好朋友教案

好朋友教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的好朋友教案，歡迎大家分享。

好朋友教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、 學(xué)唱、有感情加表演的演唱歌曲《好朋友》。

　　2、 節(jié)奏的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生會(huì)打節(jié)奏并能做出準(zhǔn)確的判斷。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)歌曲《好朋友》，并有感情的表演歌唱。

　　2、創(chuàng)造小過門，在教學(xué)過程中培養(yǎng)相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

　　3、為歌曲《好朋友》配伴奏演唱。

　　4、歌表演演唱，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

　　教學(xué)過程：

　　師生問好：1234554321同學(xué)們好！老師您好！

　　1、我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過的兩首歌，翻到課本16頁，《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》，《吹蘆笙》，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱。

　　2、今天我們來學(xué)習(xí)第三課《好朋友》，請同學(xué)們打開課本18頁。請同學(xué)們跟老師讀一下歌詞，老師讀一遍，同學(xué)們讀一遍：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠。團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友，教案《二年級音樂《好朋友》教案》。嘿！嘿！很好！我們再來讀一遍，讀第二遍時(shí)，要注意中間把拍手的動(dòng)作加上，拍兩下，要拍的整齊劃一。

　　3、我們現(xiàn)在加上動(dòng)感節(jié)奏，跟老師讀《好朋友》的歌詞并加上拍手的動(dòng)作，有節(jié)奏的朗讀：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠。團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友。嘿！嘿！

　　4、同學(xué)們讀的很好，老師現(xiàn)在就把這首好聽的歌教給大家，老師唱一句，同學(xué)們唱一句。學(xué)唱《好朋友》，教師彈琴，采取聽唱法進(jìn)行教學(xué)。（唱兩至三遍）

　　5、分組進(jìn)行歌曲的演唱，重點(diǎn)是小組成員對小過門的創(chuàng)造性。教師介紹小過門的知識，引導(dǎo)學(xué)生對小過門進(jìn)行創(chuàng)造的變化，可以采取拍手、點(diǎn)頭、握手、拍肩或唱“啦”等動(dòng)作，允許每組做出不同的動(dòng)作。（小過門的不同表演演唱，加深歌曲的記憶）

　　6、同學(xué)們唱的很好，你們真聰明��！所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)一下你們，請看黑板，教師出示節(jié)奏類型，教師先打節(jié)奏，再讓學(xué)生跟著教師打出節(jié)奏，反復(fù)練習(xí)。老師現(xiàn)在要和大家做一個(gè)游戲，聽好游戲的規(guī)則：老師要將這些節(jié)奏打在門上，每個(gè)節(jié)奏前面都有1、2、3、4、5，你們要是認(rèn)為我打出的是哪一個(gè)，就用手指做出是第幾個(gè)，而不要大聲喊叫。教師走到門口，用手在門上打出以上的節(jié)奏類型，有學(xué)生伸指頭說明打的'是哪個(gè)，多加以訓(xùn)練。

　　7、你們很棒！我們現(xiàn)在把雙手伸出來，和老師一起用雙手為《好朋友》伴奏。教師一起和學(xué)生邊唱邊拍手。

　　8、很好，很整齊！我們現(xiàn)在來做一個(gè)歌舞表演，根據(jù)歌詞的理解，由教師先和一位同學(xué)表演，教給學(xué)生怎么去表演。在表演的同時(shí)，其他同學(xué)唱這首歌。引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作并自己創(chuàng)造動(dòng)作，提問幾個(gè)學(xué)生上臺表演。

　　總結(jié)：

　　今天我們學(xué)了《好朋友》這首歌，大家是不是好朋友��？是。那我們應(yīng)該怎要做呢？應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，不打架，不罵人。很好，你們都很聰明。最后讓我們手拉手再唱這首歌。

　　9、下課：同學(xué)們再見！教師與學(xué)生手拉手，邊唱邊走出教室。

　　教學(xué)評價(jià)：

　　1、 能夠背唱《好朋友》，學(xué)生的參與率與參與程度和情緒反映。

　　2、 學(xué)生在設(shè)計(jì)小過門時(shí)所做的動(dòng)作的表現(xiàn)及整齊程度。

　　3、 節(jié)奏訓(xùn)練的掌握，聽節(jié)奏與打節(jié)奏的配合。

　　4、 歌聲和伴奏的整齊程度及從中表現(xiàn)出的合作協(xié)調(diào)精神。

好朋友教案2

　　目標(biāo)：

　　1．能圍繞“小手”進(jìn)行談話，用簡短的句子說出手的用處

　　2．能較積極的參與談話，體會(huì)與同伴自由交談的樂趣

　　重點(diǎn)：能說出小手的用處

　　過程：

　　一．創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，激發(fā)幼兒的談話興趣

　　1． 教師用謎語的方式創(chuàng)設(shè)談話情景，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性

　　2． 當(dāng)幼兒猜出謎語后，幼兒跟隨教師邊念謎語邊做動(dòng)作

　　3． 以提問的方式引出話題：你們的小手除了可以幫助穿衣、吃飯，還能做什么事？

　　二．引導(dǎo)幼兒圍繞“小手”自由交談

　　1． 根據(jù)教師提出的話題，幼兒與旁邊的小朋友自由交談，隨意發(fā)表自己的`意見。

　　2． 幼兒交談時(shí)教師巡回指導(dǎo)，注意傾聽幼兒的談話，提示幼兒圍繞“小手”談?wù)?/p>

　　3． 表揚(yáng)認(rèn)真、安靜的聽別人談話的幼兒

　　三．引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍

　　1． 幼兒集體談?wù)摗靶∈帧�。教師請幾名能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前談話，鼓勵(lì)他們大膽的講自己的想法講給大家聽，提醒講話者聲音響亮。每一個(gè)幼兒講完后，大家為他鼓掌，給予鼓勵(lì)。

　　2． ★教師用提問的方式拓展談話范圍：你們喜歡自己的小手嗎？為什么喜歡小手？學(xué)習(xí)說短句：我的小手真有用，它是我的好朋友。

　　3．教師小結(jié)談話活動(dòng)，使幼兒體會(huì)到小手的用處很大，知道要保護(hù)小手，不玩危險(xiǎn)的東西，不將手弄破。

　　四．歌曲《小小手》

好朋友教案3

　　一、課題：《我們成為好朋友》

　　二、單元：一年級第18課

　　三、類別：造型·表現(xiàn)

　　四、美術(shù)元素：造型、色彩

　　五、理念：

　　1.教材分析

　�。�1）本課《我們成為好朋友》是第一冊的最后一課的內(nèi)容，《我們成為好朋友》教案——何君。本課主要是讓學(xué)生通過觀察人的特征，然后畫畫想交的朋友的臉。

　�。�2）本課內(nèi)容之前是《有趣的臉》，是用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉，為本節(jié)課作了有力的鋪墊。

　�。�3）本節(jié)課觀察人的主要特征，與同學(xué)做朋友，不僅鍛煉了學(xué)生的觀察能力，而且有利于學(xué)生情感的培養(yǎng)。

　　2.學(xué)情分析

　�。�1）一年級的小朋友上課的注意力很難集中，比較好動(dòng)。

　�。�2）一年級的小朋友回答問題，需要教師及時(shí)的引導(dǎo)和提示。

　　（3）一年級的小朋友想象力比較豐富，作品會(huì)有意想不到的效果。

　　3.教學(xué)思路

　�。�1）以視頻《找朋友》導(dǎo)入。 提問：視頻中的小朋友在干什么？

　　（2）揭示課題《我們成為好朋友》

　�。�3）玩一玩“找朋友”的游戲

　　（4）說一說“朋友”的特征：頭發(fā)、臉形、眼睛、鼻子以及嘴巴（通過比較的方式）

　�。�5）游戲：一個(gè)小朋友說出要找的朋友的特征，其他小朋友幫忙“找朋友”

　�。�6）畫一畫：你要交的朋友的.臉

　�。�7）交朋友：拿著畫好的好朋友的作品，然后問一問，“你愿意做我的朋友嗎？”

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄒ唬┙處煟篜PT課件以及幾張作品

　�。ǘ�）學(xué)生：作業(yè)本以及水彩筆或油畫棒

　　七、教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)生學(xué)習(xí)觀察同學(xué)的主要特征，畫畫同學(xué)的臉以及與同學(xué)做朋友。

　　2.通過兩個(gè)游戲的方式，學(xué)生學(xué)會(huì)觀察同學(xué)的特征，然后根據(jù)特征畫出同學(xué)的臉。

　　3.學(xué)生觀察同學(xué)的特征，畫畫同學(xué)，與同學(xué)叫朋友，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，而且有利于促進(jìn)他們的友誼。

　　4.重點(diǎn)：觀察同學(xué)的特征，與同學(xué)做朋友。

　　5.難點(diǎn)：如何觀察同學(xué)的特征，并正確畫出同學(xué)的特征。

　　八、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　1.欣賞視頻《找朋友》。提問：①視頻中的小朋友在干什么？②小朋友想不想玩“找朋友”的游戲？

　　2.教師總結(jié)：今天這節(jié)課我們就來玩一玩“找朋友”的游戲，讓我們大家都成為好朋友。

　　3.揭示課題《我們成為好朋友》

　�。ǘ�）正課

　　1.“找朋友”游戲：一位小男孩和一位女孩聽著音樂，找朋友。

　　2.說一說：兩位小朋友找的朋友有什么不同，即觀察同學(xué)的特征。

　　3.游戲：一位小朋友說出朋友的特征，其他小朋友根據(jù)特征，猜一猜，找一找他的朋友。

　　4.欣賞教師的作品，并讓學(xué)生說一說其畫中人物的特征。

　　5.畫一畫：小朋友用水彩筆或油畫棒畫出自己想交的朋友。

　　6.交朋友：小朋友拿著自己的作品，問問，“你愿意做我的朋友嗎？”

　　九、教學(xué)評估：1.小朋友是否學(xué)會(huì)觀察同學(xué)的特征

　　2.小朋友是否畫出了好朋友的特征3.小朋友是否找到好朋友

　　十、資料：1.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第一冊，人民美術(shù)出版社2.網(wǎng)址：兒童畫人物

好朋友教案4

　　《不擠不搶好朋友》教案反思

　　本次活動(dòng)中，幼兒進(jìn)一步了解到了日常的生活中要互相謙讓，如集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)�；顒�(dòng)中，幼兒能夠積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶，并進(jìn)行大膽交流，本次活動(dòng)對幼兒有較大的教育價(jià)值�；顒�(dòng)中個(gè)別幼兒語言表達(dá)不是很完整，需要我們在以后的學(xué)習(xí)與日常指導(dǎo)中加以個(gè)別指導(dǎo)。

　　《不擠不搶好朋友》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道洗漱、喝水、如廁時(shí)，不爭搶、不推擠，會(huì)等待。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體教學(xué)資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、播放多媒體教學(xué)資源《不推擠》。

　�。�1）請幼兒說一說看到了什么？那些小朋友是怎樣洗手的'？大家感覺誰做的好？誰做的不好？為什么？

　　（2）小結(jié)：洗手時(shí)，人多水龍頭少，小朋友不能同時(shí)洗手，所以要排隊(duì)等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行。

　�。�1）請幼兒說一說在幼兒園里，小朋友做哪些事情的時(shí)候需要排隊(duì)等待、輪流進(jìn)行？（喝水、如廁、玩滑梯等。）

　�。�2）組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。

　　先教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《不推擠》。幼兒熟悉兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內(nèi)容，如，上廁所、滑滑梯等。

　�。�3）播放多媒體教學(xué)資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。

　　3、情景練習(xí)：排隊(duì)輪流喝水。

　�。�1）請幼兒按男孩、女孩進(jìn)行分組到喝水處排隊(duì)輪流喝水。

　�。�2）小結(jié)：當(dāng)很多人去做同一件事情的時(shí)候要排隊(duì)等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會(huì)出現(xiàn)被擠倒、碰傷等現(xiàn)象。

　　活動(dòng)延伸：

　　日常生活中培養(yǎng)幼兒輪流如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習(xí)慣。

　　附：兒歌

　　不推擠

　　洗洗手，不推擠，

　　小心滑倒傷自己，

　　排隊(duì)等候別著急，

　　安安全全記心里。

好朋友教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。

　　2、 感受友誼的可貴，知道擁有一些好朋友是一件非�？鞓返氖�。

　　3、 學(xué)會(huì)欣賞與寬容，善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)，并樂意向他學(xué)習(xí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：1、知道朋友間應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助。2、真正感受到友情的可貴。

　　難點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的閃光點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：1、《找朋友》這首歌的錄音磁帶或歌曲VCD。2、制作從樹苗變成參天大樹的動(dòng)畫課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：1、了解好朋友的相關(guān)資料。2、搜集有關(guān)友誼的`名言和小故事。3、準(zhǔn)備一張漂亮的卡紙。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、 了解自己的好朋友

　　1、 教師播放歌《找朋友》。全班隨著樂聲一起唱歌，一起跳舞，尋找自己的好朋友。

　　2、 教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟：在集體這個(gè)大家庭中，每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友。大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同進(jìn)步，是多么的快樂！

　　3、 教師：你有哪些好朋友？能向大家介紹一下嗎？學(xué)生自愿上臺介紹自己的好朋友。

　　4、 教師：你了解你的好朋友嗎？學(xué)生填寫“展示臺”相關(guān)內(nèi)容。

　　5、 討論交流好朋友的資料，形式不限�？杉�體交流、小組交流、朋友間交流，一起分享快樂。

　　二、 進(jìn)入“友誼谷”

　　1、 教師：友情是世界上最純真的感情，古今呂外，許多名人學(xué)者都對友情有著深刻而又獨(dú)特的見解，留下了許多耐人尋味的語句。

　　2、 學(xué)生閱讀教科書中的名言，談一談讀后的感受。

　　3、 教師：你還知道哪些有關(guān)友誼的名人名言或小故事？學(xué)生交流課前搜集的資料。

　　4、 教師出示從樹苗變成參天大樹的動(dòng)畫。

　�。ó嬐庖簦┳屛覀兒秃门笥延谜嬲\去播種，用熱情去澆灌，用愛心去呵護(hù)，讓小樹苗早日成為參天大樹，讓我們友誼之樹常青。

　　三、制作“閃光卡”

　　1、教師：多關(guān)心別人，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，多贊美別人，你會(huì)得到更多的好朋友。

　　2、教師：你的朋友們有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生先說一說朋友的優(yōu)點(diǎn)。

　　3、教師指導(dǎo)學(xué)生制作“閃光卡”，將朋友的優(yōu)點(diǎn)寫在“閃光卡”上。

　　4、全班相互贈(zèng)送“閃光卡”。

　　四、說說“心里話”

　　1、全班讀一讀“友誼”的小詩。

　　2、學(xué)生在空格處填寫對于“友誼”的認(rèn)識，全班交流。

好朋友教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能讓幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

　　2、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的美好情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　過程與方法：

　　1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

　　2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。

　　師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？"

　　二、引導(dǎo)圖片配對，進(jìn)行游戲教學(xué)。

　　幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。

　　師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們手上的東西，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲，看看誰和誰是一對好朋友？"游戲：找朋友1、交待游戲名稱--"找朋友"；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。

　　引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。

　　2、提出游戲規(guī)則(1)．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；(2)．說出是好朋友的理由；(3)．對方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。

　　3、游戲進(jìn)行4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

　　游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊(duì)員同意你的.說法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。

　　游戲過程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，說出自己的理由。

　　5、教師小結(jié)今天我們玩了"找朋友"這個(gè)游戲，幫助他們找到了屬于自己的好朋友,那小朋友們在想想，我們生活中還有什么東西是好朋友的？

　　三、音樂 "找朋友"，結(jié)束活動(dòng)。

　　師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！"

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

好朋友教案7

　　活動(dòng)意圖：

　　如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少，獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。4-5歲是幼兒獲得有效交往技巧的關(guān)鍵期,到了這個(gè)階段，隨著認(rèn)知水平的發(fā)展以及自我意識的不斷增強(qiáng)，同伴之間的交往也越來越多。良好的同伴交往有利于幼兒身心健康發(fā)展，有利于促進(jìn)幼兒的社會(huì)**往的發(fā)展，是幼兒社會(huì)化的重要途徑。讓孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁達(dá)，少一分孤獨(dú)，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快樂，健康幸福的成長!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

　　2、 愿與同伴互相關(guān)心，體驗(yàn)有朋友真好的快樂。

　　3、 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　4、 喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)把物品進(jìn)行配對，初步了解它們之間互為依存的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“誰和樹好”操作材料(自大樹一棵、小鳥、太陽、花、小朋友、雨滴、蘋果)、

　　2、幼兒操作材料(桌子、椅子、鍋?zhàn)�、勺子、花朵、花瓶、蠟燭、蛋糕、剪刀、剪紙、海星、小魚);

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入：我的好朋友(價(jià)值取向：介紹自己的好朋友，體會(huì)我的朋友真正多的快樂)

　　你們有好朋友嗎?你的朋友是誰，你們?yōu)槭裁磿?huì)成為好朋友的?

　　小結(jié)：我們都有好朋友，喜歡好朋友的理由也是各種各樣的.。

　　二、幼兒操作(有關(guān)聯(lián)的事物找朋友)

　　1、 導(dǎo)入：你們真棒，為大樹找了這么多的朋友，這里還有很多圖片要來找朋友，我們一起來找一找。

　　2、幼兒操作。

　　3、交流講評：哪兩張圖片是好朋友，并說明原因。

　　三、游戲(尋找多重關(guān)系)

　　1、 引入：你們知道嗎，大樹也有好朋友，你們猜猜看，誰和大樹好?我們來玩?zhèn)�開火車的游戲。

　　2、 游戲規(guī)則： 說出誰和大樹好，為什么他和大樹好?說對了樹上會(huì)長出一個(gè)大蘋果。

　　3、 幼兒游戲(提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)(火車、火車嗚嗚開，誰是大樹的好朋友?為什么……)

　　4、 提升：我們給大樹找了很多朋友，雨水和大樹好，雨水說：“我給大樹把水澆，大樹喝得真夠飽”;小鳥和大樹好，小鳥說：“我給大樹唱首歌，大樹樂得仰臉笑”;太陽和大樹好，太陽說：“我給大樹送陽光，大樹長得粗又壯”;花兒和大樹好，花兒說：“我和大樹手拉手，相親相愛不吵鬧”;小朋友和大樹好，小朋友說： “我們和大樹是朋友，一起唱歌做游戲”。

　　四、活動(dòng)延伸

　　激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找有關(guān)聯(lián)的事物

　　今天我們找到了很多的好朋友，其實(shí)在我們的生活中還有很多東西也有好朋友，我們再去找一找。

好朋友教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。

　　2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。

　　3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣

　　開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。

　　二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話

　　1、圍繞課件進(jìn)行談話

　　"小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。

　　2、進(jìn)行操作總結(jié)

　　幼兒在看書的'過程中自己尋找問題答案，"大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。

　　3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。

　　三、結(jié)束

　　總結(jié)知識要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。

　　四、延伸

　　一起到圖書角修補(bǔ)圖書。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

好朋友教案9

　　一：活動(dòng)目標(biāo) ：

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　二：活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、 報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

　　三：活動(dòng)過程：

　�。保�出示紙袋，引起幼兒的興趣

　　可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

　　2.看看講講。

　　（1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。

　　教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？

　　兒歌：餐巾劍氈渲懷嬈脖喬涕，真干凈?

　�。ú吝^的.餐巾紙放哪里？）

　　（2）我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)

　　提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

　　游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……

　　（3）超市的廣告紙 (認(rèn)說日常用品)---

　　a .小朋友在廣告紙上看到了什么？

　　b.討論：你想到超市買什么東西？

　�。�4）我們再看看，紙袋里還有—— 報(bào)紙 (新聞)

　　a.報(bào)紙是誰看的？報(bào)紙上有什么？

　　b.小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　3.玩報(bào)紙

　　（1）超級捏捏捏�。▓F(tuán)成球）

　　捏捏捏，用力捏。誰的球��？誰的球大？

　�。�2）拋——我的報(bào)紙球，飛起來嘍！

　　踢——我的報(bào)紙球，踢起來嘍！

　　滾——我的報(bào)紙球，滾過來嘍！

　　4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

好朋友教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握歌曲中最后樂句的附點(diǎn)音符與休止符。

　　2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂CD

　　活動(dòng)過程：

　　一、音樂游戲《找朋友》引題。

　　師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧！

　　幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起。

　�。ú捎糜變菏煜さ挠螒�?qū)�入課題，為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備：一是情緒上的準(zhǔn)備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的準(zhǔn)備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識。）

　　二、欣賞歌曲。

　　師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什么呢？

　　1、幼兒兩兩自由交流。

　�。ㄔ谶@里，給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流，比如孩子們會(huì)說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機(jī)會(huì)和自由。）

　　師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。

　　2、幼兒完整欣賞歌曲。

　　提問：這一對好朋友他們在做什么？他們心里是怎么樣的？

　　3、再次完整傾聽樂曲。

　�。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)中，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會(huì)，讓孩子和好朋友充分交流，其實(shí)，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）

　　三、學(xué)習(xí)歌曲。

　　師：一對好朋友在干什么呢？我們一起來說一說、做一做。

　　1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

　　2、隨伴奏音樂說歌詞。

　　3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

　　4、好朋友面對面一起演唱歌曲。

　�。ū经h(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的'原則，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高，既突破了難點(diǎn)，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的：以幼兒為主體。）

　　四、表演歌曲。

　　1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作

　　2、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動(dòng)作

　　3、集體隨音樂表演歌曲

　　4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

　　（通過自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達(dá)出歌曲的情感。）

　　五、談話小結(jié)。

　　和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！

好朋友教案11

　　設(shè)計(jì)思路：

　　鳥兒是大自然的精靈，是維護(hù)自然生態(tài)平衡和保護(hù)自然資源的天使。為了避免鳥兒受到侵害，喚起人們對鳥兒的愛護(hù)，我國已將每年的4月到5月定下一周為“愛鳥周”。我們幼兒園地處在喻家山腳下，孩子們觀察鳥兒有著得天獨(dú)厚的條件，那里常年郁郁蔥蔥是鳥兒的天堂，并且校園里綠樹成陰也是鳥兒的樂園，更是孩子們的樂園。孩子們喜歡鳥兒但是由于缺乏正確的方法，不知道怎樣去正確的愛鳥，春天萬物復(fù)蘇，結(jié)合“愛鳥周”的到來，我設(shè)計(jì)了“鳥兒是我的好朋友”系列活動(dòng)，激發(fā)孩子們愛護(hù)小鳥的情感，使孩子們不僅愛鳥，而且知道我們該怎樣做才能成為小鳥的朋友，并能主動(dòng)向周圍的人宣傳保護(hù)鳥類的正確做法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　萌發(fā)幼兒熱愛大自然、保護(hù)鳥類的情感。

　　了解鳥類的基本特征，知道周圍幾種常見小鳥的名稱和生活習(xí)性。

　　樂于探索自然資源與人類的密切關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)自然環(huán)境的意識。

　　發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　和爸爸媽媽一起收集有關(guān)鳥類的資料。

　　空余時(shí)間時(shí)常觀察周圍的小鳥。

　　廢舊紙盒。

　　前期活動(dòng)：

　　我們將收集來得的資料放置在活動(dòng)區(qū)中，孩子們互相之間介紹著自己和爸爸媽媽一起收集的資料。

　　活動(dòng)流程：

　　一、登山尋鳥——帶領(lǐng)孩子們爬山，引導(dǎo)他們觀察山中的小鳥。

　　在爬山的過程中，孩子們就象小鳥一樣唧唧喳喳說個(gè)不停：

　　“老師，我看見了一只小鳥，它在樹上唱歌，真好聽”

　　“我看見的小鳥是灰色的羽毛，是我們資料里的灰喜鵲嗎？”

　　“你看，這有好幾只小鳥，它們在玩游戲吧”

　　“這里的小鳥好開心呀”

　　“這還有一群小鳥好象在跳舞呢！”

　　說著孩子們一邊模仿小鳥的叫聲，一邊和小伙伴們，手拉手跳起來。

　　二、小鳥的舞

　　欣賞樂曲“小鳥小鳥”，感受樂曲活潑、輕快的特征。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲自由創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)會(huì)和他人一起舞蹈。

　　孩子們隨著音樂翩翩起舞，有的在學(xué)鳥兒梳理羽毛，有的在模仿鳥兒捉蟲，有的則在和其他“小鳥”一起做游戲，他們的.想象力得到了充分的發(fā)揮。尤其是戴上自己選擇的喜愛的小鳥頭飾后，大家熱情高漲。真像一幅流動(dòng)的“百鳥圖”。

　　三、我喜歡的小鳥

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　　畫自己喜歡的小鳥，注意整副畫的構(gòu)圖。

　　體會(huì)運(yùn)用不同顏色畫小鳥的樂趣。

　　“你最喜歡那種小鳥呀？”提到這個(gè)問題孩子們的話題頓時(shí)就被打開了�！拔蚁矚g灰喜鵲�！薄拔蚁矚g斑鳩”“我喜歡……”孩子們一邊畫著小鳥，還有的孩子為小鳥畫了很漂亮的房子，他說：“我們都有自己的家，我也想給小鳥做一個(gè)家�！倍嗝纯蓯鄣暮⒆友剑�

　　四、小鳥的家

　　欣賞詩歌《小鳥的家》，理解詩歌內(nèi)容，能有表情的朗誦詩歌。

　　了解一般鳥窩的制作材料及制作過程。

　　開動(dòng)腦筋，自己動(dòng)手，利舊利廢，用各種廢舊材料為小鳥制作小鳥的“家”。

　　孩子們從環(huán)境和情感入手，制作“愛鳥宣傳牌”，用廢舊紙盒做鳥窩，讓小鳥們過得和我們一樣快樂。

　　五、鳥兒是我們的好朋友

　　知道愛鳥、保護(hù)鳥的正確做法。

　　討論：怎樣為小鳥創(chuàng)設(shè)美麗的家園？

　　孩子們不僅明白了要愛護(hù)小鳥，保護(hù)小鳥，還想到了建立小鳥醫(yī)院，成立小鳥合唱團(tuán)等等想法。個(gè)別細(xì)心的孩子還提出給小鳥喂食的方法，去看鳥時(shí)要在遠(yuǎn)處靜靜的看

　　不要驚動(dòng)它們等。同時(shí)還要保護(hù)大自然的環(huán)境。

　　反思：

　　《綱要》中指出：“要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。”大自然是活教材，它向幼兒展示了具體、形象、生動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為培養(yǎng)幼兒的探索和認(rèn)識興趣，提高他們的審美能力與情趣，培養(yǎng)幼兒對自然、對家鄉(xiāng)、對祖國的熱愛，獲得對周圍世界的感性認(rèn)識，提供了天然的素材。

　　由于小鳥是孩子們既熟悉又喜愛的小動(dòng)物，幼兒十分感興趣，有著強(qiáng)烈的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在活動(dòng)前，充分調(diào)動(dòng)了家長資源，讓孩子和家長一起從各個(gè)方面收集有關(guān)小鳥的資料。家長們積極性非常高，帶來了很多不同種類鳥的圖片，有關(guān)鳥類的詩詞，各種小鳥的生活習(xí)性及特征的資料等等。孩子們也參與了收集資料的整個(gè)過程，從中獲益不少，孩子們知道了從網(wǎng)上，雜志、報(bào)刊上尋找資料，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，自覺的觀察小鳥，比較各種小鳥的特征，激發(fā)孩子們?yōu)樾▲B創(chuàng)造更美環(huán)境的欲望使幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到了發(fā)展。通過這次活動(dòng)孩子們不僅明白了要愛護(hù)小鳥，保護(hù)小鳥，還想到了建立小鳥醫(yī)院，成立小鳥合唱團(tuán)等等想法。個(gè)別細(xì)心的孩子還提出給小鳥喂食的方法，去看鳥時(shí)要在遠(yuǎn)處靜靜的看不要驚動(dòng)它們等。孩子們從環(huán)境和情感入手，制作“愛鳥宣傳牌”，用廢舊紙盒做鳥窩，讓小鳥們過得和我們一樣快樂。另外，我通過各種手段給孩子們以展示的空間，孩子們在活動(dòng)中始終處于主體地位，通過聽、說、看、做等使每一個(gè)孩子在不同程度上得到了提高，充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力。

好朋友教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解詩歌內(nèi)容，根據(jù)詩歌的線索大膽想象，仿編（語言領(lǐng)域）。

　　2.尋找事物間的相關(guān)連部分，并學(xué)習(xí)配對。

　　準(zhǔn)備：課件 實(shí)物鎖和鑰匙

　　活動(dòng)過程

　　一、 導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示“鎖”。請看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對！鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。

　　二、 看課件配對

　　老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些物品，請看大屏幕。都是些什么？（大家起說）請你們來找一找，誰和誰是一對好朋友？

　　三、 看課件學(xué)兒歌

　　現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。

　　然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”�！八�和誰是好朋友？”

　　第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。

　　四、 仿編兒歌

　　小朋友學(xué)會(huì)了兒歌，咱們也來當(dāng)個(gè)詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢？請看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗，我就會(huì)想到它的`朋友是筷子，我仿編的兒歌是：

　　筷子對碗說：“我們是一對好朋友�！蓖胝f“對！”就這樣把兩個(gè)朋友的對話用完整的語言表述出來。引導(dǎo)幼兒來學(xué)習(xí)仿編兒歌。

　　五、 啟發(fā)幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并幫他們把兒歌仿編下去。

好朋友教案13

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　在《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。而兒歌是一種介于詩歌和散文之間的文學(xué)形式，能讓幼兒在輕松愉快、生動(dòng)逼真的情境中感受和體會(huì)作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基礎(chǔ)上能學(xué)習(xí)用教恰當(dāng)?shù)拿�詞、動(dòng)詞，在優(yōu)美的情境中促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)。

　　根據(jù)以上分析及中班幼兒年齡特征，語言表達(dá)能力的發(fā)展，我制定了以下目標(biāo)。

　　1、理解掌握兒歌。

　　2、能以肢體語言展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　3、愿意在集體面前表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)重點(diǎn)定為理解掌握兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒愿意在集體面前以肢體語言展現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)動(dòng)物圖卡、頭飾。

　　四、教法學(xué)法。

　　《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探索活動(dòng)。進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者。

　　根據(jù)中班幼兒思維特點(diǎn)，我采用以下幾種教法：

　　1、角色扮演：讓幼兒扮演兒歌中的動(dòng)物角色，加深對兒歌的理解，體驗(yàn)兒歌的樂趣。

　　2、談話法：與幼兒相互提問、對答的教育方法。使用談話法可以幫助幼兒明確理解，加深已有經(jīng)驗(yàn)。

　　3、討論法：為幼兒提供一個(gè)想表達(dá)敢于表達(dá)的空間，讓幼兒在自主交流中獲取各種信息，并把信息與同伴分享。

　　4，游戲法：幼兒的天性就是喜歡玩游戲，在本次活動(dòng)中我設(shè)制了游戲“找朋友”，使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)幼兒之間的情感，體驗(yàn)交往的快樂。

　　說學(xué)法：

　　1、討論交流法：通過口頭語言，表達(dá)自己在活動(dòng)中的.發(fā)現(xiàn)和探索方法。

　　2、觀察法：是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動(dòng)。

　　3、情感陶冶法：通過活動(dòng)中情感的培養(yǎng)讓幼兒懂得朋友能給我們帶來快樂，讓我們的生活更幸福。

　　五、活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入部分師幼聽音樂模仿動(dòng)物進(jìn)教師做律動(dòng)。

　　二、理解兒歌

　　1、師念讀兒歌，幼兒初步感知欣賞。

　　2、師再說兒歌，幼兒聽后說出動(dòng)物順序。

　　3、師再次說兒歌，幼兒聽后說出動(dòng)物在干什么？

　　4、幼兒看圖卡說兒歌。

　　5、幼兒邊說兒歌邊打節(jié)奏。

　　6、介紹兒歌特點(diǎn)，每句的結(jié)尾部分是下一句的開頭。

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作并表演

　　1、師幼集體表演兒歌。

　　2、請幼兒帶頭飾表演兒歌。

　　四、創(chuàng)編兒歌

　　1、教師引導(dǎo)幼兒說出兒歌以外的動(dòng)物，對兒歌中的動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng)編。

　　2、師幼一起朗讀創(chuàng)編的兒歌。

　　五、游戲“找朋友”。

　　小動(dòng)物都有自己的朋友，寶寶們也來找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼兒在室內(nèi)找自己的朋友隨音樂一起舞蹈。

　　六、活動(dòng)反思

　　這是一首運(yùn)用了頂針手法的兒歌，兒歌詼諧幽默很能激發(fā)幼兒的興趣�；顒�(dòng)中我充分發(fā)揮幼兒主體地位，圍繞幼兒興趣點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，運(yùn)用打節(jié)奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌，對兒歌進(jìn)行理解，整個(gè)活動(dòng)幼兒在玩中學(xué)，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣。

好朋友教案14

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：美術(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫正面人，能表現(xiàn)出人物的基本特征、衣著和發(fā)型等，好朋友寫真集。

　　2、根據(jù)觀察的細(xì)節(jié)畫出同伴，培養(yǎng)敏銳細(xì)致的觀察力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙、畫筆。范例一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀察范例導(dǎo)入。

　　師：老師這里有一本寫真集，是徐老師的朋友，你們想不想看？

　　2、了解正面人的特征。

　�。�1）觀察畫面人物的外形特征。了解人物的外形，如：發(fā)型、臉型、五官、手腳和衣服等。

　�。�2）了解自己好朋友的特征，幼兒教案《好朋友寫真集》。

　�、儆變赫乙晃缓门笥�，仔細(xì)觀察好朋友的特征。

　�、谡垈�(gè)別幼兒到前面來介紹一下好朋友的外形特征。

　　3、將幼兒分成兩人一組，請幼兒仔細(xì)觀察對方后，畫下彼此的模樣。

　�。�1） 幼兒兩兩合作繪畫，提醒幼兒注意對方各五官的位置及衣著的特點(diǎn)，發(fā)型等。

　�。�2） 提醒幼兒將畫畫得大些。

　　4、展示幼兒的作品。

　�。�1）猜一猜，他的好朋友是誰？你是怎么看出來的`？

　�。�2）請老師在作品上寫上作者的名字和好朋友的名字，以及喜歡好朋友的原因。

　　5、將幼兒的好朋友畫像貼在教室墻面上展示。

　　活動(dòng)延伸：

　　請幼兒說說自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，猜一猜小朋友分別畫的是誰，比一比誰的好朋友最多。

好朋友教案15

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)夸夸自己的好朋友，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用合適的語言正確地夸獎(jiǎng)。

　　2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

　　3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白怎么樣的學(xué)生才能交到好朋友。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)夸夸自己的好朋友，并能運(yùn)用合適的語言正確地夸獎(jiǎng)。

　　難點(diǎn)：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)對象】

　　小學(xué)一年級學(xué)生

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1。 教學(xué)幻燈片

　　2。 歌曲《朋友》

　　第一課時(shí)：

　　【教學(xué)過程】

　　一、課前熱身。

　　1、師：同學(xué)們，今天我們又要上交往與禮儀課了，上課之前，我們先來學(xué)習(xí)一首兒歌。（媒體出示） 我們都是好朋友

　　小鳥兒，成群飛。

　　小魚兒，成群游。

　　小朋友，手拉手，

　　排成隊(duì)伍向前走。

　　2、師：誰愿意讀？個(gè)別讀、男女生讀、全班讀

　　二、讀文明理，揭示課題。

　　1、 師：讀完兒歌，我們趕快到生活記事簿去看看吧！今天我們又要學(xué)習(xí)一篇短文了，請同學(xué)聽聽錄音。

　　2、悟道理：聽了這個(gè)故事，你覺得故事中的趙宇釗是個(gè)怎樣的孩子的呢？

　　3、讀短文，完成口頭填空：

　　我的好朋友叫（ ），他不僅（ ），而且（ ）。

　　4、師：今天的禮儀與交往課我們就要學(xué)習(xí)如何夸夸好朋友！

　　（板書課題：夸夸好朋友）

　　5。齊讀課題。

　　三、運(yùn)用“鑰匙”，正確夸獎(jiǎng)。

　　1、師：夸獎(jiǎng)別人是日常生活中的基本禮儀。那么，在夸獎(jiǎng)時(shí)要注意什么呢？智慧老爺爺給小朋友們送來了3把“金鑰匙”，感興趣的小朋友趕快來讀讀吧：

　　2、媒體分層出示五份“智慧便利貼”。

　　夸獎(jiǎng)朋友必須真心實(shí)意，發(fā)自內(nèi)心。

　　要善于發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，夸獎(jiǎng)的內(nèi)容要真實(shí)，不要夸大其詞。

　　夸獎(jiǎng)朋友的語氣要真誠。

　　3、齊讀。

　　4、師：如果你看見這個(gè)情景，你會(huì)怎樣來夸夸好朋友呢？（媒體出示圖片1）

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，親身實(shí)踐。

　　1、師：小朋友們可真聰明！已經(jīng)會(huì)運(yùn)用這幾條“智慧便利貼”了，這里老師又給大家?guī)�來�?句生活中最常用的夸獎(jiǎng)?wù)Z。（媒體出示）5句最常用的夸獎(jiǎng)?wù)Z：

　　你很棒！

　　你干得非常好！

　　我們?yōu)槟泸湴粒?/p>

　　你非常聰明！

　　你真會(huì)動(dòng)腦筋！

　　2、生開火車讀一讀。

　　3、創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)踐體驗(yàn)

　　師：大家看，誰會(huì)運(yùn)用剛學(xué)的夸獎(jiǎng)?wù)Z來夸一夸圖中的小朋友呢？

　　五、真情表達(dá)，總結(jié)升華。

　　1、師：在今天這堂交往與禮儀課上，我們學(xué)習(xí)了如何正確地夸獎(jiǎng)好朋友，那么你現(xiàn)在最想夸獎(jiǎng)的好朋友是誰呢？（全班交流）

　　2、讓我們借助這張小小的卡片，把你想夸獎(jiǎng)你朋友的話寫在這張卡片上。（歌曲《朋友》響起）

　　3、評選最佳心語。

　　3、師總結(jié)：

　　第二課時(shí)：

　　一、什么樣的.人才算是真正的朋友？

　　生邊說師邊板書。（寬容別人，與朋友之間有了矛盾，及時(shí)溝通。）

　　師總結(jié)：當(dāng)與朋友發(fā)生了矛盾，主動(dòng)地去進(jìn)行溝通，寬容別人。當(dāng)朋友遇到了困難，無私的去幫助他，這才是真正的朋友。

　　二、兒歌中深入領(lǐng)會(huì)朋友的重要性：

　　師配樂朗誦：

　　當(dāng)我們痛苦孤單時(shí)，朋友給我們以撫慰。

　　當(dāng)我們孤立無援時(shí)，朋友向我們伸出熱情的雙手。

　　當(dāng)我們?nèi)〉贸煽儠r(shí)，朋友給我們以真誠的祝福。

　　朋友猶如陽光和雨露，給我們的心靈帶來溫暖和滋潤。

　　朋友就是一條圍巾，幫我去走冬天的寒冷。

　　朋友就是一杯熱水，幫我們驅(qū)走干渴。

　　朋友就是一棵大樹，幫我們乘涼。

　　三、友情互遞

　　師：朋友這么重要，讓我們做一對真正的朋友。世界上沒有十全十美的人，人既有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。你的朋友肯定也有缺點(diǎn)，現(xiàn)在讓我們借助這張小小的卡片，把你想對你朋友說的話寫在這張卡片上。 學(xué)生在輕柔的音樂聲中書寫自己的感受。

　　師：現(xiàn)在請你把你對好朋友說的話讀出來。

　　生：曉晨，那一次真的對不起，我希望我們能成為真正的好朋友，再也不發(fā)生矛盾。

　　生：小楷友誼就像一條緩緩流淌的小河，讓我們的友誼之水永久常流，互相幫助，共同進(jìn)步。

　　師小結(jié)：我們要銘記朋友給我們提出的建議，取長補(bǔ)短，做一對真正的朋友。

　　四、廣交天下友

　　師：在今后的生活當(dāng)中，我們還會(huì)遇到各種各樣的人，你想和什么樣的人交朋友，并說說你的理由。

　　生：我想和善于交談的人交朋友，讓我懂得更多的知識。

　　生：我想和愛跳舞的人交朋友，我想把舞跳得更美。

　　生？？

　　師：我們可以與自己興趣、愛好不同的人交朋友；與自己意見不同的人交朋友；與不同年齡的人交朋友，也可以與書交朋友？？

　　五、總結(jié)：

　　師：朋友能給我們帶來歡樂，帶來溫暖，帶來前進(jìn)的動(dòng)力。希望大家用真誠去播種、用熱情去澆灌，只要我們獻(xiàn)出我們的愛心，將心比心，這樣才能獲得更多真正的朋友。讓我們在歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》中結(jié)束這節(jié)課。（師生共同聽音樂。）

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