【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、教材分析：
（一）綜合分析
本課與前一課和后一課一起構(gòu)成了本冊(cè)教材中的色彩雙基教學(xué)單元。學(xué)生在了解了冷暖色一般知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)冷色調(diào)帶來(lái)的特殊感受。并創(chuàng)作以冷色為主的風(fēng)景畫(huà)。
冷色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)就是以冷色為主的風(fēng)景點(diǎn)。學(xué)生在上一節(jié)課已經(jīng)知道了哪些是冷色，哪些是暖色，所以對(duì)色調(diào)的理解不會(huì)太難，但要調(diào)出一種色調(diào)里豐富的`層次變化，會(huì)有一點(diǎn)困難，故應(yīng)在這方面多做一些輔導(dǎo)。
（二）教學(xué)目標(biāo)
�、僭诔浞指惺芘c認(rèn)識(shí)冷色調(diào)的基礎(chǔ)上創(chuàng)作冷色調(diào)風(fēng)景畫(huà)。
�、诋�(huà)出冷色調(diào)中豐富的層次變化，體驗(yàn)自然的靜謐、幽深。
二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
（一）課前準(zhǔn)備：
教具：范圖、音樂(lè)、調(diào)色工具和材料、白紙等。
學(xué)具：調(diào)色工具和材料、白紙等。
課時(shí)：1課時(shí)。
（二）設(shè)計(jì)
●教學(xué)導(dǎo)入：
出示一幅冷色調(diào)的范圖，請(qǐng)學(xué)生談感受，由此引出課題，揭示色調(diào)的概念。
●教學(xué)新授：
�。�1）嘗試調(diào)色，請(qǐng)學(xué)生將看到的冷色調(diào)出來(lái)。
�。�2）說(shuō)說(shuō)在嘗試的過(guò)程中用到了哪些顏色，以哪些色為主。
�。�3）欣賞書(shū)本上冷色調(diào)的范畫(huà)。
�。�4）討論自己的創(chuàng)作構(gòu)思。
●學(xué)生作業(yè)：
創(chuàng)作一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫(huà)。
三、學(xué)習(xí)建議：
●是否調(diào)出了不同的冷色？
●能否用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)冷色調(diào)風(fēng)景的感受？
●你畫(huà)的冷色調(diào)風(fēng)景好看嗎？
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、利用點(diǎn)、線、面組成豐富的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。
2、嘗試各種水墨畫(huà)法，體驗(yàn)水墨情趣。
3、學(xué)會(huì)應(yīng)用各種線條，色彩來(lái)表現(xiàn)蝸牛的美。
教學(xué)重點(diǎn) 繼續(xù)體驗(yàn)水墨材質(zhì)特性。
教學(xué)難點(diǎn) 把握毛筆的水墨濃淡干濕來(lái)表現(xiàn)蝸牛。
教學(xué)用具 常用國(guó)畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞導(dǎo)入：
欣賞學(xué)生作品，感受水墨情趣。
欣賞作品，看你感受到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？
二、認(rèn)識(shí)蝸牛：
1、你們知道蝸牛是什么樣的嗎？指名板演。
2、有什么辦法把它變得漂亮些、可愛(ài)些？指名板演。
3、師小結(jié)。
三、指導(dǎo)創(chuàng)作：
1、用水墨來(lái)表現(xiàn)蝸牛與粉筆是差不多，但還應(yīng)注意一些問(wèn)題，有誰(shuí)知道？
�。�1）要勾好線條。
（2）注意掌握好筆上的.水分。
�。�3）注意顏色的搭配。
2、畫(huà)好蝸牛后還應(yīng)再畫(huà)些什么？（還要給蝸牛添加背景）
3、學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。
四、作品展示，評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
學(xué)生對(duì)筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。
課后反思 自然界中的昆蟲(chóng)的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣，他們通過(guò)表現(xiàn)蝸牛，學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種昆蟲(chóng)的特征。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力與造型能力。
3、豐富學(xué)生的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的美術(shù)興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能根據(jù)卵石的.形狀進(jìn)行合理的想象，并創(chuàng)作可愛(ài)的動(dòng)物形象。
難點(diǎn)：動(dòng)物形象飽滿生動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
卵石、記號(hào)筆、顏料、毛筆等
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師出示卵石：看看，今天老師帶來(lái)了什么東西？
�。ò鍟�(shū)：卵石）
2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚(yú)缸等）
3、今天，我們還要讓卵石來(lái)發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？
二、新授
1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個(gè)方向看一看，它又想什么？
2、再出示多種形狀的卵石，學(xué)生大膽想象。
3、師語(yǔ)：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)作出了許多有趣的動(dòng)物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來(lái)看一看。
4、欣賞，認(rèn)知。
（1）打開(kāi)書(shū)本，學(xué)生觀賞卵石動(dòng)物作品，自由交流。
�。�2）仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動(dòng)物形象在姿態(tài)上有什么特點(diǎn)？
（除了動(dòng)物頭像與魚(yú)類外，動(dòng)物的姿態(tài)大多是靜止的團(tuán)身形象。）
5、了解創(chuàng)作過(guò)程：
�。�1）根據(jù)卵石形狀進(jìn)行合理想象；
（2）用記號(hào)筆在卵石上勾勒動(dòng)物形象細(xì)節(jié)；
�。ㄗ⒁猓捍藭r(shí)，這塊卵石就是動(dòng)物的身體，就像是它的剪影。）
（3）用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化。
（注意：不要用水）
三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
人手一個(gè)，先構(gòu)思，再涂色。
四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。
1、學(xué)生作業(yè)展示，生生互評(píng)，師生互評(píng)。
2、師總結(jié)：今天，通過(guò)大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無(wú)生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！
教學(xué)后記：
學(xué)生對(duì)于本堂課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常感興趣，學(xué)習(xí)過(guò)程中始終表現(xiàn)得很積極，很投入。對(duì)于在卵石上進(jìn)行動(dòng)物造型也掌握得比較好，只是由于第一次嘗試的緣故，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)還不夠足，底稿畫(huà)得不錯(cuò)，在上色時(shí)，好多學(xué)生內(nèi)有處理好，導(dǎo)致形象稍模糊了些。我覺(jué)得只要讓他們多操作幾次就可以了，最重要的是學(xué)生們得到了體驗(yàn)，得到了收獲，得到了快樂(lè)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見(jiàn)解。
教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）
教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。 教學(xué)過(guò)程：
一、授課
1、制作方法對(duì)比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題
師言：小朋友們，我們?cè)谏蠋讉�(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過(guò)很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過(guò)什么樣的方法：粘、剪、卷??）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。
2、欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）
請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的`橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）
這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）
3、 觀察范作：
師問(wèn)：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？
生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
4、 教師邊示范制作，邊講解：
剛才我們經(jīng)過(guò)觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。
�。�1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡(jiǎn)單方形代替，）
�。�2）剪。
�。�3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）
�。�4）插接。
提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。
5、 讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。新 -課-標(biāo)- 第-一-網(wǎng)
6、 看看誰(shuí)的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。
二、布置作業(yè)：
1、 學(xué)生可自行分組制作。
2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、 學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。
三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比：
選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰(shuí)的最有創(chuàng)意，誰(shuí)最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評(píng),小組間互相評(píng)價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互
交流插接經(jīng)驗(yàn)。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒(méi)學(xué)到，老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手，你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來(lái)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、游戲?qū)?/strong>
游戲“猜猜我是誰(shuí)？”
課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服……）
兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
二、發(fā)表質(zhì)疑
1，請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色……）
2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置……）
3，再露出鼻、嘴至整張臉，請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)……）
4，比較臉型。（胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓……）
5，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰(shuí)的特征最明顯？為什么？
運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。
讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的'規(guī)律。
三、深入探究
1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型……）
2，說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的臉部特征。（喜、怒、哀、樂(lè)時(shí)的五官變化）
3，演一演：請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂(lè)的表情。
通過(guò)看、說(shuō)、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。
四、感受實(shí)踐
1，講解演示作畫(huà)方法：
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫(huà)紙上分步畫(huà)自己。邊畫(huà)邊講作畫(huà)方法：a.根據(jù)臉型勾畫(huà)輪廓；b.添畫(huà)頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫(huà)自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫(huà)像）
2，誰(shuí)想做老師的好朋友？那么就請(qǐng)你把畫(huà)好的自己剪下來(lái)貼在老師畫(huà)像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？
3，作畫(huà)要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫(huà)出自己的相貌。（對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫(huà)出自己的喜、怒、哀、樂(lè)的表情）
由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫(huà)出自畫(huà)像。通過(guò)這樣的示范，無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。
五、巡視指導(dǎo)
1，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫(huà)，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。
2，讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。
3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛(ài)笑的嘴更大、更彎；愛(ài)哭的沒(méi)了眼；……-
學(xué)生放假后的第一幅畫(huà)，難免縮手縮腳，教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。
進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
六、欣賞評(píng)價(jià)
1，作業(yè)展示：請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。
2，自評(píng)互評(píng)：從“大合影”中你能找到誰(shuí)？誰(shuí)的臉部特征最明顯？
3 欣賞大師們的“自畫(huà)像”：藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí)，特別重視面部神情的刻畫(huà)（課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫(huà)家的自畫(huà)像）。透過(guò)他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-
互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過(guò)欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。
七、課后延伸
1，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？
2，這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一，個(gè)性不同，但都聰明、可愛(ài)、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。
進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識(shí)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
課題：我喜歡的鳥(niǎo)
課型：繪畫(huà)、手工制作
一、 教學(xué)目的：
1. 在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力。
2. 通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
3. 在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
4. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
2. 如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
三、 教師準(zhǔn)備用具：
課件、實(shí)物（鳥(niǎo)）、手工作
四、 學(xué)生準(zhǔn)備用具：
關(guān)于鳥(niǎo)的資料、繪畫(huà)工具、手工工具等
五、 教學(xué)過(guò)程：
(一) 組織教學(xué)：
播放一段由各種鳥(niǎo)叫聲組成的音樂(lè)，讓學(xué)生靜下來(lái)
師：“小朋友們，請(qǐng)你們安靜仔細(xì)聽(tīng)完這段音樂(lè)，老師將有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)你們。”
美術(shù)教案－我喜歡的鳥(niǎo)
標(biāo)簽：人教版小學(xué)美術(shù)教案,人美版小學(xué)美術(shù)教案, 美術(shù)教案－我喜歡的鳥(niǎo),
師問(wèn)題：“在這段音樂(lè)里，你們聽(tīng)見(jiàn)了是什么在叫呀？”
生齊答：“鳥(niǎo)”
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
應(yīng)知：通過(guò)觀察和體驗(yàn)，了解卵生動(dòng)物的孵化過(guò)程，知道哪些動(dòng)物是卵生動(dòng)物。
應(yīng)會(huì)：能夠展開(kāi)回憶和聯(lián)想，自由大膽地用繪畫(huà)方式通過(guò)個(gè)人或小組合作完成一件表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出時(shí)的作品。
情感：能夠體驗(yàn)生命誕生時(shí)的艱難和獨(dú)立自主的精神，感受生命力的頑強(qiáng)以及獲得新生的喜悅和自豪，從而更加熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開(kāi)學(xué)生的思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新、表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)：
表現(xiàn)自由性和不同動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題。
學(xué)習(xí)材料：
1、孵化過(guò)程的圖片資料、美術(shù)教具等。
2、鉛筆、水彩筆、繪畫(huà)紙、卡紙等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、歌曲導(dǎo)入。
1：播放歌曲《小雞出殼》。師生跟著音樂(lè)感受小雞出殼時(shí)歡快的節(jié)奏。
師：這首歌講述了一個(gè)怎樣的故事情景呢?小雞從哪兒出來(lái)了?
(生回答：小動(dòng)物要出殼了)
師：這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《出殼了》。師畫(huà)出小雞出殼的情景。
2：出示課題--出殼了
二、感知體驗(yàn)。
1、師：只有小雞是從殼里出來(lái)的嗎?
生說(shuō)出自己知道的卵生動(dòng)物。
師：老師這里有一些從殼里出來(lái)的小動(dòng)物的圖片，看看哪些是你不知道的?(課件出示出科小動(dòng)物的圖片2-9)
2、師：你們知道那些小動(dòng)物從殼里出來(lái)后的`樣子嗎?
生說(shuō)自己見(jiàn)到的小動(dòng)物出殼后的樣子。
師：我們一起來(lái)看看小雞出殼的情景，看看和剛才的小朋友說(shuō)的一樣不一樣。
3、播放小雞出殼的視頻(課件10師配音)
瞧!生命的誕生是多么神奇呀!
剛才的小雞在出殼的時(shí)候它的爸爸媽媽幫它了嗎?(生：沒(méi)有)小動(dòng)物必須依靠自己的力量從殼里鉆出來(lái)。這樣它們才能獨(dú)立的生活下去。(播放課件11)
同學(xué)們猜一猜小雞從殼里出來(lái)后會(huì)說(shuō)些什么，干些什么?(課件12)
生回答教師出示課件(13-16)
4、師：你想不想體驗(yàn)一下小動(dòng)物從殼里鉆出來(lái)的感覺(jué)?讓我們一起來(lái)做一個(gè)小動(dòng)物出殼的游戲。(師配音，生做動(dòng)作)
5、師：你是什么寶寶呀?你是用什么方法從殼里鉆出來(lái)的?(生回答)
6、師：好不容易從殼里鉆了出來(lái)，多么奇妙呀，如果能把這美妙的一刻畫(huà)下來(lái)，那該多好啊!瞧!真有幾位寶寶把它畫(huà)了下來(lái)，看看他們畫(huà)的是些什么小動(dòng)物，又是怎樣畫(huà)的?
(指導(dǎo)從蛋殼的形狀和蛋殼裂開(kāi)的樣子觀察)
7、小組交流：你想表現(xiàn)小動(dòng)物破殼而出的情景，還是它們見(jiàn)到媽媽時(shí)的畫(huà)面?
(指導(dǎo)學(xué)生注意構(gòu)圖和背景的添加)課件17 8、請(qǐng)你們?cè)囍?huà)一畫(huà)小動(dòng)物破殼而出，來(lái)到這個(gè)世界時(shí)高興的樣子，表現(xiàn)它們見(jiàn)到媽媽時(shí)的情景。(課件18)
三：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作
以個(gè)人或小組合作的方式創(chuàng)作一幅小動(dòng)物破殼而出的作品。
作業(yè)要求：
1.構(gòu)圖完整，能夠突出主要內(nèi)容。
2.注意主題和背景的顏色，背景的顏色襯托突出主體。
3.畫(huà)面中要注意媽媽和寶寶的關(guān)系。
小畫(huà)家們，動(dòng)筆吧!(教師巡回輔導(dǎo))
四：作業(yè)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)同學(xué)把作品張貼到前面的黑板前，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品，并說(shuō)明原因和感受。
1、學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。
2、教師點(diǎn)評(píng)。
3、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲。
五：教師總結(jié)。
今天我們大家一起見(jiàn)證了生命的奇跡，其實(shí)每個(gè)小動(dòng)物的出生都需要爸爸和媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和呵護(hù)，所以我們都要珍惜生命，要關(guān)愛(ài)那些和我們一樣有生命的小動(dòng)物，只有這樣我們的生命才會(huì)多姿多彩。
六：課后拓展。
出示圖片，提問(wèn)：人有可能從蛋殼里出來(lái)嗎?下去以后收集人是從哪兒出來(lái)的資料。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)
2.指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的策劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂(lè)趣和成功的喜悅。
課時(shí)2課時(shí)
教學(xué)實(shí)施建議
一、課前準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的示范作品。
2.學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。
二、課堂教學(xué)
1.引導(dǎo)階段
做好深長(zhǎng)分組采訪的組織工作。
導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過(guò)程和具體要求。
教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。
2.發(fā)展階段
教師講述簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)，以清晰的演示說(shuō)明怎樣進(jìn)行攝影，怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)。要注意消除學(xué)生對(duì)攝影實(shí)踐的懼怕心理。
要講清照相機(jī)上常用部件的'*作按鈕的名稱及功能，讓學(xué)生更清楚地了解和掌握�？梢宰寣W(xué)生先模擬使用一下照相機(jī)。
教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。
學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪和攝影活動(dòng)。
按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料，照片資料進(jìn)行編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛(ài)的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
在作業(yè)過(guò)程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相，欣賞其他同學(xué)的作品。
3.收拾與
指導(dǎo)學(xué)生桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
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