大班教案

時(shí)間：2022-01-31 17:02:50 教案我要投稿

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關(guān)于大班教案模板匯編5篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于大班教案模板匯編5篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合，表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。

　　2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu)，房子有前有后的布局安排以及簡(jiǎn)單的小區(qū)設(shè)施。

　　3、用遮掩的方法來(lái)表現(xiàn)整體與部分的和諧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 幼兒參觀過(guò)住宅小區(qū)。有畫(huà)過(guò)正面與側(cè)面房子及高樓的'經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、組織幼兒討論“住宅小區(qū)”

　　提問(wèn)：1、為什么叫住宅小區(qū)？

　　2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的？

　　3、如果我們站在一個(gè)地方看，小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣？

　　4、小區(qū)內(nèi)除了有房子，還有什么？

　　5、教師小結(jié)：我們站在一個(gè)地方看小區(qū)內(nèi)的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的，還有一些花草樹(shù)木等景物，小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)健身器。

　　二、討論如何在紙上來(lái)表現(xiàn)“住宅小區(qū)”

　　1、教師：怎樣在一張紙上畫(huà)那么多房子？（幼兒自由討論）

　　2、教師：先畫(huà)遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子？近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置？應(yīng)該大些還是小些？

　　3、:教師怎樣讓大家看出來(lái)，房子是有前有后的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出前面的房子是完整的，而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的）

　　4、教師：你見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣子的？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡(jiǎn)單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)面布局。

　　四、展覽幼兒作品，從整體的畫(huà)面布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在開(kāi)展主題活動(dòng)《小老鼠和大鯨魚(yú)》時(shí)，小朋友認(rèn)識(shí)了從古至今各種各樣的船，并開(kāi)始嘗試制作船，活動(dòng)中孩子們創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的材料，創(chuàng)造性地制作了各類(lèi)大型“豪華船，”由此看出孩子們的想象力是非常豐富的。今天我設(shè)計(jì)了大班創(chuàng)造性講述活動(dòng)《有趣的西瓜皮》，整個(gè)活動(dòng)根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)運(yùn)用常見(jiàn)的水果——西瓜，讓幼兒想想、畫(huà)畫(huà)、講講，鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗(yàn)，從而培養(yǎng)其創(chuàng)造性講述能力，激發(fā)其想象力，初步確立變廢為寶，愛(ài)護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用西瓜皮聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

　　2.在想一想、畫(huà)一畫(huà)、講一講中進(jìn)行大膽想象、表述，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　3.初步確立變廢為寶、愛(ài)護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)、字卡。

　　幼兒準(zhǔn)備：（1）半個(gè)西瓜皮一個(gè)；（2）半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、呈現(xiàn)實(shí)物，啟發(fā)幼兒想象

　　1.引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象

　　出示半個(gè)西瓜皮

　　瞧，我?guī)?lái)了什么？這半個(gè)西瓜皮看上去像什么？西瓜皮口朝下看上去又像什么？

　　二、借助圖片、音樂(lè)，創(chuàng)編故事

　　1.出示背景圖，講述故事前半段：

　　有一群小動(dòng)物在草地上玩的.時(shí)候，發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！于是小松鼠就撿了一個(gè)西瓜皮。

　�。�1）你們覺(jué)得小松鼠會(huì)用西瓜皮變成什么呢？

　　過(guò)渡：原來(lái)呀，小松鼠到樹(shù)林里找來(lái)了一塊木塊，放在西瓜皮上，做成了一個(gè)蹺蹺板。

　�。�2）誰(shuí)會(huì)和它一起玩呢？

　　過(guò)渡：小白兔和小松鼠一起做在蹺蹺板上，翹呀翹，玩得真開(kāi)心！

　　2.采用不同方式、創(chuàng)編講述后半段：

　　（一）播放下雨的音樂(lè)

　�。�1）播放雨聲

　　當(dāng)小松鼠和小兔玩的開(kāi)心的時(shí)候發(fā)生了什么事？你聽(tīng)！

　　（2）出示字卡——下雨

　　小兔和小松鼠要淋濕了，它們決定用西瓜皮變個(gè)魔術(shù)，好讓自己不被雨淋

　　濕，他們會(huì)把西瓜皮變成什么呢？

　　過(guò)渡：兩個(gè)小動(dòng)物也想到了辦法，使自己沒(méi)有淋到雨，它們好開(kāi)心呀！雨停了，天也黑了，小兔和小松鼠要回家了，聽(tīng)，它們現(xiàn)在來(lái)到了哪里？（播放音樂(lè)）

　�。ǘ┎シ帕魉�

　　1.出示字卡——小河：

　　提問(wèn)：小河上的小橋被剛才的雷陣雨給沖跨了，這可怎么辦呢？

　　過(guò)渡：小動(dòng)物也想出了好辦法，終于過(guò)了河，最后回到了家。

　　2.在教師的帶領(lǐng)下完整講述自編故事。

　　三、想象添畫(huà)，嘗試創(chuàng)編兒歌

　　1.教師自編兒歌。

　　西瓜皮會(huì)變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？誰(shuí)會(huì)在上面玩呀？聽(tīng)，老師為這幅圖編了一首兒歌：西瓜皮，變秋千，小松鼠，坐上去，蕩來(lái)蕩去真有趣！

　　2.幼兒想象添畫(huà)。

　　要求：小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，誰(shuí)會(huì)用它來(lái)干什么？

　　幼兒自由想象進(jìn)行添畫(huà)。

　　3.幼兒嘗試創(chuàng)編。

　　展示作品、欣賞作品、進(jìn)行交流。

　　四、總結(jié)提升、初步確立環(huán)保意識(shí)

　　總結(jié)：原來(lái)，看似沒(méi)用的東西，經(jīng)過(guò)想象、加工后會(huì)變成可用之材。所以，我們小朋友平時(shí)用完的東西，千萬(wàn)別亂丟哦！因?yàn)檫@樣既可以保護(hù)環(huán)境，也可以變廢為寶。

大班教案篇3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　大班幼兒在音樂(lè)節(jié)奏以及歌詞創(chuàng)編的能力上都有了一定的提升，并且他們開(kāi)始對(duì)流行音樂(lè)有了很大的關(guān)注，因此本次活動(dòng)中我選取了《桃花朵朵開(kāi)》的部分旋律，節(jié)奏歡快、旋律朗朗上口，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)仔細(xì)觀察并大膽想象，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上嘗試替換歌詞創(chuàng)編歌曲，在音樂(lè)素養(yǎng)上能夠有進(jìn)一步的提升。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能觀察事物的細(xì)節(jié)部分，根據(jù)橙子的不同形式展開(kāi)想象。

　　2.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.圖片導(dǎo)入

　　1.今天金老師要教你們變個(gè)魔術(shù)。這個(gè)魔術(shù)是從一個(gè)圓開(kāi)始的，猜猜看，這個(gè)圓可能是什么?給它加上一點(diǎn)是什么?

　　小結(jié)：原來(lái)是一只橙子，今天金老師就要用這個(gè)橙子給你們變魔術(shù)。

　　二.橙子變變變(一)電風(fēng)扇(熟悉旋律和基本歌詞)

　　1.首先，我要在這個(gè)橙子上切一刀，變成了什么?

　　2.魔術(shù)要開(kāi)始咯。看看，橙子會(huì)變成什么?一起來(lái)說(shuō)"橙子橙子變變變"。

　　3.你覺(jué)得橙子像什么?

　　4.一起來(lái)看看，橙子到底變成了什么?真的變成了電風(fēng)扇，天氣這么熱電風(fēng)扇呼呼吹肯定很涼快的。

　　5.怎么樣?我這個(gè)魔術(shù)師厲害吧?我還會(huì)把我變的魔術(shù)唱出來(lái)呢。

　　音樂(lè)伴奏。(幼兒熟悉一遍)我把橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快;我把橙子變成電風(fēng)扇，變成電風(fēng)扇哎呀好涼快。

　　6.聽(tīng)明白了嗎?我的橙子變成電風(fēng)扇感覺(jué)怎么樣?你們會(huì)唱嗎?那我們一起來(lái)唱一唱。

　　(二)自行車(chē)(了解替換句末三個(gè)字的改編形式)

　　1.我的橙子要繼續(xù)變魔術(shù)了。這回請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，你們來(lái)變一變。

　　2.你覺(jué)得這兩個(gè)橙子像什么。(橙子橙子變變變)

　　3.變成自行車(chē)會(huì)怎么樣呢?

　　4.這回是你們自己變的，你們自己來(lái)唱好不好。

　　我把橙子變成自行車(chē)，變成自行車(chē)哎呀騎得快/……;我把橙子變成自行車(chē)，變成自行車(chē)哎呀騎得快/……。

　　小結(jié)：看起來(lái)你們找到這首歌曲的小秘密，把每句歌詞的最后三個(gè)字改一改，就變成一首新的'歌曲了。

　　(三)花雨傘(鞏固替換歌詞創(chuàng)編)

　　1.看來(lái)你們都很有當(dāng)魔術(shù)師的潛力，我們繼續(xù)變魔術(shù)。這回，橙子又會(huì)變成什么呢?(橙子橙子變變變)

　　2.想一想，變成花雨傘會(huì)怎么樣，你們來(lái)唱一唱，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們有什么想法。

　　三.歌曲創(chuàng)編

　　1.我的橙子又要變魔術(shù)了?這是橙子嗎?

　　2.剛才是橙子的橫切面，這是橙子的豎切面。這樣的橙子會(huì)變成什么呢?給你們五分鐘，去畫(huà)一畫(huà)，看看你們會(huì)把這個(gè)橙子變成什么。

　　3.我們開(kāi)小火車(chē)，唱一唱你們自己變的魔術(shù)。

大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在幼兒園日常活動(dòng)中經(jīng)常能聽(tīng)到幼兒哼唱：“你是我的玫瑰，你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲，而我國(guó)優(yōu)秀的民族音樂(lè)正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂(lè)是中國(guó)幾千年文化的重要組成部分，讓幼兒從小接觸民樂(lè)，喜歡民樂(lè)，不失為傳承文化藝術(shù)精髓的好辦法。新疆民樂(lè)有著火焰山一樣的熱力，它曲調(diào)活潑，節(jié)奏鮮明，情緒歡快，符合幼兒好動(dòng)、好模仿的年齡特點(diǎn)，因此，以新疆音樂(lè)為切入口激發(fā)幼兒對(duì)民族音樂(lè)的興趣應(yīng)該是一個(gè)可行的途徑。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒感受新疆樂(lè)曲的特點(diǎn)，嘗試打新疆樂(lè)曲的基本節(jié)奏

　　‖× × × ｜ × × ｜× × × ｜ × × ‖

　　2．在音樂(lè)活動(dòng)中感受民族音樂(lè)的美，激發(fā)幼兒對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè)：介紹新疆的VCD短片，阿凡提進(jìn)場(chǎng)曲、無(wú)歌詞樂(lè)曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。

　　道具：騎毛驢的阿凡提。

　　樂(lè)器：鈴鼓及自制手鼓，幼兒新疆服飾若干。

　　環(huán)境布置：塑料葡萄，有關(guān)新疆特產(chǎn)、人物穿著、樂(lè)器等方

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．教師帶領(lǐng)幼兒隨著有新疆特點(diǎn)的音樂(lè)，做騎毛驢動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地。

　　師：孩子們，阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜�，你們想不想�?(想!)那我們走吧!

　　師：新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?

　　2．和幼兒一起欣賞介紹新疆的VCD短片，讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。

　　師：新疆不僅是一個(gè)“瓜果之鄉(xiāng)”，還是一個(gè)“歌舞之鄉(xiāng)”。新疆的小朋友也像我們一樣愛(ài)唱歌，愛(ài)跳舞，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)新疆的樂(lè)曲，感覺(jué)一下是什么樣的?

　　3．欣賞新疆樂(lè)曲《嘗葡萄》，啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂(lè)曲的.特點(diǎn)。

　　師：你們覺(jué)得新疆的樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)有什么樣的感覺(jué)?(快樂(lè)、優(yōu)美、好聽(tīng)、想跳舞。)

　　4．用樂(lè)器鈴鼓隨音樂(lè)感知新疆樂(lè)曲的節(jié)奏。

　　師出示鈴鼓：你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂(lè)器，用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂(lè)曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂(lè)器隨樂(lè)曲打節(jié)奏。)

　　5．引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，自由探索樂(lè)曲中的基本節(jié)奏型，并嘗試打曲中節(jié)奏。

　　師：小朋友，仔細(xì)聽(tīng)，這首曲子里有一個(gè)樂(lè)器一直打著節(jié)奏，它是怎樣打的?

　　6．引導(dǎo)幼兒用手拍打基本節(jié)奏型，啟發(fā)幼兒除了用手拍節(jié)奏還可以用身體哪個(gè)部位打節(jié)奏(彈舌、腳尖、拍腿等)。師：剛才小朋友的節(jié)奏都打得很好，有幾個(gè)小朋友是跟著樂(lè)曲里的節(jié)奏打的，我們請(qǐng)這幾個(gè)小朋友打一下剛才的節(jié)奏，別的小朋友拍著手學(xué)一學(xué)，好嗎?

　　‖× × ×｜ × × ｜× × ×｜ × ×‖

　　7．用卡儂節(jié)奏練習(xí)鞏固基本節(jié)奏型。

　　師：我把新疆的特產(chǎn)也編進(jìn)了節(jié)奏里，你們聽(tīng)聽(tīng)(師邊拍手邊說(shuō)，引起幼兒想說(shuō)節(jié)奏的興趣)。新疆還有什么特產(chǎn)?誰(shuí)能試著用這樣的節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)?

　　‖× × × ｜ × × ｜ × × × ｜ × ×‖

　　如：葡萄呀葡萄，好甜呀好甜。哈密瓜哈密瓜，味道呀不錯(cuò)。

　　8．幼兒跟著新疆樂(lè)曲《嘗葡萄》用樂(lè)器打節(jié)奏，進(jìn)一步感受新疆樂(lè)曲的基本節(jié)奏。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒自由選擇新疆服飾進(jìn)行裝扮，用舞蹈的形式進(jìn)一步感受新疆樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)。(一位教師裝扮成新疆小伙子，另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)

　　活動(dòng)反思

　　《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子，經(jīng)過(guò)在園兩年的學(xué)習(xí)，對(duì)部分少數(shù)民族有了一定的了解，對(duì)故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛(ài)。

　　為音樂(lè)打節(jié)奏是幼兒園音樂(lè)教育的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動(dòng)教學(xué)方法單一：使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿，而忽視了教學(xué)過(guò)程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境及美好事物的感受力，激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能，我在這次活動(dòng)中做了以下嘗試：

　　1．環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

　　(1)在一日生活中營(yíng)造民族音樂(lè)氛圍。我利用晨間接待、進(jìn)餐、午睡前、起床后以及自由活動(dòng)時(shí)間為幼兒播放優(yōu)秀民族樂(lè)曲，如：《半個(gè)月亮爬上來(lái)》、《吉祥三寶》等，讓民族音樂(lè)時(shí)時(shí)縈繞在孩子身邊。

　　(2)活動(dòng)前在教室掛上塑料葡萄，活動(dòng)墻上貼上有關(guān)新疆特產(chǎn)、樂(lè)器、人物穿著等方面的圖片。

　　(3)在區(qū)域里滲透民族文化。如手工區(qū)，可用黑毛線作小胡子，正方形彩色卡紙作新疆的四角帽；音樂(lè)區(qū)，投放一些民族樂(lè)器，如，鈴鼓、自制手鼓等。

　　2．不用節(jié)奏譜

　　傳統(tǒng)的節(jié)奏活動(dòng)中，老師通常用標(biāo)記把節(jié)奏普畫(huà)好，讓幼兒跟著老師反復(fù)地練習(xí)。本次活動(dòng)中我使用卡儂節(jié)奏突破活動(dòng)難點(diǎn)。用卡儂有規(guī)律的曲式，穩(wěn)定、輪回的形式，把新疆特產(chǎn)套入節(jié)奏型里說(shuō)節(jié)奏，更具有趣味性，讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握切分節(jié)奏。

　　3．調(diào)動(dòng)幼兒各種感官感受節(jié)奏

　　啟發(fā)幼兒用身體各部位打節(jié)奏，如：拍手、彈舌、拍腿、腳尖拍打等來(lái)幫助幼兒感受新疆樂(lè)曲特點(diǎn)，并愿意參加打節(jié)奏。

　　4．裝扮民族服飾

　　讓幼兒自由裝扮新疆民族服飾：戴上小花帽，貼上小胡子……在新疆舞曲歡快的節(jié)奏下很多幼兒不由自主地和著節(jié)拍手舞足蹈起來(lái)，使幼兒進(jìn)一步感受新疆樂(lè)曲熱情、活潑、風(fēng)趣的特點(diǎn)。

　　在這次活動(dòng)中幼兒的情緒高漲，興趣極濃，個(gè)個(gè)躍躍欲試。雖然，有些幼兒的動(dòng)作做得并不到位，舞姿也并不優(yōu)美，但我覺(jué)得讓幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自信開(kāi)朗的性格更為重要。

　　面的圖片。