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嘀哩嘀哩音樂教案
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的嘀哩嘀哩音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
嘀哩嘀哩音樂教案1
教學目標
學習歌曲《嘀哩嘀哩》創(chuàng)編歌詞、律動
教學重點：
引導學生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達對春天的熱愛。
教學難點：
引導學生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲
XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖這一樂句。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
教學過程：
一、激情導入
1．音樂問好
2.導語：首先提個問題考考你們？
你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季）
3．出示課件：[春來了]
過渡語：
看，春天都發(fā)生了哪些變化？
出示課件：[春景vcd]
學生活動：
觀看片段，能說出春天的變化，并能運用動作表現(xiàn)出來。
（為后面的律動做好準備。）
二．寓教于樂
1.導語：生機勃勃的春天，萬物復蘇，花紅了，樹綠了，太美了。你喜歡春天嗎？那咱們用心去看，去感受，其實就在咱們每個小朋友的眼睛里，一起來聽聽看看吧！
出示課件：[《嘀哩嘀哩》vcd]
學生活動：
觀看vcd，并隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動身體和頭。
2.節(jié)奏訓練：
XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖
�、倮蠋熍膿艄�(jié)奏
②學生活動：
用小貓、小狗……的叫聲來模仿出來。
�、壑笇c練習
�、艹鍪綶節(jié)奏與詞]
�、輰W生活動：
用小雨的聲音“嘀哩嘀哩”模仿，打準確，熟練掌握。
出示[嘀哩嘀哩—磁帶錄音][曲譜]
⑥學生活動：
結合“課件”上出示的歌詞，認真聽范唱，感受春天美麗的景色。
3.演唱歌曲
①老師范唱歌曲第一段，學生分段演唱，逐段指導，糾正易錯的地方。
學生活動：
�、谌w演唱一遍
�、勰信侄纬�，拍手并根據(jù)節(jié)奏、強弱即興伴奏。
④全體演唱，自創(chuàng)動作，邊唱邊跳
三．創(chuàng)造表現(xiàn)
1.導入：
一年有四個季節(jié)，咱們光找了“春天”其他的季節(jié)該說咱偏心眼兒，那咱們幫其它三個季節(jié)“夏、秋、冬”也找找好嗎？
2.根據(jù)第一段歌詞進行創(chuàng)編
出示課件：[嘀哩嘀哩—一第一段歌詞]
3.學生活動：
小組討論，創(chuàng)編出有關“夏、秋、冬”任意一季相關的歌詞，并能形象的反映出該季的特點。
4.展示小組創(chuàng)編結果，貼在黑板上。
5.小組演唱自己創(chuàng)編的歌曲，起名為《找四季歌》
6.提出表揚，頒發(fā)“小小創(chuàng)作獎”
1.導入：
我準備了好多有關春天的頭飾，誰愿意來表演？
2.發(fā)給學生頭飾，模仿出頭飾上各種動植物的動作,教師指導。
3.學生活動
隨著音樂自由表演上。
5.小組演唱自己創(chuàng)編的歌曲，起名為《找四季歌》
6.提出表揚，頒發(fā)“小小創(chuàng)作獎”
四、完美結課：
小結，師生再見。小結，師生再見。
教學反思：
《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學生是要手把手地讓學生自行的去學習知識，在活動中培養(yǎng)對音樂的興趣。
一開始，學生們在聽音樂的時候，因為教材上的音樂和課本里的音樂有點不同，學生們唱的`亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個圈，讓他們根據(jù)自己對音樂的理解來編排動作來表演。
在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎的同學還把平時的積累運用了上來，還有的同學像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。
嘀哩嘀哩音樂教案2
一、教學目標
1、用歡快的語氣演唱《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，并教育同學們熱愛大自然。
2、讓學生自制“樂器”，給音樂伴奏，提高學生動手能力，掌握一些基本的伴奏形式。
3、讓學生通過自己喜歡的形式來表達對春天的熱愛，鍛煉學生的綜合能力。
二、教學重點
結合美術，舞蹈等形式學習、理解本課。
三、教學準備
磁帶課件風琴黑板樂器
四、教學思路
感知―嘗試―探討―創(chuàng)新
五、教學過程
�。ㄒ唬�、導入新課（感知）
1、在上新課之前，先請同學們開動腦筋，做一道謎語題：“三人同日出，百花其爭艷――打一字”（春）現(xiàn)在就是春天，寒冷的冬天已經(jīng)過去，春姑娘悄悄的來到我們身邊，上節(jié)課老師讓大家出去找春天，同學們都在什么地方找到了春天？（請同學回答）
同學們觀察的很仔細，從這么多的地方都看到春天到了我們的身邊，春天終于到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，現(xiàn)在就讓我們在明媚的陽光下活動活動，感受一下春天的氣息。（律動音樂）
今天我就要學習一首關于春天的歌曲，先請大家欣賞一下（課件）
�。ǘ�、傳授新課（嘗試）
1、先請同學讀讀歌詞
2、聽老師唱一遍，請同學用手給老師打節(jié)奏
3、請同學用“啦”唱歌曲（一段）掌握歌曲的基本旋律
4、.請同學根據(jù)歌詞、旋律分析歌曲該如何演唱，并根據(jù)分析請同學演唱
5、請同學為歌編排舞蹈，并表演
�。ㄈ�、請同學拿出自己準備的`“樂器”為歌曲伴奏（探索）
先請同學介紹自己制作的樂器，并如何為歌曲伴奏
�。ㄋ模⒆晕艺故荆▌�(chuàng)新）
春天是美好的，同學想用什么方式來表達自己對春天的熱愛？用自己喜歡的方式表現(xiàn)。（同學們可以合作完成，也可以個人完成，并請個同學上來展示自我）
（五）、小結
看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
嘀哩嘀哩音樂教案3
教學內容：
一、 歌曲：嘀哩嘀哩
二、 綜合訓練：
1、 聲樂訓練（二聲部）
2、 節(jié)奏填空訓練
三、 欣賞：馬刀舞（手風琴獨奏）
教學目標：
一、 指導學生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字、吐字，表達在春天來臨時歡欣喜悅的心情。
二、 進行二聲部歌唱訓練，初步做到聲部間協(xié)和、整齊。
三、 感受欣賞曲《馬刀舞》奔放熱烈的情緒和兩種演奏型式的不同效果。
教學難點：指導學生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字吐字唱歌曲。
教學難點：移調合唱練習
課時安排：2課時
第一課時
教學內容：
一、 綜合訓練1
二、 學習歌曲《嘀哩嘀哩》
教學過程：
一、 組織教學:唱師生問好歌
二、 基本訓練：綜合訓練
先讓學生通過聽老師彈奏和看譜，找出兩聲部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自進行的方向，然后用唱名視唱二聲部曲調，再讓學生自由填詞如“你唱歌，我唱歌”。
三、 新課教學
1、 導入：聯(lián)想春天的景象，氣候特點，特別是春游去玩看到的樹木、小草，太陽，想一想當時的心情。
2、 聽范唱，了解音樂旋律
3、 練習歌曲節(jié)奏
4、 跟琴跟唱歌曲
四、 小結
第二課時
教學內容
一、 綜合訓練2
二、 繼續(xù)學唱《嘀哩嘀哩》
三、 欣賞《馬刀舞》
教學過程
一、 組織教學：聽音樂進教室，唱師生問好歌
二、 基本訓練：發(fā)聲練習
三、 新課教學：繼續(xù)學唱歌曲
1、 分析節(jié)奏特點：第一條保持節(jié)奏的統(tǒng)一，通暢，又給人以穩(wěn)定的結束感，第三小節(jié)以八分音符與十六分音符，共同組成為好；第二條第三小節(jié)節(jié)奏用了四分符點，第一、二小節(jié)節(jié)奏以平穩(wěn)，疏密、適中為宜；第三條第四小節(jié)節(jié)奏宜稍長，以適當終止，第二小節(jié)則用動感的`節(jié)奏。第四條練習要求第三小節(jié)可模仿第一小節(jié)、第二小節(jié)。
2、 唱歌詞
3、 歌曲處理：要求學生情緒輕快，節(jié)奏活潑，歌唱時要多用非連音如“小黃鸝…”要有跳躍感，摸擬小鳥啼叫處要求咬字吐字清楚，聲音有彈性，前句稍強，后句稍弱，表現(xiàn)少先隊員歡樂的心情。
4、 請個別學生領唱
5、 欣賞《馬刀舞》，感受亞美尼亞民間音調的風格。
�。�1） 初聽,使學生了解三部曲式中不同段落的情緒變化。
�。�2） 復聽，讓學生說說兩種不同的演奏方法，有什么不同的感受？（一般氣氛不同，隊伍的人數(shù)的多與少之分）
（3） 完成“聽聽想想”
四、 小結
嘀哩嘀哩音樂教案4
活動類型：音樂活動
活動內容：律動"嘀哩嘀哩"
活動目標：
1、讓幼兒充分感受音樂活動的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂想象力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。
3、引導幼兒根據(jù)歌曲編動作，初步學習統(tǒng)一、整齊地進行表演。
活動準備：知識--學會演唱歌曲。
物質--錄音機、磁帶、圖片、網(wǎng)絡下載MTV、多媒體設備。
活動程序：
一、導入
1、律動"小小孫悟空"，導入課題。
教師："我們來玩?zhèn)�游戲叫猜猜看。"教師做孫悟空動作引起興趣，請幼兒自由表演孫悟空的動作，引導幼兒學習跳點步。
2、欣賞歌曲MTV
通過猜歌曲名稱引出歌曲，請幼兒欣賞歌曲MTV。
二、展開
1、復習歌曲。
引導幼兒演唱歌曲，教師現(xiàn)場做畫。
教師："你喜歡這首歌曲嗎?為什么?"(引導幼兒用動作表現(xiàn)出自己對歌曲的感受。)
2、引導幼兒分組編動作。
教師："大家用動作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據(jù)歌詞和你對歌曲的感受編出好看的動作啊?"提示幼兒能不能運用上剛才學的跳點步，引導幼兒分成三組分別對三段歌詞進行自由編動作，教師巡回觀察與指導。
3、學習律動
(1)分組請幼兒上來表演。
(2)集體學習動作
教師："小朋友展開想象力編了這么多動作，你最喜歡哪一個動作?你這是表現(xiàn)的什么?"(引導幼兒將歌曲重復部分的動作統(tǒng)一)
第一重點是引導幼兒運用上"跳點步"。
第二重點是引導幼兒編出嘀哩嘀哩的動作。
(3)教師示范
4、幼兒表演
講評："小朋友的'動作又整齊又舒展，笑瞇瞇的小臉就像一朵盛開的小花，這么快樂，好看極了。"
三、結束
音樂放松活動：引導幼兒聽著優(yōu)美的音樂，模仿白云飄、下雨、開花、聞花香作深呼吸等動作。隨音樂和老師們再見，自然出教室。
嘀哩嘀哩音樂教案5
教學內容
1、唱歌《嘀哩嘀哩》
2、學吹口琴
教學目標
1、能夠用歡快、自然的聲音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛之情，并教育學生熱愛大自然。
2、用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲。
3、能夠掌握口琴中音區(qū)的音位排列和基本演奏方法。
教學重、難點：
重點：引導學生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲，表達對春天的熱愛。
難點：1、歌曲中模仿小黃鸝叫聲的節(jié)奏型：
XXXXXXXX0XXXXXX－
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
2、指導學生掌握口琴中音區(qū)的基本演奏方法，并能靈活運用到歌曲的演奏中。
教學準備：
電子琴、口琴、CAI課件、光盤、VCD、彩筆、樹枝、碎布、打擊樂器
教學過程：
一、課前活動
1、聽音樂進教室，隨節(jié)奏跟老師進行律動練習。
2、發(fā)聲練習
1＝C
13515－65321－
同學們好！老師您好！
二、創(chuàng)設情境，激趣導入
�。ㄕn件出示：音樂聲起，小河解凍，開始有水流的聲音，河里有戲水的鴨子，柳樹發(fā)芽，地上鉆出了嫩草，田野里是一片綠油油的麥田，天空有飛著的燕子，廣場上一群孩子在放風箏……）
師：同學們，看到剛才的場景讓你想到了什么？
生：春天來了！
師：那你能不能告訴老師你看到的春天都有什么呢？
生：a.樹枝開始發(fā)芽了；
b.燕子飛回來了；
c.田野綠了，天氣暖和了，不用穿那么厚的衣服了；
d.小河的冰化了，開始流水了
c.校園的花壇里有剛鉆出來的綠色的小花芽……
6、師：春天，花開了，樹綠了，到處一片生機盎然，太美了！你喜歡嗎？
生：喜歡。
師：其實春天就在我們身邊，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去觀察、去感受。聽，春天在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！今天我們就學唱一首描寫春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（課件出示）
三、寓教于樂
學唱歌曲，體會春天的'美麗。
1、帶著興趣，初聽歌曲，隨音樂做律動。
2、復聽歌曲，指導學生用“l(fā)u”模唱旋律。
3、引導學生有感情地朗讀歌詞。
讓學生熟悉歌詞，并采用拍手、拍腿、跺腳及打擊樂的形式，激勵學生自己創(chuàng)編動作，熟悉節(jié)奏。
4、節(jié)奏練習。
a.師：看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達你的心情呢？
可是老師現(xiàn)在遇到了一個小難題，你能不能幫老師解決？
（課件出示）
XXXXXXXX0XXXXXX－
b.（師指出八分休止符）教師示范。
c.學生練習，然后齊打節(jié)奏。
d.（課件出示）
XXXXXXXX0XXXXXX－
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
師生一起練習模仿小黃鸝的叫聲。
5、再聽歌曲。
師：請同學們聽完后告訴老師春天在哪里好嗎？
教案《人音版三年級音樂下冊《嘀哩嘀哩》教案及教學反思》來自網(wǎng)！/JiaoAn/YinYueJAX/88593.html
6、師范唱。
7、學唱歌曲。
在學唱過程中，學生可以作自己喜歡的動作來進行演唱，表達自己的感情。
8、指導演唱。
師：同學們，春天美嗎？你們愛春天嗎？那我們在唱歌時就一定要唱出對春天的熱愛。你認為這首歌應該用什么樣的情緒演唱呢？
�。◣熞龑W生用歡快的情緒和富有彈性的聲音演唱）
9、多種形式演唱，鞏固新知。
�。ǹ梢詫Τ�、齊唱、分組唱、男女對唱等）
10、美化春天、裝扮春天。
讓學生以小組為單位用自己喜歡的方式來表達對春天的熱愛。
�。ǹ梢宰寣W生用課前準備的樹枝、碎布、彩色筆、彩色粉筆等進行撕、添、勾、畫，鼓勵學生大膽創(chuàng)造、設計，營造一幅美麗的春景圖畫。）
四、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、播放口琴曲《小小少年》，激發(fā)學生興趣。
2、課件出示口琴區(qū)圖示，使學生熟悉中音區(qū)的音位排列。
3、師講解基本演奏方法。
4、學生自由練習，體會。（師指導）
5、指導吹奏《閃爍的小星》
�。ㄕn件出示《閃爍的小星》圖示）
6、在學生熟悉掌握中音區(qū)的基礎上，試吹其它簡單的歌曲片斷。
五、完美結課
師：從同學們的表情上就可以看出，這節(jié)課過的很快樂是嗎？看來我們還得感謝美麗的春天��！是啊，青翠的山林，紅的花，綠的草，到處一片生機勃勃！顯示出了大自然迷人的景色！可這些都是需要我們共同努力去保護的，所以希望同學們一起行動起來，熱愛大自然，保護大自然，讓我們的校園，我們的祖國變的更加美麗！老師有個小提議：課下可以結合我們剛才自己所做的春景圖畫寫一篇描寫春天景物的作文，除了用歌聲表達對春天的熱愛之外，也把這種熱愛表現(xiàn)在字里行間，好不好？
教學反思：
本課以學生為主體，從他們的興趣愛好出發(fā)，運用多種形式和手段，創(chuàng)設情境吸引學生，通過形式活潑，內容豐富的活動激起學生的學習熱情和學習興趣。用師生問好做發(fā)聲練習，既提高了學生興趣，又打破了沉悶的“老規(guī)矩”。課始通過課件演示就啟發(fā)學生感悟春天，因為學習此歌也正值春暖花開的季節(jié)，在身邊就能找到春天；然后再享受春天美感的基礎上去歌頌春天，在演唱中啟發(fā)學生在“紅的花”“綠的草”“青翠的山林”里，是一派春光明媚、鳥語花香的景象，在這樣迷人的景色中，要把此歌唱得輕快、活潑，從而引導了學生在唱此歌時的情緒。歌中五六樂句節(jié)奏型相同，但對部分學生來說，可能有點難度，所以在復聽后，學唱之前，安排了一個小練習。后又通過說、演、聽、唱、編、畫等直觀手段和身體體驗，以音樂審美為核心，以小組合作為載體，以音樂實踐為羽翼，給學生營造一個豐富、直觀、生動的學習氛圍，倡導自主、合作、探究的學習方式。課末，在滿足學生表現(xiàn)欲的同時，讓學生用自己富有創(chuàng)造力的春景圖和對春天已有的知識積累，寫一篇描寫春天景物的作文，這樣也體現(xiàn)了與其他課程整合的教育理念。最后的學吹口琴，開始以一曲《小小少年》激發(fā)了學生的學習欲望，用直觀的方法讓學生掌握中音區(qū)的音位排列，又通過自己的實踐，讓學生很快熟悉吹奏。在整個課堂教學中體現(xiàn)出人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性和主體性。
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