小班音樂公開課教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小班音樂公開課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂公開課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意自由創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、樂意向同伴學(xué)習(xí)新編的動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
4、鞏固切分音符的.唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會(huì)了歌曲《大公雞》。
2、大公雞頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、復(fù)習(xí)部分。
1、復(fù)習(xí)歌曲《大公雞》。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱準(zhǔn)。
二、進(jìn)行韻律活動(dòng)《大公雞》。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編歌詞。
2、教師出示公雞頭飾，問：大公雞是什么樣？它們在干什么？請你用動(dòng)作做出來？
1）幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師可指導(dǎo)幼兒用左手和右手結(jié)合做大公雞的動(dòng)作。
2）教師找出表演有特色的幼兒，為他帶上大公雞的頭飾，并帶領(lǐng)大家一起做。
3）引導(dǎo)幼兒在“撲棱”“撲棱”出擺動(dòng)四次手避（公雞扇動(dòng)翅膀），動(dòng)作要合上音樂節(jié)奏。
4）鼓勵(lì)幼兒自己結(jié)伴（面對面）進(jìn)行韻律活動(dòng)。
教學(xué)反思：
大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動(dòng)物。活動(dòng)中我以談話導(dǎo)入，請幼兒說一說自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。
小班音樂公開課教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在音樂活動(dòng)中感受快和慢、重和輕的變化。
2、愿意參與活動(dòng)中讓手腳動(dòng)起來。
3、在音樂活動(dòng)中感到快樂。
4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、感受音樂節(jié)奏的快和慢、重和輕
2、讓手腳隨著節(jié)奏的快慢、輕重動(dòng)起來
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、節(jié)奏快慢、輕重的音樂各一段
2、一只鼓
【活動(dòng)過程】
（一）、引起興趣
音樂游戲《黃老先生有塊地》，讓幼兒模仿小動(dòng)物的聲音。
�。ǘ�、動(dòng)動(dòng)手
1、教師：“王老師今天帶來了一個(gè)小鼓，現(xiàn)在我來敲一敲這個(gè)小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：____（慢）
2、我再敲第二遍：__________________X（快）
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？
4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是快還是慢。”游戲反復(fù)兩次。
�。ㄈ�(dòng)動(dòng)腳
1、教師：“現(xiàn)在老師再敲一敲這個(gè)小鼓，請小朋友來聽一聽這次敲的聲音。我先敲第一遍：__X（輕）
2、我再敲第二遍：__X（重）
3、提問：“剛才老師敲的兩遍聲音一樣嗎？
4、教師：“我們現(xiàn)在跟著小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細(xì)聽好老師敲的是重還是輕。”游戲反復(fù)兩次。
（四）、動(dòng)手動(dòng)腳
小朋友，剛才小鼓敲得快和慢時(shí)，我們做了什么動(dòng)作？敲得重和輕時(shí)，我們又做了什么動(dòng)作呢？咱們再來玩一次，看看誰的小手小腳最能干。
�。ㄎ澹⒙犅犚魳�
1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，聲音可以重可以輕，可以快可以慢，現(xiàn)在我們來聽兩段音樂，聽聽它們有什么不一樣，我們先聽第一段�！薄シ趴旃�(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手。
提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”
2、我們再來聽一段音樂——播放慢節(jié)奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手
提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”
3、根據(jù)音樂模仿動(dòng)物形象
A、師：“現(xiàn)在我們來根據(jù)音樂模仿小動(dòng)物，想一想聽到快節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物？聽到慢節(jié)奏的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物？那聽到重而響的音樂呢？聽到輕聲的音樂我們可以模仿什么動(dòng)物？
B、師幼共同隨著音樂模仿各種小動(dòng)物。
【活動(dòng)總結(jié)】
教師總結(jié)幼兒今天的'表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞音樂的同時(shí)，感受到音樂活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)幼兒對音樂活動(dòng)的興趣。
教學(xué)反思：
幼兒對動(dòng)物很熟悉，所以模仿起來有模有樣，興趣很高，做為活動(dòng)的熱身，小朋友們一邊模仿一邊表演幼兒還是樂于參與的。幼兒能夠聽出鼓聲的快和慢，并用拍手來表現(xiàn)出來。幼兒在分辨快慢的基礎(chǔ)上，很快就能夠分辨出來兩種鼓聲的不同，表現(xiàn)輕重比上一個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)快慢的興趣更高，而且幼兒更喜歡用小腳來表現(xiàn)。從音樂的快慢和輕重聯(lián)想出各種動(dòng)物，這對小朋友有一定難度，但是在老師的引導(dǎo)下，小朋友說出了很多行動(dòng)快和慢，還有根據(jù)動(dòng)物的形體找出走路輕和重的動(dòng)物。
本活動(dòng)是一節(jié)訓(xùn)練幼兒聽力的節(jié)奏活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中參與活動(dòng)的主體性強(qiáng)，能積極開動(dòng)腦筋回答老師的問題，師生互動(dòng)環(huán)節(jié)配合默契，能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。
小班音樂公開課教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能分辨樂曲的快慢，會(huì)用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊走路的節(jié)奏。
2、能用簡單的表情表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài)，感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、請大班三名幼兒戴頭飾分別扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相關(guān)音樂。
【活動(dòng)過程】
一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：情景表演
師：今天老師請來了兩位小客人和我們一起做游戲，我們來看看他們是誰。(大班幼兒扮演小羊、老羊分別出場)
師：請幼兒歡迎小客人。
二、分辨樂曲節(jié)奏，用碎步、弓箭步表現(xiàn)小羊、老羊的節(jié)奏。
1、教師提問：小羊是怎樣走路的?
2、學(xué)小羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像小羊這樣走路呢?(先請個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)小羊走)
3、教師提問：老羊是怎樣走路的?
4、學(xué)老羊走路的動(dòng)作：你們會(huì)不會(huì)像老羊這樣走路呢?(先請個(gè)別幼兒表演，再集體聽音樂練習(xí)老羊走)
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢，戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。
1、表現(xiàn)高興：你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎么樣?一起做做高興的樣子。
2、表現(xiàn)害怕：播放恐怖音樂另一位教師扮演大灰狼出場：誰來了?小羊心里怎樣?
3、表現(xiàn)勇敢：小羊、老羊們不要害怕，我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼?
教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動(dòng)作。
4、總結(jié)：你們真能干，想了這么多的好辦法，如果再遇上大灰狼，我們就團(tuán)結(jié)起來用剛才想的辦法對付它。
四、完整表演后結(jié)束：
1、師：現(xiàn)在我們繼續(xù)吃草吧!
2、時(shí)間不早了，我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂邊退場)
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動(dòng)，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個(gè)故事的`主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話。活動(dòng)組織的各個(gè)環(huán)節(jié)較緊湊、動(dòng)靜搭配合理，整合了健康領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí)。
小百科：羊是羊亞科的統(tǒng)稱，哺乳綱、偶蹄目、�？啤⒀騺喛�，是人類的家畜之一。有毛的四腿反芻動(dòng)物，是羊毛的主要來源。毛色主要是白色。我國主要飼養(yǎng)山羊和綿羊。羊又稱為綿羊或白羊。有毛的四腿反芻動(dòng)物。
小班音樂公開課教案4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。
2.愿意參與互動(dòng)音樂游戲，體驗(yàn)分享的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)物圖片若干（小象、企鵝等）
2.蛋糕卷操作材料若干。
3.幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲第一段。
4.歌曲MP3和電腦。
三、教學(xué)過程：
1.出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。
�。�1）出示圖片，簡述故事。
（2）邊操作圖片，邊帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
�。�3）提出要求再次練唱。
2.情節(jié)推進(jìn)，仿編歌曲。
�。�1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。
�。�2）提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會(huì)怎么做？怎么唱呢？
�。�3）個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。
�。�4）集體練唱。
3.學(xué)唱歌曲最后一段。
�。�1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)
（2）提問：現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢？
�。�3）個(gè)別幼兒嘗試簡述與演唱。
�。�3）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
4.完整演唱歌曲。
5.歌表演《你一半，我一半》
�。�1）小組表演
�。�2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》
6.分享糖果，結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂公開課教案5
這是一次非常成功的小班幼兒英語游戲活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)不管是內(nèi)容的選擇、目標(biāo)的制定，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒活動(dòng)材料、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備還是活動(dòng)的指導(dǎo)策略都圍繞了素質(zhì)教育的核心，為幼兒提供了自主、靈活表現(xiàn)的空間，充分體現(xiàn)了幼兒英語教學(xué)的'生活性、豐富多樣性、趣味性及可操作性。活動(dòng)注重各領(lǐng)域的整合、師生的互動(dòng)和幼兒的全面發(fā)展�；铎`活現(xiàn)的將幼兒英語教學(xué)活動(dòng)形象化，故事化，游戲化。
本次的英語活動(dòng)《Hello tiger》作為音樂游戲，是符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，當(dāng)幼兒看到老虎與小兔子的動(dòng)物形象，興趣一下就被激發(fā)了，加上教師有機(jī)的創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)的情景，使活動(dòng)更加的趣味游戲化，幼兒興趣濃厚。這首英語音樂游戲的曲調(diào)是孩子耳熟能響的《兩只老虎》的旋律，因此有效的促進(jìn)了小班的幼兒學(xué)唱。最后，教師讓每一位幼兒戴上胸卡以角色扮演的形式，結(jié)束游戲活動(dòng)，將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。留下了愉快的情緒體驗(yàn)，教學(xué)效果甚好。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解會(huì)說單詞:老虎tiger[’taiɡ?] ，初步學(xué)唱歌曲。
2、能主動(dòng)愉快參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)英語活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：老虎卡片一張；老虎、小兔頭飾各一個(gè)。
2、幼兒教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼兒每人一張。
3、情景創(chuàng)設(shè)：大樹2棵；請大班2名幼兒分別扮演老虎，小兔。
4、多媒體：電視，小班英語vcd光碟（下冊）
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂 《Good Morning》 （早上好）歡快入室。
師幼問好。
師：Good morning children！ （小朋友，早上好）
幼：Good morning ms. Li！ （李老師，早上好）
師：How are you？ （你好嗎？）
幼：I’m fine，thank you！ （我很好，謝謝 �。�
二、發(fā)聲練習(xí)曲《Rain，Rain，go away》 《雨，雨，走開》
三、認(rèn)知
1、學(xué)習(xí)單詞tiger[’taiɡ?]，請幼兒閉上眼睛，猜猜誰來做客？
出示老虎卡片引導(dǎo)幼兒跟讀。
�。�1）師演示老虎玩偶啟發(fā)幼兒與tiger打招呼
師：Hello，X X X!(小朋友名字)
幼：Hello，tiger！
（2） 引導(dǎo)幼兒模仿老虎動(dòng)作并大膽的說：“Tiger，Tiger，ao ao ao！”
2、操練游戲
�。�1）請一名幼兒扮演小兔，師扮老虎練習(xí)對話。
師：Hello，rabbit！ 你好，小兔。
幼：Hello，tiger！ 你好！老虎。
師：How are you？ 你好嗎？
幼：I’m fine，thank you！ 我很好，謝謝！
（2）分別請幼兒扮演角色表演對話，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)幼兒。
四、學(xué)習(xí)歌曲《Hello，tiger》
1、師完整表演唱，幼兒傾聽。
2、幼兒隨師有節(jié)奏念歌詞；輕聲跟唱。
3、播放vcd幼兒跟唱。
4、邀請大班兩名幼兒參與表演，幼兒跟隨教師配上動(dòng)作表演唱。
5、隨音樂幼兒找伙伴自由表演。
五、游戲：《Tiger is coming》（老虎來了）
玩法：幼兒――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump！ （小兔跳跳跳），向場地中間跳。
教師――戴頭飾扮老虎：Tiger，tiger，I’m coming！ （老虎來了），說完就去捉兔子，兔子趕緊躲到大樹媽媽后面算安全。
六、在快樂的游戲中結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂公開課教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解并學(xué)唱歌曲《講衛(wèi)生》，知道歌曲是四二拍的節(jié)奏。
2、初步學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演，通過歌曲知道要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：歌曲《講衛(wèi)生》；小兔生病圖片一張；太陽，洗手，刷牙圖片各一張。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對愛干凈講衛(wèi)生有初步的認(rèn)知。
活動(dòng)過程
（一）導(dǎo)入：
1、律動(dòng)：《刷牙歌》進(jìn)入教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：1—3
3、教師出示小兔生病的圖片：小朋友們，圖片上的小兔怎么了呀？（生病了。）哦，它生病了，你們知道它為什么會(huì)生病嗎？那現(xiàn)在老師打電話問問兔媽媽。喂，你好，兔媽媽，小兔怎么了？哦，肚子疼呀！原來小兔去外面玩，弄得臟兮兮的，回家后不洗手就拿東西吃，把細(xì)菌吃到肚子里面所以就肚子疼了，哦，小兔是因?yàn)椴恢v衛(wèi)生才生病的�？匆娚〉男⊥�，我們應(yīng)該怎樣幫助它呢？老師這里有一首歌曲，名字叫做《講衛(wèi)生》，我們把它學(xué)會(huì)了唱給小兔聽，提醒它要講衛(wèi)生，那樣以后她就不會(huì)生病了，好嗎？
（二）初步欣賞歌曲，幼兒傾聽。
教師播放歌曲《講衛(wèi)生》：歌曲好聽嗎？名字是什么？
（三）教師范唱，理解歌詞內(nèi)容。
1、教師范唱第一段：你們聽到了什么？（重點(diǎn)：起得早，手臉洗干凈，刷牙忘不掉。）
2、教師范唱第二段：你們又聽到了什么？（重點(diǎn)：飯前洗洗手，飯后不亂跳。）
（四）根據(jù)歌曲節(jié)奏打拍子，用“啦”字哼唱。
1、帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞，并學(xué)會(huì)用手打拍子。
2、幼兒用“啦”字跟老師一起哼歌曲。
（五）完整播放歌曲，幼兒歌唱
1、幼兒輕聲跟老師唱1—2遍，注意唱準(zhǔn)休止符。
2、幼兒隨音樂集體唱1—2遍。
（六）幼兒演唱歌曲，進(jìn)行歌曲表演。
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體，分組，個(gè)人的形式進(jìn)行演唱。
2、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的`動(dòng)作。
（七）結(jié)束活動(dòng)：
1、小朋友都太厲害了，都學(xué)會(huì)了歌曲！現(xiàn)在我們把這首歌曲大聲的唱給生病的小兔聽好嗎？
2、你們的歌聲太動(dòng)聽了，小兔也聽到了，她說她以后一定會(huì)講衛(wèi)生，愛干凈，那小朋友們，你們也要像歌曲里面說的那樣做個(gè)講衛(wèi)生，愛干凈的好寶寶喲！那現(xiàn)在我們一起去外面洗洗我們的小手好嗎？
活動(dòng)延伸：
教師組織幼兒進(jìn)行，《講衛(wèi)生》歌表演活動(dòng)。
教學(xué)反思：
通過本次活動(dòng)，讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生，愛清潔，培養(yǎng)良好習(xí)慣。在活動(dòng)過程中，孩子們都樂于參與活動(dòng)，尤其是在操作活動(dòng)，孩子們在充滿興趣的氛圍中獲得知識，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)，過度語句做到了銜接，整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，也有不足之處，今后我會(huì)改進(jìn)，做得更好的。
小班音樂公開課教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過多種形式感受并掌握X X |X X X 的節(jié)奏。
2、嘗試運(yùn)用身體動(dòng)作和語言創(chuàng)編X X |X X X 的節(jié)奏型動(dòng)作。
3、樂意和同伴、老師一起游戲，提高對音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、多媒體
活動(dòng)過程：
一、師生談話，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：“今天森林里將舉行“森林音樂會(huì)”，你們知道音樂會(huì)上會(huì)有哪些節(jié)目嗎？(幼兒自由回答) 那我們一起出發(fā)吧！或許路上還能遇到小動(dòng)物呢！”（幼兒跟隨音樂開始出發(fā)）
二、師生趕赴森林音樂會(huì)，邊看PPT，邊進(jìn)行角色表演。
�。�1）、出示PPT小蛇
師：“看！誰來了？（小蛇）小蛇也去參加森林音樂會(huì)呢！小蛇是怎么走路的？（扭）”我們一起跟著小蛇扭扭吧！
�。�2）、出示PPT小猴
師：“這只小猴在干嘛呢？（打鼓）為了參加音樂會(huì)它正在努力練習(xí)打鼓呢！”小朋友跟著音樂做打鼓的動(dòng)作。
（3）、出示PPT獅子
師：“獅子在跟我們打招呼呢！我們也拍拍手跟它打招呼吧！”小朋友跟著音樂做拍手的動(dòng)作跟獅子打招呼！
�。�4）、出示PPT斑馬
師：“還遇到了誰呢？（斑馬）斑馬好開心啊！我們一起來�！�
（5）、回憶路上遇到的動(dòng)物朋友。
師：“我有點(diǎn)累了，你們呢？那我們坐下休息一會(huì)吧！剛剛一路走都看見哪些動(dòng)物朋友了呢？”（幼兒根據(jù)記憶回答）
三、聽音辨路，出示PPT。
師：“現(xiàn)在我們走到哪里呢？噢！我們來到了岔路口。前面有三條路，到底哪條路才是通往森林音樂會(huì)的路呢？我們一起來想想有什么辦法？”（幼兒自由回答）
總結(jié)：在找不到的路的時(shí)候，遇到認(rèn)識的人問問路也是一種好方法。
“看看上面我們可以問問誰？”（小鳥）“小鳥小鳥，去森林音樂會(huì)的路該怎么走�。俊保ㄐ▲B回答）
幼兒分別聽三條路的聲音
小結(jié)：第三條路才是通往“森林音樂會(huì)”的路，因?yàn)閯倓偮牭搅薠 X |X X X 的音樂。幼兒跟著音樂繼續(xù)向前走。
四、修理小火車，出示PPT。
師：“這輛火車的輪子壞了，我們幫忙修理一下吧！記得在釘?shù)臅r(shí)候要發(fā)出‘叮叮叮叮�！穆曇簟！睅熒餐瑢⑤喿友b好。（可以將釘?shù)穆曇糇兇蠡蜃冃。?/p>
五、參加音樂會(huì)表演，幼兒根據(jù)已掌握的.節(jié)奏型進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
�。�1）、“今天小動(dòng)物們可開心了，你們開心地時(shí)候會(huì)干什么？”（幼兒自由回答，并做相應(yīng)的動(dòng)作）
�。�2）、出示動(dòng)物表演PPT
分別出示獅子、小猴、小蛇和斑馬的PPT，幼兒先復(fù)習(xí)前面的動(dòng)作，然后根據(jù)要求創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
六、經(jīng)驗(yàn)遷移，將學(xué)到的節(jié)奏型運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。
�。�1）、用學(xué)習(xí)到的節(jié)奏型分別跟四位小動(dòng)物再見。
（2）、鼓勵(lì)幼兒用同樣的形式跟老師再見。
小班音樂公開課教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1．欣賞歌曲，理解歌詞，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲《摘蘋果》。
2．在與同伴、教師一起去果園摘水果的情境中歌唱，萌發(fā)對水果的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．課件：PPT《摘蘋果》。
2．經(jīng)驗(yàn)：(1)幼兒知道一些常見水果的主要特征。
(2)幼兒熟悉律動(dòng)《小汽車》。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)興趣
1．熱身：律動(dòng)《小汽車》
O教師引導(dǎo)幼兒聽著音樂模仿開小汽車的動(dòng)作。
師：你們喜歡水果嗎？我們一起開著小汽車到果園去玩一玩吧。
2．情境導(dǎo)入
播放課件畫面（蘋果園），并引導(dǎo)幼兒圍坐在教師身邊觀察。
師：嘟嘟……果園到了嗎？先休息休息，請坐。
3．互動(dòng)交流：蘋果的特征
提問：你們看到果園里結(jié)出了什么水果？
它們是什么樣子的？
你們吃過蘋果嗎？蘋果是什么味道？
小結(jié)：蘋果寶寶不但模樣可愛，而且味道酸酸甜甜的，非常好吃！
師：有一群小朋友也來到了果園，還快樂地唱起了歌。仔細(xì)聽聽，他們唱了什么？
二、學(xué)唱歌曲
1．初步聽賞歌曲，感受旋律和歌曲內(nèi)容
——播放課件
③教師將幼兒聽賞到的內(nèi)容用歌曲旋律唱出來，加深幼兒對歌曲旋律的印象。
聽賞后提問：你們聽到了什么？
師：原來是小朋友們在果園里摘蘋果。再來聽聽他們是怎樣摘蘋果的？
2．再次聽賞歌曲，理解、記憶歌詞內(nèi)容
——播放課件
0教師將幼兒聽賞到的歌詞內(nèi)容用歌曲旋律唱出來，再次加深幼兒對歌曲旋律的印象。
(1)聽賞后提問：樹上有許多紅蘋果，小朋友們是怎樣把它們摘下來的？
�、劢處煿膭�(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂句“一個(gè)一個(gè)摘下來”。
引導(dǎo)語：一起學(xué)學(xué)他們摘蘋果的樣子。那邊的蘋果樹上也有許多紅蘋果，一起來摘一摘。
(2)提問：小朋友們喜歡吃蘋果嗎？為什么？
小結(jié)：真的是你們說的這樣嗎？一起再回到歌曲里找找答案。
0教師摘句彈奏，驗(yàn)證幼兒的回答。
3．幼兒根據(jù)旋律節(jié)奏拍手，鞏固對歌詞的理解
師：多吃蘋果身體好，如果你也喜歡吃蘋果，一起動(dòng)手來摘—摘。數(shù)—數(shù)果園里有多少蘋果？
——播放課件
引導(dǎo)語：我們摘到蘋果了嗎？（真高興．再摘一次，把更紅更甜的蘋果送給我們的好朋友）沒有摘到蘋果，怎么回事？（旋律節(jié)奏不一致）
⑤可不斷變換旋律節(jié)奏速度，并利用多媒體畫面中蘋果數(shù)量的增減，激發(fā)幼兒多次鞏固歌詞的興趣。
三、完整演唱
1．引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱
師：我們已經(jīng)摘到了那么多的蘋果，多吃蘋果身體好！這一次，蘋果寶寶想要和你們一起唱歌、跳舞。來來來，把好聽的歌聲送給紅蘋果。
——播放課件，引導(dǎo)幼兒輕聲跟唱，并以一些肢體動(dòng)作為輔助，幫助幼兒記憶歌詞。
2．再次演唱
利用課件，激勵(lì)幼兒唱清歌詞：如果幼兒唱清楚，樹上的蘋果就被摘到籃子里；如果幼兒沒有唱清楚，樹上的蘋果就沒有被摘到籃子里。
四、結(jié)束離場
師：今天我們摘了那么多蘋果，趕快裝上車子，把蘋果運(yùn)給好朋友去吃，好嗎？小司機(jī)們，準(zhǔn)備出發(fā)嘍！
教師帶領(lǐng)幼兒模仿開車離開教室。（律動(dòng)《小汽車》）
教師反思
本次活動(dòng)的音樂素材選自小班學(xué)習(xí)活動(dòng)“蘋果和橘子”主題，其歌曲旋律輕松、俏皮，歌詞內(nèi)容簡單、易懂，對小班幼兒來說具有一定的主題教育價(jià)值。因此，教師在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的前提下，嘗試通過歌曲《摘蘋果》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幼兒對水果的認(rèn)知，激發(fā)他們對水果的喜愛之情。
活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的游戲情境（如“開小汽車”（進(jìn)場熱身）、“摘蘋果”）及多媒體課件的輔助，引導(dǎo)幼兒注意傾聽歌詞，學(xué)習(xí)觀察畫面中有無與歌詞有聯(lián)系的內(nèi)容。將昕到的（歌詞）轉(zhuǎn)化為語言的表述，從任意歌唱到快樂游戲，在自主的氛圍中，教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、愉快地參與歌唱活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們把自己內(nèi)心的體驗(yàn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來，激發(fā)他們參與活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力。
可能許多教師都會(huì)有這樣的困惑：當(dāng)我們面對歌唱教學(xué)，特別是新歌教授時(shí)，如何有效地教授，才能讓幼兒自主、愉快地學(xué)習(xí)歌曲，演唱歌曲呢？特別是對于小班幼兒來說，受到知識經(jīng)驗(yàn)和語言能力的眾多限制，在記憶歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞內(nèi)容上往往比較困難。因此，教師在本次活動(dòng)中注重游戲情境的運(yùn)用與貫穿，并結(jié)合多媒體課件，激發(fā)幼兒樂于演唱、積極參與的活動(dòng)熱情，從而達(dá)到學(xué)唱歌陸的教育目的。具體表現(xiàn)如下：
1．以景激趣
活動(dòng)中，為了更好地幫助幼兒體驗(yàn)、理解和記憶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，教師根據(jù)歌詞內(nèi)容制作了與之相關(guān)聯(lián)的多媒體畫面。多媒體畫面的播放能夠在一定意義上消除無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的乏味感，增加活動(dòng)的趣味性。
2．以法促學(xué)
合適的教學(xué)方法能夠有效促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。在本次活動(dòng)中，教師嘗試通過肢體語言的表現(xiàn)，幫助幼兒感受學(xué)習(xí)歌曲的樂趣，從而自然地理解并記憶歌詞；教師熟知傾聽旋律并配以歌詞是學(xué)唱一首歌曲的關(guān)鍵，因此在歌詞熟悉、記憶的環(huán)節(jié)中，以用旋律的哼唱再現(xiàn)幼兒對歌詞“只言片語”的記憶的方法，幫助幼兒更快地定入歌曲，學(xué)習(xí)演唱。
當(dāng)然，活動(dòng)仍存在一些不足的地方。教師可能過于追求歌唱教學(xué)目的的達(dá)成，因此，在激勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用上，忽略了預(yù)設(shè)中果籃蘋果數(shù)量減少的情況，代之以“好”、“真不錯(cuò)”等措辭回應(yīng)。其實(shí)，教師應(yīng)更關(guān)注幼兒現(xiàn)場表現(xiàn)不佳的狀況，如聲音的運(yùn)用、與旋律的匹配等，并利用多媒體課件中果籃蘋果數(shù)量的不變或減少這一動(dòng)態(tài)變化，來提示幼兒教師所提出的改進(jìn)建議與要求，從而引導(dǎo)幼兒了解只有在“唱響、唱好”的情況下，果籃蘋果的數(shù)量才會(huì)發(fā)生變化，以激發(fā)幼兒再次演唱的興趣，將多媒體創(chuàng)設(shè)的'“摘”蘋果的情境發(fā)揮到極致。
活動(dòng)點(diǎn)評
“摘蘋果”是小班的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)。小班活動(dòng)的特點(diǎn)是經(jīng)常有幼兒不愿意唱，所以在活動(dòng)中教師如何激發(fā)幼兒的興趣是關(guān)鍵。另外，歌詞記憶和理解是難點(diǎn)。下面從三個(gè)方面進(jìn)行簡要點(diǎn)評：
1．有效的情境創(chuàng)設(shè)、形象的多媒體呈現(xiàn)，激發(fā)幼兒掌唱歌曲的積極性
小班幼兒自我意識強(qiáng)烈，在新授歌曲時(shí)，往往表現(xiàn)出沒有興趣、不愿意唱的傾向。如何激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，讓他們能夠有興趣地跟隨著音樂和教師一起演唱，是教師需要關(guān)注的問題。在本次活動(dòng)中，教師根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去果園摘蘋果的情境：開小汽車——到果園——摘果子——回家。整個(gè)活動(dòng)情境較為完整，使小班的幼兒能夠融入其中，從而大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。另外，制作的多媒體課件能與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)，特別是“唱得好，籃子里摘到的水果就會(huì)多”這一內(nèi)容，對促進(jìn)幼兒大聲歌唱、唱清楚歌詞有著不可或缺的激勵(lì)作用。因?yàn)橛辛怂變涸诤竺娴难莩槐楸纫槐楹谩?/p>
2．小步遞進(jìn)的引導(dǎo)方式，有效提高幼兒學(xué)唱歌曲的效率
新授歌曲時(shí)，教師采用了小步遞進(jìn)的引導(dǎo)方式：先讓幼兒完整欣賞歌曲，感受歌曲的旋律和內(nèi)容；然后再次聽賞歌曲，理解、記憶歌詞內(nèi)容；接著根據(jù)旋律節(jié)奏拍手，鞏固對歌詞的理解；最后完整演唱，一步步讓幼兒理解歌詞，學(xué)會(huì)演唱歌曲。過程中，教師還能夠關(guān)注對幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，在每一次示范演唱前，教師能夠提出明確的聽辨要求，如聽一聽唱了一些什么、漏掉哪一句、這一句到底應(yīng)該怎么唱等，讓幼兒能帶著目的去聽辨，從而大大提高了幼兒聽辨的有效性。
3。教師的引導(dǎo)語言應(yīng)與情境相聯(lián)系，提問的針對性還需要加強(qiáng)
首先，教師在活動(dòng)過程中，自身也要融人情境之中，在提問時(shí)要盡量用情境中的語言，避免對整個(gè)情境的破壞。例如，幼兒學(xué)唱歌曲的過程其實(shí)就是在果園摘蘋果的過程。因此，教師可以用“看肴誰能摘到最大最紅的蘋果”、“眼睛要看清楚蘋果在哪里才能摘”等情境中的語言引導(dǎo)幼兒用正確的方式演唱。
其次，提問缺乏針對性，無法有效幫助幼兒記憶和理解歌詞。在本次活動(dòng)中，教師從欣賞歌曲人手，然后通過提問，幫助幼兒記憶歌詞、學(xué)唱歌曲。具體來說，在第二環(huán)節(jié)第一次聽賞歌曲后，教師提問：“你們聽到了什么？”一旦有幼兒準(zhǔn)確回答出來了，教師其實(shí)可以直接將回答的內(nèi)容唱出來，而不是用語言敘述出來。比如，有幼兒回答到“紅蘋果”，教師就直接用歌唱的形式接上“樹上許多紅蘋果”（這句是幼兒要學(xué)唱的歌曲的歌詞）。這樣的提問和回答更具針對性，也更形象直觀，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
小班音樂公開課教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
2.在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.狼頭飾一個(gè)；樹、石頭等背景。
2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單的模仿動(dòng)作
活動(dòng)過程：
1.聽音樂進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場景。
“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿�，快跟上吧！�?/p>
2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。
“玩得真累呀，我們快來找一個(gè)小椅子休息一下。”請幼兒坐好。
“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”
了解游戲規(guī)則。
（1）小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個(gè)游戲，我請小朋友站起來跟我學(xué)小白兔，跳呀跳，但是我有一個(gè)問題要問大家，狼來了，可怎么辦呀？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）
“今天，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”
“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時(shí)）
“那我們一起來試一試�！保ㄒ黄鸪鞍パ�，狼來了”，做躲的動(dòng)作。）
4.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，
（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”
第一遍游戲時(shí)，請一名老師當(dāng)大灰狼。
重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。
圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動(dòng)了）
“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢？”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”
�。�2）幼兒休息，說說游戲規(guī)則。
“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”
“剛才我們玩得可真累，休息一下吧�！�
幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。
“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了。”
“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”（不發(fā)出聲音，不動(dòng)）
“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”
游戲一次�！澳銊偛哦阍谀睦锢玻俊�
“其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過，躲的時(shí)候一定要注意安全，不要躲到危險(xiǎn)的地方。”
5.游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲快樂。
“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。
活動(dòng)反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的.年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。
小班音樂公開課教案10
設(shè)計(jì)意圖：
喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并對音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
活動(dòng)過程：
一、 韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎?”
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》
“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎?”(想)“我們一起來聽聽看好嗎”
(一)聽歌曲錄音一遍
提問：你們聽到是誰來啦?(幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片) “對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎?”
(二)聽錄音歌曲第二遍
提問：
1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的'呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明!我們一起來唱唱這首歌好嗎?”
(三)教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
(四)幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路
三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》
“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個(gè)舞，好不好啊?” 幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
小班音樂公開課教案11
活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。（2）通過歌曲的游戲，養(yǎng)成幼兒聽音樂做動(dòng)作的習(xí)慣。（3）、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）歌曲《火車開了》的光盤，錄音機(jī)。（2）老師自制的歌曲圖譜。
活動(dòng)內(nèi)容
(1)播放火車的錄音，幼兒開火車進(jìn)入活動(dòng)室
（2） 律動(dòng)：我是小兵。
�。�3） 發(fā)聲練習(xí)：小動(dòng)物的叫聲。
�。�4） 復(fù)習(xí)歌曲：《溫馨一家》
（5） 導(dǎo)入活動(dòng)：小朋友，老師問你一個(gè)問題：誰坐過火車呀？�。∮羞@么多的小朋友都坐過火車，那老師是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發(fā)出什么聲音？（轟��；嗚—；卡嚓卡嚓）小朋友真細(xì)心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；卡嚓的聲音，我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現(xiàn)在分一下工：第一二組小朋友模仿火車的叫聲，三、四組的小朋友模仿車輪的聲音（我們大家一起試一次）；一、二組三、四一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。
（6） 學(xué)唱歌曲《火車開啦》
�。�7） 我們先聽一首歌曲吧！歌曲的'名字叫《火車開啦》，聽聽歌曲里唱了什么？比一比誰聽得最清楚。
（8）、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。
�。�9）老師出示圖譜，學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
（10）、學(xué)唱歌曲《火車開啦》
師：小火車司機(jī)在開火車的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。
�。�11）孩子與孩子，老師與孩子對唱方法演唱，讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
（12）音樂游戲《開火車》
一個(gè)寶寶當(dāng)火車頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車頭后面做車廂。
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起演唱往前開！
玩法二：請家長和幼兒一起聽音樂，隨音樂一起演唱往前開，進(jìn)行開火車游戲。
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò)，不僅學(xué)會(huì)了歌曲，體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友，我們這節(jié)課就到這里，下課！大家隨著音樂走出教室。
小班音樂公開課教案12
【活動(dòng)目的】 1、幼兒能積極的參與在活動(dòng)中，體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
2、感應(yīng)曲式，并聽辯音樂中的特定音效。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：特定音效的聽辯與摸索。
難點(diǎn)：角色扮演活動(dòng)。
【解決方法】 重點(diǎn)：通過各個(gè)環(huán)節(jié)的摸索及律動(dòng)，在游戲中讓幼兒聽辯特定音效。
難點(diǎn)：首先讓幼兒理解各個(gè)鐘的.聲音，在讓幼兒扮演。
【隊(duì)形及樂器的擺放】 隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器放在托盤內(nèi)擺放在小椅子下方。
【活動(dòng)籌備】 道具：CD機(jī)、各種鐘的圖片、伸縮布偶。
樂器：第一課時(shí)不需要任何樂器。
【活動(dòng)過程】
一、故事引導(dǎo)
時(shí)鐘有很多種，有一種時(shí)鐘里面住著一只小鳥每次叫小朋友起床時(shí)，就會(huì)打開小門探出頭來叫
“咕咕、咕咕”，另一種時(shí)鐘有裝置鬧鈴……還有一種老爺鐘……
二、感應(yīng)曲式
A段：老爺鐘及咕咕鐘、鬧鐘。
B段：感應(yīng)兩個(gè)樂句。
Coda：感應(yīng)4拍。
三、聽辯“咕咕”聲
1、老師操作伸縮布偶，配合音樂于“咕咕”聲時(shí)伸出布偶和學(xué)生打招呼。
2、音樂律動(dòng)
A段：伸|縮——雙手、頭或肢體各部位。
B段：雙手左右伸懶腰|展翅左右飛。
Coda：拍手四次。
3、兩人一組面對面活動(dòng)同2，coda兩人互拍。
四、聽辯“鬧鐘”聲
1、音樂律動(dòng)
A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
B段：上發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda：拍手四次。
2、兩人一組面對面
A段：抖動(dòng)手腳感應(yīng)“鬧鐘”聲。
B段：互轉(zhuǎn)發(fā)條一左/右轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
Coda：互拍手四次。
小班音樂公開課教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
2.借助觀察的經(jīng)驗(yàn)及老師的動(dòng)作提示，嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編老鼠不同的動(dòng)作造型，有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。
3.在教師的提醒下，能遵守游戲規(guī)則，知道扮演老鼠時(shí)蹲下后不隨便移動(dòng)，等大貓唱完最后一句時(shí)才能跑回座位。
4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
5.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用不同的`演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能隨著音樂邊唱邊有節(jié)奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.老鼠和貓的頭飾各一個(gè)。
2.幼兒用書：《貓捉老鼠》。
3.歌曲：《貓捉老鼠》。
活動(dòng)過程：
一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽
師：寶寶們，你們知道我是誰嗎?我是鼠媽媽，你們就是鼠寶寶。今天天氣真好，我們出去活動(dòng)活動(dòng)身體吧。
二、創(chuàng)設(shè)游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并模仿老鼠跑、吃米、睡覺的動(dòng)作
1.師：出門之前媽媽要提醒你們，咱們老鼠最怕誰啊?所以出門的時(shí)候動(dòng)作要怎樣才能不被貓發(fā)現(xiàn)?誰來學(xué)一學(xué)老鼠走路?
2.教師歌唱第一段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地用腳尖跑。
3.師：哎呀，玩了半天肚子餓了吧，老鼠最愛吃大米，我們一起去找點(diǎn)米吃吧。米找到了，快點(diǎn)吃米吧，看看你們是怎么吃米的呢?
4.教師歌唱第二段歌曲，并引導(dǎo)幼兒隨音樂節(jié)拍一下一下地吃東西。
5.師：媽媽來摸一摸，呀，小肚子都撐得圓滾滾的，吃飽了我們休息一會(huì)兒吧。(教師歌唱第三段歌曲)
6.師：小老鼠睡覺了，誰來了呢?(教師戴上貓的頭飾)發(fā)生了什么事?(教師歌唱第四段歌曲驗(yàn)證幼兒的猜測)剛才大貓出現(xiàn)的時(shí)候你們心里感覺怎么樣?能不能用你的動(dòng)作和表情告訴大家你很害怕的樣子?
三、完整欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演
1.師：趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容并逐一出示相應(yīng)圖片)
2.教師播放歌曲，幼兒完整傾聽。
師：媽媽還把剛才的事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。
3.教師引導(dǎo)幼兒看圖歌唱，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)第四段歌詞，即“一只大貓跑上來了”唱得稍慢，“來捉老鼠了”唱得快一點(diǎn)響一點(diǎn)。
4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。
師：來，我們一起一邊歌唱一邊用動(dòng)作把剛剛干得事表演出來吧。
5.教師彈琴，幼兒歌唱。
四、游戲：貓捉老鼠
1.場地布置：幼兒圍坐在教室旁邊，中間空出場地。
2.向幼兒明確游戲規(guī)則。
師：鼠寶寶們聽好了，等會(huì)兒聽到“小小老鼠，跑來跑去”時(shí)，你們就做老鼠跑的動(dòng)作到前面來，聽到“小小老鼠，現(xiàn)在吃米”時(shí)，你們就趕緊蹲下做吃米的動(dòng)作，聽到“小小老鼠，現(xiàn)在睡覺”時(shí)，你們就睡覺，不能動(dòng)嘍。我來做大貓，聽到大貓唱完最后一句“來捉老鼠了”時(shí)，你們就快速跑回座位，不然就要被大貓抓住啦，知道了嗎?
3.教師播放音樂帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。
4.請個(gè)別幼兒扮演大貓，再次共同游戲。
教學(xué)反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。
小班音樂公開課教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意參與互動(dòng)音樂游戲，體驗(yàn)分享的快樂。
2、大膽續(xù)編歌曲，感受歌曲的規(guī)律性與變化性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、動(dòng)物圖片若干（小象、企鵝等）
2、蛋糕卷操作材料若干。
3、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)歌曲第一段。
4、歌曲MP3和電腦。
活動(dòng)過程
1、出示圖片，復(fù)習(xí)歌曲。
�。�1）出示圖片，簡述故事。
（2）邊操作圖片，邊帶動(dòng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲。
�。�3）提出要求再次練唱。
2、情節(jié)推進(jìn)，仿編歌曲。
（1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。
�。�2）提問：小兔子來了，你們覺得企鵝會(huì)怎么做？怎么唱呢？
�。�3）個(gè)別幼兒嘗試講述與演唱。
�。�4）集體練唱。
3、學(xué)唱歌曲最后一段。
�。�1）出示圖片，推進(jìn)故事情節(jié)。
�。�2）提問：現(xiàn)在又來了小老鼠和小青蛙，現(xiàn)在蛋糕卷該怎么分呢？
�。�3）個(gè)別幼兒嘗試簡述與演唱。
（4）欣賞歌曲最后一部分，鼓勵(lì)幼兒跟唱。
4、完整演唱歌曲。
5、歌表演《你一半，我一半》
�。�1）小組表演
（2）全體幼兒歌表演《你一半，我一半》
6、分享糖果，結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂公開課教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒萌發(fā)喜歡小動(dòng)物、愿意親近小動(dòng)物、關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
3、指導(dǎo)幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
動(dòng)物玩具每人一個(gè)、音樂磁帶、動(dòng)畫VCD、紙偶等 。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。
難點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒表演幾種典型動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作。
活動(dòng)過程
一、師幼隨音樂《走路》進(jìn)入活動(dòng)場地。
1、提出要求，幼兒自由玩動(dòng)物玩具，激發(fā)幼兒探索的興趣。
師：今天，有許多小動(dòng)物來和我們交朋友，請你找一個(gè)最喜歡的'做你的好朋友，學(xué)一學(xué)它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達(dá)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
師： 和你的小伙伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學(xué)一學(xué)好嗎？
師：小動(dòng)物累啦，把它們送回家休息好嗎？
2、欣賞優(yōu)美動(dòng)畫片中小動(dòng)物的叫聲、走路的樣子。
師：剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它怎樣叫的？你學(xué)一學(xué)？它怎樣走路？你學(xué)一學(xué)？小朋友表演得真好！小動(dòng)物們?nèi)滩蛔×耍蚕氡硌莨?jié)目給大家看，它們呀，想進(jìn)行唱歌比賽，我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內(nèi)容稍作修改，答案不再是唯一） 提問：一共有幾只小動(dòng)物參加比賽？用右手食指從左向右一個(gè)一個(gè)地引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。 它們都是誰？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、 小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓?jiān)鯓幼撸?你聽著誰唱得好聽？它怎樣唱的？
二、發(fā)散思維： 你還見過哪些小動(dòng)物？它怎樣叫？怎樣走路？
三、小結(jié)： 你們見過那么多小動(dòng)物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護(hù)它們、關(guān)心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動(dòng)物》。
活動(dòng)延伸
師幼到表演區(qū)表演動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作。觀看錄象《動(dòng)物世界》，探索其他動(dòng)物的外形特征及叫聲、動(dòng)作以及動(dòng)物吃什么？怎樣睡覺？
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