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小學美術教案

時間:2022-01-29 21:01:11 教案

【推薦】小學美術教案六篇

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的小學美術教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】小學美術教案六篇

小學美術教案 篇1

  教學目標:能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色調的裝飾所具有的美感。了解色彩冷暖感覺是物理、生理、心理及色彩本身綜合性因素所決定的,并能用自己的語言描述冷色給人的感受。合理地選用冷色進行搭配,運用書中提示的方法或選擇自己喜歡的方式進行設計裝飾。通過設計生活中的裝飾布,使學生把學過的裝飾圖案的知識與社會生活實際緊密聯(lián)系起來,創(chuàng)造出美的有實用價值的生活用品。使學生樹立藝術源于生活、生活離不開藝術的觀念,促使學生積極投人到美化環(huán)境的設計及應用活動中。培養(yǎng)學生自主探究意識與探究,激發(fā)學生對色彩的感受能力。

  教學重點:認識并會運用冷色。

  教學難點:會用冷色設計生活中的裝飾

  學習材料:宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。

  教學過程

  一、展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)

  提問:

  這些作品主要運用了哪些顏色?

  我們把紅、橙、黃這類顏色叫做什么色?

  這些暖色給人怎樣的感覺?

  二、講授新課

  創(chuàng)設環(huán)境(用冷色布置教室)。

  1.引導學生觀察教室的環(huán)境布置。

  請仔細觀察一下,這些布主要用了哪些顏色?

  那么我們能給這些顏色起個名字嗎?

  板書:冷色

  2.出示色相環(huán)。

  指導學生填色相環(huán),歸納:

  在色相環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,藍、藍紫、藍綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色,如果和暖色比它偏冷,如果和冷色比它偏暖,色彩的冷暖是相對的。

  3.欣賞一些冷色調作品。

  請學生將自己裝飾布進行分類,把冷色調的挑選出來。

  4.請同學們看書,找一找設計裝飾布的方法。并出示一些裝飾布的圖片及學生作業(yè)等資料供學生。

  學生認真觀察,小組為單位討論后回答問題。

  觀察感受教室內(nèi)掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩,比較一下這些裝飾給人的感覺與上節(jié)課認識的暖色有什么不同。

  學生分組活動,根據(jù)這些顏色給人們的感覺給這些色起名。

  填色相環(huán),把手中的冷色卡放到色相環(huán)中合適的位置。

  學生以小組為單位,把自己裝飾布進行分類,把冷色調的裝飾布挑選出來。

  以小組為單位探究學習,學習裝飾布的'設計及表現(xiàn)方法。

  三、鞏固舊知識。

  使所學知識與學生的生活相聯(lián)系。

  明確哪些顏色屬于冷色。

  進一步感受冷色。

  培養(yǎng)學生的自學能力和與人合作能力。

  四、歸納表現(xiàn)方法:

 。1)點染

 。2)電腦制作

 。3)粘貼

 。4)繪畫

  在炎熱的夏天,你希望在什么色調的房間內(nèi)學習生活呢?(冷色的)

  下面就請同學們用冷色設計一塊美麗的花布,讓它來裝點我們的生活吧。

  作業(yè)要求:以個人或小組為單位,選擇自己喜歡的方式設計制作一塊裝飾布。

  教師巡視輔導。

  五、欣賞評述

  展示全體學生的作品,請同學們欣賞并提問:

  1.你認為哪些作品圖案新穎、色彩搭配和諧?

  2.說一說你設計的裝飾布適合做生活中的什么用品?

  學生談一談自己的收獲和體會。培養(yǎng)學生的個性和大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生設計制作的能力。聯(lián)系生活,開闊學生的創(chuàng)作思路,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。升華主題,擴展思路,讓學生用學到的知識表現(xiàn)生活。

小學美術教案 篇2

  教材分析:本課是一節(jié)開發(fā)學生想象力的課。想象力豐富、敢于大膽想象是小學生的特長,他們往往能發(fā)現(xiàn)許多大人想不到的事物。這種對生活的熱愛、喜歡探索、敢于嘗試的品質值得我們學習。我們要保護孩子們難能可貴的想象力、創(chuàng)造力。本課主要讓孩子們豐富的想象力具體化,用藝術的形式表達出來,提高學生的創(chuàng)造力與表達能力。

  教學目標:

  1、認知目標:根據(jù)生活中的物體特點,展開豐富的想像,并以一定得方法表現(xiàn)這些創(chuàng)造性的思維。

  2、操作目標:指導學生用喜歡的美術方法表現(xiàn)自己的一些奇思妙想。

  3、情感目標:通過學習,體會將創(chuàng)想變成作品的快樂,發(fā)展學生解決問題的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力,激發(fā)學生對生活的熱愛。

  教學重點:通過對生活中常見事物的想像,依據(jù)其特點,用聯(lián)想、組合等方法創(chuàng)造出新穎有趣,匝心獨具的奇妙構想。

  教學難點:鼓勵學生想象的范圍更廣,更大膽,創(chuàng)造出與眾不同的奇妙的構思,激活創(chuàng)新的`火花。

  教學準備:

  1、教師準備:準備學生繪畫用紙;示范用范畫、PPT課件。

  2、學生準備:繪畫工具。

  教學過程:

  一、激發(fā)興趣,導入新課

  欣賞影片中的奇思妙想,引出課題。板書課題:2、奇思妙想.

  二、欣賞作品,拓寬思路

  1、走近大師

  (1)介紹奇思妙想的大師薩瓦爾多 達利,達利1904年出生于西班牙,作為世界著名的超現(xiàn)實主義畫家,達利的作品充滿了奇特的想象力。他與畢加索、馬蒂斯一起被認為是20世紀最有代表的三位畫家。是一位具有卓越天才的畫家。

 。2)欣賞大師兩幅作品

  2、想象無處不在,總能帶給我們更多神奇的體驗!生活中也充滿了想象,猜一猜,這個唇形的又是什么?怎么巧妙處理各個部分的?你覺得這個設計怎樣?

  生活中的作品欣賞,猜一猜,他們分別是什么?新奇在哪里?又有什么巧妙的地方?

  奇怪的房屋的欣賞,分別是什么造型?你見過這樣的房子嗎?

  這些設計有什么共同的特點?

  3、同一物體有著不同的造型,要敢于想象。這些設計對我們的生活有什么作用呢?

  4、觀察一組時鐘的圖片,了解設計的方法1:聯(lián)想法一般用聯(lián)想法來創(chuàng)造出夸張的物體外形。

  以彈簧鞋為例來說明設計的方法2:組合法,一般用用組合法來增添物體的功能。

  三、思維發(fā)散游戲

  比一比,誰的想象最豐富。

  高跟鞋——座椅——紅酒架——滑梯——房屋——?

  四、教師示范,學習表現(xiàn)

  1、以香蕉為例,設計兩個形象,再想一想,還可以變成什么新的形象?重點示范線條與細節(jié)的處理。

  香蕉——海豚(聯(lián)想)香蕉——汽車(組合)

  2、出示其他的形象及色彩圖。

  五、學生作品賞析,啟迪思維

  六、布置要求,作業(yè)練習:

  大膽想象,用線條畫出自己心中的奇思妙想,可以先從身邊的物體入手去畫。要求外形奇特,構思巧妙。能看出物體的作用。

  七、評選出最有創(chuàng)意獎。作業(yè)講評。

  八、課后拓展:

  欣賞一組肖像作品,師總結:畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以不同的形式表現(xiàn)出來可見奇思妙想沒有太多固定的模式,只要你有與眾不同的想法,敢于表現(xiàn)的精神,你就能成為享受創(chuàng)造帶來的無限樂趣!

小學美術教案 篇3

  教學目標:

  1、掌握捏泥的基本制作方法,制作鉛筆頭。

  2、嘗試利用多種方法美化、裝飾學具。

  3、能制作出有一定個性的鉛筆頭。

  教學重點:制作出有個性的鉛筆頭。

  教學難點:感悟制作中的美。

  教學準備:泥巴

  教學過程:

  一、組織教學

  二、導入新課。

  1、利用教室墻壁展示材質、造型、風格、特點不同的鉛筆頭,學生走進教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。

  教師提示學生可以摸了摸、議一議。

  組織學生穩(wěn)定情緒。

  2、問:同學們,今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特點?

  :鉛筆頭,即可以掛起來作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀,色彩漂亮,選材范圍很廣。你們看看手中的材料,我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?

  3、導題:我們今天學習用泥制作的鉛筆頭。

  (板書)泥做的掛件。

  三、講授新課

  1、組織學生觀察、小組討論。

  請學生看大屏幕,讀討論題目。

  (1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書:選材特點:……)

  (2)造型風格運用了哪些手法?(板書:造型風格:夸張、概括、變形)

  (3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?

  (小組討論)讓學生充分發(fā)表見解。

  2、復習舊知識,為學習新知識作鋪墊。

  復習浮雕的制做方法,生答,師用投影儀將知識點打在大屏幕上(板書:制做方法:浮雕技法)。

  (1)層次簡單的`減地平級塑造形象法。

  (2)多層次的壓塑空間塑造形象法。

  3、加強學生對藝術表現(xiàn)的認識。

  (1)讓學生進一步討論,了解藝術家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術作品的。

  (2)教師利用板書進一步塑造形象采用的方法。

  四、藝術實踐。

  1、請學生運用已有知識制作一件鉛筆頭。

  制作過程中所遇到的問題學生互相探討,

  共性問題教師利用實物投影儀示范講解。

  提問:在制作時,你還發(fā)現(xiàn)了哪些制作方法?(板書:泥塑技法)

  2、布置創(chuàng)作要求。

  發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力,塑造出你喜愛的形象,塑造時要大膽,突出事物某一方面的特征,要與眾不同。

  泥稍干后,可以用水粉涂上顏色,進行裝飾。色彩鮮艷漂亮。

  (出示資料,給學生,擴大學生創(chuàng)作空間)

  4、學生創(chuàng)作,教師巡視輔導。

  五、作品展評

  1、自己,組內(nèi)交流。

  2、各組推薦交流。

  請學生代表談一談自己的創(chuàng)作體會,怎樣想的,又是怎樣做的。

  3、師生評議,為作品命名,舉行小型作品展。

  六、課堂,布置作業(yè)

  今天我們用泥創(chuàng)作了許多精美的鉛筆頭,其實在我們生活中有很多普通的,甚至是廢舊的東西,只要用我們聰明的頭腦和廣博的知識,就可以創(chuàng)造出

  好多精美、有趣的藝術品。那么,我們的生活將更加豐富多采。請同學們回去搜集你認為可以制作掛件的材料,下課以后我們可以自己運用綜合材料創(chuàng)作掛件。

小學美術教案 篇4

  課題:會爬的玩具

  教學目的:

  1、利用廢舊材料,設計制作會爬的玩具。

  2、培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作。

  3、引導學生通過自己的設計和制作,感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。

  教學重點:

  發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。

  教學難點:

  如何種使玩具爬起來

  教學學具:

  師:舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。

  生:制作工具。

  教學過程:

  一、組織教學

  二、檢查用具

  三、導入

  1、出示會爬的玩具,引導學生觀察和分析。導出課題。

  師:小朋友門,老師這兒有一個小玩具,同學們仔細觀察和思考:小玩具和我們以前制作的有什么不同?

  生:思考,討論、回答。

  四:授新

  1、學生發(fā)言,引導學生思考

  師:對,(出示課題)會爬的玩具。我們的小玩具會爬,可是它為什么會爬呢,還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么?仔細觀察,四人小組討論。

  生:觀察,思考、討論、回答

  2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。

  師:真好,通過同學們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具爬動,必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢?

  生:(略)

  師:你們觀察得很仔細,非常好,知道了它,我們就能制作出會爬的玩具了。

  3、欣賞其他學生作品,開拓學生的思維。

  師:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。)

  生:表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

  五、布置作業(yè):

  師:小朋友們,我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法,想不想馬上動手制作玩具嗎?拿出你們的材料,開動自己聰明的腦筋,做出一個和其他人不一樣的`會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好,最長。比一比誰的作品和別人不一樣,最有創(chuàng)意。

  六、制作

  七、教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,桌面,保持教室環(huán)境的整潔。

  八、拓展:

  今天我們初步學習制作會爬的玩具,而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具,生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾,充分利用成為有用的物品。

小學美術教案 篇5

  教學目標:

  1、通過教學活動,讓學生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。

  2、通過學習活動,學生初步學會運用組合原理,進行構思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。

  3、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。

  教學重難點:

  1、認識抽象的基本特點。

  2、學會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。

  教具學具:

  各種線材、板材、塊材

  教學過程:

  一、導入階段:

  1、欣賞抽象雕塑 師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么?

  2、導入課題:《抽象雕塑》

  二、發(fā)展階段:

  1、抽象的特點:幾何形體

  2、《抽象雕塑》的特點(學生討論找規(guī)律)

  欣賞雕塑作品等。

  師問:請欣賞找一找它們有什么特點,藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的?(學生討論)

  師小結:想象空間很大

  抽象雕塑基本結構。

  由幾何形體構成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)

  三、拓展階段:

  1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。

  2、讓學生把自己準備好的'廢棄物--立體形的實物,展示并思考再創(chuàng)作。

  3、制作步驟(教師示范)

  四、學生作業(yè):設計、制作一件抽象雕塑作品。

  五、學生練習,教師巡回輔導。

  六、作品展示:

  1、小組單位展示、評述學生自己的作品。

  2、學生代表向全班同學展示作品3、展示并評述自己的作品。

  七、收拾和整理:

  收拾并整理好自己的桌面。

  八、教學延伸與拓展:

  抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

小學美術教案 篇6

  一、教學目標

  1、學習整體設計方法。理解均衡、變化的審美原理 。

  2、培養(yǎng)學生對美術知識的應用能力。

  3、培養(yǎng)愛校、愛班集體的意識。

  二、教學重點與難點

  重點:學習黑板報的版面設計方法。

  難點:表現(xiàn)版面設計均衡、變化的效果。

  三、教學準備

  鉛筆、彩色筆、直尺、白紙。

  學生黑板報版面設計作品。

  四、教學過程

  1、導入 課題

  2.欣賞課本范圖,思考問題。

  黑板報的主要設汁內(nèi)容是什么?(學生討論發(fā)言)

  刊頭的位置、形狀、大小、色彩。

  1).題花、尾花的.恰當安排。

  2)黑板報的審美特點。

  五,教師總結:黑板報給人們的整體美感是:主題鮮明,變化而統(tǒng)一,生動活潑

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