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給娃娃送水果教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的給娃娃送水果教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
給娃娃送水果教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)情景的角色扮演激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的學(xué)習(xí)的興趣。
2、教幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的量的多少和一樣多。
3、讓幼兒在操作的過(guò)程中用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述哪個(gè)多哪個(gè)少或是一樣多。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃、長(zhǎng)蘋果、梨的大樹(shù)掛圖、蘋果、梨
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少和一樣多。
2、難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行完整的表述。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入（師生問(wèn)好）出示掛圖引出娃娃
1、師：看，這是什么呀？（蘋果、梨）想不想把他們摘下來(lái)吃了（想）但是這幾課樹(shù)是這幾個(gè)娃娃種的，（出示娃娃）你們來(lái)問(wèn)一問(wèn)看看主人讓不讓你們摘下來(lái)。（小朋友一起問(wèn)）
2、師：小娃娃說(shuō)了，這是一棵神奇的水果樹(shù)，必須回答出他們的問(wèn)題，回答正確才可以摘下來(lái)送給你們。（教師做神秘狀進(jìn)行講述）。
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1、娃娃提問(wèn)，對(duì)應(yīng)給娃娃送水果。師：第一個(gè)娃娃說(shuō)：“我最喜歡吃蘋果了，請(qǐng)小朋友摘一個(gè)給我�！钡诙䝼�(gè)和第三個(gè)娃娃說(shuō)：“我們最喜歡吃梨了，請(qǐng)小朋友摘兩個(gè)給我們�！闭�(qǐng)問(wèn)蘋果和梨哪個(gè)多，哪個(gè)少？（教師操作一一對(duì)應(yīng)，一個(gè)蘋果對(duì)應(yīng)一個(gè)梨，幼兒比較哪個(gè)多，哪個(gè)少）樹(shù)上剩的蘋果和梨哪個(gè)多，哪個(gè)少。（請(qǐng)幼兒上來(lái)操作，回答，教師指導(dǎo)）
2、拿出蘋果和梨各三個(gè)，加深幼兒對(duì)多少的認(rèn)識(shí)。師：小朋友回答的太棒了，娃娃們讓老師給小朋友帶來(lái)了蘋果和梨，那小朋友看一看，蘋果和梨哪個(gè)多，哪個(gè)少？（將蘋果和梨一一對(duì)應(yīng)起來(lái)，幫助幼兒理解一樣多）師：老師要拿出一個(gè)蘋果分給小朋友，現(xiàn)在剩的水果哪個(gè)多，哪個(gè)少？請(qǐng)小朋友舉手回答。（讓幼兒完整敘述）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
分發(fā)勝利果實(shí)，讓幼兒在吃的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)的.快樂(lè)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
在玩玩具時(shí)，各種顏色的玩具很多，請(qǐng)幼兒在認(rèn)識(shí)顏色的同時(shí)區(qū)分多少。
�。┗顒�(dòng)評(píng)價(jià)及反思
1、教師指導(dǎo)：在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒自己去數(shù)區(qū)感知，通過(guò)水果形象的表達(dá)哪個(gè)多，哪個(gè)少。通過(guò)神奇的水果樹(shù)與以娃娃的口吻提問(wèn)激發(fā)幼兒的興趣，最后利用實(shí)物的引導(dǎo)進(jìn)一步的加深對(duì)多少的認(rèn)識(shí)。
2、幼兒反應(yīng)：幼兒已有經(jīng)驗(yàn)比較豐富，對(duì)3以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)很熟悉了，可以很準(zhǔn)確的掌握整節(jié)課的內(nèi)容，整個(gè)過(guò)程在很愉快的氣氛下進(jìn)行，幼兒也很積極投入。
反思
整節(jié)課下來(lái)效果挺好的，幼兒情緒很高漲，但是還是老師說(shuō)的多，幼兒說(shuō)的少，缺少讓幼兒市級(jí)操作的環(huán)節(jié)，可以在結(jié)束時(shí)讓幼兒做一做練習(xí)冊(cè)，讓幼兒自己操作。
給娃娃送水果教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的“多”、“少”和“一樣多”。
2.會(huì)按要求整理活動(dòng)材料。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.實(shí)物：4個(gè)蘋果、3個(gè)香蕉、3個(gè)梨子。
2.圖片：4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源②第31頁(yè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示水果，引出主題。
教師出示蘋果、香蕉、梨子各1個(gè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字。
教師再拿出3個(gè)蘋果、2個(gè)香蕉、1個(gè)梨子。
“來(lái)了這么多水果寶寶，他們一樣多嗎？”
2．引導(dǎo)幼兒探索比較多少。
請(qǐng)幼兒嘗試比較多少。
教師將4個(gè)蘋果、3個(gè)香蕉擺到桌子上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)多誰(shuí)少。
“你是怎么知道的？”
教師示范一一對(duì)應(yīng)比較多少的方法。
先將4個(gè)蘋果擺成一排，再將3個(gè)香蕉一一對(duì)應(yīng)擺在蘋果下面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蘋果多、香蕉少。
同樣的`方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)香蕉和梨子一樣多。
3.請(qǐng)幼兒給娃娃送水果，比較娃娃和水果誰(shuí)多誰(shuí)少。
為每組幼兒提供4個(gè)娃娃及3個(gè)蘋果、4個(gè)香蕉、5個(gè)梨子的圖片，請(qǐng)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較娃娃和水果的“多”、“少”或者“一樣多”。
教師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)于能力情的幼兒通過(guò)適當(dāng)增加圖片數(shù)量的方式增加挑戰(zhàn)性。
活動(dòng)反思：
部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較，但是語(yǔ)言表述能力較弱，大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng)，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過(guò)互動(dòng)和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對(duì)吃水果感興趣；大多能完成涂色任務(wù)。
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