兔子、小狗、小魚的圖片，引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作，學(xué)習(xí)動詞：學(xué)習(xí)動詞飛、游、跑、跳。
二、出示媽媽抱孩子和牽孩子手的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論
問題
1.這個小朋友是怎樣上幼兒園的？看看小朋友對媽媽說了什么？他又是是怎樣做的呢？
2.你是怎樣上幼兒園的呢？媽媽抱你應(yīng)該說什么？
三、出示動畫，學(xué)念兒歌。
（一）初步學(xué)念兒歌，模仿動作
問題
1.小鳥自己做了什么？（飛）請你來學(xué)學(xué)小鳥是怎樣飛的呢？（請幼兒邊念兒歌邊模仿動作）
2.小兔自己做什么？（跳）小兔怎樣跳的？（請幼兒邊念兒歌邊模仿動作）
3.小狗自己做什么？（跑）小狗怎樣跑的？（請幼兒邊念兒歌邊模仿動作）
4.小魚自己做什么？（游）小魚怎樣游的？（請幼兒邊念兒歌邊模仿動作）
�。ǘ┙處熌顑焊�，幼兒完整欣賞
�。ㄈ┯變焊S音樂，鞏固復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。
四、說說小朋友自己會做的事，并進(jìn)行游戲“你做我猜”。
問題
1.你們會做什么事？
2.你來做一做你會做的事，讓其他小朋友猜一猜！
實錄：
一、欣賞兒歌《媽媽快放手》
教師：今天早晨你是怎么樣來到幼兒園的？
幼兒：走著來的！
教師：你是怎么來的？
幼兒：開車來的！
教師：是誰開車來的？
幼兒：是爸爸
教師： 你和爸爸是怎么樣進(jìn)到幼兒園的呢？
幼兒：我和爸爸領(lǐng)手進(jìn)來的
教師：我們來看一看這個小朋友是怎么樣進(jìn)來的？（點(diǎn)擊視頻，聽“媽媽快放手”的兒歌）
教師：（看完后）剛才那個小朋友是怎么樣來到幼兒園的？
<<<1234>>>
幼兒：抱著來的
教師：后來他跟媽媽說了什么？
幼兒：媽媽，媽媽快放手，我要自己走。
教師：我們看看圖片中都有哪些小動物？
幼兒：小鳥
教師：小鳥自己干了什么？
幼兒：飛
教師：寶寶你來完整的說一下
幼兒：小鳥自己飛（一邊做動作，一邊念的兒歌）
教師：還有哪那只小動物？
幼兒：小貓
教師：他是怎么來的？
幼兒：跑
教師：小貓。。..
幼兒：自己跑（邊做動作，邊念的兒歌）
教師：還有那個我們沒看到的小動物？
幼兒：小兔、小魚
教師：我們一個一個說，先說小兔，小兔是怎么來的？
幼兒：跳著來的
教師：小兔自己跳！剛才哪個小朋友說的小魚？
幼兒：“我”
教師：小魚怎么樣來的？
幼兒：小魚自己游來的！小魚自己游
教師：現(xiàn)在，我來給小朋友完整的朗誦一下這個兒歌，請小朋友欣賞。這個兒歌的名字叫“媽媽快放手”媽媽，媽媽快放手，我要自己走。小鳥自己飛，小兔自己跳，小魚自己游，小貓自己跑。媽媽，媽媽快放手，我要自己走。
二、情境游戲，學(xué)說兒歌
教師：好，現(xiàn)在我們來分角色表演兒歌，你們來扮演小動物。你是哪個小動物就說你的那句兒歌。一邊念兒歌，一邊做動作，現(xiàn)在選擇一個你喜歡的小動物帶到頭上吧。
幼兒：我喜歡小鳥/我喜歡小魚。。....哪個是小兔子的家呀？
教師：小兔子家在這，你需要幫忙嗎？
幼兒：嗯
教師：我來幫你帶上，好了小動物都到我這里來，我來扮演媽媽和小貓，小鳥在哪里？
幼兒：這兒
教師：小兔呢？
幼兒：我。。我。。.
教師：這么多的小兔子，小魚在哪呢？
幼兒：我在這
教師：小貓呢？
幼兒：這
教師：咱倆都是小貓，擊掌，耶！我也來扮演媽媽何小貓，開始啦！媽媽，媽媽快放手。我要自己走
幼兒：小鳥自己飛（演小鳥的幼兒）
教師：小鳥的聲音真好聽，小兔。。..
幼兒：小兔自己跳（演小兔的幼兒）
教師：小兔跳的真高，小魚。。..
幼兒：小魚自己游（演小魚的幼兒）
教師：小貓。。..
幼兒：小貓自己跑（扮演小貓的教師和幼兒一起跑）
教師：現(xiàn)在，我們來給客人們表演一下，你們站到一個小椅子的前面，面向客人站好�！皨寢尶旆攀帧�
幼兒：媽媽，媽媽快放手，我要自己走。小鳥自己飛，小兔自己跳，小魚自己游，小貓自己跑。媽媽，媽媽快放手，我要自己走。謝謝大家
教師：請小朋友把小動物送回到他自己的家里！看，那個小朋友送完了，他就回到了自己的椅子上。小動物都回家了，我們跟小動物說再見。
三、游戲你做我猜
教師：剛才的小動物都有自己會做的事，那小朋友你自己會做什么事情呢？
幼兒：我自己會洗腳
教師：你可真厲害，這么小就會自己洗腳。寶寶你自己會做什么呢？
幼兒：我會自己穿衣服
教師：好，迪亞小朋友你來說說
幼兒：我會自己洗臉
教師：小朋友你們會做的事可真多！我們來玩一個游戲叫“你做我猜”，你來做一個會做事情的動作，讓其他小朋友來猜一猜。老師先來做一個，讓小朋友來猜一猜。我做的這是什么動作？
幼兒：脫褲子
教師：哈哈，我會自己脫褲子�，F(xiàn)在請一個小朋友來做動作，請其他小朋友來猜一猜。
幼兒：表演刷牙的動作
教師：他在做什么？
幼兒：刷牙
教師：他們說的對嗎？
幼兒：對
教師：你自己會怎么樣？
幼兒：我自己會刷牙
教師：好，請其他小朋友來做一個動作
幼兒：表演刷牙的動作
教師：你做一個和那個小朋友不一樣的動作
幼兒：表演洗臉的動作
教師：他做的.這是什么動作
幼兒：洗臉
教師：小朋友說的對嗎？
幼兒：對
教師：你自己會做什么
幼兒：我自己會洗臉
教師：誰還想來？
幼兒：我
教師：美夕小朋友你來
幼兒：表演脫褲子的動作
教師：他這是做的什么動作
幼兒：脫褲子
教師：美夕小朋友他們說的對嗎？
幼兒：對
教師：請你回去做好吧！還想不想玩了？
幼兒：想
教師：我們回到班級里玩，考考其他的小朋友。走了，跟客人說什么？
幼兒：客人再見
活動反思：
《媽媽快放手》選自黑龍江省省編教材小班社會領(lǐng)域和語言領(lǐng)域的綜合活動�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域教育建議中指出：“幼兒自己的事情盡量讓他自己做，即使做的不夠好，也應(yīng)鼓勵和支持并給予一定的指導(dǎo)。在語言領(lǐng)域中指出“應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境鼓勵和支持幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。語言領(lǐng)域的子領(lǐng)域中也提出：“愿意講話并能清楚的表達(dá)”因此我制定本次活動的活動目標(biāo)。目標(biāo)一、學(xué)念兒歌《媽媽快放手》，根據(jù)兒歌做飛、跳、游、跑等動作。二、能講述自己會做的事情，并用簡單的動作表現(xiàn)。
1.在活動中，出現(xiàn)了一種情況，當(dāng)我問到“你們是怎么上幼兒園的？是自己走的還是爸爸媽媽爺爺奶奶抱的？”這一問題時，除極個別幾個幼兒沉默外，其他幼兒都異口同聲地說是自己走著來幼兒園的。顯然，幼兒們都懂得道理的，只是幼兒在行為和道理之間游移。這是為什么呢！幼兒來園時間已經(jīng)不短了，園內(nèi)的教育在自理能力方面早有滲透，其道理自然不言而喻了。這說明本活動時間安排定位不準(zhǔn)。如果在我們幼兒剛剛?cè)雸@的九月進(jìn)行此活動，每天幼兒都能看到周圍的伙伴有這樣不能做，那樣不會做，被父母抱著來去，被爺爺奶奶喂飯、穿衣，再加上老師可以在班級拍一些本班孩子這方面行為的照片，他們會更加真實感覺到自己是沒有自己的事情自己做，看到小動物都自己做了，會特別地想“媽媽快放手，我要自己走”，會從內(nèi)心喊出這句話。
2.討論環(huán)節(jié)，我讓幼兒說說還可以自己做哪些事情時，沉默的幼兒則變得更多了。幼兒參與不夠積極，自己提出問題可能不適合幼兒的理解。現(xiàn)在想想，先舉個例子再來問這個問題，就能起到拋磚引玉的效果。也許對于小班的孩子來講，他們只是喜歡直觀形象的東西，對于討論問題這種形式感覺太抽象。針對這個情況我想這樣改進(jìn)，變討論為看圖片，（圖片應(yīng)該是幼兒平時在園內(nèi)外自己做的和不自己做的影像），通過看圖，再說說自己還能做哪些事。接著做一些幼兒園、娃娃家的情景游戲，幼兒就可以真正去體驗、感悟。
3.本次活動時間安排的有些不適宜，應(yīng)該把重點(diǎn)放在幼兒朗誦兒歌上，可是我卻把整節(jié)活動的時間放到了后面的延伸環(huán)節(jié)，這在課程的時間把控上缺少了經(jīng)驗。沒有給幼兒充足的時間制約幼兒語言表達(dá)，所以沒有達(dá)到預(yù)期的效果。
通過本次活動，我個人無論是在專業(yè)知識還是在教育教學(xué)能力的設(shè)計與組織方面都得到
了一個提升，給我們這些青年教師一次很好的實踐和學(xué)習(xí)機(jī)會。再此感謝“百花獎”為我們這些年輕教師提供了一個很好的展示平臺，促進(jìn)了我們的專業(yè)成長。
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