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《巧巧手》教案
作為一名教職工，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的《巧巧手》教案，希望對大家有所幫助。
《巧巧手》教案1
課 題：第九課《巧巧手》
課 時：第二課時
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《理發(fā)師》、聆聽《我有一雙萬能的手》
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能理解勞動的愉快，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。
2、 聆聽《我有一雙萬能的手》，使學(xué)生在音樂中明白勞動光榮的道理，潛移默化地受到熱愛勞動的思想教育。
3、 通過編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識。提高對藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點：讓學(xué)生在唱唱、聽聽、做做中感受音樂。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)（隨歌曲《粉刷匠》，做韻律活動。出示課件1）
二、 新課教學(xué)。
（一） 新歌學(xué)習(xí)------《理發(fā)師》
導(dǎo)入語：剛才，小朋友們把房子刷得這么漂亮，想不想進(jìn)去看看呀？（出示課件2）
1、 師：這是什么地方？你看到人們在干什么？（出示課件3）
2、 師：幫我們理發(fā)的師傅叫什么呀？（理發(fā)師）
3、 師：理發(fā)師今天為我們帶來一首有趣的歌曲，請聽。（出示課件4 “理發(fā)師范唱”）
4、 師：這首歌好聽嗎？（好聽）
5、 師：（出示響板）你們認(rèn)識它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。
6、 第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動作邊讀歌詞。
7、 師：彭老師也當(dāng)了一回理發(fā)師，想不想看看彭老師是怎樣當(dāng)理發(fā)師的？（出示課件5 “老師當(dāng)理發(fā)師錄像”）
8、 師：相信你們當(dāng)理發(fā)師可以比彭老師做得更好。
9、 請個別同學(xué)表演理發(fā)師、顧客。
10、 請全班同學(xué)邊演唱邊做理發(fā)師和顧客的動作。
（二）聆聽欣賞音樂
導(dǎo)入語：同學(xué)們剛才的表演棒極了，老師想獎勵你們一個故事。（出示課件6 “故事 能干的小幫手”）
1、 師：故事好聽嗎？三只小白兔都做了什么？
2、 師：你們平時用自己的雙手做什么？
3、 師：我們的`小手可以做這么多事情，你覺得你有一雙怎樣的手？（勤勞、靈巧、……的手）
4、&nbs
p; 聆聽一首歌曲，歌曲唱出我們有一雙怎樣的手？（出示課件7 “我有一雙萬能的手”MTV）
5、 師：為什么說我有一雙萬能的手呢？（自己事情自己做……）
三、歌曲拓展。
導(dǎo)入語：小朋友們喜歡你們這雙可愛的、萬能的手嗎？想不想把它畫下來？（想）
1、學(xué)習(xí)怎樣畫手。（出示課件8）
2、師：老師這里有一些紙，請每個同學(xué)都把自己的小小手畫下來，并給它裝飾，看哪個小組畫得又快又好！
要求：全班分成八個小組，每個小組的小朋友都在同一張紙上畫下自己的小手。學(xué)生邊聆聽歌曲 《我有一雙萬能的手》，邊畫畫。
小結(jié)：展示每個小組的畫，評比。
結(jié)束語：小朋友們，這里畫的都是你們的巧巧手，這雙手可以幫別人理發(fā)，可以洗衣服，可以演奏，可以畫畫，可以做很多很多的事情。老師希望大家都能用自己的雙手辛勤勞動，為社會，為祖國做更多更大的貢獻(xiàn)。讓我們在《勞動最光榮》這首歡快的歌曲中結(jié)束這節(jié)課
《巧巧手》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生對身過的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。
3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。
課時1-2課時
教學(xué)實施
一、課前準(zhǔn)備
1.師生共同收集各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。
2.帶領(lǐng)學(xué)生觀察這些材料，并能對各種的外形，顏色等特征進(jìn)行簡單描述，并想象其表現(xiàn)那些事物。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
引導(dǎo)深長觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。
啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學(xué)生求新求異。
2．發(fā)展階段
“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。
“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的`材料求異，才會設(shè)計出好的作品。
3.收拾與整理
作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。
三、課后拓展
1.通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？
2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。
《巧巧手》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、 能理解勞動的快樂，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。
2、 認(rèn)識沙球、串鈴，辨別其音色并用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏的方法。
3、 通過創(chuàng)編動作還表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，創(chuàng)造意識。
教學(xué)重難點
看圖譜和指揮為樂曲伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備
打擊樂器、教學(xué)多媒體
教學(xué)過程
一、 聆聽活動
1、 嘗試在投影幕上創(chuàng)作各種手影。
2、 完整聆聽《我有一雙萬能的手》提示：歌曲唱出小朋友的手會做什么事？你會做什么事？
3、 復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。
二、 認(rèn)識沙球
1、 示范真確的演奏姿勢。
2、 學(xué)生嘗試，發(fā)出聲音。
3、 指導(dǎo)學(xué)生看練習(xí)（第一小節(jié)：左手一下，右手一下；第二小節(jié)：左手一下右手兩下）
三、 表演《理發(fā)師》
1、 整地聆聽歌曲范唱。提示：《理發(fā)師》講述了一個怎樣的故事？讓學(xué)生簡單敘述歌曲的內(nèi)容。
2、 復(fù)聽范唱，用跟唱的方法學(xué)歌詞。
3、 分小組創(chuàng)編角色進(jìn)行表演。
4、 請部分學(xué)生加入沙球為歌曲伴奏，其他學(xué)生邊唱邊表演。
第二課時
一、《粉刷匠》
1、地聆聽歌曲范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。
提示：這首歌曲唱出了哪些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？
2、在心里默唱，看誰的旋律記得多。
a) 分小組唱一唱。
b) 隨錄音唱一唱。
提示：如果你是粉刷匠，或者你幫家長做了一點事，得到媽媽的夸獎，你的心情是怎樣的？（啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲）
c) 邊聽邊唱，并用用報紙把自己打扮，用喜歡的動作進(jìn)行歌表演。
6 、跟老師完整地象唱歌詞一樣唱歌譜。
7、提示學(xué)生重點唱好“小鼻子變呀變了樣”。并展開討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱。
二、創(chuàng)編與活動
1、 認(rèn)識串鈴：看老師示范演奏的真確姿勢。
2、 分小組探索，讓串鈴發(fā)出長短不同的聲音。
3、 展示每個學(xué)生的探索。鼓勵學(xué)生不同的探索。
三、聆聽《鐵匠波爾卡》
1、 完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的.聲音。
2、 簡介樂曲的來歷，引起學(xué)生的興趣。
3、 復(fù)聽樂曲，邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜，嘗試記住這一句旋律。
4、 按樂器的聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊，體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。提示：注意聽，伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。
《巧巧手》教案4
教學(xué)理念：
1．建立平等互助的新型師生關(guān)系。
2．建立良好的音樂課堂氛圍。
3．鼓勵學(xué)生的音樂創(chuàng)造，重視音樂實踐。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》 表演歌曲《粉刷匠》
教學(xué)目標(biāo)：
1．能了解手的用途，理解勞動的愉快；能用自信的聲音，較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏有表情地演唱《粉
刷匠》。能夠在《粉刷匠》的歌表演活動中參與表演，并從中體驗上音樂課的樂趣。
2．用身邊的材料模仿打擊樂的聲音為歌曲配伴奏。
3．通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，創(chuàng)造意識。
教學(xué)重點：
1．了解人們的雙手不但能勞動，還能傳情達(dá)意。
2．通過音樂創(chuàng)造實踐，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，創(chuàng)造意識。
3．在為(粉刷匠)編配伴奏的過程中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。
教學(xué)難點：能用探索式的學(xué)習(xí)方法掌握碰鈴、響板的多種演奏方法。
教學(xué)方法：游戲?qū)敕�、示范法、比較法、聽唱法、參與體驗法。
教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、打擊樂：碰鈴、響板(瓷杯、瓷磚、玻璃杯、鉛筆、鋼筆等)
教學(xué)類型：1綜合課型
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、感受音樂，激發(fā)興趣。
1．律動《口哨與小狗》拍手進(jìn)教室。
2．欣賞幼兒歌曲《小小手》，師生一起做手指游戲。
二、游戲?qū)�、激活思維。
1．猜一猜(兩棵樹，十個杈，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它)打一身體器官。(教師在投影燈下做手的動物燈影游戲，請同學(xué)們猜猜)師：今天這節(jié)課，老師首先要用雙手模仿一些動物的造型，請同學(xué)仔細(xì)觀察投影儀上有些什么動物?
2．學(xué)一學(xué)(模仿動物的叫聲或有特點的動作)師：誰能用自己的聲音模仿一下他們的叫聲，或者模仿一下他們的動作。
3．說一說(說說手的用途)師：我們每個人都有一雙能干的手，它們能干些什么呢?
4．做一傲(教師鼓勵學(xué)生根據(jù)自己對手的.描述，到臺前表演示范，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生將學(xué)生的示范動作按節(jié)奏重做一遍。)
5．看一看影視資料、圖片(生活中有關(guān)手勢的內(nèi)容：勞動、做事、舞蹈、各類手語。如勝利、真棒、ok等手勢。)
三、參與學(xué)習(xí)，感受體驗
1．聽一聽(欣賞《粉刷匠》，初步感受歌曲情緒)師：我們的雙手能做各種各樣的事情，下面我們
來聽一聽《粉刷匠》唱了些什么?他們的雙手都做了什么?
2．學(xué)一學(xué)(復(fù)聽歌曲，隨著歌曲錄音，模仿粉刷匠做各種動作。)
3．試一試(為歌曲編配伴奏)
a．認(rèn)識碰鈴，并在教師示范下學(xué)會演奏碰鈴的正確姿勢。
第一步：讓學(xué)生用碰鈴為歌曲配伴奏(節(jié)奏譜X ― | X 一 |
第二步：讓學(xué)生嘗試用筆敲瓷杯、玻璃、瓷磚、兩支鋼筆對敲等方法模仿碰鈴聲，并用這種自制的碰鈴為歌曲伴奏。
b．認(rèn)識響板，并在教師示范下學(xué)會演奏響板的正確姿勢。
第一步：學(xué)生用響板為《粉刷匠》配伴奏。( 節(jié)奏譜X X | X X | )
第二步：引導(dǎo)學(xué)生找找身邊的“響板”并敲一敲，然后用自制的“響板”為歌曲伴奏。
四、情蛀表達(dá)，育歌子樂
1．議一議
a．師：如果你是粉刷匠，或者幫媽媽做了一點事，得到媽媽的夸獎，你的心情是怎樣?
b．方法：可展開討論，結(jié)合歌詞“小鼻子變呀變了樣”討論小鼻子為什么變了樣，由此讓學(xué)生懂得勞動要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅。
2．演一演
a．聽課件伴奏音樂，試著編創(chuàng)自己的動作，也可試著用舊報紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。
b．教師根據(jù)學(xué)生自愿將學(xué)生分成三組(碰鈴組、響板紐、表演組)進(jìn)行綜合藝術(shù)表演。
五、創(chuàng)作表現(xiàn)，延伸課堂。
1．聽一聽(欣賞《我有一雙萬能的手》)師：我有一雙萬能的手，樣樣事情都會做……聽聽下面的小朋友是怎樣唱的?
2．學(xué)一學(xué)師：為什么媽媽說我是一個好孩子?勞動會給你們帶來什么樣的心情?(師生共同討論，歷數(shù)一雙手的功勞：洗衣服等家務(wù)勞動；訂圖書、平操場等愛校園的勞動；拾麥穗、拔野草等生產(chǎn)勞動，真是樣樣事情都會做，使學(xué)生明白勞動光榮的道理，要求自己的事情自己做。)
3．表演唱 跟著音樂邊唱邊模擬歇中的情景表演。音樂反復(fù)，學(xué)生隨著音樂表演走出教室。
摘自20xx年6月《兒童音樂》
《巧巧手》教案5
教學(xué)目標(biāo)：1、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的`聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。
2、聆聽音樂《我有一雙萬能的手》，感受體驗，、審美。
教學(xué)重點：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。
教學(xué)難點：用輕松愉快的聲音邊唱邊表演。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分
1、 聽音樂進(jìn)教室。
2、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
二、基本部分：
1、 導(dǎo)入。
2、 聆聽《我有一雙萬能的手》
�。�1） 完整地聆聽歌曲。提示：歌曲唱出小朋友的手會做什么事？你會做什么事？
�。�2） 復(fù)聽歌曲，隨著歌曲做表演。
3、 表演《粉刷匠》
�。�1） 完整聆聽范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。
（2） 復(fù)聽范唱，心理默唱，看誰記得的旋律多，試著唱唱，可分小組唱。
�。�3） 隨錄音唱歌詞。
�。�4） 邊聽錄音邊唱。
（5） 跟著教師完整地像唱歌詞一樣唱歌譜。
�。�6） 討論。準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
《巧巧手》教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》，并進(jìn)行樂器沙錘的演奏。
2、通過歌曲的演唱及其樂器的演奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力與音樂創(chuàng)作能力。
3、感受歌曲中所描繪的勞動的情景。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
�。�、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。（內(nèi)容：歌曲《粉刷匠》
�。病熒M(jìn)行音樂問好！
二、熱身練習(xí)：
學(xué)生進(jìn)行律動的模仿練習(xí)。
三、節(jié)奏訓(xùn)練：
1．出示節(jié)奏卡片： 2/4
X X X X | X
X X | X X X
X | X — |
2、學(xué)生分組進(jìn)行節(jié)奏的拍讀。、
[設(shè)想] 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)習(xí)的節(jié)奏組合，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。
四、歌曲《粉刷匠》教學(xué)。
1．教師出示歌曲旋律：
5 3 5 3 | 5 3 1 | 2
4 3 2
| 5 — | 5
3 5 3 | 5 3 1 | 2
4 3 2 | 1 — |
2 2 4 4 | 3 1 5 | 2
4 3 2
| 5 — | 5
3 5 3 | 5 3 1 | 2
4 3 2 | 1 — ||
2．教師范唱
提示：要記住這是一名熱情的活潑的幽默的粉刷匠，無論走到哪里都會給人們帶來歡樂。
3．帶律動表演，引導(dǎo)學(xué)生模仿活潑的舉止（教材中所給的表演動作圖示）。
設(shè)想]培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感知能力與音樂表現(xiàn)能力。
4．跟音樂按節(jié)奏朗讀歌詞。
5．聽琴練唱歌曲《粉刷匠》。
6．舞蹈動作：
�。�1—2）小節(jié)，正步站立，1向左卷左袖，2向右卷右袖。
3小節(jié)，正步站立，雙手*腰。 4小節(jié)，左手不變，右手向前豎大拇指。（5—6）小節(jié)，腳八字步，左右移動重心四次。同時，右手至胸前，掌心向上，左手向左側(cè)下方伸展。（7—8）小節(jié)，左手由下向上做刷墻動作，兩次。（9—10）小節(jié)，腳八字步，左右移動重心四次。右手上舉向左橫刷后，再向右橫刷。（11—12）小節(jié)，手腳姿態(tài)不變，右手由下向上順時針方向轉(zhuǎn)一圈。（13—14）小節(jié)，雙腳正步，雙膝彎曲，右手指自己的鼻子，左手左側(cè)平伸，掌心向下，頭隨之點動兩次。
15小節(jié)，腳正步站立，雙手五指并攏，擋在臉面前，掌心向自己，身體向前傾。
16小節(jié)，雙手打開，掌心向外翻，身體回原。
五、欣賞曲教學(xué)《我有一雙萬能的手》
[設(shè)想] 教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
1．樂曲分析：《我有一雙萬能的手》是一首創(chuàng)作于50年代的'兒童歌曲，采用2/4拍，五聲調(diào)式，輕松的旋律運用了重復(fù)的手法，合著有規(guī)律的節(jié)奏，一氣呵成，表現(xiàn)了歌唱勞動的活潑、愉快的情緒。歌曲以表演唱的形式出現(xiàn)，一領(lǐng)一和氣氛熱烈，教育了學(xué)生勞動光榮的道理。潛移默化的受到愛勞動的教育。
2．初聽歌曲：師：小粉刷匠擁有一雙勤勞的手，我們現(xiàn)在一起來看這首歌。[放歌曲錄音][設(shè)想] 初聽歌曲，感受歌曲中活潑、歡快的情緒。
3．師：這首《我有一雙小小手》會告訴我們，手可以做更多更多的事情。
4．為什么歌曲贊美我們的小小手？
5．[討論]我們擁有的這雙小手可以做什么？（小結(jié)：樣樣事情都會做）
6．寄語：希望我們每個同學(xué)都成為熱愛勞動的能手。
7．再次完整的欣賞。
六、課堂小結(jié)：
邊唱邊表演歌曲《粉刷匠》
《巧巧手》教案7
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展手指小肌肉靈活性，能正確使用多種手工工具和材料，喜歡用折、剪、粘、拼、捏、穿、畫等手工方法進(jìn)行簡單的藝術(shù)創(chuàng)造。
2、 通過欣賞各種各樣的美術(shù)作品，激發(fā)幼兒對手工制作的興趣，懂得廢舊物品的再利用，體驗做中學(xué)、學(xué)中玩的快樂。
3、能在各種材料的吸引下積極參加活動，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的'問題。學(xué)會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭搶玩具，不影響他人，遵守活動規(guī)則。
4、展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的制作的美術(shù)作品布置環(huán)境，美化生活，大膽評價，提高語言表達(dá)能力。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動內(nèi)容及材料：
1、紙工組：提供彩色手工紙、剪刀、紙杯、漿糊、雙面膠等;
2、泥工組：提供橡皮泥、粘土等;
3、拼圖組：提供各種幾何圖形 等;
4、繪畫組：提供畫筆、畫紙、顏料、紙盤等;
5、編織組：提供各種編織水果和編織魚以及編織長條等;
6、 系帶組：提供拖鞋、紙繩等。
活動過程：
(一)談話引入，激發(fā)興趣。
1、師：孩子們，今天我們的"巧巧手美工坊"正式開工啦!我們"巧巧手美工坊"共有紙工、泥工、拼圖、繪畫、編織、系帶六個小組，需要大量心靈手巧的美工師，歡迎大家積極參加。我們的口號是：巧巧手，手兒巧，做美工，實在好，掙了錢，買燒烤。
2、 鼓勵幼兒自主選擇小組活動。
師：你今天想去什么小組?怎么玩?
(二)師幼共同提出游戲要求。
1、根據(jù)小組人數(shù)自主選擇小組活動，每組最多不超過4人。
2、活動時專心操作、探索，遇到問題要自己先想辦法解決，如果不懂再向其他小朋友或老師請教。
3、活動的時候不爭、不搶玩具，不影響他人，愛護玩具。
(三)幼兒自主活動，教師個別指導(dǎo)。
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入各小組活動。
2、教師觀察幼兒的活動，對個別幼兒作適時的指導(dǎo)。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
4、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導(dǎo)，爭取取得成功。
(四)展示幼兒作品，師生評價交流。
1、展示幼兒作品，要求幼兒分組展示，擺放整齊。
2、師生共同評價幼兒作品。
師：你最喜歡哪副作品，為什么?
教師小結(jié)激勵。
3、 用幼兒的作品布置美工區(qū)《巧巧手》。
教學(xué)反思：
這從一個側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
《巧巧手》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
2、通過編創(chuàng)動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。
教學(xué)重點：
培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識
教學(xué)難點：
培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識
教學(xué)準(zhǔn)備：
串鈴、錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程：
一、開始部分：
1、 聽音樂起立，、問好、入座。
2、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 導(dǎo)言。
2、 聆聽《鐵匠波爾卡》
�。�1） 完整地聆聽樂曲。提示：樂曲中聽到了什么樣的聲音，不是樂器發(fā)出的聲音。
�。�2） 教師簡介樂曲的來歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽樂曲。讓學(xué)生邊聽音樂邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。
�。�3） 按樂器的'聲音圖譜，選擇打擊樂器合著樂曲敲擊。體驗參與音樂表現(xiàn)的快樂。
提示學(xué)生注意聽：伴奏的聲音要控制，要與樂曲吻合。
2、 串鈴及演奏方法簡介
3、 編創(chuàng)與活動。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
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