精選環(huán)境教育教案四篇
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的環(huán)境教育教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
環(huán)境教育教案 篇1
教學目標：
1.使學生了解穿的衣服面料和生產(chǎn)過程。
2.使學生知道服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響。
3.使學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。
教學重點：服裝的制作過程給環(huán)境帶來的影響
教學難點：養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣
教學設計：
一、教學引入
21世紀，流行著各種各樣舒適隨意、色彩斑斕的.服裝，在服裝的大千世界里，服裝的面料五花八門，日新月異，教案《四年級上學期環(huán)境教育教案》。有純棉，純毛，純絲，純麻制品，有皮革裘皮制品，還有化纖，尼龍制品.
(板書課題：穿衣與環(huán)保)
二、學習新課
1、請同學們帶著以下的問題觀察：
你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的?
你知道它是怎樣生產(chǎn)出來的嗎?
2、試著講述一件棉質(zhì)衣服的生產(chǎn)過程。
師生共同談論交流。
3、暢所欲言
化纖產(chǎn)品本身具有不可降解性，特別是合成纖維，其廢棄物回收成本高，燃燒后
污染空氣，廢棄后不易降解，會造成土質(zhì)惡化。
想一想：
化纖服裝的制作過程個資源，環(huán)境帶來了哪些影響?
我們怎樣穿衣才是環(huán)保的?
三、小結(jié)
養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，盡量少丟棄未穿舊的衣服。
妥善處理好舊衣服，捐贈或二次利用。
四、作業(yè)
隨著科學技術的發(fā)展，我們未來的衣服將是什么樣的?請你把想法寫一寫。
環(huán)境教育教案 篇2
教學目標：
通過活動，教育學生懂得環(huán)境保護的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛祖國、保護環(huán)境的思想感情，自覺投入到保護環(huán)境的實踐活動之中去。
教學重難點：
充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系，做到：不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花摘葉。
教學策略：寓思想性于整個活動過程之中。
教學過程：
一、背景音樂《春天在哪里》
輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對祖國、家鄉(xiāng)、學校的熱愛。同學們，春天來了，讓我們?nèi)ヮI略一下大自然的美麗風光。看，青山綠水相伴，鳥語花香相隨。這么美麗的自然風光，令我們振奮，但，是誰在隨地吐痰，亂扔臟物，踐踏草坪隨意摘花摘葉呢？破壞了這怡人的環(huán)境。
二、活動深入：
1、參觀校園。
2、尋找到被同學破壞的環(huán)境
資料1： 每年地球有16000萬公頃的森林要消失，同時將約有600萬公頃沙漠急劇擴展。如此發(fā)展下去，現(xiàn)在的'良田再過500年將流失得干干凈凈。
資料2：據(jù)科學家統(tǒng)計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。
資料3： 由于人類常常往河里倒垃圾、排廢水，使河道阻塞、水質(zhì)變臭，魚類也在迅速減少。
主持人： 由于環(huán)境被污染，我們的生存正受到嚴重的威脅。同學們，我們該怎么辦？
齊答：面對環(huán)境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。
主持人： 對，保護綠色生命，要從我做起。
朗誦：
一滴水流進長江，變成了洶涌的波浪； 一個浪打進東海，變成了澎湃的汪洋；
保護綠色生命，裝點出祖國的春天。 廣闊的田野更綠更美；
小河的流水更清更甜。 這是環(huán)保的功績， 這是環(huán)保的恩賜。
主持人： 你們看——水清清，天藍藍，大地春回光燦爛。
你們聽——田野里，笑聲歡，動植物們喜開顏……
主持人：同學們，讓我們積極行動起來，投身到“保護自己的家園、愛護美麗的學�！钡幕顒又腥グ桑Ｗo綠色生命，要從我做起。
三、活動結(jié)束。
環(huán)境教育教案 篇3
教學目標：
1、了解當今世界環(huán)境經(jīng)濟的發(fā)展所帶來的`環(huán)境問題。
2、知道全世界和在保護環(huán)境方面所作的努力。
3、培養(yǎng)學生在生活中保護環(huán)境的好習慣。
教學過程：
一、人類在享受科技進步的時候，面臨日趨嚴重的環(huán)境污染和生態(tài)危機：
�。ㄒ唬┌l(fā)展和惡化思考以下幾個問題。
1、能源問題和溫室效應。
2、熱帶雨林所遇到的問題。
3、物種消失的陰影。
4、自然資源的過量消耗。
二、全球的綠色行動。
1、斯德哥爾摩會議——人類保護環(huán)境德里程碑。
了解雷徹爾卡遜這個人。
斯德哥爾摩會議德時間、地點、人物、事件。
“世界環(huán)境日”
《聯(lián)合國人類環(huán)境宣言》以及會議口號“只有一個地球”
2、一個全新德發(fā)展觀——可持續(xù)發(fā)展了解斯德哥爾摩會議后世界環(huán)境變化。
三、德綠色行動1、《環(huán)境保護法》頒布，（綠色德保證）《環(huán)境保護法》頒布德背景（1）制訂《中華人民共和國環(huán)境保護法》，使環(huán)境保護工作有法可依。
�。�2）設立環(huán)境保護機構(gòu)，加強環(huán)境管理。
�。�3）加強環(huán)境保護德宣傳教育工作，提高人們德環(huán)境保護意識。
2、可持續(xù)發(fā)展在。
“環(huán)境與發(fā)展十大對策”
《21世紀議程》
環(huán)境科學德產(chǎn)生。
三北防護林體系工程、沿海防護林體系過程。
生態(tài)農(nóng)業(yè)。
四、保護環(huán)境，從我做起我們作為新世紀德
環(huán)境教育教案 篇4
一、教案背景
傳統(tǒng)的學習方式把學習建立在人的客體性、受動性和依賴性基礎之上，忽略了人的主動性、能動性和獨立性
新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學習方式，建立和形成充分調(diào)動與發(fā)揮學生主體性的多元化的學習方式。因此在本教案中主要采用以下學習方式：
1．合作的學習方式。同學之間、師生之間進行廣泛的合作與交流，每一位學生都可以積極表達自己的意見，與他人共享學習資源。這樣的學習方式能有助于引導學生在學習中進行積極的溝通，形成學習的責任感，培養(yǎng)合作的和相互支持、配合的良好品質(zhì)
2．基于絡的學習方式。它有助于將日新月異的知識信息及時傳遞到學生的學習內(nèi)容中來，極大拓展學生的學習視野；有助于構(gòu)建豐富的、反思性的學習情境，為學生的自由探索創(chuàng)造更多的機會；有助于實現(xiàn)學習資源的合理整合，為學生的學習豐富的選擇余地，增強學習的主體性。
二、教學課題《拯救野生動物》
三、教材分析
《拯救野生動物》是在學生初步了解了形形色色的動物，初步學會根據(jù)動物的共同特征進行分類，認識一些家里飼養(yǎng)的動物的基礎上，加強學生保護野生動物的意識，知道保護野生動物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分：
1．學生知道自然界中有很多的野生動物。
2．了解古代的一些動物現(xiàn)在已經(jīng)滅絕。
3．了解現(xiàn)在有些動物越來越少，已經(jīng)瀕臨滅絕。
4．引導學生組織宣傳活動，保護野生動物。
隨著新的課程改革，課標中強調(diào)情感態(tài)度與價值觀既是科學教育的目標，又是科學學習的動力因素。它影響著學生對科學學習的投入、過程和效果。作為單元的最后一課，怎樣通過千姿百態(tài)、引人入勝的自然現(xiàn)象的學習，改變學生的行為傾向，激發(fā)他們的學習興趣，引發(fā)學生情感上的共鳴，形成正確的科學價值觀，是我們亟待解決的問題。
四、教學方法
已往在教授《拯救野生動物》一課時，我采取的教學方式是課前搜集一些珍惜野生動物的圖片、文字資料，課上采取閱讀、交流討論的方式。學生們看到了介紹野生動物被獵殺的文字資料后，能積極熱烈的發(fā)言，發(fā)表自己的見解。通過一節(jié)課的學習，認識了很多的野生動物，也能夠認識到要保護野生動物。但是，從學生發(fā)言時的語氣、表情中，我發(fā)現(xiàn)學生只是表面上了解到“我們要保護野生動物”，這一點并沒有真正觸動他們的心靈，使他們真正的感悟到保護野生動物的重要性。
“怎樣才能觸動學生呢？”我認為培養(yǎng)小學生的情感態(tài)度與價值觀，不能像傳授知識一樣直接“教”給學生，而是要創(chuàng)設機會，通過參與活動，日積月累，讓學生感受、體驗和內(nèi)化。教學的目的就在于幫助每一個學生進行有效的學習，使之按自己的性向得到盡可能充分的發(fā)展。教學是以促進學習的方式影響學習者的一系列行為，但應更多地視為是一項人際互動的過程。因此，再次上這一課，我決定充分發(fā)揮信息技術的直觀、形象的優(yōu)勢，合理運用信息技術，引發(fā)教師角色改變，使學生的學習更自由，更主動。
五、教學目標
1．科學知識
�。�1）知道有些動物已經(jīng)滅絕，有的動物正在瀕臨滅絕。
（2）能舉實例說明人與動物的關系
2．科學能力
�。�1）能通過討論歸納出“人類生活離不開動物”的結(jié)論
（2）能通過分析調(diào)查資料，發(fā)現(xiàn)動物在人類生活中的重要性
3．情感、態(tài)度、價值觀
學生自然感悟到人類的生活離不開動物。人類要保護動物，與動物和諧相處。
六、教學重點、難點
學生通過分析調(diào)查資料，發(fā)現(xiàn)動物在人類生活中的重要性。意識到人類要保護動物，與動物和諧相處
七、教學準備
1．學生準備
家庭調(diào)查：你家里有哪些來自動物的產(chǎn)品呢？
2．教師準備
動物與人類的關系資料、記錄卡
八、教學過程
（一）學生認識到人類的生活離不開動物
談話：你家里有哪些來自于動物的產(chǎn)品呢？
以類似“頭腦風暴”的形式活動。學生按順序，每人說出一種，不重復。這樣，可以加快課堂節(jié)奏，同時為每一個學生都了發(fā)
言的機會。40多名學生發(fā)言后，學生會初步感悟到動物在人類生活中的重要性。
教師在這一過程中，根據(jù)情況引導學生例舉飲食、學習、保健、休閑、居住等和動物有關的各個方面。
講述：同學們搜集了資料，老師這也有一些資料請你們看一看。
談話：聽了同學們的介紹，看了老師的資料，現(xiàn)在你有什么感受？
學生可能會想到動物為人類作出了貢獻，人類離不開動物等。
�。ǘ⿲W生認識人類要保護動物，與動物和諧相處
談話：動物給人類了衣、食、藥等生活的必需品，他默默無聞地為人類做著貢獻，可稱得上人類之友，我們?nèi)祟愂窃鯓訉Υ鼈兊模窃鯓雍退麄兿嗵幍哪兀?/p>
1．引導學生看“人與動物”虛擬站。
2．引導學生上查詢自己感興趣的動物的資料。
3．鼓勵學生邊看邊把自己的印象最深的'資料和自己的感受、體會和同學進行交流，并把它們利用電子文檔記錄下來，發(fā)送給老師。
電子文檔表格：
關于動物與人的關系，你知道些什么？把你印象最深的一段資料粘貼到這兒（不超過50字）：
看了這段資料，你的感受、體會、想法是什么？快快寫在下面。
談話：誰來說一說你印象最深的資料和你的感受？
學生在站中找到自己所要匯報的一頁，邊展示邊談感受。這樣可以使其他學生再次加深印象，受到震撼。
教師引導學生不僅看到人類對動物的捕殺，同時也要看到人類對動物所采取的各種保護措施。例如；建立自然保護區(qū)；保護動物生存的環(huán)境；發(fā)起各種捐款、活動，提高人們保護動物的意識等等。
談話；同學們談了這么多感受，現(xiàn)在你最想對周圍的人說一句什么話？
學生發(fā)言
（三）教師（根據(jù)學生的發(fā)言情況）
動物是人類的朋友，如果失去了這個朋友，人類就難以生存。所以我們要善待動物，與動物和諧相處。保護動物，就是在保護我們?nèi)祟愖约骸?/p>
資料：生活中來自動物的產(chǎn)品：
1．人類所吃肉、蛋、奶等各種食物，幾乎全來自動物。
2．許多無脊椎動物的貝殼可加工為藝品，也可制成石灰，供建筑業(yè)使用。
3．胭脂蟲是生物染料的材料，可在食品、飲料、生物醫(yī)藥及化妝品上應用。
4．鯡魚、沙丁魚和鯖魚等肉中含有大量脂肪，榨出的油可作為機械潤滑油或制肥皂，榨油后渣子，除去水分后能制魚粉，用于魚、家畜、家禽的飲料，魚皮、魚鱗、魚鰾可制魚膠，魚鰾膠為高級粘合劑，精制皮可制皮革，用來包車箱、刀鞘等。
5．蛙皮可制粘膠，大張的牛蛙皮可制精雅小皮包。鱷魚和巨蜥的皮可做皮鞋、皮帶等。蟒皮可制琴鼓。
6．獸類中毛皮獸種類多、產(chǎn)量大可加工制裘革，初步統(tǒng)計我國毛皮獸有80種左右。此外，獸類油脂可制肥皂、臘、機械潤滑油、化妝品原料，鼬毛、羊毛可制毛筆。
7．觀賞動物。
讓學生盡可能多的列舉人類對動物的需要，展示列舉的結(jié)果，將使學生自然生發(fā)人的衣食住行都離不開動物的感慨。
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