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大班教案

時(shí)間:2022-02-06 14:02:24 教案

【熱門】大班教案模板匯總6篇

  作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】大班教案模板匯總6篇

大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過說說、做做、唱唱、感受歌曲內(nèi)容,用自然的聲音學(xué)唱歌曲,能在歌曲間奏處做快樂的動(dòng)作。

  2、能大膽表現(xiàn),體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的快樂。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有小鳥飛、小魚游、小兔跳、蝴蝶飛、小朋友做游戲的多媒體動(dòng)畫。

  活動(dòng)過程:

  一:體驗(yàn)快樂

  1、談話:說說自己快樂的事。

  2、做做快樂的動(dòng)作,唱唱快樂的歌,感知間奏處的`節(jié)奏和旋律。

 。3 3 1 | x x x | 3 3 2 | x x x | 2 3 | 1 — | x x x | )

  多快樂(拍手 )多快 樂 多 快 樂

  跺腳

  晃手等

  3、練聲:

  (3 3 1 | x x x | 3 3 2 | x x x | 2 3 | 1 — | x x x | )

  二:感受歌曲

  1、聽賞感受旋律:讓幼兒聽聽、說說什么地方是“多快樂”,允許幼兒唱出來。

  2、讓幼兒在“多快樂”的地方唱唱做做,進(jìn)一步感受旋律。

  3、出示多媒體動(dòng)畫,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4、讓幼兒自由選擇角色聽歌曲旋律表演,老師個(gè)別詢問幼兒表演的是誰?

  三:學(xué)唱歌曲

  1、老師范唱2遍,請(qǐng)幼兒在“多快樂”的地方做動(dòng)作。

  2、提醒幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲,并在“多快樂”的地方用動(dòng)作表示出來。

  3、幼兒扮演角色邊表演邊歌唱。

  活動(dòng)反思:

  音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

大班教案 篇2

  核心導(dǎo)讀:活動(dòng)內(nèi)容、名稱 :藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù) 制作設(shè)計(jì)手提袋 活動(dòng)目的:1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的手提袋。2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋或自己創(chuàng)作花紋裝飾手提袋,要求花紋勻稱、

  活動(dòng)內(nèi)容、名稱 :藝術(shù)領(lǐng)域——美術(shù) 制作"設(shè)計(jì)手提袋" 活動(dòng)目的:1、引導(dǎo)幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的手提袋。2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的花紋或自己創(chuàng)作花紋裝飾手提袋,要求花紋勻稱、色彩鮮艷

  3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì):長方形白紙每人一張,彩筆,剪刀,膠棒,范樣。

  知識(shí):幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋,能夠使用剪刀。

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象力,設(shè)計(jì)出與眾不同的手提袋。

  難點(diǎn):幼兒裁剪的花紋要均勻,裝飾花紋要有連貫性。

  活動(dòng)方式:集體、個(gè)別

  活動(dòng)過程:一、導(dǎo)入出示范樣引起幼兒的興趣。

  教師出示范樣請(qǐng)幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?

  二、展開

  1、 教師講解立體型手提袋的制作方法。

  將正方形紙短邊對(duì)折兩次,在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對(duì)折一次的狀態(tài)。將剪開的小三角形向下翻折,涂上顏色。將對(duì)折的兩面粘貼起來,粘貼上把手。一個(gè)手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。

  2、 幼兒園里要舉行手提袋制作大賽,你們想?yún)⒓訂?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個(gè)立體的手提袋,你們也可也發(fā)揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評(píng)出射擊比賽的一、二、三等獎(jiǎng)。

  3、 幼兒操作教師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)幼兒:(1)剪刀的'安全使用。

  (2)用剪刀剪的方向。

  (3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。

  4、 作品將評(píng)。

  將幼兒的作品展示到白板上。

  (1) 提包制作的完整性。

  (2) 美觀性。

  對(duì)選出的設(shè)計(jì)師頒發(fā)獎(jiǎng)品。

  三、結(jié)束

  1、幼兒收拾材料。

  2、教師將優(yōu)秀作品放到美術(shù)區(qū)展示。

  大班繪畫活動(dòng)??小小設(shè)計(jì)師

  大班上冊(cè)美術(shù)活動(dòng)《蜘蛛織網(wǎng)》課后反思

大班教案 篇3

  大班音樂公開課教案《熊出沒》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、體驗(yàn)音樂詼諧幽默的特點(diǎn),能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做動(dòng)作,表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。

  2、嘗試用韻討論、協(xié)商、練習(xí)等方法,在團(tuán)隊(duì)中合作進(jìn)行游戲。

  3、遵守游戲規(guī)則,體會(huì)合作游戲的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、圖片:熊大、熊二、光頭、槍。

  2、貼標(biāo)志線:兩條綠色,中間二條紅色。

  【活動(dòng)過程】

  一、教師表演韻律、分層次熟悉音樂,嘗試進(jìn)行動(dòng)作匹配。

  1、教師表演,出示圖片,猜測(cè)動(dòng)作。

  2、師幼共同聽音樂,進(jìn)行動(dòng)作的匹配。

  3、討論“想一想”的動(dòng)作與音樂的匹配,再次傾聽音樂。

  4、討論“走路”的動(dòng)作與音樂匹配,進(jìn)行節(jié)奏的`練習(xí)。

  二、運(yùn)用層層遞進(jìn)的方式,探索游戲的規(guī)則。

  1、教師和一個(gè)幼兒的示范游戲。

  2、一個(gè)幼兒和一個(gè)幼兒的示范游戲。

  3、兩個(gè)幼兒和兩個(gè)幼兒的示范游戲。

  兩個(gè)人怎樣才能最后擺出一樣的動(dòng)作?(商量好)

  4、兩組幼兒練習(xí)在規(guī)定樂句內(nèi)商量最后的統(tǒng)一動(dòng)作。

  5、兩組幼兒隨樂游戲。

  三、隨樂游戲,探索策略。

  1、探索游戲中角色的變化好地商量好出最后什么呢?

  2、游戲中的隊(duì)形變化,由直線變?yōu)閳A圈,商量好的結(jié)果,怎樣又快又準(zhǔn)確的通知給組員,

  還不能被其他人看到呢?

  3、邀請(qǐng)客人老師游戲,生成高級(jí)榜樣。

  四、游戲結(jié)束。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  2.嘗試有節(jié)奏的獨(dú)白和念象聲詞,樂于動(dòng)腦,敢于挑戰(zhàn)。

  3.引導(dǎo)按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,感受在說說唱唱中玩謎語游戲的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解一些動(dòng)物的特征、習(xí)性、喜好。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt

  活動(dòng)過程

  一、幼兒猜謎,嘗試有節(jié)奏地說謎面唱謎底1.創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

  T:森林里要開一場(chǎng)隆重的音樂會(huì),選誰參加呢?大家決定請(qǐng)智慧精靈來決策。智慧精靈把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語。如果小朋友猜對(duì)了,就能請(qǐng)出這些小動(dòng)物了。第一個(gè)出場(chǎng)的會(huì)是誰呢?

  2.教師出示圖片(動(dòng)物的部分身體),鼓勵(lì)幼兒按照節(jié)奏念出歌詞。

  T:瞧!他來啦。你看到了什么?怎樣的腦袋和眼睛?(圓圓的腦袋、亮亮的眼睛)(誰能把小動(dòng)物腦袋圓圓的眼睛亮亮的按照這樣的節(jié)奏型說出來× ×| ××× )

  3.引導(dǎo)幼兒猜出答案,嘗試唱出答案。

  T:到底是什么動(dòng)物呢?(自由猜想)老師再加兩個(gè)動(dòng)物的特征,看看你們能不能猜出來。

  "腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,尾巴短短的。"T:師豎起大拇指唱到:"銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家知道這是小白兔。"(清唱,唱完出示整個(gè)小兔的身體)老師是怎么唱出答案的?誰來學(xué)著唱一唱。

  大家一起試著把謎底唱出來吧。預(yù)備,齊。(鋼伴)

  4.完整練唱智慧精靈要求我們完整地唱一唱小兔,小朋友聽好音樂,輕輕跟老師一起唱。

  5.引導(dǎo)幼兒找出這首歌曲的說唱特點(diǎn)你發(fā)現(xiàn)這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌有什么地方不一樣嗎?

 。ㄓ姓f有唱)對(duì),哪部分說的,哪部分是唱的,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先清楚地說出謎面,再響亮地唱出謎底,請(qǐng)準(zhǔn)備(鋼伴)

  二、嘗試用接唱的方法完整演唱歌曲

  1.教師唱問句,幼兒學(xué)習(xí)接唱答句。

 。1)T:小朋友們成功地請(qǐng)出了第一位小動(dòng)物,真棒。豎起耳朵仔細(xì)聽,這次智慧精靈唱的是什么小動(dòng)物?

  "腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,個(gè)子高高的,脖子長長的。銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家快來猜猜這是什么動(dòng)物呀?"(清唱)T:是誰呀?沒錯(cuò),就是長頸鹿呀。我們?cè)囍颓懊嬉粯樱日f謎語再把答案唱出來。準(zhǔn)備好了嗎?(鋼伴)

 。2)T:第三位小動(dòng)物急著想和小朋友見面呢,仔細(xì)聽,認(rèn)真猜,老師問完,你們就要接著唱出答案的,可以做到嗎?(鋼伴)"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵大大的,鼻子長長的。銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家快來猜猜這是什么動(dòng)物呀?"(示意接唱,教師提高音量引導(dǎo)幼兒順利接唱)。

  T:我們合作的太好啦!第三位小動(dòng)物也被我們請(qǐng)出來了。

  三、引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編,進(jìn)行對(duì)唱1.嘗試集體創(chuàng)編T:其實(shí)呀,在這首歌的謎語里藏著許多秘密,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  對(duì)呀,前兩句都是一樣的"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的"還有一個(gè)數(shù)字秘密哦,誰發(fā)現(xiàn)了?對(duì),謎語的每一句都是五個(gè)字。

  T:智慧精靈覺得歡歡班小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋,都是聰明的孩子。他想讓你們幫他把小動(dòng)物編成謎語,唱進(jìn)歌里。你們?cè)敢鈳椭麊幔?/p>

  (1)袋鼠T:誰認(rèn)識(shí)他?他有什么有趣的地方?(有口袋,跑得快)對(duì),誰能試著把袋鼠編進(jìn)歌里? 真棒!"身上有口袋,跑的快快的。"(根據(jù)幼兒創(chuàng)編的為準(zhǔn),師加以完善)我們一起試著把問句完整的唱出來,注意說的清楚有節(jié)奏,唱的響亮又好聽。

  T:現(xiàn)在我們1、2組小朋友唱第一句問,3、4組小朋友來唱第二句答,好不好?唱歌要面帶微笑,開心地說說唱唱,準(zhǔn)備好。

 。2)大熊貓T:瞧,小動(dòng)物來啦,是誰?對(duì),國寶大熊貓。長的怎么樣啊,是呀,身體胖胖 的。把大熊貓編進(jìn)兒歌里,除了他長什么樣子,我們還可以加上什么?(喜歡吃什么),誰來試著編一編。

  T:編的太棒啦,我們一起有節(jié)奏把第一句唱出來:"腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身體胖胖的,喜歡吃竹子。銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,銼銼銼,我們大家快來猜猜這是什么動(dòng)物呀?"(銼銼銼加上動(dòng)作)T:老師剛才做了什么動(dòng)作?我們一次做一做。(邊唱象聲詞,邊做動(dòng)作)現(xiàn)在3、4組小朋友問,1、2組小朋友答,而且"銼銼銼"的地方要加上動(dòng)作,能做到嗎?

 。3)小雞T:嘰嘰嘰嘰,小雞也想被編進(jìn)謎語里,讓小朋友唱出來。小雞喜歡吃什么,沒錯(cuò),愛啄小米粒。這次,我們不僅可以把小動(dòng)物愛吃什么編進(jìn)歌里,還可以把什么也加進(jìn)去?(叫聲)T:對(duì)呀,叫聲嘰嘰嘰。誰愿意來試一試?大家一起把謎語說一說。

  T:編的太棒啦,把掌聲送給他。這次,女小朋友問,男小朋友答,"銼銼銼"還要做動(dòng)作,聽清楚要求了嗎?

  四、幼兒自主仿編,玩謎語游戲T:你還想把什么小動(dòng)物編進(jìn)歌里?可以和身邊的小朋友一起討論,然后你來問,其他小朋友開動(dòng)腦筋來回答。

  T:誰編好了,愿意試一試?(幼兒清唱問句)我們一起來回答,好不好?(教師與其他幼兒接唱)回答正確了嗎?給自己鼓鼓掌。

  T:還有誰想把你的動(dòng)物謎語唱出來的?(一幼問,其他幼兒接唱)五、結(jié)束活動(dòng)T:今天,小朋友們幫助智慧精靈將小動(dòng)物編進(jìn)謎語,任務(wù)完成的非常出色。把掌聲送給你們。回家以后,可以把謎語歌唱給爸爸媽媽聽一聽,讓他們來猜一猜。今天的.動(dòng)物猜謎歌就學(xué)到這里,謝謝小朋友們。

  活動(dòng)反思:

  猜謎語一直我們大班孩子非常喜歡參加的游戲,每次開展猜謎游戲,孩子們都能積極開動(dòng)腦筋,踴躍猜測(cè)謎底,可以說孩子們對(duì)猜謎語這樣的活動(dòng)充滿著濃厚的興趣。出于這樣的原因,在半日活動(dòng)中我安排了這樣一個(gè)又能唱又能游戲的音樂活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中我主要圍繞這兩個(gè)主要目標(biāo)開展

  1、學(xué)習(xí)用接唱和對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  2、創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

  在活動(dòng)的開展中有幾點(diǎn)做的還不是很好:

  1、在課前沒有充分挖掘動(dòng)物的形象特征,孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富。所以在創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)中,孩子們創(chuàng)編的動(dòng)物種類很少,有些小朋友創(chuàng)編出來的還是跟老師說的一樣。改進(jìn)策略:

  可以事先豐富其他動(dòng)物的形象特征,也可以教師將其他動(dòng)物的形象特征畫下來,以一封信的形式發(fā)到每個(gè)幼兒的手里,根據(jù)自己拿到的這個(gè)動(dòng)物進(jìn)行想象創(chuàng)編。

  2、在第一次接唱的時(shí)候,幼兒有點(diǎn)唱不出來,而且孩子們有點(diǎn)不明白接唱的特點(diǎn)。

  改進(jìn)策略:在第一次接唱的時(shí)候教師要進(jìn)行接唱的示范,同時(shí)在接唱時(shí)教師可以稍微解釋接唱的特點(diǎn)。在這個(gè)活動(dòng)中,孩子的參與性還是很高的,整個(gè)活動(dòng)都是在快樂、輕松的游戲情景中。另外,從本次活動(dòng)中我還體會(huì)到,教師應(yīng)多鼓勵(lì)一些能力較弱的幼兒,不斷給他們信心。雖然她們掌握的不是很好,但至少他們嘗試了,游戲了,對(duì)他們是非常大的幫助。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、增強(qiáng)幼兒數(shù)數(shù)能力,知道小吃店的購物形式,練習(xí)說“我們買了……”

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  取款機(jī)、食物、圖畫紙、彩筆、紙、剪刀、橡皮泥、各種彩紙等。

  活動(dòng)過程:

  1、與幼兒討論小吃店出售的食品種類。

  2、請(qǐng)幼兒說說逛超市的情景:

  都有哪些食品,食品的名稱、顏色及味道是怎樣的?是怎樣付款的?

  3、請(qǐng)幼兒到活動(dòng)區(qū)去嘗試買食物的過程,幼兒分別扮演不同的角色,來體驗(yàn)買食物的.樂趣。

  4、請(qǐng)幼兒練習(xí)說“我們買了……!

  5、請(qǐng)幼兒一起分享食物,并說出食物的味道。

  總結(jié)分享:請(qǐng)幼兒說說在超市購物付款時(shí)的感受。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自己所扮演的角色,按照一定的順序進(jìn)行游戲,如廚師會(huì)先擺放灶具再將食品一一放置在相應(yīng)的位置;招待員會(huì)先整理餐桌;收銀員能將收銀機(jī)擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自己的角色中,雖然在游戲規(guī)則上還有些不足,但是我想,孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強(qiáng)加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。

大班教案 篇6

  【游戲目標(biāo)】

  1.能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域,遇到問題能進(jìn)行協(xié)商,培養(yǎng)交往能力。

  2.通過區(qū)域游戲,使幼兒更加深入地了解多種動(dòng)物保護(hù)自己的方法。

  3.活動(dòng)中能遵守游戲規(guī)則,愉快游戲。

  4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  5.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  【游戲準(zhǔn)備】

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn),知道各區(qū)域游戲的玩法和規(guī)則。

  2.游戲場(chǎng)所準(zhǔn)備:本班各游戲區(qū)域

  室內(nèi):美工區(qū)、益智區(qū)、表演區(qū)室外:閱讀區(qū)

  3.游戲材料準(zhǔn)備:

 。1)美工區(qū):即時(shí)帖;皺紋紙;彩紙;舊報(bào)紙;固體膠水;小剪刀;雙面膠;透明膠等。

 。2)益智區(qū):骰子5個(gè);棋譜5張;動(dòng)物棋子5只。

 。3)閱讀區(qū):各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書、圖片等。

  (4)表演區(qū):多種動(dòng)物頭飾;多種掛件等。

  【游戲過程】

  一、組織幼兒,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。交待活動(dòng)要求,幼兒自主選擇區(qū)域活動(dòng)。

  1.美工區(qū):動(dòng)物保護(hù)色

  玩法:幼兒嘗試用提供的各種材料,通過剪、撕、貼、畫等方式把自己裝飾成自己喜歡的動(dòng)物,好朋友之間也可相互幫忙裝飾。

  2.益智區(qū):動(dòng)物棋

  玩法:一組兩幼兒配合玩游戲,一幼兒擲骰子,另一幼兒左手按動(dòng)物棋譜,右手拿動(dòng)物棋子,擲骰子的幼兒擲到幾個(gè)點(diǎn)子就走幾步,走到有動(dòng)物的格子,就要說出此動(dòng)物的自我保護(hù)方法,動(dòng)物棋子從起點(diǎn)開始一直走到終點(diǎn)游戲才算結(jié)束,快到終點(diǎn)時(shí)如擲的骰子點(diǎn)子較大,到終點(diǎn)后再退后走,直到點(diǎn)子的數(shù)字正好走到終點(diǎn)?梢砸唤M兩名幼兒玩游戲。也可以兩組幼兒比賽輸贏,兩組可同時(shí)開始,看哪組先走到終點(diǎn)者為贏。

  3.閱讀區(qū):動(dòng)物的`秘密

  玩法:將各種有關(guān)動(dòng)物方面的圖書、圖片等放置其中,供幼兒反復(fù)閱讀、相互講述。

  4.表演區(qū):動(dòng)物小舞臺(tái)

  玩法:幼兒自由選擇自己喜歡的動(dòng)物頭飾,能在集體面前大膽表演?蛇M(jìn)行故事表演《小鹿歷險(xiǎn)記》和玩角色游戲《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》。

  三、教師巡回指導(dǎo),要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)的動(dòng)物保護(hù)色,鼓勵(lì)幼兒自己裝飾或好朋友之間相互幫忙裝飾自己喜歡的動(dòng)物。重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)故事表演《小鹿歷險(xiǎn)記》和角色游戲《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》。

  四、游戲評(píng)價(jià)。

  1.指導(dǎo)幼兒收拾好游戲場(chǎng)地。

  2.表揚(yáng)游戲中表現(xiàn)好的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  每個(gè)環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié),特別是在最后總結(jié)動(dòng)物的本領(lǐng)與人類的關(guān)系時(shí),沒能表達(dá)人類的本領(lǐng)還有很多,不僅是模仿學(xué)習(xí),能舉出實(shí)例會(huì)更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡,但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性,需要多要斟酌。由于緊張,語速有些過快,操作環(huán)節(jié),給幼兒留的時(shí)間有些短,沒機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)行充分討論,我會(huì)在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,合理分配時(shí)間,爭取達(dá)到更好的教學(xué)效果。

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