借生日教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的借生日教案,歡迎大家分享。
借生日教案1
【教材分析】
《借生日》是小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文,課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天,媽媽送她一只布熊,因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
【學(xué)生分析】
班內(nèi)的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛、愛說愛笑,在家里是聽話的好孩子,同時(shí)又都上過學(xué)前班,受到良好的學(xué)校教育,對(duì)父母充滿著依賴和感激。經(jīng)過將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,他們已掌握了一些識(shí)字方法,絕大多數(shù)的學(xué)生識(shí)字速度快,又喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。但他們有意注意的時(shí)間還比較短,好動(dòng)、好玩。
【設(shè)計(jì)理念】
1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,而要一年級(jí)小學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還有一定困難,因此,教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。
。病⒓茉O(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。
。、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí);自主地讀、說;在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字,讀懂故事,從中了解母女間的情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
。、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
。、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?
學(xué)生各抒己見,預(yù)測(cè)學(xué)生心理,最希望能得到生日禮物。
平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后,你們就會(huì)明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)
興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日,而借生日學(xué)生沒有聽說過,這就引導(dǎo)學(xué)生的.興趣,激發(fā)他們的未知欲。
二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟
1、提出自讀要求:
讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。
。▽W(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)
明確讀的要求,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
。病⒄J(rèn)讀帶有拼音的字:
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
反饋時(shí),學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了的,其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。
鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使學(xué)生獲得成就感。
3、交流識(shí)字方法:
(同桌互相交流一下識(shí)字方法,然后指名說一說自己想說的字,并組詞。)
同桌交流,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源。
。、教師指導(dǎo),強(qiáng)化識(shí)字:
(教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開火車”認(rèn)讀生字,讀得全對(duì)的小組能得到5顆星。)
饣、牜兩個(gè)偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
。、這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓學(xué)生用手勢(shì)表示。)
。、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。
(先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)
打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學(xué)生的自主閱讀為主,學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講,充分讓學(xué)生自讀自悟,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
。贰⒏形驄寢尯托≡普f的話:媽媽笑著說:“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會(huì)想些什么。
。ㄏ纫詫W(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)
。、讀了課文,你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?
。▽W(xué)生各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)
。、小結(jié):
我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來關(guān)心自己的媽媽。
。保、練習(xí)分角色讀課文:
以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》。
三、拓展與鞏固
1、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?
。▽W(xué)生根據(jù)自己的親身感受,各抒己見,師生共同評(píng)議。)
2、總結(jié)談話:
我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人,云關(guān)心他們。
。、作業(yè)設(shè)計(jì):
、 親手做一份小禮物:
(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說一句祝福的話。)
⑵ 想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。
借生日教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):識(shí)字讀文
難點(diǎn):讀懂課文,從故事中感受母女間的情感
課前準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁,會(huì)寫“今、正”。
2、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
1、認(rèn)字、寫字。
2、朗讀課文,感受母女間的情感。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
1、板書:借
問:平時(shí)你向別人或別人向你借過什么嗎?(生自由回答)
2、好多小朋友都有過借東西的經(jīng)歷。但你們借過生日嗎?(板書:生日)
3、師:讀過文題,你們有什么問題提出來嗎(讓學(xué)生提,鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑)?
(預(yù)設(shè):生日怎么可以借?誰向誰借生日?有沒有借到?)
4、師:我們一起到課文中去找找答案吧!
請(qǐng)同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。
二、初讀課文,大體感知課文內(nèi)容。
1、師范讀課文,生尋找答案,了解故事主要內(nèi)容。
2、交流。
3、質(zhì)疑,教師進(jìn)行歸納、整理。
(預(yù)設(shè):媽媽為什么忘了自己的生日,是真的忘了嗎?)
小云把生日借給了媽媽,自己過不過生日?
三、自學(xué)課文
1、輕聲自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字,讀通句子。學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出課文中不認(rèn)識(shí)的字詞。
2、小組合作,互相幫助認(rèn)讀生字。
3、教師出示今、正、放、班、快、禮、物、怎、拿等生字卡,請(qǐng)學(xué)生幫老師認(rèn)讀,并說說是運(yùn)用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。
4、大聲朗讀生字詞。
5、檢查識(shí)字情況,學(xué)生之間互相交流,然后出示字卡,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)識(shí)“饣—飯,牛--物”(學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式:指名讀、開火車讀去拼音讀,交流識(shí)字方法)。
四、再讀課文,體會(huì)情感。
1、再讀課文,想一想自己提出的問題,你是否弄懂了,指名匯報(bào)。2、4人一組讀全文,每人一段,互相糾正字音,句子。
2、小組匯報(bào),其它組認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問題。
3、集體評(píng)議、總結(jié)。
重點(diǎn)抓兩處:
、賸寢屝χf:我忘了。
、谛≡频诙握f的話(可啟發(fā)想想,小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么。)
五、課間操:
為小云媽媽唱一支《生日歌》
六、指導(dǎo)書寫
1、生仔細(xì)觀察“今、正”的筆順及筆畫。
2、師范寫,邊寫邊強(qiáng)調(diào)位置。
3、生練寫。
4、展示評(píng)議。
七、作業(yè)布置
1、認(rèn)讀本課生字新詞。
2、回家熟讀課文,思考:小云為什么把生日借給媽媽?
記住爸爸媽媽的生日,并為他們做一件事。
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、會(huì)寫“雨、兩”。
2、進(jìn)一步了解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
寫字、朗讀課文及理解課文。
【教學(xué)過程】
一、
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、齊讀生字。課件給予評(píng)價(jià)。
2、看誰說得多:給“放、班、正、快”擴(kuò)詞
二、感悟課文。
1、自由讀書,看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。
2、學(xué)生交流:我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感,并指導(dǎo)朗讀。)
。1)我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
課件展示課文插圖1,并指導(dǎo)朗讀:你怎么從來不過生日?(抓住情景和問號(hào)讀出奇怪的語氣)
。2)我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?
課件展示課文插圖2,并指導(dǎo)朗讀:媽媽這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您。
A追問:小朋友,如果你是小云,你喜歡過生日嗎?為什么?
小朋友自由回答后,師小結(jié):是呀,每個(gè)小朋友都喜歡過生日。(課件展示過生日的歡樂場(chǎng)景)你看,過生日時(shí)朋友們給了我們?cè)S多祝福,許多小禮物,還能吃跟大家一起分享香甜美麗的蛋糕,可熱鬧了。生日是小朋友最快樂的一天,最盼望的一天,最幸福的一天。
B追問:可是,小云要把這么幸福、快樂的一天借給媽媽,這說明了什么呢?她當(dāng)時(shí)是怎么想的?(如,媽媽工作太忙了。媽媽不是真的.忘了生日,是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等)
3、有感情地朗讀全文。
三、拓展課文:小朋友,你們愛媽媽嗎?你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛?
1、自由表達(dá)
2、課間律動(dòng):《好媽媽》(課件配樂)
四、學(xué)習(xí)寫字。(比賽:看誰寫得好)
1、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫的兩個(gè)字筆順和在田字格中的占位。(課件播放)
出示:兩、雨
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?出示:┳
3、教師范寫,邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。
4、學(xué)生書寫,教師巡視發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)評(píng)講。
四、布置作業(yè)(課件出示)
1、記一記媽媽的生日是幾月幾日
2、想一想你準(zhǔn)備怎樣給媽媽過生日
3、背一背《游子吟》
搜集描寫爸爸媽媽的故事。
板書設(shè)計(jì):
借生日
小云愛媽媽
借生日教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)“放、布、熊、快、怎、飯、班、拿、正、禮、物、今”12個(gè)生字。并能聯(lián)系自己實(shí)際進(jìn)行識(shí)字組詞,積累詞語。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“今、正”。
2、能正確流利地讀課文。
3、能通過讀課文,初步感知課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因,初步感受母女之愛。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、能正確流利地讀課文。
2、從故事中體會(huì)和感受母女之間的情感。
課時(shí)安排:2課時(shí)
現(xiàn)為第1課時(shí) 教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、師:同學(xué)們你們喜歡過生日嗎?在過生日的時(shí)候你最希望什么?(學(xué)生自由發(fā)言)
2、你們向別人借過東西嗎,也借過別人東西,但是你們聽過借生日嗎?(板書“借”字,讓學(xué)生認(rèn)讀)
3、你們想知道“借生日”的故事嗎?(想)請(qǐng)小朋友們輕輕打開課本125頁,認(rèn)真讀讀這個(gè)故事,在讀課文時(shí),注意借助拼音讀準(zhǔn)字音,邊讀邊圈出生字,遇到難讀的生字多讀幾遍,想辦法認(rèn)識(shí)它們。
師:剛才同學(xué)們讀書可真認(rèn)真,下面老師想考考你們對(duì)生字詞的掌握情況。
二、字詞過關(guān),學(xué)習(xí)生字。
1、課件出示句子
fàng bù xióng
。1)今天,是小云的生日,她枕頭邊放 著一只可愛的布 熊。
kuài
。2)媽媽走過來,祝小云生日快 樂。
zěn
。3)小云問媽媽:“您怎么從來不過生日?”
fàn bān
。4)吃過早飯,媽媽正要去上班。拿起包一看,里面裝著一只布熊。
lǐwù
。5)小云說:“媽媽,這個(gè)布熊是我送您的生日禮物”
3、課件出示 布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
。1)自己讀讀生字寶寶,然后同桌互相交流一下你是怎樣記住這些字。
(2)交流識(shí)字方法,指生說。
。3)師總結(jié)識(shí)字方法:
加一加拿—合+手雙手合拿起來
熟字加一部分巾-布方—放能-熊換一換視—禮想-怎塊-快
編兒歌班(姓王的一對(duì)雙胞胎,不想在一個(gè)班,用上小點(diǎn)和豎撇來分開。)
師:這些生字寶寶去掉拼音你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?來我們讀讀(個(gè)別讀,帶讀,開火車讀。)
4、教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開火車”認(rèn)讀生字。
師:生字寶寶讀的真好,下面得出點(diǎn)難題考考小朋友們。每個(gè)生字帶上好朋友來和小朋友們見面,認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示詞語,個(gè)別讀,男女生帶讀,齊讀)
三、詞句引領(lǐng),隨文識(shí)字
師:小朋友們生字讀的真棒,可愛的字寶寶跑到課文中你們還認(rèn)識(shí)嗎?(認(rèn)識(shí))那你就大聲地讀讀課文,用你好聽的聲音告訴老師吧!
1、學(xué)生自由讀課文,讀完課文后你知道了什么?學(xué)生自由說。
2、學(xué)習(xí)課文,標(biāo)自然段,小朋友有個(gè)難題想來和大家見面,這篇課文有幾個(gè)自然段。浚ǔ鍪緲(biāo)自然段的課件)
3、好,我們來學(xué)習(xí)課文。(這里是制作詞語卡片,并相應(yīng)認(rèn)讀生字)
。1)指名讀課文第一段。
師:看到可愛的布熊小云很快樂,出示:快樂 ( 學(xué)生認(rèn)讀) 那接下來小云和媽媽會(huì)說些什么呢? (2)(指名讀第二自然段。) 出示:您怎么從來不過生日?
師:“?”這是什么號(hào)?(生:?jiǎn)柼?hào))誰能用上“怎么”也來說句話? 師:評(píng)價(jià)
師:吃過早飯,媽媽要去上班了,她拿起包一看,里面裝著一只布熊。這是怎么回事呀?誰來讀讀三四自然段?
。3)指名讀三自然段。隨機(jī)交流“班”字的識(shí)字方法,進(jìn)行組詞說話訓(xùn)練。 (4)指名讀四自然段。
(隨即出示:正要、禮物、今天)并隨機(jī)認(rèn)讀生詞。
3、我們讀完課文了,你喜歡小云嗎?你覺得小云是一個(gè)怎樣的孩子? 板書: 小云 愛 媽媽
四、鞏固應(yīng)用,拓展延伸
1、檢查詞語掌握情況。
出示:今天是小云的生日,媽媽送給小云的禮物是一只布熊,小云很快樂。早飯后,小云把生日借給媽媽,拿著布熊又送給了媽媽。媽媽也很快樂。
2、指導(dǎo)寫字
今:撇尖低些,捺腳稍高,開口度大,撇捺相接處,點(diǎn)和橫折收筆都在豎中線上。
正:注意橫、豎的長度,第二橫是長橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長。
2、學(xué)生寫字,老師巡回指導(dǎo)。
3、出示學(xué)生作品
4、親手制作一件小禮物送給爸爸媽媽,并寫一句祝福的話。
教學(xué)反思
在孩子們朗讀過幾遍課文,對(duì)課文的內(nèi)容有所了解之后,我問孩子們:“媽媽真的把生日忘記了嗎?”孩子們異口同聲說:“沒有!”“那媽媽為什么不過生日?”這一下孩子們說不出來了,于是我就讓孩子們談一談平時(shí)自己觀察到的'媽媽在家里如何的辛苦和對(duì)自己的關(guān)心,于是有的孩子說:“媽媽每天照顧我們一家很辛苦,要做很多的家務(wù)!庇械恼f:“我的媽媽每天要上班,回來還要輔導(dǎo)我寫作業(yè),很辛苦!”“媽媽不是忘記了自己的生日,而是媽媽很忙,把自己所有的愛都給了我們!”“真對(duì),你談的真好!”我馬上肯定孩子們的這個(gè)想法。于是我又立刻把學(xué)生的注意力引到第二個(gè)問題上:“小云為什么把生日借給媽媽?”并以此展開小組討論。孩子們的答案是完美的──“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽媽”??“那我們呢?”我因勢(shì)利導(dǎo),孩子們脫口而出:“我們也要愛媽媽!”“怎么去愛呢?是不是只有借生日這一種表達(dá)方式呢?”我又引導(dǎo)到。這時(shí)孩子們發(fā)言更積極了:“我要幫助爸爸媽媽做一些家務(wù),讓媽媽歇一歇。”有的說:“我要學(xué)乖一些,不讓媽媽再為我操心。”還有的說:“我要自己做作業(yè),讓媽媽可以休息一會(huì)兒!边有的說:“媽媽生日的時(shí)候我要送給媽媽一件生日禮物!薄ⅰ拔乙獙(duì)爸爸媽媽說:‘我愛你!’”??從孩子們此起彼伏的回答中,我終于使他們知道了愛,把愛的種子撒播在了他們的心靈深處,這不正是本節(jié)課的教學(xué)目的所在嗎?
借生日教案4
【教學(xué)內(nèi)容】
《借生日》是人教版標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材語文一年級(jí)第一冊(cè)第6單元第18課。
【教材分析】
課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事,小云生日那天,媽媽送給她一只布熊。因?yàn)閶寢尶偸峭涀约旱纳,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯,體現(xiàn)了母女真情。
【學(xué)情分析】
我們班的大部分孩子都是家里的獨(dú)苗苗,從小得到家人的愛,家人對(duì)他們的關(guān)心對(duì)于他們來說是已經(jīng)習(xí)以為常的了,所以送禮物,買蛋糕等慶祝生日的方式對(duì)他們來說是很自然的事。所以這課要使他們體會(huì)到母女之間的愛是有一定困難的。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、!薄
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文,從故事了解母女間的情感。
【教學(xué)理念】
新課標(biāo)明確指出:“走進(jìn)新課程,步入新課程,要認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育改革綱要的精神,要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中,要堅(jiān)持‘一個(gè)為本’即以學(xué)生的發(fā)展為本!睆陌l(fā)展心理學(xué)品質(zhì)教學(xué)的情況下,學(xué)生的思維會(huì)有一年質(zhì)的飛躍,否則會(huì)被挪后或延緩。從語言學(xué)角度來說,這個(gè)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展語言的最佳時(shí)期,良好的語言發(fā)展會(huì)促進(jìn)一個(gè)人各方面能力的發(fā)展。綜上所述,本廛教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想就是抓住一條主線,兩基本點(diǎn)。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線,兩基本點(diǎn)是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識(shí)和技能的同時(shí),給學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力以充分發(fā)展的空間。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話,揭示課題
1、放生日歌曲,提問:誰知道“生日”是指哪一天,每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
2、平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽說過借生日嗎?出示課題18、借生日。
二、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。
2、提問:
課文中誰把生日借給誰?“我”指的是誰?
3、再讀課文,共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?
三、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀1、2自然段。
2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字。
3、小云的媽媽說自己把生日給忘了,媽媽真得是忘了嗎?
(小云的媽媽并非忘記了自己的生日,而是只想到別人。)
4、指導(dǎo)朗讀:
“您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出“從來”,讀出納悶的語氣。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段
1、指名接讀三、四自然段。
2、小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想些什么?
(大家討論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)
3、指導(dǎo)朗讀:
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀。
2、配《生日歌》讀。
六、擴(kuò)展活動(dòng)
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽,并說一句祝福的話。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)
1、練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)讀生字。
二、分小組自學(xué)生字
要求:
1、讀準(zhǔn)字音,注意“正、怎、飯、拿”等字的.讀音。
2、分析字形,用不同的辦法來記憶,指導(dǎo)寫字:
今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大,撇捺相接處,點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。
正:注意橫,豎的長度,第二橫是長橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。
雨:“冂”要寬,蹭的豎,不出框,最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩:“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻,“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。
3、學(xué)生寫字,老師巡回指導(dǎo)。
三、復(fù)習(xí)鞏固
1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,完成課后練習(xí)題,先讓學(xué)生自己說一說。
提示:紅花中的字可以做詞頭,也可做詞尾。
2、分小組比賽。
3、每組選出代表,全班比賽。
四、想象故事的結(jié)尾
1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾。
2、把故事講給別人聽。
五、講評(píng)小結(jié)
借生日教案5
[教學(xué)目標(biāo)]
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、雨、兩” 4 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“饣、牛”2 個(gè)偏旁。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]
1.教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文,體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)。
2.教學(xué)難點(diǎn):從故事中體會(huì)和感受母女之間的情感。
[課時(shí)安排] 2課時(shí)
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話,揭示課題
1.放生日歌曲,提問:誰知道自己的“生日”是指哪一天?每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
。康氖羌て饘W(xué)生對(duì)生日的美好回憶。)
2.平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,那么有誰聽說過借生日嗎?
。ò鍟n題。)(鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。)
二、初讀課文
1.要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。
2.再讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào),畫出帶生字的詞語。不會(huì)讀的向老師、同學(xué)請(qǐng)教。
3.你想讀哪個(gè)自然段?能讀給大家聽嗎?讀后評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)。
三、學(xué)習(xí)課文,讀中體會(huì)
1.看圖:圖上是誰?小云手里的布熊是從哪里來的?媽媽為什么要送給她布熊?
2.出示句式,練習(xí)說話。
今天是_____________,媽媽_______________,祝小云__________________。
3.讀一、二自然段。
4.如果你是小云,一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊,你的心情會(huì)怎樣?誰能把這種高興的心情讀出來?
5.小云的媽媽說自己把生日給忘了,媽媽真是忘了嗎?學(xué)生發(fā)表自己的'意見。
。ㄐ≡频膵寢尣⒎峭浟俗约旱纳,而是只想到別人。)
6.小云放布熊時(shí),心里是怎么想的?(讓學(xué)生明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)
7.指導(dǎo)朗讀。
“您怎么從來不過生日?”沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出“從來”,讀出納悶的語氣。最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。
8.聯(lián)系生活提問:你為媽媽過過生日嗎?是怎么過的?
(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生從課文中人物的身上受到關(guān)心他人的教育。)
四、練習(xí)分角色朗讀
1.與老師合作,分角色朗讀課文。
2.同桌分角色練讀。
五、作業(yè)
了解爸爸、媽媽、爺爺和奶奶的生日是哪天。
借生日教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“饣、 !。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)生字,朗讀課文,從故事中了解母女間的感情。
教具準(zhǔn)備:
自制課件、錄音磁帶(生日歌)。
課時(shí)安排: 兩課時(shí)。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解課文大意;認(rèn)識(shí)文中12個(gè)生字,會(huì)寫“今、正”2個(gè)字。
教學(xué)過程:
一、揭示課題
1、教師板書“生日”兩個(gè)字。
談話:這兩個(gè)字你們認(rèn)識(shí)嗎?你們知道自己的生日是哪一天嗎?每當(dāng)你生日那天,爸爸媽媽都會(huì)為你點(diǎn)燃生日蠟燭,送上生日蛋糕,但是他們自己卻很少過生日,作為你們應(yīng)該怎么做呢?
2、今天,我們學(xué)習(xí)18課借生日,相信大家會(huì)找到答案的。板書“借”(用與“生日”不同顏色的筆書寫)齊讀課文。
3、根據(jù)文題質(zhì)疑
師:讀過文題,你們有什么問題提出來嗎(讓學(xué)生提,鼓勵(lì)大膽質(zhì)疑)?
請(qǐng)同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。
二、自學(xué)課文
1、輕聲自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字,讀通句子。
2、4人一組讀全文,每人一段,互相糾正字音,句子。
3、小組匯報(bào),其它組認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤問題。
4、檢查識(shí)字情況,學(xué)生之間互相交流,然后出示字卡,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)識(shí)“饣—飯, 牛--物”(學(xué)生認(rèn)讀生字采用多種形式:指名讀、開火車讀去拼音讀,交流識(shí)字方法)。
5、再讀課文,想一想自己提出的`問題,你是否弄懂了,指名匯報(bào)。
三、課間律動(dòng):
為小云媽媽唱一支《生日歌》
四、朗讀課文:
出示課件:書中第一幅插圖
1、結(jié)合圖及文字,指導(dǎo)第一自然段朗讀,體會(huì)出小云高興,驚奇的心情。方法:指名讀,齊讀。
2、在第一幅圖出示后,顯示小云和媽媽的話,著重練習(xí)對(duì)話部分的朗讀。引導(dǎo)學(xué)生注意小云問話的語氣和媽媽的語氣,讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí),多次試讀,體會(huì)出人物情感。教師適機(jī)范讀,學(xué)生分角色讀。
3、出示第二幅圖,引導(dǎo)學(xué)生讀三、四自然段,重點(diǎn)練習(xí)小云的話,重點(diǎn)指導(dǎo)最后一句話的感嘆語氣。
4、分角色小組練習(xí)讀全文,指名分角色讀全文。
5、表演讀,讀給老師,同學(xué)聽。
五、課后延伸:
學(xué)習(xí)了《借生日》一文后,你受到哪些教育,知道如何對(duì)待父母長輩了嗎?
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
細(xì)讀課文,理解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。指導(dǎo)寫“雨、兩”2個(gè)字,表演課本劇,續(xù)編想象故事結(jié)尾,鞏固識(shí)字練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、認(rèn)讀生字詞。
。1)出示帶音節(jié)的生字詞,指名讀詞。
。2)留下單個(gè)生字,并打亂順序開火車讀。
。3)交流識(shí)記字形的方法。
二、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。
1、指名讀第一自然段。
如果你是小云,一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊,你的心情是怎樣的?誰能把這種高興的心情讀出來?
2、指名一學(xué)生與老師分角色朗讀第二節(jié)。
老師當(dāng)媽媽,這位小朋友當(dāng)小云。我們比一比,誰當(dāng)?shù)酶瘛?/p>
學(xué)生評(píng)議,在評(píng)議中明確朗讀技巧。
3、同桌練讀第2、3句,男女生分角色朗讀第2、3句。
4、全班齊讀。
三、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段。
1、指名朗讀第一、二自然段
。1)你們回家都問過爸爸媽媽的生日,他們都告訴你們嗎?小云的媽媽會(huì)忘了自己的生日嗎?
。2)為什么媽媽要說忘了呢?
。3)小云知道媽媽為什么忘了自己的生日嗎?
2、全班齊讀第三自然段。
大家想一下,小云把可愛的布熊放在媽媽書包里的時(shí)候,心里會(huì)想寫什么?
3、指名讀第四節(jié)。
4、師生表演讀。
四、分角色朗讀全文。
一、學(xué)習(xí)寫字。(比賽:看誰寫得好)
1、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫的四個(gè)字在田字格中的占位。
2、教師范寫,邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。
3、學(xué)生書寫,教師巡視發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)評(píng)講。
借生日教案7
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?
平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,你們聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。
興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日,而借生日學(xué)生沒有聽說過,這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的未知欲。
二、學(xué)習(xí)生字
1、提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。
(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)
明確讀的要求,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、認(rèn)讀帶有拼音的字詞:
布熊、放著、快樂、怎么、禮物、今天、早飯、正要、拿著。
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,大膽自信地發(fā)言,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使學(xué)生獲得成就感。
3、去掉拼音再讀生詞。
4、學(xué)生在句子中識(shí)字:
⑴ 這是怎么一回事阿?
、 早晨,媽媽吃過早飯去上班。
、 媽媽送給我的生日禮物是一個(gè)小布熊。
、 他正拿著一束鮮花向我跑來。
句中識(shí)字雖然給學(xué)生增大了一定的難度,但可以檢查學(xué)生是否真正認(rèn)識(shí)了這個(gè)漢字。
三、學(xué)習(xí)課文
1、這篇課文共有多少個(gè)自然段。
2、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。
(先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)
打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學(xué)生的自主閱讀為主,學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講,充分讓學(xué)生自讀自悟,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、同學(xué)們有什么不懂的問題嗎?
小云為什么把生日借給媽媽?
感悟媽媽和小云說的話:媽媽笑著說:“我忘了”。
媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會(huì)想些什么。
(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的.結(jié)果。)
媽媽聽了小云的話是怎么說的,又是怎么做的?
媽媽的心情怎樣,會(huì)怎么做?
4、讀了課文,你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?
(學(xué)生各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)
5、小結(jié):
我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來關(guān)心自己的媽媽。
6、練習(xí)分角色讀課文。
四、總結(jié)全文
1、通過《借生日》這一課的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了許多生字,知道文中的小云關(guān)心媽媽的事我們也應(yīng)該像小云一樣關(guān)心媽媽,關(guān)心身邊的人。
2、想象故事的結(jié)尾,交流識(shí)字方法。
想象故事的結(jié)尾,讓學(xué)生展開想象的翅膀,發(fā)展學(xué)生的思維;交流識(shí)字方法,鞏固所學(xué)生字。
五、板書設(shè)計(jì)
18、借生日
小云 愛 媽媽
借生日教案8
【設(shè)計(jì)理念】
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,努力營造一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、正確、流利,有感情地朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。
【重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,正確、流利,初步有感情地朗讀課文。
【難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文。
【教學(xué)方法】
合作、探究學(xué)習(xí)法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、卡紙。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、用“借”說話,引入學(xué)習(xí)
1、看老師寫一個(gè)字“借”,認(rèn)識(shí)嗎?讀三遍。
2、平時(shí)你向誰借過什么,或者別人向你借過什么?(說話練習(xí))
3、那么你借過這個(gè)嗎?板書“生日”。
二、學(xué)文識(shí)字,朗讀感悟
1、(課件出示生字)和課文中的生字認(rèn)識(shí)一下,會(huì)讀的大聲讀,不會(huì)讀的問問旁邊的同學(xué)。
2、誰當(dāng)小老師帶大家讀讀。
3、游戲:
分蘋果。鞏固字音。
給這些生字分分類。(前鼻音、后鼻音。)
4、(課件出示)看誰說得多:
放:放心 放松 ( )
班:上班 班長 ( )
正:正在 正常 ( )
快:快樂 飛快 ( )
5、現(xiàn)在,這些生字全跑到課文里去了,自由讀課文,遇到難讀的字拼拼音,爭(zhēng)取把它讀正確。
6、課件出示課文最后一段:
⑴ 自由讀。
、 其中這兩句話特別長,誰來讀:
媽媽,這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您!
、 評(píng)議、區(qū)別:
您──你:
他們什么地方不一樣?
師示范組詞,誰在來試試給“您”組詞。
三、精讀課文,體會(huì)感悟
1、同桌互讀:
(介紹互讀的方法:一個(gè)讀第一段,另一個(gè)人認(rèn)真聽他讀正確了沒有,另一個(gè)讀第二段,一個(gè)聽,如此往復(fù)。)
2、師巡回指導(dǎo)。
3、齊讀課文。
4、說一說,讀了課文,你發(fā)現(xiàn)了什么?
(小云把生日借給媽媽。怪了,小云為什么要把生日借給媽媽?)
5、從哪兒看出媽媽把生日給忘了。
6、看圖讀句子:
您怎么從來不過生日?
⑴ 指名讀,讀出疑問的語氣。
、 齊讀。
媽媽笑著說:“我忘了。”
、 媽媽真的忘了嗎?
⑵ 媽媽把自己的生日忘了,卻把小朋友的.生日記得牢牢,這說明了什么?
板書:
愛
7、你們只發(fā)現(xiàn)了媽媽愛小云嗎?你還發(fā)現(xiàn)了什么?從書上哪里看出來?
8、你們喜歡過生日嗎?這么快樂的一天,小云卻愿意借給媽媽,可見( )。
9、那么小云會(huì)怎么說這段話,想象自己練習(xí)一下:
媽媽,這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您!
指名讀,齊讀。
10、有感情地朗讀全文。
四、延伸
你愛你的媽媽嗎?你是怎么表達(dá)你對(duì)媽媽的愛的?
五、課中操
唱一唱《好媽媽》。
六、作業(yè)
畫一畫自己的媽媽,寫上一句最想說的話,悄悄地放在媽媽的枕頭下。
【板書設(shè)計(jì)】
18、借生日
愛
媽媽──小云
愛
借生日教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。 會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,從故事中感受母女間的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字讀文
教學(xué)難點(diǎn):
讀懂課文,從故事中感受母女間的情感。
課前準(zhǔn)備:《生日歌》錄音帶、生字卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、齊讀生字。課件給予評(píng)價(jià)。
2、看誰說得多:給“放、班、正、快”擴(kuò)詞
二、感悟課文
1、自由讀書,看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。
2、學(xué)生交流:我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機(jī)引導(dǎo)感悟小云和媽媽之間的情感,并指導(dǎo)朗讀。)
。1) 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?展示課文插圖 1,并指導(dǎo)朗讀:你怎么從來不過生日?
(抓住情景和問號(hào)讀出奇怪的.語氣)
。2) 我從課文里發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云。你從哪里發(fā)現(xiàn)的?展示課文插圖 2,并指導(dǎo)朗讀:媽媽這個(gè)布熊是我送您的生日禮物。您總是忘了自己的生日,今天我把生日借給您。
A、追問:小朋友,如果你是小云,你喜歡過生日嗎?為什么?
小朋友自由回答后,師小節(jié):是呀,每個(gè)小朋友都喜歡過生日。
。ㄕ故具^生日的歡樂場(chǎng)景)你看,過生日時(shí)朋友們給了我們?cè)S多祝福,許多小禮物,還能吃跟大家一起分享香甜美麗的蛋糕,可熱鬧了。生日是小朋友最快樂的一天,最盼望的一天,最幸福的一天。
B、追問:可是,小云要把這么幸福、快樂的一天借給媽媽,這說明了什么呢?她當(dāng)時(shí)是怎么想的?
。ㄈ,媽媽工作太忙了。媽媽不是真的忘了生日,是覺得子女的生日比自己的生日更重要。等)
3、有感情地朗讀全文。
三、拓展課文:小朋友,你們愛媽媽嗎?你打算怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛?
1、自由表達(dá)
2、課間律動(dòng):《好媽媽》(配樂)
四、學(xué)習(xí)寫字。(比賽:看誰寫得好)
1、請(qǐng)學(xué)生觀察要寫的四個(gè)字筆順和在田字格中的占位。
出示:兩、雨
你發(fā)現(xiàn)了什么?出示:┳
2、教師范寫,邊寫邊講關(guān)鍵筆畫。學(xué)生跟著老師書空。
3、學(xué)生書寫,教師巡視發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)評(píng)講。
四、布置作業(yè)(出示)
1、記一記 媽媽的生日是幾月幾日
2、想一想 你準(zhǔn)備怎樣給媽媽過生日
3、背一背 《游子吟》
借生日教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、會(huì)寫“今、正”2個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"饣、牛"。
教學(xué)難點(diǎn):
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)過程:
一、談話揭題
1、板書:生日。
小朋友記得自己的生日嗎?講講你的生日是怎么過的'。
。病⒔裉,有一位小朋友,她叫小云,她要把自己的生日借給媽媽。板書完課題:借生日。 讀課題。你平時(shí)向別人借過什么東西?
3、質(zhì)疑:生日怎么借?小云為什么要把生日借給媽媽呢?我們一起到課文中去看看吧!
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
。、聽電腦范讀課文。
2、自己認(rèn)真讀。
3、指名分小節(jié)讀。
隨機(jī)出示生字,讀準(zhǔn)字音。
“放、熊、正”后鼻音。
“怎、飯、班、今”前鼻音;“放、飯”區(qū)別;“正、怎”區(qū)別。
4、識(shí)記生字。
同桌交流互說:記住了哪個(gè)字怎么記的。
5、反饋?zhàn)R記方法。
加一加:放(方+反文旁)、熊(能+四點(diǎn)底)、飯(食字旁+反)、正(一+止)。
物(牛+勿)、拿(合+手)。
換一換:快:塊換成豎心旁;怎:作換成心字底。
兒歌形象記憶:班:兩個(gè)姓王的在一個(gè)班里。
6、鞏固:讀生字詞。
小老師領(lǐng)讀、指名讀。
7、現(xiàn)在把字詞寶寶送回課文里,看誰讀準(zhǔn)了。放聲讀課文。
三、分角色讀課文,理解內(nèi)容
。、用橫線劃出小云的話。反饋,讀句子。
2、用波浪線劃出媽媽的話。反饋,讀句子。
媽媽真的忘了自己的生日嗎?(媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。)
3、分角色朗讀。
指名讀、小組練習(xí)讀。
媽媽聽了小云的話,會(huì)對(duì)小云說什么?
唱《生日歌》。
四、指導(dǎo)書寫
今 正
五、布置作業(yè):制作小禮物,寫句心里話
親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等)送給父母,并寫上幾句祝福的話。
借生日教案11
教學(xué)目標(biāo)
。薄⒄J(rèn)識(shí)12個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁饣、牛。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。
。场⒗斫庹n文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文,從故事了解母女間的情感。
教學(xué)過程
一、啟發(fā)談話,揭示課題
。、放生日歌曲,提問:誰知道生日是指哪一天,每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。
。、平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人,聽說過借生日嗎?出示課題18、借生日。
二、初讀課文
1、要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,了解大意。
。、提問:
課文中誰把生日借給誰?我指的是誰?
。、再讀課文,共分幾個(gè)自然段?你想讀哪個(gè)自然段?
三、學(xué)習(xí)課文
1、指名讀1、2自然段。
2、小云的媽媽為什么不過生日?為什么說忘了?(小云的媽媽并非忘記了自己的'生日,而是只想到別人。)
3、指導(dǎo)朗讀:
您怎么從來不過生日?沒見過媽媽過生日,小云感到疑惑,要突出從來,讀出納悶的語氣。
四、學(xué)習(xí)三、四自然段
。、指名接讀三、四自然段。
。、小云放布熊時(shí),心里是怎么想的?你是怎么知道的?(大家討論后,明白小云在媽媽的影響下,懂得了關(guān)心媽媽,同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)
。场⒅笇(dǎo)朗讀:
最后兩句話是她經(jīng)過思考想出的辦法,要讀出肯定的語氣,表現(xiàn)出小云的天真可愛。
五、全文朗讀
1、分角色朗讀課文,師生讀,同學(xué)與同學(xué)讀。
六、擴(kuò)展活動(dòng)
親手作一件小禮物送給爸爸媽媽,并說一句祝福的話。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
。薄⒄_、流利有感情地朗讀課文。
。病⒕毩(xí)書寫本課4個(gè)生字。
3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說。
教具準(zhǔn)備
生字卡片。
教學(xué)過程
一、檢查復(fù)習(xí)
。、練習(xí)有感情地朗讀課文。
。、認(rèn)讀生字。
二、分小組自學(xué)生字
要求:
。、讀準(zhǔn)字音,注意正、怎、飯、拿等字的讀音。
2、交流識(shí)字方法
3、做擴(kuò)詞游戲
三、分析字形,用不同的辦法來記憶,指導(dǎo)寫字:
今:撇尖低,捺腳稍高,開口度大,撇捺相接處,點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。
正:注意橫,豎的長度,第二橫是長橫的一半,左豎是右豎的一半,最后一橫長,稍凸起托連豎。
雨:冂要寬,蹭的豎,不出框,最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。
兩:冂內(nèi)兩個(gè)人字分布均勻,人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。
3、學(xué)生寫字,老師巡回指導(dǎo)。
四、指導(dǎo)完成課后練習(xí)。
課后反思
這篇課文贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈。在教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文,讀出感情,體會(huì)小云母女間的情感,從而突破難點(diǎn)。體現(xiàn)了師生互動(dòng),生生互動(dòng)。在識(shí)字教學(xué)中盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積極性,互相交流識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律舉一反三,通過讀詞讀句的方法檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。在寫字教學(xué)中注意范寫的有美感,有力度,在學(xué)生臨寫、描紅時(shí)加強(qiáng)了巡視。
借生日教案12
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識(shí)“放、步、熊、快”等12個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“!焙汀帮z”。
。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。
。、體會(huì)小云愛媽媽的感情。
【教學(xué)過程】
一、談話引入課題
出示一張印有“生日快樂”字樣的賀卡。小朋友們,老師今天收到了這張賀卡,你知道我的朋友為什么送給我這張賀卡嗎?
老師根據(jù)學(xué)生的回答板書“生日”二字。
每個(gè)人都有自己的生日,這個(gè)生日能不能借給別人呢?本課講了一個(gè)“借生日”的故事。
。由稀敖琛弊,學(xué)生讀課題。)
二、初讀課文
1、學(xué)生自由讀課文,邊讀邊把生字從文中畫出來,再讀兩遍。
。、給每個(gè)自然段標(biāo)上序號(hào)。
。、選擇自己喜歡的自然段,讀給全班同學(xué)聽。
。、學(xué)生評(píng)議。
5、全班齊讀課文。
三、學(xué)習(xí)課文一二自然段
。、指名讀第一自然段:
如果你是小云,一覺醒來發(fā)現(xiàn)了布熊,你的.心情會(huì)是怎樣的?誰能把這種高興的心情讀出來?(指名讀)
。、指名一學(xué)生與老師分角色朗讀第二小節(jié):
老師當(dāng)媽媽,這位小朋友當(dāng)小云。我們比一比,誰當(dāng)?shù)酶瘛?/p>
。、同桌練讀第2、3句,男女生分角色讀第2、3句。
。、全班齊讀第一,二自然段。
四、認(rèn)記生字
。、抽生認(rèn)讀。
。、學(xué)生交流識(shí)字方法。老師強(qiáng)調(diào)每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)和偏旁部首名稱。選擇“物”為例進(jìn)行引導(dǎo)。
這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?(左右結(jié)構(gòu))它的部首名稱叫什么?(牛字旁)“!钡淖x音第一個(gè)大寫字母是什么?
。、老師再選擇幾個(gè)典型字讓學(xué)生說說。
。、做擴(kuò)詞游戲:
(出示“放,快”兩個(gè)生字卡)這是兩列火車,分別代表男女生,兩列火車比一比,看誰拉動(dòng)的車廂多?
放──()──()──()──()
快──()──()──()──()
五、書寫生字
。、學(xué)生觀察范字,然后分別描紅,再試寫一個(gè)。
。、對(duì)照范字評(píng)一評(píng)。選擇出現(xiàn)問題較多的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照范字評(píng)議。教師范寫,提示要點(diǎn)。
3、強(qiáng)調(diào)每個(gè)字書寫的筆順規(guī)則和每個(gè)筆畫的名稱,以“回”為例:
“回”字的第一筆叫豎,“豎”的第一個(gè)字母是“S;“回”的最后一筆是“橫”,“橫”的第一個(gè)字母是“H”。
。础⒆寣W(xué)生相互說說其它幾個(gè)生字的書寫規(guī)則和每個(gè)筆畫的名稱,以及筆畫名稱對(duì)應(yīng)的第一個(gè)字母。
六、擴(kuò)展活動(dòng)
自己動(dòng)手,做一件小禮物送給父母,并說一兩句你想要對(duì)他們說的話。
借生日教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容,知道小云借生日給媽媽的原因。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,你們喜歡過生日嗎?在過生日的時(shí)候,你們最希望的是什么?
學(xué)生各抒己見,預(yù)測(cè)學(xué)生心理,最希望能得到生日禮物。
平日里,你們會(huì)向別人借東西,也會(huì)把東西借給別人聽說過借生日嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。(板書課題)學(xué)了之后,你們就會(huì)明白,為什么要借生日。(齊讀課題《借生日》)
反思:興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日,而借生日學(xué)生沒有聽說過,這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的未知欲。
二、閱讀、識(shí)字、探究、感悟
1、提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段:
(學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課本。)
反思:明確讀的要求,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
2、認(rèn)讀帶有拼音的字:
布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。
反饋時(shí),學(xué)生會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè),讀對(duì)了的,其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。
反思:鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使學(xué)生獲得成就感。
3、交流識(shí)字方法:
同桌互相交流一下識(shí)字方法,然后指名說一說自己想說的字,并組詞。
反思:同桌交流,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源。
4、教師指導(dǎo),強(qiáng)化識(shí)字:
教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”并重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)記“飯、物”,小組“開火車”認(rèn)讀生字,讀得全對(duì)的'小組能得到5顆星。
饣、牜兩個(gè)偏旁,是新學(xué)的,教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式,而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5、這篇課文共有多少個(gè)自然段。(讓學(xué)生用手勢(shì)表示。)
6、你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。
(先自由練習(xí)讀,然后指名自由選自然段讀。)
反思:打破傳統(tǒng)的“串講”形式,以學(xué)生的自主閱讀為主,學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講,充分讓學(xué)生自讀自悟,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
7、感悟媽媽和小云說的話:媽媽笑著說:“我忘了”。媽媽真的忘了嗎?小云把生日借給媽媽前,心理會(huì)想些什么。
(先以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行組內(nèi)交流和討論,再以小組的形式發(fā)表討論和交流的結(jié)果。)
8、讀了課文,你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?
(學(xué)生各抒己見,從中知道小云在媽媽的影響下,懂得關(guān)心媽媽了,使學(xué)生受到感染。)
9、小結(jié):
我們的媽媽是世界上最偉大的人物,她總是只想著別人,而唯獨(dú)沒有自己,所以我們也應(yīng)該向小云一樣,來關(guān)心自己的媽媽。
10、練習(xí)分角色讀課文:
(以3人小組的形式練習(xí),還可播放樂曲,活躍氣氛。如開始放《天下的媽媽都是一樣的》,課文讀完后放歌曲《生日歌》。)
三、拓展與鞏固
1、你們能說出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎?
(學(xué)生根據(jù)自己的親身感受,各抒己見,師生共同評(píng)議。)
2、總結(jié)談話:
我們的媽媽愛我們并且關(guān)心我們,那么,我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛身邊的人,云關(guān)心他們。
3、作業(yè)設(shè)計(jì):
、 親手做一份小禮物(一幅畫、一件紙工等,送給父親或母親,并說一句祝福的話。)
⑵ 想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。
【發(fā)表評(píng)論】
1、興趣是最好的教師:
所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛過生日,而借生日學(xué)生沒有聽說過,這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的未知欲。
2、明確讀的要求,對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說十分必要,這樣可以提高讀書的效率,有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
3、鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍,努力使學(xué)生獲得成就感。
借生日教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字,全寫四個(gè)字,認(rèn)識(shí)偏旁“方”、“饣”,學(xué)會(huì)要求掌握的詞語。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、了解課文內(nèi)容,懂得要關(guān)心父母,孝敬長輩。
二、教學(xué)重點(diǎn):
通過感悟重點(diǎn)詞句、體會(huì)母女間的親情
三、課前準(zhǔn)備:
課件及生字卡片
四、課時(shí)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
1、歌曲導(dǎo)入《世上只有媽媽好》,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、談一談:你自己與母親之間的愛。
3、讀課題,大膽質(zhì)疑。
二、初讀課文,自學(xué)生字。
1、自讀課文,圈出生字,讀準(zhǔn)字音,讀通句子、課文。
2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形,并給生字找朋友。
3、小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問題。
4、全班交流,初步了解課文內(nèi)容。
三、細(xì)讀課文,感悟母女間的親情。
1、小組合作,讀一讀,整理出重點(diǎn)的疑問。
2、展示疑難問題:
(1)媽媽為什么“忘了”自己的生日,而把孩子的生日記得那么牢?
。2)小云把生日借給媽媽前,心里會(huì)想什么呢?
。3)xx的小云之間有著什么樣的情感?
3、小組合作,探究解決問題。
4、觀察圖畫,理解感悟。
(1)指導(dǎo)朗讀第一次對(duì)話。
。2)課件展示圖畫,體會(huì)媽媽對(duì)女兒的愛。
(3)理解第二次對(duì)話。
(4)邊觀察圖畫,分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。
5、繼說:想象故事的`結(jié)尾。
6、播放樂曲,分角色配樂朗讀。
四、擴(kuò)展訓(xùn)練,活躍思維
1、夸一夸媽媽和小云。
2、讀一讀,悟一悟古詩《游子呤》。
3、說一說:我們應(yīng)該如何孝敬父母?
4、動(dòng)手制作一件禮物給家長,并說一句祝福的話。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知,強(qiáng)化知識(shí)。
1、分角色朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生邊背誦、邊表演。
3、舉行朗讀課文擂臺(tái)賽。
二、自主探索,掌握方法。
1、做“摘蘋果”的游戲,學(xué)習(xí)生字。
2、提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)“正”、“怎”、“飯”、“放”、“禮”、“拿”等字的字音,要借助拼音正音。
3、小組合作探究:用你喜歡的方法識(shí)記生字。
。1)交流:巾——布,方——放,能——熊,視——禮,飯——飽,用比較法識(shí)記偏旁“饣”、“方”。
。2)猜謎語法:編字謎,新舊字聯(lián)系。
。3)拆字法識(shí)記生字(加一加,減一減)。
4、反饋學(xué)習(xí)情況,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,師生加以評(píng)價(jià)。
5、通過讀詞讀句的方法,檢測(cè)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。
6、做猜謎語的游戲。
7、學(xué)習(xí)寫字。
。1)學(xué)生觀察“雨”、“兩”兩年字在田字格里的位置。
(2)小組合作交流觀察所得。
(3)學(xué)生練習(xí)寫字。
。4)展示學(xué)生的寫字本并評(píng)議。
三、擴(kuò)展活動(dòng),活躍思維。
1、比一比,誰記的生字多。
2、做找朋友游戲,鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。
3、猜謎語游戲。師生出謎語,讓學(xué)生用不同形式說出詞語的意思。
4、以我愛為題,說一段說。
借生日教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“方”、“饣”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、在引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)中理解課文內(nèi)容,體會(huì)媽媽愛小云,小云愛媽媽。
課前準(zhǔn)備
1、生字卡片。
2、布置學(xué)生了解父母的生日。
3、文中的兩張圖片。
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、釋題質(zhì)疑。
1、板書“借”,你向別人借過什么?(訓(xùn)練說完整話)
2、揭題,讀題,你有什么問題嗎?(生日能借嗎?)
二、初讀課文。
1、生自由讀課文,邊讀邊圈出生字多讀幾遍。
2、同桌各讀一句,互相正音。
3、指名選自己最喜歡的自然段讀。師生評(píng)議。
4、全班齊讀。
三、識(shí)記生字。
1、出示生字卡片,生自由讀,不會(huì)的請(qǐng)小老師。
2、指名當(dāng)小老師讀。
3、小組討論識(shí)記方法。交流反饋,認(rèn)識(shí)偏旁。
4、去掉拼音指名讀,齊讀。
5、以小組為單位,自己選一、二個(gè)生字比賽擴(kuò)詞。
四、書寫指導(dǎo)。
1、觀察“今”,要注意哪些筆畫。
2、觀察“正”,發(fā)現(xiàn)了什么?
3、學(xué)生練寫,老師巡視。
4、展示學(xué)生的字,相機(jī)講評(píng)。
五、作業(yè)
1、練讀課文。
2、口頭給生字找朋友,越多越好。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、完成課后“讀讀說說”。
2、聽寫二個(gè)生字,評(píng)議字寫得是否正確、美觀。
二、讀悟課文。
1、聽?zhēng)熡懈星榈乩首x課文。說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
2、根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)引導(dǎo):
引導(dǎo)點(diǎn)一:生發(fā)現(xiàn)今天是小云的生日。
(1)從哪里可以看出是小云的生日?
(2)指導(dǎo)讀第一自然段和第二自然段的第一句。
(3)創(chuàng)設(shè)情境說話。出示圖片,媽媽會(huì)對(duì)小云說什么?
引導(dǎo)點(diǎn)二:生發(fā)現(xiàn)媽媽把自己的生日給忘了。
。1)出示句子:您從來不過生日?
(2)指名讀好問句。齊讀。
。3)媽媽為什么會(huì)忘了自己的.生日?又為什么不忘記孩子的生日?
。ò鍟簨寢寪酆⒆樱
引導(dǎo)點(diǎn)三?你只發(fā)現(xiàn)媽媽愛小云嗎?引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)小云也愛媽媽。
。1)從哪里可以看出小云愛媽媽?
(2)朗讀有關(guān)句子。
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好小云和媽媽說的最后一段話。
3、自由練讀,出示圖片自由說,再指名讀,創(chuàng)設(shè)情境把老師當(dāng)媽媽練說。齊讀。
4、情感擴(kuò)展:你是怎么愛媽媽的?你了解媽媽的生日嗎?
5、有感情行朗讀全文。
三、書寫指導(dǎo)
1、觀察“雨”和“兩”,發(fā)現(xiàn)什么相似之處?
2、指導(dǎo)“雨”的四點(diǎn)寫法!皟伞弊值膬蓚(gè)“人”要均勻。
3、學(xué)生練寫。
4、展示學(xué)生的寫字本,評(píng)。
四、擴(kuò)展活動(dòng)
為媽媽做一件事,并和媽媽說心里話。
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