精選大班教案模板十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的大班教案10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
活動設(shè)計背景
我們班的莊老師昨天穿了件新衣服,換了個新的發(fā)型,小朋友們都說莊老師變漂亮了。由此我設(shè)計本次繪畫課。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)畫人物的畫法。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力,進(jìn)一步抓住人物的典型特征,大膽表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對各種顏料的認(rèn)知。
4、激發(fā)幼兒熱愛教師,愿意和教師做好朋友的情感。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
由于孩子年齡小,加上思維能力不強(qiáng),因此學(xué)畫人物有很大的難度;同時由于幼兒天性活潑、愛動,因此讓幼兒靜下心來畫畫也有一定的難度。
活動準(zhǔn)備
輕音樂,教師的范例畫(先畫一張教師的畫像)一張,繪畫工具(油畫棒、畫紙)。
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
通過提示小朋友老師的衣著和發(fā)型,來引導(dǎo)小朋友產(chǎn)生畫畫的興趣。
師:小朋友,今天陳老師和平常有什么不一樣呢?
幼:老師的頭發(fā)扎起來了;
老師今天的衣服很漂亮。
討論老師那里漂亮,高訴幼兒一個人的漂亮不光在外表。
師:那你們喜歡陳老師嗎?
幼:喜歡!
師:那么怎樣才能把老師漂亮的樣子記錄下來呢?
幼:畫下來;用彩筆把老師畫下來;用照相機(jī)照下來……
師:那好,我們今天就來畫老師,大家說好不好?
幼:好…
二、基本環(huán)節(jié)
幼兒產(chǎn)生繪畫的興趣后,教師就開始準(zhǔn)備讓小朋友進(jìn)行繪畫,首先要引導(dǎo)幼兒繪畫都需要什么?以提問的形式引出繪畫的工具和原料:油畫棒、畫紙,在教授繪畫過程中,教師首先應(yīng)當(dāng)在黑板上貼上一張事先準(zhǔn)備好的范例,然后先提示人物應(yīng)該首先畫什么,其次再畫什么,還是以提問的方式,來引導(dǎo)幼兒以先畫頭,在畫身體。畫頭的時候要注意五官(頭—眼—鼻—嘴—耳)的順序,要一樣一樣的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫,同時注意引導(dǎo)幼兒抓住人物的特征,提高幼兒的觀察能力和注意力。特別要注意的是在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫的時候,要讓幼兒認(rèn)清各個部位的顏色,及需要的油畫棒,正確地引導(dǎo)幼兒對顏色的認(rèn)知。之后要播放一些輕緩的音樂,在音樂中讓幼兒自己進(jìn)行繪畫,同時教師在一旁指導(dǎo)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
當(dāng)所有的人都結(jié)束畫畫以后,教師要組織大家對作品進(jìn)行欣賞,讓所有的幼兒都有上臺展示自己作品的時候。展示之后要以貼紅五星的形式進(jìn)行評比,每個小朋友都要貼,畫的好的要多加一個,這樣可以減少幼兒的心理差距,同時也減少幼兒的排異情緒。
四、引申環(huán)節(jié)
通過對繪畫作品的.評比,讓幼兒對繪畫基礎(chǔ)有一定的了解,同時增加幼兒同教師的互動性,增強(qiáng)幼兒與教師之間的親和力,提高教師的教育質(zhì)量。
教學(xué)反思
通過教學(xué),讓我認(rèn)識到了孩子們得表達(dá)能力其實(shí)很簡單,他們口中的“美”和“漂亮”是他們表達(dá)自己認(rèn)知和情感的重要方式,因此在以后的教學(xué)中,我應(yīng)在激發(fā)幼兒自由表達(dá)和個性創(chuàng)造方面多進(jìn)行研究,已取得更好的教學(xué)效果。
如果讓我重新上這節(jié)課,我會多找?guī)孜唤處熞黄甬?dāng)幼兒的繪畫模特,同時多給幼兒一些觀察的時間。
大班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、初步了解舞蹈,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣
2、能按音樂節(jié)拍做動作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感
3、在做動作的同時,體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣
活動準(zhǔn)備:
背景音樂。我的身體的音樂
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容,“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動作,教師以鼓勵為主糾正幼兒的動作】
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動,播放背景音樂、
3、休息片刻,以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動,播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動作,讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來的興趣。
4、根據(jù)音樂的'節(jié)奏節(jié)拍,不斷的鼓勵和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、請幼兒上臺表演給小朋友看。
活動小結(jié):
【小朋友們真棒,一會兒爸爸媽媽來接我們的時候,表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。
大班教案 篇3
主題說明:
元宵節(jié)是我國傳統(tǒng)的重要節(jié)日之一,又稱“上元節(jié)”、“燈節(jié)”。民間正月十五鬧元宵已有悠久的歷史,它伴隨人們迎來春天,是把節(jié)日習(xí)俗體現(xiàn)得最為徹底和典型的傳統(tǒng)節(jié)日。在主題活動中,通過調(diào)查、參觀、學(xué)習(xí)和表演等不同形式的活動,幼兒不僅能對元宵節(jié)的傳統(tǒng)文化和民俗習(xí)慣有一個基本的了解,更可以通過自身的參與和表現(xiàn),進(jìn)一步獲得對節(jié)日氣氛的體驗(yàn),獲取多方面的經(jīng)驗(yàn):①農(nóng)歷正月十五是元宵節(jié),是團(tuán)圓的日子。②元宵節(jié)有許多傳說、故事、兒歌。③元宵節(jié)有吃元宵、玩花燈、猜燈謎、劃旱船等豐富的風(fēng)俗習(xí)慣。④“元宵”象征著“團(tuán)圓”,它有不同的種類和味道。⑤元宵節(jié)有各種各樣的花燈,給人們帶來了喜氣和歡樂。⑥自己動手做元宵、做花燈可以感受更多的快樂。
主題目標(biāo):
1、嘗試通過多種途徑獲得元宵節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解元宵節(jié)的來歷和風(fēng)俗習(xí)慣。
2、大膽地創(chuàng)造與想象,通過不同的形式表達(dá)自己的感受與理解。
3、積極參與“鬧元宵”的籌備和慶祝工作,在和老師、同伴一起過節(jié)的過程中,進(jìn)一步感受團(tuán)圓的意義。
4、體驗(yàn)和大家一起過節(jié)的快樂。
5、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
主題活動:
活動一:甜甜的元宵
活動目標(biāo):
1.知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。
2.通過做、煮、品嘗元宵,享受制作食物的樂趣。
3.能用簡短的語言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時的心情。
活動準(zhǔn)備:
面粉、點(diǎn)心盤、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。
活動過程:
1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。
師:①今天是什么節(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品,是什么?②元宵是什么樣子的?小朋友們想不想自己做元宵?
2.觀察制作材料,了解做元宵的方法。
(1)觀察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的.方法和要求。
師:①我們怎樣才能做出圓圓的元宵?②老師煮元宵時,小朋友們應(yīng)該注意些什么?
3.做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。
(2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎,不要將面粉撒在盤外。)(3)教師煮元宵。
4.加糖品嘗元宵,說說元宵的味道和自己的心情。
幼兒在活動中能夠積極參加,在教師的指導(dǎo)下動手制作元宵,然后品嘗元宵,感受到濃濃的團(tuán)圓之情。
活動二:賞花燈、猜燈謎
執(zhí)教:活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過節(jié)的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,并講述一個謎語。
3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。
活動背景:
正月十五"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會。
活動準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語。小獎品若干。
2、知識--有過過節(jié)的生活體驗(yàn)。
活動進(jìn)程:
一、導(dǎo)入
師:開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。
二、展開
1、賞燈活動。
。1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
。2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動。
(1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎品,并給B組幼兒念謎語,B組來猜燈謎,猜中了即得到獎品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時間進(jìn)行交換)
(2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?
。3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
三、結(jié)束
將A組和B組得到的獎品比一比,看哪隊勝利了?
師:鼓勵幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。
活動反思:
目的在于培 養(yǎng)學(xué)生熱愛我國的傳統(tǒng)文化、重視親情和熱愛大自然的美好情感。 在教學(xué)過程中,我能正確把握基本的流程和環(huán)節(jié),做到以圖為憑,激情激趣。在導(dǎo)入的 設(shè)計上也是下足功夫。
大班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、 復(fù)習(xí)得數(shù)是4以內(nèi)的加法,5以內(nèi)數(shù)的組成。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是5的加法算式。
3、懂得交換加號前后兩數(shù)得數(shù)不變的規(guī)律。
4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,思維的敏捷及幼兒動手嘗試的精神,訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性,激發(fā)興趣。
活動準(zhǔn)備:
4以內(nèi)加法算式卡,數(shù)卡3、4、5,蘿卜若干,背景圖兩張,兔媽媽、小白兔4只,金龜子姐姐一個,幼兒操作紙,青蛙、蝴蝶、鳥、雞圖片若干。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)得數(shù)是4以內(nèi)的加法,復(fù)習(xí)5的組成。
1、 游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是4以內(nèi)的.加法。
師:小朋友,你們喜歡看動畫片嗎?
幼:喜歡
師:吳老師知道我們班的小朋友都很喜歡看動畫片,那《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?今天,老師動畫城里的金龜子姐姐也來到了我們班做客,她說呀要邀請我們小朋友到聰明屋去做客,她要看一下哪個小朋友是最聰明的小朋友,現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!哎呀,聰明屋這么遠(yuǎn),我們該怎么去呢?要不我們坐火車去吧!我們的火車幾點(diǎn)開?(出示加法題卡)嘿嘿,我們的火車幾點(diǎn)開,嘿嘿,我們的火車兩點(diǎn)開……
游戲“對數(shù)”
嗚——火車開到了聰明屋,金龜子姐姐要來考考我們“請小朋友們來玩一個游戲”舉起你們的小小手,我出1,你出幾?你出1,我出3,1和3合起來就是4。
二、創(chuàng)設(shè)情景,在操作中嘗試寫出得出是5的加法算式
金龜子姐姐說:“小朋友們都很聰明”現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮去玩,去智力迷宮之前,我們必須會一種新本領(lǐng)才能去,學(xué)什么本領(lǐng)呢?
出示圖片 1 :草地上先來了一只兔媽媽,后來了4只小白兔,問小朋友草地上一共來了幾只兔子?
提問:1、這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?讓我們算什么?
2、 要用什么方法算?為什么要用加法?幼兒列式1+4=5,各數(shù)表示什么?看到這道題馬上應(yīng)想哪一道題4+1=5,根據(jù)什么規(guī)律(加法交換律)根據(jù)大小還可以列出哪道題?
3、剛才我們是根據(jù)小兔大小不同來列示的,那根據(jù)袋鼠的其它不同點(diǎn)還可以列出哪些算式:根據(jù)顏色不同列出3+2=5,2+3=5,你是根據(jù)什么不同來列式的,2,3,5各表示什么?
4、除了這4道5的加法算式題,還有沒有得數(shù)也是5的加法算式題了。5+0=5,0+5=5
。1) 幼兒集體讀算式題。
。2) 兔媽媽種的蘿卜豐收了,它想請小朋友幫它收蘿卜,每個蘿卜后面有一道題目,得數(shù)是5的蘿卜已成熟,可以摘,不是5的還不能摘。
三、看圖列式
兔媽媽這么多蘿卜豐收了,它呀請來了許多小動物來慶祝,看看,它請誰來了。
。1)根據(jù)青蛙的大小列出1+4=5,4+1=5
。2)根據(jù)鳥的不同姿態(tài)列出2+3=5,3+2=5
。3)根據(jù)蝴蝶的不同形狀列出2+3=5,3+2=5
(4)根據(jù)母雞和小鳥列出1+4=5,4+1=5
真棒,今天,我們學(xué)會了新本領(lǐng)就可以去智力迷宮玩,來,我們鼓掌,智力迷宮到了,看看,金龜子姐姐給我們準(zhǔn)備了什么?
四、幼兒操作
大班教案 篇5
設(shè)計意圖:
通過教師引導(dǎo),讓幼兒大膽發(fā)揮想象,自由繪畫,并在教師指導(dǎo)下, 較生動,準(zhǔn)確的進(jìn)行繪畫,及填充顏色。
活動目標(biāo):
1、感知夏天,了解夏天的景物特點(diǎn),以及夏天天氣變化。
2、能夠比較形象的繪畫"夏天",色彩搭配得當(dāng),自由發(fā) 揮想象。
3、喜歡夏天 ,感受夏天帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
關(guān)于夏天的圖片,夏天來了背景音樂、水彩筆(每人一份)幼兒創(chuàng)作的圖畫、鉛筆。
活動難點(diǎn):
幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫。
活動過程:
一、教師提問幼兒:"小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?"幼兒集體回答。教師問:"那你們知道春天過去了,什么季節(jié)會來嗎?"幼兒回答,引出夏天。
二、教師問幼兒喜歡夏天嗎,幼兒回答喜歡或不喜歡,教師根據(jù)情況回答。說:"那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽-- 夏 天來了" 開始播放幻燈片。
三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片,講述夏天,介 紹夏天"花兒開了,藍(lán)藍(lán)的天空,又大又甜的西瓜,歡樂的沙灘玩耍,可愛的'熊貓寶貝.."四、教師講述完畢,問幼兒:"小朋友們,你們眼中的夏天是什么樣的呢?"提出要求:
1)請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。
2)保管好自己的水彩筆,圖畫時注意保持清潔。
3)幼兒自由發(fā)揮,教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束活動,經(jīng)過教師指導(dǎo),完成作品后,教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。
大班教案 篇6
目標(biāo):
1. 樂于與他人交流,分享自己的驚喜留念盒.
2. 體會朋友離別前的感情.
準(zhǔn)備:
大盒子、老師的收藏品(照片、錄象等),磁帶
課前已經(jīng)帶幼兒進(jìn)行了收藏行動、
活動過程:
一. 猜一猜
1.這里有個什么東西啊?
2.里面有些什么呢?
3.讓我們打開看看吧
4.請幾位幼兒說一說,介紹自己的收藏品,自己收藏的`原因(先搖搖盒子,讓全體幼兒一起猜猜是什么?然后再由幼兒介紹自己的收藏品)
二. 互相猜猜、交流
找你的好朋友,讓他猜猜你收藏了些什么?
并向他介紹你的收藏,說說你收藏的原因。
三. 說一說
1. 說一說自己收藏
2. 介紹下你的好朋友的收藏
四. 老師的收藏
1. 你們都有自己的收藏,老師也收藏了些東西,你們想看嗎?
2. 展示收藏品
照片 (從幼兒入園時候的到現(xiàn)在的所有照片)
錄象 (幼兒在陽臺,在操場玩耍時的錄象,每次外出活動時候的錄象,吃飯時候的錄象等等)
大班教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、通過一系列活動,讓幼兒懂得快樂有很多方法。
2、鼓勵幼兒積極想辦法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,鍛煉孩子解決問題的能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)活動帶來的快樂。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
與幼兒人數(shù)相等的凳子衣服音樂
【活動過程】
一、熟悉場地和方位
1、熟悉場地,熟悉聽課的老師。幼兒坐在椅子上。
師:全體起立,往前走一個八拍。(到了臺前)走到這里,就不能再往前走了,現(xiàn)在能看清楚下面的老師了嗎?好,和他們打個招呼。(客人老師好!)向后轉(zhuǎn),走回到自己的座位上坐好。
2、熟悉方位,幼兒聽老師口令做相應(yīng)的動作(踏步,向上,向下,向左,向右看齊)
師:(1)現(xiàn)在我們來熟悉幾個方向,這是你們的(上、下、左、右)教師帶著做一遍,用手勢指揮幼兒做一遍(我不做了,我用手勢,你們做),真棒,好像沒有人做錯啊,我看看能不能找到一個做錯的,我們再來一遍。真好,剛才我們是原地不動的,現(xiàn)在把原地踏步加上,再配合手,來,我們試試看。幼兒做一遍。
(2)好,現(xiàn)在老師放音樂給你們祝祝興,跟著音樂來!(4個方位各做一個八拍)
(3)接下來,我們走走,不要原地踏步了,來,先原地做一遍,向前,向左,向右。向后,好,回凳子休息。
二、增加難度,讓幼兒站在凳子上聽老師口令做相應(yīng)的動作
師:(1)四個方位記住了沒有?那換個地方你們會做嗎?全體起立,站凳子上。不要那么緊張啊,放松,看,小臉多漂亮!
(2)剛才是站在地上做的,現(xiàn)在在凳子上,你們還會做嗎?試試看。踏步走,一二一,一二一,立定(一二),哎呀,你們反應(yīng)太慢了,再來,(教師快喊一次,慢喊一次,用聲音和動作體態(tài)來讓幼兒感受快樂)。
(3)四個方位,來,向前看齊,向下,向左,向右(配班教師在幼兒后面保護(hù),每個方位分開做,看幼兒是否安全),現(xiàn)在我們連起來做一次,踏步走,向上看齊,向下看齊,向左,向右。老師提示幼兒向下看齊要抬頭做,低頭不好看,再來一次,我只用手勢了。
(4)全體蹲下,起立,蹲下,起立,原地轉(zhuǎn)個圈。好,下來做好。
(5)放松。剛剛大伙都很緊張。我也很緊張,害怕你們掉下來,接下來我們要放松一下了,好,把你們漂亮的外衣都脫下來,接下來就是你們很開心的時刻了,因?yàn)榭梢宰杂傻娜右路,記住啊,不要把衣服扔到下面去,砸中了哪一個,顧老師可要倒霉了,你們要是不開心啊,可以來砸我啊。剛剛我們認(rèn)識了4個方向,上,下,左,右。好,準(zhǔn)備開始扔,向上,看誰扔的最高。(音樂)
幼兒自由拋。
師:停!看老師的`,這樣把衣服攤開和團(tuán)起來,哪種拋的高?好,哪種拋的高就用哪種方法?跟著音樂再來!
停!有人拋起來之后要稍微躲一躲了,因?yàn)橛腥藪伷饋硎沁@樣的,哈,要把你的小臉露出來啊,不要被砸到,因?yàn)橛械囊路厦嬗欣,要注意安全。好,?zhǔn)備好,接下來我們一起做好不好?
一(舉高)、二(放低)三(扔高),再來!
拿好衣服,我們換一種方向扔,向后啊,來,一,二,三,過去揀起衣服,再向后一次,(舞臺兩側(cè)方位連做兩次)再來一次向上的,一、二、三!
(6)放松,F(xiàn)在,把你們的衣服就放在舞臺上,到凳子上做好。我們一起開放松一下。
看好,你們跟我一起動,(拍腿)把腳加上,停!現(xiàn)在,嘴巴也要發(fā)出聲音,我們一起來喊“啊”,音樂,停!(用手勢暫停)呀,太難聽了,我們來換成“嗚”,音樂,停!嗚太響了,我們來說“撲”,音樂!
三、躲避及爬行練習(xí)
把幼兒衣服放在地上,讓幼兒男孩一組,女孩一組,繞過衣服聽老師口令跑步、爬。(男孩女孩交叉跑,爬)
師:現(xiàn)在男孩過來站隊,向上看齊,向下看齊,向左,向右。現(xiàn)在我們跑到對面去,注意不要碰到衣服。提示:注意,我們是跑步,不是溜冰,要是踩到衣服了,就并成溜冰了,注意啊,要是真的踩到衣服了,摔倒就摔倒了,不要再使勁擰身子啊,那樣會摔的更重。再來一次,預(yù)備,跑!好,現(xiàn)在和我一起以溜冰的姿勢跑過去,不要碰到衣服啊。
男孩子休息,女孩子來一次。
女孩子來一次,男孩子站隊。
現(xiàn)在,我們學(xué)小狗爬過去,爬到對面狗媽媽那里去。注意,不要碰到衣服啊,好,男孩子休息,女孩子來一次。好,女孩子起立,站在那邊等著,男孩子過來站隊,現(xiàn)在我們要做的是分別走過來,男孩子注意不要碰到女孩子,要學(xué)會保護(hù)女孩子,好,開始,不要碰到我的衣服。接下來,我們要做一個難的,跪下來,我們要學(xué)小狗爬過去,注意,爬的時候,嘴巴里要發(fā)出汪汪的聲音,好,預(yù)備,開始!怎么沒有聲音啊,再來,我不喊開始了,我喊汪汪你們就開始,讓我聽到聲音,來,預(yù)備,汪汪!
好了,現(xiàn)在拿好自己的衣服,回到位子上坐好。
四、三角形,團(tuán)體變換方位。
讓幼兒雙手搭在前面小朋友的肩上,一個接一個,站成一個三角形,聽老師口令。
師:哪個男孩子跑的最快,過來,哪個女孩子跑的最快?好,其他所有的孩子都過來,我們手搭著肩,站成一個三角行。剛才我們練習(xí)四個方位的時候都是分散著練習(xí)的,現(xiàn)在是16個人一起做,那么怎么才能做的好呢?對,要團(tuán)結(jié)起來,一起走,向左都向左,向右都向右,好,我們試試。
老師喊口令,幼兒做一次。現(xiàn)在孩子們你們自己喊,邊喊邊走。
剛才是八拍的,現(xiàn)在我們加快,變成4拍,你們自己喊!
好,跟著音樂,我來打手勢,你們自己喊,還是8拍來做。
現(xiàn)在我們來做最難的,蹲下,起立,蹲下,起立!
好了,寶貝,來,手拉著手,我們一起往中間來,記住,到中間的時候,要變成手搭在肩膀上,頭碰著頭,然后,我喊向后的時候,手慢慢的再從肩膀上變成拉手,我們試試看,8拍向里,8拍向后。音樂,再來一次!
好了,這節(jié)課就這樣吧,你們開不開心,和客人老師說再見吧。
五、活動結(jié)束
【課程提示】
這節(jié)課,我們可以明白,原來一節(jié)體育活動可以這樣進(jìn)行。從一開始所有人的目光都被幽默、富有激情、充滿趣味性和創(chuàng)新性的課堂氣氛深深吸引。我知道也許我們在臺下看的人并不覺得累,可實(shí)際上在臺上活動的老師確實(shí)身心疲憊。
新綱要中健康目標(biāo)指出:開展豐富多彩的體育活動,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動有趣、形式多樣的體育活動。大班幼兒的肢體協(xié)調(diào)性、靈活性水平都較高,組織起來較容易,但形式必須要多樣。本節(jié)活動首先熱身,提高幼兒對運(yùn)動空間的判斷;
然后運(yùn)用外套分別進(jìn)行了自由拋接、障礙跑(爬)等活動;以及眾人搭肩等環(huán)節(jié),培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊協(xié)作意識等。本節(jié)活動運(yùn)用身邊常見的簡單教具圍繞目標(biāo)層層展開,給人一種酣暢淋漓的感覺。
教學(xué)反思:
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機(jī)及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、幼兒會用報紙進(jìn)行多種游戲,有創(chuàng)造游戲玩法的樂趣。
2、幼兒能四肢協(xié)調(diào)靈活的進(jìn)行走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動作。
3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的良好性格。
活動重、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動作。
活動準(zhǔn)備:廢舊報紙
活動過程
1、出示報紙,提問幼兒:家人誰最喜歡看報紙?為什么喜歡看?報紙上有什么?幼兒回答。
2、教師讓幼兒說出廢報紙的多種玩法,并嘗試各種玩法:
。1) 過獨(dú)木橋:
把折疊成寬20厘米左右的`報紙接在一起,形成獨(dú)木橋,幼兒在獨(dú)木橋中間走,踩邊、出邊為落河。
。2) 跳報紙:
① 跳遠(yuǎn):以報紙的長和寬為距離,把報紙有間隔的平放在地上,幼兒雙腳并齊從上連續(xù)跳過去。
、 跳高:兩名幼兒為一對,分別手拿報紙的一角,使報紙立起來,形成一定高度的一隊,其它幼兒從上連續(xù)跳過去。
、 跨小河:把報紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河,幼兒從上跨跳過去。
。3) 鉆山洞:兩名幼兒為一對,分別手拿報紙的兩角,形成一定高度的山洞,幼兒可從下面鉆過去。
。4) 走鋼絲:把報紙撕成窄條連接起來為鋼絲,幼兒踩窄條向前行進(jìn)。
。5) 投籃:把報紙團(tuán)成球,投入籃子里。
。6) 打雪仗:幼兒每人一紙球當(dāng)雪球,可以互相投擲胸部以下部位,看誰投得準(zhǔn),躲得快。
(7) 立棒比賽:把報紙卷成紙棒,立于手心之上,努力保持平衡,看誰紙棒立的時間長。
(8) 小足球運(yùn)動員:把報紙團(tuán)成團(tuán)當(dāng)足球,幼兒可踢球向前行進(jìn)。
。9) 拋球拍手:幼兒用力將紙球往上拋,同時拍手,紙球落下時即使接住,看誰拍手的次數(shù)多。
3、師幼共同放松運(yùn)動,到外面貼報紙跑。
活動結(jié)束:廢舊報紙的玩法還很多,教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩,誰有了新的玩法,便組織其它幼兒模仿,激發(fā)幼兒創(chuàng)造
大班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、嘗試在樹葉形狀的卡紙上用紐扣一顆緊挨著一顆拼貼出不同姿態(tài)的毛毛蟲。
2、能嘗試添畫毛毛蟲的觸角和腳。
3、體驗(yàn)成功的快樂,喜歡參加美工活動。
活動準(zhǔn)備:
1、樹葉形狀的卡紙人手一張。
2、足夠數(shù)量的各色紐扣。
3、畫有大樹的背景圖。
4、教師制作的紐扣毛毛蟲作品若干。
活動過程:
一、調(diào)動對毛毛蟲的已有經(jīng)驗(yàn)
1、激趣導(dǎo)入
。ǔ鍪痉促N著的樹葉)師:冬天到了,樹葉都離開了媽 媽,瞧,它們都飄落到了地上。小朋友,在小樹葉后面可都藏著秘密哦,你們想知道嗎?(想)
師拿起樹葉,(出示范畫),提問:是什么呀?(毛毛蟲),原來下面藏著毛毛蟲呢。ㄓ^察毛毛蟲的造型)毛毛蟲是什么樣子的呀?我們來學(xué)一學(xué)吧。
瞧,這條毛毛蟲的頭抬得高高的,好像在尋找它的好朋友;這條毛毛蟲的頭往下面鉆呢,原來它想爬到樹洞里去玩呢;這條毛毛蟲的背都拱起來了,它想快點(diǎn)往前爬呢!真是太可愛了!
師:看看這些毛毛蟲都是用什么做的呀?(幼兒說)
師結(jié)合幼兒的回答總結(jié):原來這些毛毛蟲都是用紐扣一個一個緊靠在一起拼起來的。你想知道怎么用紐扣拼成毛毛蟲嗎?
二、明確黏貼的任務(wù)和要求
1、教師講解并演示黏貼的'方法:
師:先看老師來做一做吧。(先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上,再用力向下按一按就好了。黏貼時,兩顆紐扣要親一親、靠一靠,這樣才能黏貼成長長的毛毛蟲哦。
2、(請幼兒示范)師:哪個小朋友來幫老師貼下一個呢?(看幼兒的示范進(jìn)行總結(jié),尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆)。
3、添畫觸角和腳。
師:小朋友,看我們的毛毛蟲還少了什么呀?(教師示范畫觸角和腳)
強(qiáng)調(diào)觸角要畫在毛毛蟲的頭上,像兩根小棒,腳畫在圓圓身體的下面?,我們的毛毛蟲好可愛哦!
三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲。
1、幼兒操作
師:你們想來試試嗎?現(xiàn)在請小朋友也來做一條可愛的毛毛蟲吧!
教師提醒幼兒拿一顆貼一顆,將紐扣一顆緊挨著一顆貼,鼓勵幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲。教師巡視指導(dǎo),適時幫助有困難的幼兒。
2、先完成的幼兒可以先把毛毛蟲貼在大樹下。
四、相互欣賞作品,大膽介紹自己的作品
1.評價作品。
師:這是誰做的毛毛蟲呀?(指名幼兒說說自己的作品)
。ㄟ@條毛毛好可愛哦,是誰做的呢?告訴我們你的毛毛蟲在干嘛呢?)
2、師:小朋友貼的毛毛蟲可真棒,請你拿著自己的毛毛蟲去和小伙伴說一說,玩一玩吧!
大班教案 篇10
一、主題來源
陽春三月,春意濃濃,世界萬物在溫暖的陽光照耀下慢慢蘇醒過來。飯后,我?guī)е⒆觽儊淼胶蟛賵龅牟萜荷险掖禾欤?dāng)孩子們歡呼雀躍地討論著自己的發(fā)現(xiàn)時,徐季超小朋友拿著一片小小的羽毛來到我身邊,用他稚嫩的聲音問道:“趙老師,這是什么鳥身上的羽毛呀?”
旁邊圍觀的孩子都搶著說:“我知道,是燕子身上的!薄安粚,是麻雀身上的”……這時候,徐季超又抬起頭來問:“趙老師。是不是有人用槍打了小鳥后,小鳥的羽毛才會掉下來的?”看到孩子們這么關(guān)注這片輕輕的羽毛,而且還想到了這么多有價值的問題,我們就產(chǎn)生了這樣一種構(gòu)想,就是讓孩子們?nèi)チ私怿B、發(fā)現(xiàn)鳥的秘密,從而去關(guān)注鳥、愛護(hù)鳥。于是,我們就開始了“鳥”的主題活動。
。ǚ治觯汉⒆訉τ谧约焊信d趣的事物就會特別關(guān)注,從而會產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,提出質(zhì)疑。那么碰到這種問題時,成人應(yīng)給予相應(yīng)的關(guān)注,讓孩子的聯(lián)想得以實(shí)踐,讓孩子的疑惑得以解決,這樣孩子的這種瞬間產(chǎn)生的好奇心的火花才不會熄滅,并且會生生不熄地燃燒下去。)
二、調(diào)查已有經(jīng)驗(yàn)
為了了解孩子對鳥的已有認(rèn)識,我們首先進(jìn)行了一個調(diào)查活動,讓孩子們說說“我知道的鳥的名稱”,孩子們說了很多很多鳥的名字,當(dāng)蘇開明小朋友說到“雕”時,胡陳超馬上說出他自己的意見:“我知道,雕就是老鷹。”這個觀點(diǎn)引起了其他孩子的爭論,有的說:“雕和老鷹的名字不一樣,所以雕不是老鷹!
有的說:“雕和老鷹長得一樣,所以雕就是老鷹”……爭論不休中,有的孩子為了證實(shí)他的觀點(diǎn)是正確的,就走上來問我:“趙老師,雕到底是不是老鷹?”
我故意搖搖頭:“我也不知道。今天小朋友問了這個問題非常好,回家以后你們就去找這方面的資料,看看到底誰說得對!庇谑牵覀兪紫染驼归_了對這個問題的探究。在查找資料的過程中,孩子們終于獲得了答案,原來雕不是老鷹,但是它們是同一科的,都是猛禽類。
。ǚ治觯河捎诤⒆拥闹R經(jīng)驗(yàn)不豐富,容易混淆事物,所以對事情就有很多自己的看法從而引發(fā)爭論。但是我覺得這些爭論正是培養(yǎng)問題意識的導(dǎo)火索,有了爭論就有質(zhì)疑,有了質(zhì)疑就會產(chǎn)生問題,重要的是老師如何點(diǎn)撥這根導(dǎo)火索,如何讓孩子的爭論變成真正有意義、有價值的問題。)
三、收集資料、交流介紹
在爸爸媽媽的幫助下,孩子們收集了很多鳥的資料,有圖書、圖片、識字卡、鳥的羽毛以及實(shí)物鳥等等。
一天,張心儀小朋友帶來了一張蝴蝶圖片,她向大家介紹說:“我?guī)У镍B的名字叫蝴蝶!边@時,翁少航聽到了馬上站起來說:“不對不對,蝴蝶不是鳥!逼渌⒆右矤幷撈饋,我引導(dǎo)他們提出問題:“剛才我們分成了兩派,一派認(rèn)為蝴蝶是鳥,一派認(rèn)為蝴蝶不是鳥。我們就出現(xiàn)了一個問題,什么問題呢?”聰明的王若愚小朋友把手舉的高高的:“我知道,是‘蝴蝶是不是鳥’的問題!苯(jīng)過我的提點(diǎn)后,孩子們的問題產(chǎn)生了,而且學(xué)會了概括和提煉。以后,他們就針對這個問題去深入探究。徐季超帶來了他觀察后的發(fā)現(xiàn):“我發(fā)現(xiàn)蝴蝶有觸角,小鳥沒有的!壁w君磊帶來了他姐姐的一本生物書介紹說:“蝴蝶是毛毛蟲變成的,小鳥是從鳥媽媽生的蛋里出來的。”由此,我們得出了結(jié)論:蝴蝶不是鳥。
又一天早晨,貢弈楨小朋友帶來了一本圖書,他向大家介紹說:“有的鳥是不會飛的,企鵝就不會飛!蓖魟P迪覺得很奇怪,馬上問:“為什么企鵝不會飛呀?”這個問題引起了孩子們的興趣。后來,貢弈楨把他帶來的圖書和同伴一起分享后才發(fā)現(xiàn),原來企鵝的翅膀已經(jīng)退化了,所以不會飛了。發(fā)現(xiàn)了鳥的這個秘密后,季雨又產(chǎn)生了新的問題:“老師,我看到動物園里的孔雀也不會飛,是不是有很多鳥不會飛呀?”根據(jù)這些問題,孩子們樂次不疲地去尋找著、探究著。
。ǚ治觯汉⒆觽冊诮邮芡樾畔⒌耐瑫r自己也在反饋、思考,在和他已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行碰撞。在這種碰撞中就會產(chǎn)生疑惑、發(fā)現(xiàn)問題,只要成人稍加點(diǎn)撥,孩子就會很自然地提出問題。另外,孩子在提出問題后一定要去關(guān)注它、想辦法解決它,那么,孩子才會保持長久的提問習(xí)慣,也會更深入、更有目的地提出自己的問題。)
四、參觀、采訪
孩子對一些圖片資料上的鳥是不滿足的。因此,我們就帶孩子去實(shí)地參觀了我們鎮(zhèn)上唯一的一個鳥店。一來到鳥店,我們就被淹沒在一片嘰嘰喳喳、百鳥爭鳴的鳥的海洋里。孩子們滿懷興奮,但更多的是一種新奇,恨不得伸手去摸一摸、抱一抱。他們拉著鳥店里的老爺爺,爭相提著自己感興趣的問題:
王若愚:老爺爺,那只綠色羽毛的鳥是鸚鵡嗎?它會說什么話呀?
胥冰清:老爺爺,這只長長尾巴的鳥叫什么名字呀?
翁少航:老爺爺,那種紅色羽毛、一點(diǎn)點(diǎn)大的鳥叫什么名字呀?
徐嘉浩:老爺爺,這些鳥喜不喜歡吃飯?
趙君磊:老爺爺,這些小鳥關(guān)在一起要不要打架的呀?
汪凱迪:這些小鳥的嘴巴很尖,會不會咬我們的手指呀?
季雨:這些小鳥要不要經(jīng)常洗澡的?
徐燕:老爺爺,這些鳥食都是些什么東西呀?
……
一次次的提問,在老爺爺一次次耐心地解答中獲得滿足。于是,孩子們知道了很多鳥的名字:嬌鳳、鸚鵡、八哥、芙蓉;他們也知道了要經(jīng)常清洗鳥籠,經(jīng)常給小鳥清理羽毛;他們還知道了那些小鳥喜歡熱鬧,喜歡和同伴住在一起……
。ǚ治觯涵h(huán)境是培養(yǎng)孩子問題意識的源泉。孩子們在環(huán)境中感受、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和思考。因此,我們應(yīng)多帶孩子進(jìn)行實(shí)地觀察和采訪,在自己的發(fā)現(xiàn)中產(chǎn)生問題、提出問題。)
五、喂養(yǎng)鴿子和嬌鳳鳥
參觀過鳥店后的一天,王若愚小朋友帶來了一只鴿子,徐季超小朋友帶來了一只漂亮的嬌鳳鳥。教室里多了兩只活生生的小鳥后,孩子們可喜歡了,一有時間就去看小鳥,和小鳥說話、聊天,還把自己的餅干和飯菜省給小鳥吃。在喂養(yǎng)小鳥的過程中,我經(jīng)常聽到孩子們在興高采烈的描述他們的發(fā)現(xiàn),同時也不斷地提出自己的疑問:
季雨:鴿子怎么經(jīng)常在叫,是不是肚子餓了?
趙卿如:鴿子最喜歡吃我?guī)淼拿,它要吃很多米的?/p>
趙錚:鴿子好象很不開心,經(jīng)常走來走去,是不是口渴了?
汪致遠(yuǎn):我發(fā)現(xiàn)鴿子要吃很多東西,嬌鳳鳥吃得少,是不是鴿子肚子大呀?
汪凱迪:為什么嬌鳳鳥不喜歡吃米、喝水?
翁少航:為什么小鳥不要吃我的餅干呀?
大約喂養(yǎng)了兩周后,周一的早晨,我剛進(jìn)教室,幾個孩子就來告訴我,嬌鳳鳥死了,很多孩子都陷入悲痛中,他們都來問我:“趙老師,小鳥怎么會死的呀?它為什么會死呀?”我把這個問題留給了孩子,很多孩子說出了他們的猜想:
汪凱迪:我們禮拜天在家沒有給它喂食,是不是餓死的?
胡陳超:是不是我們兩天沒有給它喝水,渴死的?
季雨:是不是我們小朋友太吵,把小鳥吵死了?
蘇開明:是我們沒有問養(yǎng)鳥的爺爺怎么養(yǎng)小鳥,我們不會養(yǎng),所以小鳥才會死的。
徐志程:是不是我們兩天沒來,小鳥很孤單,寂寞死的呀?
……
孩子們傷懷的話語深深地震動著我,他們對這只相處了兩個星期的小鳥充滿著感情。后來,他們都建議把小鳥埋在地下,種點(diǎn)花陪伴小鳥,讓小鳥不再孤單。
。ǚ治觯汉⒆觽兲貏e喜歡小動物,而且特別喜歡親手去喂養(yǎng)小動物。在喂養(yǎng)的.過程中,由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)不夠,往往就會把自己的一些生活習(xí)慣和動物聯(lián)系起來,于是,就會出現(xiàn)一些意想不到的問題,這些問題往往就成為他們?nèi)蘸筇剿鞯臇|西。老師應(yīng)多讓孩子觀察實(shí)踐,多傾聽孩子的問題,尋找有價值的教育契機(jī),讓孩子的問題真正成為其開啟智慧之門的鑰匙。)
六、宣傳愛鳥、保護(hù)鳥
在一系列的探索活動中,孩子們深深地感受到了鳥對大自然和人們的好處,鳥是人類的好朋友。
他們自發(fā)地組成了愛鳥小分隊:有的做起了鳥窩,準(zhǔn)備放到大樹上讓小鳥住進(jìn)來;有的畫起了宣傳畫,準(zhǔn)備向大家介紹怎樣愛護(hù)小鳥;有的在設(shè)計保護(hù)鳥類的標(biāo)語,準(zhǔn)備貼到樹上、大街上,讓大家一起行動;有的做起了宣傳小旗……在這些行動中,孩子們也出現(xiàn)了很多問題。
動手做鳥窩前,季雨就產(chǎn)生了一個問題:“鳥窩用什么材料做?”孩子們想到了很多,有的說用鐵皮做,有的說用鉛絲做,有的說用紙盒做,根據(jù)孩子的能力,我們就選擇用紙盒做。孩子們從家里帶來了各種包裝盒。在做的過程中,汪凱迪、趙錚又發(fā)現(xiàn)了新問題:“小鳥從哪里進(jìn)去?小鳥怎么透氣?”于是,他們又想到了為鳥窩開門和窗,而且開出了各種形狀的門窗。做好了鳥窩,孩子們正想掛到樹上去,卻發(fā)現(xiàn)正下著雨,徐志程著急地說:“趙老師,這些鳥窩要被雨淋濕的,要爛掉的,怎么辦呀?”
又一個新問題產(chǎn)生了:“怎樣才能讓小鳥的家不淋濕?”孩子們又開始動起了小腦筋。
徐季超說:“在鳥窩上撐一把小傘!
汪凱迪說:“把鳥窩放在密密的樹葉下就不淋濕了!
汪致遠(yuǎn)說:“在鳥窩上套塑料袋,雨就進(jìn)不去了。”……
。ǚ治觯阂粋個問題在孩子的探索中產(chǎn)生,又在孩子的探索中得以解決。同時,在解決問題的過程中又產(chǎn)生出了新的問題,又有了新的探究行為。其實(shí),孩子一直在重復(fù)這樣的過程,這種重復(fù)將激勵孩子更主動地去提出問題,更深入地去發(fā)現(xiàn)、探究……)
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