《森林》大班美術(shù)活動教案（精選11篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的《森林》大班美術(shù)活動教案，希望對大家有所幫助。
《森林》大班美術(shù)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)會看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動物。
2、鞏固對邊折、對角折、向外反折等折疊方法的掌握。
3、培養(yǎng)動手動腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)會看折紙步驟圖示折疊簡單的魚、鳥等小動物。
2、物資準(zhǔn)備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動室的周圍、PPT課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等。
活動過程：
1、“森林狂歡節(jié)”活動開幕引入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
2、以“尋找小動物”的方式觀看折紙步驟圖，引導(dǎo)幼兒正確看圖折紙的方法。
3、出示材料，提出要求。介紹活動材料，并提出要求。
4、幼兒動手折紙，教師巡回指導(dǎo)。
5、欣賞同伴作品，結(jié)束活動。
活動延伸：
區(qū)域活動：將美工紙投放到美工區(qū)讓幼兒繼續(xù)折小動物。家園共育：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動物。
活動反思：
動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的`作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色。通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發(fā)展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗(yàn)和視覺享受，增強(qiáng)了孩子活動的趣味性，充分調(diào)動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。
《森林》大班美術(shù)活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
�。�1）引導(dǎo)幼兒知道森林的形成及好處，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。
�。�2）鼓勵幼兒發(fā)揮想象，勤于動手習(xí)慣。
�。�3）增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
活動準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到山上觀察樹木。
2、水彩筆、油畫棒、廢舊報紙。
3、固體膠、畫紙�；顒舆^程：
（一）幼兒自由設(shè)計樹。引題：“大家說說山上的空氣為什么那么好？（因?yàn)樯缴嫌泻芏嗟闹参铮簶洌?/p>
�。�1）教師：“請小朋友們設(shè)計一棵樹，給我們的教室也帶來好空氣吧！”
（2）幼兒自由設(shè)計樹，教師分組觀察。
（3）幼兒展示自己的樹，互相欣賞別人的作品。
�。�4）提問：一棵樹的身子有哪幾部分組成？（干—枝—葉）一棵樹有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧氣、吸噪音、做藥、乘涼擋雨、擋風(fēng)沙等）
幼兒共同討論問題。
（二）幼兒分組合作將樹組合成“森林”。
（1）教師出示一棵樹：“樹寶寶很孤單，讓我們來想想辦法使樹寶寶不再孤單吧�！�
�。�2）教師將幼兒分成四組，引導(dǎo)幼兒各自把畫好的樹粘貼組合在廢舊報紙上。
（3）“哇，這么多的`樹成了好朋友，他們手拉手變成了一個快樂的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。提問：森林是由哪些寶寶組合在一起形成的？森林有什么作用？幼兒互相討論森林的作用。
�。ㄈ┤w幼兒合作將“小森林”變成“大森林”。
�。�1）“瞧，這里有四個森林，每個森林里都住著不同的樹寶寶，請小朋友們動腦筋使這些小森林變成一個大森林。”
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒將四組“森林”粘貼組合在一張大報紙上，形成一個“大森林”。提問：大森林里有什么？說說這些樹的樣子怎么樣？哪棵樹最大？幼兒討論：森林的好處？
小結(jié)：很多的樹寶寶手拉手組合在一起就形成了大森林。大森林給我們帶來很多的好處，可見這些樹的本領(lǐng)可真大啊。大森林能制造新鮮空氣，創(chuàng)造美麗的環(huán)境，擋住風(fēng)沙，遮擋太陽光，抗洪水，提供各種原料，還可以成為很多小動物的家。所以我們要保護(hù)這些樹寶寶，使我們每天呼吸到新鮮的空氣。
�。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束。
提問：幼兒園里的四周也有樹，我們該怎樣關(guān)心幫助它們呢？教師：“我們一起去幫這些樹澆澆水，松松土吧，讓小樹們快快成長�！�
《森林》大班美術(shù)活動教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過聯(lián)想，表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。
2、發(fā)揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。
3、對繪畫活動感興趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動準(zhǔn)備：
1、范畫。
2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。
3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。
活動過程：
(一)知作畫方式，產(chǎn)生作畫興趣。
1、 你們還記得〈野貓的城市〉這個童話故事嗎?一群小朋友坐著旅游車從城市來到森林旅游，小朋友們怎樣向小動物們“比劃”，來介紹城市呢?
2、 在充分討論后，教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”，介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設(shè)施。
3、 教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內(nèi)容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的.東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。
(二)分組進(jìn)行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。
1、分工作畫，教師巡回指導(dǎo)，立交橋、大廈，可請能力強(qiáng)點(diǎn)的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。
2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。
(三)欣賞評比。
1、幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品
活動反思：
今天的主題活動目標(biāo)是讓幼兒感知樹木的遠(yuǎn)近關(guān)系，用近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫法表現(xiàn)出來，在活動進(jìn)行時我還強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，并示范了近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫法，目的是要讓幼兒在作畫時將近大遠(yuǎn)小的形象表現(xiàn)得清晰、透徹一點(diǎn)�？墒钱�(dāng)幼兒將畫好的小樹林作品交給我時，我犯難了，為什么遠(yuǎn)大近小的形象一點(diǎn)也沒有表現(xiàn)出來呢？
我大致看了一下，幼兒交上的畫畫出的樹木位置不管是在前面還是在后面都是一樣大的，有的甚至是前面小，后面反而畫得很大，一點(diǎn)距離感和空間感也表現(xiàn)不出來，畫面比例分配得很不協(xié)調(diào)和均勻。畫面雖然體現(xiàn)了小樹林的主題，但是卻沒有達(dá)到整體樹林遠(yuǎn)大近小的狀態(tài)。我困惑，難道是我示范得不夠明確嗎？還是我的示范沒有作用呢？
有一次，站在陽臺上往遠(yuǎn)處眺望，忽然聯(lián)想到了那次的美工活動，我恍然大悟。如果當(dāng)時讓幼兒站在三樓走廊上往遠(yuǎn)處眺望，用視力角度親眼感受樹木或建筑物遠(yuǎn)小近大的概念時和比例的話，或許幼兒在作畫時手法和體現(xiàn)性就會顯然一點(diǎn)了。因?yàn)楫?dāng)時自已只是純粹地在黑板和范畫上讓幼兒了解這種空間的概念，似乎有點(diǎn)太牽強(qiáng)了�？磥�，教學(xué)活動在設(shè)計和角度位置上的作用也是不可小視的。教師有時候在活動設(shè)計的展開之前應(yīng)該考慮得更加地細(xì)致一點(diǎn)，那樣完成的作品才有可能是到位的。
《森林》大班美術(shù)活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.嘗試學(xué)習(xí)運(yùn)用雙腳跳舞的方式作畫，有創(chuàng)意的布置森林舞會的場景。
2.感受各種動物的不同特征，體驗(yàn)借形想象的樂趣。
3.通過借形的手法，大膽的在舞池中創(chuàng)造出新的動物形象。
活動準(zhǔn)備：
音樂、素描紙、各種顏色的顏料、畫筆、PPT圖片等
活動過程：
開始部分：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
1.師：森林里的`小動物們要開森林舞會了�？墒撬麄�?nèi)币粋�漂亮的背景板，于是他們請來了這么多的顏色朋友，想請小朋友們用跳舞的方式幫助他們創(chuàng)造一個漂亮的背景板，我們一起來試試吧！
2.師：小朋友們要注意哦！顏色朋友非常調(diào)皮！他的身體會有點(diǎn)滑，我們要小心，小腳要輕輕踏，踏到舞池里。
3.師：跳舞之前檢查一下你們的小舞鞋穿好了嗎？現(xiàn)在去找一個顏色朋友吧！小腳要輕輕踏，踏到舞池里。
4.師：我們的森林舞會要開始咯，音樂~
5.師：找到小椅子，跳完舞之后我們把我們的舞鞋脫下來好嗎？找到一個顏色朋友交給它好嗎？
6.師：小朋友們剛剛啊跳的非常棒，動物朋友們也趕來了，我們看看誰來啦！
基本部分：
一、出示PPT圖片，孩子根據(jù)動物的部分猜整體。
1.出示小魚的部分身體，請孩子猜測動物。師：誰來了？從哪看出來？
完整出示小丑魚圖片，提問身體部位，了解魚鰭。
2.出示斑馬部分條紋，請孩子猜測動物。師：這是誰？從哪看出來？
3.出示孔雀羽毛，請孩子猜測動物。
4.出示長頸鹿條紋，請孩子猜測動物。
5.出示兔子耳朵，請孩子猜測動物。
6.出示熊貓皮毛，請孩子猜測動物。
7.出示大象皮膚，請孩子猜測動物。
8.出示示海龜殼，請孩子猜測動物。 師：海龜與烏龜有什么不一樣？
9.師：小動物們又調(diào)皮的藏在了色塊里，我們來看看吧！
依次出示熊貓、金魚、馬的圖片
師：今天來的小動物啊有很多，還有一些小動物躲到剛剛我們畫好的背景板里去了，我們快來找一找吧
操作部分
引導(dǎo)孩子觀察剛才用腳作的畫，根據(jù)色塊進(jìn)行借形想象畫動物。
1.出示拓墨色塊，觀察它的形狀。
師：原來小動物們藏到這里啦，你們仔細(xì)看看，看看誰能最先發(fā)現(xiàn)小動物
2.教師范畫，幼兒進(jìn)行各種猜想。
(1)教師引導(dǎo)孩子從不同方向觀察想象。
(2)教師示范作畫。介紹作畫方法。
3.幼兒用黑白兩色作畫。
方法：先找到色塊，用黑色或白色給色塊穿衣服，衣服要穿緊。
結(jié)束部分
展示幼兒作品，相互欣賞。
讓孩子說說自己和別人的作品。發(fā)現(xiàn)哪些小動物？
《森林》大班美術(shù)活動教案 篇5
一、活動目標(biāo)。
1、能嘗試運(yùn)用各種常見的蔬果進(jìn)行印畫。
2、能進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾，豐富畫面。
二、活動準(zhǔn)備。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有胡蘿卜印畫的基礎(chǔ)。
2、材料準(zhǔn)備：各種常見的蔬菜（大白菜、蓮藕、蒜頭、胡蘿卜、辣椒等）、各色顏料、調(diào)色盤。
3、幼兒美術(shù)畫冊。
三、活動過程。
1、用談話導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。
（1）師：“大家知道現(xiàn)是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯給我們送來了許多蔬菜寶寶，讓我們一起來看看！你們認(rèn)識嗎？”（幼兒自由回答）
�。�2）教師和幼兒共同討論蔬果的名稱、顏色和吃到嘴里的味道。
2、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用蔬果的切面進(jìn)行印畫。
�。�1）師：“現(xiàn)在老師要把這些蔬菜切成兩半，請小朋友幫老師想一想可以怎樣切�！保ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橫切、斜切和豎切三種切法會出現(xiàn)的不同形狀。）
�。�2）教師演示分別用幾種蔬菜的切面進(jìn)行印畫。
師：“切好的蔬菜寶寶是什么樣的？仔細(xì)看一看�！�
（3）幼兒嘗試用各種蔬菜的'切面印畫，感受每種印畫圖形的奇特。
3、教師交代操作要求，幼兒創(chuàng)作。
�。�1）教師邊出示幼兒美術(shù)畫冊，邊講述情景故事。教師：“秋天到了，大森林里的樹葉落了，小花謝了，小草枯了。小動物們想請大家?guī)兔ρb扮一下他們的大森林。最好能說一說‘我用××蔬菜印樹葉，用××蔬菜印小花……’”
（2）教師鼓勵幼兒大膽使用各種顏色和蔬菜創(chuàng)造性地表現(xiàn)樹葉、小花和小草。
4、欣賞與評價。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀大森林，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。
《森林》大班美術(shù)活動教案 篇6
教材分析及幼兒發(fā)展分析：
該教材帶有一定的故事情節(jié)性，適合幼兒大膽想象。幼兒喜歡繪畫活動，平時能畫一些常見的動物形象，構(gòu)圖比較大膽，線條流暢，有一定的想象力，但很多孩子很難將想象的內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來，而且幼兒對作品的審美經(jīng)驗(yàn)比較貧乏。
一、活動目標(biāo)：
1、在繪畫活動中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
2、根據(jù)自己的想象大膽構(gòu)思、組織形象，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。
二、活動準(zhǔn)備：
各種姿態(tài)的老虎圖若干張、黑色勾線筆、A3繪畫紙、森林運(yùn)動會背景圖。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，拓展思維。
教師有表情地講述故事：今天美麗的森林里正在舉行動物運(yùn)動會，你們瞧！小馬和小鹿參加跑步比賽，小兔們在打羽毛球，大象和熊正在參加舉重比賽，鳥兒們正在參加飛行比賽……，運(yùn)動會可熱鬧啦！正在這時候，來了一只老虎，老虎可能會來干什么？大家猜一猜。
如果老虎真的是餓了來吃小動物，那動物們會有什么反映？會怎么做？
如果老虎是來參加運(yùn)動會的，那它參加什么項(xiàng)目好呢？動物們又會有什么反映？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒說出的想法出示相應(yīng)的老虎姿勢圖。）
（二）交代要求，幼兒繪畫。
師：請小朋友把森林里發(fā)生的故事畫下來。
要求：
1、先構(gòu)思好，當(dāng)運(yùn)動會開始后老虎來了，可能會發(fā)生什么事？動物們又有哪些表現(xiàn)？
2、合理安排畫面，先畫主要森林里發(fā)生的故事，在添畫上背景。
3、線條流暢。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、照顧幼兒的個體差異，能力弱的.幼兒可畫姿勢較簡單的老虎，能力強(qiáng)的幼兒畫出森林里發(fā)生的故事，有一定的情節(jié)內(nèi)容。
2、鼓勵幼兒大膽想象，作畫大膽。
3、提醒幼兒注意繪畫時握筆姿勢及坐姿。
�。ㄈ┱故咀髌�，欣賞評價。師：每個小朋友都有一個“森林里的故事”，誰愿意把這個故事講給大家聽一聽
師幼共同從以下幾方面來評價作品：
1、構(gòu)圖是否大膽；
2、線條是否流暢；
3、畫面是否整潔；
4、背景是否豐富。
師：我們把自己畫出的故事講給小班的弟弟妹妹聽，好嗎？
《森林》大班美術(shù)活動教案 篇7
內(nèi)容與要求：
在觀察公園課件的基礎(chǔ)上，學(xué)會畫出公園沿途風(fēng)景，感知大自然的美好。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：課件--公園場景。
活動過程：
一、欣賞ppt，激發(fā)幼兒興趣。
1、觀察課件上的公園場景，說出公園里面的景物和布局。
2、小結(jié)：春天到了，我們到森林公園去游玩。見到了小河、籬笆墻、各種各樣的小花……森林公園真漂亮。
二、幼兒操作
（一）教師示范
1、我們跟著老師一起來逛一逛森林公園。
�。�1）畫出游玩路線圖（在作業(yè)紙上找一個起點(diǎn)，用曲線畫出）。
（2）在路線上畫出沿途看到的.風(fēng)景（籬笆墻、小花、小樹……）。
�。�3）在沿途停留的空白區(qū)域處可以線描畫出小河、小橋……
�。�4）涂色，使畫面更加豐富、美觀。
2、小結(jié)：我們在作畫時，一定要先畫好路線圖，遇到停留之處可以畫個圓圈繞一繞；添畫風(fēng)景是，注意布局的合理，不要過于擁擠。
（二）幼兒操作
1、繪畫要求：
�。�1）路線圖不能斷開，有起點(diǎn)和終點(diǎn)。
�。�2）盡量添畫多種風(fēng)景，確保畫面豐富。
2、幼兒操作：
教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒添畫風(fēng)景。
三、分享交流：你的森林公園里有哪些風(fēng)景？
請您關(guān)注：
在活動中請關(guān)注以下方法：
從畫紙的邊緣處尋找起點(diǎn)，路線圖不能斷開。
先畫出路線圖，遇到停留之處畫個圓圈繞一繞，空間布局盡量合理。
添畫風(fēng)景時做到豐富，美觀。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
《森林》大班美術(shù)活動教案 篇8
一、活動目標(biāo)：
1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動物。
2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫面。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
二、活動準(zhǔn)備：
彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動物造型。
三、活動過程：
1、出示背景圖，引出活動主題：
師：“這是哪兒？你是從哪兒看出來的？” “森林里有些什么動物？”
�。ń處煿膭钣變哼M(jìn)行回答，并及時的給予鼓勵和表揚(yáng)。）
�。�1）根據(jù)幼兒地回答，教師將活動的.動物卡片有疏有密地安排在背景上。
�。�2）幼兒感知重疊、均衡。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：
�。�1）突出強(qiáng)調(diào)重疊、均衡的要求。
�。�2）幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo)。
�。�3）注意各動物之間位置的重疊和顏色的配合。
3、師生共同欣賞：
圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。
四、活動總結(jié)：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)繪畫的同時，感受到美術(shù)活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對繪畫創(chuàng)作的興趣。
五、活動延伸：
教師把幼兒的繪畫作品放到美工區(qū)里，以方便幼兒可以相互欣賞。
《森林》大班美術(shù)活動教案 篇9
一、活動目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用線條與圖形，對樹桿及樹葉進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾與表現(xiàn)。
2、在活動中初步萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用線條與圖案裝飾樹桿與樹葉。
難點(diǎn)：表現(xiàn)樹枝交錯生長的形態(tài)。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、在散步活動中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹木，了解樹與人類生活的密切關(guān)系。
2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂帶。
四、設(shè)計思路： 中班下學(xué)期美術(shù)教學(xué)的主要目標(biāo)是在欣賞中豐富幼兒的裝飾表現(xiàn)能力。在近階段美術(shù)目標(biāo)中以色彩、線條裝飾為主，且中班幼兒對色彩及圖形、線條表現(xiàn)十分敏感，樂意使用這些方法裝飾自己的畫面，圍繞這個目標(biāo)，我們從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知領(lǐng)域等各方面選擇教學(xué)內(nèi)容。我結(jié)合春天萬物復(fù)蘇，自然生長等季節(jié)特征，以散步、談話活動形式，豐富了幼兒對樹木的認(rèn)識，了解樹木與人類生活環(huán)境的密切聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上設(shè)計了活動《走進(jìn)未來的森林》，讓幼兒在繪畫中進(jìn)一步發(fā)揮對樹的暢想，加深了解自然與人的密切關(guān)系。其中在導(dǎo)入情境中引起幼兒的作畫興趣，又通過欣賞討論解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)，接著以優(yōu)美的音樂渲染創(chuàng)作環(huán)境，引起幼兒遐想。整個活動以發(fā)展幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力為教育目的的。
五、流程設(shè)計： 導(dǎo)入情境——>討論欣賞——>聯(lián)想創(chuàng)作——>引導(dǎo)講評
（一）導(dǎo)入情境：
1、師：最近我們認(rèn)識了一位新朋友——樹木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥�。老師想考一考小朋友，為什么說樹是人類的好朋友？樹木對人有些什么幫助呢？（幼兒討論回答）小結(jié)：樹真是我們的好朋友，它保護(hù)了我們的'環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么美麗舒服，大家都很喜歡樹。
2、師：如果將來的樹木能變得更漂亮，那該有多好呀！提議：今天我們一起去未來的森林里走一走，看一看未來的樹木會是什么樣子的？
�。ǘ┯懻撔蕾p：師：走走走，出發(fā)啦！
1、討論一、師：我看見了一棵大樹�。ㄊ痉懂嬕桓Q線）問：這是棵大樹嗎？為什么？（樹桿太細(xì)了，大樹樹桿粗粗的）師：我來加加粗，現(xiàn)在這棵大樹的樹桿可粗啦！樹桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。問：樹桿上長著什么呀？樹枝比樹桿粗一些還是細(xì)一些？樹枝是怎么樣長的？像搭積木一樣，一個接著一個往上長。（師邊示范邊討論）樹枝越往上長就越細(xì)，越短了。
2、討論二問：這棵大樹上會長什么樣的葉子呢？（幼兒擴(kuò)散，師選一種添上，畫滿樹枝）。問：樹身上還少了什么？我們給樹桿穿件什么花紋的新衣服？（幼兒擴(kuò)散，師選一種示范）。
3、欣賞比較：師：森林里會有多少棵樹呢？（許多棵）那我們接著向前走，再去找一找其他未來的樹。（出示范例）一下子找到了許多棵。問：這些大樹穿上了什么花樣的新衣服？（幼兒比較，教師歸納形狀，排列形式）。他們的樹葉變成了什么樣？象什么？（幼兒聯(lián)想）
（三）聯(lián)想創(chuàng)作：師：未來森林里的樹真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開心。提示
1、未來的森林里大樹多還是小樹多？（大樹多）
2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉洹?/p>
3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來的樹，趕快找?guī)讉�朋友一起玩，一個人可能會在森林里迷路的。（出示范例2）看，我和我的朋友們玩的多開心。（引導(dǎo)幼兒添畫背景）。
4、今天天氣真好，陽光從樹縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。（水粉添加色彩）
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)講評：師：時間差不多了，我們該集合了（集中幼兒注意力）
1、今天你在未來森林里找到了幾位新朋友？（幼兒數(shù)數(shù)）
2、你們找的真不少，還剩下一點(diǎn)時間，我們來一起去看一看朋友們找到的未來樹吧�。ㄓ變豪@場走）師引導(dǎo)幼兒看樹桿上的花紋，有些什么形狀葉子等。
結(jié)束：今天的旅行真開心，我們該和樹朋友再見了，希望小朋友們今后學(xué)會各種本領(lǐng)，將來真的能把這些未來樹種出來，打扮我們的環(huán)境。評析：隨著教改的深入，我們越來越認(rèn)識到幼兒美術(shù)教育的價值所在。在本次活動中，老師精心設(shè)計較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求，對促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。
其一，整個活動設(shè)計情景性強(qiáng)。教師設(shè)計了“走進(jìn)未來的森林”這一情景，在寬松，愉悅的環(huán)境中，通過師生看看，找找，種種未來樹，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創(chuàng)作開拓思路。
其二，活動設(shè)計體現(xiàn)整合性�！皭圩o(hù)森林，保護(hù)環(huán)境”是人人皆知的，但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫欲望，又培養(yǎng)了幼兒愛護(hù)環(huán)境的美好情感。
其三，活動中幼兒參與才主體性強(qiáng)。在整個活動過程中，幼兒自主選擇材料、自己設(shè)計未來樹，孩子們專注的神情、投入的神態(tài)，充分體現(xiàn)了他們的需要，成功的體驗(yàn)。建議，在欣賞討論過程中可適當(dāng)簡略些，讓幼兒有更多的時間聯(lián)想創(chuàng)作。體驗(yàn)成功。
《森林》大班美術(shù)活動教案 篇10
活動目標(biāo)
1.欣賞作品，感知多維度綠色，感受不同綠色之問的變換。
2.嘗試涂色，并撕出各種樹葉裝扮大樹。
3.體驗(yàn)綠色帶給人的寧靜、舒適的感覺。
活動準(zhǔn)備
1.玻璃卡紙，素描紙，沙皮紙，水溶性炫彩棒(一種能溶于水的材料，質(zhì)地柔軟，將它用在不同質(zhì)地的畫紙上，會產(chǎn)生不同的效果)。
2.盧梭的“異國風(fēng)光”系列作品，自然美景圖片(以樹木、草地等能凸顯不同綠色之間變換的圖片為主，以讓幼兒感知多維度綠色)，大樹輪廓圖(沒有葉子，半立體的更好)。
3.音樂《春之聲圓舞曲》。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒的好奇心和積極性。
(1)播放音樂《春之聲圓舞曲》，教師帶領(lǐng)幼兒模仿小精靈舞動，進(jìn)人情境。
(2)欣賞盧梭的“異國風(fēng)光”系列作品或自然美景圖片，引導(dǎo)幼兒對綠色有初步的感知。(綠色是森林、大樹的顏色，綠色之間也是有差別的)
二、小精靈送禮物的情境中，介紹工具的使用方法。
(1)教師：小精靈給我們帶來了特別的禮物，有魔力的彩棒和三種神奇的紙。綠色的彩棒在這三種紙上就可以變出不同的大樹和小草哦!怎么變呢?
(2)教師：我們先找出最深的綠的，用你的小手蘸上顏料，在這張玻璃卡紙上跳一個圈圈舞。你還可以換不同的綠色來跳不同的舞哦！用手把紙上每個地方都抹上顏色！
要點(diǎn)提示
1)引導(dǎo)幼兒在操作中感受玻璃卡紙、沙皮紙、素描紙等質(zhì)地的區(qū)別，感受同一種色彩在不同材質(zhì)上產(chǎn)生的色彩差異。
2)玻璃卡紙和沙皮紙這兩種不同質(zhì)地的'紙具有各自的神奇效果，幼兒分別在上面涂抹顏色會有不同的感受。它們的區(qū)別在于，滑滑的玻璃卡
紙會使涂抹在其上的色彩之間互相融合，產(chǎn)生森林交錯的感覺；而糙糙的沙皮紙會使涂抹在其上的顏色很快滲透進(jìn)去，由深至淺的用色會有不同的效果。
三、在感知的基礎(chǔ)上創(chuàng)作和操作，體驗(yàn)成功。
(1)播放韻律音樂，幼兒聽著音樂，在紙上涂抹顏色，充分感知綠色系。
(2)教師引導(dǎo)幼兒將涂滿綠色的紙撕出一片片樹葉、一棵棵小草(小草：條條狀的紙對折，撕成鋸齒狀，分開后就成為草叢了)。(此環(huán)節(jié)需要教師協(xié)助幼兒完成)
(3)幼兒將撕出的樹葉和小草稍加修剪后，裝飾到大樹身上，體驗(yàn)成功的喜悅。
《森林》大班美術(shù)活動教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、通過聯(lián)想，表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。
2、發(fā)揮想象，大膽畫出不同形狀的汽車。
3、對繪畫活動感興趣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備：
1、范畫。
2、大鉛畫紙三紙、油畫棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。
3、已聽過童話故事〈野貓的城市〉。
活動過程：
（一）知作畫方式，產(chǎn)生作畫興趣。
�。�、你們還記得〈野貓的城市〉這個童話故事嗎？一群小朋友坐著旅游車從城市來到森林旅游，小朋友們怎樣向小動物們“比劃”，來介紹城市呢？
�。�、在充分討論后，教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”，介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂場的設(shè)施。
３、教師提出繪畫要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫鉛畫紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫的內(nèi)容，在樹，花、草、云等想象上添畫，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫各種汽車、人、花草、紅綠燈等。
�。ǘ┓纸M進(jìn)行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。
1、分工作畫，教師巡回指導(dǎo)，立交橋、大廈，可請能力強(qiáng)點(diǎn)的幼兒勾畫好輪廓，其他幼兒涂色。
2、畫好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來帖在自己組的大鉛畫紙上。
（三）欣賞評比。
幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的作品。幼兒邊欣賞邊評比出好的作品。
小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的`喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，多種多樣的功能。森林被譽(yù)為“地球之肺”。
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