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《小動(dòng)物捉迷藏》小班教案

時(shí)間:2022-03-25 20:33:35 教案

《小動(dòng)物捉迷藏》小班教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的《小動(dòng)物捉迷藏》小班教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《小動(dòng)物捉迷藏》小班教案

  《小動(dòng)物捉迷藏》小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試分辨一些常見動(dòng)物皮毛顏色與花紋,了解常見動(dòng)物的外形特征。

  2、樂意參與捉迷藏的活動(dòng)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知曉常見的一些動(dòng)物名稱

  材料準(zhǔn)備:ppt、人手一份操作卡片、展示板

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入激趣,回顧已有經(jīng)驗(yàn)

  導(dǎo)入語:今天,我請了許多動(dòng)物朋友來玩。

  提問:看看誰來啦?

  小結(jié):森林里來了這么多動(dòng)物來歡迎我們,有長得……(教師根據(jù)幼兒回答情況,稍加梳理總結(jié)。)

  二、森林捉迷藏——看看說說,黑白花紋動(dòng)物

  過渡語:這些動(dòng)物朋友最喜歡玩捉迷藏的游戲,他們先派出3只動(dòng)物來試試我們捉迷藏的本領(lǐng)。

  1、提問:看看這是哪里?

  小結(jié):有樹有花,原來是一片大森林,趕緊開始第一輪的森林捉迷藏吧!

  2、主要提問:你找到了誰?他藏在哪里?(可適時(shí)追問:你是怎么知道的?)

  兒歌小結(jié):小奶牛穿花衣,一塊一塊真美麗;小斑馬穿花衣,一條一條真漂亮;斑點(diǎn)狗穿花衣,一點(diǎn)一點(diǎn)真有趣。

  3、主要提問:他們的花花衣一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒嘗試從顏色和花紋形狀來觀察、比較三只動(dòng)物皮毛花紋的異同處。)

  小結(jié):這些動(dòng)物身上的顏色一樣,都是黑白皮毛,但是花紋不一樣。

  三、黑屋捉迷藏——想想找找,相似花紋動(dòng)物

  過渡語:他們又找到了一個(gè)絕妙的地方——小黑屋。里面一片漆黑,只能看清他們的花花衣。馬上開始第二輪的黑屋捉迷藏!

  1、個(gè)別操作

  操作要求:◆把大頭貼貼在屋頂;◆請根據(jù)動(dòng)物的花花衣來認(rèn)一認(rèn),并把正確的動(dòng)物照片貼在后面。

  小提示:當(dāng)你遇到麻煩時(shí),可以看看手電筒照亮的地方,里面藏著小秘密哦。

  2、集體分享

  ——1、2號花花衣

  (1)主要提問:你找到了誰?(可追問:你是怎么知道的?)

  小結(jié):根據(jù)動(dòng)物的花花衣,我們能輕易地找到斑點(diǎn)狗和奶牛。

  ——3、4、5號花花衣

 。2)主要提問:打開手電筒照亮的`地方,你看到了什么?花花衣是怎么樣的?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)現(xiàn)和講述兩件相似花花衣的異同處。)

  小結(jié):根據(jù)動(dòng)物的外形特征和花花衣,我們就能找到。但是原來有些動(dòng)物花紋一樣,但是花紋和皮毛顏色不同,真有趣。

  結(jié)束語:和動(dòng)物捉迷藏真有意思,下次讓動(dòng)物朋友來找找我們!

  活動(dòng)反思

  肯定之處:

  1、藏得巧。把動(dòng)物藏在了森林中,但是分了不同的層次,比如奶牛露得較多,斑馬和斑點(diǎn)狗,只有露出耳朵和花花衣,有一定難度,可以讓孩子們進(jìn)一步挑戰(zhàn)。

  2、題材新。在主題素材點(diǎn)之下,能夠有創(chuàng)新想法,通過捉迷藏來貫穿活動(dòng),牢牢抓住孩子們的好奇心,活動(dòng)氛圍很歡樂。

  需改進(jìn)之處:

  1、環(huán)節(jié)精簡

  在第一次捉迷藏中,我加入了很多教學(xué)活動(dòng)之外的內(nèi)容,導(dǎo)致活動(dòng)較為拖沓,不夠緊湊?紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn),教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以活動(dòng)目標(biāo)為重、重點(diǎn)提問為主,剔除無關(guān)的內(nèi)容。

  2、語句精煉

  應(yīng)當(dāng)更加突出語言方面,規(guī)范的語言和合理的邏輯,讓孩子能夠熏陶,特別是在操作環(huán)節(jié),個(gè)別幼兒存在對操作要求的困惑,如能語言更清楚明確就會(huì)有利于孩子們的操作。

  《小動(dòng)物捉迷藏》小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過觀察,讓幼兒學(xué)說短句:小動(dòng)物藏在xx地方,訓(xùn)練幼兒敏銳的觀察力。

  2.通過講述,學(xué)習(xí)方位詞,豐富幼兒的詞匯,提高幼兒的口語表達(dá)能力。

  3.在游戲過程中讓幼兒學(xué)習(xí)與人合作、交往。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述,培養(yǎng)自信心。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:制作一幅動(dòng)物圖片,畫面內(nèi)容為:大象藏在小山后面,露出長長的鼻子;鴨子藏在水中,露出扁扁的嘴巴;小兔子藏在草里,露出長長的耳朵;大公雞藏在房子后面,露出紅紅的雞冠;長頸鹿藏在大樹后面,露出長長的脖子。

  環(huán)境準(zhǔn)備:教師事先將各種立體小動(dòng)物布置在活動(dòng)室的各個(gè)地方。

  知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.了解動(dòng)物特征。

  2.玩捉迷藏游戲,體會(huì)不同的方位。

  活動(dòng)過程

  1.教師扮成花仙子,引起幼兒興趣:“小朋友,我是森林里的花仙子。今天,我約了幾個(gè)小動(dòng)物和你們玩捉迷藏的`游戲。小動(dòng)物們早就到了,小朋友快來和我一起找找小動(dòng)物藏在哪里。”

  2.請幼兒觀察圖片,提問:小朋友,你們找到小動(dòng)物藏在哪里了嗎? 你怎么知道它藏在那兒呢?

  3.請幼兒仔細(xì)觀察,依次找出5種動(dòng)物,說出:xx小動(dòng)物藏在xx地方,如:大象藏在小山后面,并簡單說出理由。(說出動(dòng)物的主要特征)

  4.幼兒講述正確后,教師操作圖片,讓動(dòng)物從隱蔽處走出來。

  5.游戲:還有許多小動(dòng)物藏在課室里的其他地方,請小朋友把它們找出來,并告訴“花仙子”小動(dòng)物藏在什么地方。

  6.請小朋友和小動(dòng)物們跳舞,活動(dòng)結(jié)束。

  各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):認(rèn)識各種動(dòng)物的主要特征。

  藝術(shù):通過練聲和律動(dòng),學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。

  生活中滲透:生活中要求幼兒用完整的句子表達(dá)自己的想法。

  環(huán)境中滲透:環(huán)境中布置各種動(dòng)物在森林里玩耍。

  家庭中滲透:

  1.希望家長利用假日帶幼兒去動(dòng)物園認(rèn)識各種動(dòng)物。

  2.平時(shí)要求幼兒用完整語句表達(dá)意愿。

  活動(dòng)反思

  通過這樣的教學(xué)活動(dòng),讓我深切地感受到當(dāng)今時(shí)代,孩子們的視野開闊,思維活躍,認(rèn)知能力強(qiáng),想象力豐富,更需要我們教師要善于創(chuàng)造新穎、獨(dú)特的方法,選擇豐富多彩的內(nèi)容,吸引幼兒的好奇心和興趣,留給幼兒充足的想象空間,激發(fā)創(chuàng)作欲望,我們要通過手、眼、口、腦并用來開發(fā)幼兒的智力,更好地培養(yǎng)出二十一世紀(jì)具有創(chuàng)造性和開拓性的新型人才!

  《小動(dòng)物捉迷藏》小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽想象,在不規(guī)則的線條畫里找出小動(dòng)物形象,并添畫出小動(dòng)物的主要外型特征等。

  2、學(xué)習(xí)合理搭配顏色,樂于表現(xiàn)美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫紙、勾線筆、水彩筆(幼兒人手一份)

  2、范畫2張,音樂磁帶一盒,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起興趣

  1、 師:今天老師帶來了一條奇妙線,它就在我的手里,你們猜猜,它在我的左手還是右手?(幼兒猜測)

  2、播放音樂,教師邊講解邊徒手示范畫線:它最愛在紙上快樂地跳舞,你瞧它在這兒跳一個(gè)圓圈舞,又在那兒跳了一個(gè)圓圈舞,跳了許多的圓圈舞,在每一塊空地上都留下了它的痕跡,最后這條奇妙的線要回去休息了。

  3、幼兒徒手練習(xí)畫“會(huì)跳舞”的線

  師:現(xiàn)在我們也來學(xué)學(xué)這條奇妙的線跳舞,伸出我們的右食指,跟它來快樂的跳個(gè)舞吧,在這里轉(zhuǎn)個(gè)圈,又在那里跳個(gè)圓圈舞,在每一塊空地上都留下它的痕跡,最后回去休息了。(教師強(qiáng)調(diào)畫線的時(shí)候不能斷開,要連起來畫)

  二、師幼一起觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡,找找小動(dòng)物藏在哪里。

  1、師:在這條“會(huì)跳舞”的線里呀,還藏著許多調(diào)皮的小動(dòng)物,這些小動(dòng)物們跟我們捉迷藏呢,他們只露出身體,你們想一想會(huì)藏著什么小動(dòng)物呢?(幼兒猜測)

  2、師:下面,我們一起來找找吧!你瞧!它露出了大鉗子、眼睛和腳,是誰?(螃蟹)被我們找到了只大螃蟹。還有誰呢?它伸出腦袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是誰?(小魚),你看,小魚還少了什么?(學(xué)習(xí)詞:魚鰭、魚鱗,然后請個(gè)別幼兒上來添畫小魚的`魚鰭、魚鱗)被我們找到了一條小魚。再找找,還有誰藏著呢?一只美麗的蝴蝶出現(xiàn)了。(教師示范畫出蝴蝶)(出示范畫)你們看這里,老師還找到了幾個(gè)小動(dòng)物,數(shù)一數(shù)有多少?都是誰啊?(幼兒數(shù)數(shù)和說出小動(dòng)物的名稱)

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、師:現(xiàn)在,愛跳舞的線要在小朋友的畫紙上跳舞了,請你開動(dòng)你的小腦筋,相信你們能在跳舞線留下的痕跡里找到更多的小動(dòng)物,然后給它們穿上漂亮的衣服,打扮得漂漂亮亮的,下面拿出你們畫畫的工具,開始行動(dòng)吧,把藏著的小動(dòng)物們找出來吧!

  2、播放音樂,幼兒動(dòng)手作畫。提醒幼兒線條不能斷開。

  3、幼兒要找和老師及其他小朋友不一樣的小動(dòng)物,教師還要及時(shí)的表揚(yáng)個(gè)別有創(chuàng)新的小朋友。

  四、展示作品。

  幼兒在集體中介紹和相互欣賞自己的作品,教師講解具有代表性的作品,然后請小朋友在自己的作品上寫上自己的名字,把它夾到線上吧。(活動(dòng)結(jié)束)

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