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美術教案

時間:2022-02-07 04:07:34 教案

有關美術教案模板集錦八篇

  作為一名教學工作者,就有可能用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?以下是小編收集整理的美術教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

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美術教案 篇1

  活動目標:

  1、認識紅黃藍三色,能選用自己喜歡的顏色作畫。

  2、知道泡泡是圓形的,能大膽嘗試運用多種材料表現(xiàn)圓形泡泡。

  3、喜歡參與印畫活動,體驗創(chuàng)造的快樂。

  活動準備:

  故事掛圖2幅,紙筒、瓶蓋、酸奶瓶若干,紅黃綠三色顏料、抹布、白紙若干、“吹泡泡”歌曲磁帶一盒

  活動過程:

  一、預熱階段:看圖講述故事,激發(fā)興趣。

  教師出示圖片并提問講述:

  1、寶寶們,圖上的小貓在做什么?

  2、你見過的泡泡是什么樣子的?小貓吹的'泡泡是什么樣子的?它吹的多嗎?

  (運用看圖講述與生活經(jīng)驗講述相結(jié)合,引導寶寶說出泡泡的形狀是“圓圓”的;正確區(qū)分多、少)

  二、圖形刺激:

  1、教師示范、講解方法。

  出示紙筒、顏料盒:寶寶們,我這里有許多好玩的東西,它可以變出泡泡,看老師是怎樣玩的:教師邊示范講解印畫方法:先沾顏料,重重的按下去,輕輕的提起來。

  2、個別幼兒嘗試印畫泡泡。

  (1)、剛才老師是怎樣變出泡泡來的?

 。2)、誰愿意來試一試?個別幼兒嘗試印畫泡泡,及時幫助寶寶解決印畫中出現(xiàn)的困難。如:印畫方法、注意事項等等。

  三、想象創(chuàng)造:

  1、出示作業(yè)紙:翹,這只小貓怎么也吹不出泡泡,我們來幫幫他吧。

  2、我這里有各種各樣的瓶蓋、酸奶瓶,他們能不能變出泡泡呢?(引導孩子猜測,激發(fā)嘗試愿望。)

  3、鼓勵寶寶選擇喜歡的材料為小貓?zhí)懋嬇菖,教師及時觀察孩子的操作,可根據(jù)寶寶的印畫情況,引導寶寶運用合適的材料印畫,使每個寶寶都體驗到成功的快樂。

  四、作品賞評:

  1、寶寶們真能干,幫小貓吹出這么多圓圓的泡泡。,小貓真高興,他要謝謝寶寶。

  2、游戲《追泡泡》,結(jié)束活動。

美術教案 篇2

  活動目標:

  1、嘗試按圖示制作小兔,樂于探索小兔站起來的秘密。

  2、體驗與同伴一起制作、交流的樂趣。

  活動準備:

  “六一”活動背景一幅;小兔制作步驟圖一份;橡皮泥人手一盒;裝有拖鞋、紅色油畫棒的小框人手一個。

  活動過程:

  1、情境導入

  ——六月一號是什么節(jié)日呀?在森林里面將要舉辦一個慶祝六一的舞會,有一個小動物也想來參加我們的舞會!

 。ㄔu析:用情境導入活動,激發(fā)幼兒興趣。)

  ——看看是什么小動物?這個小兔有點特別,你們知道是用什么做的嗎?

  ——我們一起來看看小兔是怎么變出來的

  眼睛嘴巴畫出來;

  兔子耳朵撕出來;

  雙面膠、揭開來;

  圓圓肚子黏起來。

 。ㄔu析:運用圖示的形式,引導幼兒自我探索,從圖片的觀察中發(fā)現(xiàn)制作的步驟。)

  2、制作小兔

 。1)教師示范制作過程

  ——現(xiàn)在我要來變一只小兔做我的舞伴,和我一起在舞會上跳舞,請小朋友們和我一起來念兒歌。

  (2)幼兒操作

  ——請小朋友們在小椅子上也給自己變一個小兔舞伴吧!完成了請你和小兔聊聊天。(邊放兒歌邊制作,個別指導)

  (評析:通過對兒歌內(nèi)容的理解,用兒歌的`形式,幫助幼兒記憶制作的步驟與方法。)

  3、小兔站起來

 。1)自由探索,讓小兔站起來。

  ——我們的小兔舞伴都準備好了,那我先帶著我的舞伴出發(fā)了,可是我的手一松,小兔怎么了?你們的小兔能自己走嗎?

  ——這里有個小幫手“橡皮泥”,請你們用橡皮泥來幫助小兔,讓他能站在你的小椅子上。

 。2)幼兒個別交流方法

  ——(請小朋友介紹讓小兔站起來的方法)你用橡皮泥怎么讓你的小兔舞伴站起來的。

  ——我的小兔舞伴也要和我一起去參加舞會,看看我是怎么讓他站起來的,而且都不會倒哦。

 。3)幼兒再次嘗試

  ——請你們也幫助自己的小兔站站好,讓他可以走路又不會倒。

 。ㄔu析:活動多次運用幼兒自我探索的方式,引導幼兒動腦筋制作小兔。)

  4、活動結(jié)束:慶六一舞會

  ——請小朋友們把你們的小兔送到舞臺上,一起圍著圈來跳舞吧。

美術教案 篇3

  教學目的:1、引導學生用多種感官認識與感受泥土;

  2、培養(yǎng)學生的藝術觀察能力和創(chuàng)造想象力;

  3、在自由造型中探索塑形的方法;

  教學重點難點:

  嘗試用泥表現(xiàn)生活,塑造形象

  掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。

  教學準備:器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥(橡皮泥)

  教學過程():

  一、導入: 老師帶來幾只瓶子,請小朋友聞一聞是什么味道?你認為這是什么東西?

 。嗤粒-----------揭題

  二、辨別:

  出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土:沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等,請小

  朋友辨別一下這些泥的區(qū)別:

  讓小朋友出示自己找到的泥土,你的泥土是從什么地方找到的?在找土的過程中看到了什么?想到了什么?

  聞一聞:為什么有不同的氣味?(有水,有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁)

  看一看:是什么顏色的?(黑、棕、土黃、紅等,用視覺感受色彩是美術欣賞的要素)

  捻一捻:有什么感覺?(軟、硬、松散、黏濕,觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術感受能力)

  三、交流:泥土有什么用途呢?引導學生從自己的生活感受中交流:種花、種糧食

  做瓷器(china的來歷),做工藝品等,從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

  四、嘗試:泥與土有沒有區(qū)別?(土較硬,泥較軟。)用什么樣的土可以制成可以造

  型的泥?(自由發(fā)表意見)請幾位同學做實驗,引導學生區(qū)別土質(zhì)。

  實驗證明用黏土較好。

  五、玩泥: 每位小朋友準備好一塊黏土,設法做出自己想要表現(xiàn)的東西,體驗塑形的 各種方法:捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。

  教學目的:1、引導學生用多種感官認識與感受泥土;

  2、培養(yǎng)學生的藝術觀察能力和創(chuàng)造想象力;

  3、在自由造型中探索塑形的方法;

  教學重點難點:

  嘗試用泥表現(xiàn)生活,塑造形象

  掌握團、捏、揉、和、接、插等手法的運用。

  教學準備:器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的'土、水、泥(橡皮泥)

  教學過程():

  一、導入: 老師帶來幾只瓶子,請小朋友聞一聞是什么味道?你認為這是什么東西?

 。嗤粒-----------揭題

  二、辨別:

  出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土:沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等,請小

  朋友辨別一下這些泥的區(qū)別:

  讓小朋友出示自己找到的泥土,你的泥土是從什么地方找到的?在找土的過程中看到了什么?想到了什么?

  聞一聞:為什么有不同的氣味?(有水,有草的味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁)

  看一看:是什么顏色的?(黑、棕、土黃、紅等,用視覺感受色彩是美術欣賞的要素)

  捻一捻:有什么感覺?(軟、硬、松散、黏濕,觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術感受能力)

  三、交流:泥土有什么用途呢?引導學生從自己的生活感受中交流:種花、種糧食

  做瓷器(china的來歷),做工藝品等,從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

  四、嘗試:泥與土有沒有區(qū)別?(土較硬,泥較軟。)用什么樣的土可以制成可以造

  型的泥?(自由發(fā)表意見)請幾位同學做實驗,引導學生區(qū)別土質(zhì)。

  實驗證明用黏土較好。

  五、玩泥: 每位小朋友準備好一塊黏土,設法做出自己想要表現(xiàn)的東西,體驗塑形的 各種方法:捏、搓、團、壓、印、揉、拉等。

美術教案 篇4

  設計理念:

  通過本課教學,使學生認識到線條的表現(xiàn)力,學習觀察、欣賞畫面的方法,進而體會、認識到線條這種造型語言的魅力。

  教學目標:

  1、 顯性目標:通過本課學習,了解線條這種繪畫語言,通過仔細觀察,認識不同動勢的線條,

  能在

  老師的指導下,通過對線條的觀察,了解藝術家的表現(xiàn)風格和情感,能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物

  2、 隱性目標:通過了解中國古代作品,了解中國燦爛的.繪畫藝術,培養(yǎng)學生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品,初步體會畫家不同的情感,認識人類豐富的情感世界。

  教學重點:

  通過對畫面的分析,認識線條的表現(xiàn)力,學習對畫家作品的分析和評述。

  教學難點:

  學生能將本課的認識,初步運用到繪畫作品中。

  教學材料:

  鉛筆、彩色筆

  教學設計:

  一、 導入活動:

  教師準備幾件物品(鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等),請同學用線條表現(xiàn)出來。

  二、 分析中國傳統(tǒng)繪畫作品

  欣賞我國古代畫家從生活中尋找到并運用到繪畫中的線條,討論:

  1、 畫中運用了哪些線條?它們有什么特點?

  這些畫面多是以曲線為主,通過線條的表現(xiàn)體會到當時的情景。

  2、 通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么?

  合作學習,同學間取長補短:通過討論分析,讓學生對線條這種造型語言有進一步的認識與提升。線條不但可以塑造生動的形象,而且還可以傳達畫家的思想。

  三、 嘗試練習

  任選美術作品的一個局部進行臨摹。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。

  四、談學習感受,請同學說說畫線條的感受;ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受。進一步了解、體會,使學生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。

美術教案 篇5

  畫感覺

  小學二年級上冊第十四課

  教學目標:

  通過認識、體驗各種感覺的游戲活動,讓學生嘗試用不同的點、線、面、形、色彩來表

  現(xiàn)各種感覺,體驗美術造型的樂趣,激發(fā)學生的想象力及創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生的積極的參與

  精神,豐富感覺能力,大膽的表現(xiàn)能力及綜合的評價能力。

  教學重點:

  在輕松愉快的學習氣氛中學習如何畫感覺。

  教學難點:

  嘗試用不同的點、線、面、形、色彩大膽地表現(xiàn)各種感覺。

  教學準備:

  一個暗色的袋子,里面裝上幾種不同形狀、質(zhì)地不同的.常見物品。學生各準備一種食物。

  教學過程():

  一、游戲?qū)耄海ㄕ腋杏X)

  小朋友們喜歡玩游戲嗎?

  下面我們就來做一組游戲:

  (1)、動覺

  聽好游戲的要求;分組進行轉(zhuǎn)圈、蹲馬步、搓手的游戲。等到你支持不住的時候就可以

  停下來,回到位置上。

  請說一說,做完運動之后有什么感覺?(頭暈,腿酸、手熱等感覺)

  師小結(jié):這是不同的運動帶給我們的感覺,這也是我們?nèi)梭w的內(nèi)部感覺———動感(板

  書)

 。ǎ玻、視覺出示一碟小番茄、桔子。

  請小朋友看,這是什么?(番茄)看到它們有什么感覺嗎?同桌交流,指名說。師小結(jié):我們的眼睛看到的不同的物體會產(chǎn)生不同的感覺,這就是我們的視覺。(板書)

 。ǎ常⑽队X下面我們就來吃,請你看一看,聞一聞,再嘗一嘗。品嘗自己準備的食品,

  也可與其他小朋友交換品嘗)

  你有什么感覺?請你不要說,要不同的顏色來告訴我。(酸、甜、苦、辣、鮮等感覺)

  二、揭題:今天,我們一起來:畫感覺。

  三、小練習:

  在老師給你的紙上涂一大塊就可以,不用畫出具體的形象。(學生習,配樂)

  交流:你用什么顏色表現(xiàn)怎樣的感覺。指名說。

  四、繼續(xù)游戲:

 。1)、觸覺。(冷、熱、麻、癢等感覺)

  老師這兒有一些小寶貝,請你來摸一摸,看看有什么感覺?(冷、熱、軟……)

  同桌小朋友互相撓一撓,有什么感覺?(癢)

  師小結(jié):我們的皮膚或身體接觸到不同的物體,會產(chǎn)生不同的感覺,這就是我們的觸覺。

 。2)、聽覺

  請大家閉上眼睛,豎起小耳朵,聽一聽,有什么感覺?

  不同的聲音也會讓我們產(chǎn)生不同的感覺。你能用筆畫出這些感覺嗎?

  五、欣賞:(1)、大師繪畫作品

  不要急,讓我們看看繪畫大師們是怎么樣表現(xiàn)他們的感覺的?

  出示圖。(不同顏色的點、線、面)

 。2)、課本中的作品。

  六、學生作業(yè):

  今天,我們找到了許多的感覺,小朋友們能不能也把自己的感覺用不同的點、線、面、形、色畫出不同的感覺呢?

  七、巡回輔導:

  鼓勵學生大膽想象創(chuàng)造,表現(xiàn),體驗美術造型的原始樂趣。

  (轉(zhuǎn)載于:p;#183;你畫的是什么感覺?用什么方法表現(xiàn)的?

  ·能大膽發(fā)表自己對他人作品的看法。

  ·你喜歡本節(jié)課的哪些內(nèi)容?

  九、課堂小結(jié):

  今天這節(jié)課,我們通過游戲找到了許多不同的感覺,并能用不同的點、線、面、形、色畫好不同的感覺,小朋友們這節(jié)課開心嗎?感覺好不好?

美術教案 篇6

  一、教學目標:

  使學生了解撕紙是美化生活的一種裝飾形式。培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng)造力;并用撕紙打扮自己和我們周圍的同學;使學生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神。培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng)造力。使學生善于發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)生活中的美。

  二、教學重點:

  發(fā)揮學生的想像力、創(chuàng)造力,用撕紙的形式裝飾自己和我們身邊的同學。

  三、教學難點:

  撕紙的方法。

  四、教學準備:

  報紙、彩色紙、掛歷紙、皺紋紙等多種紙材;膠棒、剪刀等。

  五、教學過程:

  1、(教師帶著頭飾走進教室)問:同學們看老師今天漂亮嗎?為什么?

  2、繼續(xù)問:你們知道他是怎么做的`嗎?

  3、出示課題并放錄像欣賞其它紙作品。

  你知道這些紙作品是用什么手法制作出來的嗎?你試試看!

  4、教師示范撕紙方法。

  (1)繼續(xù)啟發(fā)學生思維:撕紙除了可以做頭飾,還可以做什么來裝飾自己?

  (2)將用撕紙做的項鏈、手鏈、裙子、衣服等分別給學生穿戴上并粘貼好,使學生感受撕紙裝飾的美。

  (3)(觀看課件)看那些小朋友是怎樣用撕紙裝飾自己的。

 。4)公布本節(jié)課游戲要求:每組找一個同學當代表,并用撕紙的方法把她打扮起來,參加今天的時裝表演賽。

  5、欣賞評述:被裝扮的學生時裝表演,其它同學享受成功的喜悅、欣賞。

  六、板書設計:

  紙撕——游戲

  七、教學反思:

  他們裝扮的作品雖然有些凌亂,但卻別具一格,充滿了他們的創(chuàng)造,和勞動。整節(jié)課的課堂氣氛異常活躍,學生制作積極認真。

美術教案 篇7

  設計意圖:

  班級里幼兒喜歡觀察,動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中,也是通過先感知觀察作品的形狀、顏色,然后讓幼兒去探索制作的步驟,最后去嘗試。教師起到啟發(fā)、引領的作用,把幼兒作為學習活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。

  活動目標:

  1、 鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識

  2、 鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法

  3、 體驗美術活動的樂趣,為自己的成功感到快樂

  活動準備:

  1、 主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干

  2、 油畫棒卡片紙若干,紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案

  3、 紅、橘黃、綠色顏料,刷子、抹布若干

  活動過程:

  一、玩玩具

  1、 出示玩具,請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候教師鼓勵幼兒之間相互交流,引導幼兒觀察玩具的顏色,進一步認識紅顏色、橘黃色、綠顏色

  指導語:

 。1)今天,老師帶來了許多的漂亮玩具,讓我們一起玩吧

 。2)在玩的時候看一看 你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的.?

  2、 出示綠色的天線寶寶

  指導語:

 。1)快看,誰來了?

  它的衣服是什么顏色的?

 。2)看看自己手中的玩具,有沒有和它一樣顏色的?

 。3)誰拿的是紅色 (橘黃色)的玩具?

  3、擴展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽發(fā)言

  指導語:還有那些東西是綠色(紅色)的?

  二、游戲“照相“

  指導語:大家做個小小攝影師,為玩具拍張照片吧!

  三、洗照片

  1、 展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣

  教師用形象的語言示范“洗照片”:“小刷子,喝點水,放在紙上輕輕刷”

  用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷,全部刷滿顏料后相片洗好了

  指導語:

  (1)下面我們也來試一試洗照片

 。2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片

  2、 輔導幼兒“洗相片”

  教師鼓勵幼兒大膽嘗試,指導幼兒初步掌握涂刷的方法

  四、作業(yè)評價

  展示幼兒作品,引導幼兒欣賞

美術教案 篇8

  活動目的:

  讓孩子喜歡涂鴉活動,體驗繪畫的樂趣。

  活動準備:

  油畫棒、畫好輪廓線的畫稿。

  重點難點:

  順著一個方向涂色。

  活動過程:

  1、故事導入:

  天氣很冷,小兔子想和小朋友一起做游戲,可是它沒有不怕冷的衣服,不能出去玩,怎么辦呢?小朋友快給它想想辦法。(給它做一件。)

  2、我準備了一件外衣,你們看好看嗎?

 。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn),外衣是沒有顏色的。老師準備了一些美麗的畫筆,讓幼兒認一認筆都是什么顏色的?)

  3、游戲“小兔子的'花衣服”:

  (找出自己喜歡的顏色的畫筆,開始涂色。)

  4、老師指導幼兒順著一個方向涂色:用兒歌吸引幼兒正確涂色。

  5、美麗的衣服展覽:

  溫馨提示:

  1、可以給爸爸媽媽做一件美麗的衣服。

  2、為幼兒提供嘗試用不同材料的畫筆畫畫。

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