《海底世界》教案

時(shí)間：2022-01-31 14:30:47 教案

《海底世界》教案范文10篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的《海底世界》教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《海底世界》教案范文10篇

《海底世界》教案篇1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備: 卡通板、廢舊紙盤(pán)、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚(yú)的錄音、海洋垃圾的布景等。

　　有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、親近大自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，有同情心，有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　2、知道大海中常見(jiàn)的幾種魚(yú)類(lèi)的名稱(chēng)及其生活習(xí)性。

　　3、參與變廢為寶的活動(dòng)，會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

　　提問(wèn)：你在海底世界中看到了什么呀？

　　小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。

　　二、觀看資料片：大海中的魚(yú)（片中向幼兒介紹了一些常見(jiàn)的海魚(yú)及其相關(guān)知識(shí)）。

　　提問(wèn)：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族？

　　你們認(rèn)識(shí)哪些生活在海底的魚(yú)呢？

　　現(xiàn)在就讓我們一起去開(kāi)開(kāi)眼界吧�。ǹ从捌�

　　觀后提問(wèn)：生活在海里的魚(yú)可真多呀，你記住了哪些，說(shuō)說(shuō)看吧？

　　小結(jié)：除了這些魚(yú)兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來(lái)海底世界真是個(gè)好大的'家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來(lái)由于我們?nèi)祟?lèi)不注意保護(hù)這個(gè)家，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染，給生活在海里的小生物帶來(lái)了災(zāi)難呢！你們聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？

　　三、聽(tīng)錄音：一條可憐的小魚(yú)在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無(wú)家可歸了，它在向小朋友請(qǐng)求幫助。

　　四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬(wàn)通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。

　　小魚(yú)的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰(shuí)造成的呢？

　　今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢？

　　現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚(yú)呢？

　　五、清理海洋垃圾，請(qǐng)小朋友用雙手清理垃圾，還魚(yú)兒一個(gè)美麗的家。

　　六、美工活動(dòng)----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動(dòng)手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

《海底世界》教案篇2

　　一，教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會(huì)按事物的幾個(gè)方面分段的方法、

　　2、學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字，理解26個(gè)詞語(yǔ)的意思，能根據(jù)問(wèn)題的提示理解長(zhǎng)句與難句的意思，會(huì)背誦第2自然段、

　　3、知道海底景色奇異，物產(chǎn)豐富；初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情、

　　二，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：按事物的幾個(gè)方面分段，認(rèn)識(shí)過(guò)渡段（句）的作用、

　　教學(xué)難點(diǎn)：過(guò)渡段的歸并；理解長(zhǎng)句與難句的意思、

　　三，教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、海底世界的課件、

　　2、一張世界地圖或一個(gè)地球儀、

　　3，組織學(xué)生收集，閱讀有關(guān)海底奧秘的資料

　　四，教學(xué)時(shí)間：

　　3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1，通讀課文，學(xué)會(huì)本課的15個(gè)生字，理解部分生字新詞的意思、

　　2，按事物的幾個(gè)方面給課文分段、

　　3，初步知道海底的景色奇異，物產(chǎn)豐富、

　�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程

　　1、談話(huà)揭題、

　�。�1）今天，我們學(xué)習(xí)《海底世界》，它將帶我們?nèi)ヌ綔y(cè)海底世界的奧秘、同時(shí)，要繼續(xù)學(xué)習(xí)按事物幾方面分段的方法、

　　（2）出示課件，讓學(xué)生粗略說(shuō)說(shuō)對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)、

　�。�3）到課文中去看看海底是一個(gè)怎樣的世界、

　　2、初讀課文，自學(xué)生字新詞、要求：

　�。�1）通讀課文，標(biāo)上自然段的序號(hào)、

　　劃出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，想辦法記憶字形、

　　出示生字新詞，讀讀，記記、

　　字音：澎（第二聲）汪（第—聲）梭，賊（平舌音）

　　植，儲(chǔ)（翹舌音）蘊(yùn)藏（多音字）、

　　字形：湃

　�。�3）查字典或聯(lián)系下文理解新詞、（①結(jié)合彩圖認(rèn)識(shí)"梭子魚(yú)，烏賊，海藻"等生物、②用深入淺出的語(yǔ)言理解"器官，反推力，生物"等名詞術(shù)語(yǔ)、③"澎湃，竊竊私語(yǔ)"等詞語(yǔ)可留待隨文理解、）

　　（4）開(kāi)小火車(chē)?yán)首x

　　波濤澎湃竊竊私語(yǔ)烏賊免費(fèi)植物

　　蘊(yùn)藏儲(chǔ)量是否奇異細(xì)胞稀有金屬

　�。�5）分段指名朗讀并評(píng)議、

　　（6）說(shuō)說(shuō)你對(duì)海底世界有什么新的認(rèn)識(shí)、

　　3、理清脈絡(luò)，給課文分段、

　�。�1）讀了課文，對(duì)海底世界有什么新的認(rèn)識(shí)引導(dǎo)讀相關(guān)的段落、（讀中正音）

　　討論中相機(jī)板書(shū)：景色奇異物產(chǎn)豐富

　�。�2）回憶單元學(xué)習(xí)提示的內(nèi)容，根據(jù)課后習(xí)題2給課文分段、

　�。�3）交流、分段中遇到什么困難重點(diǎn)點(diǎn)撥：

　　①"海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富"與上下文有什么關(guān)系（"景色奇異"總結(jié)了前兩自然段的內(nèi)容，"物產(chǎn)豐富"引出了后三自然段的內(nèi)容，這是個(gè)遞進(jìn)關(guān)系的句子，一般歸并到下面一個(gè)段落、）

　　②小結(jié)：過(guò)渡段（句）不但起著承上啟下的作用，而且可以幫助我們了解課文的主要內(nèi)容，理解文章的結(jié)構(gòu)、在閱讀時(shí)，我們要重視這類(lèi)句子和段落、

　　4，作業(yè)、

　�。�1）通讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難、

　　抄寫(xiě)生字新詞、

　　第2課時(shí)

　　（一）教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)第一段，體會(huì)海底世界的奇異景色、

　　2，理解長(zhǎng)句和難句的意思、

　　3、能用"有的像……有的像……有的像…·造句、

　　4、能背誦第2自然段、

　　（二）教學(xué)過(guò)程

　　1、出示"藍(lán)色大海圖"，問(wèn)：海浪這么大，可以用什么詞形容現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們潛入海底深處進(jìn)行實(shí)地考察，向大家報(bào)告在海底看到哪些奇異的景象、

　　2、自學(xué)第1，2自然段，把看到的奇異景色記下來(lái)、（圈圈劃劃）

　　3、匯報(bào)在海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象，交流中確定先學(xué)的段落、

　　重點(diǎn)引導(dǎo)理解，朗讀以下句子：

　�。�1）在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)、

　�、偕詈Ｖ械墓恻c(diǎn)是怎么形成的（在圖上貼光點(diǎn)）

　�、谶@暗中有光的景色是多么美妙啊！想象，朗讀、

　�。�2）海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)、你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾

　�、龠@些聲音是怎樣形成的`呢

　�、诎焉钏~(yú)發(fā)出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡、小烏啾啾……"有什么作用呢（用人們熟悉的聲音打比方，讀來(lái)更生動(dòng)，形象、這就是比喻句的作用）

　　③想象還會(huì)發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個(gè)比方嗎

　�、軐W(xué)生根據(jù)課文想象自由模擬海底動(dòng)物的聲音、（隨機(jī)理解"竊竊私語(yǔ)"，聲音要很細(xì)�。�

　�、葸@靜中有聲的景色是多么奇妙啊！感情朗讀、

　　4、齊讀第1段，概括段意、（寫(xiě)了海底奇異的景色、）

　　5、朗讀、幫助背誦第2自然段

　　6、作業(yè)（任選…一題）

　�。�1）想象海底動(dòng)物還會(huì)發(fā)出哪些聲音，用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫(xiě)一段話(huà)

　　用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句

　　（3）背誦第二段、

　　第3課時(shí)

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1，學(xué)習(xí)第二段，體會(huì)海底世界的物產(chǎn)豐富、

　　2，理解長(zhǎng)句與難句的意思、

　　3，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感、

　　教學(xué)過(guò)程

　　復(fù)習(xí)

　　聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　波濤澎湃竊竊私語(yǔ)烏賊免費(fèi)植物

　　蘊(yùn)藏儲(chǔ)量是否奇異細(xì)胞稀有金屬

　　引讀第一自然段，引背第2自然段并評(píng)議、

　　（3）說(shuō)說(shuō)海底的景色奇異在哪里（同桌互說(shuō)——指名說(shuō)）

　　2、學(xué)習(xí)第二段、

　�。�1）速讀全文，說(shuō)說(shuō)這段主要講什么（物產(chǎn)豐富）

　�、俳涣�

　　②既然都是寫(xiě)海底的物產(chǎn)，為什么要分成個(gè)4，5，6三個(gè)自然段呢

　　板書(shū)：動(dòng)物，植物，礦物

　　③小結(jié)：我們?cè)陂喿x這類(lèi)常識(shí)性課文的主體部分時(shí)，如果一段寫(xiě)一個(gè)方面的內(nèi)容，就要學(xué)會(huì)編小標(biāo)題、

　�。�2）海底有動(dòng)物，有植物，有礦物，確實(shí)是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界、課文是怎樣具體介紹的呢學(xué)習(xí)第4自然段、

　　①自學(xué)，填表、

　　特點(diǎn)

　　舉例

　　已經(jīng)知道的大約有3萬(wàn)種

　　活動(dòng)方法多

　�、诮涣�、

　�、廴f(wàn)多種海底動(dòng)物，作者為什么著重寫(xiě)這五種動(dòng)物呢

　�、苄〗Y(jié)：寫(xiě)文章不可能把要說(shuō)明的事物——例舉、作者抓住動(dòng)物活動(dòng)方式快與慢，進(jìn)與退，行與不行的不同特點(diǎn)，把最典型的列舉出來(lái)，一般的就可想而知了、這是我們常用的說(shuō)明方法、（板書(shū)：抓特點(diǎn)舉典型例子）

　　3、自學(xué)5，6自然段，看看作者抓住植物，礦物的什么特點(diǎn)，各用一個(gè)詞概括、

　�。�1）自學(xué)、讀讀，想想，劃劃、

　　（2）交流，討論、

　　植物——色彩豐富大小不一

　　礦物——蘊(yùn)藏豐富品種繁多

　　4、自由讀全文，質(zhì)疑解難、

　　5、交流搜集到的有關(guān)資料，補(bǔ)充對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)、

　　6，總結(jié)：大海是美麗的，海底是神秘的，大自然更是奧妙無(wú)窮，有待我們?nèi)ソ沂�、不久的將�?lái)，也許我們的同學(xué)中會(huì)出現(xiàn)海洋研究專(zhuān)家、生物學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家……去南極，北極，上天，入地，下�！ヌ剿鞔笞匀粺o(wú)窮的奧秘、

　　7，作業(yè)

　　摘錄課文中的比喻句，擬人句，排比句、

　　板書(shū)：

　　靜中有動(dòng)暗中有光

　　景色奇異聲音有的像……有的像……

　　海底有的像……還有的像……

　　世界動(dòng)物種類(lèi)多活動(dòng)方法多

　　物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一

　　礦物蘊(yùn)藏豐富品種繁多

《海底世界》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，引起探索自然界奧秘的興趣，北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《海底世界》教案3。

　　2．通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué)，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練。

　　3．學(xué)會(huì)本課生字、詞，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。

　　4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生理解3、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)生字、詞，初讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)生通過(guò)查字典自學(xué)生字、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┱勗�(huà)導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，你到過(guò)海邊嗎？你看見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海一望無(wú)際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過(guò)大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來(lái)探索一下海底世界的奧秘吧！

　�。ǘ┙處煼蹲x課文。（配樂(lè)），學(xué)生邊聽(tīng)邊想海底世界的樣子。

　�。ㄈ⿲W(xué)生聽(tīng)讀后簡(jiǎn)述海底世界的樣子。

　�。ㄋ模⿲W(xué)生自讀課文，邊讀邊標(biāo)畫(huà)出文中生字，并通過(guò)查字典自學(xué)生字、詞。

　　可讓學(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué)。

　　例：

　　（五）檢查自學(xué)。

　　1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。

　　2．提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。

　　例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個(gè)點(diǎn)去掉了，這是因?yàn)閧見(jiàn)到j(luò)、q、x后要脫帽行禮，萬(wàn)不可寫(xiě)成q{e。

　　“私”s9和“異”y@是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　3．提示學(xué)生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí)。

　　4．指名分析字形結(jié)構(gòu)。

　　“卻”是左右結(jié)構(gòu)，右半部是“卩”，不要寫(xiě)成“阝”。

　　“異”是上下結(jié)構(gòu)，上半部是“巳”，不要寫(xiě)成“己”。

　　5．可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。

　　私（）兔（）煤（）

　　和（）免（）謀（）

　　�。� ）異（）峽（）

　　饑（）導(dǎo)（）狹（）

　�。┳寣W(xué)生輕聲讀課文，找出不懂的詞語(yǔ)質(zhì)疑，小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《北師大版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)《海底世界》教案3》。

　　1．比較近義詞，理解詞義。

　　奇異——特別，與“平�！辈煌�，與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來(lái)形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，應(yīng)用范圍廣。

　　蘊(yùn)藏——與“儲(chǔ)藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開(kāi)發(fā)的地方。

　　普通——平常的、一般的。

　　2．聯(lián)系上下文理解詞義。

　　竊竊私語(yǔ)——原指人們偷偷地小聲說(shuō)話(huà)。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語(yǔ)”，顯得很生動(dòng)。

　　物產(chǎn)豐富——物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。豐富：（物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)）種類(lèi)多或數(shù)量大。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類(lèi)繁多，數(shù)量大。

　�。ㄆ撸┰俅巫寣W(xué)生分自然段朗讀課文。

　　（八）作業(yè)。

　　1．寫(xiě)生字、詞。

　　2．熟讀課文，背誦第3自然段。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，探索自然界奧秘的興趣。

　�。ǘ┩ㄟ^(guò)課文3、4自然段的教學(xué)，使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系。

　�。ㄈ┯懈星榈乩首x課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┝私夂５拙吧娈�、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　（二）指導(dǎo)學(xué)生讀懂3、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入。

　　1．讓學(xué)生看錄相。

　　2．說(shuō)說(shuō)你看到的`大海深處是什么樣兒的？

　　（二）抓重點(diǎn)句，了解特點(diǎn)。

　　1．指名按自然段讀課文。

　　2．讓學(xué)生思考，文中哪句話(huà)概括介紹了海底世界的特點(diǎn)？

　　3．指讀有關(guān)句子：

　　“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�！�

　　4．這句話(huà)著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn)？

　�。▋煞矫嫣攸c(diǎn)：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）

　�。ㄈ┐肿x課文，理清思路。

　　1．學(xué)生自讀課文，并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，在文中找出相應(yīng)的段落。

　　2．指名回答，課堂討論。

　　通過(guò)討論讓學(xué)生弄清文中2、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法。

　�。�1）思——問(wèn)題。

　　（2）畫(huà)——重點(diǎn)句。

　�。�3）找——重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　（4）說(shuō)——自己對(duì)內(nèi)容的理解、感受。

　�。ㄋ模┚x課文，理解內(nèi)容。

　　1．學(xué)習(xí)2、3自然段，理解海底景色奇異。

　�。�1）指讀第2自然段。思考：海底有風(fēng)浪嗎？有光嗎？

　�。�2）指名回答后，出示重點(diǎn)句。

　　“海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o�！�

　　（3）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學(xué)生將句中“依然”換成一個(gè)與它意思相近的詞，使句子意思不變。

　　“依然”指依照原來(lái)的樣子。經(jīng)過(guò)討論，句中“依然”一詞，可換成與它相近的“仍然”，句義不變。用這樣近義詞替換的方式，讓學(xué)生從中理解大海很深很深、當(dāng)海面波濤澎湃的時(shí)候，海底卻同原來(lái)一樣寧?kù)o。

　　（4）海底有光嗎？回答這一問(wèn)題時(shí)教師讀有關(guān)句子，讓學(xué)生從中找出重點(diǎn)詞“卻”，然后展開(kāi)討論：“卻”在這句話(huà)中起什么作用？

　　經(jīng)過(guò)討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用，說(shuō)明黑中有亮。

　　2．學(xué)習(xí)第3自然段。

　　讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話(huà)的方法，學(xué)習(xí)這一段。

　�。�1）思。想一想這段話(huà)有幾句？每句話(huà)是什么意思？句與句之間是怎樣聯(lián)系起來(lái)的？

　�。�2）指讀句子，并分

《海底世界》教案篇4

　　篇一：小學(xué)《海底世界》美術(shù)教案

　　課題：《海底世界》

　　課型：設(shè)計(jì)操作課

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　授課對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）認(rèn)識(shí)、了解魚(yú)的基本特征和形狀，并能畫(huà)、剪各式各樣的魚(yú)。

　　（2）了解對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形的區(qū)別,掌握基本的繪制方法。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的情操。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用對(duì)稱(chēng)法剪刻各式各樣的魚(yú)。并能畫(huà)各式各樣的魚(yú)。

　　難點(diǎn)：

　　繪制魚(yú)的不同形狀以及使用剪刀、刻刀剪出魚(yú)形和花紋。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　根據(jù)學(xué)生以形象為主的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備了幾種海洋魚(yú)成品以及半成品，繪制了《海底世界》掛圖；為讓學(xué)生自主探究，還給每組準(zhǔn)備了2份魚(yú)的模型，裝進(jìn)信封中。同時(shí)準(zhǔn)備視頻儀、剪刀、刻刀、膠水等工具，給學(xué)生提供具體可感的視覺(jué)效果，為扎實(shí)掌握技能提供條件。學(xué)生自備彩紙和舊掛歷紙數(shù)張以及剪刀、刻刀、膠水等工具。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　在教學(xué)本課時(shí)，教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用

　　1、情境體驗(yàn)教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中主動(dòng)地探究與發(fā)現(xiàn)，并用啟迪、暗示、設(shè)疑、點(diǎn)撥、講解示范等方式，展示學(xué)習(xí)全過(guò)程，充分發(fā)揮師生間的互動(dòng)作用，從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，努力營(yíng)造一種民主、自由與和諧的教學(xué)氛圍。

　　2、激勵(lì)評(píng)價(jià)法評(píng)價(jià)時(shí)遵循“沒(méi)有差生，只有差異”的教學(xué)理念，采用多維和多級(jí)的評(píng)價(jià)方式，尊重學(xué)生的人格、情感和差異，形成融洽的師生關(guān)系，幫助每個(gè)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)能力和水平，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　3、在教學(xué)中運(yùn)用自主探究法,這是提高學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的有效方法。學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)欣賞、感受、觀察、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、對(duì)話(huà)、思考、討論、嘗試以及表現(xiàn)等活動(dòng)，體會(huì)到了美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展了綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)了設(shè)計(jì)意識(shí)與創(chuàng)新精神，陶冶了健康高尚的審美情操。

　　4、互助學(xué)習(xí)法讓同伴之間典型帶動(dòng)，互助合作，促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。

　　（一）作品引入感知美

　　播放課件，展示海底魚(yú)類(lèi)讓學(xué)生欣賞。放映完之后老師以提問(wèn)的'方式引入課題，

　　引導(dǎo)學(xué)生欣賞剪紙魚(yú)并交流感受。

　　(二)剪刻創(chuàng)作表現(xiàn)美

　　認(rèn)識(shí)剪紙魚(yú)并以觀察分析魚(yú)形及制作步驟和方法提問(wèn)，學(xué)生分組討論,小組互相談想法.

　　欣賞魚(yú)的剪紙作品，初步感受并交流剪紙魚(yú)的特點(diǎn)；回憶剪紙的制作方法區(qū)分對(duì)稱(chēng)圖形與不對(duì)稱(chēng)圖形，研究對(duì)稱(chēng)圖形的剪法。

　　學(xué)生欣賞作品，然后讓學(xué)生合作觀察探討。最后教師結(jié)合學(xué)生的回答，利用課件幫學(xué)生梳理魚(yú)形特點(diǎn)，總結(jié)制作過(guò)程并板書(shū):。演示對(duì)稱(chēng)剪的方法及剪的過(guò)程中注意事項(xiàng)。

　　（三）學(xué)生剪刻教師指導(dǎo)

　　運(yùn)用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚(yú)作品。

　　鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，及時(shí)展示評(píng)價(jià)不同效果的剪紙魚(yú)，互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)。

　　（四）評(píng)魚(yú)賞魚(yú)分享快樂(lè)

　　每個(gè)小組選擇有特點(diǎn)的作品擺在老師繪制好的海底世界圖上。

　　此環(huán)節(jié)通過(guò)作品的展示、品評(píng)，既提高了審美能力，又給學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情和表現(xiàn)欲。

《海底世界》教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：知道繪畫(huà)的表現(xiàn)形式是多種多樣的，用水筆、水粉色、剪貼等方法都可以表現(xiàn)美妙的海洋世界，嘗試主題創(chuàng)作畫(huà)。

　　過(guò)程與方法：欣賞有關(guān)海底世界的圖片和同齡人的作品，通過(guò)多媒體演示、教師示范、學(xué)生討論，嘗試運(yùn)用水彩色對(duì)折印、剪貼、線描、水粉等方法描繪或制作海洋世界。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)海底世界的描繪，感受美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：用畫(huà)畫(huà)、剪剪、貼貼的方法表現(xiàn)豐富多彩的海底世界。

　　難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象，組織畫(huà)面，嘗試運(yùn)用水彩色對(duì)折印、剪貼、線描、水粉等方法來(lái)描繪海洋世界。

　　教學(xué)準(zhǔn)備建議：

　　教具：多媒體課件、范例、水粉畫(huà)工具等。

　　學(xué)具：剪刀、畫(huà)紙、水筆、水粉顏料等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1．創(chuàng)設(shè)情境。運(yùn)用多媒體出示海底世界。

　　師述：小美人魚(yú)邀請(qǐng)大家去她家做客。海底生活的各種動(dòng)植物。有美麗的珊瑚、神奇的大海龜、各種各樣的魚(yú)……真是奇妙無(wú)比。

　　2．出示課題：美妙的海洋世界

　　二、新授

　　1、了解海洋世界，觀察動(dòng)植物的外形。

　　出示一些常用的基本形，請(qǐng)學(xué)生概括并組合出海洋動(dòng)物外形。

　　2、學(xué)生欣賞關(guān)于海洋世界的剪貼畫(huà)作品。

　　提問(wèn)：這些作品有什么特點(diǎn)？采用什么方法？表現(xiàn)內(nèi)容？

　　3、教師演示并介紹制作方法。

　�。�1）做背景�？捎盟垲伭险{(diào)配畫(huà)出海水的顏色或者剪貼背景。

　�。�2）畫(huà)出海水的顏色，對(duì)印拉出水的肌理效果。

　�。�3）貼上水草和魚(yú)、蝦等海洋的動(dòng)物。

　　注意：第一，剪魚(yú)形要選擇色澤鮮艷及光亮的彩紙，要避免與海水相近似的色彩和明度。第二，貼魚(yú)群，可先把剪好的魚(yú)形放在海水畫(huà)面上作適當(dāng)?shù)陌才�，然后再用膠水固定。也可讓學(xué)生參與拼圖游戲，嘗試組織畫(huà)面。

　�。�4）示范人物的畫(huà)法。如：海里的潛水員、潛水艇中的.游客、美人魚(yú)。充實(shí)畫(huà)面內(nèi)容。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

　　作業(yè)要求：用畫(huà)、剪、貼等綜合方法繪制一幅海底世界的想象作品。

　　突出主題。

　　四、展評(píng)小結(jié)

　　1．自評(píng)。從內(nèi)容上評(píng)價(jià)，看誰(shuí)表現(xiàn)的海洋世界最生動(dòng)有趣。學(xué)生通過(guò)互相交流，介紹自己的作品。

　　2．互評(píng)。可從畫(huà)面內(nèi)容、動(dòng)物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，色彩的運(yùn)用等方面引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　3、小結(jié)。拓展建議：利用紙盒、掛歷紙等廢舊材料來(lái)制作立體的海洋世界，做個(gè)小舞臺(tái)，讓海洋動(dòng)物在上面盡情表演。

《海底世界》教案篇6

　　教學(xué)的目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字。理解“竊竊私語(yǔ)、波濤澎湃、蘊(yùn)藏、免費(fèi)”等詞語(yǔ)的意思。

　　2、了解海底是個(gè)怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。

　　3、抓住重點(diǎn)理解一段話(huà)的意思，并體會(huì)這段話(huà)是怎樣寫(xiě)具體的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)怎樣把一段話(huà)寫(xiě)具體的。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，喜歡大海嗎？誰(shuí)能向大家介紹一下大海？

　　師；同學(xué)們知道的可真多。大海是生命的搖籃，它有時(shí)候風(fēng)平浪靜，有時(shí)候波濤澎湃。大海深處是怎樣的呢？今天就讓我們和作者一起探索海底世界的秘密。（板書(shū)：海底世界）

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。

　　（老師巡視觀察）

　　2、出示小黑板讀詞語(yǔ)

　　是否波濤澎湃竊竊私語(yǔ) 蘊(yùn)藏儲(chǔ)藏免費(fèi)

　　海參伸縮打鼾梭子

　　3、談?wù)勛约鹤x完后的感受。那句話(huà)能概括你讀完課文的感受？

　　三、精讀課文

　　1、你從課文什么地方發(fā)現(xiàn)了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)？

　　2、把你讀懂的地方，和組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)。（小組合作學(xué)習(xí)）

　　3、學(xué)生匯報(bào)。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了海底那些奇異的景色？（隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解）

　　A、海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。

　　B、最大的風(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米，最強(qiáng)烈的陽(yáng)光也射不到海底，水越深光線越暗，五百米以下就全黑了�！�

　�。ㄖ笇�(dǎo)讀出神秘的語(yǔ)氣）

　　C、你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾。

　　你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。

　　比較那句話(huà)好，怎么寫(xiě)具體的？

　　師：那你們?cè)囍堰@句話(huà)讀一讀，就讀出你們對(duì)這些小動(dòng)物的喜愛(ài)，讀出這些聲音的有趣，你們先在下面練一練。（指導(dǎo)朗讀）

　　指讀三名同學(xué)，老師和學(xué)生對(duì)他們的朗讀有適當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)，最后師生合作讀，老師讀句子，學(xué)生模仿聲音

　　師：現(xiàn)在同學(xué)們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢？你們也可以用書(shū)中這種方式來(lái)說(shuō)，好嗎？

　　魚(yú)類(lèi)也有語(yǔ)言，有過(guò)海上生活經(jīng)歷的人都知道，夜晚，海上會(huì)傳來(lái)悠揚(yáng)的“歌聲”，這是海洋中第一流的“歌手”———賽音魚(yú)在引吭高歌。別的魚(yú)類(lèi)也有會(huì)發(fā)聲“歌唱”的，比如魷魚(yú)常像狗叫一樣地嘶吼；海馬的語(yǔ)調(diào)猶如打鼓聲；印度海區(qū)有一種鲹魚(yú)用類(lèi)似小豬叫的聲音“講話(huà)”；小青魚(yú)游時(shí)“嘰嘰”、“嘰嘰”的，活像小鳥(niǎo)在歡唱；黃花魚(yú)能夠變換各種聲調(diào)，有時(shí)像打鼓，有時(shí)學(xué)貓叫，有時(shí)“吹口哨”；魴魚(yú)弗魚(yú)本領(lǐng)也不差，豬叫聲也會(huì)，呻吟聲也會(huì)，打鼾聲也會(huì)；沙丁魚(yú)說(shuō)起話(huà)來(lái)“嘩啦”“嘩啦”的，如同海邊的波濤洶涌之聲；南美洲有一種鯰魚(yú)，咆哮起來(lái)在幾十米以外的船上也能聽(tīng)見(jiàn)……

　　D、海底有高山，有峽谷，也有森林和草地……

　　E、海底有各種各樣的動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式各不相同。

　�。�1）默讀動(dòng)物這一段說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣描寫(xiě)動(dòng)物的活動(dòng)方式的？（用筆畫(huà)出有關(guān)的句子）現(xiàn)在老師想讓同學(xué)們以動(dòng)物的身份做自我介紹，要想介紹好就要把文章讀熟，甚至背下來(lái)，在介紹的同時(shí)也可加上動(dòng)作來(lái)體會(huì)。（自由讀第四自然段，同桌討論）

　�。�2）、交流：帶頭飾表演

　�、賹W(xué)生表演海參活動(dòng)方式。

　　在日常生活中，還有哪些動(dòng)物也是這樣爬行的？

　�、�、學(xué)生表演身子梭子魚(yú)活動(dòng)方式。

　　計(jì)算：如果這種魚(yú)每小時(shí)游80公里，等于多少米?是海參活動(dòng)速度的幾倍?

　�、�、學(xué)生表演烏賊章魚(yú)活動(dòng)方式。

　　師：火箭是怎樣利用反推力升空？

　�、堋W(xué)生表演貝類(lèi)活動(dòng)方式。

　　獎(jiǎng)勵(lì)表演好的同學(xué)。

　�、�、海底動(dòng)物就這四種嗎？已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種，不知道的可能還有很多�？磿�(shū)上的圖說(shuō)一說(shuō)都有那些動(dòng)物，結(jié)合自己查找的資料說(shuō)一說(shuō)你還知道那些動(dòng)物，他們活動(dòng)有什么特點(diǎn)？

　　指導(dǎo)讀好這一段。

　　海底還有那些物產(chǎn)呢？學(xué)生補(bǔ)充資料。

　　四、總結(jié)課文，拓展延伸

　　1、同學(xué)們海底聲音，有光點(diǎn)，還有成千上萬(wàn)的魚(yú)類(lèi)，植物的色彩多種多樣，海底還蘊(yùn)藏著豐富的礦物，看到這些，你想說(shuō)寫(xiě)什么？

　　2、讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段

　　3、這么迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子里嗎？

　　那就請(qǐng)大家選一個(gè)作業(yè)來(lái)做

　　五、作業(yè)小超市

　　1、拿起你的彩筆畫(huà)出你眼中的“海底世界”。

　　2、用自己的語(yǔ)言寫(xiě)一寫(xiě)“我了解的海底世界�！�

　　3、選擇一種你感興趣的海洋生物，寫(xiě)一段簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明。

《海底世界》教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　基礎(chǔ)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。

　　發(fā)展目標(biāo)：

　　能運(yùn)用自己的語(yǔ)言熟練地介紹海底世界的景物

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解海底世界動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)和海底植物的差異并能復(fù)述課文內(nèi)容。

　　媒體準(zhǔn)備

　　CAI課件

　　課時(shí)安排

　　二課時(shí)（本課為第二課時(shí)）

　　教學(xué)流程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、這一堂課，我們一起跟著作者游覽海底那神奇的世界。你們可知道，海底世界是什么樣的嗎？

　　2、這在課文最后點(diǎn)明了這一中心。那么，課文圍繞這一中心寫(xiě)了海底世界哪幾方面的內(nèi)容呢？（板書(shū)：寧?kù)o中有聲音、動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)、植物差異很大、礦物蘊(yùn)藏豐富）

　　1、學(xué)生回答海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　2、學(xué)生根據(jù)復(fù)習(xí)提問(wèn)講出課文的主要內(nèi)容。

　　從整體上復(fù)習(xí)入手，讓學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)整體的了解，然后可以對(duì)照提綱進(jìn)行具體學(xué)習(xí)。

　　二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

　　1、聽(tīng)錄音朗讀或指名學(xué)生朗讀第2自然段。思考：從哪些語(yǔ)句可以看出海底是寧?kù)o的？

　　2、指名學(xué)生集體交流。

　　3、跟“寧?kù)o”意思相近的還有什么詞語(yǔ)？你覺(jué)得“寧?kù)o”這個(gè)詞語(yǔ)用得恰當(dāng)嗎？

　　4、在描寫(xiě)用特制的水中聽(tīng)音器聽(tīng)到的各種聲音時(shí)，內(nèi)容非常有趣，你想不想朗讀給大家聽(tīng)聽(tīng)�，F(xiàn)在先自己練習(xí)一下。

　　5、指名學(xué)生朗讀。

　　6、除了書(shū)上描寫(xiě)到的聲音外，還有其它聲音嗎？老師想請(qǐng)同學(xué)們想象著穿上潛水衣，戴上特制的水中聽(tīng)音器，聽(tīng)一聽(tīng)海底的各種各樣聲音。

　　7、同學(xué)們，你們能夠說(shuō)說(shuō)剛才聽(tīng)到的聲音嗎？

　　1、學(xué)生聽(tīng)錄音朗讀，找出體現(xiàn)海底寧?kù)o的語(yǔ)句。

　　2、學(xué)生集體交流。

　　3、學(xué)生討論“寧?kù)o”和“安靜”的使用。

　　4、學(xué)生練習(xí)朗讀第2節(jié)內(nèi)容。

　　5、學(xué)生閉上雙眼，靜靜地聽(tīng)課件模擬的海底聲音。

　　6、學(xué)生口述剛才聽(tīng)到的海底各種聲音。

　　這一部分內(nèi)容教學(xué)教師作了一定的指導(dǎo)，運(yùn)用多種手段引導(dǎo)學(xué)生想像海底世界的奇特景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　在聽(tīng)了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音之后讓學(xué)生口述，可以讓學(xué)生由感而發(fā)，適時(shí)進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。

　　教學(xué)流程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　三、學(xué)習(xí)課文第3、4、5節(jié)

　　1、過(guò)渡：海底世界真是太有趣了。不過(guò)，還有更讓人感到神奇的地方呢？

　　2、看了這段錄象，你最想說(shuō)什么？

　　3、你們知道嗎，南京有一個(gè)海洋世界館，那兒有好幾個(gè)展廳，其中有這樣三個(gè)展廳：動(dòng)物館、植物館、礦物館，如果聘請(qǐng)你當(dāng)解說(shuō)員，你愿意向游客介紹哪個(gè)館呢？（指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)）

　　4、要想當(dāng)好解說(shuō)員，首先要理解要解說(shuō)的內(nèi)容，然后能夠有感情地朗讀要解說(shuō)的內(nèi)容，最后還要能夠把解說(shuō)的內(nèi)容背下來(lái)。另外，解說(shuō)時(shí)，還可以注意禮貌用語(yǔ)和加上自己適當(dāng)?shù)氖謩?shì)，以吸引游客�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇自己要解說(shuō)的`內(nèi)容積極準(zhǔn)備。（電腦顯示學(xué)習(xí)步驟）

　　1、看錄像（第3至第5節(jié)的內(nèi)容）

　　2、學(xué)生談看完錄像后的想法。

　　3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己想介紹哪一個(gè)館。

　　4、學(xué)生對(duì)照要求自學(xué)和練習(xí)。

　　5、學(xué)生選擇自己要解說(shuō)的內(nèi)容小組練習(xí)。

　　6、學(xué)生上臺(tái)解說(shuō)，解說(shuō)時(shí)其它學(xué)生在他解說(shuō)完后可以對(duì)不懂的問(wèn)題可以提問(wèn)，解說(shuō)同類(lèi)內(nèi)容的同學(xué)也可以解答。

　　7、學(xué)生跟家長(zhǎng)練習(xí)解說(shuō)，家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)的，找一個(gè)同學(xué)解說(shuō)。

　　這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，考慮到內(nèi)容有趣味，語(yǔ)句理解淺顯，主要調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生大膽練習(xí)解說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中領(lǐng)悟，在說(shuō)的過(guò)程轉(zhuǎn)化書(shū)面語(yǔ)言為自己的語(yǔ)言。

　　四、小結(jié)課文，學(xué)習(xí)課文第6節(jié)

　　教師小結(jié)幾個(gè)部分的內(nèi)容，而后歸結(jié)到“海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�！�

　　練習(xí)有感情地朗讀最后一句話(huà)。

　　小結(jié)是緊密依賴(lài)于上文的學(xué)習(xí)，只是水到渠成的點(diǎn)明一下。

　　五、激趣拓展

　　1、過(guò)渡：海底是一個(gè)令人神往的地方，已經(jīng)有不少探險(xiǎn)家，研究海洋的科學(xué)家到過(guò)海底，還把奇異的景象寫(xiě)成書(shū)，拍成圖片、錄像。

　　2、海底世界是精彩的，同學(xué)們對(duì)海底世界了解得還很少，人類(lèi)對(duì)海底還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)，這有待于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)海洋的科學(xué)知識(shí)，有待于你們將來(lái)去打開(kāi)這座神秘的寶庫(kù)。為此，我們班決定開(kāi)展一次“海洋探秘”綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們課后積極收集有關(guān)海洋知識(shí)的圖書(shū)、錄像資料，實(shí)踐課上討論研究的方案。

　　1、出示關(guān)于海洋的圖書(shū)、VCD盤(pán)片，并欣賞海底圖片。

　　2、課后積極收集有關(guān)資料。

　　這堂課雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)貴在課外與課堂的融合。最后的結(jié)尾進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生去探索海底世界的求知欲。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　24、海底世界

　　寧?kù)o中有聲音

　　景色奇異

　　動(dòng)物活動(dòng)特點(diǎn)

　　物產(chǎn)豐富

　　植物差異很大

　　礦物蘊(yùn)藏豐富

《海底世界》教案篇8

　　教學(xué)要求：

　　1 、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、CAI課件、多媒體電腦。

　　2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物

　　3、頭飾：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、放課件導(dǎo)入：同學(xué)們這就是我們生活的地球，藍(lán)色的部分表示海洋，被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)

　　2、看到這里你們有什么感受?

　　3、今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)23 《海底世界》，通過(guò)學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。(板書(shū)：海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。讀題

　　二、初讀、整體感知。

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師跟讀)

　　2、(出示課件)這些字你會(huì)認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

　　3、默讀課文，找一找，想一想哪句話(huà)回答了第一自然段的問(wèn)題(板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異

　　三、精讀課文

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在，我來(lái)做船長(zhǎng)，你們就是潛水員，潛入課文中的海底世界，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。

　　2、匯報(bào)交流

　　(1)海面上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫(kù)o

　　A依然還可以換什么詞來(lái)理解。

　　B那這句話(huà)該怎么讀呢?讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象啊!(板：寧?kù)o)

　　(2)在一片黑暗的深海里游動(dòng)

　　A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下，師范讀。

　　B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。

　　C海底暗中有光，真是景色奇異!(板書(shū)：黑暗卻有光)

　　(3)――竊竊私語(yǔ)―――

　　A竊竊私語(yǔ)是什么意思?

　　B請(qǐng)你和同桌竊竊私語(yǔ)一下。

　　C(演示放水中聽(tīng)音器)我們用水中聽(tīng)音器來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，(聽(tīng)聲音)

　　D自己讀一讀。

　　E引讀。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣()，有的像小鳥(niǎo)一樣()，有的像小狗一樣()，有的還好像在()。

　　F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會(huì)讀書(shū)，還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下：有的像什么，有的像，有的像，有的還好像

　　G這四個(gè)同學(xué)想像的很好，誰(shuí)能把他們說(shuō)的用上四個(gè)有的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(變紅)

　　H海底的聲音還有很多很多，可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣，千奇百怪，它們吃東西的時(shí)候發(fā)出()，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出()，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出()，各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音，

　　I海底靜中有聲，景色是多么奇異啊!(板書(shū)：卻有聲)

　　(4)海里的動(dòng)物三萬(wàn)種

　　三萬(wàn)種，這是多大的數(shù)目，這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的，最近我在《人類(lèi)的秘密倉(cāng)庫(kù)》一文中知道了海底有十五萬(wàn)多種動(dòng)物。

　　(5)他們旅行

　　A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫(huà)出來(lái)。

　　B仔細(xì)讀一讀，選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。{引導(dǎo)學(xué)生讀懂書(shū))

　　C出示頭飾，讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)演一演。

　　D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。

　　(6)海底有草地

　　看錄象引讀。

　　(7)植物紅色的

　　看錄象引讀.。

　　3、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請(qǐng)上船，讓我們有感情地讀一讀課文。

　　四、辦展廳

　　1、你們一定想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料，一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。

　　2、發(fā)牌子，各自辦展廳

　　3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說(shuō)員。解說(shuō)各自參觀。

　　4、小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。

　　五、課后延伸

　　同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很濃。我給大家再推薦一個(gè)專(zhuān)門(mén)介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專(zhuān)題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　23 海底世界

　　景色奇異物產(chǎn)豐富

　　光聲音動(dòng)物植物礦物

　　《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

　　教學(xué)要求：

　　1 、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字，理解依然、是否、竊竊私語(yǔ)、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索自然奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1、CAI課件、多媒體電腦。

　　2、展牌：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物

　　3、頭飾：海參、梭子魚(yú)、烏賊、章魚(yú)、貝

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?(見(jiàn)過(guò))你能向大家介紹一下你所看到的大海嗎?

　　2、(放錄像)你們看，這就是大海!那碧藍(lán)的海水一望無(wú)際，海浪激起的泡沫就象一堆堆白雪，多美呀!那大海深處又是怎樣的呢?讓我們一起來(lái)看看吧。

　　3、(放錄像)欣賞海底世界。

　　4、看完錄相，你們想說(shuō)些什么?

　　5、今天就讓我們一起來(lái)感受這神奇的海底世界吧!(板書(shū)：海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。請(qǐng)大家齊讀題。

　　二、初讀感知。

　　1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。(老師巡視觀察)

　　2、(出示課件)這些字你們會(huì)認(rèn)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀.

　　3、默讀課文，找一找，想一想哪句話(huà)回答了第一自然段的問(wèn)題?(板書(shū)：景色奇異、物產(chǎn)豐富)提醒異的書(shū)寫(xiě)。

　　4、同學(xué)們，你們想不想讓更多的人來(lái)了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界呢?(想)我提議，咱們來(lái)開(kāi)一個(gè)有關(guān)海底世界的新聞發(fā)布會(huì)吧!

　　三、精讀課文

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：在開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)之前，我們要做些什么準(zhǔn)備工作呢?(收集資料)對(duì)，現(xiàn)在我就是船長(zhǎng)，你們是潛水員，快快潛入課文中的海底世界吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么，發(fā)現(xiàn)了情況立即向我報(bào)告。(總結(jié)并發(fā)牌子：光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物)

　　2、潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!在這些發(fā)現(xiàn)中，你最感興趣的是什么?還有誰(shuí)和他一樣也對(duì)這感興趣?呆會(huì)兒就請(qǐng)你做小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你的伙伴坐在這一起來(lái)探究你們的發(fā)現(xiàn)。你對(duì)什么最感興趣呢?(引導(dǎo)分組)

　　3、明確要求：下面就請(qǐng)大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀懂課文，討論疑難問(wèn)題，準(zhǔn)備好本組的發(fā)布內(nèi)容，并回答記者們的提問(wèn)。(老師引導(dǎo)各小組采用不同的形式來(lái)發(fā)布本組的內(nèi)容)

　　4、主持人：我宣布海底世界新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!請(qǐng)各小組按照課文描寫(xiě)的順序上臺(tái)發(fā)布。提醒臺(tái)下的同學(xué)：現(xiàn)在你們就是記者，注意認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完這組的新聞發(fā)布后，你們可以圍繞課文內(nèi)容提出相關(guān)問(wèn)題。準(zhǔn)備好了嗎?

　　5、開(kāi)始新聞發(fā)布：

　　(1)光：

　　A、組長(zhǎng)：我們組想用朗讀的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

　　B、請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下!(朗讀)

　　C、組長(zhǎng)：記者們你們感受到了海底世界，那黑暗中卻有光亮的.奇異景象嗎?歡迎大家就我們所介紹的內(nèi)容提出問(wèn)題。

　　D、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)(雜志)的記者，

　　(a)請(qǐng)問(wèn)你們剛才說(shuō)到的海面上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫(kù)o中的依然一詞還可以換什么詞來(lái)理解?

　　(b)請(qǐng)問(wèn)你們知道深海里哪種魚(yú)是帶有發(fā)光器官的?

　　(2)聲音：

　　A、組長(zhǎng)：我們組的發(fā)現(xiàn)是，海底并不是一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)，只要用水中聽(tīng)音器就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音，下面我就把我們收集到的聲音播放給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　B、邊放錄音邊解說(shuō)：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音，遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)，

　　C、組長(zhǎng)：海底的聲音是多么的豐富呀!我們的介紹完了，歡迎大家提問(wèn)。

　　D、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)(雜志)的記者，

　　(a)請(qǐng)問(wèn)竊竊私語(yǔ)是什么意思?

　　(b)請(qǐng)問(wèn)海底里只有這些聲音嗎?

　　(c)你們能用有的像什么，有的像，有的像，有的還好像的句式說(shuō)一段話(huà)嗎?

　　(3)動(dòng)物：

　　A、組長(zhǎng)：我們組想用表演的方式向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)。

　　B、扮演不同的海底動(dòng)物，表演各自的活動(dòng)方式。

　　C、組長(zhǎng)：海底的動(dòng)物已經(jīng)知道的就有三萬(wàn)多種，還有許多的不為人知，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我的發(fā)布到此結(jié)束，歡迎大家提問(wèn)。

　　D、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)(雜志)的記者，

　　(a) 我認(rèn)為你們?cè)诒硌?種動(dòng)物的活動(dòng)方式上不夠準(zhǔn)確。

　　(b) 你們還能為我們介紹幾種其他海底動(dòng)物的活動(dòng)方嗎?

　　(4)植物：

　　A、組長(zhǎng)：我們組想邊放錄象邊向大家發(fā)布我們的發(fā)現(xiàn)，這樣將更加直觀形象。

　　B、播放錄象，介紹相關(guān)內(nèi)容。

　　C、組長(zhǎng)：海底的植物各種各樣，五顏六色，真是物產(chǎn)豐富，景色奇異呀!謝謝，歡迎大家提問(wèn)。

　　D、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)(雜志)的記者

　　(5)礦物

　　A、組長(zhǎng)：除了剛才幾個(gè)組說(shuō)到的內(nèi)容外，在海底還蘊(yùn)藏著大量的礦物。歡迎大家提問(wèn)。

　　D、提問(wèn)：你好，我是**電視臺(tái)(雜志)的記者，

　　(a) 請(qǐng)問(wèn)什么叫稀有金屬?

　　(b) 為什么海底里會(huì)蘊(yùn)藏這么多的礦物呢?

　　6、小結(jié)：剛才各小組都采用了不同的方式發(fā)布了各自的發(fā)現(xiàn)，記者們也積極踴躍提問(wèn)。此次新聞發(fā)布會(huì)進(jìn)行得非常成功。最后讓我們一起有感情地讀一讀全文。

　　四、拓展活動(dòng)

　　1、小結(jié)：這節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)，了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，感受到了大自然的神奇和偉大。

　　2、課后同學(xué)們還可以通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)室或書(shū)店查閱書(shū)籍、從一些媒體上收集更多有關(guān)海底的知識(shí)，下節(jié)課我們?cè)僭谝黄疝k個(gè)海底世界展覽。

　　3、我給大家再推薦一個(gè)專(zhuān)門(mén)介紹海底奧秘的網(wǎng)站：海底探秘專(zhuān)題址。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　23 海底世界

　　景色奇異物產(chǎn)豐富

　　光聲音動(dòng)物植物礦物

　　座位安排：

　　光線礦物

　　聲音植物

　　動(dòng)物

　　(注：表示座位，分組后圍坐在一起。)

《海底世界》教案篇9

　　教學(xué)目的要求：

　　1.學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)讀寫(xiě)課后第4題中的詞語(yǔ)，并會(huì)用普通物產(chǎn)豐富造句。

　　2.會(huì)讀課后第3題中的句子，并能把帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換成同義詞或近義詞，使句意不變。

　　3.能分析課文第3自然段，弄清句意和句與句的聯(lián)系。

　　4.能理解課文內(nèi)容，正確回答課后問(wèn)題。

　　5.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)，探索海洋秘密的興趣。

　　6.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第3自然段。

　　7.初步認(rèn)識(shí)先總述后分述再概括的構(gòu)段方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1.海底景色奇異和海底物產(chǎn)豐富的有關(guān)段落(重點(diǎn))。

　　2.課后第2題(難點(diǎn))。

　　教學(xué)思路：

　　從具體(直觀教具)到抽象(課文所述)，從整體到部分，再回到整體。學(xué)生預(yù)習(xí)觀看錄相揭示課題劃分段落檢查字詞講讀課文(邊讀邊練)整體認(rèn)識(shí)分析寫(xiě)法句子訓(xùn)練朗讀背誦。采用目標(biāo)教學(xué)法，逐步落實(shí)每個(gè)目標(biāo)。

　　教學(xué)用具：

　　1.有關(guān)海底世界的錄像片或幻燈片或圖片。

　　2.用小黑板或大張紙出示本課教學(xué)目的要求(教學(xué)目標(biāo))。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。

　　(讓學(xué)生自讀課文，勾劃生字詞，、詞典，聯(lián)系上下文，自學(xué)本課的16個(gè)生字及課后第四題中的詞語(yǔ)。看看課文有幾個(gè)自然段，嘗試回答課后第一題中的問(wèn)題，教師給予指導(dǎo)。)

　　二、觀看錄像。

　　[讓學(xué)生觀看有關(guān)海底世界的錄像片(或幻燈片、圖片)，了解海底世界的情況，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。]

　　三、揭示課題。

　　《海底世界》，海底指哪里?(大海深處)世界在本課指什么?(海底這個(gè)地方，這個(gè)領(lǐng)域中的情況)同學(xué)們，你們讀了這一課以后，能說(shuō)出這一課寫(xiě)的是什么嗎?(海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。)(整體認(rèn)識(shí)課文)

　　四、劃分段落。

　　1.本課有幾個(gè)自然段?每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么?(7個(gè)自然段。第1自然段：提出問(wèn)題大海深處是怎樣的?第2自然段：講海底寧?kù)o黑暗。第3自然段：講海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種各樣的聲音。第4自然段：講海底的各種動(dòng)物有不同的活動(dòng)方法。第5自然段：講海底有各種各樣的植物。第6自然段：講海底蘊(yùn)藏著豐富的礦物。第7自然段：概括說(shuō)海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界�；卮鹆说�1自然段提出的問(wèn)題。)

　　2.抓住景色奇異物產(chǎn)豐富兩個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生看看課文哪些自然段是寫(xiě)這兩個(gè)重點(diǎn)的，從而讓學(xué)生把課文分成4個(gè)結(jié)構(gòu)段。

　　第1段(第1自然段)先總的提出海底世界是怎么樣的。

　　第2段(第2、3自然段)講海底景色奇異。

　　第3段(第4至6自然段)講海底物產(chǎn)豐富。

　　第4段(第7自然段)再概括地講海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　(使學(xué)生大體感知課文先總述后分述再概括的構(gòu)段方法，局部認(rèn)識(shí)課文。)

　　五、檢查字詞。

　　1.出示生字卡片，指名讀生字，注意正音：否(fǒu)私(sì)些(xié)類(lèi)(1ěi)胞(báo)屬(shù)。

　　2.聽(tīng)寫(xiě)帶生字的詞語(yǔ)：(可讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě))波濤、卻有、是否、竊竊私語(yǔ)、肌肉、伸縮、普通、有些、貝類(lèi)、免費(fèi)、峽谷、細(xì)胞、煤、稀有金屬、景色奇異。注意矯正字形：類(lèi)上下之間無(wú)點(diǎn)，免的第六筆是撇，屬的最后三筆是豎、提、點(diǎn)。

　　3.初步理解詞義。

　　波濤澎湃：澎湃，形容波浪互相撞擊;形容波浪很大。依然：仍然，照舊，跟原來(lái)一樣。

　　寧?kù)o：形容環(huán)境很安靜。

　　器官：生物身上具有一定功能的部分。

　　是否：否，不。是不是。

　　竊竊私語(yǔ)：竊竊，形容聲音細(xì)小。指背地里輕輕地交談。聽(tīng)音器：專(zhuān)門(mén)用來(lái)聽(tīng)微小的或極遠(yuǎn)的聲音的器材。海參：形如黃瓜，體壁多肌肉，口和屁股在兩端，口周?chē)杏|手。食小動(dòng)物，是珍貴的食品。

　　梭子：織布時(shí)用來(lái)牽引緯線的工具，兩頭小，中間粗。本課比喻一種魚(yú)的形狀。

　　烏賊：也叫墨魚(yú)。身體扁平，頭發(fā)達(dá)，眼大。體內(nèi)墨囊發(fā)達(dá)，遇見(jiàn)敵人就放出墨汁逃走。

　　章魚(yú)：身體卵圓形，無(wú)鰭。頭小，有八只腳。

　　普通：平常的，一般的。

　　反推力：與推力方向相反的力。

　　巴：緊貼的意思。

　　免費(fèi)：不收費(fèi)。

　　峽谷：狹而深的谷地。

　　單細(xì)胞：指一個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞，組成生物體的最小單位。本課指一種最小的海藻。

　　海藻：生在海洋中的藻類(lèi)，如海帶、紫菜、石花菜、龍須菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蘊(yùn)藏：包含，積存著還沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來(lái)的。稀有金屬：指地球上儲(chǔ)藏量很少的'金屬。

　　景色奇異：形容景色特別，與平常不同，與奇怪的意思相近。

　　物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲(chǔ)量大，花樣品種多。

　　六、作業(yè)練習(xí)。

　　1.讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后第四題中的詞語(yǔ)。

　　2.默讀課文，思考、練習(xí)回答課后問(wèn)題。

　　第二課時(shí)

　　一、講讀課文第1至3結(jié)構(gòu)段。

　　1.指名讀第1段，問(wèn)：課文先提出了一個(gè)什么問(wèn)題?(大海深處是怎么樣的?)

　　2.齊讀課文第4段，問(wèn)：課文結(jié)尾是怎樣回答上邊這個(gè)問(wèn)題的?(海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。)

　　(板書(shū)：景色奇異物產(chǎn)豐富)

　　二、帶著問(wèn)題，講讀課文第2段。

　　1.提問(wèn)題：

　　(1)海底有風(fēng)浪嗎?有光嗎?有聲音嗎?

　　(2)課文第3自然段有幾句話(huà)，每句說(shuō)的是什么，句與句是怎樣連起來(lái)的?

　　2.指名讀課文第3段，討論回答問(wèn)題(1)。

　　(板書(shū)：海底寧?kù)o黑暗有光點(diǎn))

　　3.帶著問(wèn)題(2)默讀課文第3自然段，討論回答問(wèn)題。

　　(這一段共有三句話(huà)。第一句用設(shè)問(wèn)句肯定回答海底有聲音。第二句講海底有什么聲音各種動(dòng)物的竊竊私語(yǔ)聲。第三句具體講竊竊私語(yǔ)的是什么聲音，并說(shuō)明這些聲音是怎么發(fā)出來(lái)的。這三句話(huà)是按問(wèn)答關(guān)系連起來(lái)的：先問(wèn)后概括答再具體答。)(板書(shū)：有聲動(dòng)物在竊竊私語(yǔ))

　　三、帶著問(wèn)題，講讀課文第3段。

　　1.提問(wèn)題：

　　(1)海底的動(dòng)物，課文著重講了哪幾種?它們是怎樣活動(dòng)的?

　　(2)海底有哪些植物和礦物?

　　2.帶著問(wèn)題學(xué)生自由讀第3段，討論回答問(wèn)題。

　　(板書(shū)：動(dòng)物多活動(dòng)方法各異

　　植物多色彩多種多樣

　　礦物多蘊(yùn)藏豐富)

　　第三課時(shí)

　　一、帶著問(wèn)題，講讀課文第4段。

　　1.提問(wèn)題：

　　(1)課文最后一句話(huà)什么意思?(再概括的說(shuō)，海底世界的確景色奇異，物產(chǎn)豐富。)

　　(2)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方，物產(chǎn)豐富又表現(xiàn)在哪些地方?

　　(啟發(fā)學(xué)生從寧?kù)o、黑暗、聲音、動(dòng)物、植物、礦物6個(gè)方面進(jìn)行回答。)

　　二、回到整體，認(rèn)識(shí)課文主要內(nèi)容。

　　1.本課主要講的是什么?(介紹海底世界的奇異景色和豐富的物產(chǎn)。)

　　2.學(xué)了本課，你有什么想法?(啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然科學(xué)，長(zhǎng)大了去探索海洋的奧秘。)

　　三、回顧全文，分析課文結(jié)構(gòu)。

　　點(diǎn)明課文總分總的寫(xiě)法，結(jié)構(gòu)方式是先總述(第1段)，后分述(第2、3段)，再概括(第4段)。四、看課后題，進(jìn)行句子訓(xùn)練。

　　1.看課后第三題，進(jìn)行換詞訓(xùn)練，要求句意不變(可換仍然仍舊照舊是不是等)。2.看課后第四題，讀寫(xiě)詞語(yǔ)，練習(xí)用普通物產(chǎn)豐富造句。

　　五、指導(dǎo)朗讀，背誦第3自然段。

　　附：板書(shū)

《海底世界》教案篇10

　　一、情境性導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，首先我們一起來(lái)欣賞幾幅大海的圖片！

　　美嗎？

　　對(duì)啊，真美，平時(shí)，我們都用哪些詞語(yǔ)和句子來(lái)形容大海的美呢？

　　4、是��！一望無(wú)際，波瀾壯闊的大海不知勾起了多少人的向往和回憶呢！那你們有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)海面上波濤澎湃的時(shí)候，大海深處又是怎樣的呢?（稍停）今天讓我們一塊到海底世界去看看！齊讀課題。

　　4、想自己去了解了解嗎？打開(kāi)書(shū)，自由地讀讀課文吧！

　　二、整體性感知。

　　1、對(duì)不起，打擾大家一下，剛才我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)邊讀書(shū)，一邊還畫(huà)記了一些優(yōu)美的詞語(yǔ)，這個(gè)方法很好，推薦給大家。好了，大家繼續(xù)讀書(shū)吧！

　　2、恩，每個(gè)同學(xué)都讀得很投入，我都被感染了，剛才還和這位同學(xué)一起讀了一個(gè)自然段呢？

　　3、通過(guò)剛才的朗讀你都了解了些什么？

　　4、課文中有一句話(huà)概括了大海深處是什么樣的，看誰(shuí)最先找到！

　　3、對(duì)了，學(xué)會(huì)抓住了課文的重點(diǎn)句子，這是我們快速了解課文內(nèi)容的好方法，來(lái)，我們?cè)谶@句話(huà)下畫(huà)上波浪線，一起來(lái)讀讀。

　　相機(jī)板書(shū)：景色奇異物產(chǎn)豐富

　　4、你同意這樣的說(shuō)法嗎？對(duì)了課文就是圍繞這句話(huà)來(lái)介紹海底世界的。那課文中哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了景色奇異？哪幾個(gè)自然段又寫(xiě)了物產(chǎn)豐富？

　�。�2、3自然段）（4、5、6自然段）

　　三、研究性感悟。

　　1、我們先一起來(lái)看看寫(xiě)海底景色奇異的二、三自然段。

　　2、誰(shuí)來(lái)讀？這么多同學(xué)愿意讀��？我把推薦的權(quán)利交給大家，誰(shuí)愿意來(lái)推薦一位同學(xué)讀書(shū)，你為什么要推薦他呢？

　　3、好吧！你來(lái)讀第二自然段，要把他夸獎(jiǎng)你的那些特點(diǎn)讀出來(lái)。

　　4、確實(shí)像他所說(shuō)的那樣，讀書(shū)的水平高。下面就請(qǐng)你推薦一位同學(xué)讀第三自然段吧！

　　5、朗讀第三自然段。讀得很有感情！

　　6、你們也像剛才這兩個(gè)同學(xué)一樣好好讀讀，不過(guò)這次讀啊，還要將自己覺(jué)得寫(xiě)出了海底奇異的句子畫(huà)記出來(lái)，好好讀讀，想想為什么？呆會(huì)來(lái)參加“我讀書(shū)，大家評(píng)”的活動(dòng)，好嗎？

　　7、學(xué)生自由讀書(shū)。

　　8、開(kāi)展“我讀書(shū)，大家評(píng)”的活動(dòng)。

　　9、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀書(shū)，一個(gè)同學(xué)評(píng)議，總結(jié)：其實(shí)，評(píng)議別人讀書(shū)也是一門(mén)藝術(shù)呢！不但要看到別人的優(yōu)點(diǎn)也可以再指出不足，如果覺(jué)得自己讀得更好，也可以讀讀呢！

　　10、品評(píng)讀書(shū)，相機(jī)板書(shū)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　海面上波濤澎湃的時(shí)候，海底依然很寧?kù)o。

　　引導(dǎo)：我剛才注意了，你在讀的.時(shí)候把依然讀重了，為什么呢？總依然這個(gè)詞語(yǔ)我們可以讀懂什么？

　　在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。

　　引導(dǎo)：

　　你靜靜地想一想，讀到這的時(shí)候，你會(huì)想到什么呢？

　　是啊，邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面，這是讀懂課文的好辦法，來(lái)大家也來(lái)試試，邊讀邊想畫(huà)面。

　　你想到了什么？你呢？想得真好，帶著你的感受你來(lái)讀讀這句話(huà)！讀得真好，看來(lái)邊讀邊想畫(huà)面的方法不錯(cuò)，是不是？

　　海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。你用水中聽(tīng)音器一聽(tīng)，就能聽(tīng)見(jiàn)各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾……

　　竊竊私語(yǔ)是什么意思呢？老師是這樣理解的，我想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)！你理解了嗎？我們一塊來(lái)讀讀！

　　海底的動(dòng)物們?cè)诟`竊私語(yǔ)呢！你都能聽(tīng)到些什么聲音��？誰(shuí)愿意來(lái)讀？還會(huì)發(fā)出像什么一樣的聲音呢？

　　現(xiàn)在請(qǐng)大家輕輕地閉上眼睛，聽(tīng)老師讀這一段，邊聽(tīng)邊想象，呆會(huì)你要和大家說(shuō)說(shuō)你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　　帶著這樣的感受我們一起來(lái)讀讀！想看看真實(shí)的畫(huà)面嗎？

　　看完了，你又有新的感受了嗎？帶著你的感受你來(lái)讀！讀得真好！

　　11、你瞧，通過(guò)作者語(yǔ)言的描繪，我們感受到了海底確實(shí)是個(gè)景色奇異的世界。黑暗中有光亮，寧?kù)o中又有動(dòng)物在竊竊私語(yǔ)。有信心把這些語(yǔ)句背下來(lái)嗎？大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備，你可以背一個(gè)段落，可以背幾句話(huà)，還可以背背你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)，好嗎？開(kāi)始吧！

　　12、誰(shuí)有勇氣在大家面前背背。

　　四、創(chuàng)造性閱讀。

　　1、剛才大家學(xué)得真好。你們這么聰明，曾老師相信描寫(xiě)海底物產(chǎn)豐富的這三個(gè)自然段，你們自己都可以學(xué)懂！有信心嗎？

　　2、那大家先自由地好好地讀讀這三個(gè)自然段，讀完后，根據(jù)課文內(nèi)容提提問(wèn)題！開(kāi)始吧！

　　3、問(wèn)題都提好了嗎？那帶著這些問(wèn)題去考考你的好朋友吧！

　　4、我想了解一下，你剛才問(wèn)了好朋友一個(gè)什么問(wèn)題？那你又是怎樣回答的？

　　5、這幾個(gè)自然段你們都讀懂了嗎？

　　6、老師欣賞大家的自信。接下來(lái)，我們將以小組為單位，舉行“答題大比拼”。

　　7、準(zhǔn)備好了嗎？

　　請(qǐng)看題：

　　A、判斷

　　a、海里的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)種。

　　b、最大的海藻長(zhǎng)達(dá)一百米。

　　c、海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，但沒(méi)有稀有金屬。

　　d、海參每小時(shí)能游幾十公里呢！

　　B、填空：

　　a、海參靠（）爬行。

　　b、貝類(lèi)自己不動(dòng)，能（）。

　　c、海底有（）、有（）、也有（）。

　　d、植物的色彩（），有（）、有（）、還有（）。C、問(wèn)答：

　　a、“還有些貝類(lèi)自己不動(dòng)，能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行�！蹦阏J(rèn)為這一句話(huà)寫(xiě)得好嗎？為什么？

　　b、課文第四自然段把海底動(dòng)物的活動(dòng)方式寫(xiě)得可有趣啦！你能讀讀嗎？

　　c、課文中說(shuō)海底是個(gè)物產(chǎn)豐富的世界，豐富就是多的意思，那海底什么多呢？

　　8、請(qǐng)小組長(zhǎng)亮出得分題板！看來(lái)每個(gè)同學(xué)都學(xué)得不錯(cuò)！

　　五、拓展性延伸。

　　1、課文學(xué)到這，我們已經(jīng)了解了海底的景色奇異和物產(chǎn)豐富，想親自下到海底去探探險(xiǎn)嗎？好的，我們將乘坐潛艇出發(fā)了，我就是船長(zhǎng)，各位探險(xiǎn)員準(zhǔn)備好了嗎？只要你發(fā)現(xiàn)了什么，你都要向船長(zhǎng)報(bào)告��！我們出發(fā)吧！

　　2、報(bào)告船長(zhǎng)，我用水中聽(tīng)音器聽(tīng)到了海底動(dòng)物發(fā)出的聲音了，你聽(tīng)，有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的還像小雨一樣沙沙呢！

　　說(shuō)得多好啊！你竟能想到沙沙的雨聲，你的想象太讓人佩服了！

　　3、這次探險(xiǎn)行動(dòng)就到在這吧！謝謝你們讓曾老師也增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)呢！我想，課文學(xué)到這里，我們一定都有同樣的感受，那就是，齊讀：

　　海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　資料提供者：

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