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《荷葉圓圓》教案

時(shí)間:2022-01-29 19:38:13 教案

【實(shí)用】《荷葉圓圓》教案三篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的《荷葉圓圓》教案3篇,歡迎大家分享。

【實(shí)用】《荷葉圓圓》教案三篇

《荷葉圓圓》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  一、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)兩個(gè)生字。

  二、正確流利地朗讀課文。

  三、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)生字的興趣和愛(ài)讀書(shū)的情感。

  教學(xué)手段:

  多媒體頭飾

  過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣導(dǎo)入。(出示課件一)

  1.你看到小河里有什么?想象自己就是荷花或是荷葉,在隨風(fēng)擺動(dòng)。

  2.看得出大家都很喜歡荷葉,今天我們就學(xué)習(xí)一篇寫(xiě)荷葉的課文。

  3.板書(shū)課題

  二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

  1.還有一些小伙伴也非常喜歡荷葉,你們想知道是誰(shuí)嗎?快來(lái)讀課文吧,請(qǐng)同學(xué)們讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字,和同伴學(xué)習(xí)生字。

  2.認(rèn)讀生詞。(出示課件二)

  三、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,注意把每一句話讀通順。

  1.出示課件三,讀短語(yǔ)

  躺在荷葉上亮晶晶的眼睛立在荷葉上呱呱地放聲歌唱

  蹲在荷葉上很美很美的水花透明的翅膀笑嘻嘻地游來(lái)游去

 。ㄖ笇(dǎo)的地讀法和詞組不讀散)

  2.出示課件四,讀課文中的句子。指導(dǎo)讀連貫和標(biāo)點(diǎn)的停頓。

  四、休息,做布袋游戲。

  五、細(xì)讀課文

  1.相信經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí),大家知道怎樣把課文讀好,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文,然后在小組里用你們喜歡的辦法合作讀課文。(小組合作學(xué)習(xí))

  2.合作讀課文,教師讀第一自然段,請(qǐng)一組同學(xué)分別讀二到五自然段。

  3.課文寫(xiě)了哪幾位小伙伴,他們說(shuō)了什么話?自己讀課文,畫(huà)出四位小伙伴以及他們說(shuō)的話。(出示課件四)

  小水珠說(shuō):荷葉是我的搖籃。

  小蜻蜓說(shuō):荷葉是我的`停機(jī)坪。

  小青蛙說(shuō):荷葉是我的歌臺(tái)。

  小魚(yú)兒說(shuō):荷葉是我的涼傘。

  4.理解搖籃、停機(jī)坪(出示課件五),指導(dǎo)讀句子。

  5.你喜歡哪個(gè)小伙伴,你就是那個(gè)小伙伴。讀你喜歡的一段話。指名讀,齊讀。

  六、看畫(huà)面,配樂(lè)分角色朗讀課文。

  七、鞏固復(fù)習(xí)生字

  1.讀生字(出示課件六)

  2.讀句子(出示課件七)

 。1)雨停了,白里透紅的花瓣上有一滴亮晶晶的水珠。

 。2)一只蝴蝶煽動(dòng)著漂亮的翅膀,飛到綠色的草坪上。

 。3)我笑嘻嘻地蹲在池塘邊,看荷葉迎風(fēng)搖擺。

  、作業(yè):

  想想荷葉是小朋友的什么?

《荷葉圓圓》教案 篇2

  一、設(shè)計(jì)意圖

  這節(jié)課我是分四步進(jìn)行的。第一步是談話激趣、導(dǎo)入新課。上課開(kāi)始我就用談話和課件吸引學(xué)生的注意力,把孩子不知不覺(jué)的帶入充滿童趣的夏天。第二步是教學(xué)生字、朗讀感悟。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)低年級(jí)語(yǔ)文課識(shí)字是很重要的一項(xiàng)內(nèi)容。在朗讀課文之前學(xué)習(xí)生字是有必要的。創(chuàng)設(shè)朗讀情境時(shí),我設(shè)計(jì)了一些游戲引導(dǎo)孩子有感情的朗讀課文。有感情的朗讀課文是本課的教學(xué)重、難點(diǎn)。為了突破難點(diǎn),我采取了表演的激趣方法使他們讀出小水珠的調(diào)皮,小蜻蜓的輕柔。第三步是學(xué)習(xí)寫(xiě)字。寫(xiě)字是本課的教學(xué)重點(diǎn),也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。語(yǔ)文課標(biāo)指出每一節(jié)課都應(yīng)該讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)字。所以在這一節(jié)課中要求學(xué)生寫(xiě)兩個(gè)字。教實(shí)現(xiàn)第四步驟是拓展練習(xí)。目的是拓展思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和感受夏天美麗的景色。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、初讀課文,能夠讀通全文,理清課文的脈絡(luò)。

  2、初步認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)機(jī)、朵兩個(gè)字。

  3、感情朗讀其中的兩段,并進(jìn)行表演。

  三、課前準(zhǔn)備

  課件、圖片

  四、教學(xué)流程

  (一)、談話激趣、導(dǎo)入新課

  1、你喜歡夏天嗎?為什么?

  2、出示多媒體課件—荷塘美景,學(xué)生欣賞。

  4、老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)在黑板上畫(huà)一些形態(tài)不同的荷葉,并留下大片的空白。老師問(wèn):還需要畫(huà)些什么才能使這幅畫(huà)看上去更美呢?讓我們一起來(lái)完成它吧。ń處熀蛯W(xué)生合作畫(huà)荷葉)

  5、我們畫(huà)的這些荷葉都是什么樣的呢?(引出課題:荷葉圓圓)

  6、指導(dǎo)朗讀:荷葉圓圓的,綠綠的。邊做動(dòng)作邊朗讀。

  (二)、教學(xué)生字、朗讀感悟

  1、認(rèn)讀生字

 。1)、(課件出示生字)課文中的這么多生字,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)?你是怎么認(rèn)識(shí)的?

 、佟W(xué)生在小組中自豪地宣布自己認(rèn)識(shí)的“生字”。

 、、學(xué)生上講臺(tái)帶領(lǐng)大家認(rèn)字。

 、、老師奇怪地問(wèn),為什么課文沒(méi)學(xué)過(guò),大家卻已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些字了?

  (2)、還有一些字有的小朋友可能不認(rèn)識(shí)這些字都藏在課文中了,我們一邊讀課文一邊把它們找出來(lái),借助拼音拼讀幾遍。

  ①、學(xué)生讀課文,劃出生字。

 、凇R報(bào):你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字?

 、、小組學(xué)習(xí):全部認(rèn)識(shí)的當(dāng)小老師教會(huì)你們小組的同學(xué),看哪個(gè)小組認(rèn)得最快。

  2、朗讀感悟

  (1)、出示小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的圖片,請(qǐng)小朋友和他們打個(gè)招呼。

 。2)、老師帶上小水珠的頭飾,即興表演了一段小水珠的樣子,然后問(wèn):你們想像老師這樣表演嗎?要想表演好,首先得把課文讀好,讀美。(試讀課文)

 、、聽(tīng)老師范讀全文,聽(tīng)完后把小伙伴的圖片貼在黑板上的`簡(jiǎn)筆畫(huà)上。并且邊貼邊說(shuō)誰(shuí)把荷葉當(dāng)作什么。

 、凇⒄页鲎约鹤钕矚g的小伙伴,自由地練讀。

  ③、個(gè)別學(xué)生讀、小組讀、老師隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)小水珠和小蜻蜓這兩段。

  研讀小水珠:你現(xiàn)在是小水珠了,你躺在搖籃里,你高興嗎?為什么?

  研讀小蜻蜓:老師為你朗誦,你來(lái)表演小蜻蜓,并說(shuō)說(shuō)你喜歡你的停機(jī)坪?jiǎn)?讀出小蜻蜓的輕柔,對(duì)荷葉的喜歡。

 、堋⑿〗M推選代表進(jìn)行表演:講臺(tái)就是“圓圓的荷葉”,戴著頭飾的小朋友扮演可愛(ài)的小水珠、小蜻蜓,進(jìn)行表演,其他的小朋友朗讀。

 。ㄈ、學(xué)習(xí)寫(xiě)字

  1、認(rèn)真觀察(課件)尋找關(guān)鍵筆畫(huà)“橫折彎鉤”和“橫折彎”,并進(jìn)行描寫(xiě)。

  2、老師范寫(xiě)、學(xué)生書(shū)空。

  3、學(xué)生練習(xí),老師巡視指導(dǎo)。

  4、作業(yè)展示,師生互評(píng)。

  (四)、拓展延伸

  1、課件出示“荷葉圓圓”四個(gè)字。老師要送一樣禮物給大家,你挑選里面一個(gè)字,這四個(gè)字后面分別藏著有趣的禮物,挑到哪個(gè)老師就把它送給你。

 。ê蓚(gè)字后面介紹荷葉在生活中的妙用;葉字后面是根據(jù)荷花圖片積累詞語(yǔ)的游戲,用來(lái)鞏固和積累詞語(yǔ);圓字后面是關(guān)于荷花荷葉的古詩(shī)。)

  2、讓我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)美麗的荷塘。

  五、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、口頭填空:( )的荷葉 ( )的眼睛 ( )的翅膀

  2、背誦課文1—3段。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)

  荷葉圓圓

《荷葉圓圓》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)寫(xiě)“葉、機(jī)”等6個(gè)生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3.在朗讀背誦過(guò)程中,初步感受夏天的美好,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)美的向往。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.會(huì)寫(xiě)并掌握“葉、機(jī)”等6個(gè)生字。

  2.有感情地朗讀課文。背誦課文

  3.初步感受夏天的美好,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)美的向往。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,復(fù)習(xí)鞏固生字

  1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課,(學(xué)生齊讀課題),上節(jié)課,我們一起在池塘邊認(rèn)識(shí)了四個(gè)小伙伴,他們是?(生答,師貼相應(yīng)貼畫(huà))你們喜不喜歡它們?我們一起把它們喊出來(lái)。怎么沒(méi)出來(lái)?原來(lái)呀,它們給我們準(zhǔn)備了道字詞闖關(guān)題,只要你順利通過(guò),他們就會(huì)派小青蛙來(lái)向你們祝賀,有信心嗎?

  2、闖關(guān)開(kāi)始,讀生字卡片(開(kāi)火車(chē)讀,指名讀),這些淘氣的生字寶寶這會(huì)都藏到了詞語(yǔ)里,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?(出示多媒體課件。開(kāi)火車(chē)讀,指名讀)

  3、讀的真不錯(cuò),小青蛙都來(lái)祝賀了。(出示小青蛙祝賀畫(huà)面)

 。ㄔO(shè)計(jì)目的:此環(huán)節(jié)重在激發(fā)學(xué)生興趣,復(fù)習(xí)鞏固生字)

  二、朗讀課文,感知課文內(nèi)容

  1、談話導(dǎo)入課題:老師要帶你們看一幅漂亮的圖片(出示課文插圖),圓圓的荷葉那么美,有只小蜻蜓立在上面,不禁讓老師想起了我們剛學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)。(生齊背《小池》)楊萬(wàn)里用詩(shī)歌展示他的才華,今天,我們小朋友也要展示我們自己的風(fēng)采!展示什么呢?第一,展示我們讀課文的水平;第二,展示我們小朋友寫(xiě)字的水平。有信心嗎?

  2、我們先展示讀課文的水平,誰(shuí)能告訴老師讀課文的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(指名回答)讀課文時(shí)我們一定要把字音(生回答:讀準(zhǔn))把句子(生回答:讀通);最后把意思(生回答:讀懂),現(xiàn)在我們就把課文美美的讀一讀,認(rèn)真體會(huì)體會(huì)課文的意思。

  3、出示問(wèn)題:老師這里有兩個(gè)問(wèn)題需要同學(xué)們的幫助,指名讀問(wèn)題,

 。1)小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒分別把荷葉當(dāng)作了什么?

 。2)它們是怎樣與荷葉玩耍的?(生自讀課文)。

  4、同桌交流問(wèn)題。

  5、指名回答問(wèn)題

 。1)小水珠把荷葉當(dāng)作了什么?(出示搖籃的動(dòng)畫(huà),讓學(xué)生直觀地感知和理解,師板書(shū))。

 。2)小蜻蜓把荷葉當(dāng)作了什么?(出示飛機(jī)場(chǎng)停機(jī)坪的圖片,師板書(shū))。

  (3)小青蛙、小魚(yú)兒把荷葉當(dāng)作了什么?(鼓勵(lì)學(xué)生先用完整的話說(shuō)片,師板書(shū))。

  (4)四個(gè)調(diào)皮的小伙伴分別把荷葉當(dāng)作了搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘,那么,它們是怎樣與荷葉玩的?(生回答,師板書(shū))

 。ㄔO(shè)計(jì)目的:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的在于以學(xué)生的閱讀為主,放手讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,加深對(duì)課文的理解。充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。)

  三、感情朗讀,體會(huì)感悟

  1.引導(dǎo)感情朗讀:看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)把課文讀懂了,根據(jù)板書(shū)提示,師讀上句,生接下句。有感情的朗讀課文是個(gè)難點(diǎn),誰(shuí)想試一試?老師想給你們范讀一遍,要不要?自己能讀好嗎?(生自讀)

  2.小朋友讀得非常流利,老師覺(jué)得大家讀課文時(shí)再加上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作就更感人了。鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)讀,拿不準(zhǔn)的地方請(qǐng)教其他同學(xué)。

  3.比一比,看誰(shuí)最會(huì)演。指名分角色到臺(tái)前表演讀。并適當(dāng)引導(dǎo)感情(你現(xiàn)在是?你把荷葉當(dāng)作?你是在荷葉上怎么玩耍的?你的心情是怎樣的?)其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)。

  4.引出第一自然段。到底是什么樣的荷葉能吸引這么多小動(dòng)物?(多媒體出示荷葉圖片),讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)荷葉的樣子及自己的感受(學(xué)生體會(huì)感情)。出示第一自然段,指名讀,誰(shuí)能比他讀得好?鼓勵(lì)其他學(xué)生嘗試。

 。ㄔO(shè)計(jì)目的:此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于激發(fā)學(xué)生的成就感,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步讀好課文,活躍課堂氣氛,努力創(chuàng)設(shè)民主的、和諧的課堂氣氛。尊重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解。)

  四、拓展延伸

  圓圓的荷葉綠得可愛(ài),它除了是小水珠的搖籃,小蜻蜓的.停機(jī)坪,小青蛙的歌臺(tái),小魚(yú)兒的涼傘還會(huì)是其他小動(dòng)物荷小朋友的什么?

 。ㄔO(shè)計(jì)目的:此環(huán)節(jié)重在激發(fā)學(xué)生的想象力,積累運(yùn)用語(yǔ)言)

  五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察字。同學(xué)們背了一篇很美很美的課文,能不能寫(xiě)很美很美的字?寫(xiě)好字就要先學(xué)會(huì)觀察字(多媒體出示“葉”“機(jī)”兩字)找一找它們的共同點(diǎn)(都是左右結(jié)構(gòu)的字)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)該注意什么?(左、右要緊湊在一起)寫(xiě)這個(gè)字時(shí)你有沒(méi)有想要提醒同學(xué)們的筆畫(huà)?(點(diǎn)名說(shuō),師范寫(xiě))

  2、學(xué)生描紅,照些。

  3、投影儀展示部分學(xué)生“作品”,其他同學(xué)做評(píng)價(jià)。

 。ㄔO(shè)計(jì)目的:本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),放給學(xué)生去照寫(xiě),去評(píng)價(jià))

  六、課外作業(yè)布置

  這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了這么多小伙伴,你最喜歡誰(shuí)?綠綠的荷葉這么漂亮,你們想留住它做我們的好朋友嗎?課下我們一起用小手和彩色鉛筆把它畫(huà)下來(lái),貼在教室里,讓它和我們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí),好不好?

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