有關小班教案范文集合十篇
作為一名教職工,時常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編整理的小班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
設計思路:
小班階段幼兒知識經驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細觀察它,創(chuàng)設這樣的機會讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。因此,特意設計了“有趣的小腳丫”活動教案。
活動目標:
1、關注自己的小腳,激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣;
2、感受和體驗自己的小腳丫的外形特征,發(fā)展感知能力。
活動準備:
報紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個、擦手布5條、跳珠若干、小框5個,音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
(1)腳步律動 :和小腳一起跳舞。(活動小腳,調動幼兒積極性)
。2)我們和小腳一起玩好嗎?把你的小腳露出來吧!
、倜撘m子(兒歌):
縮起小脖子(脫襪筒至腳心)
拉長小鼻子(拉出襪頭)
彎彎小身子(對折)
住進小房子(放進鞋子)
、谔嵝延變簝芍恍呛门笥延H親熱熱在一起。
。3)我和小腳:脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。
、倌愕哪_上有什么?動一動。
、跀(shù)一數(shù):數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?
小結:每只腳有五只腳趾。
、蹞弦粨闲∧_——撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?
、芎屯橐黄鹂匆豢、比一比自己的小腳是什么樣子的?
你的小腳是什么樣的?上面有什么?和別人有什么不同的`地方?
師小結:腳上有腳心、腳背、有腳趾,有大有小,可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細、軟硬等。
(4)教育幼兒保護小腳的方法。
提問:小腳的本領有什么?
應該怎么樣保護自己的小腳?
師小結:
1、勤洗腳,保持小腳的清潔。
2、不用力地跺腳、走路,應輕輕地走。
3、不踩有刺的東西,避免傷到腳丫。
。5)自選游戲:
1、腳撕報紙:用腳把報紙撕碎。
2、腳丫畫:用腳蘸顏料印在紙上。
3、腳步夾珠:用腳在桶里夾出珠子放進小框里,看誰夾得又多又快。
小班教案 篇2
活動準備:
教學掛圖《小小運動會》
歡快的音樂
活動過程:
一、觀看小小運動會
1、導入情境,激發(fā)學習興趣。
小朋友們好。ɡ蠋熀茫。
今天,樹林里可熱鬧了,原來是小動物們正在舉行小小運動會。小豬樂樂說:“你們人類去年舉辦奧運會,今年又舉辦亞運會,我們動物界也要開個小小運動會,比一比,賽一賽! 小朋友,你們想不想去看一看?
2、出示教學掛圖,啟發(fā)幼兒完成問題。
哇!這么多小動物參加運動會,好熱鬧!我都看花眼了,那誰看清楚了告訴我:
a、運動會上有哪些小動物?(小鳥、小馬、烏龜、小魚、兔子)
b、他們分別在做什么?(小鳥在飛,小馬在跑,烏龜在爬,小魚在游,兔子在跳)
c、誰來表演一下:小鳥怎樣飛,小馬怎樣跑······
3、教師小結,即興編出兒歌。
a、教師邊朗誦兒歌邊表演動作。
小鳥飛,飛得高。
小馬跑,跑得快。
烏龜爬,爬得慢。
小魚游,游得歡。
兔子跳,跳得遠。
b、聽音樂,大家一起來表演。
二、互動學習
1、我來做,你來說。
教師室內轉圈做動作,轉到誰那里誰來回答。
。ǔ松鲜鰞焊柚械膭幼,還可適當增加小貓走、袋鼠跳等。)
2、我來說,你來做。
教師說出動詞,幼兒做出相應的動作。
三、拓展延伸
教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。
我真的很棒,我真的很棒。我可以走一走,我走呀走呀走。
我真的很棒,我真的很棒。我可以轉一轉,我轉呀轉呀轉。
我真的很棒,我真的很棒。我可以拍一拍,我拍呀拍呀拍。
我真的很棒,我真的.很棒。我可以扭一扭,我扭呀扭呀扭。
我真的很棒,我真的很棒。我可以跑一跑,我跑呀跑呀跑。
我真的很棒,我真的很棒。我可以跳一跳,我跳呀跳呀跳。
活動目標:
1、學習日常生活中常用動詞,如:飛、跑、爬、游、跳、走等。
2、感受運動帶來的快樂。
小班教案 篇3
【內容分析】
能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學期的活動內容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇,本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等,讓孩子感知小手的本領,對自己的肢體有所了解,從而達到認識自己。這樣的課題內容貼近生活,貼近孩子,有助于孩子拓展思維,從而達到創(chuàng)新課題的實驗目的。
【幼兒分析】
小班幼兒年齡小,對于小手所表現(xiàn)出來的本領能夠感知,但由于年齡的關系,語言的表達能力和概括能力比較差,無法準確說出來,本次活動,設計了看看、說說、做做等環(huán)節(jié),鼓勵幼兒大膽表達、大膽表現(xiàn),從而讓孩子在游戲的快樂中感知自己的小手。
【設計思路】
1.游戲導入:
通過做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領,激發(fā)幼兒對認識小手的興趣,從而為開展活動創(chuàng)設良好的開端.
2.認識小手:
讓幼兒說出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認識小手,將幼兒的注意力轉移到小手上來.幼兒通過語言表達說出手指的本領,培養(yǎng)幼兒的想像力.語言表達能力和發(fā)散思維能力.
3.感知體驗:
你的小手會做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領.
4.發(fā)散思維:
你的小手除了這些,還會做什么事?
5.操作活動:
手掌手指印畫,通過操作,讓幼兒在實際體驗中,認識到小手的,從而培養(yǎng)幼兒的動手能力.
【活動目標】
1.知道自己每個手指的名稱,體驗它們的作用。
2.變換手的各種動作,對自己的手感興趣。
【活動準備】
小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品。
【活動過程】
(一)、猜猜誰來了?
1、(室內燈熄,只剩投影),你們看看是誰來了?(老師做手影:兔子、鳥、狗等等)
(二)、認識小手
1.你們知道這些小動物是用什么做的嗎?
2.老師:(在手心里畫一個媽媽的臉),這是手媽媽,她有幾個手指寶寶?
幼兒:5個
老師:他們都很能干,你最喜歡哪個手指寶寶?你用他做什么事?
幼兒:我喜歡大手指,我用他說:“真是好寶寶”。
老師:這是大拇指,他可以表揚人。
幼兒:我喜歡這個手指(食指),可以指東西。
老師:這是食指,你們會用食指來指東西嗎?試試看,門在哪里?(孩子指)
再逐一介紹:中指可以彈琴,小拇指可以和朋友拉拉勾,無名指可以在折紙的時候幫助我們。
老師(小結):手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶,它可以幫我們做許多的事。
(三)、小手的'本領
1.你的小手會做什么事?
幼兒:我的小手會拍球、穿衣服……。
2.除了這些事還會做什么?看看周圍有什么東西,你去玩玩。(在各個角落里放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品)。
3.一會兒后,老師引導)你的小手在干什么?引導說清手的動作:如:我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4.老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會說話。(招招手)這是什么意思?
幼兒:再見或不要。
老師:(做“過來”的動作)這是什么意思?
幼兒:來來來。
…………
5.我們再讓小手做一件新的事情:為大樹變樹葉(手印畫),在草地上種小花(指印畫)。
結束部分:小手這么能干,一定要好好保護它,勤洗手、剪指甲,那我們去洗手吧!
小班教案 篇4
目標
1、鍛煉幼兒的手腿腳動作的準確性、協(xié)調性及肌肉的力量與關節(jié)的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒的爬、跑、跳的能力。
3、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。
4、了解多運動對身體有好處。
準備
若干個廢牛奶盒、幾張課桌,塑料墊2個。場地布置。
過程
1、老師帶幼兒一起做熱身運動,跳甩棒操。
2、教師通過談話激起幼兒參與游戲的興趣。
師:小朋友,宋老師今天給幼兒園的小朋友買了許多牛奶,可是宋老師一個人把牛奶搬不回幼兒園,怎么辦呢?
幼兒答:點名幼兒根據(jù)自己的思想表達發(fā)言。
3、游戲規(guī)則及安全介紹。
師:好!今天宋老師就請小朋友幫我把牛奶運回幼兒園,真的是很感謝小朋友對宋老師的'幫助。小朋友去運牛奶的時侯要爬過山洞,跑過草地,走過山坡,跳下坡地回到幼兒園,這其中可是會遇到許多危險的喲,勇敢的小朋友們,你們該怎么保護好自己呢?
師點名幼兒各自發(fā)言后,老師請一小朋友范做游戲,老師引導:讓幼兒知道爬山洞時頭要注意低一點,不要碰頭;跑時要注意不要摔倒了;走的時侯要注意山之間的縫,要走穩(wěn);跳的時侯要注意看地上的墊子,要自己保護好自己。
4、教師引導幼兒游戲。
師:哪些勇敢的能干的小朋友愿意來幫宋老師搬牛奶?他們做的好嗎?其它的小朋友可要看仔細了喲,下一次說不定宋老師就請你幫忙搬牛奶了哦。(教師指導幼兒學習玩游戲;被請的幼兒自由玩游戲;分組玩游戲;比賽玩游戲)。
5、教師小結結束:今天小朋友都很熱心的幫助宋老師把牛奶搬回了我們的幼兒園,而且也很注意自己的安全,保護好自己不受傷,宋老師真的是非常感謝大家。宋老師也希望小朋友在平時的游戲和玩耍中能團結友愛,互相幫助,做大家都喜歡的小朋友。
6、課后延伸:課后我將把牛奶盒放入?yún)^(qū)角游戲中,讓孩子們自由玩耍,在玩中探索出更多的牛奶盒的玩法,讓孩子們的大腦得到充分的開發(fā)。
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
小班教案 篇5
活動設計背景
通過本次活動,在原有的基礎上再提高本班幼兒思考問題及分析問題的能力,并且知道中華文化歷史,我國文化歷史源遠流長,從而激發(fā)愛國主義情操。
活動目標
1、通過猜謎語、念謎語,培養(yǎng)幼兒對猜謎語的興趣。
2、教會幼兒根據(jù)謎語謎面描述的事物的特點猜出謎底。
3、提高幼兒分析、判斷能力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
教學重點、難點
教學語言要貼近生活,使幼兒能分析出語言所描述的特征。
活動準備
圖片【茶壺、木馬】
活動過程
一、導入
我在日常生活中,都知道許多謎語,誰能說一個謎語,讓大家猜一猜,【生說一說,老師和學生們猜謎底】這節(jié)我們來學習兩個謎語,大家來共同猜一猜。
二、新課
1、師朗讀謎面
。1)、讓幼兒將自己想出來的謎底悄悄地告訴給老師,對沒有猜出的幼兒,教師要給予適當?shù)腵提醒,不要急于肯定個別幼兒的答案,盡量調動全班幼兒都參與思考。
。2)、教師根據(jù)情況進行啟發(fā)性提問,要求幼兒將謎面中的每一句話與謎底對照分析,讓幼兒熟悉猜謎語的方法。
(3)、請猜對的幼兒公布謎底------茶壺
。4)、集體朗讀謎語
2、以同樣的方法讓幼兒猜另一個謎語,幼兒猜中后加以分析,本環(huán)節(jié)為了提高幼兒而分析能力,培養(yǎng)猜謎語的興趣。
三、活動延伸
把自己學會的謎語講給父母聽,讓他們猜一猜;在讓父母給自己說幾個謎語,練習猜一猜。
四、活動總結
小班教案 篇6
教育目標:
、痹谘b水活動中,感知水的特征。
、餐ㄟ^操作,知道物體的沉浮現(xiàn)象。
、硺芬鈪⒓油嫠顒,積極進行探索。
材料準備
、苯o瓶子裝水:塑料瓶若干,幾種裝水的工具如:漏勺、勺子、碗、漏斗
⒉物體沉。号枳永镅b好水,各種物品如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等
指導要點
、苯ㄗh將該區(qū)游戲放在接近盥洗室的地方,方便孩子倒取水。
、矞蕚鋷着杷,讓孩子用提供的裝水工具試一試給塑料瓶裝水,看看怎樣可以把瓶子裝滿水。
、程峁┎煌牟牧,如:塑料瓶、積木、泡沫、石頭、硬幣、積塑、各種水果等,幼兒觀察物體在水中的沉浮狀態(tài),積累初步的經驗。
實施步驟
一、介紹區(qū)域中提供的'各種材料
二、提出探索的要求
、狈殖蓛山M進行探索。(裝水、沉。┖⒆觽冏灾鬟x擇,探索操作完可自由交換。
⒉裝水要求:把瓶子裝滿水。
、吵粮∫螅嚎纯催@些東西放在水里會怎樣?
三、觀察指導孩子的操作探索
根據(jù)幼兒的操作情況進一步提出要求。
、毖b水活動:直接用瓶子裝水可以嗎?這些工具可以幫助你把瓶子裝滿水嗎?怎樣可以很快裝滿水?
、渤粮』顒樱合炔乱徊履男⿻料氯?哪些會浮起來?(分一下類)然后實踐一下,再分類。
四、交流操作探索的發(fā)現(xiàn)
討論:你有什么發(fā)現(xiàn)?你用什么方法裝水的?哪些東西從沉下去?哪些東西浮在上面?
小班教案 篇7
活動目的:
1 、讓幼兒了解自己嘴巴的用處。
2 、教育幼兒懂得愛護自己的嘴巴。
活動準備:
1 、氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和哨子等,餅干。
活動過程: 一、猜聲音,引出主題。
1 、請幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌!稉u籃曲》
師:你們聽到了什么?張老師用什么唱的呢?你們的小嘴巴會唱歌嗎?我們一起來唱一首(螞蟻搬豆)給客人們聽吧。你們唱的真好聽。
二、幼兒討論嘴巴的用處。
1. 嘴巴能說話,喝水,吃東西。
師:老師提問題你們是用什么回答的?
幼:嘴巴。
師:小嘴巴除了能唱歌,還能說話,我們的嘴巴真能干,請你用嘴巴說句話吧。幼兒自由說話。
師:有的小朋友說的話好聽,有的`不好聽。我們要怎么說呢?現(xiàn)在請你對你的小伙伴說句好聽的話。引導幼兒用好聽的聲音說話:比如你今天穿的衣服真漂亮。
教師小結:以后我們在回答別人的問題,和別人說話,都要用好聽的聲音說,好嗎?
師:我們的小嘴巴能唱歌,說話,渴了能做什么呢,餓了還能怎么樣?
幼:喝水,吃東西。
師:對,渴了嘴巴還能喝水,餓的時候還能吃東西。
2 .嘴巴能做游戲。
出示氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和哨子。
師:老師還帶很多小禮物,你覺得用嘴巴可以怎樣玩呢?請幾個小朋友試一試。
師:你們喜歡這些禮物嗎?它們好玩嗎?你是怎樣玩的?幼兒可以邊示范邊回答。
教師小結:我們的嘴巴真有趣,又能唱來又能說,又能吃來又能喝,嘴巴真能干。所以我們要愛護它。
三:教育幼兒要愛護自己的小嘴巴。
嘴巴是我們人身體的一部分,我們應該好好愛護它,如果小嘴巴受到傷害了,我們多難受啊。
。 1 )、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會生病,使人難受。
。 2 )、尖、鋒利的東西,危險的東西不能放進嘴巴里,這樣就會把嘴巴扎破的。
。 3 )、不能把手指放進嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
請幼兒吃餅干結束。
小班教案 篇8
教材分析:
本歌曲短小精煉,歌曲通過對天氣、花兒、楊柳、蝴蝶、蜜蜂、小白兔變化的描寫,巧妙概述了春天的特征。活動中,幼兒通過觀察圖片、學唱歌曲、動作表演等方式,理解歌詞、熟悉旋律,進一步加深對春天的認識和喜愛。
活動目標:
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,學習按歌詞分角色自然地接唱。
2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演唱。
3.感受春天的美麗,體驗與同伴合作演唱的快樂。
活動準備:
經驗準備:提前帶領幼兒觀察春天的景象。
物質準備:太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片,音樂磁帶。
活動建議:
一、出示圖片,引導幼兒結合圖片理解歌詞內容。
1.教師與幼兒談話,鼓勵幼兒說出春天的特征,如:春天天氣暖和了,花開了,樹發(fā)芽了,小動物們出來了。
師:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你發(fā)現(xiàn)春天都有什么變化?
2.教師根據(jù)幼兒的回答總結出歌詞,并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片。
師:春天天氣變暖了,天氣很好,花兒開了,柳樹枝也發(fā)芽了,隨著風兒向我們彎彎腰,蝴蝶飛來了,勤勞的小蜜蜂也出來采蜜了,小白兔也一跳一跳的出來和我們玩游戲了。
二、 創(chuàng)設“春風吹來了”情境,引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律,做發(fā)聲練習。
師:春風吹來了,大家知道春風吹起來的聲音是什么樣子的嗎?我們一起來學一下吧。
3 5 2 3 | 1 5 | 6 1 6 1 | 5 - |
呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼
6 7 1 6 |5 1 3 5 | 3 0 2 0 | 1- |
呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼 呼
三、播放音樂,引導幼兒學唱歌曲。
1.教師播放一遍音樂,引導幼兒傾聽并欣賞歌曲的旋律。
師:今天老師給大家?guī)砹艘皇赘枨洞禾臁,大家認真的傾聽一下這首歌的旋律。
2.教師隨伴奏完整地演唱一邊歌曲,引導幼兒熟悉歌曲的歌詞內容。
小結:這首歌中有花兒、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂和小白兔。
3.教師帶領幼兒隨伴奏演唱,提示幼兒運用甜美連貫的聲
音演唱,學習按歌詞分角色自然地接唱。
師:這首歌的旋律非常優(yōu)美所以大家在唱的時候也要用甜美的聲音演唱,我想請小朋友們扮演不同的'角色,輪到哪個小動物的時候你們就唱,這種唱的方式是接唱,我們一起來唱一遍吧。
四、師幼共同演唱歌曲,引導幼兒嘗試用動作進行表演唱。
師:剛才我們都學習了這首好聽的歌,請大家嘗試用你喜歡的動作來邊表演邊唱,一起來表現(xiàn)一下春天的快樂和美好吧。
小班教案 篇9
活動目標:
1、模仿不同的小動物,認識不同的家。
2、感受模仿活動的樂趣。
重點與難點:區(qū)分小動物的家。
環(huán)境創(chuàng)設幼兒經驗:各種小動物圖片,背景圖。
活動流程:
一、請小動物來做客
(價值分析:學學小動物的動作,對小動物有親近感)
1、出示小動物,學學它們的動作,互相問好
2、幼兒和老師一起做做模仿動作。
:天上飛的小鳥,水里游的小魚,草地上跑的小羊都來了,真熱鬧。
二、去小動物家做客
(價值分析:知道不同的動物,家也在不同的地方)
出示背景:看看、認認小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的.家在哪里?小雞的家在哪里?等。
幼兒自主交流
。涸瓉聿煌膭游锼麄兊募乙彩遣煌。
三、送小動物回家
(價值分析:為迷路的小動物找家,體驗幫助別人的快樂)
1、根據(jù)老師指示送小動物回家。
如:送小魚回家,幼兒就學小魚,一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。
2、引導幼兒大膽的想象還有哪些動物,他們的家在哪里?
活動反思:
活動以游戲為主,在活動中引導幼兒模仿動物的動作,幼兒的興趣十分高,但是幼兒的動作比較單一,在活動中應該引導幼兒多想出一些動作;顒又型ㄟ^引導幼兒觀察場景,幼兒很快將動物與場景對應起來,為后面游戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉,但通過說一說,找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家。由于小班幼兒年齡比較小,在學習的過程中需要模仿小動物的動作,所以采用動一動的教學形式能夠調動孩子學習的興趣。
小班教案 篇10
設計思路:
我班最近開展了“甜甜蜜蜜”的主題活動,在主題活動的進程中幼兒產生了對父母、對好朋友等周圍人的親切感情,生成了小主題“好朋友”,于是在這個“好朋友”的背景下,結合小班學習活動教材,設計了語言活動《誰來了》。 語言活動“誰來了”雖然說反映的是常見的生日主題,卻從動物的特征出發(fā),選擇了身上都有“長長的”東西的小猴、大象、長頸鹿等這些動物為達達的朋友,并以生動的語言,新奇的視角,描述了達達過生日時等朋友的情景。 希望能通過互動情節(jié),不僅使幼兒對動物的特征發(fā)生興趣,同時能在等朋友、過生日等情景中感受到同伴的友情,感受有朋友的快樂、讓幼兒嘗試在情景中學說短句、能正確使用禮貌用語。
活動目標:
1、幼兒在情景中愿意連貫學說短句,有表達表現(xiàn)的欲望。
2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂。活動準備: 創(chuàng)設達達的家、有一扇可開啟的“窗”、小動物玩具、實物面條等;顒舆^程:一、 以達達過生日為線索導入活動 出示場景,把幼兒引入為達達過生日的情境。 師:今天達達過生日,老師帶你們到他家去做客好嗎? (達達家到了),看看家里都有些什么?(引導幼兒想想、說說)桌子上放好蛋糕 今天達達過幾歲生日呀?你們是從哪里知道的?我們一起來數(shù)一數(shù)吧(3歲)
二、 看看、想想、說說“誰來了” 老師抱著達達說:小朋友好,今天是我的生日,歡迎小朋友到我家來作客,我們對達達說什么呀?(生日快樂)看看達達長的怎么樣?(長長的腿,長長的手臂) 等待并迎接客人——達達的朋友會是誰呀?
1、 今天我還請了其它的朋友來做客,你們猜猜它會是誰呀?我們一起和達達坐下來等等他們吧
2、 (引出大象)你從哪里看出來的? 我們請大象進來吧(大象大象快進來)大象長的怎么樣?(引導觀察大象外形特征) (大象的鼻子長長的)怎么樣長?我們來比一比 長長的鼻子能干什么呀?(學一學大象的長鼻子) 小結:大象的鼻子長長的,長長的鼻子能噴水 大象累了我們請它坐下來休息一會吧(大象請坐)
3、 達達還請了一位朋友,它會是誰哪?(出示長頸鹿) 長頸鹿長的怎么樣?(長頸鹿的脖子長長的) 我們一起把它請進來(長頸鹿長頸鹿快進來) 伸長脖子干什么?(吃樹葉)這里的樹葉吃完了,哪里還有樹葉? 小結:長頸鹿的脖子長長的,長長的脖子伸一伸 我們和長頸鹿一起坐下來休息一會吧
4、達達請來了長長鼻子的大象,長長脖子的長頸鹿,還請來一位長長的朋友它會是誰?(先猜,老師用兒歌小結)
5、(出示長尾巴)讓我們看看到底是誰來了呀?誰來摸一摸? 我們一起把它邀請進來吧。(小猴小猴請進來) 小猴這么調皮一跳就跳進來了,小猴哪里是長長的? 用兒歌小結:小猴的尾巴長長的,長長的尾巴勾一勾 你們真聰明我們和小猴一起坐下來給達達過生日吧
6、我們先一起來為它唱首生日歌吧。
7,達達真開心,他也給小朋友準備一樣長長的東西請你們吃,你們猜猜會是什么呀?(提升經驗:長長的面條是長壽面)過生日要吃長壽面,吃了長壽面就會長命百歲,健康長壽。 等會請廚房的阿姨老師幫我們做長壽面。跟客人老師再見。
觀察與反思:
在活動中幼兒的積極性很高,始終能和老師進行有效的互動,幼兒的情感體驗在活動中得到了充分的發(fā)揮,活動中的目標達成也是很好的,在活動中通過有效的`整合,讓幼兒在數(shù),在認知上都有了不同程度的提高,在活動中的兩個開放性的問題讓幼兒的已有經驗得到了歸類和提升,如讓幼兒回答什么東西是長長的可以吃的時候,幼兒一下子就把自己平時生活中的已有經驗很好的反映出來了,其中不足的是在個別環(huán)節(jié)中老師對幼兒的應答還不是很確切和到位,如幼兒要唱英語歌的時候,老師可以給幼兒一個展現(xiàn)自己的機會,在幼兒忙于活動的過程中,老師如何有效的發(fā)揮幼兒語言的能力,還有待提高。
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