《靜夜思》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2022-01-30 09:42:29 教案我要投稿

《靜夜思》優(yōu)秀教案三篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的《靜夜思》優(yōu)秀教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

《靜夜思》優(yōu)秀教案三篇

《靜夜思》優(yōu)秀教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識9個(gè)生字，會寫7個(gè)字。

　　2、感受詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　3、朗讀、背誦這首古詩。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　識字、寫字，朗讀和背誦古詩。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　切入舉偶

　　1、談話：同學(xué)們喜歡背古詩嗎？你會背哪首古詩？能背給大家聽嗎？(指名回答，給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機(jī)會。)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首古詩。(板書課題，齊讀課題，提示“思”讀平舌音，交待作者。)“靜、夜”這兩個(gè)字你認(rèn)識嗎？你怎樣記住這兩個(gè)字？你能簡單地說出這兩個(gè)字的意思嗎？

　　2、演示：出示課件或掛圖，問：圖上都畫了什么？看到這晴朗美妙的夜空，你想到了什么？(適時(shí)引出課題，板書課題)這首詩是唐朝詩人李白寫的，你能把課下收集到的資料向大家展示出來，并介紹一下他嗎？

　　對話平臺

　　范讀

　　教師配樂范讀課文，學(xué)生邊看圖邊欣賞。

　　自讀

　　1、請打開課文用自己最喜歡的方式讀一讀或者背一背吧!根據(jù)學(xué)生的具體情況，讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)和讀背方式。)

　　2、仔細(xì)觀察，詩里面的字你認(rèn)識了哪幾個(gè)？是怎么認(rèn)識的？把不認(rèn)識的字用自己喜歡的符號畫出來，借助拼音多讀幾遍。

　　3、同桌互讀古詩，互相評議。

　　4、指名讀文，師生共同評議。

　　識字

　　1、學(xué)習(xí)新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“攵”象你認(rèn)識的哪個(gè)字？它和“文”字有什么相同和不同的地方？你怎么記住這個(gè)偏旁？

　　2、拿出自制的生字卡片組內(nèi)交流識字方法。

　　3、匯報(bào)。誰來當(dāng)小老師，教大家把字讀準(zhǔn)確？請小老師說說在認(rèn)讀這些字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。

　　4、開火車認(rèn)讀生字。

　　5、組詞，用你喜歡的字說一句話。

　　6、游戲：找朋友。為生字寶寶找到自己的拼音朋友。

　　熟讀

　　1、自由練讀。(可以大聲讀，小聲讀，同桌讀，小組讀，你讀我聽，二人齊讀……)

　　2、指名讀文，注意字音讀得是否準(zhǔn)確。

　　3、與伙伴開展競賽讀：男女生賽讀，小組賽讀，自己找伙伴賽讀。

　　寫字

　　1、出示田字格中的字：“目、耳”，小組展開討論：這兩個(gè)字怎樣寫？在寫的'時(shí)候應(yīng)該注意什么？每一筆都寫在什么位置？

　　2、匯報(bào)。

　　3、教師范寫。提示寫這兩個(gè)字時(shí)要注意橫與橫之間的距離。

　　4、自由練寫。想寫幾個(gè)就寫幾個(gè)，每個(gè)字都要讓自己滿意。

　　5、哪個(gè)字最滿意，找出來和同座交流，指出你滿意在哪里。

　　第二課時(shí)

　　導(dǎo)入

　　1、游戲：大轉(zhuǎn)盤。（轉(zhuǎn)盤上的指針轉(zhuǎn)到了哪個(gè)詞上就讀哪個(gè)詞，鞏固識字效果。）

　　2、齊讀古詩。

　　評讀

　　1、指名讀，大家評。（整體讀得怎么樣？哪兒讀得很好？哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀？）

　　2、組內(nèi)互評。

　　感悟

　　1、自由讀詩，想想你讀懂了什么？你有哪些感受？

　　2、說說你什么時(shí)候見過“霜”。用動作表示“低頭”、“舉頭”的意思。

　　3、你或者你的親人有過想念親人的體驗(yàn)嗎？具體說說當(dāng)時(shí)的感受。

　　質(zhì)疑

　　仔細(xì)讀一讀這首詩，想一想你還有哪些不懂的地方？

　　背誦

　　1、參照插圖，邊想詩的意境邊自由練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　2、選擇自己喜歡的方式背誦。(可以同座背，組內(nèi)背，自由找伙伴背。)

　　3、教師引背、指名背、齊背。

　　3、表演背：假如你就是李白，請你邊做動作邊背這首詩。(配樂)

　　寫字

　　1、大屏幕出示“頭、米”，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字在田字格中的位置，說說寫這兩個(gè)字時(shí)要注意什么。

　　3、學(xué)生描紅、臨寫。

　　4、把自己認(rèn)為寫得最滿意的字向?qū)W習(xí)伙伴和老師展示(使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到識字和寫字的樂趣。)

　　實(shí)踐

　　1、課后練習(xí)“我會說”，把你觀察到的夜晚的天空說給同學(xué)們聽。

　　2、古詩朗誦會。(此項(xiàng)活動可延伸到課外進(jìn)行，比比誰會背的古詩多，評出“小詩人”。)

　　3、有余力的學(xué)生收集李白的其他古詩并摘記描寫思念家鄉(xiāng)的詩句。（可以問爸爸媽媽或其他長輩，也可以自己查找。）

《靜夜思》優(yōu)秀教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識10個(gè)生字，會寫“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識新偏旁點(diǎn)橫頭、反文旁。

　　2、朗讀古詩，背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

　　3、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生觀察夜空，閱讀有關(guān)課外書籍。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)讀生字，寫生字。靜夜思教案教學(xué)設(shè)計(jì)好

　　2、朗讀、背誦古詩。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、在誦讀古詩過程中體會古詩意思，感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。

　　2、培養(yǎng)觀察大自然的興趣，落實(shí)觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實(shí)踐活動。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、每位學(xué)生留心看夜空，看看有些什么。

　　2、收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作等。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀圖導(dǎo)入。

　　說說自己看到的。

　　二、揭題、釋題。

　　1、“思”：思念，想念。

　　2、誰在什么地方，思念什么？

　　3、課前準(zhǔn)備情況（有關(guān)李白的）交流。

　　三、初讀古詩。

　　1、借助拼音自由讀，要求把每個(gè)字音都讀準(zhǔn)。

　　2、把詩中的生字單獨(dú)拿出讀兩遍，認(rèn)一認(rèn)。

　　3、檢查讀的情況。/article/（主要是字音）

　　4、讀后交流：你知道了什么，想知道什么。

　　三、細(xì)讀古詩。

　　1、朗讀古詩。你喜歡怎樣讀？（讓學(xué)生按照自己的理解去讀，多肯定，多鼓勵(lì)）

　　2、配樂朗誦。

　　3、當(dāng)堂背誦。

　　四、認(rèn)記生字。

　　1、說說你認(rèn)記生字的方法。

　　2、生字卡片認(rèn)讀。

　　3、“摘蘋果”游戲：把認(rèn)到的生字摘下，組成詞大聲說出來。

　　五、練習(xí)寫字。

　　六、課外作業(yè)

　　1、再看夜晚的天空，把新的'發(fā)現(xiàn)說給同學(xué)聽。

　　2、課外繼續(xù)收集和閱讀：有關(guān)李白及他寫的其他詩，還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學(xué)知識的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里，向同學(xué)介紹或互相借閱。

《靜夜思》優(yōu)秀教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、知識目標(biāo)：

　　⑴ 會讀本課１０個(gè)生字。

　　⑵ 理解重點(diǎn)詞：“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思；并能用自己的話說說詩意。

　�。病⑶楦心繕�(biāo)：

　　體會詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩。

　�。场⒛芰δ繕�(biāo)：

　　初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義──串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　理解詩句的意思，體會意境。

　　【教具】

　　錄音機(jī)，《思鄉(xiāng)曲》音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖。

　　【教學(xué)過程】

　　一、音樂引入，感受情境美

　　１、生聽音樂《思鄉(xiāng)曲》，體會樂曲中描述的意境：

　　⑴ 那個(gè)人在干什么？或者想什么？（樂曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng)）

　�、� 學(xué)生初步感知詩的意境美。

　�。非＃瑢W(xué)生表達(dá)自己的想法。）

　�。�、簡介《思鄉(xiāng)曲》，引入課題：

　�、� 這首曲子，就是著名作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》，思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表現(xiàn)，也可以用語言來表達(dá)。

　�、� 引入課題，齊讀課題。

　�、� 簡介李白。

　　二、學(xué)習(xí)全詩，體悟詩境美

　�。�、初讀課文：

　�、� 讀通、讀順全詩。

　�、� 檢查勾生字情況。

　�、� 指導(dǎo)生讀生字，讀全詩。重點(diǎn)讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。

　�、� 解題：

　�、� “靜夜”是怎樣的夜晚？（多媒體創(chuàng)設(shè)情境）

　　② 請你用“思”擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義。

　�、� 串詞義。用自己的話說說題目的意思。

　�、� 小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法：

　�、� 讀。

　�、� 說（詞義——句意）

　�。�、讀中理解，體悟詩意美：

　�、� 學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩，讀詩、說詞義、句意，并用“。”勾出不懂的詞。

　　⑵ 生提出不懂的詞，師用“�！秉c(diǎn)出。

　　（此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng)）

　　３、學(xué)習(xí)第一行：

　�、� 讀整行詩。

　�、� “明月光”是指怎樣的月光？

　　⑶ 說第一行詩意：

　　多媒體創(chuàng)設(shè)情景：（明亮的月光照在詩人床前）

　�。础W(xué)習(xí)第二行：

　�、� 讀整行詩。

　�、� 根據(jù)學(xué)生提出的問題理解“疑”的'意思（懷疑、好像）：

　　“霜”（老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，如果是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、草葉、地面等，堆起來是白色。）

　　⑶ 說說這兩行詩的意思。用上“什么好像是什么”的句式。（明亮的月光照在詩人的床前，好象是鋪在地上的白白的霜）

　�、� 朗讀，引導(dǎo)：

　　詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺？（冷清）

　　師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。

　　師用冷清的語氣范讀。

　　生試著用冷清的語氣讀。

　�。�、學(xué)習(xí)第三行：

　�、� 讀整行詩。

　�、� 看多媒體理解“舉頭”（做動作）

　�、� 想想詩人在干什么？

　�。ㄔ娙颂ь^望著天上的明亮的月亮）

　�、� 朗讀、引導(dǎo)：

　　師激情：古時(shí)候和我們不一樣，沒有電話、電影可以看，在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會一起坐在月光下，說說話，聊聊天，還會在月光下看風(fēng)景，游玩。你看，他們玩得多開心哪！可是，今夜，詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī)，不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。是啊，月亮還是那個(gè)月亮，可是，詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。

　　問：詩人看著掛在天空中的明月，會想到什么呢？

　�。〞氲郊亦l(xiāng)，想到親人）反復(fù)誦讀。

　�。�、學(xué)習(xí)第四行：

　　⑴ 讀整行詩。

　�、� 說說詩句的意思。

　�、� 將三、四行連起來說說詩意。

　�、� 指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀“思故鄉(xiāng)”。

　　７、生用自己的話說說全詩的意思。

　　三、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)詩意美

　　１、以《思鄉(xiāng)曲》為背景，體會全詩詩意，并朗誦全詩一遍。

　�。病⑸谝魳分凶约阂髡b，劃節(jié)奏。

　�。�、指名有感情地朗讀。