有關(guān)大班社會(huì)教案集合10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語言講述入小學(xué)前的擔(dān)憂，積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)愿意做個(gè)小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有參觀小學(xué)的經(jīng)歷。
2、ppt：離園倒計(jì)時(shí)；蘿拉的擔(dān)心；小學(xué)生解答錄像。
3、了解幼兒入學(xué)前的一些困惑。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
�。▓D片：離園倒計(jì)時(shí)）師：看，這是什么？
追問：離園倒計(jì)時(shí)記錄上記錄的數(shù)字代表什么意思？
回應(yīng)：是呀，還有41天，我們大一班的小朋友就要背起書包上學(xué)堂，成為一名光榮的小學(xué)生了。
二、說說報(bào)名的小學(xué)
1、師：最近，我們小朋友都在忙著去小學(xué)報(bào)名的事情，誰來給我們介紹介紹，你去哪所小學(xué)報(bào)名了，你喜歡這所小學(xué)嗎？為什么？
歸納提升：是呀，你們報(bào)名的小學(xué)各不相同，有的是洛川學(xué)校、有的是華陰路小學(xué)、有的是……，并且，你們喜歡小學(xué)的理由也不一樣，有的是喜歡……、有的是喜歡……、有的是喜歡……，但是，不論你去了哪所小學(xué)，都能在那里學(xué)到更多的本領(lǐng)，讓自己變得更加聰明。
三、我的擔(dān)心
1、師：前幾天我接到了一個(gè)電話，是一個(gè)叫查理的小男孩打來的，說他們家有個(gè)小妹妹叫蘿拉，蘿拉呀和你們差不多大，可她卻不愿意去上學(xué)，你們猜猜看，這是為什么呢？
2、（ppt）教室講述蘿拉不愿上學(xué)的'故事。
3、師：現(xiàn)在你們知道為什么蘿拉總說自己還太小不愿去上學(xué)了嗎？
歸納提升：原來呀，蘿拉是怕自己學(xué)不好數(shù)學(xué)和寫字，怕穿校服的樣子不好看，還怕自己孤孤單單一個(gè)人吃午飯，小小的蘿拉居然有這么多的擔(dān)心！
4、你們和蘿拉一樣，也快要上小學(xué)了。你們有些什么擔(dān)心的事情嗎？
5、師：請(qǐng)你們把自己所擔(dān)心的事情，用畫筆畫在紙上，等一會(huì)和好朋友一起交流。
四、分享交流解決問題的經(jīng)驗(yàn)
師：我這里有一塊黑板，等一會(huì)要請(qǐng)你們把自己的畫送到黑板上�，F(xiàn)在黑板被分成了三塊，你能看懂是什么意思嗎？
歸納提升：如果你擔(dān)心的問題是有關(guān)生活方面的，比如：吃飯、早起、和好朋友交往等請(qǐng)放在生活一欄里。
如果你的擔(dān)心是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的，比如：考試成績、作業(yè)、下課十分鐘、競選隊(duì)長等請(qǐng)放在學(xué)習(xí)一欄里。
如果你擔(dān)心的是關(guān)于安全方面的，比如：遇到壞人、活動(dòng)時(shí)有危險(xiǎn)等請(qǐng)放在安全一欄里。
回應(yīng)：你們的小眼睛真厲害，通過觀察圖片上的文字和圖畫，都看懂了老師要表達(dá)的意思。那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們根據(jù)自己畫的擔(dān)心的內(nèi)容，為它找一個(gè)合適的擺放位置。
生活類：
1、上學(xué)怎樣不遲到？
�。�1）生生互動(dòng)
�。�2）預(yù)設(shè)小結(jié)：晚上整理好書包，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，堅(jiān)持早睡早起，養(yǎng)成好習(xí)慣，還可以請(qǐng)小鬧鐘來提醒自己早早起，抓緊時(shí)間穿衣服、洗臉?biāo)⒀�、吃早飯，這些都是讓我們上學(xué)不遲到的好方法。
《大班社會(huì)教案：我想做個(gè)小學(xué)生》摘要：的一些困惑。 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入 圖片：離園倒計(jì)時(shí)師：看，這是什么？ 追問：離園倒計(jì)時(shí)記錄上記錄的數(shù)字代表什么意思？ 回應(yīng)：是呀，還有41天，我們大一班的小朋友就要背起書包上學(xué)堂，成為一名光榮的小學(xué)生...
大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對(duì)男孩無私的愛與奉獻(xiàn)；并能聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感。
2、結(jié)合行為行為"自己的事情自己做"，知道應(yīng)該用感恩的言行，表達(dá)對(duì)父母的愛意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神秘園，愛心樹的ppt。
活動(dòng)過程：
一、引題：看大書。
1、今天老師帶來了一本特殊的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么？
2、大樹和孩子之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧！
二、理解故事內(nèi)容：背景音樂。
1、第一段：（教師先來講述故事的開始）大樹和小男孩都很快樂
�。�1）大樹為什么會(huì)喜歡上這個(gè)男孩子？
�。�2）大樹是怎么關(guān)心小男孩的？
�。�3）小朋友，當(dāng)你累的時(shí)候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)抱里？你感覺怎么樣？
�。�4）請(qǐng)個(gè)別小朋友依在老師的懷里，感受溫暖與幸福。
2、講述第二段：大樹愿意為小男孩付出自己的一切。
�。�1）小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？
�。�2）大樹覺得自己怎么樣？（很孤單）
�。�3）當(dāng)小男孩子需要買東西問大樹要錢的時(shí)候，大樹是怎么做的？
小男孩很快樂，你覺得大樹還快樂嗎？
�。�4）當(dāng)小男孩需要樹枝做房子時(shí)，大樹是怎么做的？
大樹沒有了樹枝，他還快樂嗎？
（5）當(dāng)小男孩需要樹干做木船的時(shí)候，大樹又是怎么做的？
你覺得大樹還快樂嗎？
�。�6）現(xiàn)在大樹只剩下了什么？
�。�7）對(duì)，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還快樂呢？
小結(jié)：因?yàn)榇髽渖钌畹貝壑∧泻�，她雖然失去了很多，但只要男孩快樂，大樹就是快樂的。
三、讓孩子理解愛與被愛。
聯(lián)系生活，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)我們的愛，產(chǎn)生一種幸福感
1、大樹深深的愛這個(gè)男孩子，那大樹像我們身邊的`誰呢？
2、小結(jié)：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀！
3、那今天我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很快樂！
4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。
小結(jié)：爸爸媽媽對(duì)我們真好，你們覺得快樂嗎？
對(duì)了，只要你們快樂，爸爸媽媽就更加的快樂。
5、那你想對(duì)爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們快樂、幸福呢？
幼兒講述，教師及時(shí)的表揚(yáng)
四、幼兒操作
1、我們先把感謝的話、對(duì)他們的愛畫在這顆愛心里。
2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽媽？我們來聽聽媽媽是怎么說的？給爸媽最好的禮物是什么呀？
小結(jié)：對(duì)，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會(huì)為你而高興。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
經(jīng)常聽到本班幼兒互相探討自己的名字，說自己的名字是誰起的，是什么意思。有時(shí)還因?yàn)槊中∨笥阎g出現(xiàn)不愉快的事，特設(shè)計(jì)本節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 知道名字的作用。
2. 了解姓名的組成。
3. 體會(huì)自己名字的含義。
4. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5. 愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)
重點(diǎn)： 知道名字的作用。
難點(diǎn)： 體會(huì)名字的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 了解百家姓中的姓氏。
2 . 向家長請(qǐng)教自己名字的含義。
活動(dòng)過程
1. 教師一一點(diǎn)名，由此引入本節(jié)課：我們的名字。
2. 講解名字的作用。姓名是一種代號(hào)，用來代表一個(gè)人，是區(qū)別于他人的一種標(biāo)記。
3. 利用寫好的.卡片讓幼兒了解姓名的組成。
4. 找?guī)酌變赫f一說自己名字的含義.講解有的名字寄托著爸爸媽媽的希望，有的名字有特殊的意義…
5 .游戲
“請(qǐng)你猜猜他是誰”教師說出某個(gè)小朋友的名字的含義，請(qǐng)幼兒猜出姓名。
6.讓幼兒大膽的用語言 繪畫等多種方式表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)成功的喜悅。
教學(xué)反思
本節(jié)課設(shè)計(jì)主要考慮讓幼兒知道名字的作用，在日常生活學(xué)習(xí)中才不至于互相拿名字開玩笑取樂，以至于發(fā)生一些不愉快。通過教學(xué)達(dá)到了這個(gè)目的，部分幼兒也知道了自己名字的含義，知道姓名的組成。但在活動(dòng)中部分幼兒不積極，我想可能是游戲活動(dòng)沒引起孩子的興趣，在今后備課時(shí)要考慮到這一點(diǎn)。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、傾聽、實(shí)踐初步了解小鹿的身體特征、生活習(xí)慣和科學(xué)的飼養(yǎng)方法。
2、能大膽觀察、記錄并完整地說一說自己的觀察見聞。
3、能夠遵守活動(dòng)紀(jì)律，體驗(yàn)近距離接觸梅花鹿的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 事先與養(yǎng)鹿場主聯(lián)系、做好交流。
2、 幼兒已有基本的保護(hù)自己和動(dòng)物的意識(shí)，不輕易驚擾梅花鹿。
3、 幼兒已經(jīng)做好參觀所需的物品準(zhǔn)備。
4、 觀察記錄單、筆。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、 組織幼兒整理好自己的相關(guān)物品，乘坐專車前往活動(dòng)目的地--五星鹿場。
2、 在乘車過程中，老師向幼兒再次強(qiáng)調(diào)參觀的注意事項(xiàng)。
（1）下車后排好隊(duì)一起向飼養(yǎng)員問好。
（2）在排隊(duì)、觀察、與同伴和老師交流的時(shí)候要輕聲輕語，以免驚擾了梅花鹿。
�。�3）注意聽老師的口令。如：分散、集合等等。
�。�4）在觀察過程中有緊急情況發(fā)生的話，一定要馬上告訴身邊的老師，讓老師幫你解決。
二、觀察、記錄活動(dòng)。
1、到達(dá)目的地，組織幼兒向飼養(yǎng)員問好并傾聽飼養(yǎng)員關(guān)于參觀的意見和建議。
2、組織幼兒一對(duì)一跟隨老師觀察梅花鹿。
�。�1）師：請(qǐng)小朋友觀察一下每個(gè)房間除了都有一個(gè)門以外，還有什么特別的裝置嗎？通過對(duì)飼養(yǎng)員的采訪得知這是給梅花鹿喂食的地方。
�。�2）透過喂食的`地方觀察自己看到的梅花鹿。觀察方向可以是：你觀察到的梅花鹿長什么樣子？這里的梅花鹿和圖片上的梅花鹿相比哪里發(fā)生了變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化呢？
教師小結(jié)：其實(shí)梅花鹿就像我們?nèi)祟愐粯訛榱诉m應(yīng)季節(jié)的變化要換不同的衣服，梅花鹿一年要換兩次毛，分別在春天和秋天，春天換成又薄又稀的毛，秋天換成厚厚密密的毛。而鹿茸是一種珍貴的藥材，可以治病救人，飼養(yǎng)員在取鹿茸的時(shí)候會(huì)采用特別的辦法，不會(huì)對(duì)梅花鹿造成很大的傷害。老師覺得我們應(yīng)該向治病救人的梅花鹿鞠躬說聲謝謝，也應(yīng)該表揚(yáng)表揚(yáng)本領(lǐng)強(qiáng)大的飼養(yǎng)員。
3、幼兒通過再次觀察完成記錄單。
�。�1）師：我們小朋友這次除了觀察梅花鹿的樣子，還想知道關(guān)于梅花鹿的一些問 題對(duì)不對(duì)？小朋友已經(jīng)把想知道的問題記錄在紙上了，一會(huì)有的問題你們可以通過更仔細(xì)地觀察來記錄，還有的你可以通過采訪叔叔來解決好不好？（教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒將探索梅花鹿吃什么？放到最后一個(gè)記錄）
�。�2）幼兒分散參觀。要求：最好選定一個(gè)房間的梅花鹿進(jìn)行觀察、記錄，因?yàn)榕軄砼苋サ脑挄?huì)驚擾了梅花鹿。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說問題的答案。
教師小結(jié)：原來梅花鹿是食草性的動(dòng)物，特別喜歡吃嫩樹葉、青草、青菜等綠色植物。飼養(yǎng)員爺爺每天給梅花鹿喂食三次，就像我們?nèi)顺燥堃粯印＃ǜ鶕?jù)幼兒的講述教師添加小結(jié)）
三、喂食活動(dòng)。
剛才梅花鹿肯定還沒吃飽，我們小朋友一起來幫飼養(yǎng)員喂食好嗎？
師：握住植物的根部，慢慢地伸到梅花鹿的嘴邊。
四、組織幼兒集合，清點(diǎn)人數(shù)后乘車回園。
1、師：今天小朋友們和梅花鹿度過了一個(gè)美好的早晨，我們不僅和梅花鹿有了一次親密接觸，還知道了關(guān)于梅花鹿的很多知識(shí)，你們開心嗎？現(xiàn)在我們要回幼兒園了，你們可以輕輕地走到喂食的地方看著它們的眼睛和梅花鹿說一句悄悄話，說完的小朋友馬上來排隊(duì)。
2、和梅花鹿、飼養(yǎng)員說再見！
3、清點(diǎn)人數(shù)回幼兒園。
4、回園后組織幼兒入廁、洗手、喝水。
大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在制作一束花的過程中體驗(yàn)和感受合作的重要性，學(xué)習(xí)交往的方法。
2.能用較完整的語言大膽表述自己的想法。
3．體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 花朵、花莖若干
2. 黃色、藍(lán)色、粉色的彩紙若干，三種大小
3. 三種長短的棉繩若干。
4. 音樂
活動(dòng)過程：
一、 由歌曲導(dǎo)入，引出“合作”
教師與幼兒復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》
師：為什么小螞蟻要和好朋友一起合作把豆搬回家呢？（搬不動(dòng)）
�。寒�(dāng)我們一個(gè)人沒辦法完成一件事的時(shí)候，可以請(qǐng)好朋友幫忙，一起合作完成。
二、游戲“一支花”，體驗(yàn)兩人合作的重要性，初步感受交往的方法。
1.討論做一支花的方法
師：春天到了，我們一起來做一些花來裝飾一下我們的教室好嗎？
師：老師已經(jīng)給小朋友們準(zhǔn)備好了做花的材料，你們看（出示花和莖）每個(gè)小朋友手里只有其中一樣。
師：那怎么樣做能變成一支美麗的花呢？（找個(gè)好朋友合作）
師：沒錯(cuò)，那就自己去找個(gè)好朋友合作做一支花吧！
2.兩兩自由搭配，合作做一支花。
3.做花的情況。
師：你們的花做好了嗎？你找好朋友一起合作時(shí)對(duì)他說了什么話？你們是怎么做花的？
師：在合作的過程中有沒有爭搶或是吵架？你們是怎么解決的？
�。盒枰团笥押献鲿r(shí)，應(yīng)該要有禮貌地和朋友商量，一起合作時(shí)如果碰到和好朋友有不一樣的想法，就要友好地商量和謙讓，這樣才能做成功。
三、 游戲“一束花”，體驗(yàn)多人合作需要分工，進(jìn)一步感受交往的方法。
1.教師交代做一束花的方法
師：我們已經(jīng)做好了好多支花了，現(xiàn)在就需要包裝了。老師給小朋友準(zhǔn)備好了大大小小的包裝紙和長長短短的包裝繩。（教師出示已包好的一束花）2支以上的.花才能叫一束，所以我們的包裝紙里最少要包幾支花？（2支）大一點(diǎn)的還能包3支、4支或者更多。
2.師：和好朋友商量一下，你們要用什么樣的包裝紙和包裝繩，準(zhǔn)備包幾支花？你們只有一支花該怎么辦？如果最后發(fā)現(xiàn)包不下該怎么辦？
：包花需要找其他的好朋友一起商量和合作，如果發(fā)現(xiàn)包不下就讓好朋友拿著花去找別的組。
3.幼兒自由組合包花。
4.結(jié)合視頻，包花情況。
師：你們包了多少支花？你們找朋友合作時(shí)是怎么說的？
包花時(shí)有沒有遇到困難？是怎么解決的？（結(jié)合包花需要分工配合的視頻講述）
：找朋友合作時(shí)應(yīng)該有禮貌地商量，在合作過程中除了要懂得謙讓，還應(yīng)該懂得商量分工和配合，先詢問別人的想法，再說己的想法，然后共同商討最適合的方法。不能蠻橫，也不能有好想法也不吭聲。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：沒有完成的沒關(guān)系，老師還準(zhǔn)備了很多做花的材料，我們?cè)偃ザ嘧鲆恍@一次做肯定能成功了對(duì)吧？
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在交流分享中了解蒙古族、藏族、維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
2、感受少數(shù)民族的風(fēng)情，激發(fā)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒前期經(jīng)驗(yàn)、調(diào)查表、PPT等
活動(dòng)過程：
一、講講知道的少數(shù)民族價(jià)值取向：回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，引出內(nèi)容。
1、教師：最近我們正在研究一些少數(shù)民族，誰知道什么叫少數(shù)民族？你都知道哪些民族？請(qǐng)你們用好聽的、有節(jié)奏的聲音說說你知道的少數(shù)民族的名字。（這里你的要求是用好聽的節(jié)奏說，那么用什么樣的節(jié)奏呢，最好你先預(yù)設(shè)一個(gè)節(jié)奏，比如老師先有節(jié)奏的說一說？）
2、出示地圖（地圖上標(biāo)有代表56個(gè)民族標(biāo)志）：剛才小朋友說了好多少數(shù)民族，看，它們就分布在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有（讓幼兒簡單知道一些其他的少數(shù)民族。
3、這么多的少數(shù)民族，你們知道一共有多少個(gè)嗎？（用數(shù)字表示出來）總結(jié)：哇！祖國真大啊，原來我們一共有56個(gè)民族了，每個(gè)民族都有它們不同的風(fēng)俗習(xí)慣和特色，藏著好多好多有意思的秘密。
二、幼兒之間相互交流、相互學(xué)習(xí)價(jià)值取向：通過相互學(xué)習(xí)初步了解蒙古族、藏族、維吾爾族三個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
教師：前幾天，老師讓你們自由組隊(duì)重點(diǎn)調(diào)查了幾個(gè)少數(shù)民族，今天請(qǐng)你們來說說你們的發(fā)現(xiàn)，輕輕的商量下派個(gè)代表上來介紹。（把幼兒的調(diào)查貼在黑板上，每個(gè)隊(duì)從少數(shù)民族的吃，穿，住，運(yùn)動(dòng)四方面介紹）。
1、第一組幼兒代表介紹：維吾爾族
�、儆變航榻B維吾爾族的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
教師：你今天介紹的是什么族？（維吾爾族）你可以從這個(gè)地圖上找出它的位置嗎？（在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗，幼兒介紹）
②幼兒提問，幼兒解答。
教師：剛才這個(gè)隊(duì)的小朋友介紹了許多關(guān)于維吾爾族的知識(shí)，你們有什么問題要問嗎或者有什么還想要了解的？（幼兒之間互相提問，解答）
�、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)教師：老師這里還有一些維吾爾族的介紹，我們一起來看看。（出示PPT）服裝：式樣寬松、灑脫，色彩對(duì)比強(qiáng)烈維吾爾族的姑娘—：維吾爾族姑娘以長發(fā)為美，婚前梳十幾條細(xì)發(fā)辮，婚后一般改梳兩條長辮維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標(biāo)志之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用綾，有的帽子前面插上動(dòng)物的羽毛，帽子的花紋是四邊對(duì)稱的。
舞蹈：他們是一個(gè)能歌善舞的民族，女孩子擅長扭脖子，男孩子一般單膝著地，會(huì)聳肩膀，女孩子會(huì)圍著男孩子跳舞。
這里老師要引導(dǎo)幼兒邊看邊觀察，老師可以通過講解和提問穿插的方法和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。（播放音樂背景，教師領(lǐng)舞，幼兒學(xué)一些基本的動(dòng)作）特產(chǎn)：維吾爾族不僅是個(gè)能歌善舞的民族，他還被成為“水果之鄉(xiāng)”呢，知道為什么叫它水果之鄉(xiāng)嗎？（產(chǎn)葡萄）維吾爾族是我們中國的最大面積的葡萄生產(chǎn)基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎？（哈密瓜，巴丹木，無花果，葡萄香梨）。
2、第二組幼兒代表介紹：蒙古族（找一找地圖上在哪里插上紅旗）
�、儆變捍斫榻B他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
�、谟變禾釂�，幼兒解答。
�、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)（PPT）教師：來看看老師準(zhǔn)備的蒙古族的資料服裝：長袍，腰帶，靴子，首飾，男子腰帶上多掛刀子，火鐮，鼻煙盒等飾物。女子用紅，藍(lán)色手帕纏頭（回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什么不一樣）蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優(yōu)點(diǎn)就是拆裝容易，搬遷簡便。里面的內(nèi)飾也很多有......
摔跤：
蒙古人還有獻(xiàn)哈達(dá)，敬酒，敬茶等風(fēng)俗習(xí)慣，（最老愛幼、老師介紹禮貌用語，幼兒學(xué)）勒勒車是北方草原上的古老交通運(yùn)輸工具，它輕便宜騎。
蒙古人有草原馬背上的民族的稱號(hào)（跟音樂學(xué)騎馬的動(dòng)作）蒙古族是一個(gè)世界民族，哎世界各地都散落著蒙古部族。
看的時(shí)候和剛才一樣提問和講解和幼兒產(chǎn)生互動(dòng)3、第三組幼兒代表介紹：藏族
①幼兒代表介紹他們的風(fēng)俗習(xí)慣及特色。
�、谟變禾釂枺變航獯�。
�、鄯臥PT提升，梳理幼兒的經(jīng)驗(yàn)服裝：寬腰，長袖，大襟。冬天長袖長袍，夏天穿無袖長袍，腰前系一塊彩色的花紋圍裙。（剛才看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺得少數(shù)民族的衣服都有一個(gè)什么特點(diǎn)）西藏是世界上住的最高的民族，誰知道為什么？（因?yàn)橛袀�(gè)青藏高原）有“世界屋脊”之稱。
采花節(jié)：每年農(nóng)歷五月初五日是藏族傳統(tǒng)節(jié)日采花節(jié)。傳說，很久以前藏族的人們以采集和狩獵為生，以樹葉和獸皮做衣服。一天，從遠(yuǎn)方來了一位叫蓮芝的姑娘，她美麗善良，心靈手巧，教會(huì)了當(dāng)?shù)厝藗冮_荒種地和織布縫衣，還采來百合花為人們治病。有一年五月初五這天，蓮芝上山采花，被鎳風(fēng)卷下懸崖摔死了。人們很悲傷，便在這一天上山采花紀(jì)念她。久而久之，形成了采花節(jié)。
西藏特產(chǎn)酥油茶出示哈達(dá)這是什么？為什么哈達(dá)是雪白的？為什么要獻(xiàn)哈達(dá)？學(xué)習(xí)獻(xiàn)哈達(dá)的動(dòng)作）藏族同胞特別喜歡哈達(dá)，把它看做是最珍貴的禮物，每次有喜慶之事，遠(yuǎn)客來臨，或遠(yuǎn)行送別都要以獻(xiàn)哈達(dá)以表敬意。獻(xiàn)哈達(dá)也有他們的.禮節(jié)，是這樣獻(xiàn)的，教師演示。
教師：剛才我們知道還有哪個(gè)民族也獻(xiàn)哈達(dá)的？（蒙古）那今天我們也來體驗(yàn)一下他們的風(fēng)俗，把最珍貴的禮物和祝福去送給遠(yuǎn)道而來的客人老師，獻(xiàn)哈達(dá)的時(shí)候送上你的祝福話。（背景音樂，送哈達(dá)）
三、結(jié)束部分價(jià)值取向：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索民族風(fēng)情的興趣
1、教師：今天我們知道了這3個(gè)民族的知識(shí)，了解了他們的不同風(fēng)俗習(xí)慣及特點(diǎn)，除了這3個(gè)你還了解其他的民族嗎？（抽2個(gè)簡單介紹，表揚(yáng)幼兒勇敢）每個(gè)民族都有不同的風(fēng)俗習(xí)慣，我們一起來看看。（諸多民族風(fēng)俗節(jié)日的多媒體，邊看教師簡單的說明）
2、小結(jié)：這些少數(shù)民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個(gè)民族生活在一起，一起勞動(dòng)，一起唱歌跳舞，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，共同建設(shè)我們的國家。
教師：讓我們一起邀請(qǐng)客人老師一起來跳我們的民族集體舞吧！
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的社會(huì)活動(dòng)，主要通過認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族，萌發(fā)幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導(dǎo)幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進(jìn)幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。
通過課后自己的反思，這次活動(dòng)孩子已經(jīng)很好的掌握了兩個(gè)少數(shù)民族的名稱。認(rèn)識(shí)維吾爾族和蒙古族的服飾，了解他們的生活習(xí)慣，知道他們是我國的少數(shù)民族。整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)、了解了維吾爾族和蒙古族。
大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能準(zhǔn)確觀察出事物的區(qū)別性特征，學(xué)會(huì)用“我是××××的××，我會(huì)……”的句式來介紹自己。
2.可以根據(jù)自己的理解順利進(jìn)行角色扮演和言語表達(dá)。
3.理解六種動(dòng)物的個(gè)性與特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊的特征，并具有空間大小的想象經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊等六種動(dòng)物圖片。
�。�2）教育掛圖《手套》、幼兒操作冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.出示六種動(dòng)物的圖片，教師用提問的'方式引導(dǎo)幼兒簡單說說這些動(dòng)物的特征。
2.啟發(fā)幼兒模仿六種動(dòng)物（可自由選擇）的特征在教室里做律動(dòng)。
二、欣賞圖畫書，理解故事情節(jié)。
1.幼兒能安靜地聽講圖畫書《手套》。
2.討論：這六種動(dòng)物依次住進(jìn)手套時(shí)，手套的外形有變化嗎？他們共享一個(gè)手套的感覺是怎樣的？
談?wù)勀阆矚g這本圖畫的理由。
教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)“我是××××的××，我會(huì)……”句式的運(yùn)用。
三、即興表演活動(dòng)。
1.結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒商量角色的分配，制定表演的計(jì)劃。
2.讓幼兒自選道具或制作道具。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒回家后與父母互動(dòng)玩游戲，可以扮演除圖畫書這六種動(dòng)物之外的角色，編創(chuàng)故事。
大班社會(huì)教案 篇8
大班社會(huì)風(fēng)兒和云彩教案反思主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，欣賞詩歌《云彩和風(fēng)》，嘗試用完整的語言仿編詩歌，萌發(fā)觀察自然想象的興趣，能夠大膽進(jìn)行想象，適合幼兒園老師們上大班社會(huì)活動(dòng)課，快來看看風(fēng)兒和云彩教案吧。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著幼兒年齡的增長他們開始對(duì)大自然的變化產(chǎn)生興趣，特別是生活中的各種自然現(xiàn)象，對(duì)孩子們有特別的吸引力，自然界中的云彩變幻無窮，常聽到幼兒對(duì)云彩有這樣或那樣的想象，針對(duì)這個(gè)問題讓幼兒通過觀察各種云彩圖片，借助散文詩中云彩奇異變化的美妙意境，啟發(fā)幼兒在看看、想想、說說、做做、玩玩中，了解、感受風(fēng)對(duì)云所帶來的變化，以此激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文詩的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞詩歌《云彩和風(fēng)》，嘗試用完整的語言仿編詩歌。
2、能力目標(biāo)：萌發(fā)觀察自然想象的興趣，能夠大膽進(jìn)行想象。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能講述、表現(xiàn)云彩的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：用完整的語言仿編詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.詩歌《云彩和風(fēng)》
2.淺藍(lán)色紙、膠水、棉花
3.各種云彩圖片、照片，音樂
4.云彩頭飾、風(fēng)兒頭飾
活動(dòng)過程：
一、 開始環(huán)節(jié)：播放音樂，引出云彩
播放音樂帶幼兒走進(jìn)“云彩王國”，讓幼兒觀察各種云彩的圖片說說都是什么樣子的，我講述云彩和風(fēng)的關(guān)系，知道云的形成，大自然的一些變化。
二、基本環(huán)節(jié)：播放多媒體課件，準(zhǔn)確理解詩歌
這個(gè)環(huán)節(jié)分為三個(gè)步驟：
1.播放多媒體課件，讓幼兒觀察，說說動(dòng)畫里都有什么，云彩是怎么變化的，都變成什么了，準(zhǔn)確把握詩歌內(nèi)容,完整的朗誦詩歌請(qǐng)幼兒欣賞。
2.制作云彩:分發(fā)材料,請(qǐng)幼兒將棉花撕扯成片狀,粘到淺藍(lán)色的紙上,表示藍(lán)天中的白云,請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,說說自己做的白云像什么?鼓勵(lì)幼兒用完整的語言表述.
3.學(xué)會(huì)創(chuàng)編。根據(jù)詩歌的形式,教師示范,請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,說說云彩都可以變成什么。（例：吹呀吹，云彩變成大蘋果，又圓又大，真好吃！云彩變成大足球，你踢一腳，我踢一腳，踢到天邊看不見。云彩變成一只雞，喔喔叫，叫你不要睡懶覺�。┪易鲂〗Y(jié)：云彩不旦可以變成物體、小動(dòng)物，還可以變成食物，人物等等，它是千變?nèi)f化的，這就需要我們充分發(fā)揮想象，把它比作什么它就是什么。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：情境游戲
分發(fā)頭飾，我扮成“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”，“風(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，幼兒可任意擺出造型，并用詩歌的語言的形式表達(dá)云彩的變化 。
教學(xué)反思
這節(jié)《風(fēng)兒和云彩》的語言課總體感覺上大班幼兒接受程度還是比較好的，不能說所有的孩子都學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌，都能充分發(fā)揮想象把云彩比作各樣的東西，但是他們知道云彩是可以變化，并都能隨著課件的播放理解，也能夠獨(dú)立說出兒歌內(nèi)容�？傮w效果不錯(cuò)，應(yīng)該說幼兒理解并接受了，也達(dá)到了最初制定的`教學(xué)目標(biāo)。
但是在中間的細(xì)微環(huán)節(jié)還稍有問題，例如在幼兒制作云彩的時(shí)候，有的幼兒很茫然不知道云彩是什么樣或者是不知道該如何能貼出云彩，會(huì)駐足觀看別人，自己卻不動(dòng)手操作；在創(chuàng)編的時(shí)候也是，有的幼兒想象力很豐富并且能夠表達(dá)的很恰當(dāng)，風(fēng)兒和云彩是一個(gè)怎樣的關(guān)系，可是有少數(shù)幼兒還是缺乏此方面的能力，當(dāng)我提問到他的時(shí)候，他會(huì)重復(fù)別人創(chuàng)編過的兒歌，而沒有獨(dú)立的思考，這也是一種欠缺的能力，也就是需要我們教師在平時(shí)的教學(xué)中多多注意并幫助這樣的幼兒，拓展的他們的思維開拓他們的想象力。
如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在最開始的部分，先讓幼兒知道什么是云彩，切身到戶外去觀察云彩看看本來的云彩是什么樣子的，有了風(fēng)又會(huì)有什么變化，主要目的是讓幼兒了解云彩。真的把教室布置成一個(gè)“云彩的王國”而不是虛擬的教師口中的“云彩王國”，一定要讓幼兒切身感受，不光是想象，只是感受到了，才能發(fā)揮想象，知道云彩除了可以變成這樣還可以變成那樣，為什么，原因是什么，使教學(xué)目標(biāo)達(dá)到一定高度從而升華，達(dá)到各領(lǐng)域間滲透的目的。因此在以后的教學(xué)中應(yīng)更多的做讓幼兒去感受而不是教師的設(shè)想在過多的說。
大班社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。
�。病W(xué)習(xí)按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
�。�、嘗試自己設(shè)計(jì)卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。�、制作“有卡真方便”PPT
�。�、提供制作卡的紙與彩筆
�。�、幼兒人手一張卡
活動(dòng)過程：
一、設(shè)計(jì)情境，引出有卡真方便。
1、老師昨天要出門買東西，出門了卻發(fā)現(xiàn)沒帶錢，不過你可不要擔(dān)心，老師照樣買了好多東西呢？小朋友猜猜這是怎么回事呢？（結(jié)合ＰＰＴ引出銀行卡，了解銀行卡帶來的方便。）
2、討論：錢是怎么裝到銀行卡里去的？幫助幼兒理解有卡真方便其實(shí)是科技帶來的方便。
昨天有個(gè)小朋友問我：這么小小的卡，那么多的`錢是怎么裝進(jìn)去的？小朋友知道答案嗎？(如果幼兒不能馬上回答，可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。)
二、結(jié)合PPT，了解有卡真方便。
老師有很多卡，給我的生活帶好了好多方便。
�。�、觀看圖一，早上，老師去蛋糕店買蛋糕，有沒有發(fā)現(xiàn)老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕，這是為什么呢？（引出蛋糕店的充值卡）這卡是怎么用的呢？
�。病⒂^看圖二，中午，老師去水果店買水果，她的手里拿著什么東西呢？（引出水果店的優(yōu)惠卡）卡上有些什么東西呢？這卡是怎么用的？
�。场⒂^看圖三，晚上，老師要去鍛煉身體，別忘了帶上健身卡哦。（引出健身卡）這卡是怎么用的呢？
�。�、提問：老師一天里都用到了什么卡？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的實(shí)物卡）
�。怠⑿〗Y(jié)：我今天用卡買到了早餐，得到了水果店的優(yōu)惠，鍛煉了身體。有了這些卡，給我的生活帶來了很多方便。
三、幼兒互相介紹卡，嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
�。�、每個(gè)小朋友今天都帶來了卡，我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。
�。�、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標(biāo)志，討論分類標(biāo)準(zhǔn)。
３、分類游戲：看到標(biāo)志跑上來。
教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標(biāo)志，請(qǐng)幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標(biāo)志要求，請(qǐng)跑到指定位置。
以開火車問答的形式進(jìn)行驗(yàn)證。如：師問：ＸＸＸ，你有一張什么卡？幼答：我有一張ＸＸ店的優(yōu)惠卡。
四、我設(shè)計(jì)的卡
１、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢，想想你設(shè)計(jì)的卡可以在哪里用？能給你的生活帶來哪些方便呢？
�。病⒂變簞�(dòng)手設(shè)計(jì)卡，老師巡回指導(dǎo)。
�。�、把自己設(shè)計(jì)好的卡介紹給大家。
大班社會(huì)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1． 體會(huì)書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動(dòng)整理書包的習(xí)慣。
2． 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3． 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4． 在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5． 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一． 觀看課件，收集問題，引發(fā)思考，積極參與。
上課了，老師請(qǐng)小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。
師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？
幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會(huì)丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。
師：小朋友們都說的對(duì)，書包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要及時(shí)拿出，要是學(xué)會(huì)整理書包，就不會(huì)影響我們的生活。
二． 動(dòng)手實(shí)踐，合作學(xué)習(xí)，解決問題。
1． 觀察書包內(nèi)物品
讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。
師：小朋友你們書包里有什么？
幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學(xué)書，畫畫書…
師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？
幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
2． 幼兒動(dòng)手嘗試整理書包。
整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。
3． 學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準(zhǔn)備課本。
師：我們平時(shí)會(huì)根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準(zhǔn)的拿出書本？
幼兒：把準(zhǔn)備用的書本提前拿出來，放在桌子上。
三．循序漸進(jìn)，鞏固提高。
1． 做一做，好朋友怎樣進(jìn)書包。
師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進(jìn)書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。
師：請(qǐng)你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。
2． 變一變，好朋友很快進(jìn)書包。
師：把桌上的書本文具盒很快進(jìn)入書包讓桌面干干凈凈，開始。
3． 查一查，好朋友是不是排好了對(duì)？
師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎？
4． 歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。
小朋友們都很棒，都學(xué)會(huì)了整理書包，并且擺放的'盡然有序，這樣就不會(huì)像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個(gè)愛學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。
活動(dòng)反思：
就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評(píng)價(jià)。在背一背中體會(huì)了獲得勞動(dòng)成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。
不足的是：應(yīng)該有延伸活動(dòng)，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。
【大班社會(huì)教案】相關(guān)文章：
大班社會(huì)樹教案06-02
大班社會(huì)感恩教案09-04
(精選)大班社會(huì)教案07-23
（精選）大班社會(huì)教案07-20
大班社會(huì)教案07-20
大班社會(huì)領(lǐng)域教案09-19
大班社會(huì)教案07-29
大班社會(huì)教案（精選）07-30