星空美術(shù)教案
在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的星空美術(shù)教案,歡迎大家分享。
星空美術(shù)教案1
設計意圖:
因小班孩子的觀察力比較敏感,喜歡探究一些事物。對晚上的天空比較感興趣,當看到夜空中的星星、月亮和一閃一閃會動的飛機時會情緒激動,大聲喊叫。所以我開展了本次的活動,讓孩子去欣賞晚上的星空,感受美。
活動目標:
1.觀察夜晚的星空,并大膽講述從中感受星空的美。
2.嘗試用射線表現(xiàn)星星的光芒。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
教具:“小星星”音樂、ppt
學具:多種顏色的顏料、棉簽若干、深藍色卡紙人手一份。
座位:先半圓后小組
活動過程:
一、導入活動,激發(fā)興趣。
1.寶寶們,讓我們一起來做一顆星星吧!
(播放“小星星”音樂,幼兒跟著邊唱歌邊做動作)
二、欣賞星空,大膽講述。
1.結(jié)合自身經(jīng)驗說一說星空的美。
、 你們知道星星是什么樣子的嗎?
、 那星星會在什么時候出現(xiàn)呢?
2.觀察圖片,大膽講述。
今天王老師就帶來了一幅美麗的星空,讓我們一起來欣賞一下吧!
、 你看到的星星是怎么樣的?
、 你覺得它看起來像什么?
、 你最喜歡這幅星空中的哪一顆星星呢?它會在干什么?
、 在這一幅星空中有這么多的星寶寶,它們會像我們一樣在一起說些什么呢?
⑤ 寶寶們,看了這幅星空以后,你們現(xiàn)在的'心情怎么樣?
小結(jié):在黑黑的夜晚里有著這樣一群可愛又明亮的小天使為我們照明,陪伴著我們寶寶入睡真是太棒了。
三、自由創(chuàng)作,感受星空。
1.教師介紹材料,講述繪畫要求。
想不想也來畫一畫美麗的星空呢,讓我們一起來試一試吧。
瞧!王老師為你們每個人都準備了一片晚上的天空,可是天空上少了什么呀?
下面就要請寶寶們用盒子里的棉簽蘸點顏料給這片星空上添上星星。
教師講述繪畫要求:
棉簽用完后還是把它靠在盒子的邊上,不要亂丟;
畫星星的時候要把你的星空的四周都畫滿,不要只畫一邊。
2.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。
四、作品展示,分享交流。
1.作品展現(xiàn)。
寶寶們,晚上的天空中除了有星星還有什么呀?
快看月亮婆婆出來啦!請把你們的小星星送到月亮婆婆的身邊來吧!(把所有的小星空拼成
2.幼兒講述。
、 瞧,王老師把你們的小星空變成了一個什么呀?
、 你最喜歡這片大星空里的哪顆星星呢?
3.教師總結(jié)。
寶寶們今天畫的星空可真漂亮啊,把我們的教室都照的更亮了,那下次也帶上你們的爸爸媽媽一起去看看星空吧!
教學反思:
通過本次活動,在加上許多老師的意見我發(fā)現(xiàn)了自身還是有很多不足之處的,比如說在教學座位的擺放與教師的距離比較遠,不能很好的與孩子互動;教師的提問沒有針對性、目的性;在幼兒繪畫星星時教師沒有很好的引導孩子畫射線的技巧;再觀察星空圖片時沒有讓孩子詳細觀察星星的各種特征“大小、顏色等”;作為新教師,我還有一些壞習慣就是在教學中經(jīng)常出現(xiàn)一些“好不好”“對不對”的口頭禪,這點在今后我會自己努力改正。
星空美術(shù)教案2
教學目標:
知識與能力:引導學生通過觀察、記憶、欣賞,了解宇宙星空的特點,通過視頻、圖片的欣賞和交流,啟發(fā)想象,激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。
過程與方法:指導學生運用刮蠟畫或砂紙畫的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作富有個性特點和形式美感的星空世界。
情感態(tài)度與價值觀:大膽想象,激發(fā)學生愛國精神和探索星空宇宙的熱情。
教學重點:
啟發(fā)學生聯(lián)想與想象,創(chuàng)作充滿個性、想象力的星空世界。
教學難點:
運用明快的色彩、富于變化的形象表現(xiàn)星空。
教學策略:
在科技飛速發(fā)展的今天,人們對宇宙的探索取得了巨大的突破,而學生天生對宇宙的有著強烈的好奇心和探知欲,本課應從學生的興趣出發(fā),在了解淺顯的宇宙知識的基礎(chǔ)上拓寬思路,以非凡的想象力把想象的情景描繪出來。通過引導學生觀看大量有代表性的星空資料并討論對星空的幻想,指導學生用刮蠟畫或砂紙畫等形式畫出所想象的事物,從而達到提高美術(shù)想象力和造型表現(xiàn)能力的目的。本課應把啟發(fā)聯(lián)想作為教學重點,可采用情境創(chuàng)設法、啟發(fā)引導法、直觀演示法和欣賞、討論等教學方法相結(jié)合進行分層教學,讓學生在探究活動中學習知識技能,體驗美術(shù)想象創(chuàng)作的樂趣。本課可以采用“想象激趣──嘗試表現(xiàn)──欣賞探究──聯(lián)想創(chuàng)造”的教學策略,從學生的興趣入手用互動小游戲?qū)胝n題,欣賞由點和線組成的星座圖案;接著由對星空的欣賞引導學生初步嘗試表現(xiàn),認識刮畫工具材料,了解其使用方法;設計太陽系探索的情境,由作品的欣賞入手引導學生對星空的探究,欣賞的藝術(shù)作品由古代到現(xiàn)代,由具體到抽象,欣賞并了解不同時代、不同地域文化的背景下人們對星空的`想象與認識,層層啟發(fā)學生進行神秘而有趣的聯(lián)想并在對藝術(shù)家作品的欣賞中,探究抽象造型元素的表現(xiàn),拓寬思路、啟發(fā)學生思維,鼓勵學生想象創(chuàng)造星空中本來沒有的事物,使學生的作品充滿豐富想象和無限的創(chuàng)造力;最后引導學生運用點、線、面等刮畫技法,運用獨特的媒材表現(xiàn)創(chuàng)作出他們對星空獨特想象與感悟,呈現(xiàn)出豐富多彩的美術(shù)作品。
星空美術(shù)教案3
活動背景:
在進行名畫欣賞時,我發(fā)現(xiàn)幼兒對米羅的畫特別感興趣,他的畫中往往沒用什么寫實的手法來明確具體的物像,只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫,這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀,充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩,通過點線來構(gòu)圖,抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘,充分調(diào)動了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望,作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點,于是我設計了這節(jié)美術(shù)欣賞活動《星空》。
活動名稱:星空
年齡段:5——6歲
活動目標:
1、嘗試用多種形狀、線條結(jié)合進行抽象繪畫。
2、能用自己的語言表達對作品的想法。
3.在欣賞和嘗試中體驗合作帶來的樂趣。
活動重點:嘗試用多種形狀、線條結(jié)合進行抽象繪畫。
活動難點:口頭表達能力以及對抽象畫的認識。
活動準備:大的畫紙、馬克筆、水彩筆、油畫棒、制作的PPT課件、輕音樂
活動過程:
一、擬人化的導入:形狀
——今天,老師給小朋友帶來了一個好朋友,我們一起來看看。
教師在紙上畫一個圓點,讓幼兒看看像什么?發(fā)揮想象,自由聯(lián)想。
——小朋友可真厲害,可以把圓想成那么多東西,那除了圓形你還認識什么形狀呢?你來畫畫,你覺得它像什么?今天這個小圓點要和小朋友做游戲,可是它覺得好孤單,它想請小朋友幫它畫一些大小、形狀不一樣的圖形和它做朋友。(黑色水彩筆)
——在開始繪畫的時候我要播放一段魔法音樂,音樂停止,魔法就消失了,小朋友也要停下來哦!(幼兒自主繪畫)
教師巡回指導,并提醒幼兒,圖形不能排隊,大小形狀要不同。
二.介紹繪畫的第二種方式:線條。
1.教師示范蝸牛線的畫法,并引發(fā)幼兒聯(lián)想,并接下來引出線條。
——這么多圖形一起玩,但是它們想和好朋友手拉手,我們一起用線條來幫幫它們!
教師先試著用線條連接圖形,并強調(diào)要用輕輕柔柔的線條在紙上跳舞。
——小朋友也試著用輕柔的線條把你們畫的圖形連起來:魔法音樂停止的時候小朋友也就要完成畫畫哦。
請幼兒說一說自己畫的像什么。
三.出示大師作品。
——老師突然發(fā)現(xiàn),小朋友的畫很像一位大師的作品,讓我們趕緊來看一看。(ppt)
引導語:有一位西班牙的大畫家,他叫米羅,他非常喜歡看星星,還喜歡把星星畫下來,他的這幅畫有一個好聽的名字,叫《星空》,在一個美麗的夜晚,星星們在快樂的跳著舞,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個人高高的舉起雙手,看著滿天的星星,好像在和星星們說著悄悄話呢!小朋友,你們剛才的畫是不是和米羅爺爺?shù)男强蘸芟衲兀?/p>
——你們在這幅畫上看到了什么?除了形狀和線條,老師還看到了顏色,都有什么色?我們也像米羅爺爺一樣用油畫棒給自己的畫涂上顏色吧!
1、引導幼兒從“點”出發(fā),大師的作品。
2、引導幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。
3、引導幼兒從“線”出發(fā),感受大師的`作品。
四、作品展示、交流分享。
——讓我們拿著自己的作品合影吧!
課后反思:
整個活動,我先從幼兒自主繪畫點、再連接線,后欣賞大師作品,這三個環(huán)節(jié)設計的,在活動中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,打破了傳統(tǒng)的先欣賞后繪畫的方式,這時的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗了成功的快樂。
過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了指南的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點,如“我們的畫好了?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。
星空美術(shù)教案4
教學目標:
1、知識目標:從視覺藝術(shù)的角度欣賞星空,感受星空的美麗;了解星空的有關(guān)知識;理解藝術(shù)與科學的關(guān)系;
2、技能目標:用各種表現(xiàn)手段從美學的角度去創(chuàng)造星空;學會運用網(wǎng)頁瀏覽的技能自己去獲取知識;
3、情感目標:培養(yǎng)學生關(guān)愛自然、關(guān)愛生活的情感;積極主動參與探究、討論、表達等活動。
教材內(nèi)容及重點、難點分析:
教學重點:從審美的角度欣賞星空;善于探究,善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動;
教學難點:運用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)星空。
教學資絡,搜集有關(guān)星空內(nèi)容的網(wǎng)站、網(wǎng)頁,尋找有關(guān)星空的知識點和有趣的故事;
2、網(wǎng)絡學習資料極為豐富,為提高學生學習新知的效率,減少無關(guān)網(wǎng)絡內(nèi)容的干擾,教師必須認真篩選和組織學生的學習資料。因此課前將搜集的內(nèi)容使用Frontpage20xx制作成虛擬網(wǎng)站《美麗的星空》。包括“星曲悠揚”“星知博識”“星河覽勝”“星畫賞鑒”“星靈物語”等內(nèi)容。
教學設計及分析:
課前準備:
電腦室中,所有電腦顯示屏上都顯示網(wǎng)頁課件《美麗的星空》的首頁,悠揚的輕音樂在飄蕩。
(創(chuàng)設一種輕松、愉悅的情境,給學生以視覺上的,中擊,激發(fā)學生學習的興趣。)
美術(shù)教案-星空,標簽:四年級下冊美術(shù)教案,六年級美術(shù)教案,
第一課時:
[歌曲導入,激發(fā)興趣]
教師:在學習新的內(nèi)容之前,我們先來聽一首歌曲。
(引導學生點擊“星曲悠揚”)這是一首英語歌曲,歌名是《Twinkle,Twinkle,LittleStar》,會唱的同學跟著一起唱,好嗎?
(師生一起唱歌)
教師:Twinkle一閃一閃,Little小小的,Star星星,你們知道這首歌曲所唱的是什么內(nèi)容嗎?
學生:星星。
教師:其中有一句歌詞“howlwonderwhatyouare”的意思是“我多么想了解你的奧秘”,你們想不想了解它的奧秘?
學生:想。(很大聲)
教師:好,那我們就一起來學習第6課內(nèi)容,美麗的星空。
設計意圖:
1、根據(jù)學生的年齡特點,創(chuàng)設一個歡快的導入情境,激發(fā)每個學生的興趣,給孩子們一個“充滿陽光、充滿快樂”的開場白;
2、美麗的視覺形象加上動聽的聽覺效果,這是傳統(tǒng)的教學工具所無法企及的,也是網(wǎng)頁課件的一大特點。
[欣賞、感悟]
教師:我們來欣賞一幅照片,(引導學生點擊首頁上的照片)深藍色的天空,星光燦爛,點點繁星好似顆顆明珠,鑲嵌在天幕上,閃閃地發(fā)著光。這時候的夜空給你什么樣的感覺呢?
美術(shù)教案-星空,標簽:四年級下冊美術(shù)教案,六年級美術(shù)教案,
學生:美麗、寂靜、曠闊、神秘……
設計意圖:
用優(yōu)美的語言引導學生進入情境之中,激起他們的已有的審美經(jīng)驗。
[上網(wǎng)查資料,交流資料]
教師:神秘而美麗的星空,給我們帶來無限的遐想。你們想了解哪些方面的內(nèi)容呢?學生:……(一下子提了好多問題)
(鼓勵學生提出問題)
教師:好,大家提出了很多問題,老師還一下子答不出來。但是,我們可以去“星知博識”里去看一看,也許你會在那里得到答案的。
(讓學生通過瀏覽網(wǎng)頁,自己去尋找答案,解決問題,培養(yǎng)了學生自主學習的能力)
不過,老師也有個問題:美麗的星空,是什么樣的呢?我們該從哪些方面去欣賞它的美麗呢?
學生:……(很疑惑)
教師:我們?nèi)ァ靶呛佑[勝”看一看,在那里我們可以感受星空的美麗。
(以問題學習法引導學生去瀏覽網(wǎng)頁,讓學生在自主、合作、探究的學習過程中解決問題)
教師:由于時間關(guān)系,我分配一下任務:第一第二排的同學請你們點擊“星知博識”,代替老師回答剛才同學們提出的問題,你們愿意嗎?(生)……第三、四排的同學請你們點擊“星河覽勝”,來回答老師提出的問題,行不行?
教師引導學生上網(wǎng)(課件)查資料:
美術(shù)教案-星空,標簽:四年級下冊美術(shù)教案,六年級美術(shù)教案,
1、學生上網(wǎng)查資料,填寫課箋;
2、學生交流:
學生活動:由第一、二排同學交流有關(guān)星空的知識;
教師小結(jié):當然,有關(guān)天文方面的知識還有很多很多,多得就像天上的星星一樣。我希望同學們在以后的學習生活中多多關(guān)注。
教師:接下去,該第三第四排的同學來回答老師的問題了。星河留給我們太多的美麗,大家一起來談談星空的美麗吧。
學生活動:由第三第四排同學談星空的美麗(從星空的色彩、星球的形狀與布局、日月星辰的運行與變化、形態(tài)與明暗的對比等方面交流,從而獲得色彩美、節(jié)奏美、造型美體驗……)。
(在交流活動中,培養(yǎng)了學生樂于探究、善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動的情感)
教師小結(jié):各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片,使我們感受到星空的美麗,那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢?
學生:天文望遠鏡、人造衛(wèi)星等……
教師:是啊,人們利用這些現(xiàn)代高科技手段,獲取了大量豐富的視覺形象,激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的靈感,可以說現(xiàn)代藝術(shù)離不開科學,科學為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。
(讓學生理解現(xiàn)代藝術(shù)與科學的關(guān)系)
設計意圖:
1、整個教學環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課程自主性、合作性、探究形式學習方式的三個基本維度。學生學習的過程不是被動接受現(xiàn)成結(jié)果的過程,而是學生親自參與、合作探究的豐富生動的思維過程。
2、對美的體驗和表述。審美是美術(shù)教育的基本功能,美術(shù)教育也因美術(shù)這一基本特質(zhì)而更具人文價值。學生在自主學習、合作學習、探究學習的過程中,以體驗的方式來感知美、發(fā)現(xiàn)美,從而交流美的啟示。這種學習是生動的,這就使美術(shù)教育具有了生命力,也更具有個性特征。
美術(shù)教案-星空,標簽:四年級下冊美術(shù)教案,六年級美術(shù)教案,
3、此環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了多元綜合。既超越教材內(nèi)容,拓展教材內(nèi)容,為學生提供了大量的'相關(guān)資料,擴展了學生思維的豐富性,升華了教材的內(nèi)容主題;又超越了形式,把美術(shù)同地理天文相結(jié)合,把美術(shù)同音樂相結(jié)合,把美術(shù)同信息技術(shù)相結(jié)合,確立了多元綜合教學模式,這既適應時代的發(fā)展的需求,更適應學生發(fā)展的需求。
4、網(wǎng)頁課件使學生有了查尋資料的自主性,這是其他課件形式無法完成的,更是傳統(tǒng)教學形式所望塵莫及的。
第二課時:
[欣賞繪畫作品]
教師:星空美麗而神秘,如果把它表現(xiàn)出來,會是什么樣的呢?(引導學生點擊“星畫賞鑒”)
教師:不過在欣賞前,老師有任務給你們:通過瀏覽網(wǎng)頁,你了解了哪些表現(xiàn)方法與手段?你比較喜歡哪幾件繪畫作品?為什么?
學生活動:
1、學生欣賞繪畫作品,填寫課箋。
2、全班同學交流。
設計意圖:
1、采用任務驅(qū)動、問題教學法,使學生有目的地瀏覽網(wǎng)頁來達到此環(huán)節(jié)的教學目標;
2、進一步體現(xiàn)新課程所倡導的自主性、合作性、探究學習方式。
、、組合作共創(chuàng)星空]
教師:通過鼠標點擊,我們了解了星空,鑒賞了星空,想不想自己來創(chuàng)造一幅表現(xiàn)美麗星空的作品呢?
美術(shù)教案-星空,標簽:四年級下冊美術(shù)教案,六年級美術(shù)教案,
學生活動:劃分了小組,合作完成作業(yè),表現(xiàn)方法不限。
設計意圖:
通過此環(huán)節(jié),讓學生在學習過程中以體驗的方式感知美、表現(xiàn)美,增加直接經(jīng)驗;也是一個展現(xiàn)學生個性特征的過程。
[評價]
教師活動:教師迅速用數(shù)碼相機把學生手繪作品拍攝下來,輸入電腦,用AcdSee把學生的手繪作品和電腦繪畫作品展現(xiàn)出來,點評學生作業(yè);
學生活動:自評,互評。
1、電腦繪畫作品評價;
2、其他方法表現(xiàn)的作品評價;
教師:在日常生活中,人們用不同的形象語言,表達自己對星空的理解或借助星空的題材表現(xiàn)自己的理想和愿望。在今后的生活中—,你們可以用剛才學過的表現(xiàn)手法,裝點自己的生活(教師舉例),通過這些方法,把我們的生活裝點得更美麗。
設計意圖:
注重質(zhì)性評價,張揚每個學生生動活潑的個性;注重發(fā)展評價,關(guān)注學生現(xiàn)時發(fā)展更關(guān)注學生未來發(fā)展;注重多元評價,促進學生關(guān)注自己也關(guān)注同學。
[升華]
教師:欣賞了你們創(chuàng)造的美麗星空,我想起了我曾看過的一篇文章,現(xiàn)在我把它推薦給大家。(引導學生點擊“星靈物語”)下面我們請一位同學來朗讀一下。
學生:……(很有感情)
美術(shù)教案-星空,標簽:四年級下冊美術(shù)教案,六年級美術(shù)教案,
教師:好,讀得很有感情。老師希望我們班每位同學都是一顆明亮的星,人人都有一顆最美的心。
設計意圖:
此環(huán)節(jié)的設計,體現(xiàn)了美術(shù)教育與德育的有機結(jié)合,把德育、情感教育熔鑄其中。
上給全班同學展示,并說出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表揚哪些構(gòu)思獨特的彩瓶作品。
2、請各組同學相互評述,談談自己的想法和感受。
五、小結(jié)本課
1、教師談話:同學們,通過今天的這節(jié)課,你們有什么感想?(請學生用簡單的一句話,表述一下感受)
2、教師小結(jié):是的,美就在我們的身邊,只要同學們多觀察、多想象、多動手,我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護環(huán)境,人人有責,同學們,讓我們從今天開始,用你們的手讓美永遠留在我們身邊吧!
附多媒體板書設計:
星空美術(shù)教案5
活動目標:
1、 學習繪畫大師的表現(xiàn)方法,大膽地利用線條、色彩表現(xiàn)自己對星空的想象。
2、 在探索活動中,能感知冷暖色調(diào)強烈的對比關(guān)系,對顏色感興趣。
3、 在操作中能仔細觀察,樂于探索。
活動準備:
1、 知識經(jīng)驗的準備:觀察夜晚的星空,感知夜晚星星明亮是因為有其暗而黑的天空襯托。
2、 課件準備:宇宙星空動畫。
繪畫大師凡高的作品《星夜》。世界著名兒童畫作家米羅的星空系列畫2-3張星空想象畫。圓形色圖卡
3、 材料準備:錄音機、磁帶、顏料、油畫筆、調(diào)色盤、畫紙(油性筆蠟筆備用) 水桶、抹布、膠帶紙、畫架等。
活動過程:
一、 引起興趣:
小朋友們,你們仔細觀察過天上的星星嗎?它是什么樣子的。坑卸嗌倌?(幼兒討論回答)
今天,老師要帶你們到星星的世界里去走一走,看看它們的模樣,看看它們是怎么“生活”在一起的。
二、(播放課件)欣賞星空動畫
天上的星星數(shù)得清嗎?(數(shù)不清…)它們“生活”在一起你們覺得怎么樣?(很美、奇妙、神秘…)
三 、
1、(播放課件)引導幼兒欣賞繪畫大師凡高的作品《星夜》的表現(xiàn)手法。
這幅畫是畫家凡高的作品,跟我們剛才看到的.一處星空是不是很相似?(幼兒討論)
老師:在深藍的天空中,旋轉(zhuǎn)著月亮、星星和彗星黃色的光點組成了想旋渦一樣的圖形,給人一種神秘、流動的感覺。(課件分解圖示)作品就是利用點、線組成圖形,把光速、星體流動的感覺表現(xiàn)出來的。
2、欣賞世界兒童畫家米羅、科爾內(nèi)依的星空系列想象畫。
小朋友們,除了凡高的《星空》外,世界上還有一名非常了不起的兒童畫大師,他叫米羅,他也曾對天空的星星非常著迷,于是對它們進行過仔細的觀察,并加上自己豐富的聯(lián)想畫出了許多美妙神奇的星空系列作品,被人們稱為“完美的星空”。深受大家的喜愛。你們想不想看看?
。úシ耪n件:米羅星空系列作品選)(幼兒欣賞)
小朋友你們喜歡嗎?(------)老師也和你們一樣非常喜歡?催@些畫像不像我們小朋友的畫呢?隨心所欲、想象奇特。
。úシ耪n件:四幅合拼圖)我們來看看米羅在作品中對星星作了哪些想象,畫了哪些奇妙的形呢?(有小人、有眼睛、有魚、有------)再看看畫面中用了哪些色彩?(紅、黃、綠、------暖色;黑、藍、紫------冷色)老師將色彩按冷暖分類排列,讓幼兒感知冷暖色的強烈對比,了解哪些色是暖色哪些是冷色。
3、(生活應用)讓幼兒在自己或別人的穿戴上找一找冷暖色。
4、讓我們來看看米羅在畫中是怎樣運用冷暖色的:(一種是亮的星體用暖色、亮色,周圍用冷色、暗色襯托;另一種星體用冷色、暗色,周圍用暖色、亮色襯托。這樣暖色更暖、更亮,冷色更冷、更暗,所要表現(xiàn)的形象更突出、更醒目。)
三、幼兒自主探索、自主創(chuàng)作。
小朋友,欣賞了大畫家凡高、米羅的星空,你們是否也想表現(xiàn)自己的星空呢?(------)好,讓我們再次走進星空大世界,并展開你們想象的翅膀,去創(chuàng)造你們心目中神奇、美妙的星空吧。ㄓ變鹤杂蓜(chuàng)作,教師適當給予指導。)
四、展示幼兒作品,自由欣賞、互相。
星空美術(shù)教案6
活動目標:
1、了解星星和月亮在晚上出現(xiàn)。
2、會畫美麗的星空。
3、體會星空的美麗。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
活動準備:
畫紙,畫筆,星星圖片,月亮圖片。
活動重難點:
畫出心中美麗的星空。
活動過程:
一、復習導入。
小朋友們還記得我們之前畫的太陽公公嗎?太陽公公一般是什么時候出來呀?哦,那么,提到太陽公公,你們想到什么呀?
二、引出月亮。
有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現(xiàn),給我們帶來暖暖的陽光,那么,月亮姐姐就是晚上出來,帶給我們美美的月光。
晚上出來的,除了月亮姐姐,還有什么呀?
哦,對了,是小星星。
三、畫出美麗的星空。
晚上,一個大大的月亮掛在天空,還有一些閃閃亮亮的星星在一邊,天空是不是非常漂亮呢?小朋友們應該都見過星空,在自己心里呢,也有一副美麗的星空,F(xiàn)在,拿起我們手中的.紙和筆,把我們心中的心空畫一畫吧。
不會畫的,在畫畫中有原則性錯誤的,老師在一旁引導教導。
四、點評。
哇,小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的,都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。
星空美術(shù)教案7
活動背景:
新《綱要》提出幼兒美術(shù)的價值在于它能激發(fā)情趣,激活興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,賦予幼兒滿足感和成就感。
而在進行名畫欣賞時,我發(fā)現(xiàn)幼兒對米羅的畫特別感興趣,他的畫中往往沒用什么寫實的手法來明確具體的物像,只用了一些線條、大小不同的點、和扭曲重組的形狀來繪畫,這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀,充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡單的色彩,通過點線來構(gòu)圖,抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘,充分調(diào)動了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望,作品非常適合中大班幼兒的思維特點和認知的特點,于是我設計了這節(jié)美術(shù)欣賞活動《星空》。
活動目標:
1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。
2、嘗試利用點、線進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空,體驗合作的樂趣。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、能大膽選用自己喜愛的顏色作畫。
活動準備:
大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;PPT課件、輕音樂
活動過程:
一、放一段輕音樂,想象夜晚的天空景象。
引導語:你從天空中都看到了什么呢?
二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品
引導語:有一位西班牙的大畫家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)
1、引導幼兒從“點”出發(fā),大師的作品。
2、引導幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。
3、引導幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。
4、通過為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。
引導語:你能給作品起個名字嗎?
師總結(jié):你們說得真好,畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空,(輕音樂)在一個美麗的夜晚,星星們在快樂的'跳著舞,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個人高高的舉起雙手,看著滿天的星星,好像在和星星們說著悄悄話呢!
三、合作完成作品,創(chuàng)作星空。
引導語:剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們再來看一看,米羅在畫這幅畫時,用了很多的什么呢(點和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?
四、作品展示、交流分享。
引導語:我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?
五、結(jié)束活動。
課后反思:
整個活動,我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設計的,在活動中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受,這時的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗了成功的快樂。
過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點,如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動中,我會不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
小百科:星空指有星光的天空。
星空美術(shù)教案8
活動目標:
1、在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫,體會色彩的美。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
藍、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子
活動過程:
一、欣賞討論
1、出示圖片:
①這幅畫我們看到過嗎?
、谶@幅畫里有什么?(星星、月亮、圓……)
③這幅畫里的圖形寶寶有什么不一樣?
小結(jié):顏色不一樣,有的是黑色的,有的是紅色的。大小不一樣,有的大有的小。
④圖畫里的.線寶寶在干什么?
小結(jié):線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈,玩的真開心。
二、感知交流
1、這幅畫的名字叫什么你們知道嗎?是誰畫的呀?
小結(jié):這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。
2、夜晚的天空漂亮嗎?
3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢?
小結(jié):你們請來了這么多客人來做客啊!那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎?
三、示范講解
四、幼兒作畫
要求:
1、把你的客人都請到我們的畫上。
2、小心使用剪刀。
五、分享交流
說說夜晚的天空誰來做客了!
活動反思:
本次活動目標切合實際,根據(jù)班中幼兒的現(xiàn)狀進行設計;嘗試用各種顏色作畫的目標大部分幼兒都能達到。教師教具的準備十分充分,關(guān)注了每位幼兒的使用需要。活動中幼兒參與玩色的興致異常高,并且在教師的指導中畫出了美麗的星空。
活動建議:
1、教師在活動中的語言引導不夠童趣,以至于幼兒對作畫要求不是很理解。
2、觀看視頻的時間太短,導致幼兒對工具使用的缺失,今后要把握好示范的時間,更好的幫助幼兒操作。
星空美術(shù)教案9
課型:欣賞。評述
媒體使用:微機、幻燈、PPT
教學目標:
知識儲備點:
通過欣賞作品,使學生了解不同畫種的作品特點。
能力培養(yǎng)點:
提高學生欣賞作品、評述作品的能力。
情感激發(fā)點:
珍惜人類寶貴的藝術(shù)文化遺產(chǎn)。
教學重點:對于美術(shù)分類的了解。
教學難點:各個不同類別作品的特點。
教學關(guān)鍵:同題材作品,不同類創(chuàng)作的區(qū)別。
教學流程:
一、課前準備:(1分鐘)
``1、教師準備教具:圖片、影像資料、開啟電教設備
2、學生準備學具:教材、自己查找的不同種類的美術(shù)作品資料。
二、引課:(2分鐘)
。ㄒ唬┨釂柺裁词敲佬g(shù)?
是一種靠視覺來觀賞“造型藝術(shù)”。它是通過對物質(zhì)材料的運用,遵循色彩、明暗、造型等規(guī)律塑造視覺藝術(shù)形象的一種手段。
包括繪畫、雕塑、建筑和工藝美術(shù)四大類。
(二)欣賞作品、辨析類別:
水粉靜物、剪紙、建筑、素描、工藝美術(shù)、中國畫、水彩人物、木刻版畫、水彩風景畫、中國寫意花鳥畫、雕塑
在作品的欣賞中,自然引入課題——
在美術(shù)世界中遨游
三、新課:(35分鐘)
(一)PPT展示作品圖例,了解繪畫的種類。
1、中國畫:泛指一切區(qū)別于西方的中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)。表現(xiàn)手法分為工筆、寫意、沒骨、白描等。寫意又可分為大寫意、小寫意、潑墨,還有兼工帶寫等。 畫科有花鳥畫、山水畫和人物畫。
2、油畫:用核桃油或亞麻仁油等植物油,調(diào)和油質(zhì)顏料所作的畫。油畫起源于歐洲,發(fā)展至今,已經(jīng)成為世界性的畫種。
3、水彩畫:以水為媒介,調(diào)和透明性顏料作畫的畫種。由于水彩顏料有透明、快干、混色等特性,往往能創(chuàng)造出意想不到的“偶然效果”,水彩畫也就成為了最具吸引力的藝術(shù)表達形式之一。
4、水粉畫:使用水調(diào)合粉質(zhì)顏料繪制而成的一種畫。其表現(xiàn)特點為處在不透明與半透明之間,色彩可以在畫面上產(chǎn)生艷麗、柔潤、明亮、渾厚等藝術(shù)效果。
5、版畫:運用刀和筆等工具在不同材質(zhì)的版面上進行刻畫和藝術(shù)加工,可復印出多幅原作的藝術(shù)統(tǒng)稱為“版畫”。分為凸版畫,如木版畫;凹版畫,如銅版畫;平版畫,如石版畫;漏版畫,如絲網(wǎng)版畫等。
6、素描:是單一色彩表達物象明暗的繪畫方法。
。ǘ㏄PT展示作品圖例,了解雕塑的種類。
雕塑:具有三度空間的`(長度、高度、深度)的造型藝術(shù)。根據(jù)功能的不同,可分為紀念性雕塑和裝飾性雕塑;根據(jù)放置環(huán)境的不同,可分為室外雕塑、室內(nèi)雕塑和架上雕塑等;根據(jù)表現(xiàn)手法不同,可分為圓雕和浮雕。
浮雕:雕塑的一種,指在實體的表面上雕塑出具有背景的形象,使之成為介于平面繪畫和立體雕塑之間的一種藝術(shù)形式。根據(jù)浮雕的深淺和厚度的不同,可分為高浮雕和淺浮雕。
圓雕:雕塑的一種,指不附著在任何背景上,適于多角度觀賞的完全立體的雕塑。
。ㄈ㏄PT展示作品圖例,了解建筑。
建筑:通過建筑群體組織、建筑物的形體、平面布置、立體形式、裝飾色彩等多方面的處理所形成的一種綜合藝術(shù)。建筑藝術(shù)具有反映社會生活、反映社會精神面貌和經(jīng)濟基礎(chǔ)的功能。
(四)PPT展示作品圖例,了解工藝美術(shù)。
工藝美術(shù):通過設計的理念和工藝手段進行實用性和審美性創(chuàng)造的藝術(shù)形式,是美術(shù)應用領(lǐng)域的分支。主要分為民間手工藝、染織設計、環(huán)境藝術(shù)設計、工業(yè)產(chǎn)品造型設計、裝璜設計等形式。
四、布置作業(yè):(1分鐘)
查找資料:畢加索及《格爾尼卡》
五、小結(jié):(略)
星空美術(shù)教案10
【活動目標】
1、能大膽畫出星空下的房子及其旁邊的景物。
2、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。
3、培養(yǎng)孩子積極、大膽地作畫興趣。
【活動準備】
藍色、黃色卡紙若干,剪刀,膠水,勾線筆。
【活動過程】
一、出示藍色卡紙,引出課題。
1、這是什么?
二、設計情景:引導幼兒說說星空下的`景物,教師示范。
1、添畫上星星后,藍色卡紙變成了什么?
2、星空下會有什么呢?
3、引導幼兒說出星空下有高高、低低、大大小小的房子,還有各種景物。
4、教師根據(jù)幼兒回答添畫上場景
5、星空下的房子和白天看到有什么不同呢?
6、教師示范把景物涂成影子。
三、貼上窗戶。
1、房子黑黑的,我感覺很難過,有什么辦法把房子亮起來呢?
2、教師示范用黃色卡紙貼上窗戶。
3、請個別幼兒一起來示范,提醒幼兒要把窗戶貼的直直的。
四、出示小朋友范畫,看一看、說一說,誰的畫最特別。
五、幼兒作畫,教師巡回指導。
1、提作畫要求。
2、教師及時表揚畫的好的孩子。
六、講評。
星空美術(shù)教案11
課時:一課時
教學目的:
1 .從視覺藝術(shù)的角度欣賞星空,感受星空的美麗;了解星空的有關(guān)知識;理解藝術(shù)與科學的關(guān)系。
2 .用各種表現(xiàn)手段從美學的角度去創(chuàng)造星空。
3 .培養(yǎng)學生關(guān)愛自然、關(guān)愛生活的情感;積極主動參與探究、討論、表達等活動。
教學重點:
從審美的角度欣賞星空;善于探究,善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動。
教學難點 :
運用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)星空。
教學準備:
搜集有關(guān)星空的圖片,尋找有關(guān)星空的知識和有趣的故事。
學具:
水彩,油畫顏料,常用筆具,紙等。
組織教學:
把學生的注意力集中,然后開始進入教學。
導入新課:
同學們今天我們來學習第 6 課內(nèi)容,美麗的星空。 (出示圖片)教師:我們來欣賞一幅照片, ( 深藍色的天空,星光燦爛,點點繁星好似顆顆明珠,鑲嵌在天幕上,閃閃地發(fā)著光)師:這時候的夜空給你什么樣的感覺呢 ? 學生:美麗、寂靜、曠闊、神秘……
展示新課教學:
教師:神秘而美麗的星空,給我們帶來無限的遐想。你們有沒有細心的同學觀察過?美麗的星空是什么樣子的呢?(由學生思考交流星空的知識)
師:(小結(jié))當然,有關(guān)天文方面的知識還有很多很多,多得像天上的星星一樣。我希望同學們以后在的學習生活中多多關(guān)注。
師:星河留給我們太多的美麗,大家一起來談談星空的美麗吧。( 由學生交流,在交流活動中,培養(yǎng)了學生樂于探究、善于表現(xiàn)以及積極主動參與活動的`情感 ) 教師小結(jié):各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過的彗星以及人類探索宇宙的圖片,使我們感受到星空的美麗,那你們知道這些圖片是通過什么手段取得的呢 ? 學生:天文望遠鏡、人造衛(wèi)星等…… 教師:是啊,人們利用這些現(xiàn)代高科技手段,獲取了大量豐富的視覺形象,激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的靈感,可以說現(xiàn)代藝術(shù)離不開科學科,學為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。 ( 讓學生理解現(xiàn)代藝術(shù)與科學的關(guān)系 ) 教師:星空美麗而神秘,如果把它表現(xiàn)出來,會是什么樣的呢 ?我們了解了星空,鑒賞了星空,想不想自己來創(chuàng)造一幅表現(xiàn)美麗星空的作品呢?
學生做畫,(表現(xiàn)方法不限)教師巡視指導。
點評學生作品。
總結(jié):
同學們,美就在我們的身邊,只要多觀察,多想象,多動手,我們就會創(chuàng)造出許多的美。保護環(huán)境,人人有責,同學們,讓我們從今天開始,用你們的手讓美永遠留在我們的身邊。
星空美術(shù)教案12
活動名稱:
星空
活動目標:
1、欣賞梵高作品《星月夜》,感受畫面中構(gòu)圖結(jié)構(gòu)、繪畫方式及顏色所傳達出來的夜晚星空的神秘意境。
2、嘗試用刮蠟畫的繪畫方式,刮畫出不同的線條、色塊,表現(xiàn)出夜晚的景色。
3、積極參與活動,愿意用語言、動作等多種方式表達自己對畫面的感受。
活動準備:
教具準備:
電子書、音樂《星空》、刮畫紙1張、刮畫棒1根、不同星空的PPT
學具準備:
人手刮畫紙1張、刮畫棒1根
活動過程:
一、談話導入,調(diào)動幼兒對夜晚星空的印象和經(jīng)驗。
1、小朋友們好!你們看過夜晚的天空嗎?
2、那天空上都有什么呢?(星星月亮。。。。。。)
二、欣賞《星空》作品,出示電子書。
。ㄒ唬┬蕾p《星空》,初步感知畫面和顏色。
1、今天老師也帶來一副關(guān)于夜晚星空的畫,請你看看畫里都有什么?(幼兒:天空、風、云、星星、月亮、房子、樹等等)
2、你看到的xx都用了什么顏色呢?(例:藍色)
3、藍色給你什么樣的感覺呢?(安靜、清涼,清爽等等。)
教師總結(jié):小朋友看到了藍色的天空,有種安靜、涼涼的感覺。
4、小朋友在近處看到了樹,那這顆樹長得什么樣子?誰能用動作學一學?(幼兒動作模仿樹,教師跟隨引導學習幼兒模仿樹的動作,) 總結(jié):原來這棵離我們近的樹是這樣長的(做動作),高高大大的,它叫柏樹。
5、那這棵樹用的什么顏色呢?(黑黑的)那給你什么感覺?(害怕、恐怖)
總結(jié):黑色給我們的感覺有點恐怖、害怕。
6、還看到了什么?(月亮)(提問月亮什么顏色,給幼兒帶來什么感覺,并總結(jié)幼兒說出看到月亮的顏色后感覺)
教師總結(jié):剛剛小朋友在畫里看到了星星、月亮、房子、樹等等,還看到用了很多的顏色,藍色給我們有種什么感覺,xx顏色給我們什么感覺.......
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1、今天也有一位小朋友也看到了這副畫,看看這是哪位大師的作品?她看過這幅畫后和你們有什么不一樣的感覺?(播放視頻) 幼兒:梵高;開心、快樂美好的.感覺。
老師總結(jié):荷蘭著名畫家梵高的《星空》,視頻中小朋友的感受。
2、小朋友看看看這些東西都用什么線條畫出來的呢?(幼兒:一段一段的短線條)
教師總結(jié):對的。小朋友們觀察的真仔細,用很多很多的短線條來畫畫的。(放大線條畫面)
3、其實梵高先生最喜歡用短線條來表現(xiàn)他的作品,老師今天還帶來了許多著名大師的畫,請你看看哪些畫室梵高大師的畫呢?(出示PP讓幼兒初步一張張欣賞,停在最后一張讓幼兒分辨觀察找出梵高的作品。)
4、你是怎么知道的呢?總結(jié)哪些是梵高的畫。
三、播放背景音樂,幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導。
1、引導幼兒相互交流,構(gòu)思自己你的作品主題。
教師:梵高先生喜歡用短線條來畫畫,今天老師也帶來了一些材料,想請小朋友也用短線條來畫一幅你喜歡的夜晚的星空畫。你想畫些什么呢?
2、教師幫助幼兒回憶和鞏固刮畫棒的使用方式。(先認識刮畫棒,一頭粗一頭細,用細的刮輪廓,用粗的刮色塊。)(星星、燈、月亮可以刮的明亮些。)
四、作品評價與展示。
1、請部分幼兒展示自己的作品。(請2到3名幼兒)(依然要分析作品的間架結(jié)構(gòu),鞏固學習)
教師:請你來說一說,你畫了些什么?遠處有什么?近處有什么? 晚上夜景還有很多,需要我們?nèi)ビ^察、發(fā)掘。今天晚上我們回去就和爸爸媽媽一起看一看晚上的夜景,下次說給我們小朋友聽一聽!
星空美術(shù)教案13
活動目標:
1、初步欣賞、探討美術(shù)大師米羅的作品《星空》,感受作品的意境美。
2、嘗試利用點、線進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)星空,體驗合作的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:
大的畫紙兩條(粘貼在長條KT板上)、油畫棒;制作的PPT課件、輕音樂
活動過程:
一、放一段輕音樂,想象夜晚的天空景象。
引導語:你從天空中都看到了什么呢?
二、幼兒從“點、顏色、線”三個方面欣賞大師的作品
引導語:有一位西班牙的大畫家,他叫米羅,他也在美麗的夜晚出來欣賞天空的景色,那米羅都看到了什么呢?我們一起來欣賞一下吧!(PPT課件)
1、引導幼兒從“點”出發(fā),大師的作品。
2、引導幼兒從“顏色”出發(fā),感受大師的作品。
3、引導幼兒從“線”出發(fā),感受大師的作品。
4、通過為作品起名字,提升幼兒的整體欣賞能力。
引導語:你能給作品起個名字嗎?
師總結(jié):你們說得真好,畫家米羅給這幅作品起了一個好聽的名字叫星空,(輕音樂)在一個美麗的夜晚,星星們在快樂的跳著舞,月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切,有一個人高高的舉起雙手,看著滿天的星星,好像在和星星們說著悄悄話呢!
三、合作完成作品,創(chuàng)作星空。
引導語:剛才我們欣賞了大師米羅的星空,那我們再來看一看,米羅在畫這幅畫時,用了很多的什么呢(點和線)?在他的畫里出現(xiàn)的最多的又是哪些顏色呢(黑色和紅色)?
四、作品展示、交流分享。
引導語:我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?
五、結(jié)束活動。
課后反思:
整個活動,我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設計的,在活動中,幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動起來,這充分說明,孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無拘無束,通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受,這時的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗了成功的快樂。
過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫?”“誰畫的好?”這些標準來衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的`理解為出發(fā)點,如“我們的星空畫好了,感覺怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個開放性的問題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性,顯然,之后我聽到了各種不同的答案。
美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動中,我會不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。
小百科:米羅從小對大自然的風景非常熱愛。畫畫對于安靜及敏感的小米羅來說,似乎是一種習以為常的工作。早年接觸過許多前衛(wèi)藝術(shù)家,如梵高、馬蒂斯、畢加索、盧梭等人的作品,也嘗試過野獸派、立體派、達達派的表現(xiàn)手法。逐步形成了完全屬于自己的超現(xiàn)實主義藝術(shù)風格。
星空美術(shù)教案14
1、引導學生通過觀察、記憶、欣賞,了解宇宙星空的特點,在視頻、圖片的啟發(fā)和相互交流中激發(fā)學生的聯(lián)想與想象力。
2、指導學生用刮畫或砂紙畫的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作富有個性特點和形式美感的星空世界作品。
3、通過教學活動引導學生發(fā)現(xiàn)和體驗美的存在,提高審美能力。
重點難點教學重點:學習刮畫和彩砂畫的繪畫技法,創(chuàng)作充滿個性、有想象力的星空世界。
教學難點:引導學生用鮮艷、明快的色彩和富有變化和想象力的形象表現(xiàn)美的星空畫面。
學情分析三年級的學生正處于思維活躍時期,已會用生動的線條和色塊來表現(xiàn)心中所感所想!缎强盏穆(lián)想》是關(guān)于宇宙太空的想象畫,而孩子對宇宙的神秘也有著強烈的好奇心。本著興趣出發(fā),突出動手、動腦性,注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力,以此來激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。讓他們在輕松愉快的學習中主動發(fā)揮自己想象力,從而更好地創(chuàng)作表現(xiàn)星空世界。
教學活動活動1 【講授】教學過程創(chuàng)境激情,激趣導入
1、教師親切的提問班里的學生:你的夢想是什么?學生回答。
2、觀看視頻:有一個追夢少年,他從小想摘一顆星星,通過不斷的研究與學習,長大后他實現(xiàn)了自己的天文夢想,F(xiàn)在我們就來看看他的故事。(播放視頻2分鐘)包括天文方面知識介紹:這是整個星系;銀河;巖石拍攝出來的星軌;金星圍繞太陽出現(xiàn)的金星凌日;人類登月;星系碰撞模擬圖像等。(設計意圖:通過視頻欣賞,以追夢少年為主線,展開對天文知識方面的了解,并直觀感受星空的美。)
3、壯麗的星空引起人們無限的遐想,激發(fā)人類去探索宇宙天體的奧秘。哪位同學還知道關(guān)于星空方面的知識?學生回答:
。1)20xx年中國有一名叫楊利偉的宇航員,他乘坐神舟五號飛船,是我國首次進入太空第一人。(教師過程中簡介中國航天事業(yè)的巨大成就,培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感)
。2)九大行星是太陽系的內(nèi)行星,按照離太陽的距離從近到遠,它們依次為水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。
。3)九大行星都是圍繞著太陽公轉(zhuǎn)!ㄔO計意圖:了解學生對于星空的認識。)
4、我們一起來學習第八課《星空的聯(lián)想》——板書課題活動2 【講授】欣賞觀察,分析討論
1、對于星空的聯(lián)想更是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的主題。我們認識一位來自荷蘭后印象派畫家梵高,梵高創(chuàng)作的星夜三部曲:夜晚露天咖啡座(1888),羅納河上的星夜(1888),星夜(1890),此幅《星夜》是最著名的一幅。(課件出示三幅作品)
2、點擊《星夜》放大全屏。梵高的《星夜》我們一起來品讀,畫面中表現(xiàn)了什么景象?你聯(lián)想到了什么?學生回答:《星夜》動圖視屏播放:《星夜》表現(xiàn)的是一個望出窗外的景象。用旋轉(zhuǎn)、躍動的線條,充滿激情地表現(xiàn)了畫家對星空的獨特感受。畫著一些入睡的小屋,一些黃色的星與閃光的橘黃色的月亮形成旋渦,天空變得活躍起來。柏樹從下面伸向深藍色的天空;星云就像一條條巨龍在蠕動著,表達了作者躁動、激蕩的情緒。整幅畫面呈現(xiàn)出眩目的奇幻景象。很喜歡這幅作品,老師用油畫材料把它繪畫出來。喜歡嗎?(設計意圖:畫面中點、線、面的歸納對于后面學生的欣賞、創(chuàng)作有所幫助。)
3、臺灣著名繪本畫家?guī)酌自?0xx年創(chuàng)作完成的畫冊,他的創(chuàng)作靈感來源于梵高名畫《星夜》。這部書以一種年齡的視角,描繪了一類無法和世界溝通的孩子,從對社會的恐慌、逃避到逐步認識自我的過程。這兩幅作品就是畫冊《星空》中的插畫。課后,有興趣的同學可以查找這部書籍細細品讀、感悟。
4、感嘆宇宙的神奇,不禁讓我想到了現(xiàn)代文學家、新詩奠基人之一郭沫若先生創(chuàng)作的詩歌《天上的街市》,我們一起來欣賞、傾聽。詩人運用了想象的表現(xiàn)手法,把繁星滿天的夜空,想象成是點著無數(shù)街燈的天上街市,把空中的流星想象為牛郎織女提著燈籠在街上閑游,全詩風格恬淡,表達了詩人純真的理想。感受夜晚美麗的星空與街市天地交融的景象,我們的心靈隨著詩歌在遙遠的天空漫游,盡情馳騁美好夢想。你對星空又有哪些聯(lián)想呢?學生回答。(設計意圖:鍛煉學生的思維和表達能力,了解他們的想象)
活動3 【講授】示范引領(lǐng),創(chuàng)作表現(xiàn)
5、星空帶給我們無限的聯(lián)想,本節(jié)課我們來學習體驗兩種美術(shù)材料,來進行美術(shù)創(chuàng)作,看看它們是不是能夠更好的表現(xiàn)出星空的效果。(1)刮蠟畫:刮畫紙分底和面兩層,黑面刮畫紙的底層有迷彩色、單色等種類。用竹筆刻畫,易于表現(xiàn)線條和塊面的視覺效果。用尖的工具可以刮畫細線條,以更好的表現(xiàn)細節(jié)。扁平的.、有一定寬度的工具可以用來刮畫粗獷的線條或是面。用點、線、面等美術(shù)元素組織起來。刮畫不宜反復修改,作畫要果斷。教師大屏幕示范刮蠟紙繪畫技巧,點、線、面的運用,注意構(gòu)圖的疏密和遠近關(guān)系。學生學習。(2)彩砂畫:彩砂紙表面質(zhì)地細膩,但摩擦力強,有利于油畫棒顏色附著在畫面上,色彩變化豐富,能達到油畫般的厚重感。漸變色練習。教師大屏幕示范刮蠟畫技法,學生學習。
。ㄔO計意圖:呼應點、線、面的作用,拓寬學生對星空表現(xiàn)的想象)
6、我們一起來欣賞同齡小作者的繪畫作品(課件播放刮蠟畫和彩砂畫作品)。讓我們再來看看書中小朋友的作品。
。ㄔO計意圖:幫助學生根據(jù)太空想象的類別進行聯(lián)想,拓寬學生思考方向。)
活動4 【講授】當堂訓練巡視指導
1、作品創(chuàng)作提示:(課件展示)
用點、線、面等美術(shù)元素組織起來,以簡化、夸張、概括的手法表現(xiàn)富于聯(lián)想的星空畫面。
2、選取自己喜歡的材料進行繪畫練習、聯(lián)想創(chuàng)作。
3、教師巡視指導,發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意能及時鼓勵,師生共同完善,促進學生更好掌握。
4、教師強調(diào)注意事項:使用工具注意安全,注意衛(wèi)生。創(chuàng)作時保持安靜。
5、學生作品完成后利用壓膜機裝裱,作品有利于永久性存放和紀念。
活動5 【講授】展示作品,評價總結(jié)(學生上臺貼作品)
1、同學們瞧,咱們的作品都展覽在這了,讓我們一起來欣賞一下吧!
2、誰愿意來介紹介紹自己的作品?(師生共同依據(jù)作業(yè)要求評價分析典型作品)
3、同學們,這么多的作品,你最欣賞哪一幅?為什么?
4、這幾同學不僅能夠?qū)π强盏穆?lián)想進行大膽創(chuàng)作,而且愿意與大家分享創(chuàng)作的喜悅。大家掌聲鼓勵。
同學們今天的學習,讓我們知道宇宙這么的神奇,還有這么美麗的星空。大家對星空的聯(lián)想很豐富,最后我們用刮蠟紙和彩砂紙以繪畫形式表達了對太空的聯(lián)想,提高了同學們的想象力、創(chuàng)造力和審美能力?萍嫉陌l(fā)展,人類的進步,帶給我們更多的發(fā)現(xiàn)。讓我們懷著最初的夢想,讓夢想帶我們?nèi)ミh航吧!活動6收拾整理課后反思《星空的聯(lián)想》是關(guān)于宇宙太空的想象畫,而孩子們對宇宙的神秘也有著強烈的好奇心。興趣是最好的老師。要使學生對太空進行聯(lián)想應該從他們的興趣出發(fā),在了解淺顯的宇宙知識的基礎(chǔ)上,拓寬思路,以非凡的想象力把科學幻想中的情景用畫筆描繪出來。在新課教學的開始部分,談話導入:本課導入環(huán)節(jié)讓孩子們談談自己的夢想,并以追夢少年為主線進行天文知識的了解和學習,使學生初步了解星空,感受星空的神奇與美麗,學生分享已知的星空知識,加深對星空的認識。通過星空的認識著名畫家梵高,并了解和分析他的代表作《星夜》。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力,利用現(xiàn)代的多媒體教學手段激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。例如:可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像,從視覺上激發(fā)學生的學習興趣現(xiàn)代大師作品到同齡小朋友的刮蠟畫彩砂畫,由遠及近地帶領(lǐng)孩子們跨越時空,感受不同風格的星空聯(lián)想;
其中結(jié)合小朋友作品的分類我認為比較好,能有效的給學生們提供多個想象方向,拓寬他們構(gòu)思的角度。同時,在教學活動中我嘗試著盡量發(fā)揮學生們的主體作用,設計了一些環(huán)節(jié)讓他們以自主探究的方式進行學習,還是有效果的。比如在引導學生賞析刮蠟畫作品時,學生們能夠從主題、構(gòu)圖、點線面的應用等幾個方面進行交流和匯報;
以及學生聯(lián)系生活設想自己的太空之旅,能夠做到奇思妙想不受拘束。我需要反省的幾點有:每個教學環(huán)節(jié)的時間還是需要再合理的分配下,使學生動手繪畫的時間能夠再長一些,不然一課時作品完成的有些太倉促了,有些作品在運用點線面上還可以再刻畫細致點;
在激發(fā)學生豐富的想象力方面,還應該強調(diào)畫面內(nèi)容的新穎,避免少數(shù)同學懶于動腦和作品的雷同現(xiàn)象。在教學中應多從孩子們在課堂中的交流參與、思維、想象力的拓展、豐富的繪畫造型表現(xiàn)中來體味……
星空美術(shù)教案15
活動目標
1、感受星空的美,了解星空中常見的顏色,大膽嘗試玩色,體驗玩色的樂趣。
2、嘗試使用牙刷,木棍噴灑方式作畫,體驗變化中的奇妙效果。
重點難點活動重點:
能自由想象,大膽表現(xiàn)多彩的星空。
活動難點:
用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦,使顏料噴灑成畫的方法。
活動準備
筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶,投影繪本書
活動過程
一、情景導入,利用繪本投影書激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友們,你們看過星空嗎?它是什么樣子(顏色),星空里有哪些東西呢?
幼:有星星、月亮、太空人…
1、我們一起來欣賞星空的圖片,教師出示圖片,簡單介紹。
2、今天我們要用水彩顏料來描繪美麗的星空,出試顏料,介紹幾種星空常見的顏色(出示幾種調(diào)好的顏料水)
。ㄔO計意圖:欣賞美麗的星空,為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。)
二、教師出示作畫工具,引領(lǐng)幼兒利用工具和色彩創(chuàng)作星空。
1、出示范畫,老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服。
2、邊看邊講解,范畫中老師用到了淡藍色,深藍色,紫色。
3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色,加一些水攪拌均勻平鋪畫到畫紙上,衣服顏色可以一種一種的畫,在換一種的時候記得把筆洗干凈喲,讓顏料融合。
3、星空穿好衣服,調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪,下雪拉,下雪啦,白白的雪多漂亮呀!
4、提問:
孩子們,我來看看誰的小眼睛最亮,你們看見剛才老師下的雪是什么呀?
對了,是用牙刷噴灑的白顏料。
孩子們,你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色,接下來你們也給星空上畫上不同的東西。
。ㄔO計意圖:教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦,使顏料噴灑成畫的方法,幼兒初步體驗刷畫的樂趣)
三、幼兒自主選擇,大膽創(chuàng)作
師:現(xiàn)在我們就請小朋友來創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲!注意在作畫的過程中刷子噴灑時要均勻,不要一整塊撒在一起喲!
(設計意圖:發(fā)放材料,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導幼兒使用工具的方法)
四、集體欣賞星空圖,鼓勵幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。
師:哇,漂亮的星空出來了,我們把漂亮的星空圖放在旁邊的'畫板上吧!看,這么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請小朋友們來分享分享自己的作品吧!
一閃一閃亮晶晶,滿天都是小星星。小星星現(xiàn)在準備睡覺了,小朋友們和它們說再見吧!
活動總結(jié)
活動反思與評價:
一、有效運用自然環(huán)境,激發(fā)幼兒運用色彩表現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣。
星空是大自然中很美的事物,在小朋友的口中經(jīng)常會談到亮閃閃的星星,但是對星空了解較少,幼兒的日常生活中卻不常見到。在本次美術(shù)活動《彩繪星空》中,通過運用現(xiàn)在兒童喜愛的繪本書,運用光影投放,激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空,在環(huán)境創(chuàng)設中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗,并激發(fā)幼兒對星空的探索的欲望和想要去進行創(chuàng)作的欲望。
二、在感受、欣賞中,喚起幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。
在平日的美術(shù)創(chuàng)意活動中,也會經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對刷子并不陌生,刷子怎么使用?可以做些什么?孩子們都會分享著自己不同的見解,但是用刷子去畫畫,幼兒的嘗試較少,特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進行刷畫創(chuàng)作,對幼兒來說特別新穎,特別感興趣。新穎作畫材料的提供,使幼兒大膽想象,自由創(chuàng)造來表達自己的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗。
三、提供多樣化的工具和材料,激勵幼兒在自主、愉悅的氛圍中,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力。基于觀察幼兒的基礎(chǔ)上,選擇適宜的美術(shù)活動教材。
在活動的過程中,孩子們運用熟悉的工具在畫紙上進行作畫,讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飛舞”,顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果。活動結(jié)束后,小朋友們在分享的過程中大但是的對自己的創(chuàng)作進行講述,可見對星空的憧憬和對本次活動的興趣是非常濃厚的。本次活動開始前,運用了新穎的繪本投影書,直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板,孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚,加上幼兒對星空簡單的了解,最終在幼兒創(chuàng)作的過程中能夠大膽的去創(chuàng)作,去感受美術(shù)色彩美。
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