小老鼠找家教案

時間：2022-02-07 03:28:03 教案我要投稿

小老鼠找家教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的小老鼠找家教案，希望能夠幫助到大家。

小老鼠找家教案

小老鼠找家教案1

　　活動目標：

　　1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導幼兒仔細觀察、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并大膽講述。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造能力。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有挖片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外形完美，房門可打開）。

　　2、老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

　　3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

　　活動過程：

　　1、教師出示不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述；

　　2、傾聽小老鼠不高興的原因：大風把它的房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子；

　　3、教師出示1――4號房子，幼兒分散自由選圖，觀察討論：你為小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？為什么？

　　4、幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家；

　　指導重點：引導幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎(chǔ)上進行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。

　　例如，第4號房子，有的幼兒說適合小老鼠住，因為有窗有門有屋頂，外形漂亮，教師可先肯定他的想法。同時，其他幼兒發(fā)表意見：隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。教師再問：你從什么地方看出來的，為什么不合適呢？并肯定孩子觀察仔細，肯動腦筋，從而讓他們意識到好房子一定要安全。

　　5、出示5號房子，引導幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論；

　�。�1）、你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？

　�。�2）、打開房門，在幼兒觀察屋里的陳設(shè)后讓幼兒討論：小老鼠可以住進去了嗎？（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，講述自己的理由）。

　�。�3）、小老鼠走出門，看了房子四周后嘆氣，讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎？”

　　講述自己的看法。如：因為小老鼠發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。

　　6、肯定孩子的想法并引導他們產(chǎn)生布置新房的欲望，把小圖片（花草、樹木、商店等）布置在5號房子的周圍。

　　小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。

　　活動反思：

　　5～6歲幼兒口頭語言表達的順序性和邏輯性有了明顯增強，而且能夠自然、生動地進行描述。他們有強烈的`語言要求，他們談話的內(nèi)容廣泛，想象豐富。他們經(jīng)常模仿大人的語氣講話，也樂于表演自己熟悉的故事情節(jié)，扮演游戲角色。依照《綱要》精神，運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。

小老鼠找家教案2

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容展開想象進行講述，培養(yǎng)觀察和聯(lián)想能力。

　　2、學習用“因為……所以……”的句式完整、連貫地表達自己的想法，并愿意與同伴分享交流。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美）。

　　2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

　　3、各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

　　活動過程：

　　1. 教師出示表情不高興的小老鼠，講述故事引入。

　�。ɡ蠋熤v述故事: 小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的`小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給淹沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來到2號房子，走了進去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是離開了,向前走了不遠四號房子出現(xiàn)了, 皮皮一見就激動地蹦起來，“吱吱吱吱，四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進去,剛進去一會,就看見皮皮全身縮成一團滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?）

　　2、為幼兒提供1―4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。

　　師：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?

　　3、引導幼兒觀察圖片上的細節(jié)部分討論分析，指導幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動，并學習用“因為……所以……的句式大膽講述自己的理由。

　　4、出示5號房子，引導幼兒圍繞問題進行觀察并連貫講述。

　�。�1）你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？

　�。ㄒ龑в變赫莆找欢ǖ捻樞蜻M行連貫講述）

　�。�2）小老鼠看了看房子覺得不錯，但看看房子周圍又嘆氣了，為什么呢？它還有什么不滿意的嗎？

　�。▎l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗講述自己看法）。

　　5、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。

　　6、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。

　　小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。

　　活動反思：

　　5～6歲幼兒口頭語言表達的順序性和邏輯性有了明顯增強，而且能夠自然、生動地進行描述。他們有強烈的語言要求，他們談話的內(nèi)容廣泛，想象豐富。他們經(jīng)常模仿大人的語氣講話，也樂于表演自己熟悉的故事情節(jié)，扮演游戲角色。依照《綱要》精神，運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。

小老鼠找家教案3

　　設(shè)計意圖

　　大班幼兒喜歡表達，且能大膽地表達自己與別人不一樣的觀點，有時甚至會因為某些事情引發(fā)爭論甚至是辯論。在語言活動中，如何利用幼兒感興趣的材料，通過生動活潑的方式，在寬松愉快的氛圍中激發(fā)幼兒的想象力和表達欲，是教師應該重點考慮的問題。在本次活動中，教師創(chuàng)設(shè)了為“小老鼠找家”的情境，通過討論小老鼠不高興的原因，討論合適的家的圖片并布置家，培養(yǎng)幼兒的想象、判斷和推理能力。

　　活動目標

　　1、懂得幫助他人會使人快樂的道理。

　　2、能自信、大膽地表達，并認真傾聽別人講述。

　　3、仔細觀察，根據(jù)畫面進行初步的想象、判斷和推理。

　　活動準備

　　圖片五幅（1號房沒有門和窗；2號房沒有瓦片；3號房傾斜并有裂縫；4號房隔壁住著小貓；5號房外形完美，房門是活動的，可打開）；小老鼠圖片一張（正面為高興的表情，反面為不高興的.表情）；各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

　　活動過程

　　1、觀察表情不高興的小老鼠，激發(fā)活動興趣。

　�。�1）鼓勵幼兒猜想“小老鼠不高興”的原因，大膽講述。

　�。�2）引導幼兒傾聽小老鼠講述自己不高興的原因——大風把房子吹走了，啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

　　2、觀察1—4號房子的圖片并討論。

　　（1）組織幼兒分散自由選圖，觀察并討論：你為小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？為什么？

　　（2）引導幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家。

　　3、觀察5號房子，進一步圍繞問題深入觀察、討論。

　�。�1）提問：你覺得小老鼠會喜歡5號房子嗎？為什么？

　　（2）打開房門后，引導幼兒觀察屋里的陳設(shè)并討論：小老鼠可以住進去了嗎（引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述自己的理由）

　�。�3）鼓勵幼兒圍繞“老鼠走出門后嘆氣，它還有什么不滿意的嗎”講述自己的看法。比如，“因為小老鼠發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地，沒有樹木，沒有超市，所以它嘆氣了”。

　　4、為小老鼠布置新房

　　引導幼兒把小圖片（花、草、樹木、商店等）布置在5號房的周圍。

　　5、小老鼠高興地住進新房子，并對大家表示感謝。

小老鼠找家教案4

　　重點領(lǐng)域：語言、社會

　　一、預設(shè)目標

　　1、通過為小老鼠找家，感受幫助別人的樂趣。

　　2、能仔細觀察，根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意表達。

　　二、活動準備

　　1、圖片5幅。

　　2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

　　三、活動過程

　　1、導入活動，教師出示表情不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述。

　　小朋友你們看，這只小老鼠怎么啦？它為什么不高興？

　　2、傾聽小老鼠不高興的原因：大風把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

　　你們猜對了嗎，我們一起來問一問小老鼠。

　　原來是大風把它的房子吹走了，你們愿意為小老鼠重新找一間房子嗎？

　　3、出示1——5號房子，幼兒自由選房子，并觀察討論，闡述理由。

　　這里有幾間房子？你想為小老鼠選幾號房、為什么選這間房？（或）為什么不選×號房而選×號房？為什么認為×號房不適合小老鼠��？

　�。�1號房沒有門和窗，小老鼠不能進入房子里，如果從煙囪進去就太辛苦

　　了，所以不適合小老鼠住。2號房沒有瓦片，遇到刮風下雨就不能住，所

　　以也不適合。3號房傾斜有裂縫，有坍塌的危險，也不適合。4號房隔壁

　　有貓，貓會抓老鼠，有生命危險，所以也不適合。）

　　4、幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。

　　大家為小老鼠找到了適合它住的房子，開心嗎？小老鼠非常感謝你們，它決定住進去（小老鼠高高興興去轉(zhuǎn)了一圈，又變得愁眉苦臉）可它為什么

　　還是不高興呢？

　�。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)屋內(nèi)、外環(huán)境缺少的條件）

　　小老鼠再想請你們幫幫忙，它想請你們幫它打扮自己的家，使它能高高興

　　興地搬進新房，你們愿意嗎？

　　活動二：

　　一、預設(shè)目標

　　1、能積極參與活動，體驗創(chuàng)造的`快樂。

　　2、能利用各種材料運用畫、折、粘等方法積極構(gòu)思，大膽創(chuàng)作。

　　二、活動準備

　　1、各種紙（繪畫紙、蠟光紙、皺紙等），各色絨線等。

　　2、蠟筆、水彩筆、剪刀、舊圖書等

　　3、音樂磁帶

　　4、大幅背景圖，各種漂亮的房子若干

　　三、活動過程：

　　1、觀察學習，交流討論

　　你想準備怎樣為小老鼠裝修房子，打扮它的家呢？”（幼兒討論）

　　這里有幾幢大班哥哥姐姐為其它小老鼠裝修好的房子，你們想看嗎？我們一起來欣賞一下（教師指導幼兒欣賞）

　　你們能為小老鼠把新房子打扮得比這些更漂亮嗎？

　　我們已一起準備了許多裝修房子的材料，有些什么？

　　等會兒，你們可以用這些材料來畫畫、剪剪、貼貼，裝修小老鼠家的房子。

　　2、大膽想象，動手操作

　　幼兒自選材料創(chuàng)作，教師觀察指導。先完成的幼兒可自由欣賞別人的作品。

　　3、交流展示，體驗成功

　　你是怎樣為小老鼠打扮它的家的？

　　你最喜歡哪幢房子，為什么？

　　小老鼠這下高興了嗎，我們一起問問它？

　　（我很開心，你們裝修的房子都很漂亮，我馬上就搬進去住，謝謝你們。）

　　活動三：角色游戲

小老鼠找家教案5

　　設(shè)計思路：

　　最近小朋友談論的話題經(jīng)常是關(guān)于狗幫主人看門，貓捉老鼠，鳥捉蟲等等及其一些動物幫助人的故事，于是我結(jié)合主題《動物世界》之《我與動物交朋友》設(shè)計了本次活動，讓幼兒懂得幫助他人會使人快樂，激發(fā)幼兒樂于助人的情感。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒仔細觀察，根據(jù)畫面進行初步的判斷，想象。

　　2、運用自己的.語言，大膽地講述，培養(yǎng)幼兒認真傾聽別人講述。

　　3、懂得幫助他人會使人快樂，激發(fā)幼兒樂于助人的情感。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、房子圖片5張（1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房完美可是隔壁住著小貓，五號房外形完美。）

　　2、圖畫一張，傷心老鼠頭飾一個，開心老鼠頭飾若干

　　3、金牌30塊

　　4、錄音機，磁帶

　　活動過程：

　　1、教師出示圖畫，啟發(fā)幼兒討論：老鼠為什么不開心？

　　2、教師戴上傷心老鼠的頭飾，以傷心的口吻說：“大風把我的房子吹走了……”

　　3、啟發(fā)幼兒幫幫老鼠的忙，為老鼠找房子。

　　出示1――4號房子，布置在活動室四周，讓幼兒分散自由觀察。

　　提問：①這座房子怎么樣？②你覺得合適嗎？③為什么？

　　4、組織集體討論：①這四座房子怎么樣？②適合小老鼠呢？③你從什么地方看出來不適合呢？

　　5、出示5號房子，引導幼兒進一步圍繞問題觀察討論。

　　提問：①看看這座5號房子怎樣？②住進去安全嗎？

　　6、引導幼兒想辦法幫1――4號房子修理好。

　　7、出示開心老鼠，表揚小朋友幫它選擇了舒適又安全的房屋，并送小禮物，讓幼兒體驗互相幫助的快樂。

　　8、在《健康快樂動起來》的音樂聲中共同慶祝，活動自由結(jié)束。

　　活動延伸：

　　開放語言區(qū)，美工區(qū)，音樂區(qū)，結(jié)構(gòu)區(qū)供幼兒自選活動

　　重點指導：語言區(qū)提供故事卡片，引導幼兒創(chuàng)編并講述關(guān)于小老鼠的故事；

　　美工區(qū)提供圖畫紙、油畫棒，引導幼兒為小老鼠設(shè)計房子；

　　音樂區(qū)提供各種頭飾、錄音機、磁帶等，讓幼兒表演關(guān)于小動物的歌曲及舞蹈；

　　結(jié)構(gòu)區(qū)提供各種積塑、積木，引導幼兒繼續(xù)為小老鼠建造房子。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境�！币约耙肮膭钣變捍竽�、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”

小老鼠找家教案6

　　活動目標

　　1、通過為小老鼠找家，感受幫助別人的樂趣。

　　2、能仔細觀察，根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并樂意表達。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備

　　1、圖片5幅。

　　2、小老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

　　活動過程

　　1、導入活動，教師出示表情不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述。

　　小朋友你們看，這只小老鼠怎么啦？它為什么不高興？

　　2、傾聽小老鼠不高興的原因：大風把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

　　你們猜對了嗎，我們一起來問一問小老鼠。

　　原來是大風把它的房子吹走了，你們愿意為小老鼠重新找一間房子嗎？

　　3、出示1——5號房子，幼兒自由選房子，并觀察討論，闡述理由。

　　這里有幾間房子？你想為小老鼠選幾號房、為什么選這間房？（或）為什么不選×號房而選×號房？為什么認為×號房不適合小老鼠�。� （1號房沒有門和窗，小老鼠不能進入房子里，如果從煙囪進去就太辛苦了，所以不適合小老鼠住。2號房沒有瓦片，遇到刮風下雨就不能住，所以也不適合。3號房傾斜有裂縫，有坍塌的危險，也不適合。4號房隔壁有貓，貓會抓老鼠，有生命危險，所以也不適合。）

　　4、幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。

　　大家為小老鼠找到了適合它住的房子，開心嗎？小老鼠非常感謝你們，它決定住進去（小老鼠高高興興去轉(zhuǎn)了一圈，又變得愁眉苦臉）可它為什么還是不高興呢？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)、外環(huán)境缺少的'條件）

　　小老鼠再想請你們幫幫忙，它想請你們幫它打扮自己的家，使它能高高興興地搬進新房，你們愿意嗎？

　　活動反思

　　《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解�！边@一要求淡化了文學教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學作品形象性強，內(nèi)容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語言表達能力和想象力。

小老鼠找家教案7

　　活動目標:

　　1、在幼兒已有的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，引導幼兒仔細觀察，產(chǎn)生探究的欲望。

　　2、根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象，并大膽講述。

　　3、讓幼兒從活動中體驗到幫助他人的樂趣。

　　活動準備:

　　1、圖片5幅

　　(1號房沒有門和窗，

　　2號房沒有瓦片，

　　3號房傾斜有裂縫，

　　4號房隔壁住著小貓，

　　5號房外形完美、房門可打開)。

　　2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情，反面為高興的表情)。

　　3、各種小圖片若干，如:花、草、樹木，商店、醫(yī)院等。

　　活動重點:

　　引導幼兒仔細觀察，大膽想象，勇于表達。

　　活動過程:

　　(一)激發(fā)幼兒的學習興趣，引出活動內(nèi)容

　　1、教師出示表情不高興的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興?”積極思考，大膽講述。

　　2、傾聽小老鼠不高興的原因:大風把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

　　(二)引導幼兒觀察圖片，自由選擇交流

　　1、教師出示1~4號房子，幼兒分散自由選圖。

　　2、觀察討論:你為小老鼠選中了幾號房子?小老鼠會喜歡嗎?為什么?

　　3、引導幼兒一幅幅討論分析，進行想象、判斷，并圍繞畫面大膽講述自己的理由。重點引導幼兒討論4號房子，有門有窗有屋頂，外形漂亮。你們是從什么地方看出來它不適合小老鼠住?(隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。)

　　4、師生小結(jié):好房子一定要安全。

　　(三)引導幼兒深入觀察、討論

　　1、出示5號房子，引導幼兒仔細觀察。

　　2、討論:你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎?為什么?小老鼠可以住進去了嗎?(引導幼兒根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗，講述自己的理由。)

　　3、小老鼠走出門，看了看房子四周后嘆氣。引導幼兒繼續(xù)討論:小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎?

　　4、教師小結(jié):哦，小老鼠是因為發(fā)現(xiàn)房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有商店才嘆氣的。

　　(四)動手操作，體驗幫助他人的樂趣

　　1、教師:“現(xiàn)在我們一起來幫助小老鼠布置它的新房子好嗎?”

　　2、師生一起布置花、草、樹木、商店等。

　　3、小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝。

　　(五)結(jié)束。

小老鼠找家教案8

　　目標：

　　1、通過為小老鼠找家，感受幫助別人的樂趣。

　　2、能仔細觀察，根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象、并樂意表達。

　　3、能快樂的為小老鼠繪畫漂亮的`房子，并進行裝飾。

　　準備：

　　1、圖片4幅。

　　2、小老鼠圖片一張（正面為不開心的表情，反面為開心的表情）

　　過程：

　　1、導入活動，教師出示表情不開心的小老鼠，啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不

　　開心”積極思考，大膽表述。

　　幼兒：生病了。沒東西吃了。沒人陪他玩。

　　2、傾聽小老鼠不開心的原因：大風把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為

　　小老鼠找房子

　　3、出示1——4號房子，幼兒自由選房子，并觀察討論，闡述理由。

　　這里有幾間房子？你覺得小老鼠適合住嗎，為什么？

　�。�1）1號房子沒有屋頂，遇到刮風下雨就不能住了，所以不適合小老鼠住。

　　（2）2號房子沒有門窗，小老鼠不能進入房子里，所以不適合小老鼠住。

　�。�3）3號房子傾斜有裂縫，好像要塌了，很危險，也不適合。

　�。�4）4號房子有貓，貓會抓老鼠，所以也不適合。

　　4、幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。

　　原來這幾幢房子都不適合小老鼠住，那你覺得小老鼠應該住怎么樣的房子。

　　幼兒討論：有屋頂，有門窗，沒有裂縫和小貓的房子。

　　5、小老鼠再想請你們幫幫忙，它想請你們幫它打扮自己的家，因為他喜歡小花小草，那樣他每天都可以澆花了。它能高高興興地搬進新房，你們愿意嗎？

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