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小班教案

時(shí)間:2022-02-07 13:41:14 教案

【推薦】小班教案模板匯編八篇

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的小班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

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小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。

  2、 能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

  3、 培養(yǎng)幼兒幫助小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具小豬一只,各類正方形、長方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干,教師示范用具一套,課前觀察各種房子

  活動(dòng)過程:

  一、 情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、 以故事情節(jié)導(dǎo)入:“呼呼呼”一陣大風(fēng)把兩只小狗家的房子給吹倒了,那怎么辦呢?引導(dǎo)想辦法:造一間既漂亮又牢固的房子。

  2、 引發(fā)觀察興趣:你們看,小豬找到了什么?

  二、拼拼貼貼,創(chuàng)造房子

  1、 觀察認(rèn)識材料

  1)小狗找到了哪些形狀的.材料?(出示四種形狀模板)

  2)分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子:老師示范模板拼搭新房,并啟發(fā)幼兒來嘗試設(shè)計(jì)不同的造型,一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。

  三、激發(fā)創(chuàng)作,共同參與

  (1)幫助能力弱的幼兒,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多造新房。

 。2)啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。

  四、欣賞活動(dòng)

  請幼兒相互欣賞拼搭的房子,激發(fā)下次活動(dòng)的興趣。結(jié)束語:“小狗很高興,請你們一起到外面玩玩吧!”

  個(gè)案觀察:

  陸怡昊是我班不太愿開口說話的一個(gè)孩子,動(dòng)手的能力相對較差,老師給了她比其她孩子更多的關(guān)心。只要她往我面前一站,舉起小手,我就知道她在找我?guī)兔,我試著讓她對我說,“老師,請你幫我!笨伤偛辉搁_口,開始時(shí),我覺得她是沒適應(yīng),也就不強(qiáng)求,可過了一段時(shí)間她仍這樣,覺得這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹2磺,放在下面盤子里的紙沒有了,她向往常一樣又站在了我的面前,點(diǎn)著盤子示意著我要幫助她取紙,我剛要像以往一樣幫她時(shí),馬上又覺自己這樣做不妥,于是我故意當(dāng)作不知道,對著另一個(gè)孩子說:“夏思涵,請你幫我拿張紙巾好嗎?”我有意將“請你幫我”這句話說得比較重,慢。當(dāng)夏思涵幫我取來紙巾后,我較夸張地謝謝了她。陸怡昊看到了好像意識到了什么,嘴巴動(dòng)了動(dòng)可沒聲,大概太想畫畫了,過了會(huì)終于走到我身旁拉了拉我的衣服,小聲地對我說:“老師,紙沒有了,請幫我拿張紙。”我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭說:“老師知道了,愿來你請我?guī)兔δ眉,以后有什么需要我(guī)兔Φ恼f出來好嗎,我很愿意幫助你!蔽?guī)退×艘粡埣,她十分高興,小聲對我說“謝謝”。我摸摸她的頭說:“黃曉雯這么有禮貌,老師特別喜歡幫助你!”她不好意思的笑了

小班教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  在人們的生活中,處處離不開五官的作用。小班的孩子對五官已經(jīng)有了初淺的認(rèn)識和了解,為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識,學(xué)會(huì)自我保護(hù),特選擇這一活動(dòng)主題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。

  3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、正常人五官的.課件;五官殘缺病人的課件。

  2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。

  一、活動(dòng)建議:

  1、通過游戲“摸摸頭,摸摸臉”,引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。

  2、操作演示課件:正常人的臉,使幼兒主動(dòng)說出五官的位置與名稱。

  3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件),討論、了解五官的作用,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

  4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。

  5、討論:如何保護(hù)五官。

  6、請幼兒為大面孔粘貼上五官。

  在活動(dòng)實(shí)施的過程當(dāng)中,孩子們的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班孩子知識面較窄,經(jīng)驗(yàn)較少,經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí),這個(gè)說:眼睛能看人、看電視,那個(gè)也跟這這么說,只有在老師的提醒下才會(huì)說出還能看書、看路、看

  到各種東西;談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí),孩子們回答很好,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候,三張面孔出現(xiàn)了不同的表情,引起了孩子們的興趣,由此生成了第二個(gè)活動(dòng)——《表情》。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用簡單的語言表達(dá)自己的想像,能用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的句式說話。

  2、積極參與活動(dòng),體會(huì)幫助別人的快樂情感。

  3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能用簡單的語言表達(dá)自己的想像,能用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的句式說話。

 。▽π“嘤變憾哉Z言發(fā)展能力比較差,只能用一些簡短的詞語和不完整話來回答老師所提出的問題,因此我讓幼兒用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的完整話通過個(gè)別學(xué)習(xí)到集體學(xué)習(xí)漸漸得到鞏固。)

  活動(dòng)難點(diǎn):

  體會(huì)幫助別人的快樂(小班的幼兒比較容易融入到游戲情節(jié)中,我通過“吹泡泡”的游戲讓幼兒投入到活動(dòng)中,泡泡變成什么小動(dòng)物也引起了大家的好奇,讓幼兒們在游戲中送小動(dòng)物陪琪琪洗澡從中體會(huì)幫助別人的快樂情感。)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自制大書:《誰來陪我洗澡》

  2、小動(dòng)物卡片及浴缸的全開海報(bào)紙

  3、音樂:《嚕啦啦》

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┐蹬菖輰(dǎo)入

  師:今天我要給小朋友變個(gè)魔術(shù),瞧!(吹泡泡)

  師:你們看到了什么?你們看到的泡泡是什么樣子的?

  師:你們在什么時(shí)候也看到過這些美麗的泡泡?

  幼:媽媽洗衣服的時(shí)候;奶奶洗碗的時(shí)候;洗澡的時(shí)候……

  師:寶寶們觀察得真仔細(xì),原來我們很多時(shí)候都可以遇到這么漂亮的泡泡。

 。ㄔu析:小班幼兒語言發(fā)展水平比較低,但也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。從幼兒們感興趣的吹泡泡游戲?qū),能使幼兒們投入到活?dòng)過程中,有效開展活動(dòng)。通過泡泡讓幼兒們聯(lián)想到生活中所看見過的泡泡,使他們的生活經(jīng)驗(yàn)得到了升華。)

  (二)出示圖書第一部分,幼兒自由講述泡泡水吹泡泡。

  師:我有個(gè)朋友叫琪琪,有一天她在路上走的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一瓶神奇的泡泡水。

  師:她會(huì)用這些泡泡水干什么呢?我們一起來瞧一瞧吧!

  師:原來琪琪用泡泡水吹出了一只小綿羊。

  師:泡泡水真神奇,那如果你是琪琪你會(huì)用泡泡水吹出什么呀?

  (三)出示圖書第二部分,引出“來陪我洗澡”的話題。

  師:琪琪對泡泡水喜歡極了,連洗澡都不忘帶到浴室去。

  師:寶寶們,你們猜一猜琪琪會(huì)在浴室里用這些泡泡水干什么呢?

  師:琪琪吹出了這么多漂亮的泡泡,這些泡泡會(huì)變成什么呢?“啪——”

  師:(出示圖片)瞧!她的泡泡變出了好多只小鴨。

  師:還有這兩個(gè)泡泡會(huì)變成什么呢?你們來猜一猜。

  師:原來這兩個(gè)泡泡變成了兩只小豬。

  (四)出示圖書第三部分,想想誰來陪琪琪洗澡。

  師:琪琪今天洗澡洗得真高興!可是在吃晚飯的時(shí)候她發(fā)愁了,“明天誰來陪我洗澡呢”?

  師:是小豬、小兔還是小貓?在睡覺的時(shí)候也在想,“誰會(huì)來陪我洗澡”呢?

  師:寶寶們,你們來幫琪琪好好想想,還有誰會(huì)來陪琪琪洗澡呢?

 。ㄎ澹┩瓿刹僮骱(bào)。

  師:琪琪帶著她的浴缸呀到我們這來了,她請我?guī)兔Υ蹬菖,呼——泡泡變成什么了,我們一起來看看吧?/p>

  師:請你跟邊上的小朋友來說一說“我的泡泡變成什么了?”

  師:我的泡泡也變成XX了,這么多泡泡都變成了小動(dòng)物,那我們讓小動(dòng)物陪琪琪洗澡吧!

  師:我要告訴琪琪“琪琪,我送XX陪你洗澡”,寶寶們一起來幫我告訴琪琪吧!

  師:誰的泡泡也變成XX了?你是怎么告訴琪琪的。

  (評析:選擇的游戲內(nèi)容要貼近幼兒的生活,為幼兒所熟悉。只有這樣,才能真正調(diào)動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。通過故事中泡泡變成各種小動(dòng)物的環(huán)節(jié),讓幼兒發(fā)揮想象,不僅讓他們的思維得到了發(fā)展,在此環(huán)節(jié)中我還鼓勵(lì)幼兒能用“琪琪,我送XX陪你洗澡”的'句式來說,鍛煉了它們的口語表達(dá)能力。)

  (六)聽《嚕啦啦》音樂一起去洗澡。

  師:寶寶們真能干,把琪琪的浴缸變得這么熱鬧,這樣琪琪再也不會(huì)感到寂寞了!幫助別人真開心!

  師:你們想不想也去浴缸里洗個(gè)澡啊?

  師:那我們聽著音樂一起去吧。ù蹬菖荩

  活動(dòng)評價(jià):

  本次活動(dòng)通過故事引出讓幼兒們幫琪琪解決誰陪她洗澡的難題,從中讓幼兒們體會(huì)幫助別人的快樂情感。

  生活化:

  活動(dòng)選材貼近幼兒的生活,泡泡在生活中隨處可見,孩子們都非常喜歡玩。因此在剛開始的教學(xué)中大多數(shù)幼兒能根據(jù)生活中已有的經(jīng)驗(yàn)說出什么時(shí)候可以見到泡泡,在幼兒原有的認(rèn)知水平上得到升華。

  趣味化:

  吹泡泡的游戲幼兒都非常喜歡,因此在活動(dòng)導(dǎo)入時(shí)我就用吹泡泡導(dǎo)入,大家都對泡泡產(chǎn)生很大的興趣,這為接下來的活動(dòng)作了很好的鋪墊。在活動(dòng)中泡泡變魔術(shù)也讓幼兒產(chǎn)生很大的興趣,大家也能各自發(fā)揮自己的想象泡泡變成了什么,在比較富有趣味性的活動(dòng)我還創(chuàng)設(shè)了

  情境鼓勵(lì)幼兒用完整話來表述,這也是本次活動(dòng)的目標(biāo)之一。

  多樣化:

  運(yùn)用個(gè)別與集體教學(xué)相結(jié)合的方式,讓幼兒人人參與活動(dòng),使他們在原有的基礎(chǔ)上得到提高并掌握該內(nèi)容。達(dá)到了讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”的理念。最后讓幼兒聽音樂來跳《嚕啦啦》更讓本節(jié)活動(dòng)達(dá)到。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

小班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂于傾聽,愿意在同伴面前大膽地說話。

  2、能通過游戲的方式對散文的畫面、情景進(jìn)行想象猜測。

  3、欣賞散文,感受散文中有趣的語言。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、背景圖:花園。(將插在背景圖中)

  2、圖片公雞、大白鵝、梅花鹿、娃娃

  3、輕音樂

  活動(dòng)過程

  1、教師出示背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察、猜測。

  (1)教師根據(jù)幼兒對畫面的觀察理解,引導(dǎo)幼兒講述。

  提問:這是什么地方?這兒有什么?

  小結(jié):花園里有——藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、紅紅的花、綠綠的樹。

 。2)教師(拉動(dòng)公雞、大白鵝、梅花鹿、娃娃),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有趣的猜測:這兒有……?

  2、結(jié)合背景欣賞散文,感受散文畫面中“部分形象”,學(xué)習(xí)猜測。

  3、幼兒完整欣賞散文;理解猜測。

  4、游戲“躲貓貓”,親自體驗(yàn)猜測。

  游戲玩法:幼兒帶頭飾躲起來,教師找到后,幼兒練習(xí)用短句回答。

  附散文:

  花園里

  花園里,真美呀。有藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、紅紅的花、綠綠的樹。

  咦,這兒有朵花!噢,不是花,是大公雞頭上的雞冠呀。

  咦,這兒有個(gè)果子!噢,不是果子,是大白鵝頭上的`小紅帽呀。

  咦,這兒有棵樹!噢,不是樹,是梅花鹿頭上的角呀。

  咦,這兒有把草!噢,不是草,是娃娃頭上的頭發(fā)呀。

  小動(dòng)物們和娃娃一起到花園里玩,

  大家玩的真開心呀。

小班教案 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  教師:

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。

  2、能在老師的幫助下復(fù)述故事內(nèi)容。

  3、能安靜地傾聽故事,大膽進(jìn)行講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

  活動(dòng)過程:

  一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》,引出課題。

  二、會(huì)議關(guān)閘

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

  提問:"誰種了一個(gè)大蘿卜?老公公的蘿卜是誰拔出來的`?"

  2、請幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

  3、分角色表演故事。

  三、小結(jié),講評。

  活動(dòng)延伸與建議:

  在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具,供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞、感知冰淇淋的色彩和形狀,了解冰淇淋的基本特征。

  2.能利用紙杯選擇自己喜歡的方式制作冰淇淋,體驗(yàn)成功的喜悅。

  3.使幼兒對探索冰淇淋感興趣。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件

  2、布置一個(gè)冷飲店的場景,架子上放上一些做好的冰淇淋

  3、小紙杯、橡皮泥、各種種子(如綠豆、赤豆、小麥等)、小玩具、各色皺紙等

  活動(dòng)過程:

  1、以開冷飲店導(dǎo)入,激發(fā)幼兒觀察興趣。

  師:在夏天熱的時(shí)候,小朋友們你們最喜歡吃什么?

  師:你們最喜歡吃什么冰淇淋呢?

  2、觀看ppt課件,欣賞不同的冰淇淋

  師:冰淇淋店開張了!看看都有哪些冰淇淋,什么口味?(欣賞感知各種冰淇淋的色彩和形狀)

  師:這些冰淇淋好看嗎?什么地方好看?

  這些冰淇淋看上去又好看又好吃,來買的顧客非常多。我都來不及了你們愿意幫幫我嗎?

  3、觀察不同材料,了解制作冰淇淋的方法、步驟

  操作過程:先把橡皮泥做成的甜筒裝滿小紙杯,然后再拿另外的橡皮泥搓成長條,慢慢地從圓的上面開始繞圈,一圈圈地往上疊,最后把頭拉上去豎起來一點(diǎn)就完成了。

  4、啟發(fā)幼兒選擇不同的裝飾的方法,引發(fā)幼兒制作的愿望。

  5、幼兒選擇自己喜歡的材料和方法制作冰淇淋,教師巡視指導(dǎo)。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幫助能力弱的幼兒,提醒他們用泥盤旋時(shí)要小心,做的時(shí)候可以多動(dòng)腦筋想一想,做出和別人不一樣形狀、樣子的冰淇淋。

  6、展示講評

  教師小結(jié):

  今天我們一起做了一件非常有意義的事情,把廢舊的物品利用起來,來裝飾我們的生活,你們真棒!小小的紙杯還有許多用處,大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士,好嗎?

  活動(dòng)延伸

  在美術(shù)區(qū)中提供了一次性紙杯、剪刀等多種材料,鼓勵(lì)幼兒做冰淇淋,激發(fā)幼兒的制作興趣,使幼兒的創(chuàng)作熱情和動(dòng)手能力得到了進(jìn)一步的.發(fā)展。

  活動(dòng)反思

  在孩子的操作中,他們非常的認(rèn)真、仔細(xì),也許是第一次手工活動(dòng),一些平時(shí)比較懶散的孩子也十分樂意的在進(jìn)行著自己的創(chuàng)作。在操作過程中,由于有的幼兒制作有快有慢,能力強(qiáng)的幼兒還主動(dòng)幫助那些慢的幼兒。幼兒喜歡這樣的手工制作活動(dòng),我想在以后的活動(dòng)中,要多選擇一些類似活動(dòng),這樣不僅符合他們的年齡特點(diǎn),而且還在每一次的活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒對手工制作的興趣與良好的手工活動(dòng)習(xí)慣

  小百科:冰淇淋是以飲用水、牛乳、奶粉、奶油(或植物油脂)、食糖等為主要原料,加入適量食品添加劑,經(jīng)混合、滅菌、均質(zhì)、老化、凝凍、硬化等工藝制成的體積膨脹的冷凍食品。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)兒歌《找朋友》,理解兒歌的內(nèi)容和情感。

  2.學(xué)會(huì)有節(jié)奏的誦讀兒歌,感知大家一起玩的愉悅。

  3.在快樂的游戲活動(dòng)中體會(huì)相互交流的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.玩偶:鴨、雞、狗、貓。

  2.幼兒已會(huì)唱歌曲《兩只老虎》和《找朋友》,會(huì)跳邀請舞《找朋友》。

  3.音樂《找朋友》。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒玩“傳玩偶找朋友”游戲,認(rèn)識兒歌中的動(dòng)物。

  1.請幼兒圍坐成圓形。教師朗誦兒歌,請幼兒根據(jù)兒歌的節(jié)奏傳送玩偶

  2.當(dāng)兒歌聲一停,請幼兒說說:什么動(dòng)物,落在了哪位小朋友的身邊?

  3.教師帶領(lǐng)女孩子當(dāng)念兒歌的主持人,男孩在兒歌中根據(jù)兒歌的節(jié)奏傳送玩偶。當(dāng)兒歌聲一停,讓男孩說說:什么動(dòng)物,落在了哪位小朋友的身邊?

  4.游戲繼續(xù)進(jìn)行。請男孩和教師一起擔(dān)任主持人,女孩玩游戲。

  二、集體邊念兒歌邊玩找朋友的游戲。

  1.集體玩游戲“找朋友”,理解兒歌的內(nèi)容和情感。

  2.玩法:教師念兒歌,在圓圈中走動(dòng)。當(dāng)念到最后一句時(shí),找到一個(gè)幼兒手拉手。被老師拉到手的小朋友再去找其他幼兒。以此類推,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)兒歌。

  三、集體遷移兒歌內(nèi)容,再次玩《找朋友》的`游戲。

  1.教師播放音樂《找朋友》,師幼自然遷移經(jīng)驗(yàn),配上歌曲的旋律演唱兒歌。

  2.引導(dǎo)幼兒在音樂和歌聲中繼續(xù)玩游戲“找朋友”。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)角活動(dòng):在表演區(qū)投放音樂磁帶,讓幼兒自由玩游戲“找朋友”。

  活動(dòng)延伸:

  區(qū)角活動(dòng):在表演區(qū)投放音樂磁帶,讓幼兒自由玩游戲“找朋友”。

  1、戲找朋友,理解兒歌的內(nèi)容和情感。 2.玩法:教師念兒歌,在圓圈中走動(dòng)。當(dāng)念到最后一句時(shí),找到一個(gè)幼兒手拉手。被老師拉到手的小朋友再去找其他幼兒。以此類推,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)兒歌。

  三、集體遷移兒歌內(nèi)容,再次玩...

小班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步理解故事內(nèi)容,感受作品的趣味性。

  2.認(rèn)識多種紅紅的、圓圓的物體,感受圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 課件

  2. 禮物盒、紐扣

  重難點(diǎn):重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

  難點(diǎn): 能夠根據(jù)圓形物體可以滾動(dòng)的特點(diǎn),敢于想象。

  活動(dòng)過程:

  一、出示禮物盒,引起幼兒的興趣。

  1.師:小朋友這是什么?這是一個(gè)漂亮的禮物盒子。你們知道禮物盒里會(huì)是什么呢?

  2.師:老師把它打開來看看好嗎?小朋友看看這小東西是什么顏色的?是什么樣子的?(集體念:這小東西是紅紅的、圓圓的)

  師:小朋友猜猜則會(huì)紅紅的.、圓圓的小東西是什么?(幼兒對它進(jìn)行猜想)小朋友猜的對不對,我們一起來聽聽故事就知道了。

  二、欣賞故事。

  老師有感情的講述故事,邊播放課件。

  1.第一幅圖片故事。

  提問:紅紅的小東西快樂嗎?它是怎樣往前的?誰來表演一下?請幼兒伸出手指:我們一起來表演一下。(教師帶著幼兒邊做邊說:高高興興的往前滾著,滾著。)

  2.第二幅圖片故事。

  提問:小東西遇到了誰?(小老鼠)小老鼠覺得小東西像什么?(紅櫻桃)

  師:為什么小老鼠覺得它像紅櫻桃?(它們都是紅紅的、圓圓的)小老鼠想吃紅櫻桃嗎?它有沒有吃?為什么?

  3.第三幅圖片故事。

  提問:小東西又遇到了誰?看看,紅紅的小東西像小兔子的什么呀?

  師:小東西想要做小兔子的第三只眼睛,小白兔同意嗎?為什么?(小兔子不想當(dāng)小怪物)

  4.第四幅圖片故事。

  提問:小東西向前滾得時(shí)候經(jīng)過誰的家?(小熊)小熊要過四歲生日,可是小熊的家門前有幾只燈籠?(三只)

  師:小熊少了一只燈籠,那小東西是不是第四只燈籠呢?為什么?(你是假的,你不會(huì)發(fā)光)

  5.第五幅圖片故事。

  提問:小東西最后遇到了誰?小貓今天不開心,為什么?(小貓衣服上的紅紐扣不見了)

  師:找到了嗎?原來小東西就是小貓的紐扣呀。

  三、經(jīng)驗(yàn)分享。

  1.師:這個(gè)小東西真有趣呀!一路上遇到了很多事,鬧了不少笑話:小老鼠以為它是一顆紅櫻桃,它自己又想做小白貓的第三只眼睛,還以為自己是小紅燈籠,后來才知道自己原來是小貓衣服上掉下的一顆紐扣。(結(jié)合課件出示圖片)

  2.講故事。

  師:我們一起來說一說這個(gè)故事。

  四、教師帶領(lǐng)幼兒去室外找一找紅色、圓形的物體。

  師:故事里,小東西一路上都是滾呀滾,在我們的生活中,還有什么東西也可以滾呢?(皮球、呼啦圈、車輪、紙球等)

  師:一會(huì)兒游戲的時(shí)候,老師就帶小朋友們?nèi)フ覉A形物品滾一滾,好嗎?

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