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《放大鏡》教案

時間:2022-04-10 15:22:01 教案

《放大鏡》教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的《放大鏡》教案,歡迎閱讀與收藏。

《放大鏡》教案

  《放大鏡》教案1

  活動目標(biāo):

  1、通過和平面鏡比較,初次玩,感知放大鏡的神奇。

  2、知道放大鏡是凸透鏡,能說出生活中一些與凸透鏡原理有關(guān)的物品。

  3、利用焦點燃燒紙板、紙片,使幼兒體驗科學(xué)無處不在,從而激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究的興趣。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動準(zhǔn)備:

  人手一個放大鏡,一面小鏡子。若干紙片、紙板。手電筒一個。

  活動過程:

  一、請小朋友把你們帶的小鏡子拿出來看一看、摸一摸,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、老師還給你們帶來了一個好玩的東西(出示)認(rèn)識嗎?叫什么?(放大鏡)

  1、請你們看一看、摸一摸,然后說一說和平面鏡對比后你有什么發(fā)現(xiàn)?

  2、再到自己、伙伴的身上,周圍的物體上用放大鏡觀察一下,說說看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

  師小結(jié):"摸起來鏡面是突出來的,當(dāng)你仔細(xì)看放大鏡上的你的時候變成了哈哈鏡;而當(dāng)你把鏡子拿到一定距離的時候,再仔細(xì)看鏡子里的你時發(fā)現(xiàn)和本人很清楚。"

  3、師:" 當(dāng)你把放大鏡遠(yuǎn)距離對準(zhǔn)報紙看字的時候 ,說說看,你發(fā)現(xiàn)了什么?"

  師小結(jié):"用放大鏡看物體,離物體不能太遠(yuǎn);否則,從放大鏡上看的物體會變得更小。其實,放大鏡是一面凸透鏡。"

  三、師:"請小朋友說說在生活中,利用凸透鏡原理制成的像放大鏡這樣的物品都有哪些?(顯微鏡、老花鏡、照相機(jī)、貓眼、投影儀、汽車前后尾燈等)

  四、小朋友猜猜看,老師把手電筒燈光對準(zhǔn)放大鏡后,后面的報紙上會出現(xiàn)什么?(老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說。)時間長了,那個亮點又會有什么變化?你們想試一試嗎?沒有手電筒,我們就利用太陽光來照,看看你的報紙會發(fā)生什么變化,然后告訴老師。

  幼兒實驗,老師指導(dǎo)。

  五、師:"這個亮點就是凸透鏡在光源的照射下形成的焦點,等你們上了初中學(xué)了物理知識以后就知道是怎么一回事了。小朋友記住,無論到哪里,千萬不能像今天這樣拿著放大鏡對準(zhǔn)光隨便照哪個物體,以免發(fā)生火災(zāi)。"

  六、活動結(jié)束,整理物品回教室。

  活動反思:

  放大鏡是六年級《微小世界》單元的第一課時,學(xué)生對放大鏡并不陌生,從三年級起放大鏡就伴隨著孩子們的科學(xué)學(xué)習(xí)。但是他們對人類發(fā)明放大鏡的意義,以及放大鏡的結(jié)構(gòu)和功能不一定很了解。本課鼓勵學(xué)生在帶著新的問題用放大鏡進(jìn)行觀察的過程中,有新的發(fā)現(xiàn)。

  對于已經(jīng)很熟悉的觀察工具來說,怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地認(rèn)識放大鏡的.相關(guān)知識,本單元安排了8課時的內(nèi)容。這8個單元包括兩個方面。一是放大鏡下的發(fā)現(xiàn)。二是顯微鏡下的生命世界。要提高40分鐘的課堂效率,合理安排教學(xué)流程很重要。我對這課是這樣設(shè)計的:活動一、讓學(xué)生說說對放大鏡已有的認(rèn)識;活動二、先用肉眼觀察宣紙、作業(yè)紙、撕開的報紙,再用放大鏡觀察剛才沒有發(fā)現(xiàn)的;活動三、怎樣制造一個放大鏡。學(xué)生都知道放大鏡有放大的作用和聚焦的作用,但究竟使用了放大鏡和用肉眼有什么區(qū)別,在學(xué)生活動后大家都有體會:放大鏡觀察得更細(xì)、更清晰。對比過玻璃和放大鏡學(xué)生發(fā)現(xiàn)放大鏡比較厚,并且凸出來,那究竟是放大鏡厚起到放大的作用還是凸起來起到放大的作用,放手讓學(xué)生來討論,想方法來使玻璃有放大作用。學(xué)生說倒水,讓學(xué)生做實驗后發(fā)現(xiàn):水倒多了擴(kuò)散開來起不到放大作用,反而僅滴一滴水就能起到放大作用。經(jīng)過這樣的討論、實驗、分析,學(xué)生對放大鏡是凸透鏡,有放大作用便有了深刻認(rèn)識。

  《放大鏡》教案2

  設(shè)計思路

  幼兒的世界,就是一張白紙。幼兒認(rèn)識東西比較直接。親眼所見的物體,就有了直觀的認(rèn)識。可是今天物體為啥會發(fā)生這么大的變化變化呢?原來這是一個有關(guān)放大鏡的探索游戲。放大鏡是生活中常見的用品,是科學(xué)探索活動中不可或缺的基本工具。

  一面普通的小鏡子,究竟有什么樣的功能, 透過這面鏡子觀察物體,物體會發(fā)生什么樣的變化?激發(fā)幼兒對這面鏡子的好奇與探索的興趣。,而"好奇"正是引導(dǎo)幼兒喜歡探究的最佳途徑。因此,我決定活動中讓幼兒自主觀擦放大鏡看物體后的奇妙現(xiàn)象"。

  從功能來看,"放大鏡是用來觀察物體的。所以,我將活動目標(biāo)設(shè)計為引導(dǎo)幼兒建構(gòu)"觀察的經(jīng)驗",拓展他們的觀察視角。

  活動目標(biāo)

  1、觀察、比較,常見物體在放大鏡下奇妙的變化。

  2、嘗試使用放大鏡對物體進(jìn)行細(xì)致的觀察。

  3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)觀察結(jié)論想象熟悉的物品在放大鏡下的變化。

  活動準(zhǔn)備

  1、欣賞有關(guān)放大鏡觀察物體的視頻。

  2、放大鏡每小組一個、幼兒熟悉的物品每小組一個。

  3、每人一份觀察用的圖片。

  活動過程

  一、情景引入

  1、觀看視頻小白兔拔蘿卜,第一圖和第二圖對比,同一張圖片,為何第一圖沒有鏡子就小一些,而第二圖有了一個小鏡子圖上的物體就變大了?引入孩子們對放大鏡的認(rèn)識。

  教師肯定幼兒的觀察結(jié)論如:第一幅圖小,而第二幅圖大了許多。從而引入對放大鏡的奇妙現(xiàn)象的認(rèn)識,原來放大鏡可以將物體變大,這是一件多么神奇的事。

  二、使用放大鏡

  1、 出示放大鏡,簡單介紹:這就是能讓物品看起來變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時候,不用太靠近眼晴,也不用太靠近物品,只要對準(zhǔn)物品,調(diào)整最佳距離就行了。

  2、請你用放大鏡看一看,圖片上是誰?能學(xué)做一下1號的動作嗎?2號的方向是怎么樣的?4號手里拿著什么?(讓幼兒的觀察有非常具體明確的目的,讓幼兒傾聽,嘗試帶著目的去觀察。)

  3、操作幼兒使用放大鏡的方法。

  鼓勵專注觀察的幼兒。

  4、討論:

  誰愿意回答第一個問題?請上臺。

  2號的方向是怎么樣的`?大家用手勢回答!

  4號手里拿著什么?一起回答——放大鏡。

  三、想象和比較

  1、再看看,這像什么?

  輔助猜謎語:不是冰塊,不是寶石,味道很甜,不酸不成,螞蟻愛吃,我也喜歡。

  2、這是生活中常見的白砂糖,比較一下有什么不同?

  3、接下去展示的圖片和我們的身體有關(guān), 找到了嗎?觀察一下,再比比圖片。仔細(xì)觀察,再認(rèn)真找找,它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發(fā)一個放大鏡,同時出示兩張圖片) 教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確,及時指導(dǎo)。

  四、拓展和延伸孩子們,請看——放大鏡放大東西后,也會有丑丑的感覺。這是一個引起世界轟動的科學(xué)實驗,當(dāng)人們對著水,說難聽和兇狠的粗話,在比放大鏡更清晰的顯微鏡下,水分子形成了丑陋的結(jié)晶。所以,小朋友們不能說不禮貌的話,我們要做一個講文明懂禮貌的孩子。

  活動反思

  活動讓幼兒通過觀察、了解放大鏡與我們生活的關(guān)系,結(jié)合生活經(jīng)驗,感受人們是如何根據(jù)自己的需要,利用放大鏡來為我們的生活服務(wù)的,激發(fā)幼兒繼續(xù)關(guān)注生活中各種小工具的欲望。

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