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蜻蜓停一停教案

時間:2022-02-07 07:08:48 教案

蜻蜓停一停教案

  作為一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的蜻蜓停一停教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

蜻蜓停一停教案

蜻蜓停一停教案1

  活動目標:

  用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

  初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點。

  創(chuàng)編兒歌。

  鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

  體驗兒歌游戲的樂趣。

  活動準備:

  "兒歌":《紅蜻蜓》。

  圖畫紙、畫筆人手一份。

  活動過程:

  引導幼兒仔細觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面,請幼兒說一說,做一做:

  --圖上有誰,紅蜻蜓在干什么?

  --紅蜻蜓飛累了,停在哪里?

  --引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子,在大風大雨中飛行、降落的樣子,并用肢體動作,表現(xiàn)蜻蜓飛行?

  學念兒歌《紅蜻蜓》。

  想象創(chuàng)作一。

  --引導幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象:紅蜻蜓還會停在哪里?

  --請幼兒把自己的想象畫成一副畫。

  --請幼兒交流各自的畫面內(nèi)容,鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達。

  --幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容,并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點,請三個幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請幼兒學習朗誦各小組新編的'兒歌想象創(chuàng)作二。

  --組織幼兒進行討論:你喜歡什么動物?它會在哪里做什么?。

  --鼓勵幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結(jié)構(gòu)特點來創(chuàng)編兒歌。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

  小百科:蜻蜓,無脊椎動物,昆蟲綱,蜻蜓目,差翅亞目昆蟲的通稱。一般體型較惖大,翅長而窄,膜質(zhì),網(wǎng)狀翅脈極為清晰。有復眼,視覺極為靈敏,單眼3個;觸角1對,細而較短;咀嚼式口器。蜻蜓是世界上眼睛最多的昆蟲。

蜻蜓停一停教案2

  活動目標:

  用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

  初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點。

  創(chuàng)編兒歌。

  能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

  知道在發(fā)生危險時如何自救。

  活動準備:

  "兒歌":《紅蜻蜓》。

  圖畫紙、畫筆人手一份。

  活動過程:

  引導幼兒仔細觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面,請幼兒說一說,做一做:

  圖上有誰,紅蜻蜓在干什么?

  紅蜻蜓飛累了,停在哪里?

  引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子,在大風大雨中飛行、降落的樣子,并用肢體動作,表現(xiàn)蜻蜓飛行?

  學念兒歌《紅蜻蜓》。

  想象創(chuàng)作一。

  引導幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象:紅蜻蜓還會停在哪里?

  請幼兒把自己的想象畫成一副畫。

  請幼兒交流各自的畫面內(nèi)容,鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達。

  幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容,并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點,大,考吧、幼,師,網(wǎng)請三個幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌請幼兒學習朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。

  組織幼兒進行討論:你喜歡什么動物?它會在哪里做什么?。

  鼓勵幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結(jié)構(gòu)特點來創(chuàng)編兒歌。

  教學反思

  本次活動屬于學前藝術(shù)領(lǐng)域,《幼兒園教育新綱要》指出:“(幼兒教育)要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究操作活動,使他們感受探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣!币虼耍鳛榻處煹奈乙蔀橐l(fā)者、支持者和引導者,使幼兒獲得樂學、會學。整個活動以游戲化、情節(jié)化的形式展開。活動中,我創(chuàng)設(shè)了良好的游戲情節(jié),提供了豐富的、開放性的教、學具,充分調(diào)動了孩子學習的主動性,使孩子始終在積極的狀態(tài)中自主地學習。活動改變了以往傳統(tǒng)的教學模式,更加注重對幼兒能力、習慣及情感等非智力因素的培養(yǎng)。對照《綱要》精神,反思我的'教學,從中得到了一些啟示:

  1、在活動中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念,教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個活動中,如:讓孩子看,讓孩子說,讓孩子學,讓孩子做,讓孩子評,在各種游戲活動中掌握點子與食物的配對。

  2、教學內(nèi)容:源于生活,緣于興趣。

  新《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。《玩具蜻蜓》這一課的教學內(nèi)容源于幼兒的日常生活,緣于幼兒的興趣。因此,選擇這個來源于幼兒生活,又是幼兒感興趣的活動內(nèi)容,既是幼兒熟悉的,又基于幼兒的生活經(jīng)驗,只要動手操作,就會有體驗,有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性,而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感,是幼兒終身發(fā)展所要具有的。因此,我認為教學內(nèi)容不僅是可行的,而且是有價值的。

蜻蜓停一停教案3

  活動目標

  1、能運用廢舊材料進行蜻蜓的制作,表現(xiàn)其外形特征。

  2、大膽嘗試用對稱的方法進行制作,養(yǎng)成耐心細致的習慣。

  重點:用廢舊材料進行蜻蜓的制作,表現(xiàn)出其外形特征。

  難點:用對稱的方法制作蜻蜓眼睛和翅膀。

  活動準備

  1、舊牙刷、卡紙、剪刀、鉛筆、橡皮、雙面膠。

  2、課件《蜻蜓,停一!罚魳贰都t蜻蜓》。

  3、蜻蜓范例。

  活動過程

  一、導入。

  1、教師朗誦兒歌《紅蜻蜓》。

  2、師:剛剛這首兒歌里面講到了一種什么昆蟲?你們見過蜻蜓嗎?它是什么樣子的?

  二、觀察蜻蜓圖片,了解其外形特征。

  1、師:老師這里正好有一些蜻蜓圖片,我們一一看,是不是和我們小朋友形容的是一樣的呢。

  2、出示課件,師幼共同觀察、欣賞。

  (1)師(出示圖一):你們看,這是什么?(紅蜻蜓)和我們剛剛兒歌里聽到的是一樣的。它的眼睛在哪里?看上去怎么樣?(大)它的身體又是怎樣的?(細細長長的)它的背上有兩對翅膀,是什么形狀的?

  (2)繼續(xù)欣賞其他蜻蜓圖片。

  (3)師:剛剛我們欣賞了很多蜻蜓圖片,我們發(fā)現(xiàn)雖然蜻蜓的.顏色有不同,大小有不同,但它們都有共同的外形特征,誰來說說看?

 。4)師:蜻蜓有一對大大的眼睛,身體細長,還有兩對薄薄的翅膀。

  三、學習制作蜻蜓。

  1、出示蜻蜓范例。

  2、觀察蜻蜓范例,了解其制作方法。

  (1)師:請你仔細觀察一下,老師的蜻蜓是用什么材料做出來的?是怎么做的?

 。2)講解制作方法與步驟:可以先將紙對折后再畫出一個半圓(折痕為圓的直徑),然后剪下來,這樣剪出來的圓就比較對稱,最后在牙刷頭上粘貼好。用同樣對稱的方法,做好翅膀,這樣一個蜻蜓就完成了。注意:蜻蜓的翅膀一對大一對小。

  3、幼兒操作,教師巡回指導,及時給能力弱的幼兒幫助。提醒幼兒安全用剪刀。

  四、跟著音樂進行蜻蜓表演。

  師:小朋友們的蜻蜓都完成啦,它們都迫不及待想起飛了,下面,讓我們跟著音樂一起飛起來吧。

  附兒歌:《紅蜻蜓》

  紅蜻蜓,

  輕輕停,

  石上輕輕停,

  水上輕輕停,

  風里輕輕停。

蜻蜓停一停教案4

  活動目標:

  1.用動作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

  2.初步感知兒歌的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點。

  3.創(chuàng)編兒歌。

  活動準備:

  1."兒歌":《紅蜻蜓》。

  2.圖畫紙、畫筆人手一份。

  活動過程:

  1.引導幼兒仔細觀察幼兒用書《紅蜻蜓》畫面,請幼兒說一說,做一做:

  --圖上有誰,紅蜻蜓在干什么?

  --紅蜻蜓飛累了,停在哪里?

  --引導幼兒想象蜻蜓在勢頭上、水上停的樣子,在大風大雨中飛行、降落的樣子,并用肢體動作,表現(xiàn)蜻蜓飛行?

  2.學念兒歌《紅蜻蜓》。

  想象創(chuàng)作一。

  --引導幼兒根據(jù)兒歌線索展開想象:紅蜻蜓還會停在哪里?

  --請幼兒把自己的想象畫成一副畫。

  --請幼兒交流各自的畫面內(nèi)容,鼓勵幼兒模仿兒歌的句式來概括表達。

  --幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容,并根據(jù)兒歌的'結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點,請三個幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌--請幼兒學習朗誦各小組新編的兒歌

  想象創(chuàng)作二。

  --組織幼兒進行討論:你喜歡什么動物?它會在哪里做什么?。

  --鼓勵幼兒嘎那據(jù)兒歌的語言和結(jié)構(gòu)特點來創(chuàng)編兒歌。

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