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粉刷匠教案

時(shí)間:2022-02-12 20:03:24 教案

粉刷匠教案范文八篇

  作為一名教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的粉刷匠教案8篇,歡迎大家分享。

粉刷匠教案范文八篇

粉刷匠教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使幼兒能夠用活潑、輕松的聲音,依照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。

  2、 感受勞動(dòng)的愉快。

  教學(xué)重點(diǎn):有感情的演唱歌曲

  教學(xué)難點(diǎn): 感受勞動(dòng)的愉快

  教學(xué)用具:錄音機(jī)、磁帶、小帽子、刷子、圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、講故事引入主題“今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的.故事:(邊講故事邊出示圖片)

  有一個(gè)粉刷匠,他的粉刷身手很強(qiáng),一天,他來(lái)到一間小房子,看到這房子還沒(méi)有裝修,就說(shuō):“我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂亮。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁。刷好了。新房子真的變樣了變的更漂亮了。可是啊,他一照鏡子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。

  二、欣賞歌曲

  “小朋友們這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?”

  “老師也覺(jué)得好聽(tīng),所以,我把他編成了一首歌。想聽(tīng)嗎?

  教師清唱歌曲一遍。

  三、結(jié)合圖片欣賞歌曲

  老師剛剛的歌里唱了些什么?(幼兒回答)

  教師小結(jié)幼兒回答情況,再次邊演示圖片,邊唱歌曲。

  四、結(jié)合圖片讓幼兒理解歌詞。

  提問(wèn):

  1、我是一個(gè)粉刷匠,粉刷身手怎么樣。

  2、我要做一件什么事。

  3、我先刷了哪里再刷了哪里。

  4、結(jié)果,我的小鼻子怎么啦。

  五、教師扮演粉刷匠(帶上帽子)請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。

  看,老師現(xiàn)在象誰(shuí)啦?我現(xiàn)在是粉刷匠了,我要邊干活邊唱歌曲了,你們幫我一起來(lái)唱,好嗎?

  六、唱了歌曲,我更有力氣干活了,你們?cè)賻臀乙黄鸪脝?(教師帶領(lǐng)幼兒一起輕唱,幼兒起立演唱)唱的真好,但是粉刷匠在勞動(dòng)的時(shí)候肯定是很高興的我們小朋友也要高興一點(diǎn)來(lái)唱這首歌好嗎?跟著老師再來(lái)一遍。唱的真不錯(cuò)。

  七、請(qǐng)幼兒扮演粉刷匠“你們也想來(lái)做粉刷匠嗎?我們先請(qǐng)男小朋友扮演粉刷匠,女小朋友來(lái)幫他們唱。請(qǐng)男小朋友到前面來(lái)。給幼兒每人一頂帽子。扮演粉刷匠!八麄冄莸暮貌缓!薄昂谩薄澳俏覀円佑捅人麄兏檬遣皇,”女小朋友扮演。

  八、音樂(lè)游戲:刷房子

  我們小朋友真棒。現(xiàn)在,老師決定請(qǐng)最棒的粉刷匠幫我去刷房子了,覺(jué)得你是最棒的舉手。恩 ,那好,最棒的粉刷匠們請(qǐng)拿好你們的刷子,我們動(dòng)身吧!記住我們刷的時(shí)候要把歌唱起來(lái),這樣才更有力氣哦~~記住了嗎?let`go!

  九、結(jié)束環(huán)節(jié):

  到房子里教師帶幼兒清唱一遍,然后放音樂(lè)再唱一遍,請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)和老師一邊扮演一邊唱歌”。

  “哎呀!我的新房子變的好漂亮了。謝謝你們!現(xiàn)在我們?cè)摪研”亲尤ハ聪戳耍ǚ乓魳?lè)教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室)活動(dòng)結(jié)束。

粉刷匠教案 篇2

  課例:唱歌課《粉刷匠》

  教學(xué)對(duì)象:小學(xué)一年級(jí)

  教學(xué)用具:鋼琴、多媒體、刷子、帽子等

  教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

  【教材分析】: 《粉刷匠》是人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)第二冊(cè)第九課的一首演唱曲。該單元的人文主題是:巧巧手!斗鬯⒔场肥且皇罪L(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍。詞作者:佳基洛夫斯卡 曲作者:列申斯卡歌曲只用了五個(gè)音,由四個(gè)規(guī)整的樂(lè)句構(gòu)成。后三個(gè)樂(lè)句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂(lè)句節(jié)奏,四個(gè)樂(lè)句的旋律也只是在第一樂(lè)句旋律基礎(chǔ)上,作完全重復(fù)或變化重復(fù),但卻生動(dòng)地刻畫出小小“粉刷匠”的性格特征。通過(guò)由五個(gè)唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴(yán)整的一段體式,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè)觀向上的精神。

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、認(rèn)知目標(biāo):理解《粉刷匠》的內(nèi)容

  2、能力目標(biāo):在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力,能夠按照?qǐng)D形譜,準(zhǔn)確地朗讀歌詞,能夠聽(tīng)音模唱旋律,并了解其組成音,并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。

  3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱《粉刷匠》,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理,樹(shù)立"愛(ài)勞動(dòng)"的意

  識(shí)。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  1、教學(xué)重點(diǎn):能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,

  并參與表演。

  2、教學(xué)難點(diǎn):感受勞動(dòng)的愉快,發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

  【教學(xué)過(guò)程】:

  一.組織教學(xué)(師生問(wèn)好)2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣

  二.導(dǎo)入新課(三分鐘)

  講故事(情境導(dǎo)入)

  今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事:(邊講故事邊出示圖片)有一個(gè)粉刷匠,他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng),一天,他來(lái)到一間小房子,看到這房子還沒(méi)有裝修,就說(shuō):“我要把這新房子刷一下,讓它變的更漂亮。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁,刷好了,新房子真的變樣了變的更漂亮了?墒前,他一照鏡子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了,哈哈。小朋友們,聽(tīng)完了這個(gè)故事你有什么感受?(學(xué)生回答略),你們平時(shí)有沒(méi)有在家里幫爸爸媽媽干過(guò)活呢?學(xué)生回答略),你們?cè)谌粘I钪卸甲鲞^(guò)哪些勞動(dòng)的小能手呢?(學(xué)生自由回答)下面讓我們一起來(lái)看一些勞動(dòng)者們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的場(chǎng)景(介紹圖

  片內(nèi)容)勞動(dòng)雖然辛苦,但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的快樂(lè),要想做一個(gè)勤勞的人,就必須愛(ài)勞動(dòng)!(這美好的一切都是人們用雙

  手通過(guò)勞動(dòng)換來(lái)的,所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果,不能去破壞)

  三、聆聽(tīng)歌曲(八分鐘)

  現(xiàn)在,老師要給你們聽(tīng)一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》,小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦,因?yàn)樵诼?tīng)完了之后,老師要提幾個(gè)問(wèn)題,看哪位小朋友最棒能回答出來(lái)。

  (一)提問(wèn)填詞

  1、我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣。強(qiáng)

  2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮

  3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻

  4、結(jié)果,我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣

  老師要再問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題,我們平時(shí)在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出哪些聲音呢?(學(xué)生回答)好的,那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來(lái)吧!

  (二)展示節(jié)奏

  1.請(qǐng)各別學(xué)生將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音模仿出

  來(lái)。老師出示節(jié)奏卡,請(qǐng)同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。

 。ò迨荆核、擦、砰、咚

  請(qǐng)全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音,按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。

  2、 從新組合,引出歌曲節(jié)奏。(處理難點(diǎn))

 。ò迨荆 一 二 一二

  刷刷 刷刷刷

  擦擦 擦擦擦

  讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的'節(jié)奏分別用象聲詞讀出,從而熟悉歌曲節(jié)奏。

  3、將以上讀出的兩條節(jié)奏,請(qǐng)學(xué)生從掛譜上找出來(lái),并按其節(jié)奏讀出歌詞。(用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)節(jié)奏的反應(yīng)能力,強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí),同時(shí)也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。)

  小朋友們真聰明一學(xué)就會(huì)了,現(xiàn)在老師要給你們一個(gè)“愛(ài)的鼓勵(lì)” 12 123 1234 12你們要不要學(xué)這“愛(ài)的鼓勵(lì)”呢?(要)好,那拿出你們的小手跟著老師一起做這個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)吧。小朋友們都學(xué)會(huì)了,當(dāng)你遇到一個(gè)人很棒的時(shí)候你也可以用這手勢(shì)來(lái)鼓勵(lì)他。在學(xué)這首歌之前,先跟著老師來(lái)發(fā)聲練習(xí)。

  四、學(xué)唱新歌(十二分鐘)

  1=C 2∕4 粉刷匠

  ∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣ 我是一個(gè)粉刷匠 粉刷本領(lǐng) 強(qiáng),我要把那 新房子 刷得很漂亮。 ∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣∣ 刷了房頂又刷墻 刷子飛舞忙,哎呀我的 小鼻子 變呀變了樣。

  a、帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習(xí) 例: ∣ 5 5 5-∣ ∣∣ 小貓?jiān)趺唇?喵喵喵 喵喵喵喵喵

  b、學(xué)生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲,使學(xué)生完整的感受歌曲,直觀的理解歌詞。

  師:同學(xué)們歌曲好聽(tīng)嗎?屏幕中的小朋友在干什么?

  生:好聽(tīng)、他們?cè)趧趧?dòng)在刷房子。

  師:你能體會(huì)這個(gè)勤勞的小朋友在勞動(dòng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情呢? 生:很高興、很愉快、、、、、、

  師:如果在上學(xué)的路上媽媽對(duì)你說(shuō):書包這么重我來(lái)幫你拿吧?你會(huì)說(shuō)些什么呢?

  學(xué)生討論:自己的事情自己做, 不要人幫忙也行的、、、、、

  (從感知出發(fā),從興趣入手,引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,通過(guò)師生交流,從情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。) c、再次欣賞。學(xué)生用鼻隨之哼唱,用"la"隨著唱。要求:聲音短促、輕快,稍有跳躍感,進(jìn)一步體會(huì)歌曲,并達(dá)到聲的目的。

  d、老師有感情的范唱。要求:學(xué)生體會(huì)不同句子在演唱時(shí)的不同語(yǔ)

粉刷匠教案 篇3

  幼兒康復(fù)部音樂(lè)教案《我是一個(gè)粉刷匠》

  課程:音樂(lè)課課時(shí):1課時(shí)任課教師:郭啟菁

  教材分析:《我是一個(gè)粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首,歌詞較少,曲調(diào)簡(jiǎn)單輕快,我班學(xué)生接受起來(lái)比較容易,較適合我班學(xué)生。

  學(xué)情分析:在日常生活中,口語(yǔ)是表達(dá)自己意愿的主要形式。學(xué)生的障礙類型分別是:有一名自閉癥,一名腦癱學(xué)生,一名多動(dòng)癥,兩名智力障礙,還有三名唐氏綜合癥。其中,只有兩名同學(xué)有少量語(yǔ)言能力,其他學(xué)生語(yǔ)言能力差,無(wú)法用口語(yǔ)表達(dá)自己的需求。選用這首歌只需學(xué)生動(dòng)動(dòng)身體,不需要學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話,比較適合我班的學(xué)生。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。

  2.聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。

  3.培養(yǎng)學(xué)生親自參與音樂(lè)表演,感受音樂(lè)的愉悅情緒。教學(xué)重點(diǎn):聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷》語(yǔ)詞節(jié)奏。

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài),跟著老師的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行上課。教具準(zhǔn)備:

  1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》。

  2.樂(lè)器:節(jié)奏棒

  3.彩色貼紙

  教學(xué)內(nèi)容:

  A.音樂(lè)熱身律動(dòng):《拍手踏腳》

  1.教師請(qǐng)小朋友站到自己的位置。

  2.教師放音樂(lè),帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)。

  3.做完音樂(lè)律動(dòng)后,老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上。

  B.音樂(lè)聆聽(tīng)游戲

  1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)。

  例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動(dòng)作:舉手,東東東東在哪里?

  學(xué)生回答“到”或者舉手來(lái)作為回應(yīng)。

  2.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看,老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。

 、诮處煼乓魳(lè),手有節(jié)奏的做動(dòng)作

 、劾蠋熣(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作

  ④老師鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)

  手的律動(dòng):

  第一個(gè)樂(lè)句:胸前拍手

  第二個(gè)樂(lè)句:前平舉左右晃手

  第三個(gè)樂(lè)句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作

  第四個(gè)樂(lè)句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子

  C.音樂(lè)語(yǔ)言游戲

  1.猜謎語(yǔ):

 、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)

 、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?

  2.能干的小手:

  ①師:下面看看老師的手能干什么?

 。ㄅ氖、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做,看誰(shuí)的小手最能干?

  3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)

  我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

 。ㄕZ(yǔ)詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖

 、诶蠋熣f(shuō)一句,小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)③播放音樂(lè),老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞

  D.音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)

  聲音配合動(dòng)作節(jié)奏師:小朋友,看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的`刷子配上聲音,(刷的長(zhǎng),配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:××××│×××│××××│×-‖)

  唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教師用節(jié)奏棒來(lái)敲擊聲音,示范多次后,請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來(lái)配合老師打出節(jié)奏。

  教師獎(jiǎng)勵(lì)彩色貼紙給表現(xiàn)好的學(xué)生,總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。

粉刷匠教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲。《粉刷匠》這首歌曲唱起來(lái)瑯瑯上口,幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌,但卻深受孩子喜愛(ài)。

  結(jié)合了中班主題《周圍的人》中的建筑工人這一點(diǎn),讓孩子們了解粉刷匠工作的同時(shí)結(jié)合多種樂(lè)器進(jìn)行演奏歌曲。從音樂(lè)本身來(lái)說(shuō),四分的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對(duì)于粉刷工具他們卻接觸不多,“粉刷匠”的稱呼聽(tīng)來(lái)也是那么陌生。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極探索,自主選擇樂(lè)器表現(xiàn)建筑工人工作的.聲音和節(jié)奏。

  2、嘗試合奏,體驗(yàn)與朋友合作演奏的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《粉刷匠》歌曲音樂(lè);樂(lè)器(圓舞板、木魚、沙球、碰鈴)若干;節(jié)奏圖譜;PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 快樂(lè)的粉刷工人(價(jià)值分析:嘗試進(jìn)行歌表演,用歌聲和動(dòng)作表現(xiàn)粉刷匠工作的快樂(lè)。

  導(dǎo)語(yǔ):今天我們來(lái)到了建筑工地。看,誰(shuí)在辛勤地工作?(出示PPT1:粉刷匠)

  指導(dǎo)語(yǔ):讓我們幫粉刷工人一起刷房子吧。(播放歌曲音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟著教師共同歌表演《粉刷匠》。)

  小結(jié):有了快樂(lè)的粉刷工人,我們的房子才會(huì)變得更漂亮。

  二、建筑工人忙什么(價(jià)值分析:嘗試用不同的聲音和節(jié)奏,表現(xiàn)建筑工人的一些工作。)

  提問(wèn):

  1、建筑工人除了粉刷,還可能在做什么?(播放PPT2,建筑工地中篩沙子、敲釘子等照片,觀察并講述工人們不同的工作內(nèi)容)

  2、不同的工作,發(fā)出的聲音相同嗎?怎么不一樣?

  (1)邀請(qǐng)幼兒模仿不同的建筑工作勞動(dòng)的樣子,并模擬發(fā)聲。

  (2)跟著音樂(lè),出示圖譜,有節(jié)奏地模仿不同工人的工作,發(fā)出各種聲音。

  三、不同工作合作忙(價(jià)值分析:自主選擇樂(lè)器,表現(xiàn)建筑工人工作的聲音和節(jié)奏,體驗(yàn)合奏的快樂(lè)。)

  1、選擇樂(lè)器:

  提問(wèn):如果用樂(lè)器來(lái)模仿工人們勞動(dòng)的聲音,這些小樂(lè)器,哪些像敲釘子的聲音,哪些像篩沙子的聲音?

  l 邀請(qǐng)幼兒交流介紹選擇的樂(lè)器。

  l 觀察、辨析圖譜。

  2、樂(lè)器合奏,為兩種工作的聲音配器:

 。1)兩種樂(lè)器,相同節(jié)奏為音樂(lè)伴奏。 (引導(dǎo)幼兒能根據(jù)圖譜的節(jié)奏來(lái)伴奏)

 。2)嘗試樂(lè)器合奏形式的變化。

  提問(wèn):

  A、工地上,篩沙子和敲釘子,兩種聲音總是同時(shí)出現(xiàn)嗎?

  B、你想在伴奏時(shí),第一句讓哪種聲音出現(xiàn)?第二句呢?哪些時(shí)候同時(shí)出現(xiàn)?(按幼兒的想法調(diào)整圖譜上的樂(lè)器標(biāo)識(shí),并嘗試合奏)

 。3)嘗試兩種樂(lè)器節(jié)奏的不同

  提問(wèn):

  A、篩沙子和敲釘子是一樣快慢的嗎?如果兩種動(dòng)作速度不同,聲音會(huì)怎么樣?

  B、你想哪個(gè)快,哪個(gè)慢?(邀請(qǐng)幼兒調(diào)整節(jié)奏譜)

  小結(jié):演奏時(shí),樂(lè)器不同,出現(xiàn)時(shí)先后不同,節(jié)奏不同,都會(huì)帶來(lái)不一樣的美妙音樂(lè),真好聽(tīng)呀!

  四、建筑工人本領(lǐng)大(價(jià)值分析:活動(dòng)延伸,激發(fā)表現(xiàn)建筑工人的興趣。)

  提問(wèn):除了剛才說(shuō)到的粉刷、篩沙子、敲釘子,建筑工人還有哪些工作要忙碌?這種工作會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?可以用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)呢?我們下次可以去試一試。

粉刷匠教案 篇5

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能自編動(dòng)作表演歌曲,從而加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。

  3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美,并能從中感受到快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用歡快的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  相互合作,結(jié)合動(dòng)作表演歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、課件

  活動(dòng)過(guò)程

  一、用猜謎語(yǔ)的方式,導(dǎo)入課題。

  老師:我姓李,請(qǐng)叫我李老師。今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ),想不想猜一猜呀?請(qǐng)看:

  一棵小樹(shù)五個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說(shuō)話。

 。ú律眢w的一種器官:手。)

  老師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們的小手都會(huì)干什么呀?

  老師: 今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,他也長(zhǎng)著一雙靈巧能干的小手。他就是粉刷匠。

  二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。

  2、能自編動(dòng)作表演歌曲,從而加深學(xué)生對(duì)歌詞的理解。

  3、讓學(xué)生懂得勞動(dòng)能創(chuàng)造美,并能從中感受到快樂(lè)。

  三、欣賞歌曲

  老師:聽(tīng)了歌曲之后,同學(xué)們有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)歡快的情緒)

  四、介紹歌曲

  《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍,一強(qiáng)一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對(duì)比明顯的節(jié)奏感,具有明快、有力的特點(diǎn)。

  五、根據(jù)節(jié)奏讀歌詞

  六、學(xué)唱歌曲

  1、理解歌詞;

  老師:是誰(shuí)粉刷的'本領(lǐng)強(qiáng)?(粉刷匠)

  老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)

  老師:先刷那里?又刷哪里?

  老師:他的小鼻子變成什么樣了?(白色、紅色、藍(lán)色……五顏六色)

  這時(shí)候他高興嗎?為什么?

  2、學(xué)唱歌曲:先讓學(xué)生跟著音樂(lè)學(xué)唱,然后老師教學(xué)生唱的不對(duì)的句子。

  七、自編動(dòng)作表演歌曲我最棒。

  兩人一組,互相配合做動(dòng)作,表演歌曲。

  八、課堂小結(jié):

  同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí),我們要懂得勞動(dòng)不僅能夠創(chuàng)造美,還能給我們帶來(lái)快樂(lè),。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手,將來(lái)把這個(gè)世界裝扮得更加美麗!

  最后,就讓我們以歡樂(lè)的歌聲來(lái)結(jié)束這堂課吧!

粉刷匠教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):理解歌詞、懂得旋律;

  技能目標(biāo):能夠自己演唱這首歌;

  情感目標(biāo):能夠在活動(dòng)中獲得快樂(lè);

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂(lè)、鈴鼓

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  音樂(lè)導(dǎo)入。

  開(kāi)始放音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》,帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)入一個(gè)粉刷匠的世界。

  二、基本部分

  1.觀看視頻、了解歌詞。老師在一邊根據(jù)視頻講解歌詞,讓小朋友對(duì)歌詞有一個(gè)更深刻的`印象

  2.示范唱。老師領(lǐng)唱、幼兒整體跟唱,進(jìn)一步熟悉歌詞和節(jié)奏。

  3.練習(xí)唱。讓小朋友自己用鈴鼓邊打節(jié)奏、邊練習(xí)唱歌。

  4.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。讓小朋友自己根據(jù)歌詞做動(dòng)作,從而開(kāi)發(fā)小朋友的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力

  三、結(jié)束部分

  讓小朋友一起唱歌、開(kāi)一場(chǎng)小型的音樂(lè)會(huì)。

  活動(dòng)延伸:

  小朋友們自己回家給爸爸媽媽演唱自己新學(xué)的兒歌,并根據(jù)節(jié)奏自己編舞蹈動(dòng)作,然后下一節(jié)課與小朋友交流。

粉刷匠教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。

  2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱。

  3.體驗(yàn)小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。

  4.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《小小粉刷匠》音樂(lè)CD、圖譜。

  2.小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子每名幼兒一套,紙箱做的小房子。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞歌曲

  1.師:小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),歌曲里有誰(shuí)?他在干什么?

  提問(wèn):(1)歌曲里的我是什么?

  (2)小小粉刷匠在做什么?

  2.教師范唱,總結(jié)歌曲內(nèi)容。

  二、看圖譜記歌詞

  1.提問(wèn):這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?你們想學(xué)嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高興、歡快的感覺(jué)。)

  2.出示圖譜,幼兒隨歌曲節(jié)奏拍手念歌詞。

  3.聽(tīng)音樂(lè)伴奏在教師的動(dòng)作提示下演唱歌曲。

  三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲

  創(chuàng)設(shè)“粉刷匠勞動(dòng)”的情境,教師引導(dǎo)幼兒自由的創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲。

  四、創(chuàng)編歌詞

  提問(wèn):

  1.如果你是粉刷匠,你還會(huì)粉刷屋子里的哪些地方呢?(幼兒自由回答)

  2.現(xiàn)在讓我們穿上小圍裙,帶上小帽子,拿著小刷子一起邊表演邊唱歌好嗎?

  活動(dòng)延伸

  現(xiàn)在讓我們到院里看一看還可以粉刷哪里?

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的`目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

粉刷匠教案 篇8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  有些小朋友在日常生活中都不怎么會(huì)表達(dá)自己的意愿,不敢放手大膽的動(dòng)手去做。自己喜歡什么都不敢說(shuō),或自己想要什么,想做什么也都不敢說(shuō) 。通過(guò)此次活動(dòng)來(lái)幫助小朋友能大膽表達(dá),大膽動(dòng)手。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。

  2.通過(guò)自己的嘗試,初步掌握涂刷的技能。

  3.享受玩色游戲的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

  5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):必須要讓幼兒大膽表達(dá),大膽動(dòng)手

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.多間還待粉刷的.房子,8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把,濕布,報(bào)紙若干張,塑料袋圍裙每人一份。

  2.《粉刷匠》的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程

  1.設(shè)置情景,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):小朋友都聽(tīng)說(shuō)過(guò)小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結(jié)實(shí)了,但房子還沒(méi)有刷上漂亮的顏色,穿上漂亮的外衣呢。

  (2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望:讓我們小朋友來(lái)幫助小豬刷房子吧!

  2.學(xué)習(xí)小豬刷房子

  (1穿好工作服,手拿小刷子,做好準(zhǔn)備。

  (2)討論如何粉刷,初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法:我是小小粉刷匠,手拿刷子刷牙刷,向下刷,向上刷,上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動(dòng)作)

  (3)用什么顏色刷呢?請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)顏色并說(shuō)出自己喜歡的顏色。

  3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng),并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷).

  4.活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  在此次游戲活動(dòng)《小小粉刷匠》中,有大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿,說(shuō)出自己所喜歡的,有個(gè)別小朋友看見(jiàn)別的小朋友用這種顏色也跟著用不過(guò)比還沒(méi)有做這個(gè)游戲之前好好多。還有就是活動(dòng)結(jié)束后沒(méi)有進(jìn)行體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力,爭(zhēng)取更好。

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