《奇怪的橋》教案(精選3篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的《奇怪的橋》教案(精選3篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《奇怪的橋》教案1
設(shè)計(jì)意圖
幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來(lái)的,單靠直接“教”是難以掌握的,教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行較細(xì)致的觀察,鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、讓幼兒感受到助人為樂(lè)的情感,知道遇事要?jiǎng)幽X筋,想辦法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大圖片6張、小圖片8張、錄音故事《奇怪的橋》、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始(教師用親切的語(yǔ)言激發(fā)孩子的興趣)
師:小朋友們,你們好,今天老師給大家?guī)?lái)幾幅圖畫(huà),你們想不想看一看?
二、觀察圖片,說(shuō)一說(shuō)
教師用語(yǔ)言、手勢(shì)、形體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒按圖片內(nèi)容的順序進(jìn)行細(xì)致的觀察,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極發(fā)言,引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整話,教師及時(shí)評(píng)價(jià)。滲透助人為樂(lè)的情感。
教師引導(dǎo):
1、你看到了什么?(提示幼兒要說(shuō)完整話)
2、看到這幅畫(huà)你想到了什么?
3、你能看著這幅畫(huà),說(shuō)幾句話嗎?
三、欣賞完整的故事。
幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂、學(xué)說(shuō)普通話,培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣,教師通過(guò)提問(wèn)題,提高幼兒的語(yǔ)言理解力。
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提問(wèn):故事中有哪幾種小動(dòng)物?原本鴨媽媽是來(lái)幫忙的,后來(lái)沒(méi)有幫上,可是雞媽媽也過(guò)了河,這是怎么回事呢?仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)。
(二)復(fù)聽(tīng),檢驗(yàn)一下孩子們說(shuō)的對(duì)嗎?
四、分組講故事
本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了幼兒用自己的語(yǔ)言創(chuàng)造性的講述,既提高了孩子的表達(dá)能力,也發(fā)展了孩子的想象力。
老師提要求:一個(gè)人講話的時(shí)候,別人要認(rèn)真聽(tīng)。
五、個(gè)別幼兒講故事
鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),表達(dá)時(shí)自然流暢。
活動(dòng)結(jié)束:
表演故事《奇怪的橋》(通過(guò)表演加深孩子們對(duì)作品的體驗(yàn)和理解,同時(shí),激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。)
活動(dòng)反思:
在本活動(dòng)中,通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié),鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),在講述中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫(huà),興趣濃厚,觀察畫(huà)面很認(rèn)真,很細(xì)致,基本上能把自己看到的,想到的`講出來(lái)。
不足之處:
1、教師對(duì)于幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)這方面強(qiáng)調(diào)的不夠,應(yīng)隨時(shí)關(guān)注孩子的習(xí)慣培養(yǎng),如傾聽(tīng)習(xí)慣、站姿、舉手姿勢(shì)等。
2、教師的評(píng)價(jià)過(guò)于簡(jiǎn)單,或干脆不評(píng)價(jià)。遇到一些特殊的“回答”,教室不予理睬,這樣會(huì)影響幼兒回答問(wèn)題的積極性。
3、個(gè)別幼兒沒(méi)有照顧到,可能整個(gè)活動(dòng)他都是旁觀者,沒(méi)有參與進(jìn)來(lái)。
改進(jìn)措施:
1、教師隨時(shí)用啟發(fā)式的語(yǔ)言提示幼兒如何“聽(tīng)”,如何“站”,如何舉手等常規(guī)習(xí)慣,要常抓不懈。
2、教師評(píng)價(jià)要具體,如某某的聲音真好聽(tīng),某某站的真直,某某舉手舉的真精神等,如遇意外情況,可請(qǐng)小朋友評(píng)一評(píng),既避免老師的尷尬,又發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、教師要面向全體,對(duì)于一些能力較弱的幼兒,教師也要關(guān)注到,可以請(qǐng)他們回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,或重復(fù)一下其他小朋友的話,這樣可鍛煉他們當(dāng)眾說(shuō)話的能力。
《奇怪的橋》教案2
設(shè)計(jì)意圖:
由于我班的小朋友每逢遇到事情或困難,都不愿意想辦法解決,所以,我通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)“奇怪的橋”這個(gè)故事里面發(fā)生的事,讓孩子大膽動(dòng)腦筋想辦法解決困難。
教學(xué)目的:
1、以故事角色的身份想象、思考、理解故事的內(nèi)容,發(fā)展創(chuàng)造
2、懂得當(dāng)同伴有困難時(shí),應(yīng)熱心相助的道理。
準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、錄像帶、廢舊材料。
2、小雞及雞媽媽頭飾。
3、在活動(dòng)室內(nèi)布置三個(gè)故事場(chǎng)景:小雞的家、河面、對(duì)岸的。
教學(xué)過(guò)程:
1、教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞在輕快的音樂(lè)中到“對(duì)岸的小山坡”上捉蟲(chóng)子吃,然后愉快地回家。
2、雞媽媽在家里聽(tīng)到雨聲,啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)它們家產(chǎn)生什么影響,將會(huì)發(fā)生事。
3、雨停了,雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法,選出一個(gè)最可行的方法。
4、正當(dāng)小雞們準(zhǔn)備用自己想的辦法過(guò)河時(shí),忽然它們發(fā)現(xiàn)水里已經(jīng)有了一座橋,這是誰(shuí)搭的呢?(啟發(fā)幼兒大膽想象。)
5、在音樂(lè)聲中,雞媽媽帶領(lǐng)小雞們排隊(duì)過(guò)河,來(lái)到對(duì)岸的.小山坡上,回頭發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)了。媽媽讓小雞坐在自己身旁簡(jiǎn)單講講各自的過(guò)河經(jīng)歷,推測(cè)橋可能是誰(shuí)搭的,為什么橋不見(jiàn)了。(放錄像)
6、吃完蟲(chóng)子后,雞媽媽啟發(fā)小雞自己想辦法過(guò)河回家。
7、引導(dǎo)幼兒帶著疑問(wèn)完整看一遍故事,說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么,圓圓的石頭是否真的是石頭。
8、提供廢舊材料,讓幼兒利用這些廢舊想辦法過(guò)河回家。
《奇怪的橋》教案3
一、活動(dòng)目的:
1、以故事角色的身份進(jìn)行想象,思考,理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、懂得同伴間有困難時(shí)要熱心相助的道理。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖2幅,錄有雨聲和輕快音樂(lè)的磁帶,錄音機(jī)。
2、雞媽媽的頭飾(1個(gè)),小雞頭飾(同幼兒數(shù))硬紙板做的烏龜數(shù)個(gè)并用魚(yú)線串成一長(zhǎng)條(做小橋)。
3、活動(dòng)室內(nèi)布置故事場(chǎng)景:小雞的家,對(duì)岸的小樹(shù)林。河面。
三,活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):
1、以《小雞的家》談話為題,引起幼兒的興趣。
教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在雞屋里(播放雷雨聲),雞媽媽啟發(fā)小雞們想想,說(shuō)說(shuō):聽(tīng)到了什么聲音?外面會(huì)發(fā)生什么事?
2、雨停了,雞媽媽推開(kāi)門一看,房子被水包圍了,啟發(fā)小雞們想想過(guò)河的好辦法。(幼兒積極展開(kāi)想法)
3、師:有一個(gè)故事也講到小雞的家也象我們家一樣的被雨水全部包圍住了,你們想不想知道那些小雞是用什么方法過(guò)河的`嗎?
(二)教師邊出示掛圖邊有表情的講述故事一遍,講述后提問(wèn):
1、故事的名字叫什么?
2、故事中有誰(shuí)?
3、奇怪的橋是誰(shuí)搭出來(lái)的?
4、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?為什么喜歡?小朋友在平時(shí)有幫助過(guò)別人嗎?
(三)創(chuàng)設(shè)情景,烏龜幫小雞過(guò)河。
1、小烏龜出場(chǎng),搭成小橋。
2、“雞媽媽”帶著“小雞”們過(guò)橋。
3、游戲:“小雞”們?cè)谛?shù)林中玩耍,吃蟲(chóng)子。
(四)、“雞媽媽”啟發(fā)
“小雞”們想想如何用小樹(shù)林里的東西自己搭橋過(guò)河。
(五)、活動(dòng)結(jié)束:
小雞的一家在快樂(lè)的音樂(lè)聲中為自己慶賀。
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