有關美術教案模板集錦八篇
作為一名教學工作者,就有可能用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的美術教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
活動目標:
1、認識紅黃藍三色,能選用自己喜歡的顏色作畫。
2、知道泡泡是圓形的,能大膽嘗試運用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。
3、喜歡參與印畫活動,體驗創(chuàng)造的快樂。
活動準備:
故事掛圖2幅,紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干,紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒
活動過程:
一、預熱階段:看圖講述故事,激發(fā)興趣。
教師出示圖片并提問講述:
1、寶寶們,圖上的小貓在做什么?
2、你見過的泡泡是什么樣子的?小貓吹的'泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?
(運用看圖講述與生活經(jīng)驗講述相結(jié)合,引導寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的;正確區(qū)分多、少)
二、圖形刺激:
1、教師示范、講解方法。
出示紙筒、顏料盒:寶寶們,我這里有許多好玩的東西,它可以變出泡泡,看老師是怎樣玩的:教師邊示范講解印畫方法:先沾顏料,重重的按下去,輕輕的提起來。
2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。
(1)、剛才老師是怎樣變出泡泡來的?
。2)、誰愿意來試一試?個別幼兒嘗試印畫泡泡,及時幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如:印畫方法、注意事項等等。
三、想象創(chuàng)造:
1、出示作業(yè)紙:翹,這只小貓怎么也吹不出泡泡,我們來幫幫他吧。
2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶,他們能不能變出泡泡呢?(引導孩子猜測,激發(fā)嘗試愿望。)
3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖,教師及時觀察孩子的操作,可根據(jù)寶寶的印畫情況,引導寶寶運用合適的材料印畫,使每個寶寶都體驗到成功的快樂。
四、作品賞評:
1、寶寶們真能干,幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。,小貓真高興,他要謝謝寶寶。
2、游戲《追泡泡》,結(jié)束活動。
美術教案 篇2
活動目標:
1、嘗試按圖示制作小兔,樂于探索小兔站起來的秘密。
2、體驗與同伴一起制作、交流的樂趣。
活動準備:
“六一”活動背景一幅;小兔制作步驟圖一份;橡皮泥人手一盒;裝有拖鞋、紅色油畫棒的小框人手一個。
活動過程:
1、情境導入
——六月一號是什么節(jié)日呀?在森林里面將要舉辦一個慶祝六一的舞會,有一個小動物也想來參加我們的舞會!
。ㄔu析:用情境導入活動,激發(fā)幼兒興趣。)
——看看是什么小動物?這個小兔有點特別,你們知道是用什么做的嗎?
——我們一起來看看小兔是怎么變出來的
眼睛嘴巴畫出來;
兔子耳朵撕出來;
雙面膠、揭開來;
圓圓肚子黏起來。
。ㄔu析:運用圖示的形式,引導幼兒自我探索,從圖片的觀察中發(fā)現(xiàn)制作的步驟。)
2、制作小兔
。1)教師示范制作過程
——現(xiàn)在我要來變一只小兔做我的舞伴,和我一起在舞會上跳舞,請小朋友們和我一起來念兒歌。
(2)幼兒操作
——請小朋友們在小椅子上也給自己變一個小兔舞伴吧!完成了請你和小兔聊聊天。(邊放兒歌邊制作,個別指導)
(評析:通過對兒歌內(nèi)容的理解,用兒歌的`形式,幫助幼兒記憶制作的步驟與方法。)
3、小兔站起來
。1)自由探索,讓小兔站起來。
——我們的小兔舞伴都準備好了,那我先帶著我的舞伴出發(fā)了,可是我的手一松,小兔怎么了?你們的小兔能自己走嗎?
——這里有個小幫手“橡皮泥”,請你們用橡皮泥來幫助小兔,讓他能站在你的小椅子上。
。2)幼兒個別交流方法
——(請小朋友介紹讓小兔站起來的方法)你用橡皮泥怎么讓你的小兔舞伴站起來的。
——我的小兔舞伴也要和我一起去參加舞會,看看我是怎么讓他站起來的,而且都不會倒哦。
。3)幼兒再次嘗試
——請你們也幫助自己的小兔站站好,讓他可以走路又不會倒。
。ㄔu析:活動多次運用幼兒自我探索的方式,引導幼兒動腦筋制作小兔。)
4、活動結(jié)束:慶六一舞會
——請小朋友們把你們的小兔送到舞臺上,一起圍著圈來跳舞吧。
美術教案 篇3
教學目的:1、引導學生用多種感官認識與感受泥土;
2、培養(yǎng)學生的藝術觀察能力和創(chuàng)造想象力;
3、在自由造型中探索塑形的方法;
教學重點難點:
嘗試用泥表現(xiàn)生活,塑造形象
掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。
教學準備:器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥(橡皮泥)
教學過程():
一、導入: 老師帶來幾只瓶子,請小朋友聞一聞是什么味道?你認為這是什么東西?
。嗤粒-----------揭題
二、辨別:
出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土:沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等,請小
朋友辨別一下這些泥的區(qū)別:
讓小朋友出示自己找到的泥土,你的泥土是從什么地方找到的?在找土的過程中看到了什么?想到了什么?
聞一聞:為什么有不同的氣味?(有水,有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁)
看一看:是什么顏色的?(黑、棕、土黃、紅等,用視覺感受色彩是美術欣賞的要素)
捻一捻:有什么感覺?(軟、硬、松散、黏濕,觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術感受能力)
三、交流:泥土有什么用途呢?引導學生從自己的生活感受中交流:種花、種糧食
做瓷器(china的來歷),做工藝品等,從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
四、嘗試:泥與土有沒有區(qū)別?(土較硬,泥較軟。)用什么樣的土可以制成可以造
型的泥?(自由發(fā)表意見)請幾位同學做實驗,引導學生區(qū)別土質(zhì)。
實驗證明用黏土較好。
五、玩泥: 每位小朋友準備好一塊黏土,設法做出自己想要表現(xiàn)的東西,體驗塑形的 各種方法:捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。
教學目的:1、引導學生用多種感官認識與感受泥土;
2、培養(yǎng)學生的藝術觀察能力和創(chuàng)造想象力;
3、在自由造型中探索塑形的方法;
教學重點難點:
嘗試用泥表現(xiàn)生活,塑造形象
掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。
教學準備:器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的'土、水、泥(橡皮泥)
教學過程():
一、導入: 老師帶來幾只瓶子,請小朋友聞一聞是什么味道?你認為這是什么東西?
。嗤粒-----------揭題
二、辨別:
出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土:沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等,請小
朋友辨別一下這些泥的區(qū)別:
讓小朋友出示自己找到的泥土,你的泥土是從什么地方找到的?在找土的過程中看到了什么?想到了什么?
聞一聞:為什么有不同的氣味?(有水,有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁)
看一看:是什么顏色的?(黑、棕、土黃、紅等,用視覺感受色彩是美術欣賞的要素)
捻一捻:有什么感覺?(軟、硬、松散、黏濕,觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術感受能力)
三、交流:泥土有什么用途呢?引導學生從自己的生活感受中交流:種花、種糧食
做瓷器(china的來歷),做工藝品等,從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
四、嘗試:泥與土有沒有區(qū)別?(土較硬,泥較軟。)用什么樣的土可以制成可以造
型的泥?(自由發(fā)表意見)請幾位同學做實驗,引導學生區(qū)別土質(zhì)。
實驗證明用黏土較好。
五、玩泥: 每位小朋友準備好一塊黏土,設法做出自己想要表現(xiàn)的東西,體驗塑形的 各種方法:捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。
美術教案 篇4
設計理念:
通過本課教學,使學生認識到線條的表現(xiàn)力,學習觀察、欣賞畫面的方法,進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。
教學目標:
1、 顯性目標:通過本課學習,了解線條這種繪畫語言,通過仔細觀察,認識不同動勢的線條,
能在
老師的指導下,通過對線條的觀察,了解藝術家的表現(xiàn)風格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物
2、 隱性目標:通過了解中國古代作品,了解中國燦爛的.繪畫藝術,培養(yǎng)學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會畫家不同的情感,認識人類豐富的情感世界。
教學重點:
通過對畫面的分析,認識線條的表現(xiàn)力,學習對畫家作品的分析和評述。
教學難點:
學生能將本課的認識,初步運用到繪畫作品中。
教學材料:
鉛筆、彩色筆
教學設計:
一、 導入活動:
教師準備幾件物品(鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等),請同學用線條表現(xiàn)出來。
二、 分析中國傳統(tǒng)繪畫作品
欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條,討論:
1、 畫中運用了哪些線條?它們有什么特點?
這些畫面多是以曲線為主,通過線條的表現(xiàn)體會到當時的情景。
2、 通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么?
合作學習,同學間取長補短:通過討論分析,讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象,而且還可以傳達畫家的思想。
三、 嘗試練習
任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。
四、談學習感受,請同學說說畫線條的感受;ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會,使學生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。
美術教案 篇5
畫感覺
小學二年級上冊第十四課
教學目標:
通過認識、體驗各種感覺的游戲活動,讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色彩來表
現(xiàn)各種感覺,體驗美術造型的樂趣,激發(fā)學生的想象力及創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的積極的參與
精神,豐富感覺能力,大膽的表現(xiàn)能力及綜合的評價能力。
教學重點:
在輕松愉快的學習氣氛中學習如何畫感覺。
教學難點:
嘗試用不同的點、線、面、形、色彩大膽地表現(xiàn)各種感覺。
教學準備:
一個暗色的袋子,里面裝上幾種不同形狀、質(zhì)地不同的.常見物品。學生各準備一種食物。
教學過程():
一、游戲?qū)耄海ㄕ腋杏X)
小朋友們喜歡玩游戲嗎?
下面我們就來做一組游戲:
(1)、動覺
聽好游戲的要求;分組進行轉(zhuǎn)圈、蹲馬步、搓手的游戲。等到你支持不住的時候就可以
停下來,回到位置上。
請說一說,做完運動之后有什么感覺?(頭暈,腿酸、手熱等感覺)
師小結(jié):這是不同的運動帶給我們的感覺,這也是我們?nèi)梭w的內(nèi)部感覺———動感(板
書)
。ǎ玻、視覺出示一碟小番茄、桔子。
請小朋友看,這是什么?(番茄)看到它們有什么感覺嗎?同桌交流,指名說。師小結(jié):我們的眼睛看到的不同的物體會產(chǎn)生不同的感覺,這就是我們的視覺。(板書)
。ǎ常⑽队X下面我們就來吃,請你看一看,聞一聞,再嘗一嘗。品嘗自己準備的食品,
也可與其他小朋友交換品嘗)
你有什么感覺?請你不要說,要不同的顏色來告訴我。(酸、甜、苦、辣、鮮等感覺)
二、揭題:今天,我們一起來:畫感覺。
三、小練習:
在老師給你的紙上涂一大塊就可以,不用畫出具體的形象。(學生習,配樂)
交流:你用什么顏色表現(xiàn)怎樣的感覺。指名說。
四、繼續(xù)游戲:
。1)、觸覺。(冷、熱、麻、癢等感覺)
老師這兒有一些小寶貝,請你來摸一摸,看看有什么感覺?(冷、熱、軟……)
同桌小朋友互相撓一撓,有什么感覺?(癢)
師小結(jié):我們的皮膚或身體接觸到不同的物體,會產(chǎn)生不同的感覺,這就是我們的觸覺。
。2)、聽覺
請大家閉上眼睛,豎起小耳朵,聽一聽,有什么感覺?
不同的聲音也會讓我們產(chǎn)生不同的感覺。你能用筆畫出這些感覺嗎?
五、欣賞:(1)、大師繪畫作品
不要急,讓我們看看繪畫大師們是怎么樣表現(xiàn)他們的感覺的?
出示圖。(不同顏色的點、線、面)
。2)、課本中的作品。
六、學生作業(yè):
今天,我們找到了許多的感覺,小朋友們能不能也把自己的感覺用不同的點、線、面、形、色畫出不同的感覺呢?
七、巡回輔導:
鼓勵學生大膽想象創(chuàng)造,表現(xiàn),體驗美術造型的原始樂趣。
(轉(zhuǎn)載于:p;#183;你畫的是什么感覺?用什么方法表現(xiàn)的?
·能大膽發(fā)表自己對他人作品的看法。
·你喜歡本節(jié)課的哪些內(nèi)容?
九、課堂小結(jié):
今天這節(jié)課,我們通過游戲找到了許多不同的感覺,并能用不同的點、線、面、形、色畫好不同的感覺,小朋友們這節(jié)課開心嗎?感覺好不好?
美術教案 篇6
一、教學目標:
使學生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng)造力;并用撕紙打扮自己和我們周圍的同學;使學生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神。培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng)造力。使學生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。
二、教學重點:
發(fā)揮學生的想像力、創(chuàng)造力,用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學。
三、教學難點:
撕紙的方法。
四、教學準備:
報紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材;膠棒、剪刀等。
五、教學過程:
1、(教師帶著頭飾走進教室)問:同學們看老師今天漂亮嗎?為什么?
2、繼續(xù)問:你們知道他是怎么做的`嗎?
3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品。
你知道這些紙作品是用什么手法制作出來的嗎?你試試看!
4、教師示范撕紙方法。
(1)繼續(xù)啟發(fā)學生思維:撕紙除了可以做頭飾,還可以做什么來裝飾自己?
(2)將用撕紙做的項鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學生穿戴上并粘貼好,使學生感受撕紙裝飾的美。
(3)(觀看課件)看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的。
。4)公布本節(jié)課游戲要求:每組找一個同學當代表,并用撕紙的方法把她打扮起來,參加今天的時裝表演賽。
5、欣賞評述:被裝扮的學生時裝表演,其它同學享受成功的喜悅、欣賞。
六、板書設計:
紙撕——游戲
七、教學反思:
他們裝扮的作品雖然有些凌亂,但卻別具一格,充滿了他們的創(chuàng)造,和勞動。整節(jié)課的課堂氣氛異常活躍,學生制作積極認真。
美術教案 篇7
設計意圖:
班級里幼兒喜歡觀察,動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中,也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色,然后讓幼兒去探索制作的步驟,最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領的作用,把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。
活動目標:
1、 鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識
2、 鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法
3、 體驗美術活動的樂趣,為自己的成功感到快樂
活動準備:
1、 主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干
2、 油畫棒卡片紙若干,紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案
3、 紅、橘黃、綠色顏料,刷子、抹布若干
活動過程:
一、玩玩具
1、 出示玩具,請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流,引導幼兒觀察玩具的顏色,進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色
指導語:
。1)今天,老師帶來了許多的漂亮玩具,讓我們一起玩吧
。2)在玩的時候看一看 你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的.?
2、 出示綠色的天線寶寶
指導語:
。1)快看,誰來了?
它的衣服是什么顏色的?
。2)看看自己手中的玩具,有沒有和它一樣顏色的?
。3)誰拿的是紅色 (橘黃色)的玩具?
3、擴展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽發(fā)言
指導語:還有那些東西是綠色(紅色)的?
二、游戲“照相“
指導語:大家做個小小攝影師,為玩具拍張照片吧!
三、洗照片
1、 展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣
教師用形象的語言示范“洗照片”:“小刷子,喝點水,放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷,全部刷滿顏料后相片洗好了
指導語:
(1)下面我們也來試一試洗照片
。2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片
2、 輔導幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試,指導幼兒初步掌握涂刷的方法
四、作業(yè)評價
展示幼兒作品,引導幼兒欣賞
美術教案 篇8
活動目的:
讓孩子喜歡涂鴉活動,體驗繪畫的樂趣。
活動準備:
油畫棒、畫好輪廓線的畫稿。
重點難點:
順著一個方向涂色。
活動過程:
1、故事導入:
天氣很冷,小兔子想和小朋友一起做游戲,可是它沒有不怕冷的衣服,不能出去玩,怎么辦呢?小朋友快給它想想辦法。(給它做一件。)
2、我準備了一件外衣,你們看好看嗎?
。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn),外衣是沒有顏色的。老師準備了一些美麗的畫筆,讓幼兒認一認筆都是什么顏色的?)
3、游戲“小兔子的'花衣服”:
(找出自己喜歡的顏色的畫筆,開始涂色。)
4、老師指導幼兒順著一個方向涂色:用兒歌吸引幼兒正確涂色。
5、美麗的衣服展覽:
溫馨提示:
1、可以給爸爸媽媽做一件美麗的衣服。
2、為幼兒提供嘗試用不同材料的畫筆畫畫。
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