水教案集錦六篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的水教案6篇,歡迎大家分享。
水教案 篇1
教學(xué)目標(biāo) :
1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的的開頭和結(jié)尾的方法。
2、會給《汗水換來的歡笑》加上開頭和結(jié)尾,初步做到緊扣題意和內(nèi)容,語句簡潔。
重點(diǎn):能緊扣題目內(nèi)容,用簡潔的評議給《汗水換來的歡笑》加上開頭和結(jié)尾。
難點(diǎn):寫好《記一次勞動》這篇短文的開頭和結(jié)尾,寫勞動的歡樂。
教學(xué)過程 :
1、自學(xué)課文,明確訓(xùn)練要求。
。1)揭題,自學(xué)課文,思考問題:①這次習(xí)作訓(xùn)練的要求是什么?②要寫好文章的開頭和結(jié)尾,必須注意什么?
。2)檢查自學(xué)情況。
2、復(fù)習(xí)幾種常見開頭方法。
。1)讀《背篼》的開頭,說說這樣開頭有什么。好處。
(2)讀《日新月異的電視機(jī)》的'開頭,說說這樣的開頭有什么處。
。3)讀《敲開世界冠軍的大門》的開頭,說說這種寫法的作用。
小結(jié):讀課關(guān)于文章開頭的寫法的常見的幾種寫法的一段話。
。4)讀《貓》的結(jié)尾,說說這種寫法的好處。
。5)讀《囑咐》的結(jié)尾,說說這種寫法好在哪里。
。6)讀《背篼》的結(jié)尾,說說這種寫法的作用。
(7)讀《萬里長城》的結(jié)尾,說說這種垢作用和好處,
小結(jié):文章開頭和結(jié)尾的寫法很多。,但不管哪種寫法,都要緊扣內(nèi)容,語句簡潔,不繞彎子。
3、給《汗水換來的歡笑》加上開頭和結(jié)尾。
。1)讀短文《汗水換來的歡笑》①短文的主要內(nèi)容是什么?②怎樣根據(jù)緊扣內(nèi)容,語句簡潔,不繞彎子的要求給短文加上開頭和結(jié)尾。
。2)指名說說思考的結(jié)果。
。3)比較下面幾種開頭的寫法,說說哪一種寫法好,為什么。
①下午上課鈴響過以后,班主任劉教師走進(jìn)教室對大家說:我們的操場雜草叢生,高低不平,我們要用汗水使操場變個(gè)樣。
全校同學(xué)做好事,大家說好嗎?同學(xué)們齊聲回答:好!
、诮裉,我們要下決心,用汗水使操場變個(gè)樣。
③上課了,教師說:今天我們要平整操場。
(4)比較下面幾種結(jié)尾的寫法,說說怎樣寫結(jié)尾好。
、偻ㄟ^大家的努力,平整操場的任務(wù)勝利地完成了。
②我們完成了平整操場的任務(wù),個(gè)個(gè)都高高興興地回教室去了。
、墼趪W嘩的中,我們站在走廊上,看著用汗水平整的操場,都甜甜地笑了。
、茏詈,操場綞平整好了。
。5)小結(jié)。
4、指導(dǎo)寫短文。
(1)確定寫短文的題目。
(2)回顧自己以參加過的一次勞動的情況。
。3)說說自己寫這篇短文的主要內(nèi)容。
水教案 篇2
活動目標(biāo):
1、知道水與人類的生活密切相關(guān)。
2、知道水是沒有味道的。
3、教育幼兒多喝白開水。
活動準(zhǔn)備:
1、自來水凈化過程圖一幅。
2、用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、沖廁、洗手等小卡片。
活動過程:
1、進(jìn)行活動前組織幼兒到操場進(jìn)行體育活動,使幼兒感到口渴,回到教室后穩(wěn)定情緒,然后開始此活動。①"小朋友,你們在操場活動后,現(xiàn)在有什么感覺,需要什么?" (引導(dǎo)幼兒說出自己的感受)
、诮o每位幼兒倒?jié)M一杯涼開水,讓幼兒喝,喝完水后, 提問:"水是什么味道的?"
2、知道自來水的來源。
①我們喝的'水、用的水是從哪里來的?
出示自來水凈水過程圖片,向幼兒介紹自來水的凈水過程
3、討論自來水與人們的密切關(guān)系。
、"你們看到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶用自來水來干什么?" (讓幼兒自由討論)
、谧層變褐v出自來水與人們的密切關(guān)系。
4、讓幼兒講講應(yīng)如何節(jié)約用水。
人們的生活離不開水,水是我們的好朋友,我們要節(jié)約用水,好好保護(hù)水資源。
5、教育幼兒多喝開水。
"多喝水對人體有好處,我們應(yīng)多喝開水,少喝飲料,因?yàn)轱嬃虾写罅刻欠,多喝會影響身體健康,對牙齒也不好。"
總結(jié)分享:請幼兒講講還有哪些生物離不開水。
活動延伸:
1、幼兒懂得了水與人的密切關(guān)系。
2、幼兒知道水是沒有味道的。
3、幼兒知道應(yīng)節(jié)約用水。
水教案 篇3
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會8個(gè)生字并書寫,認(rèn)識8個(gè)生字。
。病⒄_、流利地朗讀課文,知道環(huán)境人類生活相關(guān),培養(yǎng)初步的環(huán)境保護(hù)意識。
。、學(xué)習(xí)比喻句“……像……”。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確、流利地朗讀課文,識字、寫字教學(xué)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
初步了解環(huán)境污染對人類有哪些危害。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖。
。病⑸、詞語卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
。舱n時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、板書課題,導(dǎo)入新課
板書課題中的生字“澈”,借助拼音讀準(zhǔn)字音,用“澈”組詞:清澈……。再板書課題,學(xué)生齊讀課題。
讀課題后,你會提出什么問題?(學(xué)生自由提問)或面對這清澈的湖水,你想到了什么?
二、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,初步了解課文內(nèi)容
。薄⒔處煼蹲x,學(xué)生靜聽,大致了解課文講了什么?
。、學(xué)生自由小聲讀課文,遇到不認(rèn)識的字問一問老師或同學(xué),把字音讀準(zhǔn)確。
。场恼n文中找出要求會認(rèn)的字,借助拼音讀準(zhǔn)確,再讀課文。
。、檢查生字讀音:
⑴ 同桌互相讀、聽,互相訂正。
、 指名認(rèn)讀。
、 用生字卡片進(jìn)行全面檢查。
。、再讀課文,邊讀邊用序號標(biāo)明自然段。
三、指導(dǎo)讀好課文
。、指導(dǎo)讀好第一自然段:
、 自由讀第一自然段。
、 老師引讀,讓學(xué)生了解內(nèi)容。
、 指名讀、評,全班齊讀。
2、讀好二、三自然段:
、 自由朗讀二自然段,找出描寫兩岸風(fēng)景的句子:(邊讀邊勾畫出來)
、 名讀勾畫的句子。
、 桌互讀第二自然段。
、 導(dǎo)朗讀第三自然段。
⑸ 由練讀,找出表示小潔心情的句子。
、 名讀、評,全班齊讀。
、 自由練讀二、三自然段。
。场⒅笇(dǎo)讀好第四、五自然段:
、 小聲讀 四、五自然段,邊讀邊想,小潔想干什么?結(jié)果怎么做的?
、 指名答,想一想,當(dāng)時(shí)小潔的心情是什么樣的?再請同學(xué)演一演。
、 自由練讀四、五自然段:
、 分四人小組練讀課文。
② 有感情朗讀課文。
三、指名讀自己喜歡的段落
四、感情朗讀,深入體會
1、朗讀文中寫景的段落:
你想不想也做在這條船上,和小潔一起看看這美麗的`景色呢?你都看到了什么?把你看到的美景讀出來?學(xué)生各自練讀美景部分,指名讀,師指導(dǎo)讀。
。病⑼ㄟ^動作,體會心理:(字讀三、四段)
課文中兩次寫小潔“緊緊攥著面包紙”,從這而體會到什么?應(yīng)怎樣才能表現(xiàn)出小潔生怕面包紙掉進(jìn)湖里的心情?
你從“看他一眼”和“企盼的眼光”中體會到什么?
加上動作表演讀,指名上臺表演。
3、自讀最后一段。討論:最后一句“忽然她眼睛一亮,飛快地向前跑去”是什么意思?
五、拓展活動
。、讀一讀這句公益廣告:“我是一株小小草,請你注意你的腳!
。、試著寫一句保護(hù)自然的公益廣告詞。
我是_____________,請你_______________。
水教案 篇4
【設(shè)計(jì)意圖】
1.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號!钡投螌懺捠亲魑慕虒W(xué)的基礎(chǔ),因此我在寫話教學(xué)時(shí),把培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣放在首位,遵循“從口頭語過渡到書面語”的寫話規(guī)律和“起點(diǎn)低、坡度小、寫生活”的原則,引導(dǎo)學(xué)生把自己想說的話完整、通順地寫下來。
2.在本次寫話教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我根據(jù)二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和寫話水平,在熟悉范文《泉水》的基礎(chǔ)上,要求學(xué)生注重平時(shí)生活積累,創(chuàng)設(shè)活躍、生動、形象的說話情境,讓生活再現(xiàn),激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生在說話、寫話中自然表達(dá)。同時(shí)注重方法、情感和態(tài)度的滲透,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語。
【教學(xué)目標(biāo)】:
⒈引導(dǎo)學(xué)生交流自己對《泉水》課文內(nèi)容的喜愛之處。
2.培養(yǎng)學(xué)生用心觀察的習(xí)慣,大膽地把自己的所見,所聞、所想與伙伴們交流,訓(xùn)練口語表達(dá)能力。
3.聯(lián)系生活,嘗試模仿《泉水》中第2、3、4、5自然段,用幾句完整、通順、連貫的話寫一寫自己喜愛的人或物。激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感,培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn):交流對《泉水》課文內(nèi)容的喜愛之處。樂于把自己平時(shí)生活中看到的、聽到的、感受到的與伙伴們交流。
教學(xué)難點(diǎn):嘗試模仿《泉水》中第2、3、4、5自然段寫幾句完整、通順的話,有一定的想象力。
【課前準(zhǔn)備】1.學(xué)生背誦《泉水》一課(或自己喜歡的段落)。
2.師生課前到野外觀察,搜集自己喜愛的的人或事物的有關(guān)實(shí)物或圖片。
3. 多媒體:①制作課文《泉水》的課件
②下載一段下著蒙蒙春雨的視頻。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】:
一、情境導(dǎo)入 復(fù)習(xí)交流
1.上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《泉水》一課,我們都喜歡一路歡歌一路奉獻(xiàn)的泉水。今天啊,我們又把她給請來了,瞧!
播放《泉水叮咚響》歡快的歌曲旋律,逐幅出示《泉水》一課第2、3、4、5自然段課文內(nèi)容及其情境圖。
2.課件出示:
⑴口頭填空:
、偃畯纳綕緵_出來,她流進(jìn)(山腰的水池),流過(山間的平地),流到(山坡的果園),穿過(靜靜的山谷),最后流入大海。
、谌f:“我的水很( )很( ),像一座( )!
“我的水很( )很( ),像一面( )。”
“我的水很( )很( ),能讓你們( )。”
“我的水很( )很( ),像一把( )!
⑵連一連:
美麗的
靜靜的
歌聲
小蜜蜂會在哪個(gè)花叢中采花蜜?
火紅的
明亮的
清脆的
大鏡子
山谷
杜鵑花
身影
3.交流:課文中第2、3、4、5自然段分別描寫了泉水的“多”、“清”、“甜”、“美”的特點(diǎn),你能把你喜歡的這一段背誦給大家聽聽嗎?
4.同學(xué)們背得真流利!老師這里也有兩段描寫泉水的句子,大家一齊來讀一讀吧:
課件出示:
①泉水流過山間的平地,火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大鏡子!
②泉水流過平地,杜鵑花照見了自己的身影。泉水說:“照吧,照吧!我的水很清!
5.交流:①小組交流:你更喜歡哪一段呢?說說你的想法。
、诮涣鲄R報(bào):加上合適的詞語可使描寫的事物更具體、形象、生動。
二、情境再現(xiàn)我口說我心:
1.是啊,大自然真是一幅幅多姿多彩的畫卷呀!快讓我們一起到戶外踏青去吧!
出示細(xì)細(xì)春雨飄落大自然的配樂視頻。
2.交流:①你看到了畫面中哪些景物?說說畫面中的誰也具有泉水這種奉獻(xiàn)的精神?
啟發(fā)學(xué)生:先用“誰在哪兒?干什么或怎么樣?”的形式,用一句或幾句話把事情說清楚,再引導(dǎo)學(xué)生用上“( )的( )”的短語把句子說具體。如:“春雨飄落在草地上”——“(蒙蒙)的`春雨(沙沙沙)地飄落在(青青)的草地上”。
、谕阑蛐〗M互相說說。
2.小組匯報(bào)。教師適時(shí)給予指導(dǎo)、評價(jià)。
3.聯(lián)系生活:
、僭谄綍r(shí)的生活中,你還喜歡哪些人或物?比如你周圍的人,你觀察到的動、植物等。
教師展示課前搜集的蜜蜂、螞蟻等昆蟲實(shí)物或圖片。
教師引導(dǎo):平時(shí)它們都會干些什么、都幫助過誰?提示:也可結(jié)合以前學(xué)過的課文如:一年級下學(xué)期《春雨的色彩》、《棉花姑娘》等展開聯(lián)象。
、谡f一說:學(xué)生選擇自己喜歡的人或物進(jìn)行說話。
、劢處熍e例:如:春雨落在柳枝上,翠綠的柳枝高興地跳起舞來。春雨說:“跳吧,跳吧!我的洗發(fā)水很香很香,給你們洗了,你們的長發(fā)會越來越柔美”,又如:青蛙跳進(jìn)棉花地里,看見枯黃的棉花姑娘著急地哭了。青蛙說:“別哭,別哭!我來給你治病了,你會很快好起來的!”
、苤该l(fā)言,學(xué)生互相評價(jià),教師相機(jī)指導(dǎo)。
三、模仿范文我手寫我口:
1.同學(xué)們剛才說得非常的精彩,說明你們平時(shí)很會觀察生活。接下來,我們再來展示展示:你能仿照《泉水》一課第3、4、5自然段,把我們剛才交流的用一句或幾句話寫一寫嗎?
提示:也可把自己喜歡的人或物展開想象畫下來,再在旁邊寫上一小段話。
2.學(xué)生動筆寫話。教師巡視指導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生努力寫好自己想說的那些話,可運(yùn)用以前自己積累到的一些詞、句。注意:盡量少寫錯(cuò)別字;正確使用逗號、句號、感嘆號;語句要通順、完整;不會寫的字用拼音代替。
四、我能行 我最棒
1.將自己的寫話先讀幾遍,看是否通順,再小組內(nèi)互相交換地讀讀。
2.小組互相評價(jià):①語句是否通順,有無錯(cuò)別字,標(biāo)點(diǎn)是否正確。
、谀阌X得他的寫話哪個(gè)地方最值得你學(xué)習(xí)。
3.修改后每組推薦一篇優(yōu)秀習(xí)作,參加全班的愛心美文展示。
4.自己修改.
5.師生共同評價(jià),挑選一些優(yōu)秀習(xí)作,編輯到《學(xué)生優(yōu)秀作品集》,并張貼在教室的“優(yōu)秀作品展示欄”,并給予作家星稱號,獎(jiǎng)勵(lì)一顆“愛心桃”。
【板書設(shè)計(jì)】:
流進(jìn) 流過 流到 穿過
范文
很( )很( ) ( )的( )
順序:遠(yuǎn) 近 上 下
觀察
角度: 在哪兒 啥樣子 做了什么 怎么樣
1、我手寫我口
寫話
2、連貫 通順 完整 ( 標(biāo)點(diǎn)正確、詞語豐富 )
水教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、 理解課文內(nèi)容,了解水和人類的密切關(guān)系,理解“水就是生命”,讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源
2、 學(xué)習(xí)課文圍繞中心按一定順序準(zhǔn)確生動的說明事物的方法。
3、 初步了解寫提綱筆記的方法和重要性
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 了解水和人類的密切關(guān)系,理解“水就是生命”
2、 初步了解寫提綱筆記的方法和重要性
3.抓住重點(diǎn)語句,體會文章的說明方法
三、教學(xué)準(zhǔn)備、有關(guān)水的資料
四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
五:教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
學(xué)生自由讀文,根據(jù)第一節(jié)課所學(xué)完成提綱。
小黑板出示提綱表格。
過渡:通過黑板上的提綱,同學(xué)們可以一目了然地了解課文的內(nèi)容,今后同學(xué)們在閱讀學(xué)習(xí)中也可以采用這種方法。
。ń探o學(xué)生學(xué)習(xí)的方法:寫比較詳細(xì)的提綱筆記,可以幫助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點(diǎn))
二、品讀課文,感受水的偉大
1.出示:液、汗、淚、尿、泄,齊讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。▽W(xué)生回答,教師隨機(jī)評價(jià))
這些都與我們的健康息息相關(guān),它們又都和水有關(guān)系。
2.水在我們的身體中扮演了“技藝高超的化學(xué)師”、“優(yōu)秀的運(yùn)輸兵”、“體溫的調(diào)節(jié)器”、“良好的潤滑劑”、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士”等角色,哪些段落對這些角色內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)介紹?
3.(學(xué)習(xí)2~6自然段)
為什么說水是:“技藝高超的化學(xué)師”、“優(yōu)秀的運(yùn)輸兵”、“良好的潤滑劑”、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士”?請同學(xué)們再一次認(rèn)真讀書,劃出有關(guān)語句,標(biāo)出重點(diǎn)詞語,讀讀這些詞句體會一下。
4.品讀句子,體會水的偉大,并理解“新陳代謝”、“晝夜不!、“不言自明”等詞語的意思。
。1)第二自然段:技藝高超的'化學(xué)師:過渡:孩子們,你們知道各種食物所含的營養(yǎng),怎樣才能被身體吸收和利用嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)。
。2)是呀,因?yàn)橛辛诉@些液體,我們才能讓自己的身體變得這么強(qiáng)健,所以我們應(yīng)該好好感謝這些液體,這些了不起的液體,讀讀這一段,讀出它的了不起。
。3)第三自然段:優(yōu)秀的運(yùn)輸兵”:讀讀這一段,思考什么叫“新陳代謝”?人體內(nèi)的新陳代謝的過程是怎樣的?(指名感情朗讀)
。4)同樣,“良好的潤滑劑”、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士”又是通過哪些語句體現(xiàn)出來的,誰能讀出有關(guān)的句子,并且讀出潤滑劑的“良好”,讀出衛(wèi)士的“勤奮與忠誠”?(學(xué)生感情朗讀)
5.再次品讀課文第四段,說說水是一個(gè)怎樣的調(diào)節(jié)器。根據(jù)學(xué)生的回答在調(diào)節(jié)器前板書“準(zhǔn)確的”或“了不起”等詞語
孩子們,課文中說,水是:“技藝高超的化學(xué)師”、“優(yōu)秀的運(yùn)輸兵”、“良好的潤滑劑”、“勤奮又忠誠的衛(wèi)士”,但是,沒說水是什么樣的調(diào)節(jié)器,你能讀讀課文第四自然段,體會一下水是什么樣的調(diào)節(jié)器嗎?為什么?
6.指讀板書。由此可見,水的重要性不言自明。齊讀第七自然段。
7.看到水對于我們的身體這么重要,你想對水說些什么?(學(xué)生暢所欲言)
8.的確,不吃飯可以堅(jiān)持幾十天,但是不喝水一個(gè)星期也活不成!水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用,維持著我們的生命(板書:維持生命)所以我們要講究科學(xué)飲水。(板書:科學(xué)飲水)
9.應(yīng)該從哪幾個(gè)方面加以注意呢?讀讀課文的相關(guān)段落,和小組同學(xué)說一說,然后幫助老師完成板書(培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力) 共5頁,當(dāng)前第1頁12345
三、總結(jié)升華、補(bǔ)充資料,課外延伸
1.補(bǔ)充課前學(xué)生搜集的水資源現(xiàn)狀的資料。通過學(xué)習(xí),我們知道了水與人類有非常密切的關(guān)系,可是當(dāng)你聽了剛才同學(xué)們交流的這些資料后,你有什么想說的話嗎?(學(xué)生暢所欲言)
2.教師總結(jié):水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P(guān),水就是我們的生命,讓我們愛護(hù)水吧,否則,人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚!(讓學(xué)生懂得要保護(hù)環(huán)境、珍惜水資源)
四、作業(yè):
1、課下自己搜集、交流有關(guān)水的資料。
2、辦一份關(guān)于水的手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì):
高超的化學(xué)師 優(yōu)秀的運(yùn)輸兵 維持生命 準(zhǔn)確的調(diào)節(jié)器
水就是生命 良好的潤滑劑 勤奮、忠誠的衛(wèi)士 多喝水,少喝飲料 科學(xué)飲水 自然冷卻的新鮮白開水 每天早晨喝一杯淡鹽水。
水教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、會認(rèn)“側(cè)、卷、欣、賞、龜、鏡、映、幻、演、蕉、扔、跨”等12個(gè)字,會寫“失、覺、扔、掉、眼、睛、紙、船”等8個(gè)字。
2、通過有感情地朗讀課文感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好,并能背誦自己喜歡的部分。
3、通過理解課文,初步形成保護(hù)環(huán)境的意識。
教學(xué)重點(diǎn):
1、生字的認(rèn)與寫。
2、用“像”字進(jìn)行仿寫。
教學(xué)難點(diǎn):
1、能有感情地朗讀課文,并能背誦自己喜歡的部分。
2、感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。
3、初步形成環(huán)保意識。
教具準(zhǔn)備:
粉筆,生字卡片,PPT
教學(xué)步驟:
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、會認(rèn)“側(cè)、卷、欣、賞、龜、鏡、映、幻、演、蕉、扔、跨”等12個(gè)字,會寫“覺、船”兩字。
2、會讀20個(gè)新詞語,理解“兩側(cè)”“清澈”等詞語的意思;
3、會根據(jù)句式用“像”進(jìn)行說話訓(xùn)練,提升語言能力。
3、通過理解課文,能夠有感情地朗讀,并感受風(fēng)景的優(yōu)美。
一、直接導(dǎo)入(課前板書課題27 清澈的湖水)
師:同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)第27課清澈的湖水。(學(xué)生齊讀課題)
二、初讀課文,整體感知
1、讀課文5分鐘
師:請同學(xué)們用自己喜歡的方式認(rèn)認(rèn)真真地讀一遍課文。并完成下面的要求(出示PPT):
1、讀準(zhǔn)生字的字音,讀通課文。
2、給自然段標(biāo)上序號。
3、用橫線畫出課文中描寫美麗風(fēng)景的句子。
PPT出示,師讀要求。
師:現(xiàn)在開始,看誰讀得仔細(xì),找得準(zhǔn)確。
學(xué)生讀課文,老師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生讀完,檢查自學(xué)。
師:同學(xué)們,大家讀得真不錯(cuò),F(xiàn)在讓我們來解決上面這三個(gè)問題。
首先,這篇課文有幾個(gè)自然段?(生:5個(gè))好的,大家都標(biāo)對了。現(xiàn)在我們來挑戰(zhàn)一下生字。
2、檢查字詞
。1)生字 3分鐘
PPT出示:生字大挑戰(zhàn)
側(cè) 卷 欣 幻 幼 龜 演
蕉 跨 鏡 映 扔 賞
第一行:
指名讀
預(yù)設(shè):①學(xué)生讀對。師:你真棒!這一行有好幾個(gè)字都很難讀,像平舌音的側(cè),還有“卷”是個(gè)多音字,把袖子“卷起來”讀第三聲(可以動作演示),在“試卷”這個(gè)詞語里讀第四聲(讓學(xué)生聯(lián)系已有的認(rèn)知學(xué)習(xí)生字)。(PPT出示)請你做小老師,帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。(全班齊讀)
、谏x錯(cuò)。師問其他同學(xué):他讀對了嗎?誰能來幫助他?
a第二個(gè)同學(xué)讀對。師:xxx(第一個(gè)同學(xué)),你再讀一遍。這次讀準(zhǔn)了,現(xiàn)在你帶領(lǐng)大家讀一遍。(全班齊讀)
b第二個(gè)同學(xué)讀錯(cuò)。師:這幾個(gè)字確實(shí)很難讀,同學(xué)們跟著老師讀一遍。Xxx,你再讀一遍。
第二、三行:指名讀。重點(diǎn):鏡、映、扔、賞這四個(gè)字是后鼻音。
開火車讀所有生字。
。2)生詞4分鐘
師:單個(gè)的生字大家會讀了,我們增加難度,詞語,同學(xué)們,行嗎?
PPT出示:詞語大競賽
? 波紋 石龜 鏡子山巒(luán)
? 香蕉 眼睛 兩側(cè)面包紙
? 卷起 欣賞 映出變幻 扔向
? 覺得 消失 表演跨(kuà)步
? 攥(zuàn)著 企盼 清澈
師:這一課要認(rèn)的詞語很多,先給大家兩分鐘,請結(jié)合課文下方的拼音,好好地認(rèn)一認(rèn)。兩分鐘后,老師每組抽一人,讀對,小組加一分。所以小組之間互相幫助。好,兩分鐘計(jì)時(shí)開始!
學(xué)生認(rèn)讀。教師巡視。
兩分鐘后,師:準(zhǔn)備好給你們組加分了嗎?(抽選平時(shí)較差的學(xué)生)
競賽結(jié)束。
點(diǎn)擊課件,出示:兩側(cè)( 變紅色 )是什么意思?(指名一個(gè)學(xué)生說,說對了表揚(yáng),說錯(cuò)了立即引導(dǎo)她聯(lián)系身邊事物理解詞語意思:
你的左側(cè)是×××;你的右側(cè)是×××
這位小朋友的左側(cè)和右側(cè)就是他的“兩側(cè)”;大家說一說,你的兩側(cè)分別是誰呢? 師:我們一起再來把這些詞語讀一遍。
3、抓景物特點(diǎn),感受風(fēng)景的優(yōu)美。 共17分鐘
PPT重新展示要求
師:同學(xué)們,我們標(biāo)出了自然段,會讀了生字與生詞,現(xiàn)在,只剩下最后一個(gè)問題,讓我們一鼓作氣戰(zhàn)勝它。誰來向大家展示你畫的句子?(PPT根據(jù)學(xué)生回答出示句子)
(1)預(yù)設(shè)學(xué)生回答
、僖恢挥未诤嫔闲旭,船頭兩側(cè)卷起白色的浪花,船尾拖著一條長長的波紋。 3分鐘 師:你找的這個(gè)句子把什么寫得很美?(浪花和波紋或者白色的浪花、長長的波紋) 師:是的,同學(xué)們請看圖,白色的浪花,長長的波紋,真的非常美。假如你就在這只游船上欣賞著白色的浪花和長長的波紋,你的心情怎樣?(指名答)
師:好,就請你帶著這樣的心情讀讀這句話,(再請1位同學(xué)也讀讀這一句——全班齊讀) ②看,那邊的`山石像一只正要跳起的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹,半山腰的石兔、石龜,好像正在賽跑呢。 5分鐘
出示句子。
師:你真有水平!找到了這么好的句子。那你為什么要找這一句呢?(一般學(xué)生應(yīng)該可以答出:這句話把山石寫得很可愛很有趣之類)
還有哪些同學(xué)也喜歡這個(gè)句子?你們又為什么喜歡這個(gè)句子呢?
(預(yù)設(shè):因?yàn)檫@一句把山石描寫得活靈活現(xiàn);因?yàn)槲蚁矚g青蛙和雄鷹;因?yàn)檫@一句用了比喻句??
是的,這個(gè)句子把山石比作動物,將山石寫得有趣極了,請大家看山石。
PPT出示圖片,請學(xué)生辨認(rèn)。師:多么有趣的山石!能把山石的有趣可愛讀出來嗎(學(xué)生讀句子。一到兩名學(xué)生)
師:同學(xué)們讀得真好,這么讀山石更有趣了。同學(xué)們還記得我們以前也學(xué)習(xí)過一些有趣而又神奇的石頭嗎?(生:黃山奇石)是的,請大家抬頭看圖片。
PPT出示其他形狀的山石。請學(xué)生自由想象,請3位學(xué)生發(fā)言。
提供句式:
那邊的山石像( ),這邊的山石像() 。兔子在干什么(相機(jī)糾正學(xué)生的語。
、酆嫦褚幻骁R子,映出了藍(lán)天、白云,還有變幻的山巒。5分鐘 (學(xué)生有可能把“她覺得自己像在天上飛,又像在水里游。”也畫進(jìn)去,強(qiáng)調(diào)是描寫風(fēng)景而不是感受。)
出示句子,讀這句話。你從這句話中讀懂了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出:湖水很清)對呀,你真會讀句子!讓我們看圖——
PPT出示圖片,結(jié)合圖片理解 “湖水像一面鏡子”;
師:這湖水就像鏡子一樣明亮,映出了(藍(lán)天白云),還有(變幻的山巒)。
結(jié)合圖片理解“變幻”一詞:最好是動畫演示,效果明顯一點(diǎn)。
師指圖:這湖水多情啊。課文中有一個(gè)詞說明了湖水的清(清澈)(學(xué)生有困難,指課題)(——聯(lián)系課文內(nèi)容,反復(fù)強(qiáng)調(diào)湖水“像鏡子一樣明亮”,幫助學(xué)生加深理解“清澈”一詞的意思。)
師:湖水像一面鏡子,這又是一個(gè)——(比喻),你還能說說什么像什么?
PPT出示句式和例子(┄┄像┄┄,1、湖水像一面鏡子。2、山石像一只正要跳起的青蛙。
3、天上的白云像好吃的棉花糖。4、楓葉像一只只美麗的蝴蝶。5、彎彎的月兒像小船。
6、小明的頭發(fā)像一個(gè)鳥窩。),學(xué)生自由想象,請3位學(xué)生回答。
學(xué)生有可能會出現(xiàn)“老師像媽媽”一類的錯(cuò)誤,要強(qiáng)調(diào)比喻是用于不同類事物的。
、軉,清澈的湖水里有許多小魚在游。一條銀白色的小魚躍出水面,又在浪花中消失,好像在給游人表演呢! 3分鐘
。≒PT演示)師:多么可愛的小魚,假如你是其中一條小魚,在這清澈的湖水中游著, 你感覺怎樣?指名答后,立即要求該學(xué)生讀這句:那就請你帶著()的感覺讀讀這一句吧。
。2)全班把以上四句配樂讀一遍。師:在這如畫的美景之中,你會產(chǎn)生什么樣的感覺? PPT出示:她覺得自己像在天上飛,又像在水里游。 1分鐘 師:在清澈的湖水中,小潔看到了天上的美景,也感受到水中魚兒的快樂,所以“她覺得自己像在天上飛,又像在水里游。”這是多么令人陶醉的美景。
課文我們先學(xué)到這里。下面我們學(xué)寫生字。
三、生字書寫7分鐘
。1)學(xué)習(xí)“覺”字
PPT出示她覺得自己像在天上飛,又像在水里游。
師:同學(xué)們,紅字是什么?是我們要會寫的字,F(xiàn)在請大家把書翻到131頁。然后抬頭。 覺的結(jié)構(gòu)是——(上下結(jié)構(gòu)),上面這部分叫學(xué)字頭,它的部首是——(見字底)。伸出你的右手,跟老師寫一遍它的筆順:點(diǎn)、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、橫溝、豎、橫折、撇、豎彎鉤。好,這個(gè)字我們會寫了,現(xiàn)在請你觀察書上的紅字,要把這個(gè)字寫好得注意什么?
預(yù)設(shè):①、覺的上半部在橫中線的上面。
、、見的橫折的橫在橫中線稍微上面一點(diǎn)。
、、覺的上半部要寫的寬一點(diǎn)。
老師強(qiáng)調(diào)覺字上面的點(diǎn)、點(diǎn)和撇總體上是并排的。
師:請同學(xué)們在書上的田字格里按剛剛提出的要求描好覺字,再寫兩個(gè)。
師巡視指正,選擇一到兩份典型錯(cuò)誤用投影儀進(jìn)行指正。
同桌按要求互評,好的一個(gè)字打五角星,不好的幫忙糾正。
。2)學(xué)習(xí)“船“字
PPT出示船字
師:現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)“船”字,船的結(jié)構(gòu)是——(左右結(jié)構(gòu)),部首是——(舟),請同學(xué)們伸出右手,跟老師來寫一下筆順:撇、豎撇、橫折鉤、點(diǎn)、提(紅粉筆)、點(diǎn)、撇、
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