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幼兒園里朋友多中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園里朋友多中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園里朋友多中班教案1
一、主題說(shuō)明：
中班的幼兒，各方面能力都有了一定的發(fā)展，他們更多地表現(xiàn)為喜歡與同伴交往。學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請(qǐng)求、商量等方式與人交往在《指南》中是中班幼兒的教育內(nèi)容與要求。所以綜合上述的幼兒發(fā)展特點(diǎn)、本班的實(shí)際情況以及相關(guān)的節(jié)日活動(dòng)配合，所以我們將進(jìn)入幼兒園里朋友多這個(gè)主題，而且將通過(guò)我的朋友多、一起進(jìn)行的活動(dòng)這兩個(gè)小主題進(jìn)行推進(jìn)。
主題旨在知道交朋友的重要性，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)、注重幼兒年齡特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒交朋友的愿望、根據(jù)幼兒階段發(fā)展需求，提高幼兒交往技能、在快樂(lè)交往過(guò)程中孩子們學(xué)會(huì)調(diào)整自己的行為，鞏固了一些交朋友的技巧，懂得只有相互尊重與愛(ài)護(hù)，才能獲得朋友的信任與支持；在一日生活中能夠使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)邀請(qǐng)朋友加入游戲，對(duì)朋友發(fā)起的活動(dòng)能夠做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)；能夠想辦法吸引同伴的注意；遇到問(wèn)題時(shí)能夠協(xié)商解決，必要時(shí)還能夠?qū)で蟪扇说膸椭谡_的技能的支撐下，孩子們互相尊重、友好相處，真正體驗(yàn)到了交朋友的.快樂(lè)。
二、內(nèi)容與要求：
1、關(guān)注同伴，樂(lè)于與同伴友好的交往，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂(lè)。
2、了解自己是集體的一員，形成初步的合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、設(shè)立主題資料庫(kù)：搜集關(guān)于朋友的照片以及各種事物的圖片
2、中一班生日榜：統(tǒng)計(jì)自己和好朋友的生日，將小照片貼在生日榜上。
3、生日大揭密：墻面上的朋友園地，張貼照片（可自制）
4、每人帶一張照片，制作我的好朋友相冊(cè)。
5、小小調(diào)查表：制作有關(guān)幼兒園里朋友多的調(diào)查表，了解孩子們交朋友的方法。
6、畫(huà)畫(huà)我的好朋友，師生共同布置主題墻面我的好朋友。
家長(zhǎng)資源：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒統(tǒng)計(jì)好自己和伙伴的生日，并配合我們教給幼兒月、周、日的概念。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解自己的生日日期。
3、每天必要的親子溝通話(huà)題：你的好朋友是誰(shuí)？選擇朋友的理由？當(dāng)孩子交友受挫時(shí)幫助他分析：你是怎么想的？怎么會(huì)和朋友發(fā)生矛盾的？（通過(guò)情景再現(xiàn)來(lái)幫助孩子分析原因，尋找適宜的方法）
四、個(gè)別化材料：
游戲名稱(chēng)
圖片
材料
玩法
觀(guān)察要點(diǎn)
翻翻樂(lè)
九宮、十二宮棋盤(pán)、一次性杯子、各種圖片
找出圖片出的對(duì)子
幼兒能快速記憶找出對(duì)子，并能和同伴交換游戲
朋友手拉手
手工紙，勾線(xiàn)筆、剪刀、示范圖
畫(huà)出人形制作人偶
能看著示范圖進(jìn)行剪紙并擺出手拉手的造型
折愛(ài)心
手工紙，勾線(xiàn)筆、示范圖
用彩紙折出愛(ài)心，并且可以進(jìn)行添畫(huà)
能看懂示范圖，并能保持桌面的癥結(jié)
誰(shuí)和誰(shuí)好
各類(lèi)圖片、答案卡
找出物品的好朋友，進(jìn)行配對(duì)
能說(shuō)出配對(duì)的理由，并且知道有些物品可以有多種配對(duì)的方法
送禮物給朋友
兩棟房子、以及標(biāo)有門(mén)牌號(hào)碼的鑰匙、禮物、答案卡
將禮物送給好朋友
幼兒了解門(mén)牌號(hào)碼并且將禮物送給好朋友
朋友的生日
全班幼兒的生日卡片、數(shù)字、底板
按照月份進(jìn)行整理，并且數(shù)出每個(gè)月出生的人數(shù)
幼兒能根據(jù)圖片上的生日按月份進(jìn)行整理，并能數(shù)出每個(gè)月出生的人數(shù)
朋友的生日（日歷）
日歷，蛋糕卡片、全班幼兒生日的圖片
在日歷中找出朋友的生日
幼兒能看懂日歷，并且在日歷中找出朋友的生日在哪一天
五、主題案例：
有朋友真好
穿脫衣服也合作
案例：現(xiàn)在正在進(jìn)行的《幼兒園里朋友多》的主題，主題的經(jīng)驗(yàn)價(jià)值是幼兒能夠關(guān)注同伴，并且能初步形成合作意識(shí)。在換衣服的環(huán)節(jié)是合作意識(shí)培養(yǎng)的好時(shí)機(jī)。孩子們?cè)谖缢筇岢觯豪蠋煄臀颐撘路䲡r(shí)，我這樣回答：找你的好朋友，請(qǐng)他幫助你。于是，兩個(gè)好朋友面對(duì)面，你幫我拽衣袖，我?guī)湍憷湥苋菀椎亟鉀Q了脫衣服的難題；起床穿衣服同樣如此，你幫我扭紐扣，我當(dāng)你的小鏡子，幫你翻衣領(lǐng)，動(dòng)作十分迅速，而老師的作用只是檢查，提醒大家衣服要穿整齊。
分析：合作的意識(shí)滲透在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，老師要善于發(fā)現(xiàn)這些教育價(jià)值，并且巧妙的利用。中班的孩子喜歡朋友，關(guān)注朋友，所謂的合作并不一定是運(yùn)動(dòng)中的合作、游戲中的合作，從生活中做起，將合作的意識(shí)滲透，使孩子們和平友好的相處這才是老師該關(guān)注的。
反思：《幼兒園朋友多》這個(gè)主題已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)故事、學(xué)兒歌、唱歌、做游戲等一系列的活動(dòng)，每個(gè)孩子學(xué)會(huì)了怎樣結(jié)交朋友、怎樣融入群體、怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)的情感氛圍，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒與幼兒之間相處融洽，相互關(guān)心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來(lái)了。如有的幼兒遇到穿脫衣服不方便的情況，馬上會(huì)有孩子前來(lái)幫忙；有的幼兒沒(méi)拿到喜歡的玩具，便會(huì)有人主動(dòng)讓出自己的玩具以往的搶玩具、爭(zhēng)吵等現(xiàn)像雖然偶爾也有發(fā)生，但是很少，幼兒之間的相互關(guān)心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來(lái)了。
六、主題反思：
《幼兒園朋友多》這個(gè)主題已近尾聲，通過(guò)一系列的活動(dòng)，每個(gè)孩子進(jìn)一步了解、懂得學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友，怎么樣和伙伴和平相處。
尤其是在開(kāi)展我的朋友多小主題時(shí)，孩子們特別感興趣，他們不僅了解自己出生的日子，而且?guī)熒餐贾昧艘粋�(gè)生日快樂(lè)的環(huán)境，也就是和同月生日的小朋友照片貼在同一朵花的綠葉下，并在每朵花心里讓幼兒寫(xiě)上自己的名字，一年有十二個(gè)月，也就是有十二朵花組成，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)，我和哪些小朋友是同年出生的，比一比。哪個(gè)月出生的小朋友最多（少）或一樣多。在這期間，許多幼兒會(huì)在空余的時(shí)間去關(guān)注并和同伴交流分享生日的快樂(lè)。
從中我們可以充分的感受到這樣一個(gè)新的理念教育價(jià)值來(lái)源幼兒的生活，同時(shí)要回歸到孩子的生活中。
幼兒園里朋友多中班教案2
主題來(lái)源：
朋友是每個(gè)人一生中不可缺少的伙伴，朋友為你驅(qū)趕孤獨(dú)，朋友助你戰(zhàn)勝困難，朋友為你共同進(jìn)步，而現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)身子女，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，但較孤獨(dú)，每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)從朋友那里獲得的溫馨友愛(ài)的情感體驗(yàn)。
作為教師的責(zé)任就在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)的情感氛圍——從朋友那兒吸取歡樂(lè)，給朋友帶去歡樂(lè)。為此，我們中班開(kāi)展了主題活動(dòng)——幼兒園里朋友多。
主題目標(biāo)：
1、關(guān)注同伴，樂(lè)于與同伴友好交往，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂(lè)。
2、了解自己是集體中的一員，形成初步的合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。
優(yōu)秀教案：
活動(dòng)名稱(chēng)：桃樹(shù)下的小白兔
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、體驗(yàn)小兔子和朋友們相互關(guān)愛(ài)的情感及分享美好事物的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣：
提問(wèn)：這是什么地方？圖畫(huà)上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、欣賞故事，回答問(wèn)題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：
1、小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？（許多朋友）
2、它是怎么做的？（小白兔在每一個(gè)信封里，裝進(jìn)一片花瓣）
3、小白兔把花瓣都寄給了誰(shuí)？（老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）
4、好朋友們把桃花當(dāng)成了什么？（老山羊把它當(dāng)作書(shū)簽，小貓把它當(dāng)作發(fā)夾，小松鼠把它當(dāng)作小扇子，小雞把它當(dāng)作太陽(yáng)帽，金龜子把它當(dāng)作搖籃，小螞蟻把它當(dāng)作小船）
三、再次欣賞故事，體驗(yàn)小兔子和朋友們相互關(guān)愛(ài)的情感：
1、小白兔為什么要把桃花寄給好朋友？（小白兔是一個(gè)非�？蓯�(ài)又喜歡交朋友的小白兔）
2、好朋友們收到信后心情怎樣？（非常高興）
3、到后天它們對(duì)小白兔是怎么做的？怎么說(shuō)的'？（老山羊夾著書(shū)，小貓帶著一支粉紅色的發(fā)夾，小雞帶著一頂粉紅色的太陽(yáng)帽，小松鼠拿著一把粉紅色的扇子，金龜子?jì)寢尡持恢Х奂t色的搖籃……）
4、它們?yōu)槭裁匆兄x小白兔？（因?yàn)樗鼈兒托“淄檬亲詈玫呐笥眩?/p>
5、你喜歡小白兔么？為什么？說(shuō)說(shuō)理由。
四、幼兒討論，能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法：
如果你是小白兔，你會(huì)把桃花當(dāng)成什么？會(huì)送給誰(shuí)？
主題活動(dòng)反思：
現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)身子女，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，但較孤獨(dú)，到幼兒園來(lái)不僅能學(xué)到許多知識(shí)，以及各方面的能力得到發(fā)展，更重要的是在幼兒園這個(gè)天地里增進(jìn)同伴間友好交往等。作為教師的責(zé)任就在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)的情感氛圍——從朋友那兒吸取歡樂(lè)，給朋友帶去歡樂(lè)。為此，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《幼兒園里朋友多》。
在本主題中，我們通過(guò)《兩只山羊》、《桃樹(shù)下的小白兔》等活動(dòng)，讓幼兒懂得朋友見(jiàn)面時(shí)要有禮貌，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓等等，通過(guò)對(duì)這些故事的理解，使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流，體驗(yàn)到了與同伴交往的快樂(lè)。音樂(lè)活動(dòng)《兩只小象》、《三人套圈》等通過(guò)“音樂(lè)”這一幼兒喜愛(ài)的方式，讓他們?cè)诟惺芤魳?lè)帶來(lái)的美的享受的同時(shí)，更讓他們體驗(yàn)到了參與集體活動(dòng)的快樂(lè)情感。通過(guò)與朋友“套圈圈”，不僅潛移默化地學(xué)會(huì)了一種集體游戲方式，更增進(jìn)了與同伴之間的感情。在主題活動(dòng)中，我們更融合了“六一”節(jié)的契機(jī)，通過(guò)不同的慶祝方式，體會(huì)與同伴間一起過(guò)節(jié)的快樂(lè)，讓他們知道了要關(guān)心、愛(ài)護(hù)同伴，要和同伴友好地相處。
《幼兒園朋友多》這個(gè)主題已經(jīng)結(jié)束，通過(guò)故事、學(xué)兒歌、唱歌、做游戲等一系列的活動(dòng)，每個(gè)孩子進(jìn)一步了解、懂得學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛(ài)的情感氛圍，活動(dòng)效果良好，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒與幼兒之間相處融洽，相互關(guān)心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來(lái)了。如有的幼兒不小心摔了一跤哭了，馬上會(huì)有人跑過(guò)去幫他擦眼淚；有的幼兒沒(méi)拿到喜歡的玩具，便會(huì)有人主動(dòng)讓出自己的玩具……以往的搶玩具、爭(zhēng)吵等現(xiàn)象雖然偶爾也有發(fā)生，但是很少，幼兒之間的相互關(guān)心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來(lái)了。
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