“手帕”美術(shù)教案
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的“手帕”美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
“手帕”美術(shù)教案1
目標(biāo)：
1.愿意嘗試操作活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比、操作，發(fā)現(xiàn)“滾畫(huà)”的方法。
2.對(duì)滾畫(huà)活動(dòng)感興趣。
過(guò)程：
1.導(dǎo)入
師：寶寶們，今天我們班來(lái)了一位小客人，我們一起來(lái)看看它是誰(shuí)？（出示小狗傷心的圖片）小狗哭了，它為什么傷心呢？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧！與幼兒一起提問(wèn)：小狗，你為什么傷心��？教師扮演小狗回答：“我的手帕一點(diǎn)也不漂亮，我想要塊漂亮的手帕。（拿出準(zhǔn)備好的白紙）
2.教師示范：彈珠滾畫(huà)。
師：小狗有塊手帕，可惜是白色的`，上面什么花紋也沒(méi)有，小狗喜歡有彩色花紋的手帕，我們用什么方法可以將這塊手帕添上美麗的花紋呢？
師：小朋友們剛才想出的辦法都很不錯(cuò)，但是今天老師教小朋友一個(gè)新本領(lǐng)——彈珠滾畫(huà)，看，我請(qǐng)來(lái)了小彈珠幫忙。還準(zhǔn)備了一些顏料，有紅顏料，有藍(lán)顏料，還有簍子，現(xiàn)在我就用它們來(lái)把這張白紙變成一塊美麗的手帕，小朋友們仔細(xì)看好喲！
師：我先把彈珠放在紅顏料里蘸一蘸，再用勺子挑起放到簍子里，拿起簍子輕輕地滾動(dòng)，左右滾動(dòng)，上下滾動(dòng)，四面八方都滾動(dòng)，然后把珠子放回到紅顏料里，擦擦手。再換個(gè)藍(lán)顏料里的珠子放進(jìn)去，輕輕的滾動(dòng)，滾好只后放回原來(lái)的顏料里，可千萬(wàn)別放錯(cuò)了�？�，白手帕變成花手帕了，漂亮嗎？
3.幼兒動(dòng)手操作。
�。�1）師：你們想不想也來(lái)變一變呢？老師也給你們準(zhǔn)備了許多材料，你們自己動(dòng)手試一試吧！
�。�2）教師巡回觀察，并進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的操作。
4.評(píng)價(jià)：展覽幼兒的作品。
師：今天，小朋友們用彈珠做的手帕可真漂亮，等美麗的手帕干了，我們一起把手帕送給小狗，小狗收到了這么多的手帕，一定會(huì)很開(kāi)心的！
“手帕”美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用拍打的技能進(jìn)行顏料撒畫(huà)。
2、體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣，感受撒畫(huà)的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備 作畫(huà)紙每人一張、手帕和范畫(huà)、水粉顏料、抹布、筷子、水粉筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞手帕和范畫(huà)。
�。�1）教師以丟手絹歌來(lái)引題。
師：我們玩的這個(gè)游戲叫什么名字？（丟手絹）那我們要用什么來(lái)玩？（手帕）
�。�2）教師出示各式手帕，使幼兒感受畫(huà)面的美感，激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。
提問(wèn)：這些手帕一樣么？上面都有怎么樣的圖案？
�。�3）教師出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察這手帕上面的圖案是用什么印上去的。
如果是你，你會(huì)怎么樣去裝飾你的'手帕。（請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)）
2、教師作畫(huà)，幼兒觀看。
教師示范作畫(huà)，并講解作畫(huà)的要領(lǐng)。
師：桌子上有各種顏色的顏料，我們先挑一塊自己喜歡的積木去蘸一下自己喜歡的顏色，然后把它重重得按在紙頭上
師：在印積木的時(shí)候?yàn)榱俗屛覀兊氖峙粮�，我們不能東印一塊西印一塊，而是要給他們排排隊(duì)，讓他們遵守秩序，要有規(guī)律的橫得一排或者豎的一排，每一塊格子里印一種積木的形狀。
3、幼兒感知作畫(huà)。
（1）正確使用積木作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒布局有條理性。
�。�2）教師再幼兒作畫(huà)時(shí)，給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4、欣賞完成的作品。
�。�1）請(qǐng)幼兒自評(píng)自己的畫(huà)，哪里拓印的好，哪里還可以改進(jìn)。
�。�2）同伴。
�。�3）教師進(jìn)行，鼓勵(lì)幼兒下次畫(huà)得更好。
“手帕”美術(shù)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、愿意嘗試操作活動(dòng)。
2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。
3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、玻璃彈珠若干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”（白紙）。
2、廣告顏料（紅黃藍(lán)綠）放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只，貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一個(gè)。
4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。
小朋友們看，今天娃娃來(lái)和我們一起玩，咦？娃娃怎么不開(kāi)心？老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽?zhuān)o娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰(shuí)來(lái)了？出示彈珠，彈珠你來(lái)干嘛？你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們?cè)敢鈫�？那怎么幫娃娃呢�?/p>
二、老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫(huà)。
看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，（師出示作品）白手帕變成花手帕了，漂亮吧？
三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對(duì)嗎？小朋友現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。
四、評(píng)價(jià)：
小朋友把手帕變得真漂亮，看娃娃現(xiàn)在可開(kāi)心了（把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴），它有了這么多的手帕決定開(kāi)一家手帕店，請(qǐng)小朋友們一會(huì)兒去娃娃手帕店買(mǎi)你最喜歡的手帕。
活動(dòng)反思：
這節(jié)課一開(kāi)始我將已經(jīng)染好的手絹?zhàn)龀烧n件，讓幼兒欣賞。在幼兒了解染紙同時(shí)，也引起了幼兒的興趣。他們會(huì)想這些漂亮的手絹究竟是怎么染出來(lái)的，從而抓住了幼兒的注意力。接下來(lái)我引入了展示實(shí)物的環(huán)節(jié)，讓幼兒直觀的'感受染出來(lái)的手絹，說(shuō)說(shuō)他們與普通的手絹有什么不同，用什么做的，圖案有什么特點(diǎn)。
教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進(jìn)一步的嘗試。用來(lái)染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不容易爛。其次就是對(duì)于選用的顏料有一定的要求，應(yīng)用水溶性較好的水彩顏料或國(guó)畫(huà)顏料，這樣染出來(lái)的手絹色彩更均勻亮麗。
教師示范時(shí)，我分了三個(gè)小環(huán)節(jié)。對(duì)邊折成正方形，染邊；對(duì)角折成三角形，染角；以及邊角混染。告訴幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時(shí)我把這一操作過(guò)程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。
在幼兒操作過(guò)程中，許多幼兒能掌握這個(gè)染紙的方法，而且每個(gè)孩子能創(chuàng)造出更新穎更漂亮的.圖案，這讓我很驚奇同時(shí)也很高興。
教師在操作過(guò)程中只給了簡(jiǎn)單的指導(dǎo)，幼兒就可以發(fā)揮最大的空間，印染出新奇漂亮的手絹。而且幼兒在操作過(guò)程中注意了衛(wèi)生的問(wèn)題，都能干凈的完成。
雖然完整的上完了這節(jié)課，但有些地方還存在不足。示范的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒自行創(chuàng)造折紙的方法。不僅僅是折成正方形或者三角形。讓幼兒自行發(fā)現(xiàn)折紙的方法不同印染的手絹就大不相同。其次幼兒在操作的過(guò)程中有遇到的困難，應(yīng)該給予及時(shí)的指導(dǎo)，鍛煉幼兒克服困難的能力。再次教師在示范點(diǎn)染時(shí)，應(yīng)該說(shuō)的更詳細(xì)些準(zhǔn)確些，以免幼兒在操作過(guò)程中出現(xiàn)不知道棉棒怎么用的情況。最后在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，可以引出不同形狀的紙印染出來(lái)的手絹，為下次活動(dòng)做鋪墊
“手帕”美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1讓幼兒運(yùn)用所學(xué)的基本花紋，來(lái)設(shè)計(jì)裝飾手帕。
2培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1范畫(huà)。2實(shí)物手帕兩塊。3水彩筆。4方形圖畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、今天，手帕廠的叔叔、阿姨太忙了，織出了好多手帕上面沒(méi)有圖案，沒(méi)有花，草等，現(xiàn)在手帕廠的叔叔阿姨請(qǐng)我們?cè)O(shè)計(jì)裝飾手帕，看誰(shuí)設(shè)計(jì)裝飾手帕最好看。
二、講解設(shè)計(jì)裝飾手帕的.要求及基本畫(huà)法。
�。薄⒊鍪緦�(shí)物手帕，讓幼兒觀察手帕，啟發(fā)幼兒的想象力。
�。�、講解示范幾種圖案的基本畫(huà)法。
３、出示范畫(huà)手帕，請(qǐng)幼兒說(shuō)出顏色搭配的方法。
三、幼兒設(shè)計(jì)裝飾手帕，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品
�。�、請(qǐng)幼兒說(shuō)出你的手帕畫(huà)了什么？表示什么意思？
�。�、請(qǐng)幼兒說(shuō)出你喜歡誰(shuí)的手帕？為什么？
活動(dòng)自評(píng)：通過(guò)裝飾手帕這次活動(dòng)，發(fā)揮了幼兒的想象力，對(duì)作品的感受力，提高幼兒的審美能力。
“手帕”美術(shù)教案5
教材分析：
手帕在日常生活中是隨處可見(jiàn)的，通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解各種各樣的手帕，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。小手帕與前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變，適合紋樣的知識(shí)是緊密相連的，而學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)也有一定的基礎(chǔ)。
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，他們有自己的思想，個(gè)性，愛(ài)好，因此，讓學(xué)生設(shè)計(jì)手帕，能進(jìn)一步激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，和對(duì)生活的關(guān)愛(ài)意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解市場(chǎng)上出售的各種手帕，并對(duì)“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)和建議。
2。通過(guò)手帕設(shè)計(jì)，讓學(xué)生將已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)圖案知識(shí)和色彩知識(shí)在設(shè)計(jì)藝術(shù)上得到應(yīng)用，培養(yǎng)他們對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的愛(ài)好和創(chuàng)造能力。
3。運(yùn)用各種工具材料創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作手帕。
4。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感和健康的審美情操。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：若干教師作品和學(xué)生作品，實(shí)物手帕若干，實(shí)物投影儀等。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集的手帕，油畫(huà)棒，水彩顏料，水粉顏料，宣紙，彩色卡紙，剪刀，白報(bào)紙等。
教學(xué)過(guò)程：
一環(huán)境陶冶，激趣導(dǎo)入。（課前和學(xué)生一起布置教室，在兩邊的墻壁上張貼學(xué)生作品和一些適合紋樣，前邊懸掛各種各樣的手帕）
1。坐在咱們巧手布置的教室里，你有什么感受？
2。你知道手帕的`用途？既然手帕既有實(shí)用性又有裝飾性，好咱們就來(lái)這兒挑撿吧。你想要哪塊手帕？說(shuō)說(shuō)你選這塊的原因嗎？（從色彩花紋上說(shuō)）
3。說(shuō)說(shuō)你看到的手帕上都有什么？（自主得出，任何東西均可入畫(huà)面，卡通形象，動(dòng)植物，交通工具等）
4。討論市場(chǎng)上出售的手帕的不足。
�。ㄟ^(guò)渡，看了這么多漂亮的手帕，你想進(jìn)一步了解它們嗎？讓我們和設(shè)計(jì)師交流）
二自主探索 學(xué)習(xí)新知
1。欣賞教師作品
出示教師設(shè)計(jì)的手帕，你有什么問(wèn)題想問(wèn)老師嗎？
2。欣賞與探討
欣賞書(shū)中作品，提問(wèn)1），你能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律嗎？討論交流。
2）學(xué)生說(shuō)規(guī)律
3）色彩上，你喜歡艷麗的還是淡雅的？
4），你會(huì)怎么樣設(shè)計(jì)？
5），你準(zhǔn)備用什么工具材料來(lái)表現(xiàn)小手帕？
（根據(jù)喜好分組，繪畫(huà)組，手工組，染紙組，拓印組等）
6）再次欣賞教師作品和學(xué)生作品，體會(huì)領(lǐng)悟方法。
三學(xué)生設(shè)計(jì)，教師輔導(dǎo)（播放輕音樂(lè)）
1。大家已經(jīng)躍躍欲試了吧，那么就運(yùn)用你所學(xué)的知識(shí)和自己喜歡的設(shè)計(jì)方式設(shè)計(jì)制做一塊漂亮的手帕吧！
2。通過(guò)事物投影儀展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖和表現(xiàn)方法。
3。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
四，相互欣賞 交流評(píng)價(jià)
1。作業(yè)展評(píng)：學(xué)生展示，介紹自己組的作品，大膽發(fā)表意見(jiàn)，成功展示自我。
2�；ハ嘣u(píng)價(jià)。：看誰(shuí)的作品最美，最有創(chuàng)意。
五游戲結(jié)束新課
學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的手帕相互贈(zèng)送，增進(jìn)感情，并隨著音樂(lè)<<丟手帕>>一起邊唱邊跳，玩游戲。
“手帕”美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感知多種形式的美術(shù)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)油墨畫(huà)的特點(diǎn)。
2、提高幼兒的動(dòng)手操作能力及對(duì)色彩的感受力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)參與活動(dòng)的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油墨，范圖，手帕，畫(huà)紙（宣紙），棉簽布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示范圖，請(qǐng)幼兒猜猜是怎么樣制作的。幼兒講述后，師講述，介紹材料名稱(chēng)。
2、師示范，演示“手帕”創(chuàng)作方法。重點(diǎn)示范放油墨和鋪宣紙的方法。
3、提出活動(dòng)要求。
① 用棉簽醮油墨
�、� 手臟了用濕布擦
4、幼兒動(dòng)手制作，師巡回指導(dǎo)
�、� 鼓勵(lì)幼兒放各種顏色的油墨
�、� 提醒幼兒放宣紙時(shí)輕輕放
�、� 個(gè)別幫助能力差的幼兒完成作品
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)作品。師總結(jié)幼兒活動(dòng)情況。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的.。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開(kāi)放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問(wèn)題等，使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動(dòng)中。
“手帕”美術(shù)教案7
活動(dòng)意圖：
新《綱要》提出：“幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿足感和成就感”。然而傳統(tǒng)的美術(shù)教育大多要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧，忽視了孩子的自主性與創(chuàng)造力。大班幼兒在知識(shí)能力水平方面已經(jīng)處于較高的階段，其精細(xì)動(dòng)作發(fā)展也日趨成熟。因此，我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的扎染活動(dòng)，讓幼兒在自主印染“花手帕”，體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力以及活動(dòng)帶來(lái)的滿足感與成就感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解扎染的基本步驟與方法；
2、能夠選擇不同的材料進(jìn)行大膽操作，感受扎染的奇妙；
3、通過(guò)欣賞與進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的'關(guān)系，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：捆、扎的技巧與方法
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1） 扎染手帕成品；
（2） 扎染制作步驟圖譜；
�。�3） 扎染材料：白色棉布手帕、剪刀、各色染料、大小不同的珠子和玻璃球、不同形狀的玩具、牛皮筋、塑料抽拉帶、細(xì)銅絲、水桶、鹽、抹布等；
（4） 展示板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：
師：小朋友們，今天啊，老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)。小朋友仔細(xì)看了。
教師先出示一塊白色的手帕，放到身后，偷偷換成扎染手帕成品。
提問(wèn)：1、小朋友們覺(jué)得哪一塊手帕比較漂亮？漂亮在哪里？
2、小朋友們猜一猜，白手帕是怎么變成美麗的花手帕的？
二、教師示范：（出示扎染材料）
1、 初步講解扎染制作過(guò)程，出示制作步驟圖譜；
2、 示范扎染手帕的基本過(guò)程，選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干；
3、 引導(dǎo)幼兒觀察制作材料，共同討論不同材料的用途和使用方法。
三、幼兒操作：
師：小朋友們也來(lái)當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師，我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧！每個(gè)小組都有不同的材料，小朋友們可以選擇自己喜歡的材料，也可以選擇自己喜歡的顏色。
1、分發(fā)材料，教師作適當(dāng)衛(wèi)生要求；
2、教師巡回并適時(shí)指導(dǎo)。
四、展示總結(jié)：
將幼兒的作品粘到展示班上，根據(jù)不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。
活動(dòng)延伸：
1、 可將扎染材料投放至手工區(qū)角；
2、 可將成品放至娃娃家的商店。
“手帕”美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解手帕花飾的多樣，及色彩的豐富，積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并能自己想方法進(jìn)行手帕的裝飾。
2、讓幼兒運(yùn)用所學(xué)的基本圖案，大膽選色，自己動(dòng)手裝飾手帕，注意色彩的多樣性。（難點(diǎn)）
3、培養(yǎng)幼兒的想象能力，激發(fā)幼兒動(dòng)手創(chuàng)造的樂(lè)趣。
4、感受作品的美感。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)、實(shí)用手帕若干、水彩筆若干活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友們好，今天老師要來(lái)給大家上一節(jié)美術(shù)課，你們開(kāi)心嗎？首先，老師帶了一個(gè)謎語(yǔ)，看看有沒(méi)有聰明的小朋友可以猜出來(lái)。
四四方方，跟在身旁，擦手抹汗，它最幫忙。
小朋友們一起猜猜這是個(gè)什么東西呀？
幼：是手帕。
師：哇，小朋友們都非常的'聰明，今天啊，手帕廠的叔叔、阿姨他們太忙了，織出了好多手帕可是上面都沒(méi)有圖案，現(xiàn)在手帕廠的叔叔、阿姨請(qǐng)我們一起來(lái)設(shè)計(jì)手帕，看看哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的最漂亮，小朋友們?cè)覆辉敢鈪⒓影。?/p>
幼：想。
師：我們先來(lái)看看之前手帕廠的叔叔、阿姨他們都做了哪些好看的手帕。
二、出示各式手帕，讓幼兒觀察手帕，啟發(fā)幼兒的想象力。
師：這些手帕好不好看�。磕沁@些手帕上都有些什么圖案�。�
幼：好看，····師：那這些圖案都畫(huà)在了手帕的什么地方��？
幼:````師：那我們等下裝飾自己的小手帕的時(shí)候是不是也要這樣啊？那我們?cè)倏纯催@些手帕顏色是不是都非常豐富啊？都有什么顏色呢？
幼：是，····師：這些手帕上的顏色都非常的鮮艷，顏色是不是也特別的多啊，所以手帕看起來(lái)才會(huì)特別的漂亮，那下面小朋友們也來(lái)自己動(dòng)手裝飾裝飾手帕好不好啊？
幼：好。
三、幼兒自己動(dòng)手裝飾手帕，教師進(jìn)行指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作四、展示幼兒作品，相互欣賞，交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
師：（請(qǐng)小朋友展示自己作品）你在你的小手帕上畫(huà)了什么�。�
幼：
師:那你為什么要畫(huà)這個(gè)呢？
幼：
師：恩，老師覺(jué)得你的手帕很漂亮，小朋友覺(jué)得漂亮嗎?
幼:漂亮。
活動(dòng)總結(jié)：
師：小朋友們覺(jué)得自己裝飾的手帕漂不漂亮��？
幼：漂亮。
師：恩，老師也覺(jué)得你們的手帕都非常的漂亮，那大家覺(jué)得今天玩的開(kāi)不開(kāi)心呀？
幼: 開(kāi)心。
師：那小朋友們回家可以把自己的手帕送給自己喜歡的人哦
反思
整個(gè)活動(dòng)的目的是為了讓幼兒在作畫(huà)過(guò)程中體驗(yàn)到歡樂(lè)的情緒，所以在幼兒自己操作的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)丶由媳尘耙魳?lè)，讓幼兒充分感受到快樂(lè)。在今后的活動(dòng)中我們也會(huì)將各種在生活接觸過(guò)的用品相結(jié)合。讓幼兒能更加大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)作。通過(guò)相互的學(xué)習(xí)，去體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)!
“手帕”美術(shù)教案9
第17課小手帕
教學(xué)內(nèi)容小手帕（蘇教版）
蘇教版第八冊(cè)第17課。
教材分析
手帕在日常生活中是隨處可見(jiàn)的，小手帕（蘇教版）通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解各種各樣的手帕，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情。《小手帕》與前階段學(xué)習(xí)的色彩漸變、適合紋樣的知識(shí)是緊密相連的，而學(xué)生對(duì)“類(lèi)似色、對(duì)比色、均衡式、對(duì)稱(chēng)式”的運(yùn)用已不再陌生，小手帕（蘇教版）這些都為手帕的設(shè)計(jì)成功奠定了基礎(chǔ)。
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，他們有自己的思想、個(gè)性、愛(ài)好，因此，讓學(xué)生設(shè)計(jì)手帕，學(xué)生能進(jìn)一步培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)愛(ài)意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解目前市場(chǎng)上出售的各種手帕，并對(duì)“手帕上的圖案”談?wù)勛约旱囊庖?jiàn)和建議。
技能：通過(guò)手帕設(shè)計(jì)，使學(xué)生將已學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)圖案知識(shí)，色彩知識(shí)在設(shè)計(jì)藝術(shù)上得到應(yīng)用，培養(yǎng)他們對(duì)設(shè)計(jì)藝術(shù)的愛(ài)好和創(chuàng)造能力。
情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的.情感和健康的審美情操。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)手帕設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操及創(chuàng)新精神。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)計(jì)手帕的圖案時(shí)要和方形相適應(yīng)。小手帕（蘇教版）
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：若干學(xué)生作品，實(shí)物，水彩筆。
學(xué)生準(zhǔn)備：方形的紙，白手帕，水粉顏料。
教學(xué)時(shí)間：第10周星期二
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
師生互相問(wèn)好，檢查學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備情況。小手帕（蘇教版）
二、導(dǎo)入新課
謎語(yǔ)導(dǎo)入：“”大家猜一猜是什么？板書(shū)課題：小手帕
三、新授
1、課前，我布置大家收集各種手帕，你們收集到了嗎？好，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出來(lái)，同學(xué)之間互相欣賞各自收集的手帕。欣賞好后交流討論以下問(wèn)題：（出示幻燈片）小手帕（蘇教版）
*手帕上都有些什么花紋和顏色？
*選你最喜歡的一塊手帕說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因（用途、圖案）。
2、集體交流。一起觀察手帕上的花紋，并說(shuō)一說(shuō)自己觀察后發(fā)現(xiàn)的花紋的特點(diǎn)？（對(duì)稱(chēng)、均衡、和諧、統(tǒng)一）。
3、實(shí)踐體會(huì)：這些手帕上的花紋都是設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì)的，今天我們自己就來(lái)當(dāng)回小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)漂亮的小手帕。
學(xué)生設(shè)計(jì)，師巡回指導(dǎo)。隨意嘗試，大膽設(shè)計(jì)。
展示第一次的作品，讓他們發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。（教師適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)）
4、欣賞設(shè)計(jì)：觀察課本上的作品，討論：書(shū)上的作品你喜歡嗎？分組交流，使學(xué)生進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)手帕的思路�！靶≡O(shè)計(jì)師們，你們的頭腦里一定有了設(shè)計(jì)方案吧，把你的設(shè)計(jì)方案拿出來(lái)，小組討論交流。也可畫(huà)幾張草圖，從中選擇自己滿意的作品，可一個(gè)人完成，也可合作完成。看哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)作品又多又好，又有創(chuàng)意�！�
四、學(xué)生作業(yè)
出示作業(yè)要求：a.人人爭(zhēng)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和喜歡的方式設(shè)計(jì)一塊漂亮的手帕。
b.通過(guò)展示自己的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，并把自己的設(shè)計(jì)意圖簡(jiǎn)單講述一下。
c.按設(shè)計(jì)方法的不同，學(xué)生自由組合成組，互相交流設(shè)計(jì)構(gòu)思。
五、展示學(xué)生作品，評(píng)價(jià)
1、相互欣賞，交流評(píng)價(jià)。
2、作業(yè)展評(píng)：學(xué)生展示、介紹自己組的作品，大膽發(fā)表意見(jiàn)，成功展示自我，體驗(yàn)集體合作的樂(lè)趣。
3、互相評(píng)價(jià)：先看哪一組的手帕設(shè)計(jì)得最有創(chuàng)意，再?gòu)倪@些手帕里找出你認(rèn)為最漂亮的手帕，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡？
六、結(jié)束新課
播放《丟手帕》，讓學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的手帕相互贈(zèng)送，增進(jìn)感情。還可以隨著音樂(lè)玩游戲。
“手帕”美術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1讓幼兒運(yùn)用所學(xué)的基本花紋，來(lái)設(shè)計(jì)裝飾手帕。
2培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1范畫(huà). 2實(shí)物手帕兩塊.3水彩筆.4方形圖畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、今天，手帕廠的叔叔、阿姨太忙了，織出了好多手帕上面沒(méi)有圖案，沒(méi)有花，草等，現(xiàn)在手帕廠的叔叔阿姨請(qǐng)我們?cè)O(shè)計(jì)裝飾手帕，看誰(shuí)設(shè)計(jì)裝飾手帕最好看.
二、講解設(shè)計(jì)裝飾手帕的要求及基本畫(huà)法.
1、出示實(shí)物手帕，讓幼兒觀察手帕，啟發(fā)幼兒的想象力.
2、講解示范幾種圖案的基本畫(huà)法.
3、出示范畫(huà)手帕，請(qǐng)幼兒說(shuō)出顏色搭配的方法.
三、幼兒設(shè)計(jì)裝飾手帕，教師巡回指導(dǎo).
四、展示幼兒作品
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)出你的`手帕畫(huà)了什么?表示什么意思?
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出你喜歡誰(shuí)的手帕?為什么?
活動(dòng)自評(píng)：
通過(guò)裝飾手帕這次活動(dòng)，發(fā)揮了幼兒的想象力，對(duì)作品的感受力，提高幼兒的審美能力.
“手帕”美術(shù)教案11
教學(xué)要求：
1、了解手帕花飾的多樣，及色彩的豐富，能自己想方法對(duì)手帕進(jìn)行裝飾。
2、會(huì)用花紋，格子或圖樣對(duì)手帕進(jìn)行裝飾，敢大膽的選色
裝飾，自己設(shè)計(jì)手帕，注意色彩的多樣。
教學(xué)準(zhǔn)備：各式圖案，花紋的手帕，作業(yè)紙（方形，手帕狀），幼兒人手一盒蠟筆及顏料（紅，黃，藍(lán)，綠），毛筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、 出示各式手帕，讓幼兒欣賞。
1、這是什么？（手帕）它們有什么不一樣的地方？（花紋不一樣）
2、花紋什么地方不一樣？（有的是圍著手帕四周一圈，有的只有一個(gè)角上有花紋，有的在中間有圖案；或是圖案不一樣，有的是動(dòng)物，有的`是花，有的是格子—————）
二、 裝飾手帕，幼兒作業(yè)
1、我們今天也來(lái)畫(huà)手帕，你喜歡什么樣的手帕？（幼兒講述）。
2、看看我們有什么東西呢？（蠟筆和顏料）
3、教師提出要求：幼兒能夠自己大膽裝飾手帕，注意不和別人一樣，能自己想方法設(shè)計(jì)，注意色彩的使用。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。
5、要求幼兒在使用顏料時(shí)候能將筆在盤(pán)子上刮一下，顏料要不多也不少
三、評(píng)講幼兒作品
1、我們看看這些手帕顏色怎么樣？
2、你是怎么設(shè)計(jì)手帕的？用了什么方法？（線條，圖案，色塊，花紋）
“手帕”美術(shù)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在已有印章畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一個(gè)接著一個(gè)印，體驗(yàn)新方法印畫(huà)的美感。
2、能自由選擇印畫(huà)，體驗(yàn)運(yùn)用不同操作材料和顏色所帶來(lái)的美感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
瓶蓋、菜根印章，紅、黃、藍(lán)顏料若干，
范畫(huà)兩張，幼兒操作花布人手一份
三、活動(dòng)過(guò)程：
1．教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
�。贸錾洗巫髌罚�
——問(wèn)：這是什么？你知道這塊美麗的手帕是怎么變出來(lái)的？（回憶）
——師：你覺(jué)得這些圖案寶寶在干什么？（做游戲）
——問(wèn)：它們玩得真開(kāi)心，你們看，現(xiàn)在它們又干什么了？（出示老師作品）
——師：那它們是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)接著一個(gè)開(kāi)好小火車(chē)）
——師：這樣排好隊(duì)，你感覺(jué)怎么樣？
——師總結(jié)：對(duì)，美麗的圖案排好隊(duì)感覺(jué)很整齊。
2．教師示范講解（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度）
�。ń榻B操作材料）
——師：那我們也來(lái)給圖案寶寶排隊(duì)。
——師示范（“蘸一蘸，舔一舔，輕輕按一按，停一停，一個(gè)接著一個(gè)排好隊(duì)�！保�
——師和小朋友一起一個(gè)接著一個(gè)印
（出示第二張）
3．交代要求幼兒作畫(huà)，
——提醒幼兒印的時(shí)候，一個(gè)接著一個(gè)印。
——注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
4．總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)
——師：看看哪塊小手帕排隊(duì)最整齊？它們是怎么排的'？
（比較圖案寶寶的大小，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)比較大小等）
延伸活動(dòng)：
——欣賞各種不同裝飾風(fēng)格的手帕，說(shuō)說(shuō)他們的花紋是怎樣的？
“手帕”美術(shù)教案13
執(zhí)教人：xxx
設(shè)計(jì)意圖：
3~4歲的幼兒已經(jīng)有發(fā)現(xiàn)美的能力，為了多給孩子有欣賞美和創(chuàng)造美的機(jī)會(huì)，于是設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。在創(chuàng)作的過(guò)程中既能感受其中的樂(lè)趣，又能體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣。
2.學(xué)會(huì)從觀察中獲得吹畫(huà)的.技巧。
3.在吹畫(huà)過(guò)程中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。
材料準(zhǔn)備：四種不同顏色的顏料、白紙、棉簽、吸管，作品課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：神秘的盒子
1、讓幼兒摸一摸、猜一猜盒子里面的神秘物品。
2、出示吸管并提問(wèn)：吸管除了能喝水還可以做什么？
二、教師示范吸管吹畫(huà)
1、教師展示吹梅花的方法
2、提問(wèn)：老師吹出的梅花漂亮么？小朋友想不想試試呢
三、開(kāi)展《創(chuàng)意吹畫(huà)》活動(dòng)
1、給每組幼兒發(fā)放作畫(huà)工具、材料并講述作畫(huà)規(guī)則及注意事項(xiàng)
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力主動(dòng)去創(chuàng)造作品
3、教師巡視并指導(dǎo)個(gè)別幼兒
四、展示作品、欣賞作品
1、師幼共同選出優(yōu)秀作品、評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)以資鼓勵(lì)
2、引導(dǎo)幼兒欣賞他人作品并結(jié)束活動(dòng)。
�。ㄐ∨笥呀裉毂憩F(xiàn)的都很棒！把你們的作品帶回家給爸爸媽媽看一看吧，你們想不想當(dāng)小老師呀？那回家也教一教爸爸媽媽用吸管做畫(huà)吧）
活動(dòng)延伸：教爸爸媽媽用吸管作畫(huà)
活動(dòng)反思：
“手帕”美術(shù)教案14
課題：漂亮的小手帕（印畫(huà)）
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
1〉學(xué)會(huì)用印章印畫(huà)的方法，嘗試印出不同排列方式的花紋，使畫(huà)面更加美觀。
2〉培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用印章印畫(huà)的方法
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試印出不同排列方式的花紋
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同顏色顏料數(shù)盤(pán)，顏料盤(pán)上蓋層薄海綿，并使海綿浸透顏料。
2、每人準(zhǔn)備幾種印章（印章也可以用瓶蓋、筆套、續(xù)扣或疏菜等代替）。
教學(xué)過(guò)程：
1、幼兒圍坐成圓圈玩“丟手絹”游戲。
�、儆螒�1～2次后，幼兒蹲下休息，展開(kāi)手絹觀察，討論什么樣的.手絹漂亮？（有色彩、有花紋的漂亮）
②出示一張剪好花邊的白紙手帕，問(wèn)幼兒：這塊手帕漂亮嗎？討論怎樣使它變得漂亮。
2、觀察印章，幼兒探索印畫(huà)
幼兒分別到桌邊玩印章，在準(zhǔn)備好正方形紙上印畫(huà)，教師觀察，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的印畫(huà)規(guī)律。
3、組織幼兒欣賞印畫(huà)（講解示范）。
①總結(jié)幼兒剛才的印畫(huà)，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒說(shuō)出是怎樣用小印章印畫(huà)的。
②根據(jù)幼兒發(fā)言，總結(jié)小印章排成橫、豎、斜排隊(duì)列，這樣圖案可以用來(lái)裝飾手帕的四邊。小印章手拉手圍成圓圈組成花朵等圖案可用來(lái)裝飾手帕中心。
�、塾貌煌挠≌路謩e蘸上不同的顏料，在白紙手帕的四角、四邊或中心印出不同的花紋，也可隨意地印出花紋。
4、提出要求，幼兒作業(yè)。
�、俟膭�(lì)幼兒有規(guī)律的進(jìn)行印畫(huà)。
�、谔嵝延變鹤⒁庑l(wèi)生。
5、舉行小手帕展示會(huì)，引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，活動(dòng)結(jié)束。
“手帕”美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試通過(guò)折疊印染的方法制作花手帕。
2、大膽參與印染活動(dòng)，感受色彩美。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入，引出主題。
師：小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎？
師：今天呀是3月8日，你們知道是什么節(jié)日嗎？
師：有的小朋友真聰明，今天3月8日是婦女節(jié)，也就是媽媽的節(jié)日。那既然今天是媽媽的節(jié)日，你們想送什么東西給媽媽呢？
師：小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽?zhuān)T老師也有自己的媽媽?zhuān)蚁胨鸵粔K漂亮的花手帕給我的媽媽。
師：看，這就是老師想送給媽媽的花手帕，漂亮嗎？
二、基本環(huán)節(jié)。
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)幼兒欣賞成品
1、帶領(lǐng)幼兒欣賞花手帕
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花手帕制作所需的`材料。
小結(jié)：花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。
�。ǘ┙處熇靡曨l展示臺(tái)示范制作花手帕，幼兒初步了解制作花手帕的過(guò)程。
師：小朋友，你們想不想自己也來(lái)做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀？先看好老師是怎么做的。
首先拿一張餐巾紙，邊對(duì)邊，角對(duì)角，像這樣折一下；其次再把兩條短邊對(duì)短邊，角對(duì)角，像這樣折一下；一共折四下，然后我們讓餐巾紙“喝點(diǎn)水”，有藍(lán)色的、紅色的，我們都可以給餐巾紙“喝”，但是記住，不能讓餐巾紙“喝”太多水，不然餐巾紙會(huì)“淹死”的，如果餐巾紙爛掉了，花手帕也就做不成了，知道了嗎？我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點(diǎn)水，也可以讓餐巾紙的角上“喝”點(diǎn)水，餐巾紙“喝”完水之后，我們把它展開(kāi)來(lái)，等到餐巾紙干了之后，我們的花手帕也就完成了。小朋友，你們會(huì)了嗎？
�。ㄈ﹤�(gè)別幼兒上來(lái)操作，加深幼兒對(duì)制作花手帕的過(guò)程
師：小朋友們是不是都會(huì)了，老師想請(qǐng)個(gè)小朋友上來(lái)給我們做一塊漂亮的花手帕。（老師再次講解操作步驟）
�。ㄋ模┯變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)
師：我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會(huì)了，那我們一起來(lái)制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。
三、結(jié)束部分（集體講評(píng)）
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的印染活動(dòng)；其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
在剛開(kāi)始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時(shí)候，小朋友們都很喜歡，也都很激動(dòng)，都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候，大部分小朋友都不能很好的掌握，還是需要老師一步步的幫助與輔導(dǎo)，有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也非常的不注意，需要老師及時(shí)的提醒與注意。
在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時(shí)候，效果還是很不錯(cuò)的，小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂(lè)趣，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
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