我的文具盒教案

時(shí)間：2024-06-25 09:20:16 煒玲教案我要投稿

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我的文具盒教案（通用6篇）

　　作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的我的文具盒教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的文具盒教案（通用6篇）

　　我的文具盒教案 1

　　活動目標(biāo)

　　能用完整連貫的語言介紹文具盒。

　　在教師的示范指導(dǎo)下，能按照一定順序介紹文具盒的外形和功能。

　　認(rèn)真傾聽教師的講述，嘗試發(fā)現(xiàn)講述的不同之處。

　　活動準(zhǔn)備

　　布置“文具盒”商店、實(shí)物投影儀一臺、圖標(biāo)（形狀、顏色、圖案、功能）黑板，電視機(jī)布、簍子。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　引發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　師：“小朋友，你們馬上就要從成為一年級的小學(xué)生了，高興嗎？（高興）上小學(xué)要準(zhǔn)備什么什么呀？”（幼兒自由發(fā)表意見）

　　二、感知理解講述對象

　　1、師：“你們知道這是什么？（文具盒）

　　這是什么形狀？什么顏色？有什么圖案呢！

　　文具盒有什么用呢？（裝鉛筆、橡皮）

　　2、幼兒自由參觀“文具商店”，每人選擇一個(gè)自己最喜歡的文具盒回到座位。

　　師：“你們想不想要文具盒呢（想）。當(dāng)……當(dāng)……當(dāng)，有這么多文具盒呀，現(xiàn)在我們小朋友輕輕地上來選一個(gè)自己喜歡的文具盒�！�

　　三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述

　　1、幼兒先與身旁的同伴自由交流自己選擇的文具盒。

　　師：“好，每個(gè)小朋友都找到自己喜歡的文具盒了吧，現(xiàn)在我們和旁邊的好朋友說一說你手中的文具盒。

　　2、個(gè)別講述。

　　師：誰愿意到前面來跟大家說一說。注意哦小朋友在說的時(shí)候，我們的小觀眾們要認(rèn)真聽，尊重他們哦。

　　四、引入新經(jīng)驗(yàn)

　　1、從實(shí)物投影儀里觀察老師選擇的文具盒，聽老師用句式來介紹文具盒上的圖案。

　　師：“我的文具盒的形狀是XX；顏色是XX；圖案有XX、有XX、還有XX；打開里面有放……我很喜歡我的文具盒�！�

　　師：我是怎么說的`，我先講的什么？然后說了什么？最后說了什么？（根據(jù)幼兒的回答教師出示相應(yīng)的圖標(biāo)幫幼兒獲得新的講述經(jīng)驗(yàn)。）

　　2、幼兒自由練習(xí)按序講述。

　　師：“現(xiàn)在我們再來按著順序說一說你的文具盒，記住要先說形狀、顏色，再說圖案，最后說功能，別忘了介紹完以后說一說對他的喜愛�！�

　　五、遷移新經(jīng)驗(yàn)

　　師：“老師還準(zhǔn)備了一些文具，有鉛筆、橡皮、刨刀和尺子。請你們每人來選一樣文具給客人老師介紹一下，記住要按剛才的順序說。”

　　六、結(jié)束活動

　　師：今天，小朋友把文具介紹的很清楚，讓客人老師都知道了應(yīng)該如何使用。可是小中班的弟弟妹妹們還不知道，我們?nèi)ソo他們說一說吧。

　　我的文具盒教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解文具盒的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己喜歡的文具盒。

　　2、通過轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)文具盒的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。

　　3、能用一段話表述作品畫面的內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt、背景音樂、

　　活動過程：

　　一、圖片觀察，導(dǎo)入活動

　　師：瞧，這是什么？

　　師：是的，馬上要進(jìn)入小學(xué)了，它將是你們學(xué)習(xí)用品中必不可少的朋友。

　　師：那你們都知道文具盒是由哪幾部分組成嗎？

　　師小結(jié)：原來文具盒是由盒蓋、盒身、盒栓這3個(gè)部分組成。

　�。ǘ┏鍪径喾N形狀的文具盒，觀察比較

　　師：老師這里帶來了幾種不一樣的文具盒，我們一起來看看，這個(gè)文具盒是像什么？盒蓋是怎么樣的？盒身是什么形狀？

　　師：那么這個(gè)文具盒的外形呢？是什么形狀的.？（梯形）看起來像什么？

　　師：前面幾個(gè)文具盒都不一樣，我們再來看看接下去這個(gè)文具盒是怎么樣的？

　　小結(jié)：原來不同的文具盒有各種不同的外形。今天老師想請小朋友來畫一畫你喜歡的文具盒。

　　（三）教師示范畫步驟，幼兒仔細(xì)觀察

　�。ㄋ模┯變翰僮�，師巡回指導(dǎo)

　�。ㄎ澹┱故居變何木吆凶髌�，啟發(fā)想象

　　師：你們的文具盒外形最特別，那我們來給它們變魔術(shù)看看，能變成什么？

　　師：我這樣的文具盒能變成什么？可以添加什么？

　　（七）展示完整作品，互動評價(jià)

　　師：請你來介紹自己的作品，你把這個(gè)文具盒變成了什么？

　　師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？

　　小結(jié)：小朋友都畫得很棒，每幅作品都有自己的想法和故事。讓我們把這奇特的文具盒送給你身邊的好朋友吧！

　　我的文具盒教案 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生了解文具盒的作用和重要性。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述物品的能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)用品的愛護(hù)意識。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察文具盒的外觀、結(jié)構(gòu)和內(nèi)部物品。

　　2、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用準(zhǔn)確、生動的語言描述文具盒。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀教學(xué)法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法。

　　四、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入（3 分鐘）

　　通過展示一個(gè)文具盒，問學(xué)生這是什么，引出課題。

　　2、觀察文具盒（10 分鐘）

　　讓學(xué)生拿出自己的文具盒，仔細(xì)觀察它的形狀、顏色、圖案等外觀特征。

　　打開文具盒，觀察內(nèi)部的構(gòu)造和擺放的物品。

　　3、討論與分享（10 分鐘）

　　組織學(xué)生分組討論，分享自己文具盒的特點(diǎn)和有趣的地方。

　　4、描述文具盒（10 分鐘）

　　請幾位學(xué)生上臺描述自己的文具盒，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予評價(jià)。

　　5、總結(jié)與引導(dǎo)（5 分鐘）

　　總結(jié)文具盒的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生要愛護(hù)自己的文具盒和學(xué)習(xí)用品。

　　6、作業(yè)布置（2 分鐘）

　　讓學(xué)生回家后寫一篇關(guān)于自己文具盒的`短文。

　　五、教學(xué)反思

　　通過本次教學(xué)活動，學(xué)生對文具盒有了更深入的了解，觀察和描述能力得到鍛煉，同時(shí)也增強(qiáng)了愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識。在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的參與度和表達(dá)能力，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。