大班語(yǔ)言教案：吉吉和磨磨

時(shí)間：2022-02-07 08:06:45 教案我要投稿

大班語(yǔ)言教案：吉吉和磨磨

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案：吉吉和磨磨，希望對(duì)大家有所幫助。

大班語(yǔ)言教案：吉吉和磨磨

大班語(yǔ)言教案：吉吉和磨磨1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

　　2、能有序地觀看圖書(shū)，閱讀畫(huà)面，愉快地玩相反的游戲。

　　3、懂得互相鼓勵(lì)、互相幫助，保持良好的友誼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事大書(shū)《吉吉和磨磨》，

　　2、幼兒人手一本故事書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話，使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣。

　　師：我知道，我們每個(gè)小朋友呀，都有自己的好朋友，對(duì)吧！那吉吉和磨磨也是好朋友，我們來(lái)看看吉吉是誰(shuí)呀？（師：ⅹⅹⅹⅹ小兔子）那磨磨呢？ⅹⅹⅹ（小烏龜）那吉吉和磨磨這兩個(gè)好朋友之間，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來(lái)看看吧。

　　二、理解故事內(nèi)容

　　1、（打開(kāi)大書(shū)）小朋友快看，吉吉和磨磨在干什么呀？（說(shuō)話）

　　那它們說(shuō)了什么呢？老師來(lái)學(xué)它們說(shuō)話，小朋友仔細(xì)聽(tīng)它們兩個(gè)說(shuō)話有什么不一樣？（師學(xué)說(shuō)吉吉和磨磨的話）你們發(fā)現(xiàn)，他們說(shuō)話有什么不一樣�。浚ḿf(shuō)話很快，磨磨說(shuō)話很慢）讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一起學(xué)說(shuō)吉吉和磨磨說(shuō)話）師完整講述第一頁(yè)的故事。

　　2、（翻書(shū)）吉吉說(shuō)話快，磨磨說(shuō)話慢，那他們做起事情來(lái)是不是也這樣呢？我們接著看下去。咦，吉吉和磨磨在干什么呀？）（澆花）它們?cè)诮o自己種的花澆水，這是吉吉種的花，這是磨磨種的花，我們來(lái)看看誰(shuí)的花先開(kāi)呀？（吉吉）誰(shuí)種的花開(kāi)得慢？（磨磨）你是怎么看出來(lái)的呢？（幼兒講述）師完整講述第二頁(yè)的故事。

　　3、那吉吉和磨磨還會(huì)做什么事情呢？把你們椅子下面的書(shū)拿出來(lái)，自己來(lái)看一看，看書(shū)的時(shí)候我有三個(gè)要求：第一，把書(shū)放在膝蓋上，人坐直了看；第二，一邊看一邊講畫(huà)面上的內(nèi)容；第三，看一頁(yè)翻一頁(yè)。明白了嗎？好，把書(shū)拿出來(lái)，自己看吧。（幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)）

　　4、好，把你們的書(shū)放起來(lái)。你們發(fā)現(xiàn)，吉吉和磨磨又做了些什么事情呀呢？（看書(shū)、打鼓、玩游戲）那好，我們一起來(lái)一頁(yè)一頁(yè)地接著看下去�？矗湍ツピ诟墒裁囱�？（看書(shū)）吉吉是怎么看書(shū)的？（很快）磨磨是怎么看書(shū)的？（很慢）你是從哪里知道吉吉看書(shū)快：磨磨看書(shū)慢的？（吉吉旁邊放了好多好多書(shū)，看的滿頭大汗了；二磨磨拿著放大鏡，還戴著眼鏡看呢）

　　5、（翻書(shū)）接下來(lái)吉吉和磨磨在干什么呀？（打鼓）

　　吉吉會(huì)怎么打鼓呢？磨磨會(huì)怎么打鼓呢？（幼兒說(shuō)出很快活很慢，讓她學(xué)一學(xué)。然后大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)）

　　吉吉是怎么敲三角鐵的？磨磨是怎么敲三角鐵？（方法同上）師講故事：吉吉和磨磨想合作打鼓、敲三角鐵，可是這樣的節(jié)奏不合拍，一點(diǎn)也不好聽(tīng)。咦，真的不好聽(tīng)嗎？我們也來(lái)試試看好嗎？你們這邊學(xué)吉吉打鼓，咚咚咚咚；你們學(xué)磨磨打鼓，咚~咚~我們一起來(lái)合作，準(zhǔn)備，開(kāi)始�！苯粨Q角色敲三角鐵。

　　你們覺(jué)得這樣的`演奏好聽(tīng)嗎？（不好聽(tīng)）

　　那你們有什么好辦法讓他們的合奏變得好聽(tīng)嗎？”

　　“吉吉先敲兩次三角鐵，然后磨磨打一次鼓。

　　“我們來(lái)試試看，好不好聽(tīng)。”（教師念口令指揮，動(dòng)作形象。）

　　交換角色：小朋友之間交換。

　　“我們小朋友真聰明，想到了好辦法。吉吉和磨磨也很聰明，他們呀也想到了這個(gè)辦法，吉吉敲兩下三角鐵，磨磨敲一下鼓。他們的合奏真好聽(tīng)。

　　6、“從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。看，它們?cè)趨⒓邮裁幢荣惸兀俊埃▋扇巳悖┧麄儏⒓恿藘扇巳_的比賽，還得到了第一名呢。展開(kāi)閱讀全文

　　“咦，奇怪了，吉吉和磨磨一個(gè)快一個(gè)慢，怎么就得到第一名了呢？”（幼兒講述）

　　小結(jié)：“吉吉和磨磨兩個(gè)互相幫助，互相合作，所以它們得了第一。

　　6、小朋友，“這個(gè)有趣好聽(tīng)的故事的名字就叫什么呀？（《吉吉和磨磨》），我們自己來(lái)完整地講一講，讀一讀這個(gè)故事，好嗎？請(qǐng)你們趕快從椅子底下把書(shū)拿出來(lái)讀吧。

　　（1）故事讀完了，你喜歡故事里的誰(shuí)呢？為什么？

　　小結(jié)：老師呀喜歡故事中的吉吉和磨磨，它們學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情，而且能夠互相幫助，互相合作。

　　（2）故事中的吉吉做事快，磨磨做事慢，快和慢是一對(duì)相反的詞，在我們的生活中還有哪些相反的現(xiàn)象呢？

　　三、玩擲骰子游戲。

　　1、師：看來(lái)大家知道的相反詞還真不少。那好吧。我們現(xiàn)在就來(lái)玩一個(gè)“說(shuō)相反”的游戲。我來(lái)說(shuō)“我說(shuō)一個(gè)快”，你們就說(shuō)“我說(shuō)一個(gè)慢”，看看誰(shuí)答得又快又對(duì)。（黑白、美丑、大小、胖瘦、長(zhǎng)短、天地、上下、左右、哭笑、開(kāi)關(guān)、熱冷、深淺、左右、男女、前后、胖瘦）

　　2、哎呀，你們實(shí)在是太厲害了，倒把我給難倒了。這樣吧，下課以后讓我再想想，還有什么相反詞，我們下次再來(lái)玩這個(gè)游戲，好嗎？

大班語(yǔ)言教案：吉吉和磨磨2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)相反的概念。

　　2、通過(guò)動(dòng)作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《吉吉和磨磨》、故事圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師運(yùn)用故事圖卡講述故事《吉吉和磨磨》注意根據(jù)故事情節(jié)加快和放慢語(yǔ)速，并運(yùn)用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表現(xiàn)兩個(gè)主人翁不同的生活特點(diǎn)，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。

　　2、提問(wèn)，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　吉吉的說(shuō)話的特點(diǎn)是什么？磨磨說(shuō)話的特點(diǎn)呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？（如吉吉說(shuō)話快，磨磨說(shuō)話慢等）

　　3、故事表演：請(qǐng)幼兒模仿故事中人物的特點(diǎn)。

　　4、和幼兒討論：除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)？（多和少、大和小、長(zhǎng)和短、粗和細(xì)）（長(zhǎng)尾巴、短尾巴，高個(gè)子、矮個(gè)子，大西瓜、小草莓，多一些、少一點(diǎn)，）

　　5、相反詞游戲：

　　運(yùn)用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問(wèn)答游戲。（可以先從大和小的事物開(kāi)始，讓幼兒熟悉玩法，如大公雞和小公雞，大門(mén)牙和小門(mén)牙。當(dāng)幼兒熟悉玩法后，再換為長(zhǎng)短、高矮、胖瘦等相反詞。）教師可視具體情況改變打節(jié)拍的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。

　　吉吉和磨磨

　　吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話好快好快，磨磨說(shuō)話呢，好慢，好慢。磨磨說(shuō)一句話的時(shí)間，吉吉可以講完一個(gè)故事。但是，他們說(shuō)話都很清楚。

　　吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花，磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的.花。吉吉種的花開(kāi)了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開(kāi)呢！但是，他們的花都非常好看。

　　吉吉看書(shū)好快好快，磨磨看書(shū)呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書(shū)，磨磨才仔仔細(xì)細(xì)的看完一本書(shū)。但是，他們都學(xué)到了許多東西。

　　吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵叮----叮----叮-----叮。這樣的音樂(lè)不合拍，吉吉和磨磨都不喜歡聽(tīng)。

　　怎么辦呢？他們想了一個(gè)好辦法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來(lái)真好聽(tīng)！

　　從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微慢一點(diǎn)，磨磨跑得稍微快一點(diǎn)，他們還得了第一名！

　　吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　在《吉吉和磨磨》活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，通過(guò)圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊(yùn)含的相反關(guān)系，從而對(duì)“相反”概念有了更深的認(rèn)識(shí)。在玩 “相反詞配對(duì)”游戲時(shí)，我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說(shuō)說(shuō)反義詞，并通過(guò)一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個(gè)活動(dòng)動(dòng)得太少。在一點(diǎn)就是前期的準(zhǔn)備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時(shí)候漏掉了一點(diǎn)

大班語(yǔ)言教案：吉吉和磨磨3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)有序地觀看圖書(shū)，閱讀畫(huà)面，懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。

　　2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面提示，大膽講述故事中相反的內(nèi)容。認(rèn)讀漢字快、慢、多、少、大、小。

　　3、初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、大書(shū)一本、字卡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)談話，使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣。

　　教師：“吉吉和磨磨是一對(duì)好朋友。吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”

　　2、幼兒自己閱讀圖書(shū)，并輕聲地講給旁邊的同伴聽(tīng)。教師個(gè)別指導(dǎo)并傾聽(tīng)幼兒的講述。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述自己閱讀的'故事內(nèi)容。

　　教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們都做了些什么?結(jié)果一樣嗎?”，把你看到的講給大家聽(tīng)。

　　4、初步感知故事，理解畫(huà)面內(nèi)容。

　　展示故事大書(shū)，教師用輕松、歡快的語(yǔ)調(diào)講述故事。理解故事的發(fā)展線索。

　　教師提問(wèn)：

　　1)故事的名字是什么?

　　2)吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

　　5、讓幼兒說(shuō)說(shuō)看，故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉講話快，磨磨講話慢)吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助?鼓勵(lì)?

　　6、幼兒再次閱讀嘗試講述故事。

　　7、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?(多和少，大和小)教師將幼兒找出的詞語(yǔ)寫(xiě)在黑板上。游戲：教師出示字卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。

大班語(yǔ)言教案：吉吉和磨磨4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒懂得朋友之間要互相幫助、互相鼓勵(lì)保持良好的友誼。

　　2、培養(yǎng)幼兒的理解能力和思維能力。

　　3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友誼，初步獲得相反的概念，感受事物相反的特性。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　手偶玩具、故事背景圖、動(dòng)物頭飾、字卡等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：出示手偶玩具“兔子”和“烏龜”。請(qǐng)幼兒為他們起個(gè)名字。

　　二、展開(kāi)：

　　1、教師講述故事。注意根據(jù)故事的情節(jié)加快或放慢速度。請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

　　2、提問(wèn)：故事的名字是什么?吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

　　3、教師再次講故事。請(qǐng)幼兒拿著手偶玩具，在背景圖上根據(jù)教師講解故事的內(nèi)容，為大家演示。

　　4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)看，故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉講話快，磨磨講話慢)吉吉和磨磨怎樣成為了好朋友?好朋友之間應(yīng)該怎樣互相幫助?鼓勵(lì)?

　　3、請(qǐng)幼兒分別擔(dān)任吉吉和磨磨兩個(gè)角色，表演故事情節(jié)，進(jìn)一步體驗(yàn)故事中兩個(gè)不同角色行動(dòng)和性格的特點(diǎn)。

　　4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象?可以用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)?(多和少，大和小)

　　三、結(jié)束：

　　游戲：教師出示字卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)出與字卡上相反的詞語(yǔ)。

　　吉吉和磨磨完整故事

　　吉吉是個(gè)小兔子，磨磨是個(gè)小烏龜。吉吉說(shuō)話好快好快，磨磨說(shuō)話呢，好慢，好慢。磨磨說(shuō)一句話的`時(shí)間，吉吉可以講完一個(gè)故事。但是，他們說(shuō)話都很清楚。

　　吉吉喜歡長(zhǎng)得很快很快的花，磨磨喜歡長(zhǎng)得很慢很慢的花。吉吉種的花開(kāi)了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開(kāi)呢!但是，他們的花都非常好看。

　　怎么辦呢?他們想了一個(gè)好辦法：叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來(lái)真好聽(tīng)!

　　從此以后，吉吉和磨磨學(xué)會(huì)了同心協(xié)力做一件事情。他們一起參加“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得稍微快一點(diǎn)，磨磨跑得稍微慢一點(diǎn)，他們還得了第一名!

　　活動(dòng)反思：

　　在《吉吉和磨磨》活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣，通過(guò)圖片的觀察、故事的講述，孩子感知了故事中蘊(yùn)含的相反關(guān)系，從而對(duì)“相反”概念有了更深的認(rèn)識(shí)。在玩“相反詞配對(duì)”游戲時(shí)，我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說(shuō)說(shuō)反義詞，并通過(guò)一系列的游戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個(gè)活動(dòng)動(dòng)得太少。在一點(diǎn)就是前期的準(zhǔn)備不充分，故事不夠熟悉，所以在講第一遍的時(shí)候漏掉了一點(diǎn)

【大班語(yǔ)言教案：吉吉和磨磨】相關(guān)文章：