幼兒園安全用剪刀教案

時間：2022-02-25 14:54:55 教案我要投稿

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幼兒園安全用剪刀教案（精選5篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園安全用剪刀教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園安全用剪刀教案（精選5篇）

　　幼兒園安全用剪刀教案篇1

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容；

　　2、讓幼兒知道正確安全的使用剪刀這學(xué)習(xí)工具；

　　二、準(zhǔn)備材料：

　　奇奇頭飾、剪刀（尖頭的一把、幼兒剪刀一把）卡紙（各種顏色若干分以及剪出許多不同的東西如：小花，眼鏡，蛋糕等）字卡、大范例、紙盒等

　　三、教學(xué)流程：

　　（一）、開始部分：

　　1、師生問好；

　　2、律動；

　　3、提問導(dǎo)入：（變魔術(shù)）

　　師：小朋友看李老師這里有一個盒子，里面裝的是什么呢？好的，現(xiàn)在老師伸手進(jìn)里面去摸，老師念咒語，芭拉拉小寶貝，變變變加上表情動作把剪刀拿出來，啊，小朋友這是什么？剪刀，對，剪刀是用來干嗎的？剪東西的。對，剪刀有什么用處呢？今天老師給小朋友講一個剪刀的故事，故事的'名字叫《奇奇的小剪刀》小朋友安靜坐好來認(rèn)真地聽故事，不要有聲音。

　�。ǘⅲ┕适滦蕾p：

　　1、助教表演；

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容提問；

　　師：奇奇手工課學(xué)會使用剪刀，他拿剪刀干什么了？

　　幼：做壞事。

　　師：小朋友在使用剪刀時注意什么？

　　幼：注意安全。

　　師：最后奇奇的剪刀有什么用處？

　　幼：剪出許多好看的東西。

　　故事小結(jié)：小朋友，奇奇最后正確的使用他的小剪刀，剪出許多漂亮的東西。奇奇的剪刀真神奇。

　�。ㄈ焊杞虒W(xué)：

　　剪刀的用處很大，正確使用可以剪出好多東西，如果不正確使用會把人弄傷的，下面我們來學(xué)兒歌《小剪刀用處大》：

　　1、老師讀，要求（幼兒手指字，耳朵聽，眼睛看字不出聲；）

　　2、幼兒跟老師讀一遍，（手指字，耳朵聽，眼睛看，讀輕聲）

　　3、幼兒集體朗讀一遍（手指字，耳朵聽，眼睛看，聲音洪亮）

　　四、小結(jié)：

　　小朋友今天我們知道奇奇的小剪刀很神奇，那我們小朋友的剪刀是不是也是這樣的呢？小朋友今天晚上回家和爸爸媽媽一起用你們的小剪刀剪出什么漂亮的東西來呢？明天小朋友把它帶來給老師看。

　　五、延伸部分：

　　現(xiàn)在老師請小朋友一起出外面去看一下，有什么東西是用剪刀剪出來的，小朋友找出來告訴老師。

　　幼兒園安全用剪刀教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用剪刀。

　　2、喜歡嘗試，體驗自己學(xué)會新本領(lǐng)的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、膠水、剪刀、小簍等。

　　活動過程：

　　1、認(rèn)識、了解新工具：

　　教師出示剪刀，“你會使用剪刀嗎？” 請有經(jīng)驗的幼兒演示怎樣使用剪刀。

　　教師根據(jù)幼兒的演示，講解使用剪刀的方法和注意點：

　　“不能拿著剪刀比劃，剪刀不用時要放好�！�

　　2、給火車“裝貨”：

　　教師示范粘貼貨物的過程，提示幼兒貨物粘貼時要靠近火車的車廂部位。

　　3、幼兒嘗試使用新工具：

　　幼兒使用時，教師注意觀察幼兒的掌握情況，根據(jù)需要給予指導(dǎo)。

　　4、欣賞幼兒的作品：

　　幼兒將自己的作品陳列在桌上，教師有意識地引導(dǎo)幼兒欣賞自己或他人的作品，體驗成功的快樂。

　　與幼兒說說是怎樣學(xué)會使用新工具的。

　　教師用贊賞的口吻祝賀幼兒學(xué)到了新本領(lǐng)，真了不起！

　　活動反思：

　　用剪刀剪是本活動的重點，也是難點。小班幼兒的.手部控制能力還不太好。因為是第一次嘗試，所以要對幼兒的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。

　　幼兒園安全用剪刀教案篇3

　　教材分析：

　　這是由民間童謠改編成的小游戲，童謠短小、精辟，歌曲旋律流暢、動聽。游戲簡單、易學(xué)，極具趣味性。能充分吸引幼兒參與到游戲中來。

　　《小剪刀》這一活動內(nèi)容的選擇基本能體現(xiàn)，《綱要》中要求的教育活動內(nèi)容選擇的三個原則：第一，它的旋律簡單，朗朗上口，但又富有變化，即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。第二，把剪指甲編到歌曲里，讓剪指甲這一活動變得富有趣味，即符合幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成游戲化的現(xiàn)實需要，又有利于其養(yǎng)成良好習(xí)慣的長遠(yuǎn)發(fā)展。第三，用小剪刀剪指甲是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的事，貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，把小剪刀剪指甲的動作形象地比喻成吃指甲又有助于幼兒想象力的發(fā)展，拓展他們的經(jīng)驗和視野。

　　小班第一學(xué)期的孩子，在兩兩結(jié)伴游戲方面的經(jīng)驗比較缺乏，還做不到自己商量分配角色，學(xué)會兩兩結(jié)伴游戲是活動的`難點。本活動試圖讓幼兒在唱唱、玩玩的過程中，體驗童謠游戲的趣味性，增加幼兒參與游戲活動主動性、積極性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱歌曲，能邊唱邊表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動作。

　　2．學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，初步學(xué)會兩兩結(jié)伴玩游戲。

　　3．在游戲的過程中，體驗互動、交流的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒知道指甲長了就要剪的生活常識，在用剪刀的時候應(yīng)注意安全的自我保護(hù)意識。

　　材料準(zhǔn)備：表現(xiàn)鱷魚和小鳥做游戲的圖片一張CD音樂

　　教學(xué)過程：

　　一、鼓勵幼兒用手做出小剪刀的不同樣子，引起幼兒活動的興趣。

　　1．小朋友，我們的指甲長了，該怎么辦呢？

　　2．誰能用你的小手變一把小剪刀給大家看看？

　　3．發(fā)聲練習(xí)。

　　二、學(xué)唱歌曲《小剪刀》。

　　1．你在圖片上看到了什么？

　　2．圖中什么東西長得像長指甲、小剪刀呢？（小鳥的翅膀像長指甲，鱷魚的嘴巴像小剪刀。）

　　3．如果小鳥的翅膀放在大鱷魚的嘴巴里，會發(fā)生什么事情呢？

　　我們來聽一聽，小鳥和鱷魚它們在唱什么、玩什么？

　　4．教師念歌詞內(nèi)容。（讓幼兒注意傾聽，并回答歌詞的主要內(nèi)容。）

　　5．教師慢速清唱歌曲。

　　6．幼兒集體跟唱2―3遍。

　　三、學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會兩兩結(jié)伴玩游戲。

　　1．請全體幼兒當(dāng)“長指甲”，老師當(dāng)“小剪刀”，邊唱歌曲邊游戲一遍。

　　唱完哪一句時“小剪刀”才能合攏，“長指甲”才能快速跑走？（說明游戲規(guī)則后再玩一遍游戲。）

　　2．交換角色游戲一遍。

　　3．請兩名幼兒示范游戲一遍。

　　4．男孩子和女孩子結(jié)伴玩游戲兩遍。

　　四、結(jié)束。

　　今天我們學(xué)會了兩個人玩的游戲《小剪刀》，這個游戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦！

　　聽音樂離開活動室。

　　幼兒園安全用剪刀教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解剪刀的用途，知道剪刀的正確使用方法。

　　2．鍛煉手部肌肉的靈活性和手指配合的協(xié)調(diào)性。

　　3．嘗試用剪刀進(jìn)行剪紙等活動，體驗活動帶來的樂趣。

　　二、授課類型：新授課

　　三、課時分配：兩個課時

　　四、教學(xué)重點、難點：正確使用剪刀進(jìn)行進(jìn)行剪紙、使用剪刀的方式的改正

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒剪刀、5張彩紙、剪好的教學(xué)卡片、《剪紙花的女孩》音樂磁帶和錄音機(jī)

　　六、教學(xué)方法：

　　1．示范法：使用剪刀需要掌握動作要領(lǐng)，通過教師準(zhǔn)確的示范動作讓幼兒掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容和基本動作技能。

　　2．操作探究法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了三次操作活動。第一次是引起興趣后第一次操作，主要是練習(xí)剪刀的正確使用方法。此時不必強(qiáng)求孩子一定要按照自己用剪刀的姿勢，幼兒拿剪刀的方式有個逐漸改進(jìn)的過程，學(xué)會主要動作要領(lǐng)就可以。隨著年齡的'增長，幼兒拿剪刀的姿勢會越來越準(zhǔn)確。第二次操作是實踐活動，通過剪紙條進(jìn)一步練習(xí)和鞏固剪刀的使用方法。第三次操作，主要是嘗試使用剪刀進(jìn)行各

　　種剪紙活動，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，并體驗其中的樂趣。

　　3．游戲法：中班幼兒處于游戲的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點。因此，我設(shè)計了“增添色彩”“家園布置”等一些游戲，讓幼兒充分體驗剪紙帶來的樂趣。

　　七、教學(xué)：

　�。ㄒ唬�、欣賞評述

　　活動一開始教師就采用謎語引起幼兒對剪刀的興趣，“小小狗，手里走，走一走，咬一口�！薄凹忾L嘴，鐵刺骨，咬一口，走一步》。”這個謎語形象的講述了剪刀的外型特點和用途。在孩子們興趣勃勃的猜出謎語后，教師出示剪刀，簡單介紹它的來源和用途，激發(fā)幼兒操作剪刀的欲望，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)，并落實了第一個目標(biāo)，同時出示教學(xué)卡片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天老師也帶來了一些小卡片，想請小朋友們來和老師看一看。觀看卡片上的剪紙

　　師：1、這些卡片上有什么呀、你覺得這些剪紙漂亮嗎？你最喜歡那一種，為什么？看到這些漂亮的剪紙，你們想學(xué)習(xí)怎么來剪嗎？

　　總結(jié)，那今天我們就先來學(xué)習(xí)怎么正確的使用剪刀好不好？

　�。ǘ� 教師教學(xué)

　　1、教師演示

　　師：下面老師先給大家演示一下怎么正確的拿剪刀，你們在跟我一起拿好不好��？

　　2、教師講授

　　師：首先把右手的`食指和拇指放在剪刀的把手孔里，然后通過手指的張開與閉合來學(xué)習(xí)合攏與閉合剪刀，小朋友們你們來試一試吧！

　　3、幼兒觀察

　　師：小朋友們請你們仔細(xì)的觀察老師的手的動作，待會你們自己來拿手中的剪刀，現(xiàn)在老師慢慢的使用剪刀，你們仔細(xì)看�。�

　�。ㄈ�、幼兒使用剪刀

　　1、激發(fā)幼兒使用剪刀的愿望師：這些漂亮的圖案都是別人剪的的我們自己動手來剪一剪吧，請你們想一想剛剛老師拿剪刀的動作。