大班教案

時間：2022-02-03 04:27:16 教案我要投稿

大班教案推薦度：
《動物》大班教案推薦度：
《拜年》大班教案推薦度：
最新大班教案推薦度：
有趣的漢字大班教案推薦度：
相關(guān)推薦

【精品】大班教案集錦10篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。

【精品】大班教案集錦10篇

大班教案篇1

　　游戲目標(biāo)：

　�。�1）培養(yǎng)寶寶的視聽覺能力。

　�。�2）用趣味性、形象性的物體吸引寶寶的注意力，提高寶寶的注意時間。

　�。�3）培養(yǎng)寶寶對自己感興趣的事物進行較長時間的觀察。

　�。�4）發(fā)展寶寶的動手能力，發(fā)展寶寶手指的靈活性。

　　游戲過程：

　　準(zhǔn)備一個玩具娃娃，玩具娃娃的.頭發(fā)可梳可扎，眼睛要會動，玩具娃娃的衣服可以脫下、穿上，玩具娃娃有襪子、鞋子等，使得游戲時使用方便。再準(zhǔn)備一套玩具餐具。游戲時，媽媽一邊說話一邊玩過家家，讓寶寶在旁邊看著。媽媽很細、很緩慢地做每一個動作，比如說給娃娃穿衣服、系扣子、給娃娃穿襪子、穿鞋子，給娃娃扎頭發(fā)。然后用玩具餐具給娃娃喂飯。喂完飯，媽媽對寶寶說：“寶寶，媽媽給娃娃喂完了飯，現(xiàn)在娃娃要出去玩了，請寶寶給娃娃換衣服，我們帶娃娃出去玩�！庇谑�，把娃娃的衣服脫掉，拿出一身衣服給寶寶，寶寶根據(jù)自己的觀察將媽媽的動作重復(fù)再做一遍。

　　游戲指導(dǎo)：

　　（1）該游戲每次進行時，可只做一部分動作，具體內(nèi)容的多少根據(jù)寶寶的發(fā)展情況來決定。

　�。�2）玩過家家的內(nèi)容可以是方方面面的。如給娃娃穿衣、梳頭、喂飯、哄娃娃睡覺等。

大班教案篇2

　　設(shè)計意圖

　　大班幼兒喜歡表達，且能大膽地表達自己與別人不一樣的觀點，有時甚至?xí)驗槟承┦虑橐l(fā)爭論甚至是辯論。在語言活動中，如何利用幼兒感興趣的材料，通過生動活潑的方式，在寬松愉快的氛圍中激發(fā)幼兒的想象力和表達欲，是教師應(yīng)該重點考慮的問題。在本次活動中，教師創(chuàng)設(shè)了為“小老鼠找家”的情境，通過討論小老鼠不高興的原因，討論合適的家的圖片并布置家，培養(yǎng)幼兒的想象、判斷和推理能力。

　　活動目標(biāo)

　　1、懂得幫助他人會使人快樂的道理。

　　2、能自信、大膽地表達，并認真傾聽別人講述。

　　3、仔細觀察，根據(jù)畫面進行初步的'想象、判斷和推理。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片五幅（1號房沒有門和窗；2號房沒有瓦片；3號房傾斜并有裂縫；4號房隔壁住著小貓；5號房外形完美，房門是活動的，可打開）；小老鼠圖片一張（正面為高興的表情，反面為不高興的表情）；各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

　　活動過程

　　1、觀察表情不高興的小老鼠，激發(fā)活動興趣。

　�。�1）鼓勵幼兒猜想“小老鼠不高興”的原因，大膽講述。

　　（2）引導(dǎo)幼兒傾聽小老鼠講述自己不高興的原因——大風(fēng)把房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

　　2、觀察1—4號房子的圖片并討論。

　�。�1）組織幼兒分散自由選圖，觀察并討論：你為小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？為什么？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家。

　　3、觀察5號房子，進一步圍繞問題深入觀察、討論。

　�。�1）提問：你覺得小老鼠會喜歡5號房子嗎？為什么？

　�。�2）打開房門后，引導(dǎo)幼兒觀察屋里的陳設(shè)并討論：小老鼠可以住進去了嗎（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述自己的理由）

　　（3）鼓勵幼兒圍繞“老鼠走出門后嘆氣，它還有什么不滿意的嗎”講述自己的看法。比如，“因為小老鼠發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地，沒有樹木，沒有超市，所以它嘆氣了”。

　　4、為小老鼠布置新房

　　引導(dǎo)幼兒把小圖片（花、草、樹木、商店等）布置在5號房的周圍。

　　5、小老鼠高興地住進新房子，并對大家表示感謝。

大班教案篇3

　　目標(biāo):

　　1.學(xué)習(xí)二等分的方法.

　　2.感知等分中的包含關(guān)系和等量關(guān)系(整體與部分的關(guān)系).

　　準(zhǔn)備:筆,剪刀,圓形、正方形和長方形的紙若干，不同長度的繩線、量杯、細紗、天平、水、長尺若干。

　　過程：

　　1、教師請幼兒拿出兩張圓形的紙，比一比，兩個圓形是否一樣大？骨什么方法可以比較？（重疊）然后請幼兒動腦思考，把其中張圓形的紙分成大小一樣的兩份。該怎樣分？

　　2、告訴幼兒把一樣?xùn)|西分成大小完全相等的兩份叫二等分。請幼兒說說等分后的圖形是什么圖形。（半圓形）老師將一個圓形二等分給幼兒看。

　　3、請幼兒把等分的圓形重新合在一起，與另一個圓形比一比，看看他們還是一樣大的嗎。（一樣大，兩部分之和等于整體。）教師再提問：原來的圓形和分出的.一個半圓形比較，哪個大，哪個��？（部分小于整體。）

　　4、提供不同的材料，讓幼兒分組討論和嘗試不同材料的二等分方法。

　　一組（平面圖形）：引導(dǎo)圓形、正方形和長方形嘗試用不同的方法進行二等分。如圖：

　　二組（長度物體）：引導(dǎo)幼兒運用測量，對折等方法對不同長度的繩線進行二等分并討論，總結(jié)方法。

　　三組（體積、重量）；引導(dǎo)幼兒嘗試運用量杯、天平等工具對一組將自己討論總結(jié)方法。然后，各組將自己討論得出的方法在全班進行分享交流。

　　5根據(jù)不同組的二等分方法，引導(dǎo)幼兒進行整體與部分的比較，了解部分小于整體，兩部分之和等于整體的關(guān)系。

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)匍匐前進，增強幼兒上、下肢的力量。

　　2、進行綜合練習(xí)活動，發(fā)展幼兒的平衡，協(xié)調(diào)能力。

　　3、繼續(xù)增強幼兒的規(guī)則意識。

　　4、通過游戲認讀“匍匐前進、電網(wǎng)、地雷、矮墻”等漢字。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料：地雷若干(字卡)、矮墻兩座(紙盒)、小山洞(桌子)，小河一條(粘紙)電網(wǎng)兩張(排球網(wǎng))。

　　2、場地布置，作戰(zhàn)路線圖(人手一份)。

　　3、“偵察兵”掛飾人手一個，“匍匐前進、電網(wǎng)、地雷、矮墻”等漢字若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、師吹哨子與幼兒進活動室，整隊。

　　師邊吹哨子邊與幼兒121進場，師喊口令：向右看齊、向前看、12報數(shù)，請報到2數(shù)的小偵察兵向前走一步。

　　2、準(zhǔn)備活動：四路縱隊跟音樂做武術(shù)操一遍。

　　師：今天我們小偵察兵又要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，在學(xué)習(xí)新本領(lǐng)前，我們先來做一些準(zhǔn)備動作。(師與幼兒聽音樂表演武術(shù)操。)

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)“電網(wǎng)”下爬過，并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。

　　(1)師指電網(wǎng)：現(xiàn)在，我們小偵察兵們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了，你們看，這是什么?(師根據(jù)幼兒的回答出示“電網(wǎng)”漢字并認讀)那我們該怎么來過這個“電網(wǎng)”呢?請你們先互相商量一下，該怎么過“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并自由練習(xí))

　　(3)教師小結(jié)并示范匍匐前進。

　　師：“小偵察兵們講得都很好，而且都能安全地過“電網(wǎng)”，但是請我們請他們來爬一下，你們要看仔細了，他們中誰的爬法最像偵察兵?”(兩或三個幼兒同時示范，其他幼兒觀察，比較出誰最像偵察兵的爬法)

　　師：**小偵察兵最像偵察兵的爬法，這種爬的方法叫匍匐前進，(師出示字卡，幼兒認讀)我們一起來試試好嗎?

　　師原地示范，邊做邊講解要領(lǐng)：身體先側(cè)躺，左手著地彎曲，頭微側(cè)靠向左肩，左腳彎曲右腿伸直，爬的時候左肘與左腿用力向前挪，右腳用力往后蹬，幼兒邊看邊聽進行動作練習(xí)。

　　(4)分批練習(xí)匍匐前進(也可分前后)，師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。。

　　(5)師小結(jié)：剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么?(匍匐前進)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察活動場地，加入新的練習(xí)內(nèi)容。

　　a、教師講解游戲玩法并提出要求。

　　師：接下來我們要正式開始執(zhí)行任務(wù)了，今天，解放軍叔叔給我們送來了一張線路圖，要求我們小偵察兵按線路圖來完成這些任務(wù)，現(xiàn)在我們一起來看看，有些什么任務(wù)?(師與幼兒邊看圖邊說)

　�、賻熯呎f邊指：看，這兒是出發(fā)點，我們先來看第一個任務(wù)要經(jīng)過什么地方?(師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說，山洞→小橋→電網(wǎng)→返回)那么第二個任務(wù)要經(jīng)過什么地方呢?看，這兒還是出發(fā)點，要經(jīng)過矮墻→雷區(qū)→返回。

　�、趲煟盒刹毂鴤儯绻瓿蛇@些任務(wù)，你覺得哪個任務(wù)最困難?為什么?第一個任務(wù)是先鉆過“山洞”，走過這座“小橋”，再小心地爬過

　　“電網(wǎng)”，然后快速跑回來。(教師邊講解邊做出正確的示范動作)

　　b、幼兒分組巡回練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)，提醒幼兒要一個一個排好隊，按順序不爭不

　　搶不吵不鬧。

　　c、教師請幼兒進行比賽并記好記錄。

　　師：現(xiàn)在要進行比賽了，看看哪個隊最快的完成任務(wù)?

　　規(guī)則：幼兒要排好隊，一個一個地過，如果掉下橋扣一分，碰到電網(wǎng)扣兩分，最后得分的為優(yōu)勝隊。

　　d、教師小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝旗。

　　3、第二次比賽——挖“地雷”。

　　a、教師講解新的游戲玩法，提出新的要求，作出正確示范，連續(xù)跳過兩座“矮墻”后，來到雷區(qū)，找到“地雷”的字寶寶后把“地雷”的`字寶寶放到安全區(qū)(籮筐)里，再快速跑回來。

　　師：我們已經(jīng)順利完成了第一個任務(wù)，接下來我們再來以比賽的形式完成第二個任務(wù)，好嗎?(師指圖)看一下第二個任務(wù)是要求我們連續(xù)跳過兩座“矮墻”，來到“雷區(qū)”，找到“地雷”的字寶寶后小心地拿出來，注意要找準(zhǔn)確了，如果不是“地雷”的字寶寶不能拿出來，還是放在原來的地方;如果是“地雷”的字寶寶就輕輕地拿著它把它放到安全的地方(籮筐)去，再快速跑回來。

　　b、一幼兒示范后，其他幼兒巡回練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)。

　　師：接下來要看小偵察兵們的表現(xiàn)了，看哪組把“地雷”排除得既快又好?(教師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒挖“地雷”時一定要輕、小心)

　　c、幼兒分組進行比賽并記好分?jǐn)?shù)。

　　規(guī)則：跳矮墻時不能碰到矮墻，否則扣一分，挖地雷時一定要輕輕地、小心地挖，重則扣一分，找錯也要扣一分，最后得分高為優(yōu)勝隊。

　　d、教師小結(jié)，頒發(fā)優(yōu)勝旗。

　　師：現(xiàn)在我們一起來看一下，哪組找到的“地雷”多?(師與幼兒一起數(shù)數(shù)，得出每隊的得分后頒發(fā)優(yōu)勝旗)

　　活動結(jié)束：

　　幼兒集合，做放松操。

　　師總結(jié)：今天我們小偵察兵們的表現(xiàn)都非常出色，順利完成了解放軍叔叔交給我們的任務(wù)，為了表揚我們，他們還給我們送來了一首兒歌，我們一起來看看兒歌里寫了些什么?(師出示兒歌內(nèi)容，與幼兒邊念兒歌邊做動作。)

　　兒歌：小小偵察兵

　　我是小小偵察兵，從小開始練本領(lǐng)，

　　鉆山洞，走小橋，匍匐前進過電網(wǎng)，

　　跳矮墻，挖地雷，學(xué)好本領(lǐng)保邊疆!

大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒在活動中體會并學(xué)習(xí)解放軍叔叔的堅強、勇敢。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作精神和自主能力。

　　活動準(zhǔn)備：各種玩具器械。

　　活動過程：

　　1、放軍樂正步入場。

　　2、組織幼兒看錄象：真正的軍事演習(xí)。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)各種動作：扛槍、爬行、敬禮、鉆洞、打槍、跑步。

　　4、每個幼兒拿不同顏色的'標(biāo)志帶到脖子上，聽命令集合，按顏色分組排隊。

　　5、各組幼兒擺放器械，組長演示玩法。

　　6、每組練習(xí)。

　　7、各組換器械練習(xí)。

　　8、給四川災(zāi)區(qū)送禮品：每組幼兒通過器械去拿書包背上。

　　9、要送禮品先清除障礙(各組幼兒收器械)。

　　10、去給災(zāi)區(qū)送禮品，出場。

大班教案篇6

　　類別：健康

　　創(chuàng)設(shè)目的：培養(yǎng)幼兒的`社會交往能力及團隊合作精神，提醒幼兒遵守比賽規(guī)則。

　　投放材料：自制門球、球桿、球門及門球活動圖片。

　　玩法：幼兒分組比賽，每組三人，每人一桿、一球、一門�？磧山M中進球人數(shù)多少定勝負。

　　教師指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒正確使用球桿打門球，了解打門球的各種規(guī)則。

　　區(qū)域照片：

大班教案篇7

　　活動目標(biāo)

　　1、欣賞波洛克作品，大膽表達自己對作品的理解和感受。

　　2、嘗試用滴流的方法繪畫，體驗活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動重難點

　　大膽表達自己對作品的理解和感受，嘗試用滴流的方法作畫。

　　啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感受波洛克的畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　波洛克的畫、紙張、顏料等。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入。

　　師：孩子們你們都喜歡畫畫吧?你們有沒有嘗試過一邊跳舞一邊畫畫?有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫，想知道他是誰嗎?對了，他是波洛克，讓我們一起來欣賞他的作品。

　　二、欣賞波洛克作品。

　　1、欣賞第一幅作品《暢想》

　　提問：看著這幅畫你有什么感覺?覺得他的畫像什么?你想到了什么?誰能來猜一猜畫家在畫這幅畫的時候心情怎么樣?為什么?

　　小結(jié)：這些流暢的線條和亮麗的色彩，好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂又愉悅。

　　2、欣賞第二幅作品《第五號，1948》

　　(1)提問：這幅畫你看到了什么?有些什么線條?有哪些色彩?這些暗暗的顏色和亂亂的線條給你什么感覺?

　　(2)小結(jié)：就像小朋友說的那樣，畫家在畫這幅畫的時候心情很壓抑很難過，這些暗暗的色彩，亂亂密密的線條，讓我們的心情很難過，好像走進了……。

　　3、欣賞波洛克其他作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。

　　4、你最喜歡哪副畫，為什么?(追問，抓住顏色和線條)

　　5、波洛克叔叔的這些畫神奇而美麗，他的畫和我們平時的畫是不一樣的，在他的畫里，只有顏色和線條。但他不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣畫畫的，想不想知道波洛克叔叔的故事?

　　三、介紹波洛克。

　　1、出示1912

　　師：1912是什么意思呢?幼兒猜測。

　　教師播放錄音。

　　波洛克1912年出生在美國，因為在他的畫面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。波洛克是20世紀(jì)美國最著名的畫家之一。

　　師：原來1912就是波洛克叔叔出生的時間。

　　2、出示：滴流

　　波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因為畫布實在太大了，所以索性把它鋪在地上，用筆沾顏料滴到畫布上，有時沿著畫布的四周作畫，有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動，人們把這種畫畫方法稱為“滴流”。因為波洛克喜歡聽著音樂邊跳舞邊畫畫，所以，人們又把他的畫叫做“行為繪畫”。

　　(3)討論：瀏覽了這些知識的寶藏，小朋友你知道了些什么?

　　孩子們說得真好，老師很高興，我也想用波洛克叔叔作畫的方式，把我的心情畫下來，教師示范。

　　四、嘗試滴畫。

　　1、教師示范。

　　2、師：孩子們，你們是不是也想用滴畫的方式把自己的心情表達出來，你們現(xiàn)在是什么心情?你想用什么線條和顏色滴畫?

　　3、師：波洛克叔叔說過顏料都是有生命的.，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞，用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達出來吧。

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)幼兒自由選擇顏料，滴畫時筆放低一點，小心不要滴到身上和同伴身上。

　　五、展示講評。

　　1、老師當(dāng)記者采訪：這位小畫家，你好，你今天玩得高興嗎?你能給大家介紹一下你們的畫嗎?畫了些什么?

　　2、幼兒介紹。

　　我的反思

　　1、怎樣欣賞抽象畫

　　我知道藝術(shù)作品主要是表訴一種感覺，至于像什么是其次。欣賞抽象畫應(yīng)該從整體上去感受，讓幼兒用語言去表述�？烧f起來容易做起來難，如何引導(dǎo)是關(guān)鍵。孩子對畫面的局部的欣賞比較關(guān)注，如果教師不踩剎車，孩子們說上一節(jié)課也說不完。而對作品的整體感受只能用漂亮兩個字來形容，很難用語言來表述。

　　2、怎樣引導(dǎo)幼兒進行更深層次的欣賞

　　欣賞一幅畫，并不僅停留在像什么，要更深層次的挖掘，老師的提問設(shè)計很重要。如何層層深入的引導(dǎo)幼兒進行欣賞是關(guān)鍵。

　　3、如何引導(dǎo)幼兒課后延伸，使欣賞更深入

　　欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法，還有很大的挖掘潛力，可以有很多的延伸活動�？梢詮牟煌慕嵌热バ蕾p他的作品(比如從欣賞者的心情，畫家作畫時的心情，顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞)，也可以嘗試波洛克的其他作畫方法，用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫，不同的方法，不同的效果，不一樣的感受。

大班教案篇8

　　一、活動產(chǎn)生的背景與條件：

　　一個下雨天，王逸突然跑來告訴我，“老師，賀揚在踩雨，他還把水濺到了我的身上。”我連忙跑出去，發(fā)現(xiàn)賀揚還在踩水塘，邊上的小朋友看到了我，“賀揚，老師要批評你啦”，可賀揚卻一邊看我，一邊還在玩雨�？吹叫∨笥褜τ赀@么感興趣，我想到這一階段我們一直在圍繞“春天的故事”開展活動，就問幼兒，“春天里還有哪些故事，”有的小朋友就說：“還有下雨天的故事�！笨吹胶⒆觽冞@么有興趣，而且關(guān)于 “雨”也蘊含著許多教育價值，我們想應(yīng)該及時抓住孩子的興趣點，根據(jù)綱要提出的“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”原則，充分挖掘教育的價值，于是，我們師生共同產(chǎn)生了“雨”這一主題性區(qū)角活動，在活動中讓幼兒自選區(qū)角、自選合作伙伴玩有關(guān)雨的游戲，使幼兒已有零星知識經(jīng)驗得到提升和拓展。

　　二、活動內(nèi)容：主題性區(qū)角活動—雨

　　活動目標(biāo)：

　　1、能自選游戲內(nèi)容和游戲伙伴進行區(qū)角游戲活動。

　　2、嘗試運用多種材料、多種形式，感知雨、表現(xiàn)雨，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力及創(chuàng)造能力。

　　3、與同伴分享參加區(qū)角活動的快樂，并在自我評價活動中感受、體驗創(chuàng)造活動帶來的樂趣和成功感。

　　分區(qū)目標(biāo)：

　　1．動手區(qū)（雨具加工廠）

　　一級目標(biāo)：幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料（一次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水布等）制作各種各樣的雨具；

　　二級目標(biāo)：能大膽運用各種輔助材料、采用多種手段（繪畫、手工）對制作好的雨具進行裝飾；

　　三級目標(biāo)：與同伴能友好合作、相互幫助，制作與眾不同的雨具，并結(jié)伴表演。

　　2．設(shè)計區(qū)（七彩染坊）（本周重點指導(dǎo)內(nèi)容：扎染傘面）

　　一級目標(biāo)：初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能；

　　二級目標(biāo)：掌握協(xié)調(diào)配色的規(guī)律，在活動中能注意清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣；

　　三級目標(biāo)：樂于向同伴介紹自己的構(gòu)思、設(shè)計過程及活動中快樂的情感體驗。

　　3．氣象區(qū)（小小氣象員）：

　　一級目標(biāo)：學(xué)習(xí)做個小小氣象員，向大家報告今天的天氣預(yù)報；

　　二級目標(biāo)：會做氣象記錄，并能向同伴介紹自己做的氣象記錄；

　　三級目標(biāo)：了解下雨天動植物變化的一些情況，并能用響亮的聲音、用氣象預(yù)報的形式介紹給觀眾。

　　4．語言區(qū)（娃娃讀畫和雨天的故事）

　　一級目標(biāo)：能看圖點字，認讀有關(guān)“雨”的詩歌；

　　[page_break]

　　二級目標(biāo)：能以拉線畫方式表現(xiàn)下雨的情節(jié)，并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進詩歌，對詩歌進行創(chuàng)編，并有表情地進行朗誦、表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。

　　三級目標(biāo)：幼兒能大膽做小老師，會教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書，并嘗試表演。

　　5．音樂區(qū)（小雨點在唱歌）

　　一級目標(biāo)：會唱“春雨沙沙”“小小雨點”等歌曲；

　　二級目標(biāo)：能自選小雨點的`節(jié)奏卡編排節(jié)奏型并進行打擊樂活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力；

　　三級目標(biāo)：嘗試用自己收集的廢舊物品（蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等）制作打擊樂器并進行演奏活動，體驗創(chuàng)作、合作演奏的樂趣。

　　6．科學(xué)區(qū)（小雨點旅行記）

　　一級目標(biāo)：通過觀察、討論圖片，了解小雨滴的形成過程；

　　二級目標(biāo)：仔細觀察、思考，嘗試用各種工具測量并記錄雨量；

　　三級目標(biāo)：嘗試用繪畫的方式來表現(xiàn)小雨滴旅行記，并向同伴及老師介紹。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識

　　準(zhǔn)備：活動前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等，在前階段系列活動中獲得了一定知識經(jīng)驗。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料，并將其布置在活動室內(nèi)。

　　3、活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)

　�。�1）氣象區(qū)：氣象記錄板、氣象廣播臺，幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關(guān)標(biāo)記圖、話筒。

　　（2）動手區(qū)：各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。

　�。�3）語言區(qū)：拉線板、彩線、畫報、圖片、幼兒自制的圖書等。

　�。�4）設(shè)計區(qū)：各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。

　�。�5）音樂區(qū)：節(jié)奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等，打擊樂器若干、話筒、錄音機、磁帶等。

　�。�6）科學(xué)區(qū)：白紙、彩筆、有關(guān)水的三態(tài)圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。

　　三、活動組織與指導(dǎo)：

　　1、活動流程

　�。�1）自由選擇（幼兒自由選擇活動區(qū)域、游戲材料和合作伙伴，到各個區(qū)角活動。）

　�。�2）自主展開（幼兒自主活動，教師以觀察者、引導(dǎo)者、合作者的身份參與幼兒的活動，并給予適當(dāng)指導(dǎo)。）

　�。�3）自主交流（在活動中啟發(fā)幼兒互相交流、互相合作；活動結(jié)束時能對游戲情況進行自我評價，講述今天自己在活動中的感受、體會。）

　　a請幼兒向同伴介紹游戲情況，講述自己在游戲中碰到哪些情況，是如何解決的。

　　b引導(dǎo)幼兒講述自己在游戲中快樂的情感體驗。

　　2、觀察重點：

　�。�1）結(jié)合幼兒在動手區(qū)（雨具加工廠）內(nèi)，制作的雨具同一款式多的特點，觀察幼兒今天是否能發(fā)揮想象，嘗試運用多種材料制作不同的雨具。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒在語言區(qū)，大膽、富有創(chuàng)造地創(chuàng)編并表演雨天的故事。

　�。�3）高曄菁小朋友做事情很快，但是缺乏創(chuàng)造性，每次活動表現(xiàn)得較單一，做完后往往不能自主地到其他區(qū)角去活動，常常會重復(fù)活動。在今天的活動中，教師將重點觀察她在這方面是否有進步。

　　3、指導(dǎo)重點：

　　（1）當(dāng)幼兒在活動中出現(xiàn)興趣下降的情況時，教師采取以下措施：及時增加新的游戲材料豐富區(qū)角內(nèi)容，吸引幼兒參加；對幼兒提高游戲要求、難度；引導(dǎo)幼兒友好地與其他組小朋友調(diào)換游戲內(nèi)容。

　�。�2）當(dāng)有幼兒在制作中運用與昨天不同的材料時，及時予以表揚，有意識地引起幼兒對多種材料的注意。

　�。�3）針對部分幼兒只會操作，不善于交流的薄弱點，重點指導(dǎo)他們講述操作的內(nèi)容和過程，幫助這些幼兒提高口語表達能力。

大班教案篇9

　　活動設(shè)計背景：

　　幼兒的想象是最豐富的，孩子的夢想總是使人義無反顧。而夢想要從小培養(yǎng)，我班舉辦以“小小工程師”活動，讓孩子們大膽想象，建設(shè)自己未來的家園。

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽的想象提高孩子們的想象力。

　　2、設(shè)計繪圖，讓孩子們提高自己的畫圖能力。

　　3、上臺解說，對孩子們語言表達能力有很大好處。

　　4、通過看課件，讓孩子們知道什么是工程師。

　　教學(xué)重點、難點：

　　孩子們大膽想象，但在上臺解說是出現(xiàn)害羞，膽怯。但在老師們的鼓勵下還是成功解說。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、鉛筆，畫圖紙若干

　　2、課件“工程師”一份

　　3、兒歌：“我是小畫家”

　　活動過程:

　　一、組織教學(xué)

　　1．師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒂^，小朋友，快來，快來。

　　2．教師帶幼兒觀看課件，幼兒討論。

　　A．工程師（老師扮）：小朋友好!(老師好)我要考考小朋友，工程師是什么工作的呢?

　　B．教師指導(dǎo)幼兒認真觀察課件，說說工程師是做什么的。(教師對幼兒的回答先加以小結(jié))

　　你看到了什么，能把所見所想說出來嗎？

　　教學(xué)意圖：利用多媒體優(yōu)化教學(xué)，為美術(shù)教學(xué)創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的學(xué)習(xí)情境，有效地激發(fā)孩子聯(lián)想，喚起孩子以往的生活積累。

　　二、嘗試活動，老師布置作業(yè)，給幼兒一周時間讓他們畫出自己未來家園。

　　A．老師幫助能力差的幼兒共同制作。

　　B．對制作好的幼兒進行再引導(dǎo)再創(chuàng)作使畫面更豐富。

　　教學(xué)意圖：鼓勵孩子大膽描繪，并通過比一比，賽一賽的形式，增強孩子的興趣。

　　三、幼兒嘗試介紹自己的作品

　　1．師：小朋友真能干，那誰能把自己的作品講給同伴聽。

　　2．幼兒間相互介紹自己的作品。(教師參與指導(dǎo)，并有意識的`指導(dǎo)個別語言表達能力較差的幼兒)

　　3．教師帶領(lǐng)幼兒依次參觀作品。

　　師：這是誰的作品?(幼兒回答)真好，可我不知道這是用什么畫的，畫了什么，請這位小工程師為我們講一下。

　　四、伴隨“我是小畫家”歌聲本次活動結(jié)束

　　五、活動反思

　　我感覺到不足的方面是：多數(shù)繪畫還是在老師幫助下完成。自我獨立性不強。

　　好的方面是：幼兒對他們的繪圖充滿憧憬，十分開心。并在對什么是工程師有了很大認識。體驗到美術(shù)學(xué)習(xí)所帶來的無窮樂趣，請學(xué)生們自己談?wù)勗O(shè)計作品的構(gòu)思，讓孩子們能體會到被承認被肯定從而樹立信心，激發(fā)幼兒的進一步學(xué)習(xí)熱情。作品交流不僅能提高語言表達能力，還能鼓勵學(xué)生進一步體驗成功的喜悅和創(chuàng)作的快樂。