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幼兒大班看圖說話教案范文（通用11篇）
教師在寫教案時，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡，該繁就繁，要簡繁得當(dāng)。下面是小編整理的幼兒大班看圖說話教案，歡迎閱讀！
幼兒大班看圖說話教案 1
活動領(lǐng)域：
語言
活動內(nèi)容：
變變變(看圖說話)
活動目標(biāo)：
1、觀察圖片，初步了解小蝌蚪變青蛙的生長過程。
2、激發(fā)幼兒的表述欲望，嘗試就每一幅圖說一句話。
活動重點(diǎn)：
讓幼兒知道小蝌蚪是如何變成青蛙的。
活動難點(diǎn)：
讓幼兒分別就每幅圖說一句話，學(xué)會分析圖片。
活動準(zhǔn)備：
1、青蛙生長發(fā)育的圖片
2、蝌蚪變青蛙MP3音樂
3、小青蛙頭飾
活動過程：
一：開始部分
1、復(fù)習(xí)兒歌（大青蛙）
2、出示青蛙生長發(fā)育的圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察并表述。
二：基本部分
1、教師引導(dǎo)幼兒注意青蛙的生長變化，并啟發(fā)幼兒他們較連貫地表達(dá)自己所看到的圖畫內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒觀察青蛙的生長圖片分析
�。�1）和幼兒一起欣賞每張圖片，說說圖片內(nèi)容，注意使用量詞和形容詞（如：在一叢綠綠的水草里，有一些圓圓的小豆豆）
（2）教師：請你們看看圖片上有什么？（鼓勵幼兒大膽說說自已看到的）
�。�3）引導(dǎo)幼兒逐一分析圖片，并用較連貫的語言表達(dá)。
3、鼓勵幼兒自由結(jié)伴說說圖片上看到的內(nèi)容。
4、教師小結(jié)
�。�1）在一叢綠綠的水草里，有一些圓圓的小豆豆。
�。�2）小蝌蚪身體像個小黑豆，搖著一根黑尾巴。
�。�3）小蝌蚪不知不覺長出了兩條后腿。
�。�4）小蝌蚪慢慢地長出了兩條前腿。
（5）小蝌蚪的.小尾巴變短了，身上穿著綠色的衣服。
�。�6）小蝌蚪的尾巴不見了，變成一只大青蛙，專吃害蟲保莊稼。
“我是小蛙卵”——“小蛙卵變成小蝌蚪了”——“小蝌蚪長出兩條后腿來了”——“小蝌蚪又長出兩條前腿來了”——“小蝌蚪變成小青蛙了”。
三：結(jié)束部分
播放蝌蚪變青蛙MP3音樂，教師和幼兒一起跳舞，引導(dǎo)幼兒用多種動作表現(xiàn)小青蛙生長的過程，活動結(jié)束。
四：活動延伸：
請小朋友們回家里和爸爸媽媽一起觀察蝌蚪變青蛙的成長過程。
幼兒大班看圖說話教案 2
一、活動目標(biāo)：
1、能細(xì)致地觀察畫面內(nèi)容與情節(jié), 理解圖片內(nèi)容，合理地為圖片排列順序,并運(yùn)用完整連貫的語言生動地講述故事。
2、體驗(yàn)排圖講述帶來的樂趣。
3、具有追求獨(dú)特性、求異性的品質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：教師演示故事圖片4幅或課件，投影儀、幼兒操作學(xué)具10套。
三、活動過程：
1、提出問題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣
師：今天小熊送給我們大一班的小朋友一套很有趣的連環(huán)畫，可是這套連環(huán)畫沒有編上編號，你們有什么辦法可以閱讀這套連環(huán)畫嗎？
1、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察4幅圖片，自由分組排圖講述。
（1）師：這里有幾張圖片？每張圖片講了什么？
�。�2）請幼兒以兩人一組，把圖片排好順序，編成一個故事。
（3）幼兒排圖講述，教師巡回引導(dǎo)。
2、講述、交流，互動學(xué)習(xí)。
�。�1）請個別幼兒把自己的排圖方法和編成的故事告訴大家。
�。�2）請幼兒繼續(xù)嘗試還能不能用這四幅圖編出另外一個故事。
重點(diǎn)：注意故事的連貫性和邏輯性。（在每個幼兒講完后都請幼兒一起評價(jià)）
4、請幼兒為故事想出合適又好聽的名字。
5、引導(dǎo)幼兒思考：為什么同樣四幅圖，它們編的`故事卻是不相同的？啟發(fā)幼兒遇到問題也可以從不同的方面想辦法解決問題。
幼兒大班看圖說話教案 3
活動目標(biāo)：
1. 理解圖片的講述線索，嘗試講述圖片內(nèi)容。
2. 在對話框的幫助下豐富講述經(jīng)驗(yàn)。
3. 學(xué)習(xí)在自主講述過程中豐富表述經(jīng)驗(yàn)
先讓幼兒嘗試說什么，再在完成怎么說的過程中進(jìn)一步豐富內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
活動準(zhǔn)備：
教具：教學(xué)掛圖6幅、對話小云朵
學(xué)具：人手一張幼兒用圖，小云朵標(biāo)記
教具的準(zhǔn)備可以豐富幼兒的表述
活動過程：
（一）激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)講述興趣
教師出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察，猜測小老鼠看的是什么。
（二）教師出示圖2圖3圖4圖5圖6，引導(dǎo)幼兒理解故事的情節(jié)線索，并引導(dǎo)幼兒觀察講述。
圖1～圖2：小老鼠發(fā)現(xiàn)了一個蛋，它來到了哪里？（小河邊）
圖2——圖3：小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？它想做什么事？
圖4——圖5：小老鼠在洞里做什么？它是怎么推的？小老鼠鉆進(jìn)去以后發(fā)生了什么事？為什么會噴出來？
圖6：然后發(fā)生了什么事？什么東西裂開了？
�。ㄈ┻\(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述，幼兒獨(dú)立講述故事。
1. 請你把看到的連起來講一個完整的故事。
2. 幼兒看小圖自主講述：時間：有一天，地點(diǎn)：小河邊，請你把故事大聲的講一講
3.你覺得你的`故事講的如何？你有沒有說大象和小老鼠說的話？
●引起注意
引發(fā)興趣，組織討論
●激發(fā)幼兒對“已有的陳述性知識”的回憶、再感受。
�。ㄋ模┮胄陆�(jīng)驗(yàn)
1.出示對話框，并討論它的作用：老師帶來了一句小動物說的話，請你告訴我這是誰說的話？說的什么？“咦我怎么飛起來了？”
2.教師擺放空白的小云朵對話框，進(jìn)一步豐富講述內(nèi)容：“老師還帶了一句話，你們猜猜看這是誰說的？”它說的是什么話呢，誰來幫忙說一說。請幼兒回答。
3.還有誰沒有說過話？請你幫助它說一說。
4.我的對話框還有一個神奇的作用-可以移動，它移動到誰身上誰就會說話，請你來試一試。
(五)完整講述：請幼兒運(yùn)用小云朵對話框豐富講述故事內(nèi)容。
●呈現(xiàn)“本活動的新知識”信息
●闡明新舊知識的關(guān)系，促進(jìn)理解
�。┻w移經(jīng)驗(yàn)
每個小朋友可以找一個客人老師把故事說的更好聽，并用“小云朵”說出小動物們說的話。
●提供新情景進(jìn)行變式練習(xí)
幼兒大班看圖說話教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能大膽按一定的方位順序較連貫地講述。
2、感受動物聚會其樂融融的熱鬧氛圍。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作教學(xué)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、小猴子毛絨玩具、掛圖分別用三張紙遮著、教學(xué)音樂磁帶。
2、幼兒用書。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒按順序觀察掛圖，按一定方位順序較連貫地講述。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：遮蓋掛圖，先展示掛圖的一部分，層層遞進(jìn)，逐步引導(dǎo)幼兒觀察小書。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入：出示猴子。小猴子說："今天森林里可熱鬧了，小動物們都來聚會了，我們?nèi)タ纯窗桑?
2、看圖分段講述
�。�1）池塘里動物打開中間畫面的遮蓋，說說池塘里有些誰，他們在干什么？
根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。
�。�2）大樹周圍動物提問；池塘一邊大樹上有些誰？（引導(dǎo)幼兒從上下，從前到后觀察），它們分別在干什么？教師引導(dǎo)他們對動物的特征、動態(tài)、神態(tài)進(jìn)行仔細(xì)觀察。
根據(jù)幼兒講述，教師小結(jié)。
�。�3）玩蹺蹺板動物提問：
猩猩和野豬在河邊干什么？它們看上去怎么樣？
烏龜和誰在玩蹺蹺板？烏龜好像要掉下水去？這怎么回事？（引導(dǎo)幼兒觀察烏龜玩蹺蹺板時又驚又憨的神態(tài)，小野豬流露出的頑皮而又幸災(zāi)樂禍的神態(tài)。）哪兩個動物正在看它們玩蹺蹺板？是什么表情？——引出擔(dān)心，著急。
請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當(dāng)補(bǔ)充。
�。�4）木桌附近動物提問；誰坐在木桌旁邊？它們在干什么？
小猴看見誰向它們游過來了？聰明的小猴子想了個什么主意？
�。�5）洗澡動物提問：
大象媽媽和小象在干什么？小象看上去怎么樣？
教師和幼兒一起對這個場景作一描述："不遠(yuǎn)處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象，哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了"。（引導(dǎo)幼兒觀察理解大象媽媽和小象之間流露出的的親情）3、動物聚會（1）教師有感情地講述圖片（2）幼兒看教學(xué)材料自己講述，教師注意幼兒的講述順序。
在動物聚會中，先講哪里？后講哪里？那里有誰？它們在干什么？
�。�3）請個別幼兒來講述。
五、評價(jià)要素
是否能按一定的方位順序連貫地進(jìn)行講述。
六、教學(xué)建議
孩子的講述能力是參差不平的，不能要求每一名幼兒都達(dá)到很完整的講述水平，只要孩子樂意講，都應(yīng)該受到贊賞。
附講述參考：
森林里有一個大池塘，天氣真好，森林里的動物們都出來玩了。
池塘里，一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘，另一只河馬"哎呦，哎呦"地推著氣墊。大河馬張著嘴巴，呵呵地笑個不停，岸邊的兩只仙鶴朝池塘里看去，啊，大鱷魚朝小猴子游過去了。
池塘的一邊，有顆茂密的大樹，大大樹上的松鼠一個勁兒地叫好，原來是三只頑皮的小猴正攀著樹枝，樹枝被壓得一顫一顫地，可他們還不停地"忽悠忽悠"，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病，正瞧得入神。嘿嘿！一條大蟒蛇在樹的背后偷偷地張望呢！
大樹的旁邊，野豬和猩猩正在釣魚，他們笑瞇瞇的，肯定掉了不少的`魚。正在這時，聽到"啊——"的一聲正在玩蹺蹺板的烏龜好像要掉到水里去了，小野豬在蹺蹺板的那一頭暗暗地笑，原來這是小野豬在捉弄烏龜。長頸鹿和老虎在旁邊看著，真為烏龜捏了把汗。
池塘的另一邊，一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜的水果，看見一條大鱷魚朝他們游過來，他們喊："鱷魚大哥，來一個！"準(zhǔn)備把果子往鱷魚的大嘴巴里扔去。不遠(yuǎn)處，大象媽媽用長長的鼻子把水噴向小象。哈哈，小象一邊哼著歌一邊洗澡，舒服極了。
七、教學(xué)反思
在今天的教學(xué)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。但是教學(xué)過程中，課件上出現(xiàn)的動物種類有限，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認(rèn)識、觀察，因此教師在幼兒對動物認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。
幼兒大班看圖說話教案 5
活動目標(biāo)：
1.能夠仔細(xì)觀察畫面細(xì)節(jié)并進(jìn)行預(yù)期講述。
2.學(xué)會運(yùn)用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。
3.尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。
活動準(zhǔn)備：
圖片一套
活動過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入
今天森林里開起了運(yùn)動會，所有的小動物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）
二、觀察、描述畫面細(xì)節(jié)并預(yù)期講述圖一、二
1、引導(dǎo)觀察畫面細(xì)節(jié)（圖一）：兩只貓的臉
師：原來貓兄弟倆在這里啊！
�。�1）提問：兩只貓的表情怎么樣？它們的嘴巴和眼睛怎么樣？
�。�2）幼兒講述：黃貓的眼睛睜得大大的'，嘴巴往上彎，很驚喜的樣子；白貓的眼睛笑得瞇成了一條縫，嘴角的口水滴滴答答在直流，是一種貪吃的表情。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)兩只貓的表情進(jìn)行情節(jié)預(yù)期。
師：猜猜它們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒講述)
3、揭示謎底，觀察圖二，進(jìn)行感覺聯(lián)想講述
師：這是一條什么樣的魚呢？它的身體怎么樣？
師作掂量狀：捧在手里感覺怎么樣？沉甸甸的。（嗅覺聯(lián)想）
師：用鼻子聞一聞，它的氣味是什么樣的？（師幼一同作品嘗狀）
師：老鼠吃著這么美味的魚會發(fā)出什么樣的聲音？嘖嘖嘖……
4、完整講述圖一、二
三、引導(dǎo)幼兒預(yù)期情節(jié)發(fā)展并講述圖三
1、師：兩只貓看見老鼠吃著這么美味的魚會怎么做呢？（幼兒講述）
2、揭示謎底，出示圖三：兩只貓搶魚吃，而老鼠在一旁看呆了。
幼兒感知講述對象：豐富詞匯：“難解難分”、“滿頭大汗”
3、師：這時兩只貓?bào)@奇得發(fā)現(xiàn)魚不見了，魚到哪里去了？
4、完整講述圖三
四、給圖片取名，完整講述圖片內(nèi)容
五、小結(jié)活動情況，提升主題
今天啊，我們知道了“兩貓相爭”的故事，可故事中兩只貓有吃到魚嗎？
貓為什么吃不到魚？它們要怎么做才能吃到魚？（友好協(xié)商，互相禮讓）
我們平時在玩玩具時要怎么做呢？
延伸活動：
回家后也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來可以告訴老師，看誰的故事更有趣。
幼兒大班看圖說話教案 6
一、活動目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。
3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。
二、活動準(zhǔn)備
1、物體沉浮實(shí)驗(yàn);袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。
2、指講訴圖片四幅。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動重難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講述。
2、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動物表情、動作，并通過充分想象完整的句子講述圖片的內(nèi)容。教師完成講述一遍故事。
四、活動過程
1、導(dǎo)入激情。
教師“今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事�！�
反思：提高幼兒參與活動的興趣，是不容忽視的。老師的語氣，語調(diào)都能引起幼兒的注意。
2、觀察講述。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。
(1)出示圖片一(遮擋住袋鼠)
提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。
教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠(yuǎn)處飛去、、、、、、
反思：每一位幼兒都喜歡表達(dá)，老師不及小結(jié)，給幼兒充分的發(fā)言時間和機(jī)會，讓幼兒根據(jù)自己的判斷和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述，了解故事的主人公，猜猜在它們身上發(fā)生了什么事？但老師在幼兒自由講述中要幫助幼兒的一些正確用詞。
(2)重點(diǎn)觀察圖二。
提問：
足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠媽媽說些什么話呢？
你從哪里看出來的？(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動;同時啟發(fā)幼兒通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)。)
過度語：奇怪了，足球到底在哪里？(掀開遮擋住的袋鼠，解開謎底)噢，原來足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢？
(3)出示圖片三。
提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？
(4)出示圖片四。
提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？
反思：幼兒能認(rèn)真觀察每一張圖片，并能大膽猜測小袋鼠的心理活動，認(rèn)為小袋鼠神情慌張有可能把足球藏起來了。在此環(huán)節(jié)，本人還讓幼兒進(jìn)行分組討論，使每位幼兒都有發(fā)言機(jī)會。
3、自由講述。
請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學(xué)會按照一定的順序觀察圖片并講述。
(1)這幾幅畫面說了一個故事，我們怎么看？(引導(dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。)
(2)請幼兒與旁邊的同看互相交流，看圖講述故事。(教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助幼兒想象小動物的對話和心理活動，豐富情節(jié)。)
反思：幼兒能按一定順序進(jìn)行講述，但個別幼兒語言組織比較簡單，每張畫面內(nèi)容未能展開。
4、集體講述。
(1)引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。
(2)提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？(引導(dǎo)幼兒按順序用完整的句子進(jìn)行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。)
反思：一起講述時，幼兒表現(xiàn)的`更大膽一些，在老師的提示下能適當(dāng)使用一些“很高很高、緊緊地捂”的詞語進(jìn)行講述。
5、教師完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。
反思：從故事中大家知道撿到別人的東西要及時的還回去，不能占為己有。同時也知道朋友之間要相互幫忙，應(yīng)像小象學(xué)習(xí)。
6、討論。
(1)小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？
(2)足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻恚?引發(fā)幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。)
反思：幼兒最關(guān)心“足球?yàn)槭裁茨芨∩蟻恚俊焙枚嘤變赫J(rèn)為足球里面是空的，所以就會浮起來，不過通過觀察“乒乓球與石頭”在水中的實(shí)驗(yàn)，更確定足球是因?yàn)槔锩媸强招牡�，因此才能浮起來�?/p>
五、 評價(jià)要素
是否學(xué)會用完整語句講述圖片內(nèi)容。
六、活動建議
1、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)講述。
2、鼓勵幼兒嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。
幼兒大班看圖說話教案 7
活動目標(biāo)：
1、能細(xì)致的觀察人物動作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講述畫面內(nèi)容。
2、體驗(yàn)作品中父親對兒子默默的愛。
活動準(zhǔn)備：
1、讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。
2、父親、兒子的圖片各一幅。
3、教學(xué)掛圖。
活動建議：
1、分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。
2、教師分別出示掛圖，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行提問：哪里看出來的？
�。�1）圖2、爸爸和叔叔在做什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？
（2）圖3、畫面上都有誰？兒子、爸爸、警察的表情、動作是什么樣的？
�。�3）圖4、
?設(shè)置懸念，出示沒有背景的.第四幅，請幼兒談?wù)劊喝绻约菏枪适轮械膬鹤�，醒來后會有什么感覺？鼓勵幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫“的情景講給同伴聽。
?出示有背景的掛圖，請幼兒講述：這是什么地方，景色怎樣？兒子心里怎樣想？爸爸為什么躲在樹后面？
3、教師看圖完整地講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動作模仿。知道假期到森林里玩兒，正是兒子的心愿。這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深的愛，可以鼓勵幼兒做個相親相愛的動作。
4、結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對自己的關(guān)愛。
活動延伸
生活中鼓勵幼兒為自己身邊的人做力所能及的事情。
幼兒大班看圖說話教案 8
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察圖片、角色的動作，理解故事內(nèi)容。
2、愉快地參與活動，大方地表達(dá)自己的感受。
3、懂得做任何事情都要動腦筋、想辦法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
大圖片，故事錄音。
活動過程：
一、出示圖片，引出幼兒講述的興趣。
今天，趙老師有個很好聽的故事，我們一起來講。誰來了?(大老虎)還有哪些小動物?(小兔、小狗、小松鼠等)他們會發(fā)生什么事呢?
二、出示圖二、三、四、五，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
1、小動物都怕大老虎，而小狐貍卻不怕，你們從哪里看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察小狐貍的動作、神態(tài)、語言等方面。)
2、小狐貍為什么不怕大老虎?(小結(jié)：小狐貍已經(jīng)想好了對付大老虎的辦法，并且相信自己一定能戰(zhàn)勝大老虎。)
3、小狐貍想了什么好辦法?(幼兒自由講述，原來是送糖給大老虎吃呢。用了一個好聽的詞—花花綠綠)
4、大老虎看見小狐貍給他送來了糖，他喜歡吃嗎?你從哪里看出來的?
過渡：對呀，大老虎看見糖后，白天吃，晚上吃，結(jié)果牙全壞了。他只好去找大夫瞧瞧。
三、出示圖六、七、八、九，了解故事內(nèi)容，豐富詞匯。
1、大夫們?yōu)槭裁床辉敢饨o大老虎看病呢?(是呀，給大老虎拔牙，誰也不敢。)
這時候，誰來了?
2、小狐貍是怎么走來的?(大搖大擺)我們來表演。
他為什么大搖大擺地走來呢?(小狐貍想，我終于可以拔掉大老虎的.牙齒了。)
3、小狐貍是怎么給大老虎拔牙的呢?
4、你認(rèn)為這是一只怎么樣的大老虎?(讒、貪、笨)
5、我們一起給故事取個好聽的名字。
四、設(shè)計(jì)討論，拓展講述經(jīng)驗(yàn)。
1、如果你是小狐貍，你有沒有別的辦法來對付大老虎?(幼兒小組討論交流。)
2、老師簡單講故事，幼兒自主講評。
3、幼兒講述故事內(nèi)容。
活動延伸：
區(qū)域中讓幼兒想象大老虎沒有牙齒后，故事的發(fā)展或結(jié)局。
活動反思：
沒有牙齒的大老虎是一個很有趣的童話故事，孩子對這個故事很感興趣，而且故事也蘊(yùn)含了很多的道理。通過本節(jié)活動，可以幫助孩子發(fā)展語言表達(dá)及傾聽能力的同時，明白要保護(hù)牙齒、遇事多動腦筋等道理。
幼兒大班看圖說話教案 9
活動目標(biāo)：
1、能細(xì)致地觀察人物動作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講述畫面內(nèi)容。
2、體驗(yàn)作品中父親對兒子默默的愛。
活動準(zhǔn)備：
1、讓家長幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。
2、父親、兒子的圖片各一副
3、教學(xué)掛圖、幼兒用書第3冊的第29頁。
活動過程：
一、開始部分：
分別出示圖片“父親”與“兒子”，鼓勵幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。
二、基本部分：
教師分別出示掛圖或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)需要進(jìn)行提問：
�。�1）圖1假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來的？
�。�2）圖2爸爸和叔叔在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？
�。�3）圖3畫面上都有誰？兒子、爸爸、警察的表情、動作時什么樣的？代表什么意思？爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢？
�。�4）圖4設(shè)置懸念
a、出示沒有背景的第四幅畫，請幼兒說說；如果自己是故事中的兒子，醒來后會有什么感覺？鼓勵幼兒將自己“驚奇、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽。
b、出示有背景的掛圖，請幼兒講述：這是什么地方，景色怎么樣？兒子心里怎么想？爸爸為什么躲到樹后面？
c、教師看圖完整講述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動作模仿。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對兒子深深地愛，可以鼓勵幼兒做個相親相愛的動作。
三、結(jié)束部分：
結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒大膽講述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對自己的關(guān)愛。
活動延伸：
怎樣對父親表達(dá)自己的愛？
活動反思：
本次主題活動是自編“我國少數(shù)民族”之《祖國大家庭》的第一階段——主題確定。重在通過參加本次活動讓學(xué)生關(guān)注到在中華大地上繁衍生息的人們，是以一種“中華大家庭”的概念在這個大家庭中共同生活，共同推進(jìn)祖國的建設(shè)和發(fā)展，讓孩子體會到我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，少數(shù)民族是我國不可缺少的重要組成部分。下面就這堂課的教學(xué)談?wù)剛�人的得失：
1.本節(jié)課我根據(jù)社會實(shí)際情況和學(xué)生興趣愛好進(jìn)行設(shè)計(jì)的，由于學(xué)生對民族知識有一些淺顯的'了解與認(rèn)識，在生活中有所接觸，所以在本節(jié)課教學(xué)當(dāng)中我主要采用了學(xué)生自主交流，教師啟發(fā)引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生通過看、說、唱、猜、學(xué)等多種多樣的形式感受我國多姿多彩民族文化。
2.由于我們居住的地區(qū)環(huán)境所限制了對少數(shù)民族知識了解的很少，為了拉近少數(shù)民族知識和學(xué)生的距離，我利用信息技術(shù)，收集了視頻、圖片等教學(xué)資源并自制了多媒體課件，使用多媒體課件激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體集聲、光、色一體，絢爛多彩，容易點(diǎn)燃學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，比如：宋祖英的“愛我中華”、傣族的潑水節(jié)、各民族的服飾等，把抽象的內(nèi)容，具體化，形象化直觀的展示出來使學(xué)生掌握了枯燥陌生的知識，激發(fā)了學(xué)習(xí)和探索的興趣。
幼兒大班看圖說話教案 10
活動目標(biāo)
1、初步認(rèn)識加號、等于號，并理解其含義。
2、看實(shí)物圖列加法算式，學(xué)習(xí)2的加減。
3、在活動中能大膽講述、積極參與。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、城堡圖一幅（三層）第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店（1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚）圖一幅
2、幼兒操作材料（+、=40個，數(shù)字1、1、2各40張）、水果用具若干（每名幼兒兩種）、水果購物券84張。
知識準(zhǔn)備：幼兒會以游戲的方式進(jìn)行2的組成
活動過程
一、開火車游戲：復(fù)習(xí)2的組成T："小朋友，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客。滴滴滴，一汽車開來了，我們上車走吧"
二、登城堡，看圖學(xué)習(xí)2的加法
�。�1）T："小朋友，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層？
S：（兩層）
T：國王聽說我們大一班的小朋友非常聰明，要考考我們，問題就在城堡里，我們快來登城堡吧。""看，第一層城堡，有什么呀？
S：（魚）
T：有幾條魚？
S：（1條）
T：今天我們也帶來了1條魚送給國王，我們把它放進(jìn)去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚？
S：（2條）
T：噢，原來1條魚再加上1條就一共成了2條魚（教師語氣慢）誰再來說一說。（請3—4名幼兒來說一說）
�。�2）理解"+、="
T：那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認(rèn)識它嗎？
�。ㄕJ(rèn)識的幼兒給予表揚(yáng)）
+的用處可大了，它可以把國王的1條魚和我們的1條魚合起來，不過要把它放在中間，誰來找一找它的位置
�。ㄕ�1名幼兒到黑板上來操作）
加號是什么意思來？
�。◣酌變夯卮鸷螅處熍c幼兒一起總結(jié)）
加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起，它的位置放中間。
T："現(xiàn)在前面是幾條魚
S：（2條）
T：我們把前面的魚放在這個方格里，后面的魚放在另一個方格里，小朋友仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？"
S：（一樣多）
T：也就是相等，我們也用一個符號來表示，它的名字叫等于號，誰來找找它的位置？（請幼兒來試一試）你來說說=有什么意思？"
小結(jié)：等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。
T："現(xiàn)在老師增加點(diǎn)難度，請把小魚都用數(shù)字來表示，也要用上+=，誰來試一試？
�。�1+1=2）他用數(shù)字?jǐn)[出了一個算式，
T：你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）
�。�3）幼兒動手操作
T："小朋友太厲害了，我們快去看看第二層城堡吧，有什么呀？
�。ɑǎ�
T：有幾種花？
�。�1種花）
T：國王為了歡迎我們，又派人去買了1種花來打扮他的.花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花？動動腦筋，用一個算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1、1、2，記得用上+、=，列出式子后放在位上不動。"
�。�4）分享、交流"誰來說一說你是怎樣擺的？
（請個別幼兒來說一說）
現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的。"
活動延伸
游戲：買水果"國王說，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到老師這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了。"
幼兒大班看圖說話教案 11
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)看圖，用三句話編一道應(yīng)用題，初步體驗(yàn)應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。
2、能用簡明的語言表述應(yīng)用題中事物之間的數(shù)量關(guān)系。
3、借助立體操作教具材料，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、幼兒操作材料
活動過程：
一、游戲復(fù)習(xí)10以內(nèi)的分解組成。
師：小朋友小朋友我問你，8可以分成5和幾？
幼：老師老師我告訴你，8可以分成5的3。
游戲反復(fù)進(jìn)行復(fù)習(xí)10以內(nèi)分解組成、
二、教師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒用奧數(shù)盒列式計(jì)算。
1、幼兒聽音樂取奧數(shù)盒,并整理奧數(shù)盒。師：大拇指輕輕推開奧數(shù)盒，取出數(shù)字，食指輕輕往回拉，擺好數(shù)字……。
2、老師口報(bào)應(yīng)用題，幼兒列式計(jì)算并檢驗(yàn)結(jié)果。（師：“請報(bào)答案”；幼兒集體讀出答案。）
三、體驗(yàn)應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。
1、出示一幅蘋果圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。教師：這幅圖中有什么？—蘋果。哦，原來這是一幅講述蘋果的事情。那蘋果怎么啦？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖中的盤子有3個蘋果，盤子外面有4個蘋果），幼兒討論回答時老師貼出相應(yīng)的兩個數(shù)3和4在相應(yīng)的圖片下進(jìn)行表示。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這幅圖中讓我們知道了：有兩個數(shù)（一個是盤子有3個蘋果，另一個是盤子外面有4個蘋果這兩個數(shù)）。
2、老師出示問號，幼兒認(rèn)識問號。師：這個問號是讓我們提一個問題，那這個問題應(yīng)該怎么提呢？誰來說說。幼兒討論回答。最后老師總結(jié)并概括出：“一共有幾個蘋果？”（強(qiáng)調(diào)“一共”，并理解）。幼兒回答：7個，老師出示相應(yīng)的圖片。
3、老師小結(jié)：這是我們今天所要學(xué)的“編加法應(yīng)用題”。（再次提問加深理解編應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。師：那編應(yīng)用題時要知道哪些條件呀？幼兒與老師一起回答：要知道有2個數(shù)，還要提一個問題）。
四、出示背景圖，幼兒看圖編出相應(yīng)的.應(yīng)用題。
1、出示背景圖一，提問：
1）：這一幅里有什么？（黑蝴蝶）。
2）：有幾只黑蝴蝶？（三只）。
3）：請小朋友用一句完整的話來描述這幅圖。（草地上有三只黑蝴蝶）。
4）：老師出示1只白蝴蝶演示又飛到草地上，說：“看，現(xiàn)在發(fā)生什么事了？（又飛來了一只白蝴蝶）。
5）：請幼兒編出一道完整的應(yīng)用題。（草地上有3只黑蝴蝶，又飛來了一只白蝴蝶，請問一共有多少只蝴蝶呢？）
2、（請小朋友閉上眼睛）神秘而快速的出示背景圖二，師：再看看，我們又來到了什么地方？（樹林里）師：樹林里有什么？（草地2只白兔和2只黑兔，樹上有3只蘋果，樹下有2只蘋果。）請幼兒根據(jù)圖片的各種物體進(jìn)行操作并編出相應(yīng)的應(yīng)用題。
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