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生日教案

時(shí)間:2022-02-06 20:35:28 教案

【必備】生日教案錦集八篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的生日教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【必備】生日教案錦集八篇

生日教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)“放、布”等12個(gè)生字,會(huì)寫“今、正”等2個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁牛字旁、食字旁。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。

  4、感受體會(huì)媽媽對(duì)小云的愛(ài)以及小云也愛(ài)媽媽的母女情感。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、從故事中感受體驗(yàn)媽媽對(duì)小云的愛(ài)以及小云也愛(ài)媽媽的真摯情感。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話激趣,揭題導(dǎo)入

  1、師:今天,周老師為小朋友們帶來(lái)了一首大家非常熟悉的好聽(tīng)的歌曲,小朋友們想不想聽(tīng)?那就請(qǐng)看大屏幕,我們一起來(lái)欣賞。

  (播放《生日歌》,大屏幕出示一個(gè)漂亮的生日蛋糕,美妙的音符在上空飄動(dòng)。)

  2、師:小朋友們知道這首歌曲的題目嗎?(生:《生日歌》。)小朋友們喜歡過(guò)生日嗎?(學(xué)生暢談自己過(guò)生日的樂(lè)趣。)今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。(師板書課題。)

  3、生齊讀課題。

  二、初讀課文,感知內(nèi)容

  1、帶疑聽(tīng)全文:

 、 過(guò)渡:

  大家一定覺(jué)得很奇怪吧!生日怎么能借呢?今天呀,老師就要給大家來(lái)講一個(gè)“借生日”的故事,小朋友們可要仔細(xì)聽(tīng),到底是誰(shuí)把生日借給了誰(shuí)呢?

  (課件范讀。)

 、 故事聽(tīng)完了,現(xiàn)在你知道故事里寫了誰(shuí)把生日借給誰(shuí)了呢?

  2、自讀全文:

  這個(gè)故事真是太好聽(tīng)了!小朋友想不想自己來(lái)讀讀這個(gè)故事?那就請(qǐng)你打開書本,翻到96頁(yè),輕輕地來(lái)讀一讀吧!可是,新課文中有許多我們還不認(rèn)識(shí)的新字,怎么辦?(師根據(jù)學(xué)生的回答,引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識(shí)字方法,如:看拼音識(shí)字、聽(tīng)讀識(shí)字、看圖識(shí)字等。)下面請(qǐng)小朋友們伸出小手一邊指著課文,一邊讀,比一比,看誰(shuí)讀的最流利。

  3、識(shí)讀生字:

 、 大家讀得可真認(rèn)真,生字寶寶跑出來(lái)跟我們見(jiàn)面了,你認(rèn)識(shí)嗎?認(rèn)識(shí)就大聲交出他們的名字。

  ⑵ 小老師教讀詞語(yǔ)。

 、 去掉好朋友,剩下生字寶寶你們還會(huì)讀嗎?

 、 開火車讀、男女生比賽讀。

  ⑸ 我們都跟生字寶寶交上朋友了,這下子再去讀讀課文,你一定會(huì)覺(jué)得更加親切了。

  (開小火車分節(jié)朗讀課文。)

  三、朗讀課文,體會(huì)情感

  1、小朋友,你喜歡故事里的小云嗎?為什么?

  (小云是個(gè)善良的孩子,他愛(ài)媽媽把生日借給了媽媽。)

  現(xiàn)在呀,老師想請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)當(dāng)“小偵探”,想一想小云為什么要把生日借給媽媽呢?小偵探們,咱們?cè)賮?lái)讀讀課文,趕快把書上的話找出來(lái)吧!

  (比一比哪個(gè)小偵探課文讀得最認(rèn)真、最仔細(xì)!)

  2、反饋交流。

  3、教師引導(dǎo)談話:

  媽媽是真的忘記了自己的生日嗎?小云把生日借給媽媽,媽媽會(huì)對(duì)小云說(shuō)什么?

  (先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)

  師小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒(méi)有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來(lái)關(guān)心自己的媽媽。

  4、學(xué)生有感情的讀課文,讀出對(duì)媽媽的愛(ài):

  師:下面就請(qǐng)大家端起課本,有感情地朗讀課文,讀出你對(duì)媽媽的愛(ài)好嗎?

  (生有感情地自由朗讀課文。)

  師:哪位小朋友想站起來(lái)讀給大家聽(tīng)?(指名三──四位小朋友朗讀)你最喜歡哪位小朋友的朗讀?誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下?(引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點(diǎn),進(jìn)行正面評(píng)價(jià)。)

  5、練習(xí)分角色讀課文:

  女生扮演媽媽,男生扮演小云,老師讀旁白。

  四、寫字

  師:小云把布熊送給了媽媽,多可愛(ài)的孩子呀!我們也來(lái)為媽媽準(zhǔn)備一份禮物,好嗎?我們就在寫字本上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽。

  1、學(xué)寫“今”:

  播放課件,學(xué)生觀察書寫筆順。

  伸出手指,書空一遍。

  為了讓小朋友們都寫出漂亮的字,你想提醒小朋友在寫的時(shí)候注意什么?

  (請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察,逐步掌握書寫規(guī)律。)

  在寫字本上寫字。(播放優(yōu)美的音樂(lè)。)

  2、學(xué)寫 “正”:

  師:小朋友們寫的字可真 漂亮!相信媽媽看了一定會(huì)非常高興。

  五、作業(yè)

  咱們班的小朋友也和書上的小云一樣,都是懂事、聽(tīng)話的好孩子!最后,老師還想給大家布置一個(gè)任務(wù),親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話。)

  【教學(xué)反思】

  《借生日》是一篇新課文,講的是小云過(guò)生日時(shí),媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂(lè),小云又把禮物送給媽媽。同時(shí)也把生日借給了媽媽,體現(xiàn)了母女的真情。讀了這篇課文我的感觸很深,F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,是家里的小皇帝、小公主……,記得在剛接手這個(gè)班的半個(gè)學(xué)期,學(xué)生們常常為了一張紙、先喝一口水……而爭(zhēng)吵不休。究其原因就是因?yàn)閺膩?lái)都是別人關(guān)心、照顧著他們,而他們也理所當(dāng)然的接受著別人的關(guān)心、照顧,他們的愛(ài)心也就被淹沒(méi)了。于是我有了一個(gè)想法,一定要讓他們的愛(ài)心顯露出來(lái),并且發(fā)出熱、發(fā)出光。

  上那節(jié)課的開始,我讓學(xué)生讀課文后提出問(wèn)題,同學(xué)們的問(wèn)題提的非常好── “媽媽真的把生日忘記了嗎?”“小云為什么把生日借給媽媽?”可對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題的回答卻是這樣的:“大人不過(guò)生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時(shí)買好衣服”“大人不需要生日禮物”……他們的媽媽不過(guò)生日全都?xì)w功于“大人”二字上了,我感到悲哀。只好立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問(wèn)題上:“小云為什么把生日借給媽媽?”并以此展開小組討論。

  孩子們的答案是完美的──“小云愛(ài)媽媽”“小云關(guān)心媽媽”……由此可見(jiàn),孩子們的內(nèi)心深處知道對(duì)大人應(yīng)該有愛(ài)心,我非常高興。這時(shí)王臻說(shuō):“今天是我生日,我也想把生日借給媽媽,媽媽說(shuō)晚上給我買生日蛋糕,插上蠟燭后,我讓媽媽吹,讓媽媽許愿,第一塊蛋糕讓媽媽吃!贝藭r(shí)一只只小手都高高的舉起來(lái):“老師,等我過(guò)生日時(shí),我也把生日借給媽媽,把生日禮物送給媽媽!薄赏高^(guò)這些手,我看到一個(gè)學(xué)生坐在那里,一聲不響,那是我班生活條件最差的趙巖同學(xué)。我點(diǎn)了她的名字,她說(shuō):“媽媽說(shuō)要在我過(guò)生日時(shí),買一個(gè)文具盒送給我,可我怎么把文具盒送給媽媽呀?”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神,心沉了一下,“那你就送媽媽一句話吧,大人不一定需要禮物的!彼D時(shí)眼睛一亮,“我知道了,我想說(shuō):‘媽媽──我愛(ài)你’”那聲音,回繞在教室的'上空,回繞在全體同學(xué)的心中。

  【點(diǎn)評(píng)】

  徐曉飛老師在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,為學(xué)生搭建了一個(gè)活動(dòng)的舞臺(tái)。學(xué)生在這個(gè)舞臺(tái)上質(zhì)疑,釋疑,創(chuàng)作,唱歌,跳舞,講故事,誦讀詩(shī)歌……教師只是活動(dòng)的組織者,學(xué)生才是真正的主角。他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上盡情地展示著自己的才華。正因?yàn)榻處煶浞值刈鹬貙W(xué)生,以學(xué)生為本,為學(xué)生服務(wù),每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從學(xué)生的角度出發(fā),采用了多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,所以學(xué)生一整節(jié)課熱情高漲,思維的火花不斷地涌現(xiàn),每一個(gè)孩子都積極地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中,每一個(gè)孩子都在不同的程度上得到了提高。徐曉飛老師還特別注重創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境,說(shuō)話訓(xùn)練到位,說(shuō)話時(shí)想像意境美,學(xué)生從不同的角度展開說(shuō)話。扎實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感!激活學(xué)生的想象,學(xué)生的想象中有自己的見(jiàn)解,可能幼稚,卻是童心的自然流露,對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),這就是創(chuàng)新。

生日教案 篇2

  一、誰(shuí)知道“生日”是指哪一天?

  師強(qiáng)化:每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

  平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?

  二、初讀課文

  要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。

  讀后檢查并提問(wèn):課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?

  三、再讀課文,提出自己不理解的`問(wèn)題

  教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽,自己還過(guò)不過(guò)生日?學(xué)生提問(wèn)后先讓大家討論,教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。

  四、練習(xí)分角色朗讀

  五、學(xué)習(xí)字詞

  1、用生字卡片檢查生字讀音。

  2、交流用什么方法記住這些生字。

  3、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。

  六、指導(dǎo)寫字

  七、擴(kuò)展活動(dòng)

  要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。

生日教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒初步了解中華民族關(guān)于國(guó)慶節(jié)日的有關(guān)知識(shí),激發(fā)幼兒做一個(gè)中華小公民的自豪之情。

  2、幼兒和全體家長(zhǎng)一起過(guò)節(jié),體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)。

  3、感受第59個(gè)國(guó)慶節(jié)讓孩子們?cè)诠?jié)前感受節(jié)日的氣氛,展開以“大中國(guó)我的家”為主題的一系列不同形式的活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小國(guó)旗一面,小星星若干,墻面設(shè)計(jì),幼兒節(jié)目,生日蛋糕一個(gè)

  教學(xué)過(guò)程:

  1、老師和孩子們一起認(rèn)識(shí)了國(guó)旗和國(guó)徽,孩子們自己動(dòng)手制作國(guó)旗,孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給大家看。

  2、小朋友們參加升國(guó)旗的儀式?粗逍羌t旗冉冉升起,更為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。

  3、老師帶領(lǐng)小朋友們認(rèn)識(shí)了我國(guó)各民族的服飾,和風(fēng)俗習(xí)慣,并帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈《大阪城的姑娘》,了解了不同民族有不同民族的文化,知道我國(guó)是一個(gè)有56個(gè)民族組成的土地遼闊富饒的國(guó)家。

  4、做一個(gè)主題活動(dòng),給祖國(guó)媽媽過(guò)生日,分享蛋糕5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動(dòng)板區(qū)塊里,供大家一起欣賞,共同慶祝。

  活動(dòng)結(jié)束:

  通過(guò)此次活動(dòng),加強(qiáng)了幼兒的愛(ài)國(guó)主義熱情,知道了從小要好好學(xué)習(xí),將來(lái)才能把祖國(guó)建設(shè)得更加強(qiáng)大!更加輝煌!

  活動(dòng)反思:

  幼兒年齡小,語(yǔ)言和行動(dòng)的'表達(dá)方式不強(qiáng),且由于自身的已有知識(shí)極度缺乏,只知道“過(guò)節(jié)了,我們可以玩了”。所以設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),根據(jù)幼兒的情況,讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng),對(duì)“國(guó)慶節(jié)”有初步的認(rèn)識(shí),并通過(guò)幼兒現(xiàn)有的能力,添畫煙花,讓他們動(dòng)手參與到慶;顒(dòng)中,從中感到節(jié)日的氣氛。

生日教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 體驗(yàn)集體過(guò)生日的快樂(lè),感受班級(jí)大家庭的溫暖。

  2、 感知生活中的數(shù)學(xué),提高解決問(wèn)題的能力。

  3、 運(yùn)用已有的美術(shù)技能制作禮物并互相贈(zèng)送。

  4、 愿意和別人分享食物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 利用談話活動(dòng)師生共同討論派對(duì)需要準(zhǔn)備的事物及怎樣慶祝生日。

  2、 《生日歌》VCD碟片、小蛋糕、盤子、叉子、蠟燭(粗細(xì)不同)、火柴、打火機(jī)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 鼓勵(lì)幼兒互相幫助,裝扮成漂亮的小壽星。

  2、 講述:我最想得到的生日禮物。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的量詞進(jìn)行講述。

  3、 采用集體、自由結(jié)伴的形式運(yùn)用雙語(yǔ)演唱歌曲《生日快樂(lè)》。

  4、 啟發(fā)幼兒思考:

 。1) 有什么辦法能很快地讓每個(gè)小朋友自己點(diǎn)蠟燭?點(diǎn)火時(shí)要注意什么?要點(diǎn)幾根蠟燭?

 。2) 一塊蛋糕可以切成幾塊?你想把蛋糕分給誰(shuí)吃?

  5、 幼兒插點(diǎn)生日蠟燭,切蛋糕。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的'年齡插相應(yīng)數(shù)量的蠟燭、感知整體和部分的關(guān)系。

  6、 在《生日快樂(lè)》的背景音樂(lè)中品嘗好吃的蛋糕。

  7、 根據(jù)實(shí)際情況組織幼兒評(píng)價(jià)、討論。

  8、 啟發(fā)幼兒到區(qū)角延續(xù)有關(guān)的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒制作各種生日禮物互相贈(zèng)送,互相祝福。

生日教案 篇5

  【教學(xué)要求】

 。、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣”等。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

 。、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  【教材說(shuō)明】

  課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

  【教學(xué)建議】

  一、課前準(zhǔn)備

  1、《生日歌》、《天下的媽媽都是一樣的》歌曲錄音帶。

  2、要求學(xué)生問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)什么叫生日,記住父、母親的生日。

  二、認(rèn)字、寫字

 。、認(rèn)字:

  注意讀準(zhǔn)“正、怎”“飯、放”“禮、拿”。要借助拼音正音,教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀讀生字表(一),從自讀到同座位互讀互幫,做到字字讀準(zhǔn);再出示幾組音節(jié),請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“正音師”,選出合適的音節(jié)帶大家認(rèn)讀,若選得不對(duì),大家不讀,請(qǐng)他重選。幾組音節(jié)為:

  放(fàn fàng) 正(zhèn zhèng) 禮(lǐ nǐ)

  飯(fàn fàng) 怎(zěn zhěn) 拿(lá ná)

  認(rèn)記生字要盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積累,出示生字,說(shuō)說(shuō)哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,你還會(huì)記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,“布、放、快、怎、禮、今、熊”等都可用熟字換一部分來(lái)識(shí)記。教師重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,隨生字認(rèn)識(shí)“饣、”。

 。、寫字:

  指導(dǎo)寫字,要發(fā)揮教材上范字的作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察,教師有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

  今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大。撇捺相接處、點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。

  正:注意橫、豎的長(zhǎng)度。第二橫是上橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長(zhǎng),稍凸起托連豎。

  雨:“冂”要寬,中間的“豎”不出框,最后四“點(diǎn)”,兩兩對(duì)稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

  兩:“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻,“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。

  三、詞句

  課文中的人物對(duì)話飽含著母女之間的真實(shí)情感,可抓住兩處體會(huì)一下。一處是“媽媽笑著說(shuō):‘我忘了!苯Y(jié)合課前準(zhǔn)備問(wèn)問(wèn)學(xué)生:媽媽真的忘了嗎?學(xué)生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。另一處是小云第二次說(shuō)的話,可啟發(fā)學(xué)生想想:小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么。通過(guò)討論交流,使學(xué)生知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,讓學(xué)生受到感染。

  四、朗讀

  文中小云的話是朗讀指導(dǎo)的重點(diǎn)!澳趺磸膩(lái)不過(guò)生日?”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日,小云感到疑惑,要突出“從來(lái)”,讀出納悶的.語(yǔ)氣。最后對(duì)媽媽說(shuō)的兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。

  全文朗讀可采用老師與學(xué)生、同學(xué)與同學(xué)之間分角色朗讀,還可播放樂(lè)曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放《生日歌》。

  五、實(shí)踐活動(dòng)

 。薄⒄n后的“讀讀說(shuō)說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得多”可鞏固生字,增加學(xué)生的詞匯量。練習(xí)時(shí),留出一兩分鐘讓學(xué)生先自己說(shuō)說(shuō),老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺(tái)賽。打擂臺(tái)可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個(gè)字比。如:甲說(shuō)“放心”乙說(shuō)“放學(xué)”,甲說(shuō)“開放”乙說(shuō)“解放”……重復(fù)對(duì)方的詞或說(shuō)不出為輸。

 。、親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父親或母親,并說(shuō)一句祝福的話。

 。、想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)舉例】

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  誰(shuí)知道“生日”是指哪一天?

  師強(qiáng)化:每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

  平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?

  二、初讀課文

  要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。讀后檢查并提問(wèn):課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)?

  三、再讀課文,提出自己不理解的問(wèn)題

  教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞“借生日”進(jìn)行思考,如:媽媽怎么會(huì)把自己的生日給忘了?各人有自己的生日,怎么能借?小云把生日借給媽媽,自己還過(guò)不過(guò)生日?學(xué)生提問(wèn)后先讓大家討論,教師再點(diǎn)撥、小結(jié)。

  四、練習(xí)分角色朗讀

  五、學(xué)習(xí)字詞

 。、用生字卡片檢查生字讀音。

 。病⒔涣饔檬裁捶椒ㄓ涀∵@些生字。

  3、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”。

  六、指導(dǎo)寫字

  七、擴(kuò)展活動(dòng)

  要求學(xué)生動(dòng)手制作一件小禮物送給父母親。

  【教學(xué)反思】

 。薄W(xué)生自愿分成小記者、小云、媽媽三組,自由組合接受采訪。

  采訪小云:

 、 小云同學(xué),你不喜歡小布熊嗎?

 、 那你為什么還要把小布熊送給媽媽呢?

  采訪媽媽:

  你的女兒把小布熊送給你,你當(dāng)時(shí)心里怎么想的?

  2、你的女兒把生日借給你,你要嗎?

  3、那你為什么說(shuō)忘了?

 。、小云媽媽,你把小云撫養(yǎng)長(zhǎng)大,一定吃了不少苦,你能講一件典型的事情嗎?

  聽(tīng)了媽媽的訴說(shuō),請(qǐng)貼近媽媽的耳朵,說(shuō)一句你心里最想說(shuō)的話。

  愛(ài)的教育是人類永恒的話題。上述片段沒(méi)有空談愛(ài),卻讓孩子們感受到濃濃的母愛(ài)!教師搭建一個(gè)采訪的平臺(tái),在這個(gè)平等的對(duì)話場(chǎng)所,孩子們問(wèn)自己想問(wèn)的話,談自己心中真切的感受,他們?cè)诨?dòng)交流中袒露心聲,傾訴真情,一步步走進(jìn)人物內(nèi)心。

生日教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事,理解故事的內(nèi)容。

  2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)各種豆子并分類,了解豆子的不同用處,知道豆子營(yíng)養(yǎng)豐富。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽地交流,發(fā)表自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  紅豆、綠豆、蠶豆等豆子的樣本,故事《老豆兒過(guò)生日》的磁帶,老豆兒,小豆兒,醬油,豆油,豆?jié){、肥皂、油漆、汽車輪子、小紅帽掛圖各一張。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示各種豆子、激發(fā)幼兒對(duì)豆子的興趣。

  師:小朋友們,看,老師這里,有很多種豆子,小朋友們都見(jiàn)過(guò)嗎?我們一起來(lái)看看這些都是什么豆子?(出示各種豆子,教師邊出示邊講名字,然后第二遍再讓幼兒講)

  二、談話“你吃過(guò)什么豆制品?”引出故事《老豆兒過(guò)生日》,了解黃豆的多種用處。

  師:小朋友們都認(rèn)識(shí)了這些豆子,提問(wèn)“你們吃過(guò)什么豆制品?”(豆?jié){、綠豆粥、紅豆湯、醬油等),引出故事。

  師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)和黃豆有關(guān)的故事,小朋友們想不想聽(tīng)?這是一個(gè)關(guān)于老黃豆兒過(guò)生日的'故事。

  三、教師利用圖片,生動(dòng),流暢地講述一遍故事。

  四、提問(wèn),加深幼兒對(duì)故事的理解。

  師:小朋友們,故事里都有誰(shuí)來(lái)過(guò)了老豆兒的生日?它們分別是什么?

  五、放磁帶,讓幼兒再聽(tīng)一遍《老豆兒過(guò)生日》。

  師:我們都知道了黃豆都有這么多的用處,小朋友們喜不喜歡這個(gè)黃兒?

  六、小結(jié)

  師:今天,老師給小朋友講的故事是什么?(老豆兒過(guò)生日)這黃豆很有營(yíng)養(yǎng)的,小朋友們平時(shí)要多吃豆制品,有利于身體健康,這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?好聽(tīng)的回去可以講給自己的家人聽(tīng)。

生日教案 篇7

  課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,媽媽送給她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。

  教學(xué)要求:

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。

  2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課生字和朗讀課文,從故事中了解母女間的情感。

  教具準(zhǔn)備:生字卡片,板書圖卡,優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組旗幟,課件

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)、啟發(fā)談話,揭示課題(課件播放《生日歌》)

  提問(wèn):1、同學(xué)們,你們熟悉剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?(生日歌)(課件出示:生日)(板書:生日)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  2、你喜歡過(guò)生日嗎?為什么?(討論)

  3、(課件出示:借)平時(shí),你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,可是,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎?(板書:借)

  老師講述:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《借生日》的故事,學(xué)了之后,你們就會(huì)明白為什么要借生日了。(翻書125頁(yè),全班齊讀課題)

  (二)、初讀課文

  1、 借助你們的拼音朋友把課文讀一篇,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。

  2、 用手摯告訴老師全文有幾段?(4段)

  3、 提問(wèn):課文主要是講誰(shuí)和誰(shuí)的故事?(貼出小云和媽媽圖卡)

  (三)、學(xué)習(xí)課文 借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、 指名讀1、2自然段。

  2、 認(rèn)識(shí)兩段中的字詞

  課件出示:放著、布熊、快樂(lè)、怎么(指名讀,齊讀)

  認(rèn)讀彩色生字球:放、布、熊、快、怎

  (特別是“放”、“快”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí),并用“快樂(lè)”造句。指名讀準(zhǔn)字音、組詞,將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組)

  3、 提問(wèn):

 、 課文中是誰(shuí)過(guò)生日呢?你是從哪句話知道的?(媽媽走過(guò)來(lái),祝小云生日快樂(lè)。)

 、 小云過(guò)生日,收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發(fā)現(xiàn)禮物的?(早晨,小云醒來(lái)一看,枕頭邊放著一只可愛(ài)的布熊。)

  仿說(shuō)練習(xí):可愛(ài)的布熊,可愛(ài)的( ),( )的( )

  ③ 小云收到禮物是什么心情?(課件出示圖,學(xué)生觀察,體會(huì)小云高興的心情)

  讓我們帶著高興的心情來(lái)讀讀第一段。

  ④ 正當(dāng)小云開心和高興的時(shí)候,她發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問(wèn)題?(您怎么從來(lái)不過(guò)生日?)

  指導(dǎo)朗讀:因?yàn)樾≡茮](méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日,感到很奇怪!皬膩(lái)”這個(gè)詞要讀重些,讀出奇怪的語(yǔ)氣。(師范讀,指名讀,齊讀)

 、 媽媽是怎樣回答的?(笑著說(shuō):“我忘了!)

 、 媽媽真的忘了嗎?(媽媽不是忘記了自己的生日,而是只想著別人,自己的生日就不過(guò)了。)

  4、 板書:過(guò)生日

  5、 過(guò)渡:“聽(tīng)了媽媽的話,小云會(huì)怎么想?她會(huì)怎么做?怎么說(shuō)呢?我們一起來(lái)讀讀3、4自然段吧!”(師生齊讀3、4自然段)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

  6、 認(rèn)識(shí)兩段中的字詞:

  課件出示:早飯、上班、拿出、禮物、正要、今天(指名讀,齊讀)

  認(rèn)讀彩色生字球:飯、班、拿、正、禮、物、今

  (特別是“班”、“正”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)習(xí)新偏旁:饣(飯)、牜(物)。指名讀準(zhǔn)字音、組詞,將生字球作為獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)給小組。)

  7、 提問(wèn):

  怎么想的?(我要向媽媽媽一樣,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,關(guān)心媽媽)

  聽(tīng)了媽媽的話,小云是 怎么做的?(把小布熊放進(jìn)了媽媽的包里。)

  怎么說(shuō)的.?(第四自然段,課件出示小云的話,指導(dǎo)朗讀。)

  指導(dǎo)朗讀:小云經(jīng)過(guò)思考想出了辦法,要讀出肯定的語(yǔ)氣,“總是”要讀重些。學(xué)生練讀。

  8、 (課件出示圖,觀察媽媽的表情)提問(wèn):

 、 小云放進(jìn)媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物,媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會(huì)怎么想?(小云知道關(guān)心自己了,欣慰地笑了。)

 、 小云把生日借給了媽媽,那自己還過(guò)不過(guò)生日呢?她是怎么想的?(自己和媽媽一起過(guò)生日。小云是想把自己的快樂(lè)與媽媽一同分享。)

  ③ 讀了課文,你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽。)

  9、 配樂(lè)分角色朗讀全文(課件播放生日MID,師生共讀)

  10、小結(jié):我們的媽媽是世界上最偉大的人,精心照顧我們、關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)著我們;所以,我們也應(yīng)該向課文中的小云一樣,多關(guān)心自己的媽媽,愛(ài)自己的媽媽。

  (四)、拓展與鞏固

  1、 說(shuō)說(shuō)在生活中,爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關(guān)心你的?(討論,指名答)

  2、 在今后的生活中,你會(huì)怎樣去關(guān)心你的家人呢?(分小組討論,匯報(bào))

  3、 作業(yè)設(shè)計(jì):那么請(qǐng)自己親手制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽,并說(shuō)一句祝福的話吧!

  總結(jié)談話:我們的媽媽愛(ài)我們,關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣去愛(ài)身邊的人,去關(guān)心他們,大家都要學(xué)會(huì)互相關(guān)心。(貼出詞卡:互相關(guān)心)

生日教案 篇8

  詳細(xì)介紹:

  教學(xué)內(nèi)容:

  《統(tǒng)計(jì)生日》(北師大版)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境,提出問(wèn)題。(播放生日快樂(lè)歌)

  師:同學(xué)們今天是淘氣的生日,我們一起來(lái)為他唱首生日歌慶祝慶祝好嗎?(學(xué)生立即興奮起來(lái),情不自禁地拍手哼唱起來(lái))淘氣說(shuō)他的生日是在12月,是在冬季出生的。

  師:誰(shuí)愿意告訴大家你是在哪個(gè)月份出生的?屬于哪個(gè)季節(jié)?

  生1:我的生日是在6月,是夏季出生。

  生2:我的生日是12月,是冬季出生。

  生3:我的生日是4月,是冬季出生。

  師:到底你們說(shuō)對(duì)了嗎?請(qǐng)看大屏幕:三、四、五月是春季,六、七、八月是夏季,九、十、十一月是秋季,十二、一、二月是冬季。

  師:現(xiàn)在你們知道自己是在哪個(gè)季節(jié)出生的嗎?在小組里和你的伙伴說(shuō)說(shuō)。

  師:看來(lái),有的同學(xué)生日在春季,有的同學(xué)生日在夏季,有的同學(xué)生日在秋季或者冬季。到底哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多呢?(教師表情疑惑)

 。▽W(xué)生七嘴八舌地說(shuō)自己的意見(jiàn))

  師:大家的意見(jiàn)不統(tǒng)一,可難壞了老師,要想準(zhǔn)確知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多,該怎么辦呢?(學(xué)生各抒已見(jiàn),想法不一,學(xué)生體會(huì)到需要統(tǒng)計(jì)大家的意見(jiàn)。)板書:生日統(tǒng)計(jì)

  二、親自調(diào)查,收集數(shù)據(jù)

  1、調(diào)查準(zhǔn)備

  今天這一節(jié)課我們就用統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)調(diào)查我們每個(gè)大組哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多?

  師:下面我們就采用小組合作的方法進(jìn)行調(diào)查。你們想怎樣去調(diào)查?

  生1:可以讓在春季過(guò)生日的同學(xué)站在一排,在夏季過(guò)生日的同學(xué)站在另一排

  生2:讓在春季過(guò)生日的同學(xué)舉手,數(shù)一數(shù)有多少個(gè)?再讓在夏季過(guò)生日的同學(xué)舉手

  生3:讓每個(gè)同學(xué)在什么季節(jié)過(guò)生日寫在紙上,交給組長(zhǎng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  生4:讓在春季過(guò)生日的伸出一個(gè)手指,在夏季過(guò)生日的伸出兩個(gè)手指,在秋季過(guò)生日的伸出三個(gè)手指,在冬季過(guò)生日的伸出四個(gè)手指。

  師:看來(lái)同學(xué)們的方法還有很多。調(diào)查前,請(qǐng)小組成員先商量你們打算如何分工調(diào)查?

  師:調(diào)查時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢?(不重復(fù)、不遺漏)強(qiáng)調(diào)安靜。

  2、小組合作調(diào)查,繪制統(tǒng)計(jì)圖

  教師重點(diǎn)關(guān)注需要幫助的或有不同記錄方法的學(xué)生,并進(jìn)行評(píng)比。

  3、匯報(bào)交流

  師:同學(xué)們都調(diào)查完了,哪個(gè)小組愿意派代表,說(shuō)說(shuō)你們小組是怎樣調(diào)查的?結(jié)果怎樣?

  師提出要求:其他同學(xué)仔細(xì)傾聽(tīng),聽(tīng)調(diào)查的結(jié)果和小組里的人數(shù)是否一樣。

  師:其它小組的同學(xué)和他們的這一小組調(diào)查的結(jié)果一樣嗎?

  大家一起數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì)的人數(shù)是否有遺漏。

 。ǜ餍〗M依次匯報(bào))生匯報(bào)的時(shí)候,老師將每個(gè)大組的春、夏、秋、冬出生的人數(shù)統(tǒng)計(jì)在大表格中

  三、驗(yàn)證數(shù)據(jù)

  師:這是剛才大家每個(gè)大組調(diào)查的結(jié)果,老師根據(jù)你們的統(tǒng)計(jì)繪制出這張班級(jí)統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)小朋友們先來(lái)數(shù)一數(shù)在春季過(guò)生日的有幾人?夏季、秋季、冬季過(guò)生日的有幾人呢?

  師:那你們算一算,我們一共統(tǒng)計(jì)了多少名同學(xué)?再看一看,今天來(lái)這里上課的同學(xué)有多少人?說(shuō)明在統(tǒng)計(jì)時(shí)有沒(méi)有多余的?有沒(méi)有遺漏的?看來(lái),同學(xué)們?cè)诮y(tǒng)計(jì)時(shí)非常認(rèn)真。

  四、分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果,解決問(wèn)題

  師:仔細(xì)觀察圖,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?

  生1:我知道了春季過(guò)生日的人數(shù)最多。

  生2:我知道了春季過(guò)生日的比夏季過(guò)生日的多8人。

  師:如果同學(xué)也來(lái)參加我們的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),同學(xué)們猜猜他最有可能在哪個(gè)季節(jié)出生?為什么?

  五、可能性教學(xué)滲透

  師:這是笑笑給我們二年段春季出生的同學(xué)做的統(tǒng)計(jì)表,你們能根據(jù)這個(gè)表提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?請(qǐng)你們?cè)谛〗M里交流,提出最經(jīng)典的一個(gè)問(wèn)題考考其它小組。

  師:在我們二年段中,三班春季出生的人數(shù)排名第二多,請(qǐng)你們猜猜三班春季出生的人數(shù)可能有幾個(gè)?為什么?

  六、拓展延伸,全課小結(jié)。

  師:今天這一節(jié)課,我們要調(diào)查我們班哪個(gè)季節(jié)出生的人最多的問(wèn)題解決了嗎?是怎么解決的?

  生:

  師:對(duì),是大家通過(guò)親自調(diào)查,得出數(shù)據(jù),再整理制成統(tǒng)計(jì)圖,并根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖分析得到解決的,也就是統(tǒng)計(jì)出來(lái)的。

  師:在生活當(dāng)中,還有哪些問(wèn)題需要統(tǒng)計(jì)呢?

  生1:要想知道在上次考試中,哪一個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)最多?

  生2:要想知道我們小組每個(gè)同學(xué)每個(gè)星期的零花錢是多少,也要用到統(tǒng)計(jì)。

  生3:要知道全校哪個(gè)班級(jí)的人數(shù)最多,也要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  相信大家通過(guò)今天的學(xué)習(xí)能把統(tǒng)計(jì)的知識(shí)更好的運(yùn)用到我們的生活當(dāng)中去。

  點(diǎn)評(píng):今天這一節(jié)課,哪個(gè)小組表現(xiàn)的突出?

  教學(xué)反思:

  以小朋友們喜歡的"生日快樂(lè)歌"引入,新穎、有趣,使學(xué)生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)。"要想知道哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多,該怎么辦呢?"這一問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)在知識(shí)沖突,誘發(fā)了學(xué)生探索的熱情,使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性,統(tǒng)計(jì)與生活密不可分。聯(lián)系生活實(shí)際,給學(xué)生一個(gè)廣闊的思維空間和展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。

  將過(guò)去的老師講變?yōu)閷W(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的方法,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。通過(guò)學(xué)生之間交流調(diào)查方法,使學(xué)生體會(huì)到解決問(wèn)題策略的多樣性,小組合作前,教師提出了十分明確的`合作要求及注意事項(xiàng),為后面的調(diào)查做好了準(zhǔn)備。

  在小組合作調(diào)查中,教師不停地巡視、指導(dǎo),與學(xué)生一同投入到調(diào)查之中,尤其關(guān)注需要幫助的小組,將傳統(tǒng)教學(xué)中之間的單向或雙向交流改變?yōu)閹熒⑸g的多向交流,促進(jìn)了學(xué)生之間良好的人際合作關(guān)系,同時(shí),也使學(xué)生經(jīng)歷了搜集、整理數(shù)據(jù)的過(guò)程,從活動(dòng)中體會(huì)到成功感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到統(tǒng)計(jì)的結(jié)果和調(diào)查的人數(shù)必須一致。

  在匯報(bào)的過(guò)程中,不僅使學(xué)生明確了各組采用的方法,而且各組之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,更完善了自己的想法,也使學(xué)生體會(huì)到了成功的快樂(lè),同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。

  教后反思:

  能較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念,將"知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀"三維目標(biāo)融入其中。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)完整的情境,圍繞"哪個(gè)季節(jié)過(guò)生日的同學(xué)最多?"這一問(wèn)題展開討論,同學(xué)們情緒高漲,參與活動(dòng)的積極性很高,感受到統(tǒng)計(jì)的必要性,統(tǒng)計(jì)與生活密不可分。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師只是一個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)者、知識(shí)的引導(dǎo)者、活動(dòng)的組織者,而參與、體驗(yàn)、主動(dòng)獲得知識(shí)的是學(xué)生自己,真正體現(xiàn)了"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體"這一教學(xué)思想。但在小組調(diào)查時(shí)教師指導(dǎo)的不夠到位,小組內(nèi)同學(xué)合作得不夠理想。在今后的教學(xué)中,要在學(xué)生合作等方面加強(qiáng)指導(dǎo),注意平時(shí)的培養(yǎng)與提高。

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