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難報(bào)三春暉教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的難報(bào)三春暉教案，歡迎閱讀與收藏。
難報(bào)三春暉教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，父母理應(yīng)受到子女的孝敬；不孝敬長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬長(zhǎng)輩應(yīng)體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
二、能力目標(biāo)
辨證分析孝敬父母長(zhǎng)輩好處和不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)；樹(shù)立家庭中正確的是非觀(guān)念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀(guān)念。
教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛(ài)心，學(xué)會(huì)孝敬父母
教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入新課：
教師：同學(xué)們，我們?cè)谛W(xué)學(xué)過(guò)孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩(shī)。說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？
學(xué)生回答，教師歸納：母愛(ài)是無(wú)私的，也是偉大的，她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報(bào)，但是我們往往是難以報(bào)答慈母之愛(ài)的，因?yàn)樗齻兊母冻鎏嗵嗔恕?/p>
講授新課：
三、難報(bào)三春暉（板書(shū)）
1、愛(ài)灑人間（板書(shū)）
活動(dòng)一：（教材第13頁(yè)）“小鋒和媽媽的故事”
�。�1）媽媽為小峰的多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻在小峰面前露出笑臉、鼓勵(lì)他，這是為什么？
答：這是為了自己的孩子，以自己的精心設(shè)計(jì)幫助孩子。媽媽雖然傷心，但從來(lái)沒(méi)有放棄對(duì)孩子的期望和鼓勵(lì)。
（2）你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？
答：理解。媽媽的苦心，表現(xiàn)出對(duì)自己孩子赤誠(chéng)的愛(ài)，對(duì)孩子的無(wú)限期待，對(duì)孩子未來(lái)的關(guān)注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻(xiàn)精神。因?yàn)槟赣H對(duì)孩子的愛(ài)是最無(wú)私的。
�。�3）小峰以什么方式回報(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？
答：小峰應(yīng)該以自己的成長(zhǎng)進(jìn)步、以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)自己的'母親。
給我們的啟示：對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)的母親，我們最大的回報(bào)就是要在學(xué)習(xí)、事業(yè)上獲得成就。
學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L(zhǎng)大，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。
2、孝親敬長(zhǎng)是我們的天職（板書(shū)）
孝敬父母就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是尊敬和愛(ài)戴父母。這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，也是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，要受到法律制裁，當(dāng)然也要受到道德和輿論的譴責(zé)。
活動(dòng)二（教材第14—15頁(yè)）
學(xué)生閱讀教材中的六個(gè)情景（P14—15），辨析孝與不孝的表現(xiàn)。
答：左邊一列都是孝的表現(xiàn)，右邊一列都是不孝的表現(xiàn)。
�。�1）讓父母知道成績(jī)是正確的。理由：讓父母了解我們的學(xué)習(xí)狀況，并從父母那里尋求幫助和鼓勵(lì)。
�。�2）到下個(gè)月買(mǎi)是正確的。理由：體諒父母的難處。
（3）洗衣服是正確的。理由：做自己力所能及的事，分擔(dān)父母的辛勞，是對(duì)父母的孝敬。
�。�4）抽空和母親聊天是正確的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。
（5）替父親剪指甲是正確的。理由：父親的辛勞是為了自己，關(guān)心父母是對(duì)父母的孝敬。
（6）給父母夾菜是正確的。理由：關(guān)心父母要從小事做起。
學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)：孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在生活的件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的我國(guó)古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養(yǎng)三個(gè)層次。
教師提問(wèn)：你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？
學(xué)生回答，教師小結(jié)；以上同學(xué)講的都不錯(cuò)，孝敬父母是要付出的，要付出時(shí)間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜�？赡苡行┩瑢W(xué)還有疑問(wèn)，怎樣孝敬父母？其實(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)孝敬父母就是愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂(yōu)；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。
活動(dòng)三（教材第14—15頁(yè)）
1、你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？
略。
2、你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？
答：主要表現(xiàn)在物質(zhì)和精神兩方面。
�。�1）愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；
�。�2）行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂(yōu)；
（3）努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興�！�
學(xué)生閱讀P16的“相關(guān)連接”，體會(huì)其中的含義。
孝敬父母是我們子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。如果方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評(píng)和制止，這是對(duì)父母好，也是孝的表現(xiàn)。
我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長(zhǎng)輩，他們?yōu)樯鐣?huì)、為家庭做出過(guò)貢獻(xiàn)，對(duì)我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，甚至比父母更疼愛(ài)我們，在他們年老多病和行動(dòng)不便時(shí)，我們做孫子女的也要盡一份孝心。
課堂小結(jié)：通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了孝親敬長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)同學(xué)孝敬父母尊敬師長(zhǎng)。為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：
第一：多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。
第二：早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)“再見(jiàn)”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。
第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。
我相信，在父母、長(zhǎng)輩愛(ài)的渲染下，我們也一定會(huì)把愛(ài)回報(bào)。
難報(bào)三春暉教案 2
教學(xué)目標(biāo)
情感、價(jià)值和態(tài)度目標(biāo)
1.感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育
2.尊重父母的勞動(dòng)和情感
3.體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)
能力目標(biāo)
1.辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力
2.辨別具體行為是否屬于孝的能力
知識(shí)目標(biāo)
1.孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德
2.孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面
教學(xué)重點(diǎn)
孝敬父母要落實(shí)到實(shí)際生活中
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩，作為子女應(yīng)該回報(bào)父母對(duì)自己無(wú)私的愛(ài)。本課通過(guò)活動(dòng)探究，使學(xué)生能體驗(yàn)到父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)，從而能尊重父母的勞動(dòng)和情感，并體驗(yàn)盡孝后得了快樂(lè)！做一個(gè)孝順的孩子！
教學(xué)方法
設(shè)置情境，讓學(xué)生通過(guò)探討，來(lái)加深情感的培養(yǎng)。
教學(xué)媒體 多媒體
課時(shí)安排 一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備 給長(zhǎng)輩洗一次腳
教學(xué)過(guò)程
[音樂(lè)導(dǎo)入] 《愛(ài)的奉獻(xiàn)》
[故事]“小鋒和媽媽”（課本P12）
活動(dòng)一：媽媽為兒子的多動(dòng)、成績(jī)差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他？
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？
小峰以什么方式回報(bào)母親？
你能說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛(ài)嗎？請(qǐng)具體說(shuō)明。
活動(dòng)過(guò)程：
[學(xué)生] 略
[教師] 父母不僅賜予我們生命，還含辛茹苦的撫養(yǎng)我們成長(zhǎng)，教我們做人，這樣的恩情我們應(yīng)該銘記于心。父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)得到愛(ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。
[古詩(shī)欣賞]《游子吟》
[小結(jié)]唐朝孟郊的這首詩(shī)以歌頌偉大的母愛(ài)而著稱(chēng)。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動(dòng)中，透露出母親的無(wú)限慈愛(ài)。
[承轉(zhuǎn)]父母給了我們無(wú)私的愛(ài)，把我們養(yǎng)育長(zhǎng)大。孝敬親長(zhǎng)理應(yīng)是我們的天職。
活動(dòng)二：比較下列行為，體會(huì)孝順父母在不同場(chǎng)合的不同表現(xiàn)，并說(shuō)明這樣做是否合適的理由。
活動(dòng)過(guò)程：
[學(xué)生] 略
[教師] 孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要從小事做起，要正確區(qū)分孝敬在不同場(chǎng)合的具體要求，并按這些要求去做。
[經(jīng)典回放]“陽(yáng)光學(xué)子的感人故事兩則”
活動(dòng)三：請(qǐng)結(jié)合課本P15表格并對(duì)照自己的日常生活說(shuō)說(shuō)你們有哪些孝敬父母的表現(xiàn)？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的`感受嗎？
例一：沈陽(yáng)市文藝二校門(mén)前，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)了兩位掃街人。一個(gè)是中年女性，另一個(gè)是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒(méi)；小伙子則一身學(xué)生裝束，一絲不茍地清掃著每一個(gè)角落。
例二：……
[小結(jié)]孝敬父母就是愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂(yōu)；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……
我們對(duì)父母的孝順，不時(shí)古代的愚孝，也不時(shí)盲目的順從，而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉，使在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。我們不僅要孝順自己的父母，還要孝順父母的長(zhǎng)輩。因?yàn)樗麄優(yōu)樯鐣?huì)為家庭作出過(guò)貢獻(xiàn)，對(duì)我們傾注了極大的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，甚至較之父母對(duì)我們的疼愛(ài)有加。在他們年老多病、行動(dòng)不便時(shí)，坐孫子女的更要獻(xiàn)上一篇孝心。
[倡議]我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c(diǎn)點(diǎn)的小事情，可他們卻十分的感動(dòng)。為此，我想對(duì)全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第二：早上走時(shí)對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)“再見(jiàn)”，回到家是主動(dòng)打招呼，尤其是不對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗，幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。我相信，在父母、長(zhǎng)輩愛(ài)的渲染下，我們也一定會(huì)把愛(ài)回報(bào)。
[作業(yè)]制定孝順父母長(zhǎng)輩的小計(jì)劃。
（1） 自己應(yīng)當(dāng)怎樣孝敬父母長(zhǎng)輩？
（2） 在這一周內(nèi)我能為他們做什么？
�。�3） 怎樣落實(shí)孝敬長(zhǎng)輩的計(jì)劃？
難報(bào)三春暉教案 3
[教學(xué)目標(biāo)]
1.情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：增強(qiáng)孝敬父母的觀(guān)念，體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)，樹(shù)立家庭中的正確是非觀(guān)念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀(guān)念。
2.能力目標(biāo)：提高辨別具體行為是否屬于孝行的能力和孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。
3.知識(shí)目標(biāo)：懂得子女應(yīng)該孝敬父母和長(zhǎng)輩；知道孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任；知道孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母長(zhǎng)輩”上的道德界限和法律界限。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
1.教學(xué)重點(diǎn)：為什么要孝敬父母和長(zhǎng)輩，怎樣孝敬父母和長(zhǎng)輩。
2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的順從。
[教學(xué)過(guò)程]
導(dǎo)入新課：
多媒體顯示：
《游子吟》
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！
教師：哪位同學(xué)能把這首詩(shī)翻譯一下，并說(shuō)一說(shuō)它表達(dá)了作者的什么情感？
多媒體顯示：說(shuō)一說(shuō)：《游子吟》這首詩(shī)的意思是什么？它表達(dá)了作者的什么情感？
學(xué)生回答上述問(wèn)題。
�。ǘ嗝襟w顯示）《游子吟》譯文：慈祥的母親用手中的針線(xiàn)，為遠(yuǎn)行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來(lái)得晚衣服破損。誰(shuí)敢說(shuō)子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報(bào)答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？
《游子吟》的作者是唐代詩(shī)人孟郊。他采用白描的手法，通過(guò)回憶一個(gè)看似平常的臨行前縫衣的場(chǎng)景，凸顯并歌頌了母愛(ài)的偉大與無(wú)私，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)母愛(ài)的感激以及對(duì)母親深深的愛(ài)與尊敬。
教師：那么，我們?yōu)槭裁匆⒕锤改负烷L(zhǎng)輩？應(yīng)該怎樣孝敬父母和長(zhǎng)輩呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的'內(nèi)容《難報(bào)三春暉》。
多媒體顯示：難報(bào)三春暉。
合作探究：
活動(dòng)一：看圖析理
多媒體顯示三幅體現(xiàn)母愛(ài)和父愛(ài)的圖片，同時(shí)顯示以下文字：
◆從這三幅圖片中你感受到了什么？
◆父母除了賦予我們生命之外，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中還為我們做了什么？我們又給了父母什么回報(bào)？
學(xué)生回答上述問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)。
多媒體顯示圖片《愛(ài)的天平》。圖片中有一臺(tái)天平，天平的托盤(pán)左高右低。左邊托盤(pán)的旁邊有“我為父母做的事”的文字，右邊托盤(pán)的旁邊有“父母為我做的事”的文字。
教師：圖片《愛(ài)的天平》告訴我們什么道理？
學(xué)生回答。
多媒體顯示：父母賦予我們生命,含辛茹苦地哺育我們,教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。
活動(dòng)二：故事明理
多媒體顯示《鹿乳奉親》的畫(huà)面，并顯示以下文字：
故事一：鹿乳奉親
郯子，品性至孝。郯子父母年老，且雙目都患有眼疾。父母想喝鹿的乳汁，郯子就披上鹿皮，前往深山里去，偽裝在群鹿中間，于是取鹿乳來(lái)供養(yǎng)雙親。打獵者看見(jiàn)他，以為是鹿而欲射之。郯子便將實(shí)情告訴他，才得幸免。有詩(shī)說(shuō)：父母親老人想吃鹿乳，郯子身披鹿皮想混入鹿群取鹿乳。如果不是高聲說(shuō)話(huà)，從山中回來(lái)時(shí)帶著箭傷。
◆你從上述故事得到了什么啟示？
學(xué)生回答上述問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)。
多媒體顯示孟佩杰給養(yǎng)母喂食的圖片，并顯示以下文字：
故事二：孝女
孟佩杰從8歲承擔(dān)起了侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任。每個(gè)月倆人就靠養(yǎng)母微薄的病退工資生活；孟佩杰每天在上學(xué)之余要買(mǎi)菜做飯，替養(yǎng)母劉芳英洗漱梳頭、換洗尿布、為全身涂抹三種褥瘡藥膏。十幾年來(lái)，孟佩杰日復(fù)一日照料養(yǎng)母劉芳英，任勞任怨，不離不棄。xxxx年9月，孟佩杰被評(píng)為全國(guó)道德模范。
◆孟佩杰繼承和弘揚(yáng)了中華民族的什么優(yōu)良傳統(tǒng)？
學(xué)生：孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
多媒體顯示：議一議：我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>
學(xué)生閱讀課本后回答，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。
多媒體顯示：
◆父母賦予我們生命,含辛茹苦地哺育我們,教我們做人；父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)得到愛(ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。
◆孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要繼承和弘揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng)。
◆孝敬父母是我們應(yīng)盡的道德義務(wù)。
教師：我們每個(gè)人都要孝敬父母。當(dāng)父母年老體弱以后，我們還要自覺(jué)履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)。
多媒體顯示：你知道嗎？
◆孝敬父母，就是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛(ài)戴父母。
◆我國(guó)婚姻法規(guī)定：子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。子女不履行贍養(yǎng)義務(wù)時(shí)，無(wú)勞動(dòng)能力的或生活困難的父母，有要求子女付給贍養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。
◆對(duì)于年老、年幼、患病或者其他沒(méi)有獨(dú)立生活能力的人，負(fù)有扶養(yǎng)義務(wù)而拒絕扶養(yǎng)，情節(jié)惡劣的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。
難報(bào)三春暉教案 4
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
找演員、排練、道具
布置教室
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、主持人出場(chǎng)（四個(gè)人）母親就像地基，支撐著我們，在最需要的時(shí)候，是母親，給了我們鼓舞和力量。
男 ：一年一度的“三八”婦女節(jié)到了，我們利用班會(huì)課舉行了這場(chǎng)“贊美母愛(ài)”系列主題班會(huì)，在短短的60分鐘里，讓我們盡情的享受母愛(ài)的力量吧！
女、男：慶祝“三八”婦女節(jié)主題班會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始！
3．讀濃情卡
女：一份心
男：一份愛(ài)
女：讓我們欣賞本班同學(xué)獻(xiàn)給媽媽的濃情卡
4．唱歌：《七子之歌》（ ）
男：還記得澳門(mén)回歸時(shí)的那首歌嗎？
女：現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下《七子之歌》吧。
5．小提琴獨(dú)奏
6．《回憶中的媽媽》
�。ɡ收b）男：每個(gè)人都有媽媽
女：我們也不例外
男、女：接下來(lái)我們就傾聽(tīng)一下《回憶中的媽媽》
7．游戲
男：前面看了那么多節(jié)目大家一定很感動(dòng)吧
女：下面讓我們休閑一下來(lái)做個(gè)游戲吧
女：從出生起，我們躺在媽媽的懷抱里的時(shí)間最多，撒撒嬌、談?wù)勑�，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，躺在媽媽?xiě)驯Ю锏腵時(shí)間日夜減少，現(xiàn)在你再和媽媽擁抱能否再一次感覺(jué)到媽媽身上那種特別的感覺(jué)？
8．舞蹈：《魯冰花》（郭瑋、馬詩(shī)嫻、顧穎蓮、朱瑾、徐佳敏、馮詩(shī)伊）
男：剛才的游戲大家一定玩得很高興吧
女：下面我們就來(lái)欣賞舞蹈《魯冰花》
9．詩(shī)朗誦（冰心作品）女：冰心奶奶曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)許多關(guān)于母愛(ài)的詩(shī) 男：下面就讓我們欣賞其中的一首吧
10．講述孩子童年的趣事（朗誦）
女：童年是幸福的
男：童年是歡快的
男、女：童年是難忘的，請(qǐng)孩子們的媽媽講述孩子們童年的趣事吧。
11．頒獎(jiǎng)
男：前面聽(tīng)了那么多濃情卡大家一定很感動(dòng)吧
女：現(xiàn)在讓我們?yōu)闈馇榭ǖ淖髡甙岐?jiǎng)
12．擁抱合影四人一起：下面讓我們和媽媽一起拍張照吧
13．主持人教大家“愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言”（啞語(yǔ)）
女：我們一起來(lái)做啞語(yǔ)吧
14．結(jié)束[《拉. 梅雨》樂(lè)曲中結(jié)束]
15．女：十年前，隨著嬰兒的啼哭聲，我們來(lái)到了這個(gè)光明的世界，從此，一個(gè)辛勤的身影，總在我們最無(wú)助、最困難的時(shí)候出現(xiàn)在我們面前。對(duì)，那個(gè)人就是——母親。
男：我曾經(jīng)在大風(fēng)雨中獨(dú)自一人行走過(guò)，歡笑過(guò)，也流淚過(guò)。很多很多的回憶都可以隨歲月流逝被淡忘，但惟有大風(fēng)雨中母親的形象難以忘卻。
男：母親對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，讓我們?cè)僖淮螌?duì)母親說(shuō)母親，節(jié)日快樂(lè)。
女、男三八婦女節(jié)系列主題班會(huì)，到此結(jié)束。
難報(bào)三春暉教案 5
一、 課標(biāo)要求：
在初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)本框的教學(xué)目標(biāo)有明確的界定。理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母威武養(yǎng)自己付出的辛勞，知道孝敬父母是做人的本分，能夠尊敬父母和長(zhǎng)輩。本課的主要內(nèi)容以“孝”為中心，引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛(ài)，體會(huì)父母為撫養(yǎng)教育自己付出的辛勞，從而教育學(xué)生在生活中熱愛(ài)父母、孝敬父母。
二、 教學(xué)意義：
1、 學(xué)情分析
當(dāng)前，由于大多數(shù)學(xué)生在家里是獨(dú)生子女，他們自小生活在父母愛(ài)的懷抱中，認(rèn)為父母對(duì)自己的愛(ài)是天經(jīng)地義的，很少去思考怎樣回報(bào)父母。我想一個(gè)人如果連自己的父母都不能孝敬的話(huà)，又何從談起尊重他人、與人合作呢？一個(gè)人連起碼的家庭責(zé)任感都沒(méi)有，又怎么指望他擔(dān)負(fù)起報(bào)效祖國(guó)的重?fù)?dān)呢？
2、 社會(huì)現(xiàn)實(shí)
我國(guó)人口老齡化的速度不斷加快，同時(shí)人們的工作壓力和生活壓力不斷加大，“空巢老人”現(xiàn)象日益突出，孝敬美德的傳承在新時(shí)期面臨挑戰(zhàn)。因此，如何將所講內(nèi)容與學(xué)生引起學(xué)生情感的共鳴，教育學(xué)生心懷感恩之情，既而轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)是本節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
本節(jié)課從學(xué)生的實(shí)際和客觀(guān)現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，以學(xué)定教，使教學(xué)內(nèi)容滿(mǎn)足學(xué)生的需要，力求達(dá)成下列目標(biāo)：
1、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：學(xué)會(huì)理解父母，關(guān)愛(ài)孝敬父母，培養(yǎng)善于感恩的健康心態(tài)，培育感恩父母的質(zhì)樸情感，讓學(xué)生心中有父母。
2、能力目標(biāo)：做到尊重父母和長(zhǎng)輩，提高孝敬父母的行為能力，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答父母。
3、知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩，領(lǐng)悟孝敬父母的真諦在于感恩；明確孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德；孝敬父母不僅是道德上責(zé)任，也是法律上的要求。
四、重難點(diǎn)：
教育學(xué)生，孝敬父母和長(zhǎng)輩是本課教學(xué)的重點(diǎn)；讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)而腳踏實(shí)地的去回報(bào)父母是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
五、教學(xué)過(guò)程：
1、課前播放《讓愛(ài)住我家》
師：上課！同學(xué)們好，請(qǐng)坐。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，父母慈，子女孝，愛(ài)才會(huì)住進(jìn)我們的家，溫暖幸福我們的家，今天，就讓我們一同走進(jìn)“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，談一談?dòng)嘘P(guān)孝的話(huà)題。
2、播放《成長(zhǎng)的片段》。
師：“十幾年的成長(zhǎng)路，有父母與我們相伴，父母的愛(ài)大家感受到了嗎？
師：讓我們?cè)谝稽c(diǎn)一滴的生活往事中再一次去感受父母的愛(ài)。
師：心中有愛(ài)的人才能感受到愛(ài)，你有愛(ài)的能力，是一個(gè)心中裝滿(mǎn)愛(ài)的孩子； 你有一顆感恩之心，感恩之心會(huì)讓你收獲人生更多的幸福感受；老師看到了你人性中最溫暖最善良的一面。
師：昨天我的兒子對(duì)我說(shuō)：媽媽的愛(ài)在干凈的衣服里，在香噴噴的飯菜里，在嚴(yán)厲的批評(píng)里……
3、頂撞父母的條件
師：在坐的各位，你能做到嗎？我們有什么資格去頂撞自己的父母？有什么理由不去感恩自己的父母呢？烏鴉有反哺之情，羔羊有跪乳之義，孝敬父母是天經(jīng)地義的事情。父母的養(yǎng)育之恩我們難以回報(bào)，而在汶川地震這樣的危難時(shí)刻，父母所做出的生死抉擇，更令我們動(dòng)容！
師：這個(gè)故事再一次打破了我們內(nèi)心的寧?kù)o，此時(shí)此刻你有什么感受？
師：從父母的養(yǎng)育之恩到危難時(shí)刻父母所做出的生死抉擇，足以證明父母的愛(ài)是世界上最偉大最無(wú)私的愛(ài)，從呱呱墜地的嬰兒到翩翩少年，我們成長(zhǎng)的每一步都浸透著父母的心血和汗水。父母的`愛(ài)我們惟有以愛(ài)和孝敬來(lái)回報(bào)，關(guān)于孝的故事你知道有多少？
4、孝敬美德齊弘揚(yáng)
師：百善孝為先，孝為德之本。歷代王朝都把孝作為立身之本，齊家之道，治國(guó)之術(shù)，唐玄宗曾著《孝經(jīng)》，而民間更有不孝者不交之說(shuō)。從古代到現(xiàn)代再到我們身邊，我們不難發(fā)現(xiàn)，孝體現(xiàn)的是全人類(lèi)的人性這美，它是每一個(gè)人做人的本分，是中華民族生生不息，一脈相承的美德。同時(shí)孝也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)
師：不孝輕則受到道德的譴責(zé)，重則受到法律的制裁。
5、總結(jié)：
我們沒(méi)有理由不去孝敬父母，我們應(yīng)該怎樣去傳承孝道呢？
6、幻燈展示：
我們?cè)谶@位同齡人的身上看到了哪些令你感動(dòng)的人性亮點(diǎn)？結(jié)合自身實(shí)際，和路玉婷做對(duì)照，你自身還有哪些不足？你今后會(huì)怎樣去做？
1、對(duì)母親不離不棄；關(guān)心幫助父母。
2、老師還有一點(diǎn)要補(bǔ)充，玉婷的媽媽于20xx年10月19日離開(kāi)了人世，閑暇時(shí)玉婷總會(huì)拿出她和媽媽外婆三人一起拍的合照來(lái)看，這是她們?nèi)宋ㄒ坏囊粡埡嫌�，也是玉婷最珍貴的東西。樹(shù)欲靜而風(fēng)不止；子欲養(yǎng)而親不待。真正的孝永遠(yuǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，此時(shí)此刻我們努力學(xué)習(xí)認(rèn)真聽(tīng)講就是孝的表現(xiàn)，孝就藏在生活的細(xì)微之處，體現(xiàn)在生活的小事上。那么今天回家你能為父母做些什么呢？不管現(xiàn)在還是將來(lái)，我們都應(yīng)該孝敬回報(bào)父母。
結(jié)束語(yǔ)：
最后，衷心祝愿同學(xué)們還有我自己，能夠成為傳承孝道的楷模，祝我們的爸爸媽媽們永遠(yuǎn)健康快樂(lè)！
難報(bào)三春暉教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生命是父母賦予的，體會(huì)父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞。
2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，父母理應(yīng)受到子女的孝敬。
3、不孝敬長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任。
4、孝敬長(zhǎng)輩應(yīng)體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：
1、能辯證地分析具體行為是否屬于孝的能力。
2、通過(guò)時(shí)事案例，體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)。
3、通過(guò)“感恩行動(dòng)”，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的愛(ài)。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
1、體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)。
2、樹(shù)立家庭中正確的是非觀(guān)念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀(guān)念。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛(ài)心，學(xué)會(huì)孝敬父母。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母。
三、教學(xué)方法
講授法、案例教學(xué)法、典型事例分析法
四、教學(xué)手段
多媒體課件教學(xué)
五、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
同學(xué)們，我們?cè)谛W(xué)學(xué)過(guò)孟郊的《游子吟》，讓我們一起背誦這首詩(shī)。
慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思？
同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，母愛(ài)是無(wú)私的，也是偉大的，她們應(yīng)得到子女的孝敬和回報(bào)，但是我們往往難以報(bào)答慈母之愛(ài)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三框題—————難報(bào)三春暉。
（二）講授新課
1、愛(ài)灑人間
�。�1）父母對(duì)我們的付出
活動(dòng)一：看一看，讀一讀———討論回答問(wèn)題：（指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本12—13頁(yè)方框里邊的材料，并討論回答問(wèn)題）
�、賸寢尀樾》宓�.多動(dòng)癥、成績(jī)差而傷心，卻在小峰面前露出笑臉，鼓勵(lì)他，這是為什么？
②你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？
�、坌》逡允裁捶绞交貓�(bào)母親？對(duì)你有什么啟發(fā)？（教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以概括）
（2）我們應(yīng)該以愛(ài)回報(bào)
教師講述：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L(zhǎng)大，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在心。孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。
�。�3）孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本13—14頁(yè)相關(guān)鏈接，請(qǐng)一名學(xué)生講這兩個(gè)小故事，然后大家從這兩個(gè)小故事中我們得到了什么啟示？
2、孝親敬長(zhǎng)是我們的天職
�。�1）孝敬父母是道德和法律的要求活動(dòng)二：
�、僦笇�(dǎo)學(xué)生閱讀課本14頁(yè)相關(guān)鏈接，討論回答問(wèn)題：討論：這份材料說(shuō)明了什么？
教師小結(jié)：成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。這就告訴我們，孝敬父母是道德和法律的要求。
�、诒容^下列行為，體會(huì)孝敬父母在不同場(chǎng)合的不同表現(xiàn)，并說(shuō)明這樣做是否合適的理由。（指導(dǎo)學(xué)生討論回答。）
教師講述：孝敬父母不能光停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。孝敬父母要從小事做起，要正確區(qū)分孝敬在不同場(chǎng)合的
具體要求，并按這些要求去做。
�。�2）孝敬父母的具體表現(xiàn)活動(dòng)三：請(qǐng)學(xué)生閱讀以下材料：材料一“有錢(qián)養(yǎng)鳥(niǎo)沒(méi)錢(qián)養(yǎng)娘”
母親：兒啊，你都好多天沒(méi)來(lái)了，我這里沒(méi)米啦
兒子：媽?zhuān)铱诖餂](méi)錢(qián)。瞧！我剛買(mǎi)了兩只鳥(niǎo)，把錢(qián)給花光了。母親：哎！沒(méi)米你叫我吃啥��？
兒子：媽?zhuān)阍偃棠鸵幌�，等下個(gè)月發(fā)工資了我一準(zhǔn)給你買(mǎi)米。
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合上述材料和自身實(shí)際說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣孝敬父母？并談?wù)劚M孝后的感受。（學(xué)生分組討論）
教師講述：孝敬父母表現(xiàn)在各個(gè)方面。愛(ài)父母，心里想著父母，理解。關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂(yōu)；努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興等，這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。
�。�3）孝敬父母收獲的是甜蜜
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本16頁(yè)材料，思考回答問(wèn)題：
想一想：公司老板為什么要讓?xiě)?yīng)聘的大學(xué)生為父母洗一次腳呢？
（4）孝敬父母不是愚孝和盲從
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本17頁(yè)文段，并討論“父母所說(shuō)的我們是否一定要聽(tīng)從？父母所要求的我們是否一定要做到？”
（5）對(duì)（外）祖父母盡孝心
教師講述：爺爺奶奶、外公外婆，對(duì)孫子女傾注了極大的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，甚至較之父母對(duì)我們疼愛(ài)有加。他們對(duì)家庭和社會(huì)做出過(guò)貢獻(xiàn)，在他們年老多病、行動(dòng)不便之際，做孫子女的更要獻(xiàn)上一片愛(ài)心。
�。ㄈ┱n堂小結(jié)：
小愛(ài)見(jiàn)大愛(ài)。從自己的父母見(jiàn)到天下的父母。懷著一顆感恩的心，體會(huì)父母的愛(ài)，體會(huì)家庭的溫暖，乃至社會(huì)的溫暖。學(xué)會(huì)感恩，才能懂得付出愛(ài)，才能更好地享受愛(ài)。就讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓人間到處是溫情吧！
（四）課后作業(yè)
1、根據(jù)教材要求，聯(lián)系實(shí)際制定孝敬父母的計(jì)劃。
2、為爸爸或媽媽洗一次腳
難報(bào)三春暉教案 7
一、教學(xué)背景分析
教材分析：
本課重點(diǎn)教學(xué)應(yīng)落在孝敬父母長(zhǎng)輩的實(shí)際行動(dòng)上，把孝親敬長(zhǎng)落實(shí)到日常學(xué)習(xí)和生活中。這就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的方式孝親敬長(zhǎng)。
學(xué)情分析：
學(xué)生絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，我國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的變化，獨(dú)生子女在父母的心中成了心肝寶貝，越來(lái)越多的長(zhǎng)輩把孩子捧為“小皇帝”“小公主”。但同時(shí)，他們又對(duì)幸福不以為然，對(duì)父母長(zhǎng)輩所付出的艱辛不能理解，往往是心安理得地接受愛(ài)，而沒(méi)有意識(shí)到如何回報(bào)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)，報(bào)答養(yǎng)育之恩。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
知識(shí)與能力：
1、理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛勞，知道孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人的根本法律義務(wù)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)古詩(shī)朗讀、歌曲播放，體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)；通過(guò)“感恩行動(dòng)”，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的關(guān)愛(ài)；通過(guò)自我體驗(yàn)、情景模擬了解父母的想法，盡可能地了解父母的要求和期望，用自己的方式去關(guān)愛(ài)父母、孝敬父母。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)父母對(duì)子女的愛(ài)是天底下最無(wú)私、最偉大的，要對(duì)父母的生育之情、養(yǎng)育之恩充滿(mǎn)感激，并以自己的實(shí)際行動(dòng)，盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)感恩。
教學(xué)重、難點(diǎn)：孝敬父母要落實(shí)到實(shí)際生活中。學(xué)會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母的關(guān)愛(ài)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】
�、傩抡n改理念應(yīng)突出學(xué)生是課堂教學(xué)的主體地位，教師要以真誠(chéng)、熱愛(ài)、關(guān)懷的態(tài)度及時(shí)與學(xué)生溝通，與學(xué)生共同尋找孝敬父母的方式，并付諸于行動(dòng)，自覺(jué)地去孝敬、關(guān)心父母；
�、谧儗W(xué)習(xí)觀(guān)念引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)變成學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、獨(dú)立性，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中明確要孝敬父母報(bào)答父母。
三、教學(xué)展開(kāi)分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)策略的制定
1、教學(xué)流程示意圖：
�。▽�(dǎo)入）多媒體：播放唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》聲音及畫(huà)面設(shè)置情境→引出愛(ài)灑心間→通過(guò)對(duì)《游子吟》體驗(yàn)→孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，父母的愛(ài)應(yīng)該得到回報(bào)→講解孝親敬長(zhǎng)是我們的天職→引導(dǎo)學(xué)生辯論突破重難點(diǎn)→ 小結(jié)，布置作業(yè)。
2、教學(xué)方法：本課運(yùn)用的方法主要是情景教學(xué)法、體驗(yàn)法、辯論法等。
①教師根據(jù)教學(xué)需要描繪出情景，創(chuàng)設(shè)出形象鮮明的投影圖片，輔之生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言，并借助音樂(lè)的藝術(shù)感染力，再現(xiàn)所描繪的情景表象，使學(xué)生如聞其聲，如見(jiàn)其人，仿佛置身其間，如臨其境。
②本課貼近生活，知識(shí)點(diǎn)通俗易懂，理解起來(lái)不會(huì)有太大難度。所以只需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的案例，使知識(shí)具體化，因此選用“體驗(yàn)法”。
③生動(dòng)的課堂須要突出教師引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，辯論自然可以成為達(dá)到這種效果的有效方法之一。使用辯論法，不但可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且有利于重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的解決。
�。ǘ┙虒W(xué)策略的實(shí)施
1、教學(xué)準(zhǔn)備：
要求學(xué)生課前準(zhǔn)備
�。�1）給長(zhǎng)輩洗一次腳；
（2）總結(jié)自己在孝敬父母方面，自己做得好的方面，做得不好的方面。
2、課上：
從學(xué)生耳熟能詳?shù)摹队巫右鳌啡胧�，�?lián)系學(xué)生生活實(shí)際創(chuàng)建情境。
師：剛才的這首《游子吟》選取了生活中最普通、常見(jiàn)的細(xì)節(jié)，集中體現(xiàn)了母親對(duì)子女的備至關(guān)懷。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們討論一下此時(shí)此刻最能表達(dá)我們心聲的一首歌。
生：討論列舉歌名（略）。
師：同學(xué)們能列舉出這么多的歌，特別是很多歌都能表達(dá)我們對(duì)父母之愛(ài)，真讓老師非常感動(dòng)，在這些歌中老師覺(jué)得《感恩的心》最能表達(dá)我們對(duì)父母的感激之情，你們覺(jué)得呢？
生：好，我們就選《感恩的心》吧。
師：好，在歌曲選取上我們達(dá)成了一致，下面請(qǐng)欣賞《感恩的心》。
小結(jié)：唐朝孟郊的這首詩(shī)以歌頌偉大的母愛(ài)而著稱(chēng)。它從母親為即將離家遠(yuǎn)游的兒子縫制衣服的行動(dòng)中，透露出母親的無(wú)限慈愛(ài)；《感恩的心》表達(dá)了我們要學(xué)會(huì)感恩，特別是要學(xué)會(huì)感激父母之恩的美好心情。
【設(shè)計(jì)意圖】①?gòu)膶W(xué)生耳熟能詳?shù)脑?shī)入手，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有利于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于引導(dǎo)學(xué)生的參與熱情，從而為重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的解決打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。②此處應(yīng)對(duì)學(xué)生說(shuō)明，孝敬父母要與時(shí)俱進(jìn)，明確每個(gè)人都是獨(dú)立個(gè)體，如果父母做錯(cuò)了事情，我們也不要一味遷就。
師：剛才的這首《游子吟》選取了生活中最普通、常見(jiàn)的細(xì)節(jié)，集中體現(xiàn)了母親對(duì)子女的備至關(guān)懷。接下來(lái)，請(qǐng)我們同學(xué)再來(lái)感受一下父母對(duì)我們的愛(ài)。（放音樂(lè)歌曲《感恩的心》。）
3、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一：“小鋒和媽媽”（課本P12）
媽媽為兒子的多動(dòng)、成績(jī)差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵(lì)他？你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？小峰以什么方式回報(bào)母親？你能說(shuō)說(shuō)在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛(ài)嗎？請(qǐng)具體說(shuō)明。
活動(dòng)—過(guò)程：
生：引導(dǎo)學(xué)生講述自己的父母含辛茹苦哺育子女成長(zhǎng)的小故事，或分析教材中小峰的故事。
師：父母不僅賜予我們生命，還含辛茹苦地?fù)狃B(yǎng)我們成長(zhǎng)，教我們做人，這樣的恩情我們應(yīng)該銘記于心。父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)得到愛(ài)的回報(bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。
【設(shè)計(jì)意圖】
1、使學(xué)生在講述父母哺育子女的故事中，體會(huì)、理解、感知父母長(zhǎng)輩無(wú)私的愛(ài)和他們的良苦用心，激發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、自覺(jué)回報(bào)父母長(zhǎng)輩撫育之恩，從感情上實(shí)際行動(dòng)上孝敬父母；
2、訓(xùn)練學(xué)生分析問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。
活動(dòng)二：比較一些行為（略），體會(huì)孝順父母在不同場(chǎng)合的不同表現(xiàn)，并說(shuō)明這樣做是否合適的理由。
活動(dòng)二過(guò)程：
生：學(xué)生根據(jù)老師的要求獨(dú)立回憶、分析并組織表述語(yǔ)言。
師：孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要從小事做起，要正確區(qū)分孝敬在不同場(chǎng)合的具體要求，并按這些要求去做。
【設(shè)計(jì)意圖】1、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析、概括、解決問(wèn)題的`自主學(xué)習(xí)能力，以及理性認(rèn)識(shí)孝敬父母的能力。把對(duì)孝敬父母的認(rèn)識(shí)從情感要求這一感性層面提升到理性層面，增強(qiáng)學(xué)生的道德與法律意識(shí)，孝親敬長(zhǎng)的責(zé)任感，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的公民意識(shí)。理解孝敬父母不僅是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)，也是法律義務(wù)。
活動(dòng)三：請(qǐng)結(jié)合課本P15表格并對(duì)照自己的日常生活說(shuō)說(shuō)你們有哪些孝敬父母的表現(xiàn)？談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受。
活動(dòng)三過(guò)程：
學(xué)生小組學(xué)習(xí)前后桌4人為一小組，在組長(zhǎng)的主持下交流自主學(xué)習(xí)的成果。
師：孝敬父母就是愛(ài)父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動(dòng)上幫助父母，為父母分憂(yōu)；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興……而且，新時(shí)期我們對(duì)父母的孝順，不是愚孝，也不是盲目的順從，而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。
【設(shè)計(jì)意圖】
1、通過(guò)自主探究、合作學(xué)習(xí)，在交流孝敬父母的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生孝敬父母的積極性和愿望。
2、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)中傾聽(tīng)、反思、溝通、辯論、質(zhì)疑、取長(zhǎng)補(bǔ)短等方面的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3、初步獲得在不同場(chǎng)合按照不同要求孝敬父母的能力。
4、體會(huì)孝敬父母的付出和收獲，收獲的是情感的增強(qiáng)，心靈的凈化等。樹(shù)立正確的孝敬父母的觀(guān)念。
四、教學(xué)反思
在教學(xué)中教師應(yīng)注重學(xué)生情感體驗(yàn)，注重學(xué)生感恩行動(dòng)的落實(shí)。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、體驗(yàn)法、辯論法、小組討論等，能在不知不覺(jué)中提升學(xué)生情感。特別是有效地運(yùn)用多媒體，能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，從本課教學(xué)實(shí)踐看，多數(shù)學(xué)生通過(guò)觀(guān)看多媒體視頻《游子吟》以及播放音樂(lè)《感恩的心》都會(huì)被深深地打動(dòng)，達(dá)到事半功倍的效果，無(wú)形中提高了課堂教學(xué)效率。
教學(xué)中我還發(fā)現(xiàn)一些不足之處：首先，學(xué)生分析問(wèn)題總是喜歡從自我角度出發(fā)，回答問(wèn)題常常感情用事，時(shí)常脫離生活實(shí)際；第二，課前很少預(yù)習(xí)或預(yù)習(xí)不足，對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)脈絡(luò)不清；第三，對(duì)孝敬父母缺乏足夠的理性認(rèn)識(shí)，有的學(xué)生甚至認(rèn)為自己未成年孝敬父母是長(zhǎng)大以后的事。因此，在今后的教學(xué)中教師要注意多引導(dǎo)學(xué)生換位思考，推己及人，促使學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。教師還要精心設(shè)計(jì)活動(dòng)或問(wèn)題既要貼近實(shí)際生活又要有代表性、有針對(duì)性、有說(shuō)服力，這樣學(xué)生參與起來(lái)才會(huì)有熱情，才能真正能起到有效促進(jìn)課堂教學(xué)的目的。
難報(bào)三春暉教案 8
一、 【教學(xué)依據(jù)】
1、教材分析
《難言寸草心，報(bào)得三春暉》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《思想品德》（科教版）八年級(jí)上冊(cè)第一課《走近父母》的第一框。本節(jié)課作為一節(jié)以領(lǐng)悟父母的愛(ài)心，學(xué)會(huì)孝敬父母為主題的課來(lái)設(shè)計(jì)的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，讓他們學(xué)會(huì)感受愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)、孝敬父母長(zhǎng)輩，這是一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)。所以在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)，我本著“探究活動(dòng)，重在體驗(yàn)，落實(shí)行動(dòng)”的原則，為學(xué)生提供情境，開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與探究。同時(shí)，盡量安排學(xué)生在課外開(kāi)展調(diào)查實(shí)踐等活動(dòng)。讓他們體會(huì)父母的愛(ài)心和付出，進(jìn)而學(xué)會(huì)孝敬父母和長(zhǎng)輩，會(huì)感受愛(ài)，向親人獻(xiàn)愛(ài)心，使學(xué)生養(yǎng)成孝親敬長(zhǎng)的美德。
2、學(xué)情分析
學(xué)習(xí)本身就是學(xué)生主導(dǎo)性的活動(dòng)，而對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生，要很好地理解、體諒父母及長(zhǎng)輩的難處有一些困難。而學(xué)生能不能克服這個(gè)困難將影響學(xué)生對(duì)這一課內(nèi)容的真正掌握。學(xué)生能否在這個(gè)問(wèn)題上理解父母的愛(ài)，這對(duì)他們?cè)鯓尤?ài)父母起著重要的作用。因此，教師必須通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生、給予學(xué)生一些正確的引導(dǎo)、建議，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感受愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)，再而達(dá)到愛(ài)父母這個(gè)目標(biāo)。
二、【教學(xué)設(shè)計(jì)】
1、教學(xué)目標(biāo)
(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生明白，父母為子女的成長(zhǎng)付出了很多，理應(yīng)受到子女的孝敬。孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母要受到道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律的責(zé)任；孝敬父母表現(xiàn)在日常生活的方方面面。
(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：我在教學(xué)當(dāng)中設(shè)計(jì)了“真情告白”“故事明理”“愛(ài)的反思”這些環(huán)節(jié)。在“真情告白”這個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程中，我先讓學(xué)生回憶父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中的愛(ài)，然后讓學(xué)生把這愛(ài)說(shuō)出來(lái)做一次告白，讓學(xué)生們共同分享，引起愛(ài)的共鳴。緊接著在“故事明理”這個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程中，我注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史上的名人、身邊的人們是怎樣孝敬父母的，讓學(xué)生通過(guò)比較，從中學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明白要孝敬父母。然后順利過(guò)渡到怎樣孝敬父母這個(gè)環(huán)節(jié)。為此，我設(shè)計(jì)了“愛(ài)的反思”這個(gè)環(huán)節(jié)，在“愛(ài)的反思”這個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程中，我力求讓學(xué)生在反思身邊的困惑中明確孝敬父母其實(shí)并不難，孝敬父母可以從很多方面做起，環(huán)環(huán)緊扣。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生正確區(qū)分孝敬父母在不同場(chǎng)合具體要求的能力，孝敬父母的具體行為實(shí)踐能力以及創(chuàng)造性的動(dòng)手操作能力等。
(3)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步熱愛(ài)白己的父母，厭惡不孝行為；并樹(shù)立家庭中的正確的是非觀(guān)念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀(guān)念。
2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛(ài)心，學(xué)會(huì)孝敬父母。
教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母。
3、教學(xué)方法
活動(dòng)探究法、討論法、情感熏陶法等。
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)。
4、教學(xué)過(guò)程
課前音樂(lè)欣賞：播放歌曲《感恩的心》，渲染氣氛，情感鋪墊。
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入新課：（3分鐘）
首先，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)看這個(gè)音樂(lè)視頻：播放《天亮了》。接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)看這個(gè)畫(huà)面：播放幻燈片“寶貝，如果你還活著，請(qǐng)一定記得我愛(ài)你”。從音樂(lè)視頻和畫(huà)面中我們看到，在災(zāi)難發(fā)生的一刻，做父母的都毫不猶豫地用自己的生命保護(hù)了孩子。同學(xué)們，你們知道這世界上最寶貴的東西是什么嗎？（生回答）：生命。
生命是無(wú)價(jià)的！這世界上沒(méi)有什么比生命更寶貴的了，父母把人世間最寶貴的東西都給了我們這些做兒女的，這恩情我們一輩子都難以報(bào)答！今天我們就共同探究第一課第一框：《難言寸草心，報(bào)得三春暉》（展示課題），共同探討一下“三春暉”為什么難以報(bào)答以及該如何報(bào)答“三春暉”。
�。ǘ⒒顒�(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)一：真情告白（激情）（10分鐘）
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，為什么說(shuō)小草那一點(diǎn)點(diǎn)綠意，難以報(bào)答三春陽(yáng)光的溫暖；做兒女的那一點(diǎn)點(diǎn)孝心，難以報(bào)答陽(yáng)光般厚重的父母之愛(ài)？那么，接下來(lái)這個(gè)活動(dòng)，也許能幫助同學(xué)們更好地懂得其中的真正內(nèi)涵。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)回憶在你們成長(zhǎng)過(guò)程中父母做的一件讓你最感動(dòng)的事。老師播放音樂(lè)《感恩的心》，音樂(lè)停，請(qǐng)同學(xué)們睜開(kāi)眼睛。下面，請(qǐng)同學(xué)們敞開(kāi)心扉，來(lái)一個(gè)真情告白，讓我們共同分享父母給予我們的愛(ài)�？茨奈煌瑢W(xué)感受到的父母的愛(ài)最多、最真摯、最感人？
學(xué)生上臺(tái)告白，教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。（歸納）父母對(duì)孩子們的愛(ài)老師相信每個(gè)同學(xué)都有自己不同的感受，在同學(xué)們剛才講的故事中，我們發(fā)現(xiàn)父母付出了很多很多，父母從賦予我們生命開(kāi)始就一直陪伴我們成長(zhǎng)，從教我們學(xué)會(huì)吃飯、穿衣到學(xué)會(huì)念第一首唐詩(shī)、唱第一首兒歌，陪我們進(jìn)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)再到步入社會(huì)參加工作，就如課本《親情》中媽媽對(duì)子女的愛(ài)那樣，父母含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，父母理應(yīng)得到我們的孝敬，由此得出孝敬父母的第一個(gè)理由：見(jiàn)課本2頁(yè)。
2、活動(dòng)二：故事明理）（5分鐘）
師（歸納）通過(guò)剛才我們的真情告白，我們知道我們要孝敬父母，同時(shí)孝敬父母還是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我國(guó)有許多流傳已久的孝敬父母的故事，下面就讓我們一起走進(jìn)他們的故事，讓我們?cè)诠适轮羞M(jìn)一步明白孝敬父母的道理。
�。ㄉl(fā)言講孝敬父母的故事---從古代故事到現(xiàn)代故事再到我們身邊中學(xué)生自己的故事）
師（歸納）：從同學(xué)們剛才講的故事中，我們發(fā)現(xiàn)我國(guó)歷來(lái)有孝的傳統(tǒng)，孝敬父母的人歷來(lái)被人們稱(chēng)道、尊敬。孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要繼承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。由此得出孝敬父母的第二個(gè)理由：見(jiàn)課本3頁(yè)。
為此，我國(guó)憲法和婚姻法明確規(guī)定：成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，成年子女如果不贍養(yǎng)扶助父母，不僅要受到輿論的譴責(zé)，還要受到法律的懲罰。孝敬父母是社會(huì)主義道德和社會(huì)主義法律的要求。
那么，我們應(yīng)該怎樣孝敬父母呢？我們面對(duì)父母愛(ài)的付出，該用怎樣的行動(dòng)來(lái)回報(bào)呢？讓我們一起來(lái)做一次愛(ài)的反思吧！
3、活動(dòng)三：愛(ài)的反思（15分鐘）
我們要孝敬父母，首先要知道在日常生活中哪些行為是孝敬的行為？哪些是不孝敬的行為？下面先讓我們來(lái)判斷一下這些行為中哪些是孝敬的行為？你為什么判斷它是孝敬的行為？
�。úシ呕脽羝荷卮鹋袛�，師及時(shí)點(diǎn)評(píng)。
同學(xué)們都判斷的'非常正確，那么作為中學(xué)生我們現(xiàn)在能不能孝敬父母呢？中學(xué)生小華現(xiàn)在就遇到了這樣的困惑：母親節(jié)到了，可小華不知道該對(duì)媽媽說(shuō)些什么？做些什么才是孝敬媽媽的表現(xiàn)？
演繹舞臺(tái)：請(qǐng)幾位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)模擬演繹：
看完學(xué)生們演繹的舞臺(tái)情境，請(qǐng)同學(xué)們討論，在我們的日常生活中我們?cè)撛鯓佑眯袆?dòng)孝敬父母？哪些行為是孝敬父母的表現(xiàn)？二分鐘準(zhǔn)備（學(xué)生分組討論，老師下面去引導(dǎo)、組織、點(diǎn)撥）
學(xué)生發(fā)言討論的結(jié)果，各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)自己的看法和做法。老師點(diǎn)評(píng)。
通過(guò)剛才同學(xué)們的討論發(fā)言，我們懂得了：孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，孝敬父母可以表現(xiàn)在日常生活的方方面面。光有孝心還不夠，還必須有孝行！
另外，我們孝敬父母還要注意區(qū)分孝敬跟愚孝、盲目順從的區(qū)別。孝敬父母還要孝敬父母的長(zhǎng)輩。
4、小結(jié)（2分鐘）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有哪些收獲？（幻燈片出示：教學(xué)提綱）
5、課堂反饋（2分鐘）
6、作業(yè)：愛(ài)的獻(xiàn)禮
──我的“孝心”要讓您感受到，請(qǐng)同學(xué)們今天晚上回去為自己的父母做一件力所能及的事，并把盡孝后的感受寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄈ�、結(jié)束語(yǔ)：（3分鐘）
同學(xué)們，孝敬父母是一種美德。學(xué)會(huì)感受愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)是一切美德的生長(zhǎng)點(diǎn)。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，老師希望同學(xué)們都能熱愛(ài)自己的父母和父母的長(zhǎng)輩，都能在日常生活中去孝敬他們，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。孝敬父母需要付出，我們可能付出時(shí)間，付出體力，付出感情，但老師想告訴同學(xué)們孝敬父母最后收獲的是甜蜜。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)好好孝敬父母，奉獻(xiàn)我們的愛(ài)吧！祝天下所有的父母親，祝他們永遠(yuǎn)健康、幸福、快樂(lè)，幸福每一天，快樂(lè)到永遠(yuǎn)�。ɡ蠋熒钋楸磉_(dá)，最后深深地一鞠躬）。
播放音樂(lè)視頻《天下父母心》……，在音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課。
三、 【教學(xué)反思】
�。�1）整堂課的活動(dòng)設(shè)置是環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)每個(gè)活動(dòng)既符合學(xué)生的具體學(xué)情，又能為學(xué)習(xí)知識(shí)服務(wù)，在重難點(diǎn)突破上取得成效，使教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的。
�。�2）在“真情告白”與“愛(ài)的反思”環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生放松心情，大膽交流，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)；既能實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的平等交流，又能活躍學(xué)生的課堂思維，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。
�。�3）從教教材到用教材，教學(xué)方式和觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，給教學(xué)提供了較大靈活空間，能根據(jù)教學(xué)條件大膽創(chuàng)新、因材施教，促進(jìn)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。
�。�4）整節(jié)課不能在原本設(shè)計(jì)好的思路中順利進(jìn)行，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。究其原因，主要是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力較差，知識(shí)面較��；另外，學(xué)生不敢大膽地表達(dá)自己的情感。
難報(bào)三春暉教案 9
一、教材分析
1、教材的地位作用
步入八年級(jí)后，學(xué)生們?cè)谏睢W(xué)習(xí)方面比在七年級(jí)時(shí)成熟多了，養(yǎng)成教育，形成良好的品行是八年級(jí)思想品德的主要功能。父母是我們的最親的人，也是我們的第一任老師，家庭是學(xué)生最熟知的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境，所以，學(xué)好本課內(nèi)容能為學(xué)好以后的日常行為規(guī)范打下牢固的基礎(chǔ)�！峨y報(bào)三春暉》主要讓學(xué)生感悟偉大的父母之愛(ài)，并懂得如何落實(shí)孝親行動(dòng)，為學(xué)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容“代溝析疑”做準(zhǔn)備。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)本教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識(shí)與技能目標(biāo)：
體會(huì)父母的辛勞；知道孝敬父母是為人的基本要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民應(yīng)盡的法律義務(wù)；能夠在日常生活中孝敬父母。
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)情境，如欣賞唐詩(shī)故事、訴說(shuō)父母恩情等多種形式，使學(xué)生在情境中體驗(yàn)父母之愛(ài)，在體驗(yàn)中感受父母的養(yǎng)育之恩，并且把這種感受內(nèi)化為個(gè)人的行為品質(zhì)，在日常生活中用自己的方式去關(guān)愛(ài)父母、孝敬父母。
�。�3）情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
體會(huì)父母最無(wú)私、最偉大的愛(ài)，感激、孝敬父母，并注意避免盲目愚孝。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我將本課的重點(diǎn)定位為體會(huì)父母的愛(ài)，要以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母；同時(shí)，由于八年級(jí)學(xué)生心理和智力發(fā)育還不夠成熟，在實(shí)際生活中不懂得如何孝敬父母，所以我覺(jué)得本課的難點(diǎn)是怎樣將孝敬父母落到實(shí)處，從孝敬父母的實(shí)踐中體驗(yàn)幸�？鞓�(lè)。
為了更好地突破重點(diǎn)難點(diǎn)，我采取了以下策咯：
通過(guò)視頻情境導(dǎo)入和學(xué)生的真情訴說(shuō)等環(huán)節(jié)使學(xué)生在情境中體驗(yàn)父母之愛(ài)，在體驗(yàn)中感受父母的養(yǎng)育之恩，從而突破本課的重點(diǎn)；通過(guò)講述美德故事、孝行交流以及最后的自我反省、感恩行動(dòng)來(lái)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到孝敬父母，關(guān)鍵在于行動(dòng)，因而積極思考怎樣將孝敬父母落到實(shí)處，從而破解本課的教學(xué)難點(diǎn)。
二、教法學(xué)法
根據(jù)本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集孝敬父母的典型故事。老師準(zhǔn)備多媒體課件，采用多媒體教學(xué)
2、教法：
�。�1）情境創(chuàng)設(shè)法：在教學(xué)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，同時(shí)給學(xué)生充分的交流討論和表達(dá)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生在情境中感受父母對(duì)子女的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的孝敬之情；在情境中共同探究孝敬父母的表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生思考討論，使學(xué)生掌握應(yīng)該用哪些方式去孝敬父母。
�。�2）親身體驗(yàn)法：體驗(yàn)是新課標(biāo)的主要理念之一。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗(yàn)和探索。所以，在教學(xué)中，我設(shè)置多個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與在體驗(yàn)父母的愛(ài)。
3、學(xué)法：
新的教育理念倡導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué)。這節(jié)課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一下學(xué)法指導(dǎo)：自主探究法，小組合作法，分析歸納法。以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。
三、教學(xué)流程
結(jié)合初中生的已有知識(shí)水平和年齡特征，我將本課的教學(xué)設(shè)計(jì)分為四個(gè)環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，激發(fā)興趣
問(wèn)：同學(xué)們學(xué)過(guò)孟郊的《游子吟》嗎？（學(xué)生：學(xué)過(guò)。）你想知道詩(shī)人創(chuàng)作這首詩(shī)時(shí)的情景嗎？（學(xué)生：想。）然后播放唐詩(shī)故事《游子吟》。看完視頻后，問(wèn)：這首詩(shī)里哪句話(huà)最能寄托詩(shī)人的情感？怎樣的'情感？（學(xué)生：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。寄托了詩(shī)人難報(bào)母恩的情感。）今天就讓我們一起來(lái)走近父母，學(xué)習(xí)《誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉》。
設(shè)計(jì)意圖：利用視頻情境導(dǎo)入，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又引出了本課的主題，起到了很好的效果。
�。ǘ┙M織活動(dòng)，探索新知
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，要讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，根據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，將時(shí)間控制在20分鐘左右。
活動(dòng)一：真情訴說(shuō)
一首《游子吟》道出了母親對(duì)游子的牽掛，也道出了游子對(duì)母親的感恩。剛才視頻中這樣感人肺腑的情景，很多同學(xué)也曾經(jīng)歷過(guò)。
問(wèn)：你能回憶起父母所做的一件最令自己感動(dòng)的事嗎？（學(xué)生：能。）我們來(lái)個(gè)比賽，看哪組的同學(xué)表現(xiàn)最積極。將全班同學(xué)分成4組，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的組進(jìn)行每次10分的激勵(lì)評(píng)價(jià)。各小組同學(xué)積極舉手回答，回憶父母為自己付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
回憶結(jié)束后，我概括總結(jié)：從同學(xué)們的回憶中，我們可以發(fā)現(xiàn)，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受父母之愛(ài)。事實(shí)上，父母從賦予我們生命開(kāi)始，就一直哺育著我們成長(zhǎng)，教給我們知識(shí)、技能和做人的道理。讓我們來(lái)一次接力，說(shuō)一說(shuō)父母都教會(huì)了我們什么？學(xué)生搶著回答，表?yè)P(yáng)評(píng)價(jià)優(yōu)秀小組。
教師追問(wèn)：父母教會(huì)了我們這么多東西，索要我們的回報(bào)了嗎？（學(xué)生：沒(méi)有。）對(duì)此，你有何感想？
學(xué)生：父母對(duì)子女的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)。我們要孝敬父母。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)回憶、接力、感想等情境，使學(xué)生深刻體會(huì)到最無(wú)私、最偉大的父母之愛(ài)，感受父母恩情難報(bào)。這樣設(shè)計(jì)更容易打動(dòng)學(xué)生，引發(fā)他們深思，便于達(dá)到良好的教學(xué)效果，從而突破本課的重點(diǎn)。同時(shí)建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。孕育良好的課堂氛圍。
活動(dòng)二：故事分享
從古至今，有很多孝敬父母的感人故事打動(dòng)你我。請(qǐng)你講一個(gè)孝敬父母的美德故事，與大家分享。學(xué)生發(fā)言。評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)講述完整，表達(dá)清晰的小組。
教師概括：歸納一些經(jīng)典故事，如臥冰求鯉、百里負(fù)米等，指出孝敬父母是做人的基本原則，是中華民族的傳統(tǒng)美德。然后出示《憲法》第四十九條的規(guī)定：“成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。”進(jìn)而指出，在現(xiàn)代社會(huì)，孝敬父母也是為人子女應(yīng)盡的法律義務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生講故事，老師概括，來(lái)讓學(xué)生領(lǐng)悟知識(shí)的形成過(guò)程。通過(guò)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
活動(dòng)三：孝行交流
問(wèn)：在日常生活中，你會(huì)有哪些孝敬父母的具體行動(dòng)呢？
這個(gè)活動(dòng)我會(huì)讓學(xué)生先獨(dú)立思考，在小組內(nèi)交流討論，并嘗試表演的形式進(jìn)行，同時(shí)我會(huì)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。特別是提醒同學(xué)們不能盲目愚孝。
設(shè)計(jì)意圖：在這里，我會(huì)給學(xué)生足夠的時(shí)間，希望他們能夠通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口來(lái)親身體驗(yàn)在具體生活中怎樣去孝敬父母，從中體驗(yàn)幸福快樂(lè)。從而做到對(duì)本課難點(diǎn)的有效突破。小組交流討論，也培養(yǎng)了學(xué)生合作探究的能力。
（三）實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知
練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)，形成技能、發(fā)展智力的重要手段。在這里，我設(shè)置了2道選擇題和1道探究實(shí)踐題。探究題的材料我選取了今年9月份被評(píng)為第三屆全國(guó)孝老愛(ài)親模范的孟佩杰的感人事跡，以社會(huì)傳真的模式呈現(xiàn)。我會(huì)給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。對(duì)答題準(zhǔn)確、表述規(guī)范的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)選擇題來(lái)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，通過(guò)探究實(shí)踐題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這里選取孟佩杰的事跡材料，顯示了思想品德的時(shí)代性特點(diǎn)。獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià)一方面持續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，另一方面也加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)規(guī)范答題的重視。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)反思，情感升華
1、暢談收獲。學(xué)生談這節(jié)課的收獲，然后我歸納總結(jié)。
2、自我反省。
我設(shè)置下列一些問(wèn)題來(lái)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行調(diào)查，進(jìn)而要學(xué)生反省自己的孝行。
你能準(zhǔn)確說(shuō)出父母的生日嗎？ 你知道父母最?lèi)?ài)吃什么嗎？ 你知道父母近期的煩惱是什么嗎？
你曾經(jīng)頂撞過(guò)父母嗎？ 你能經(jīng)常為父母做些力所能及的事情嗎？
3、感恩行動(dòng)。
問(wèn)：請(qǐng)你回家后為父母做一件事，你會(huì)選擇什么呢？你將如何實(shí)施？（可以是一封信、一件貼心的小禮物、或是其它孝敬父母的表達(dá)方式。）播放背景音樂(lè)《父親》。同學(xué)們交流討論，并選擇。
這里我會(huì)對(duì)同學(xué)們提出要求：將自己要對(duì)父母做的事情寫(xiě)在作業(yè)本上，做完后請(qǐng)父母在上面寫(xiě)下感受，下節(jié)課帶回來(lái)，大家互相交流。
設(shè)計(jì)意圖：打破常規(guī)，在暢談收獲后，通過(guò)自我反省讓學(xué)生明確，對(duì)于孝敬父母，不僅要知道，悟到，更要做到，激起學(xué)生實(shí)踐的沖動(dòng)，立馬行動(dòng)，感恩父母，學(xué)生從要有“孝心”到做好“孝行”的大轉(zhuǎn)變，在歌曲《父親》的音樂(lè)渲染下，現(xiàn)場(chǎng)氣氛真誠(chéng)濃烈，達(dá)到情感升華的目的。同時(shí)，我把本課的難點(diǎn)分散到這里，讓學(xué)生在接下來(lái)的實(shí)踐中去指導(dǎo)、積累自己的孝行，進(jìn)一步突破本課難點(diǎn)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)潔明了，既突出了重點(diǎn)，又能給學(xué)生留下深刻的印象。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
本節(jié)課的教學(xué)中，我采用了師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)結(jié)合作及學(xué)習(xí)熱情的評(píng)價(jià)，有效地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。
難報(bào)三春暉教案 10
教材分析
1、新課標(biāo)要求注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，加強(qiáng)主體參與的深度與廣度，為此我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生廣泛參與到生活的體驗(yàn)中，在體驗(yàn)中自然生成認(rèn)識(shí)。
2、本節(jié)由“愛(ài)灑人間”和“孝親敬長(zhǎng)是我們的天職”兩目組成，第一目介紹了父母對(duì)我們的付出，我們應(yīng)該以愛(ài)的回報(bào)，孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德；第二目孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的'具體表現(xiàn)，孝敬父母不是愚孝和盲從。
3、本節(jié)是本課的第三框，是“交往品德”的重要內(nèi)容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《我知我家》和《我愛(ài)我家》。本節(jié)是前兩框節(jié)的教學(xué)落腳點(diǎn)，又為后面的“我與父母、我與他人的關(guān)系”做鋪墊。意在讓學(xué)生體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)與付出，進(jìn)而學(xué)會(huì)孝敬父母、長(zhǎng)輩。
學(xué)情分析
初二年級(jí)的學(xué)生處于轉(zhuǎn)型期，都在父母的呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的。總以為父母養(yǎng)育我們是理所當(dāng)然的，根本不知道父母所付出的辛勞，特別是不知道為什么要孝敬父母，即使知道要孝敬父母，也不知道怎么孝敬，該做些什么事來(lái)孝敬父母，他們往往是語(yǔ)言上的“巨人”行動(dòng)上的“矮子”。所以在授課時(shí)一定要貼近學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行授課，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：熱愛(ài)自己的家庭、熱愛(ài)父母的情感,厭惡不孝行徑的情感；體驗(yàn)盡孝后的快樂(lè)；樹(shù)立家庭中的正確的是非觀(guān)念，增強(qiáng)履行家庭義務(wù)的責(zé)任觀(guān)念。
2、能力目標(biāo)：辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長(zhǎng)的行為實(shí)踐能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：父母理應(yīng)受到子女的孝敬,孝敬父母長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；不孝敬父母長(zhǎng)輩要受道德的譴責(zé)，要承擔(dān)法律責(zé)任；孝敬父母長(zhǎng)輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。
教學(xué) 重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受父母養(yǎng)育之恩,報(bào)答父母養(yǎng)育之情。知道為什么要孝敬父母？
難點(diǎn)：如何孝敬父母
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