顛倒歌教案

時間：2022-02-08 09:28:22 教案

顛倒歌教案

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的顛倒歌教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

顛倒歌教案

顛倒歌教案1

　　活動目標

　　感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧，樂意學念兒歌。

　　理解兒歌內(nèi)容，能辨析兒歌中顛倒對應的事物。

　　嘗試用常識錯位的方式仿編顛倒歌。

　　活動準備

　　課件準備：“顛倒國”組圖；《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏；“顛倒歌”圖譜。

　　活動過程

　　出示組圖“顛倒國”，引導幼兒觀察圖片，說出顛倒的地方。

　　——有個地方叫做顛倒國，你們知道什么叫顛倒嗎？（和我們知道的事情相反的叫做顛倒）

　　——看看顛倒國里都有哪些奇怪的地方？

　　播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》，引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的韻律與內(nèi)容的詼諧。

　　——老師把顛倒國里這些奇怪的地方編成了一首兒歌，叫做《顛倒歌》，我們一起來聽聽看。

　　1.播放兒歌音頻及圖片第1遍，引導幼兒用兒歌里的話回答。

　　——你們剛剛找到的奇怪的地方，兒歌里是怎么說的？

　　——兒歌里還說了什么奇怪的地方？

　　2.播放兒歌音頻及圖片第2遍，引導幼兒感受顛倒歌的.詼諧。

　　——你覺得哪句最好笑？

　　——試試用動作來學一學。

　　播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》，鼓勵幼兒學念兒歌。

　　1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍，鼓勵幼兒跟讀兒歌。

　　2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍，鼓勵幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。

　　——試試一邊做動作一邊朗讀兒歌。

　　3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍，幼兒分組朗讀兒歌。

　　播放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編顛倒歌。

　　1.引導幼兒思考同類事物所體現(xiàn)出的顛倒。

　　——為什么兒歌里是“狗吃草，魚長腳”、“吃牛奶，喝面包”、“吹著鼓，打著號”連在一起說呢？而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹著鼓”？

　　小結(jié)：兩個同類的事物放在一起才能體現(xiàn)出顛倒。

　　2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，教師簡單記錄。

　　——顛倒國里還有什么會是顛倒的呢？

　　——我們可以怎么說？（鳥游泳，魚上樹；冬天熱，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）

　　3.師幼共同朗讀仿編后的兒歌。

　　溫馨提示

　　環(huán)節(jié)1中，由于石榴樹結(jié)桃子較難觀察到，且幼兒可能尚未具備相關(guān)經(jīng)驗，因此本環(huán)節(jié)中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。

　　活動延伸

　　區(qū)域活動

　　在語言區(qū)，投放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。

　　附【兒歌】

　　顛倒歌

　　顛倒歌，說顛倒，

　　石榴樹上結(jié)紅桃。

　　狗吃草，魚長腳，

　　老鼠抓住大花貓。

　　吃牛奶，喝面包，

　　背著汽車上書包。

　　吹著鼓，打著號，

　　你說搞笑不搞笑。

顛倒歌教案2

　　活動目的：

　　1.感受幽默風趣的歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。

　　2.了解“顛倒”這個詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。

　　3.觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法，試著自己做一做。

　　活動準備：PPT

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1.孩子們，你們聽過龜兔賽跑的故事嗎？故事里，烏龜和兔子賽跑誰贏了呀?今天，丁老師帶來了搞笑版的《龜兔賽跑》，想聽嗎？

　　2.講述搞笑版《龜兔賽跑》。

　　3.這個故事好笑嗎？聽完故事你們的心情怎樣？

　　二、幼兒欣賞歌曲第一段

　　1.這首歌的歌詞你覺得哪句很搞笑？為什么搞笑呢？（幼兒說的歌詞用PPT分別點開）

　　2、這首歌里唱的和我們平時聽的.、見到的事情有什么不一樣的呢？

　　3、理解“顛倒”的意思。

　　三、幼兒嘗試用夸張的動作表達歌詞的意思。嘗試將表演更好玩呢？

　　四、出示歌曲第二段的PPT，幼兒嘗試仿編歌曲。

　　嘗試用夸張的動作表演第二段歌詞內(nèi)容。將歌曲完整演繹。

　　五、引導幼兒邀請客人老師一起表演歌曲！

顛倒歌教案3

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容，能唱準七分音和休止符。

　　2、引導幼兒體會歌曲的幽默風趣，與同伴互相配合合作，共享成功的喜悅。

　　【活動準備】

　　多媒體課件音頻。

　　【活動過程】

　　一、談話導入。

　　師：小朋友你們喜歡小動物嗎?你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎?公雞和母雞誰會下蛋呢?今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么?

　　(設(shè)計意圖：通過教師與幼兒的談話激發(fā)幼兒學習的興趣。)

　　二、教師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容

　　1、播放課件。

　　師：歌曲里唱到了哪些小動物呢?

　　幼：小鳥，小魚等。

　　師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發(fā)生了什么?(再次播放課件。)

　　師：在它們身上發(fā)生了什么呢?

　　2、師：這首歌給你們什么感覺?歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎?這首歌和我們以前唱的歌一樣嗎?哪里不一樣?

　　幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。

　　小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。

　　(設(shè)計意圖：通過欣賞感受歌曲中顛倒、滑稽的`事情。讓幼兒了解歌曲所唱的內(nèi)容。激發(fā)起幼兒想學唱的欲望。)

　　三、組織幼兒學唱歌曲。

　　師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學一學這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。

　　1、幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。

　　2、幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。

　　師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀?我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。

　　(設(shè)計意圖：通過邊看圖片邊學唱以及各種方式的反復演唱幫助幼兒學會演唱歌曲。并通過教師引導性的提問，幫助了解歌曲中滑稽、有趣的情感。)

　　【活動延伸】

　　鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng)編歌曲。

　　師：小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒有顛倒的話或事情說出來和大家一起分享呢?請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看!誰來試試看。

　　(設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編歌詞，幫助幼兒進一步了解顛倒的意思，發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒擦出創(chuàng)新火花。)

顛倒歌教案4

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受歌詞滑稽、風趣。

　　2、在團隊競賽中鞏固歌曲，體驗競賽的激情與快樂。

　　活動準備：

　　1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

　　2、物質(zhì)準備：ppt、歌曲伴奏等

　　活動過程：

　　一、故事導入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣

　　師：在一個美麗的森林里，生活著一群可愛的小動物。瞧，它們都在干什么？（演示ppt）

　　有一天，一位調(diào)皮的小魔仙來到了這個森林，她用魔法棒一點，動物們的事情全顛倒了，你們知道什么叫顛倒嗎？（理解“顛倒”的含義，顛倒就是指所有的現(xiàn)象和我們平時看到的都是相反的）。

　　二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和理解歌曲內(nèi)容，并學唱歌曲。

　　（一）傾聽歌曲1-——2遍。

　　提問：

　　1、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情？

　　2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？

　　3、平時生活中它們是這樣的嗎？

　　4、這些顛倒的事情，你們聽起來感到怎樣？

　　（二）學唱歌曲第一段2遍

　　引導幼兒帶著歡樂有趣的感受演唱歌曲。

　�。ㄈ﹥A聽歌曲第二段1——2遍

　　過渡語：“顛倒歌這么有趣、可笑，小魔仙覺得很有意思，于是她用魔法棒又一變，聽，誰又發(fā)生了變化？

　　提問：

　　1、又有哪些小動物身上發(fā)生了顛倒的事？

　　2、你覺得哪只小動物顛倒的事最有趣？（教師可借助動作演示有趣的顛倒現(xiàn)象）

　�。ㄋ模⿲W唱第二段歌曲1——2遍。

　�。ㄎ澹┩暾麑W唱歌曲2——3遍

　　過渡語：“我們把這些小動物發(fā)生的.顛倒的事情，連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》，我們一起來唱唱。

　　全班合唱與表演唱相結(jié)合，提高幼兒學習興趣。

　　三、在團隊競賽中鞏固學唱歌曲。

　　1、來聽聽老師是怎么玩對歌比賽的（教師示范結(jié)合肢體動作：a：小小老鼠樹林里面；b：稱大王；a：大獅子害怕那個b：小老鼠）對歌正確的一方為贏隊，另一方為輸隊。

　　第一回合：教師和全體孩子成為對歌競賽雙方，師幼對唱。（1-2遍）

　　第二回合：小組對唱，師以轉(zhuǎn)盤作為道具，轉(zhuǎn)到哪一組哪一組就進行對唱競賽。

　　第三回合：師幼互動對唱，請全體起立，向后轉(zhuǎn)，和客人老師對歌。

　　四、活動延伸

　　小朋友們你們現(xiàn)在都是小小音樂家了哦！還有哪些小動物會來到顛倒樹林里呢，回家想想把自己想到的畫出來，像我們剛才那樣編成一首完整的曲子唱給爸爸媽媽聽，也可以與爸爸媽媽玩對歌游戲。

顛倒歌教案5

　　 活動目標 ：

1 .在熟悉音樂節(jié)奏的基礎(chǔ)上學唱歌曲。

　　2．感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。

　　活動準備

　　1．《顛倒歌》課件。

　　2. 中班音樂光盤。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

指導幼兒學著動物的樣子坐上老師開的“火車”進入活動室。

　　小朋友，你們喜歡哪種動物？請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎？

　　二、基本部分

　　1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進入活動室的？（學著小動物的樣子）你們是學著哪只動物？（幼兒回答）師表揚：你們回答得真棒！

　　師：在茂密的大樹林里住著許多動物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎？（想）

　　2.欣賞歌曲、理解歌詞

　　教師說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。

　　指導幼兒帶著問題仔細聽。大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答，教師。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了�。�

　　對了，動物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個好聽的名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽聽好嗎？

　　播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學習這首歌，但是，想學這首歌，必須闖過五關(guān)。

　　3.學習《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂譜

　　課件出示有節(jié)奏的樂譜：第一關(guān)：（1）xx xx 第二關(guān)：（2）x x 第三關(guān)：（3）x - 第四關(guān)：（4）x x x 第五關(guān)：（5）x o 指導幼兒用手拍一拍。

　　4.學唱歌曲

　　（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的.學一遍。

　�。�2）引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？（用語氣和身體的動作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

　�。�3）再次聽歌曲，指導幼兒邊唱邊表演。

　　5.聽伴奏跟唱歌曲。

　　6.引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。

　　三、結(jié)束部分：

我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。上一：音樂活動：我的身體會唱歌（中班）

顛倒歌教案6

　　活動目標：

　　1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

　　2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

　　3、認真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容，積極大膽嘗試創(chuàng)編。

　　活動準備：

　　動物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆

　　活動過程：

　　一、出示準備好的兩支筆，請幼兒觀察有什么不同

　　1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊

　　2、以游戲的形式初步練習使用反義詞語和相對的話（教師說出一個詞，請小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應的動作。）

　　二、感受體驗

　　1、通過教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導幼兒觀察事情發(fā)展的對錯

　　2、理解“顛倒”的含義

　　3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們仔細聽聽啊。

　　稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍天里，小鳥游泳在水里，

　　老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說稀奇不稀奇。

　　4、請幼兒找錯，并說明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內(nèi)容，幫助幼兒加深理解。

　　三、創(chuàng)編“顛倒歌”

　　1、出示動物圖片，引導幼兒根據(jù)小動物的特征，用相反詞語創(chuàng)編出兒歌。

　�。ㄗ⒁獾谝痪浜妥詈笠痪洳蛔儯�

　　2、將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個小動物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。

　　3、再把一組四個小朋友的`每一句兒歌合在一起，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。

　　四、活動小結(jié)

　　小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開心么？給自己一些掌聲吧！老師希望小朋友們在生活中，用你們的眼睛細心觀察每一件事物的特征，發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧！

顛倒歌教案7

　　一、設(shè)計意圖

　　教給幼兒一些簡單的唱歌技能是音樂教育的任務之一。我們不能一味追求單純的技能技巧。我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉，掌握表達感情的工具，養(yǎng)成良好的唱歌習慣，使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。根據(jù)以上的指導思想，我設(shè)計以下活動。

　　二、說教學目標

　　1、在活動中能享受唱歌的樂趣，并初步知道歌曲的名稱，理解歌曲的內(nèi)容。

　　2、學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。

　　3、教唱歌曲《顛倒歌》，并能跟唱整首歌曲。

　　三、說教材

　　《顛倒歌》這首歌曲旋律有個性，歌曲形象、生動，歌詞幽默、風趣，詞曲結(jié)合得比較好，唱起來上口，它十分真實地描述詼諧逗樂的動物局面。幼兒對這些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解、掌握，使幼兒在唱歌時感到十分愉快，有利于形成他們樂觀、開朗的性格。

　　《顛倒歌》音域為6度（1=D）最高音b，歌曲的旋律主要在兒童最感舒適的音域內(nèi)進行，比較合適幼兒唱，速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，幼兒易于掌握。

　　《顛倒歌》的重點在于在活動中能享受唱歌的樂趣。因為我們進行唱歌教學的目的是為了給幼兒提供享受美的機會，使幼兒獲得快樂的源泉。使幼兒能在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。

　　難點在于學習用歌聲表達歌曲的幽默、風趣。要求唱歌時有表情，這種情意的發(fā)生應出自幼兒的內(nèi)心，表示在幼兒的歌聲中。這就要求幼兒不只要理解歌詞，掌握歌曲，還要根據(jù)自身的理解發(fā)自內(nèi)心的表示出來。這對

　　幼兒有一定的難度。

　　四、說教法、學法

　　教歌曲的方法不能公式化，方法要為目標服務，因此根據(jù)歌曲的特點和幼兒的具體情況，運用了游戲法和直觀法，最終達到教學目的，培養(yǎng)了幼兒音樂感受力，音樂想象力，音樂記憶力。

　　游戲法在幼兒學習中起著重要的動力作用。讓幼兒在學中玩、玩中學，則不會使幼兒感到枯燥無味，同時讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

　　老師通過設(shè)置疑問，配以色彩鮮艷的圖片，把幼兒帶入一個詼諧有趣的場景中；視聽的結(jié)合，有助于幼兒理解歌曲的內(nèi)容，老師的整體教學法和分段教學法加深了幼兒對歌曲的印象，進一步學唱整首歌曲，而在扮演歌曲中，老師引導幼兒發(fā)揮想象力和感受力，讓幼兒通過自身的理解來表示歌曲的風趣，同時也提供給幼兒一個自我表示的機會。

　　五、說學具準備

　　貼絨教具：獅子、老鼠、大象、螞蟻、小鳥、小魚、公雞、母雞。老師出示了顛倒的圖片，使幼兒馬上形成鮮明的對比。圖片直觀形象，提高了幼兒的興趣。

　　六、說教學程序

　　根據(jù)大班幼兒學習音樂活動的特點和本活動的目標要求，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)：

　　1、導語、引起興趣（復習律動）

　　興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，尤其是幼兒興趣可以吸引幼兒去參與各種活動，積極學習各種知識，從而發(fā)展各種能力，為了激發(fā)

　　幼兒的興趣，開始局部主要是要吸引幼兒的注意力，引發(fā)他的興趣，為以下的學習提供良好的基礎(chǔ)。

　　老師導語：“今天森林里發(fā)生了一件大事，有好多動物都來參與森林大會，看，第一個跑來參與的是小馬�！庇變郝犚魳纷鲵T馬動作進教室。老師：“誰第二個來了？”幼兒學做小猴子動作。

　　2、節(jié)奏訓練

　　節(jié)奏是音樂的生命，是音樂的生命力源泉，因此，我特別強調(diào)從節(jié)奏入手進行音樂教育，結(jié)合語言的節(jié)奏、動作的節(jié)奏來訓練和培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，為學習一首歌曲打下堅實的基礎(chǔ)。

　　3、練聲

　　音優(yōu)質(zhì)美是唱歌的.基本要求，應從小培養(yǎng)幼兒習慣于用自然的聲音唱歌，而練聲是最好的方法，它可以讓幼兒的聲音得到一定的放松和鍛煉。

　　4、教唱新歌曲《顛倒歌》

　�。�1）、設(shè)疑、提問

　　老師說：“森林仙女告訴小動物們，今天森林發(fā)生了一件奇怪的事，請小動物仔細聽，你們能不能聽出哪些地方發(fā)生奇怪的事。”老師范唱，幼兒回答。激起幼兒聽歌曲的情趣，啟動幼兒的思維。

　�。�2）、視聽結(jié)合，觀察對比，加強感知

　　出示貼絨教具，老師將大獅子與小老鼠，大象和螞蟻的力氣進行比較，然后范唱第一段歌曲，再將小魚與小鳥，母雞和公雞的特點進行比較，并范唱第二段歌曲，加強幼兒對歌曲內(nèi)容的理解和記憶。

　�。�3）、幼兒學唱歌曲

　　老師通過整體教唱法進一步加強幼兒的音樂記憶，學會唱整首歌曲。

　�。�4）、歌曲扮演

　　大班的幼兒已經(jīng)積累了一定唱歌的經(jīng)驗，又有一定的語言表達能力，會有自身的一些想法。因此，可以進一步向幼兒講講為什么自身這么唱，這一首歌自身想怎么唱，這樣會使幼兒在學唱的過程中，在情感的表達上既有模仿，也有創(chuàng)新，同時也注意到音色的變化。

　　老師說：“這首歌王老師覺得非常有趣、好玩，所以在唱的時候，臉上帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥，你們覺得這首歌應該怎么唱呢？”引導幼兒用幽默、風趣的歌聲和表情來表達。

　　5、復習舞蹈《猜拳游戲舞》

　　利用舞蹈結(jié)束自然又輕松，可以讓整節(jié)課推向高潮，令人意猶未盡。

顛倒歌教案8

　　活動目標：

　　1、初步學會歌曲，理解歌詞的含義，能嘗試用詼諧有趣的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　2、在理解“顛倒”一詞含義的基礎(chǔ)上，仔細觀察圖片，嘗試用“按常理反推”的方法匹配相應的歌詞。

　　3、能大膽的表述出自己的對歌詞的理解，體驗探索、匹配歌詞的快樂。

　　活動過程：

　　幼兒回答教師反饋

　　一、故事導入，激發(fā)幼兒觀察圖片的興趣。

　　1、提問：“在森林里，住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著。有一天，有個小仙女用了根魔棒一點，森林里就發(fā)生了很多變化，到底有哪些變化呢?我們一起來看一看”。(教師范唱第一遍)

　　2、老師出示大圖片，幼兒觀察講述趣事，老師按孩子們講述的順序?qū)⒂變褐v到的趣事用相應的小圖片進行展示，并按歌詞幫助孩子進行歸納，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　師：“現(xiàn)在請你們告訴我你在歌曲中聽到了什么?”

　　幼：“我聽見老鼠變成了森林里的大王/我聽見了小魚在天上飛……”

　　師：“你們聽的可真仔細呀，現(xiàn)在請你們再來聽我唱一遍，看看有沒有小朋友要補充的?”(教師范唱第二遍)

　　二、引導幼兒匹配歌詞圖譜。

　　1、出示空缺大圖譜(教師進行第三遍范唱)

　　(1)提問：你覺得這首歌完整嗎?為什么?

　　怎么才能把歌唱完整呢?

　　這些圖片該怎么放呢?

　　(2)引導幼兒討論：這兩張圖片為什么放在一起?(教師引導幼兒觀察第一句“小小老鼠森林里面稱霸王，大獅子害怕那個小老鼠”的兩張圖片。)

　　(3)幼兒嘗試匹配空缺處的'圖片，完成自己的小圖譜。(教師進行第四遍范唱)

　　(4)幼兒交流匹配情況，老師在大圖譜中進行記錄。老師逐句進行第五遍范唱，到空格出停下，鼓勵幼兒將自己的匹配說出來。

　　(5)幼兒隨老師邊唱邊檢查圖片的匹配是否合適。

　　幼：“不完整�！�

　　“因為有好多地方都空著�！�

　　“把這些圖片放上去�！�

　　“把小老鼠的圖片放在這個王冠的前面�！薄�

　　幼：“因為小老鼠是森林里的大王，獅子害怕小老鼠�！�

　　教師小結(jié)：“兩個物體間的某些方面反過來了，就是顛倒了。那你們現(xiàn)在能不能幫我把剩下的這些小圖片們都找到自己的家呢?”

　　三、師生完整學習演唱歌曲，從看圖到不看圖，逐漸增加難度挑戰(zhàn)。

　　1、師幼共同學習演唱歌曲。

　　師：“現(xiàn)在小朋友們都已經(jīng)幫自己的小圖片找到了家，真能干，那現(xiàn)在你們能不能和我一起把這首顛倒歌給唱出來啊?”

　　2、拿掉幾個小圖片，讓幼兒挑戰(zhàn)歌曲演唱。

　　師：“唱得真不錯，現(xiàn)在我要考驗考驗你們，看看我拿掉幾個小圖片以后你們還能不能把歌詞都唱出來啊?”

　　3、拿掉全部的圖片，讓幼兒不看圖片完整演唱。

　　師：“現(xiàn)在我要把整個圖片都拿掉了，你們不看圖片還能不能唱出來啊?”

　　4、用詼諧有趣的聲音將歌曲演唱給客人老師聽。

　　師：“好，現(xiàn)在請小朋友輕輕起立，身體向后轉(zhuǎn)，把我們好聽的歌曲演唱給客人老師們聽，好不好?”

　　幼：“能!”

　　“好!”

　　師：“好，那我們先一起來試一遍�！�

　　“你們太棒了，這樣都難不倒你們�！�

　　“小朋友們真是厲害，我們一起給自己鼓鼓掌�！�

顛倒歌教案9

　　活動過程：

　　一、開始部分：指導幼兒學著動物的樣子坐上老師開的“火車”進入活動室。

　　小朋友，你們喜歡哪種動物？請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎？

　　二、基本部分

　　1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進入活動室的？（學著小動物的樣子）你們是學著哪只動物？（幼兒回答）師表揚：你們回答得真棒！

　　2.欣賞歌曲、理解歌詞

　　指導幼兒帶著問題仔細聽。大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答，教師小結(jié)。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了！）

　　播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學習這首歌，但是，想學這首歌，必須闖過五關(guān)。

　　3.學習《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂譜

　　4.學唱歌曲

　�。�1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的學一遍。

　　（2）引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？（用語氣和身體的動作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。

　�。�3）再次聽歌曲，指導幼兒邊唱邊表演。

　　5.聽伴奏跟唱歌曲。

　　6.引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。

　　三、結(jié)束部分：我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。

　　中班歌曲《小烏龜上山坡》反思

　　《小烏龜上山坡》這首歌曲的旋律生動活潑、節(jié)奏感強，內(nèi)容淺顯易懂，講述了小烏龜不怕疲勞、堅持到底爬上山坡的故事。在這個活動里我制定了兩條目標，第一是學唱歌曲，嘗試用不同的表情和力度演唱歌曲。第二是在游戲情境中體驗小烏龜克服疲勞、堅持到底的意志行為。

　　在活動過程中，我運用了圖譜教學法。通過圖示，一方面能幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容；另一方面能吸引幼兒的注意力，使幼兒保持對活動的積極性。通過學唱歌曲，大部分幼兒能看著圖譜跟著琴唱歌。在最后的游戲環(huán)節(jié)，我引導孩子們親身去扮演小烏龜，體驗小烏龜爬山坡的艱辛。孩子們能積極地投入到游戲情境中。但孩子們雖然爬得很累，明白小烏龜爬山坡的艱辛，卻沒有將小烏龜堅持到底的這種意志品質(zhì)遷移到自己身上。

　　在活動中，存在這樣幾個問題。首先是教師自身的。對于音樂活動，需要教師有較好的音樂素質(zhì)。教師必須要對歌曲吃透，從范唱開始，就要表現(xiàn)得優(yōu)美，使幼兒喜歡聽、愿意學。在學唱歌曲時，不論教師的回應、清唱、一舉一動都應該與歌曲相符，是課前精心設(shè)計和熟記的。這樣，幼兒才能在一個有節(jié)奏感的教學活動中潛移默化地學會歌曲。那么，我在這方面做得是欠佳、不到位的`。

　　評課時，眾老師給的意見對我有所啟發(fā)。其中，俞老師提到：音樂活動注重欣賞，首先要讓孩子有美的感覺，他們喜歡了才愿意學。俞老師將我的兩次音樂活動做了對比，發(fā)現(xiàn)了一個共同的問題，就是欣賞不足。孩子們都沒怎么聽歌曲，就已經(jīng)要求孩子學了，這是有違孩子學習特點的。

　　我反思后認為，一個較完整的音樂活動應該欣賞在前，學習在后，從而挖深價值，促進幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境和美，導入則很重要。我們教師應該結(jié)合具體的歌曲，創(chuàng)設(shè)情境，引導幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功，這樣才能駕馭一個音樂活動，從而提高孩子的音樂能力。

顛倒歌教案10

　　活動目標：

　　1、能仔細地聽音辨義，找出兒歌中語句錯誤的地方，并修改。

　　2、念準兒歌中的“�！�、“展”、“�！钡茸值穆N舌音。

　　3、體驗學習《顛倒歌》的樂趣，有興趣參加聽聽、想想、改改活動。

　　活動準備：

　　相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　1、傾聽《顛倒歌》，初步感知內(nèi)容。

　　設(shè)問：這首兒歌聽上去有什么感覺？我們再來仔細聽聽，兒歌錯在哪里？（邊說邊出示教具）

　　2、分析討論，找出兒歌中錯誤的地方。

　　你認為兒歌中的那句話錯了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯誤后，集體說《顛倒歌》）

　　3、修改兒歌中的錯詞，編出正確內(nèi)容的.兒歌。

　　這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎么變？幼兒自由討論對兒歌內(nèi)容進行修改，教師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時的出示、變化教具，如：星星——月亮，魚兒換在水里游，飛機放在天空“展翅飛”等。

　　4、學念《顛倒歌》和《正確歌》，進一步體驗活動的樂趣。

　　幼兒學念過程中，教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，并要提醒幼兒念準字音。在《正確歌》中，最后兩句可以改為：“大家現(xiàn)在想一想，我們說得對不對？”

　　四、活動延伸：

　　1、在語言角里，教師引導、指導幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽，并請別人修改。

　　2、聽聽畫畫《顛倒歌》。

顛倒歌教案11

　　活動目標：

　　1．引導幼兒理解兒歌的內(nèi)容，知道“顛倒”的含義。

　　2．感受兒歌的幽默風格所帶來的樂趣。

　　3．能根據(jù)所提供的.圖片初步嘗試進行創(chuàng)編。

　　活動準備：

　　與內(nèi)容有關(guān)的圖片

　　活動過程：

　　1．激發(fā)興趣

　　筆可以干什么？教師倒拿著筆做寫字的動作，引發(fā)幼兒笑。

　　師：我真粗心，寫字時應該筆尖朝下呀，鬧了一個大笑話，哈哈，真好笑！

　　2．理解兒歌內(nèi)容

　　師：有個小畫家比我還粗心，他畫了一些畫很好笑，讓我們一起來看看吧！

　　引導幼兒仔細觀察，嘗試找出圖中錯誤。

　　用追問、對比等方法引導幼兒觀察圖片，理解“顛倒”

　　老師用兒歌里的句子總結(jié)幼兒的發(fā)言。

　　P1：圖上有誰？在哪里？你覺得這幅畫好笑嗎？好笑在哪里？（如幼兒不能說出“顛倒”就直接告訴幼兒）哦，原來顛倒了就覺得好笑。

　　P2：你覺得這幅畫有沒有顛倒？顛倒在哪里？（本來森林里誰是大王？現(xiàn)在呢？指老鼠頭上的王冠）學動作

　　P3：哦，真粗心，他還會畫什么呢？畫得怎么樣呢？我們來看下一頁吧！

　　這幅畫上什么地方顛倒了？學動作哈哈，真好笑。

　　P4：更好笑的還在后面呢，睜大眼睛仔細看看哦！這一頁上的內(nèi)容誰會用顛倒的句子說一說？

　　封面：這本書真好笑，小畫家把里面的內(nèi)容全弄顛倒了，這本書還有一個好聽的名字叫《顛倒歌》，為什么叫顛倒歌呢？（引出：顛倒歌，說顛倒）

　　3．引導幼兒學習兒歌

　　師：你們想聽這首好笑的顛倒歌嗎?先聽老師來念一遍

　�。�1）老師夸張地進行朗誦。

　　師：你們想學嗎？讓我們看著圖片一起來哦！

　　(2) 幼兒完整念兒歌（結(jié)合圖片）

　　師：剛才你們念得真好，有點小朋友還加上動作，念得很好笑

　�。�3）配上動作幼兒再次完整學念兒歌（剛才你們念得很好，如果速度再快一點就更有趣了）師：有哪位小朋友愿意上來和其他小朋友PK？

　�。�4）分組或個別念兒歌（分句念）

　　4．創(chuàng)編兒歌

　　師：顛倒歌念起來真好笑，我們也來編首顛倒歌。老師這兒有一些圖片，你會不會用顛倒的話來說呢？請你和旁邊的小朋友討論一下。

　　（1）幼兒相互討論

　�。�2）師幼共同創(chuàng)編

　�。�3）我們一起看著圖片把我們剛才編的顛倒歌來念念。

　　師：現(xiàn)在我們也會編顛倒歌了，有些事情顛倒了真好笑，今天回家和爸爸媽媽一起編首長長的顛倒歌好嗎？

顛倒歌教案12

　　活動目標：

　　1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容并能辨出詩句中的錯誤。

　　2、學習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。

　　活動準備： 礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。

　　活動過程：

　　1、導入：

　�。�1）今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點水吧。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！師：你看看我這個粗心的人，應該是瓶口朝上邊呀！

　�。�2）小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎？幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了�！睅煟簥W，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。

　　2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來了，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

　　3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。師小結(jié)：有些小朋友觀察得真仔細，把奇怪事說出來了。

　　4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的'歌呢！小朋友們想聽嗎？（想�。�

　　5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。

　　現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。

　　6、老師帶領(lǐng)幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。

　　7、活動遷移：

　　老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊？幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。

　　8、打電話游戲。（改編兒歌）

　　活動延伸：

　　師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？（好玩�。┠窍氩幌腴_動自己的小腦筋，也來編一編歌詞��？(想！)

　　師：其實啊我們就可以根據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。

　　今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么？你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享�？凑l編的更有意思。

顛倒歌教案13

　　活動目標：

　　1、感受語言的節(jié)奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。

　　2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。

　　3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

　　活動準備：

　　1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。

　　2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。

　　活動過程：

　　1、導入：

　　老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

　　幼兒：好！

　　2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）

　　3、引出歌詞：

　　老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？

　　幼兒：想！

　　4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：

　　老師：老師剛才在說歌詞的時候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么��？讓我們也分享分享你們的快樂啊！

　　幼兒：兔子應該是短尾巴的'，但這里卻說它是長尾巴了。

　　幼兒：松鼠應該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。

　　……

　　老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！

　　5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。

　　老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌�。�

　　幼兒：想。

　�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）

　　活動遷移：

　　6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。

　　老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友

顛倒歌教案14

　　一設(shè)計意圖:

　　我平時在與幼兒的談話交往中,發(fā)現(xiàn)有許多孩子都有過這樣的行為:就是故意將一句話或者一個詞說反而后與同伴哈哈大笑、樂在其中。其實在生活中酸甜苦辣樣樣都有,需要我們以寬廣平和的心態(tài)來應對。藝術(shù)活動中的幽默、夸張等手法既可以博得人們的燦爛一笑,也可以陶冶人們積極向上的'健康心態(tài)。我設(shè)計的本節(jié)課就是以一部幽默風趣的藝術(shù)作品為主線,讓幼兒通過聽、說、逗、看、唱等多元途徑來體驗作品所帶來的身心愉悅。在本次教學中我選擇使用了課件教學,作為一種探討及追求進步的一種教學新形勢來請各位領(lǐng)導和老師觀摩,希望大家多提寶貴意見和建議。

　　二活動目標

　　1、感受幽默風趣的歌詞內(nèi)容,學唱歌曲及歌曲中的空拍。

　　2、感受《顛倒歌》所帶來的快樂,嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。

　　3、觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法,試著自己做一做。

　　三活動準備

　　1教學課件

　　2、教師在課前將歌曲內(nèi)容改編成一個小故事。

　　四活動過程

　　1、以“森林里發(fā)生了一件奇怪的事情”引起幼兒注意后,講述故事。

　　2、請幼兒看課件圖片,結(jié)合故事來找找有哪些地方奇怪、不合理。

　　3、幼兒發(fā)表自己看法的同時,教師念出歌詞。

　　4、讓幼兒說說歌詞的可樂之處。

　　5、教師引出《顛倒歌》請幼兒欣賞。

　　6、聽音樂看課件指示跟教師一起學唱歌曲。

　　7、引導幼兒嘗試仿編歌詞但不作進一步學習。

　　8、和幼兒討論其他逗樂別人的方法。

　　9、請幼兒嘗試著大膽的做一個逗樂別人的動作,在歡笑聲中結(jié)束活動。

顛倒歌教案15

　　【設(shè)計意圖】

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”，顛倒歌是一種趣味性強，幽默詼諧的文學作品形式，它的創(chuàng)作風格類似于打油詩體，說起來朗朗上口，其典型特點是運用“故錯”手法，把自然界的某些規(guī)律、某些常見現(xiàn)象來個顛倒，讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語發(fā)展能力很快，模仿力強，并且具有一定的生活經(jīng)驗，但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進行語言表達。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿足幼兒的這一發(fā)展需求，因此它深受孩子們的喜歡，在活動中幼兒能夠感受活動帶來的開心和快樂，展開豐富的文學想象，同時又能鍛煉逆向思維和靈活的反應能力，幼兒還能在創(chuàng)編過程中學會合作和分享。

　　【活動目標】

　　1.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語言特點，感受語言顛倒帶來的快樂。

　　2. 感受顛倒兒歌語言的節(jié)奏韻律，鍛煉逆向思維和靈活的反應能力。

　　3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點，能與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。

　　1.PPT課件、顛倒攝影展場景布置、圖片若干。

　　2.豐富生活中常見事物的特征及常見現(xiàn)象的一些基本常識。

　　與同伴合作創(chuàng)編各種形式的顛倒話兒歌。

　　【活動難點】

　　準確理解顛倒兒歌把事物的特征、現(xiàn)象顛倒說的特點。

　　【活動過程】

　　一、教師創(chuàng)設(shè)“顛倒王國”的情境導入

　　(聽《顛倒歌》音樂入場)師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€非常好玩的地方——顛倒王國，顛倒王國和正常的世界哪里不同呢?我們先來聽一首非常特殊的兒歌，請仔細聽。

　　二、幼兒欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個貓》，了解顛倒兒歌的特點，理解“顛倒”的含義。

　　1.欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個貓》，了解顛倒兒歌詼諧幽默的'特點。

　　師：聽了這首兒歌，你有什么感受?心情是什么樣的?

　　小結(jié)：這種顛倒兒歌的語言非常有趣、幽默，讓我們聽后心情愉悅。

　　2.用思維導圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處，理解“顛倒”的含義。

　　師：兒歌中哪里顛倒了?

　　小結(jié)：原來在顛倒王國的所有事物的特征、或者自然現(xiàn)象都是顛倒的。

　　3.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對兒歌的理解，引導幼兒熟悉兒歌的句式特點并感知押韻規(guī)律。

　　師：這么有趣的兒歌想不想再聽一遍?

　　師：(出示圖譜下規(guī)律符號)，你們看這三句都是這樣的句式，很有規(guī)律。并且兒歌每句的最后一個字發(fā)音很接近，貓、跑、包、倒，這叫做押韻，這樣兒歌讀起來就會特別朗朗上口

　　3.幼兒和教師一起配圖片朗誦兒歌。

　　師：請大家和我一起嘗試著用好聽的聲音朗誦一遍兒歌吧。

　　(評析：教師用“顛倒王國”的情境貫穿整個活動的組織過程，把孩子帶入一個詼諧有趣的“顛倒王國”場景中，調(diào)動了幼兒學習的興趣和愿望�！邦嵉埂睂τ變簛碚f是個比較抽象、復雜的詞匯，借助思維導圖讓幼兒直觀地看到事物或現(xiàn)象顛倒的過程，能夠幫助幼兒準確理解“顛倒”的含義，使幼兒更好的體會顛倒兒歌的典型特點。看圖譜聽賞兒歌這種視聽結(jié)合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗感知兒歌的句式特點及押韻規(guī)律，并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內(nèi)容。)

　　三、引導幼兒多形式仿編。

　　1.欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言簡練地表達。

　　師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現(xiàn)在來欣賞一下國王為大家準備的顛倒王國攝影作品展，請仔細觀察哦。請說說你看到了什么?

　　你能試著用剛才聽過的兒歌里的句式說說攝影展的內(nèi)容嗎?

　　師：我們把大家說的顛倒話合起來，就是一首好聽的顛倒兒歌。

　　2.分三組，自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。

　　師：孩子們你們覺得顛倒王國有趣嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)系的事物或現(xiàn)象我們也可以顛倒一下或故意說錯，編成有趣的顛倒兒歌，這里有許多圖片，大家五人一組，合作編一首顛倒兒歌。

　　分小組展示創(chuàng)編好的兒歌。

　　師：你們商量一下，可以小組成員一起說，也可以推選一位組長代表你們組來說。小朋友記得要為你們的兒歌取個名字。

　　(評析：創(chuàng)編環(huán)節(jié)教師設(shè)置了兩個不同梯度的環(huán)節(jié)。第一梯度是欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語言表達，進行仿編。

　　幼兒初次接觸逆向思維的語言表達訓練，直接仿編兒歌有一定難度，攝影展呈現(xiàn)給孩子的圖片都是顛倒之后的，這樣孩子在圖片的提示下，很輕松地仿編出和《老鼠抓個貓》句式結(jié)構(gòu)相同的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng)編顛倒兒歌。這一環(huán)節(jié)為幼兒提供多種不同題材的主題圖片，啟發(fā)幼兒想象力，引導幼兒天馬行空地去大膽顛倒，體驗活動的愉悅，達成仿編目標。)

　　活動結(jié)束：把你學到的和自己編的顛倒歌回家說給爸爸媽媽聽讓他們也開心一下好嗎?再見!(放《顛倒歌》音樂離場)

　　【活動延伸】

　　區(qū)域中投放不同生活、科學常識的圖片，進一步豐富幼兒知識經(jīng)驗，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)編顛倒兒歌，并嘗試將有關(guān)畫面畫下來。

　　(評析：區(qū)域活動作為集體教學活動的補充與延伸，給了幼兒自由創(chuàng)編、探索的空間，滿足幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的需要。)

　　附兒歌：

　　老鼠抓個貓

　　黃昏后，做早操，看見老鼠抓個貓。

　　狗吃草，馬長角，嚇得板凳滿街跑。

　　吃牛奶，喝面包，背著汽車上書包。

　　你說顛倒不顛倒。

　　活動反思

　　本次活動中幼兒被顛倒兒歌這一獨特的語言藝術(shù)形式所吸引，從始至終都非常積極投入，活動過程層層遞進，在體驗、欣賞、創(chuàng)編的過程中基本實現(xiàn)了本次活動的預設(shè)目標。