小班科學(xué)樹葉教案（通用18篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)樹葉教案，歡迎大家分享。
小班科學(xué)樹葉教案 篇1
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、認(rèn)識、區(qū)別綠色、黃色，能一一對應(yīng)找到相同的顏色。
2、體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、黃色、綠色大樹各一棵，供幼兒粘貼樹葉。
2、一籃子樹葉，有黃、綠兩種顏色。
3、音樂磁帶《小樹葉》
4、綠色、黃色的其他物品。
[活動(dòng)過程]
一、幼兒觀察、感知樹葉的顏色
1、教師與幼兒談話，隨著《小樹葉》的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)活動(dòng)室，讓幼兒撿拾樹葉，感受秋天落葉飄飄的.情景。 2、幼兒對自己拾到的樹葉進(jìn)行認(rèn)識、感知、交流。
二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、區(qū)別黃色、綠色
1、 教師通過讓幼兒觀察自己撿拾的樹葉的顏色，從而讓幼兒認(rèn)知黃色和綠色。
2、教師出示黃色、綠色樹葉，讓幼兒認(rèn)識黃色、綠色，通過讓幼兒舉樹葉、把樹葉寶寶送回家等，認(rèn)識、區(qū)別黃色和綠色。
三、讓幼兒將顏色一一對應(yīng)
鞏固并加深對黃色和綠色的進(jìn)一步認(rèn)識。 教師以悄悄話的形式，讓幼兒找回和黃色、綠色一樣的其他物品，分別放到黃樹葉、綠樹葉的一邊。
四、玩游戲：
媽媽和孩子，讓幼兒將黃色、綠色一一對應(yīng)的同時(shí)，體驗(yàn)媽媽和孩子之間的情感。
1、說兒歌：媽媽和孩子，激起幼兒興趣�！靶『⑿『⒄鎼弁�，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸XX跑到媽媽這兒來 �！�
2、引導(dǎo)幼兒說觸摸到的物品是什么顏色的。
3、教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒說出生活中黃色、綠色的東西。
五、尋找綠色和黃色
教師引導(dǎo)幼兒說出自己身體上、教室內(nèi)、生活中黃色、綠色的東西。
[活動(dòng)延伸]
讓幼兒自己到室外找一找哪些東西是綠色的，哪些東西是黃色的。
小班科學(xué)樹葉教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與收藏樹葉的討論。
2、感覺收藏和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺，每人一本圖書。
活動(dòng)過程：
一、與樹葉對話。
1、冬天來了，樹葉都從樹上落下來，你撿過樹葉嗎?你用樹葉做過什么?(跳舞，鋪樹葉小路，打扮自己等)
2、秋天快要過去了，眼看著樹葉一片一片落下來，都快落光了，你們有沒有辦法讓樹葉留下來?
3、請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話，幫助幼兒記錄。
二、收藏樹葉。
1、可以怎樣把樹葉收起來呢?請幼兒大膽參與討論。
2、請幼兒將樹葉壓平，夾在書本里。
3、幼兒根據(jù)自己的喜好選擇一種樹葉，將樹葉展平，小心放進(jìn)自帶的圖書里。
4、請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的`?
5、請幼兒將收藏樹葉的圖書帶回家。
小班科學(xué)樹葉教案 篇3
教材簡析：
秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。隨著秋意的臨近，氣溫的下降和樹葉的飄落給我們帶來了秋的消息，而這些消息非常易于引起幼兒的興趣。幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表。豐富多彩的樹葉給幼兒提供了想象、探索、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的廣闊空間，秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈產(chǎn)生了天然的契合。搖曳飄落、多姿多彩的樹葉就是一方天地，一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落葉世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、去想象、去表現(xiàn)...... 在幼兒簡單了解了樹葉基本特征的基礎(chǔ)上，感知樹葉的大小，能夠正確區(qū)分樹葉的大小，嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)大與小，利用有趣的游戲使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，促進(jìn)幼兒身體及智能的發(fā)展。
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、感知樹葉的大小，能夠正確區(qū)分樹葉的大小。
2、嘗試運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)大與小。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知樹葉的大小，能夠正確區(qū)分樹葉的大小。
難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)大與小。
設(shè)計(jì)理念：
小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，因此，活動(dòng)中主要采用游戲和動(dòng)作表演來感受樹葉的大和小。同時(shí)由于小班幼兒的表現(xiàn)能力還比較弱，所以活動(dòng)中通過教師的動(dòng)作示范，使幼兒親身體驗(yàn)大與小，這樣加深幼兒對大小概念的理解。
設(shè)計(jì)思路：
我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“小樹葉”這一活動(dòng)。通過“撿樹葉”讓幼兒知道秋天到了，樹上的葉子會(huì)落下，在幼兒簡單了解了樹葉基本特征的基礎(chǔ)上，通過小樹葉找媽媽感受到大和小的概念，并利用有趣的游戲使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，促進(jìn)幼兒身體及智能的發(fā)展。
教學(xué)過程：
一、撿落葉
1.師：“你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”（秋天）
對，秋天到了，天氣漸冷了，風(fēng)爺爺吹落了許多樹葉寶寶。
2.師：“今天，老師帶小朋友到樹林里去撿落葉，你們高興嗎？”
“那就讓我們開著小汽車出發(fā)吧！”
教師帶著幼兒在布置好的場景中撿落葉。
3. 請幼兒說一說你撿到的是什么樹的葉子，覺得它們像什么？（如像小魚、像手等等）
二、樹葉寶寶找媽媽
1、“小朋友聽是誰在哭啊，好像哭聲是從小朋友的小椅子下傳來的，我們來找一找”（教師事先在小朋友椅子下放好大樹葉和小樹葉）“是誰在哭��？”（是樹葉寶寶在哭)你們手里現(xiàn)在有幾個(gè)樹葉寶寶？看看這兩個(gè)樹葉寶寶一樣大嗎？（不是，一個(gè)大，一個(gè)�。┠膫�(gè)比較大？哪個(gè)比較��？你怎么知道的？（幼兒交流比較大小的'方法）
2、教師問道：“咦，你們?yōu)槭裁匆扪剑俊辈シ配浺魴C(jī)，“我們迷路了，找不到媽媽了”大樹葉和小樹葉找不到他們的媽媽了，所以傷心地哭了，我們來幫他們找媽媽吧!3、“樹葉寶寶你在哪里呀”播放樹媽媽找樹葉寶寶的聲音。是誰在找樹葉寶寶？原來是樹媽媽在找他們的寶寶。讓幼兒比較兩位樹媽媽有什么不同，（一位樹媽媽大，一位樹媽媽小）你怎么知道的？（幼兒交流比較大小的方法）
4、大樹葉寶寶和小樹葉寶寶看見有兩個(gè)樹媽媽又哭了起來，因?yàn)樗麄儾恢滥膫�(gè)才是自己的媽媽。師：“小朋友，你覺得哪個(gè)是大樹葉寶寶的媽媽，哪個(gè)是小樹葉寶寶的媽媽呀？”
5、請你幫幫樹媽媽和樹寶寶，把樹葉寶寶送回去。幼兒操作，把大樹葉貼到大樹媽媽的身上，小樹葉貼到小樹媽媽的身上。教師巡回指導(dǎo)。
三、模仿大樹葉，小樹葉
1、師：寶寶，我們認(rèn)識了大樹葉和小樹葉，老師要來變個(gè)魔術(shù)，請小朋友來猜一猜老師變的是大樹葉，還是小樹葉？
2、老師做兩個(gè)動(dòng)作：一個(gè)是兩臂張開，兩腳分開，另一個(gè)是屈膝下蹲，埋頭兩手抱膝。
師：你們猜出來了嗎？哪個(gè)是大樹葉，哪個(gè)是小樹葉？為什么？ 師：你們也來試一試好嗎？
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
師：除了這兩個(gè)動(dòng)作，你還可以用什么動(dòng)作來表演大樹葉和小樹葉？幼兒聽魔術(shù)棒的指揮變成大樹葉或者小樹葉。
四、隨音樂表演樹葉飄落
1、播放課件，請幼兒欣賞樹葉飄落的樣子。
2、教師和幼兒隨著音樂，一起表演樹葉飄落的樣子。
小班科學(xué)樹葉教案 篇4
一、說設(shè)計(jì)意圖
秋天到了，孩子們在園內(nèi)經(jīng)常看到掉落的樹葉，小班孩子天真、可愛，對周圍事物充滿著好奇，樹葉飄落現(xiàn)象就在孩子們的身邊，孩子們也感興趣，但這種大自然的自然現(xiàn)象，孩子們看到了，卻不一定了解和理解，他們只停留在看到樹葉落下來了，樹葉變黃了這些層面上，如果結(jié)合季節(jié)的變化進(jìn)行一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，一定會(huì)吸引幼兒。于是，我設(shè)計(jì)組織了小班科學(xué)活動(dòng)《小樹葉找媽媽》。利用幼兒撿的樹葉作為活動(dòng)中的主要材料，通過觀察、比較、想象，鞏固幼兒對楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉特征的認(rèn)識。借助幼兒自主探索的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識，以游戲的形式，激發(fā)幼兒探索的興趣，為小樹葉找"媽媽"，滿足了幼兒的好奇心，從中體驗(yàn)大樹"媽媽"與小樹葉的親情及幫助別人的快樂。
二、說活動(dòng)目標(biāo)
1、感知秋天里樹葉的變化，知道有的樹葉會(huì)變黃飄落。
2、根據(jù)樹葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹。
3、體驗(yàn)用樹葉做游戲帶來的樂趣，體驗(yàn)大樹媽媽與小樹葉的親情。
三、說活動(dòng)準(zhǔn)備
1、銀杏葉、梧桐葉、楊樹葉若干。
2、自制大樹媽媽：銀杏樹、梧桐樹、楊樹各一棵，上面貼有幾片樹葉。
四、說活動(dòng)過程
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：秋天到了，天氣涼了，北風(fēng)一吹，小樹葉紛紛從樹上飄落下來，今天樹葉寶寶來到了我們這里，想讓小朋友幫個(gè)忙，好嗎？（好）
師：現(xiàn)在請小朋友們每人拿一片樹葉，看看它是什么顏色的？像什么？
�。康模夯顒�(dòng)一開始，我直接請幼兒觀察小樹葉，簡潔明了，同時(shí)能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）
2、幼兒觀察樹葉，了解樹葉的不同特征。
師：誰來說說，你手里的小樹葉是什么顏色的？它像什么？
�。ㄓ變喊l(fā)言）
師：你們觀察的真仔細(xì)。誰也是拿這樣小樹葉的舉起來，這種小樹葉它的名字叫楊樹葉。誰拿了不一樣的樹葉？
師：我們看，這個(gè)小朋友的樹葉是黃色的，它是梧桐葉嗎？
師：誰知道它是什么樹葉？（銀杏葉）
師：拿銀杏葉的舉起來。
小結(jié)：小朋友們說的真好，楊樹葉是綠色的，像一顆心；梧桐葉是枯黃的，像小朋友的手；銀杏葉是黃的，像扇子。
�。康模河變河^察的小樹葉是自己撿來的，事先有了一些對這三種樹葉的了解，能讓幼兒有話可講。在講述小樹葉的特征時(shí)，我采用小樹葉像什么的方法，激發(fā)了幼兒的想象，調(diào)動(dòng)了幼兒講述的欲望，幼兒積極參與，在不知不覺中進(jìn)一步了解了楊樹葉、梧桐葉、銀杏葉這三種樹葉的特征。）
3、出示自制的"大樹媽媽"，幼兒幫助小樹葉找"媽媽"。
�。�1）"小樹葉找媽媽"。
師：秋天到了，小樹葉們被秋風(fēng)一吹，變紅、變黃、枯掉了，從大樹上落下來了。小樹葉們離開了媽媽，它們會(huì)怎么樣呢？
幼：會(huì)很傷心；會(huì)很著急；會(huì)哭的……
師：哦，那我們能為他們做些什么呢？
幼：幫他們找到自己的媽媽；送他們回家……
師：好，老師這里有三棵樹，她們分別是這些樹葉寶寶的媽媽，現(xiàn)在就請小朋友看清自己手里的小樹葉，然后幫小樹葉去找"媽媽"，送到大樹"媽媽"的腳下，送樹葉寶寶時(shí)可以說："XX樹媽媽，這是你的樹葉寶寶"。
�。ㄓ變鹤杂蓭托淙~找大樹"媽媽"，將樹葉放到相應(yīng)的大樹下面，教師在一旁觀察，提醒幼兒邊送邊說。）
�。�2）師幼共同檢驗(yàn)。
師：小朋友們有沒有幫小樹葉找到媽媽呀？
幼：找到了。
師：那你們是怎么找到的呢？
幼：看大樹媽媽身上的葉子找到的。
師：小朋友真聰明，那送小樹葉時(shí)你說了什么？
幼1：楊樹媽媽，這是你的`樹葉寶寶。
幼2、梧桐樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。
幼3、銀杏樹媽媽，這是你的樹葉寶寶。
師：現(xiàn)在我們一起來看看大家有沒有幫小樹葉都找對媽媽。（如果有找錯(cuò)的，請小朋友和教師一起幫助改正。）
師：小樹葉找到媽媽了，真開心��！它們謝謝小朋友們。
�。康模盒“嗟挠變禾煺妗⒖蓯�，我以游戲的形式，請小朋友送小樹葉到大樹"媽媽"腳下，激發(fā)了幼兒極大的興趣，這不僅是給這三種樹葉分類，鞏固幼兒對三種樹葉的認(rèn)識，又是激發(fā)幼兒的情感，讓其體會(huì)樹與樹葉之間的親密關(guān)系，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)到游戲帶來的樂趣，及幫助別人的快樂。另外，我要求幼兒送小樹葉到大樹"媽媽"腳下時(shí)，用語言講述，這增加了活動(dòng)的趣味性，也能給幼兒鍛煉的機(jī)會(huì)，提高幼兒的語言表達(dá)能力。）
5、延伸活動(dòng)
師：小朋友們知道了，秋天小樹葉會(huì)變黃從大樹媽媽身上落下來，那么有沒有什么樹到了冬天小樹葉還是綠綠的，和大樹媽媽在一起的呢？小朋友回去時(shí)在外面找找吧。
活動(dòng)反思：
1、這個(gè)活動(dòng)從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來進(jìn)行，整個(gè)活動(dòng)以“找”來貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。
2、在制作教具時(shí)自己也進(jìn)行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時(shí)，大樹媽媽也會(huì)開心的笑起來，以似人的方式，進(jìn)一步讓孩子們感受活動(dòng)的樂趣。
3、在分析教案時(shí)，我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，又讓孩子們在游戲中對所學(xué)的知識加以鞏固。
4、通過這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹葉會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。
小班科學(xué)樹葉教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道樹葉是多種多樣的，培養(yǎng)幼兒觀察樹葉的興趣;
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來的好處，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木的情感。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的特征進(jìn)行歸類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種樹的落葉
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，知道樹葉是多種多樣的
1、教師：小朋友，我們都知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，爸爸媽媽也帶你們?nèi)ふ伊饲锾欤埬銈冋f說秋天里有哪些特征呢?
引導(dǎo)幼兒說說秋天天氣的特征，說說孩子看到的秋天。
2、教師出示各種樹葉：小朋友，你們仔細(xì)看看這些樹葉，請說說它們都有什么樣的顏色、什么形狀、它們又像什么呢?它們?yōu)槭裁磿?huì)變顏色呢?請幼兒說一說。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉給人們帶來的好處愛護(hù)樹木的情感
1、教師：小朋友，在夏天的時(shí)候如果站在太陽下面你們會(huì)覺得怎么樣呢?(太陽曬得很熱)但如果你再到有許多樹葉的樹下面站一站又會(huì)有怎么樣的感覺呢?
教師小結(jié)：樹葉可以遮陰，會(huì)讓我們覺得涼快，很舒服。
2、教師：小朋友，如果樹上沒有了樹葉會(huì)怎么樣呢?
小結(jié)：樹葉有美化環(huán)境，清潔空氣的作用。
3、教師：小朋友，你們喜歡樹嗎?為什么呢?
小結(jié)：樹是小鳥的家，樹能給人們遮太陽，夏天走在有樹的人行道上，感到很涼快;樹還能使我們的環(huán)境更漂亮，使空氣新鮮;樹的好處真多，我們都喜歡樹，我們都要愛護(hù)樹木。
三、玩“我?guī)蜆淙~找媽媽”的`游戲，幫助幼兒學(xué)習(xí)按物體的明顯特征進(jìn)行分類的方法
1、教師：小朋友，你們說說小樹葉是長在哪里的?它的媽媽是誰呢?(小樹葉長在樹上，大樹就是它的媽媽。)
2、教師：瞧，蘇老師這里有好多的小樹葉，它們都被風(fēng)吹下來了，找不到媽媽了，小朋友，你們愿意幫助它們找到媽媽嗎?
請幼兒把樹葉送到媽媽身邊，再和小樹葉說句悄悄話。
3、教師：小朋友，你們是怎么樣幫助小樹葉找到媽媽的呢?(手上的葉子和樹上的葉子對比，形狀相同的就是同一種樹的樹葉了。)
4、教師：小朋友，小樹葉非常感謝你們幫它們找到了媽媽，你們幫助了它們有什么樣的感覺呢
四、結(jié)束活動(dòng)
小班科學(xué)樹葉教案 篇6
內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并能積極發(fā)表自己的意見。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣樹葉數(shù)份。
2、每人兩個(gè)簍子。
3、集體記錄表一張。
活動(dòng)過程：
一、出示樹葉，引導(dǎo)幼兒觀察
1、這是什么？
2、這兩片樹葉什么地方一樣，什么地方不一樣？二、提出分類要求，幼兒進(jìn)行分類要求：1、想一想怎么分？2、分好的樹葉放在簍子里。
三、展示、猜測、介紹活動(dòng)
1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類方法，請大家猜測可能的分類標(biāo)準(zhǔn)，并用語言表達(dá)出自己的猜測。
2、教師對幼兒的分類方法進(jìn)行記錄。
四、師生共同總結(jié)、統(tǒng)計(jì)分類的方法。
五、按自己感興趣的分類方法再進(jìn)行嘗試分類。
反饋本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成，幼兒學(xué)習(xí)積極性始終很高，絕大部分幼兒都能達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果。只是在幼兒活動(dòng)過程中，對個(gè)別幼兒的特殊表現(xiàn)未能加以表揚(yáng)，讓其他的幼兒也來學(xué)學(xué)他的獨(dú)特而有趣的方法。也就是說自身在教學(xué)過程中的隨機(jī)教育性還不夠，還有待提高。
活動(dòng)反思：
來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角，“葉子是由什么組成的?”“葉子可以吃嗎?”在活動(dòng)中，通過為幼兒提供了各種各樣的`葉子讓幼兒去感知、去探索，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密，因?yàn)樗呛⒆觽冊谏钪须S處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo)，活動(dòng)中多媒體的運(yùn)用使科學(xué)活動(dòng)增色不少，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片、視頻的展示，孩子們從另一個(gè)角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣。
小班科學(xué)樹葉教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特征，并嘗試將同一種類的樹葉歸類
2、知道天氣涼了，秋天來了，樹葉落下來了
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
認(rèn)識銀杏葉、柳葉、及楓葉的形狀特征
活動(dòng)難點(diǎn)
判斷、嘗試將同一種類的樹葉進(jìn)行歸類
活動(dòng)過程
一、情景游戲，引發(fā)興趣
請小朋友到“公園”里撿樹葉
二、認(rèn)識樹葉，發(fā)現(xiàn)特征
主要從樹葉的形狀認(rèn)知
三、操作游戲，“樹葉找家”
1、 第一次操作：根據(jù)樹葉的形狀找到它們的家，貼在相應(yīng)的樹上
2、 第二次操作：教師總結(jié)后，請幼兒再次貼樹葉（其中可增加其它樹葉的干擾）
活動(dòng)評析
一、目標(biāo)定位準(zhǔn)確
教師對這一教材進(jìn)行了細(xì)致的分析，準(zhǔn)確得制定了目標(biāo)，以及重難點(diǎn)，活動(dòng)中在幾個(gè)環(huán)節(jié)中：“認(rèn)識樹葉、發(fā)現(xiàn)特征”和“操作游戲”體現(xiàn)了教師有目的的教學(xué)，并采取情境、游戲等手段將難點(diǎn)一一化解，較好地達(dá)成了目標(biāo)。
二、師幼互動(dòng)和諧
科學(xué)活動(dòng)對于小班來說較難執(zhí)教，孩子們操作能力弱，科學(xué)知識又比較枯燥，但是這次活動(dòng)教師以擬人化情境貫穿活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與積極性，也通過這種手段幫助孩子了解了知識點(diǎn)，活動(dòng)中在情境背景下師幼互動(dòng)自然、和諧。
建議
1、活動(dòng)中對知識點(diǎn)幼兒的發(fā)現(xiàn)、歸納不夠，要多讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題，表達(dá)想法，解決問題后，嘗試說說、表達(dá)；
2、樹干的判斷對小班孩子來說還是有點(diǎn)難度的'，更多的應(yīng)該引導(dǎo)他們看樹上已有的樹葉進(jìn)行分類，讓樹葉回家，樹干知識作為知識經(jīng)驗(yàn)的豐富。
小班科學(xué)樹葉教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
在上學(xué)期上《樹葉寶寶去旅行》時(shí)，我們班幼兒就對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行分析和解決問題。作為教師，利用教學(xué)活動(dòng)來讓幼兒注意身邊不起眼的東西，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物，并對其進(jìn)行了解，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，是非常好的教育契機(jī)。這樣支持與鼓勵(lì)幼兒，非常有利于幼兒培養(yǎng)觀察與分類能力。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中，嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗(yàn)合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣，以對話形式來引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試簡單的推理和分析發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。進(jìn)而讓幼兒關(guān)注和了解自然與人們生活的密切關(guān)系，逐漸懂的熱愛、尊重自然。因此，我根據(jù)幼兒日常所能接觸的樹葉來對幼兒進(jìn)行一個(gè)簡單的科學(xué)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道綠樹葉和干樹葉的基本特征。
2、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同，并大膽表達(dá)自己的'看法。
3、對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。
4、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。
5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、綠樹葉若干、黃樹葉若干。
2、干的廢舊報(bào)紙若干。
活動(dòng)過程：
一、以問答的形式導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們平時(shí)在幼兒園是不是都要喝水呀？
師：那你們喜不喜歡喝水呀？師：那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆人剑空埿∨笥褌冋f說。
教師進(jìn)行簡單的小結(jié)，告訴幼兒因?yàn)樾∨笥岩L身體，長高長壯。
師：那你們知道嗎？大樹也要喝水，它也要像小朋友一樣長高長壯。那你們知不知道大樹喝了水以后，它的水都跑到哪里去了？師：現(xiàn)在我們一起來幫大樹找找它的水到底去哪里了好不好？
師：你們還記不記得上次我?guī)∨笥讶敉鈸斓臉淙~呀？樹葉也是大樹身體的一部分，就像我們的小手小腳一樣。我們一起來看看大樹的樹葉里到底有沒有水，好嗎？
二、引導(dǎo)幼兒找到樹葉里的水分。
1、將樹葉裝入托盤中放到桌子中間，其中有干樹葉、綠樹葉，另一托盤中裝入廢舊的報(bào)紙，請幼兒自由選擇進(jìn)行操作，并嘗試找到樹葉的水分。
2、引導(dǎo)幼兒觀察報(bào)紙是干的，將樹葉放到報(bào)紙中，用力壓。
提問：
師：小朋友們，你們看看你們的報(bào)紙和之前的有什么不一樣呢？哪兒不一樣呢？為什么？
師：你們看，是不是壓綠色葉的報(bào)紙是濕的，壓干樹葉的報(bào)紙是干的呀？師：所以，綠樹葉里面有水分，干樹葉里面沒有水。
師：那你們說大樹的水跑到哪里去了？
師：哦，原來大樹的水分跑到綠樹葉、大樹里面去了。
4、請幼兒到戶外找找哪些樹葉有水分，哪些樹葉沒有水分，將沒有水分的樹葉撿回來。活動(dòng)延伸：在下一次活動(dòng)時(shí)制作樹葉粘貼畫。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
小班科學(xué)樹葉教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解秋天落葉的常識，感知樹葉的不同。
2、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉若干 音樂磁帶《小樹葉》
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識樹葉
1.展示自己拾到的落葉，相互交流拾落葉的感受。
2.介紹常見的落葉的名稱。
二、比較分類
1.請幼兒從不同的角度來比較、區(qū)別不同的`落葉。
2.按顏色將落葉分類。
3.尋找多種方式，將落葉分類。
三、聯(lián)想
樹葉真有趣，它們像什么?
四、欣賞制作
活動(dòng)延伸：
將收集的不同顏色、大小、形狀的樹葉和幼兒的樹葉作品布置好，供幼兒感知、比較和欣賞。指導(dǎo)幼兒將不同
形狀的葉子和它們的剪影進(jìn)行配對。
小班科學(xué)樹葉教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情景，感知、認(rèn)識“上”和“下”的空間方位。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識“上”和“下”的空間方位，并運(yùn)用方位詞進(jìn)行描述。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對而言的，會(huì)根據(jù)具體事物發(fā)生改變。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《樹葉的旅行》PPT課件。
2、幼兒在進(jìn)活動(dòng)室的路上與大樹打招呼。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識樹葉。
1、談話導(dǎo)入，剛才我們在樹上找到了誰呀?
2、PPT1，引出課題。
出示樹葉，小朋友一起有禮貌地打招呼。
秋天到了，樹葉寶寶被秋風(fēng)一吹，呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什么是旅行?
樹葉寶寶到哪里去旅行了呢，我們來看看吧。
二、樹葉去旅行。
1、出示PPT2，感知、認(rèn)識“上”、“下”方位。
你看到了什么?
輔助提問：樹葉飄到了什么地方?跟花朵在干什么?
我們把樹葉飄到哪里，在干什么，用一句完整的話說出來。
2、出示PPT3，進(jìn)一步認(rèn)識“上”、“下”方位。
樹葉又旅行到了哪里?跟風(fēng)車是怎么玩的?
請你象剛才一樣用一句話說清楚，先說樹葉飄到哪里，再說跟風(fēng)車怎么玩。
3、出示PPT4，鞏固對“上”、“下”方位的認(rèn)識。
樹葉還會(huì)飄到哪里，干什么呢?請小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說一說，然后告訴大家。
幼兒討論后再學(xué)習(xí)運(yùn)用句式完整講述，要求幼兒說清楚方位。
4、出示PPT5，了解“上”和“下”是相對而言的。
最后，樹葉飄到了哪里?
它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方?
咦!怎么一會(huì)兒是上面，一會(huì)兒又變成下面了呢?
師幼小結(jié)：樹葉和小草在一起，樹葉在上面，小草在下面;樹葉和滑梯在一起，樹葉在下面，滑梯在上面。
5、出示PPT6，師幼共同小結(jié)前面四幅圖。
我們一起把樹葉到哪里去旅行了說一說，要說清楚樹葉在什么東西的什么地方，是怎么玩的。
6、出示PPT7，學(xué)習(xí)用方位詞“上”和“下”描述樹葉的行蹤。
樹葉還到好多地方去旅行了，我們來看一看，等一下先和旁邊的小朋友一起說一說。
師幼共同看PPT說說樹葉的旅行。
三、游戲：我和樹葉去旅行。
如果你是小樹葉，你想飄到哪里?去做什么呢?
來，小樹葉飄起來了，飄呀飄呀，飄到書本上，想和寶寶一起看圖書……(幼兒學(xué)樹葉飄出活動(dòng)室，鼓勵(lì)“樹葉”尋找合適的場景……上面……下面旅行。)
設(shè)計(jì)意圖：談話直接導(dǎo)入活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，也為活動(dòng)的`開展做好鋪墊。
讓幼兒帶著問題有目的的觀察PPT。
引導(dǎo)幼兒觀看課件1，仔細(xì)地閱讀畫面，開放式的提問，引導(dǎo)幼兒大膽表述看到的內(nèi)容，初步認(rèn)識上下的位置關(guān)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞較完整描述樹葉的行蹤。
幼兒學(xué)習(xí)用剛才的句式完整講述。
引導(dǎo)幼兒自主觀察，交流討論，運(yùn)用已學(xué)的知識經(jīng)驗(yàn)，對小樹葉的行蹤進(jìn)行描述。
引導(dǎo)幼兒了解上和下是相對而言的，會(huì)根據(jù)具體事物發(fā)生改變。
結(jié)合課件對前面部分進(jìn)行梳理、小結(jié)，學(xué)習(xí)用較完整的語言進(jìn)行講述。
增加難度，引導(dǎo)幼兒共同講述六幅圖的內(nèi)容。
采用游戲的形式，把自己想象成為一片樹葉，結(jié)合具體情景，感知上下方位，并積極主動(dòng)地講述。
小班科學(xué)樹葉教案 篇11
一、活動(dòng)名稱：
樹葉分類活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。
2、學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì)、記錄。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。
2、分類記錄表、彩筆每人一套，教師記錄表范例一張。
3、音樂《彩虹秋天》《找朋友》
四、活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入
教：孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師，看還帶來了什么？
幼：樹葉……、。
教：是啊，秋天了，樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽，這不老師把它們帶到咱班里來了，我們一起來認(rèn)識一下它們吧。
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉，并發(fā)現(xiàn)它們的不同。
教：孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎？（幼：不一樣）。
教：哪些地方不一樣？（幼：形狀、顏色、大小不一樣）。
�。ń處熜〗Y(jié)：對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣，有的大有的小，顏色不一樣，有黃的有綠的，形狀不一樣，有單葉的有多葉的）。
3、出示“樹葉寶寶”，引導(dǎo)幼兒討論并確定分類標(biāo)準(zhǔn)。
1）引導(dǎo)幼兒探索分類、（強(qiáng)調(diào)把話說完整）
教：現(xiàn)在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個(gè)忙，就是根據(jù)樹葉寶寶的這些特點(diǎn)，把它們進(jìn)行一下分類，待會(huì)把你們的分類結(jié)果告訴老師。
2）教師巡回，并為幼兒進(jìn)行照相，通過電視展現(xiàn)給其他孩子。
4、幼兒操作“樹葉”卡片進(jìn)行分類記錄。
1）分卡片教師講解記錄表的使用方法（播放背景音樂，提醒幼兒音樂結(jié)束，記錄完成）。
2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3）教師講評記錄情況
5、玩游戲“我的朋友在哪里”
1）教師介紹游戲玩法和規(guī)則。
2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
6、找班內(nèi)有相同特征的物品，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這次的優(yōu)質(zhì)課評選，我選擇了一節(jié)，以前從沒挑戰(zhàn)過的科學(xué)活動(dòng)“樹葉分類”，這節(jié)活動(dòng)主要是讓孩子用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)分類的方法和結(jié)果，并學(xué)習(xí)按一定的特征給物體分類并統(tǒng)計(jì)記錄，從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和材料準(zhǔn)備我都緊扣目標(biāo)，努力達(dá)到最好的教學(xué)效果。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的'建議當(dāng)中，我了解到了本次活動(dòng)還有很多不足，以下我對本次活動(dòng)進(jìn)行了反思和總結(jié)。
在開始環(huán)節(jié)，我以秋天為導(dǎo)入語從而引出樹葉，這一環(huán)節(jié)比較流暢，因?yàn)槭谴蟀嗟暮⒆恿耍偌由虾⒆訉@種科學(xué)活動(dòng)很感興趣，所以當(dāng)我引導(dǎo)孩子觀察樹葉的時(shí)候，孩子能夠明確地說出樹葉顏色、大小、形狀的不同，這樣很容易的就進(jìn)入了下一環(huán)節(jié)，第三環(huán)節(jié)是讓孩子探索分類，這也是本節(jié)活動(dòng)一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在讓孩子觀察完樹葉以后，我就讓孩子根據(jù)樹葉的特點(diǎn)進(jìn)行分類，由于我對教材的挖掘程度不夠，以至于孩子分的種類比較多，有按顏色、形狀、大小的，還有按規(guī)律排序的，比如：大小小，黃綠綠多葉多葉單葉的等等�？傊俏抑噶畈粔蚯宄�，如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類方法，各分為兩組，孩子就不會(huì)出現(xiàn)這么多狀況了。
分類以后是記錄環(huán)節(jié)，我以為大部分孩子會(huì)書寫數(shù)字，這里我考慮得不夠周全，對于那些不會(huì)書寫數(shù)字的孩子，我如果讓孩子用自己明白的比如：畫圓點(diǎn)、畫符號等方法記錄，就不會(huì)導(dǎo)致孩子有記錄不出來的現(xiàn)象了。游戲環(huán)節(jié)可愛的孩子們讓我感到欣慰，孩子們太聰明了，在說出和好朋友有相同特征的時(shí)候，孩子們能說出：“我們都是男孩”“我們的袖子顏色一樣”“我們都是平頭”，這樣的語言，孩子們的想象力分反應(yīng)能力太強(qiáng)了。
總結(jié)了這么多最想說的就是，自己還需要多多學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)、老師們的建議我會(huì)及時(shí)改正，在以后上課我會(huì)從環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、語言組織、材料準(zhǔn)備上考慮周全，讓自己有更高的提升。
小班科學(xué)樹葉教案 篇12
教材分析：
對作品教學(xué)價(jià)值的分析：
葉子隨處可見，與我們的生活息息相關(guān)，對于幼兒來說，這樣的活動(dòng)是他們熟悉的，也是感興趣的，并能激發(fā)幼兒對科學(xué)課的興趣，挖掘想象力，活躍思維，提高他們的動(dòng)手操作能力。這節(jié)課主要以感知不同樹葉的特點(diǎn)為主，并進(jìn)行分類，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。
對幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觯?/strong>
幼兒對樹葉并不陌生，中班的孩子已經(jīng)開始關(guān)注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的�；顒�(dòng)中以樹葉的特征為主線，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說出自己想法的特點(diǎn)。
對幼兒學(xué)習(xí)方式的分析：
讓孩子主動(dòng)參與觀察，積極探索，通過體驗(yàn)過程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種辦法來解決問題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。在探索過程中，孩子們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知樹葉的基本特征，并用準(zhǔn)確的語言表述。
2、學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。
3、喜歡在大自然中觀察樹葉。
重點(diǎn)
難點(diǎn)
1、感知事物的基本特征。
2、學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。
設(shè)計(jì)理念：秋天到了，一片片樹葉從樹上落下來。孩子們看到了各種不同形狀、顏色的樹葉。眼里充滿了好奇和探索欲望。聽到他們饒有興致的在討論著與樹葉的相關(guān)的各個(gè)問題。看著他們熱烈的討論著，突然想起了一位教育家說過：為了兒童的健康，我們必須讓幼兒接觸大自然生生不息的力量。為了兒童的精神生命，也必須讓兒童的心靈與自然界的包羅萬象接觸。是的，大自然讓孩子陶醉，讓孩子充滿好奇，這是個(gè)多好的素材啊！讓孩子自由探索，尋求所要的答案。培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。讓孩子領(lǐng)略自然的.過程發(fā)現(xiàn)大自然中的植物美。為此，我們圍繞著對樹葉的探究活動(dòng)，設(shè)計(jì)了“樹葉的秘密”這一活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路：從生活中提煉素材——主動(dòng)探索解決問題的多種策略，初步學(xué)習(xí)自由探索——在自由探索中尋求答案——通過就留，拓展思維。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。
設(shè)計(jì)意圖：通過談話活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的積累。
師：你們看在老師的簍子里有些什么？
預(yù)設(shè)：
幼兒：樹葉。
師：大家都認(rèn)識它，那你知道樹葉有哪些秘密嗎？
預(yù)設(shè)：
幼兒甲：秋天來了樹葉就從樹上落下來了。
幼兒乙：有的樹葉是紅顏色的，有的是黃顏色的。
幼兒丙：有的樹葉大，有的樹葉小
二、幼兒探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。
設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺、觸覺、嗅覺探索樹葉的基本特征。學(xué)習(xí)用“我發(fā)現(xiàn)了xxxx”與同伴進(jìn)行交流。
師：除了小朋友剛才說的那些秘密之外，小樹葉還有一些其他的秘密呢，今天我們就來做個(gè)小小科學(xué)家，找一找樹葉的秘密好嗎？
1、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。
2、交流發(fā)現(xiàn)。
師：你在葉子身上發(fā)現(xiàn)了什么秘密？用什么方法發(fā)現(xiàn)的？
預(yù)設(shè)：
幼兒甲：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的邊有刺。
幼兒乙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的是軟軟的。
幼兒丙：我發(fā)現(xiàn)了樹葉的樣子像把傘。
通過看一看、摸一摸、聞一聞感知葉子的特征。
三、給葉子分分類。
設(shè)計(jì)意圖：教師鼓勵(lì)幼兒通過觀察找到樹葉與樹葉之間的相同點(diǎn)，根據(jù)他們的相同點(diǎn)進(jìn)行分類。
1、按特征進(jìn)行分類。
每個(gè)葉子都有自己的秘密，它們有不同的地方，也有相同的地方。現(xiàn)在葉子想請小朋友幫它們分分類，你們覺得怎么分它們才不會(huì)打架呢？
�。ǚ诸悩�(biāo)準(zhǔn)要強(qiáng)調(diào)，要以葉子的個(gè)特征、相同點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。）
預(yù)設(shè)：
幼兒甲：我的樹葉是大的，那就把大的分在一起。
幼兒乙：我的樹葉邊是刺刺的，有刺刺邊的樹葉分在一起。
2、幼兒進(jìn)行分類，幼兒分類時(shí)，教師指導(dǎo)。
3、檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎么分的，再請個(gè)別幼兒講講自己的分法。
四、結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié)：今天我們用自己的方法了解了樹葉的許多秘密，這些秘密也是你們學(xué)來的本領(lǐng)哦，要把它們記在腦子里，告訴你的朋友，爸爸媽媽。在我們的身邊還有許多東西它們也有秘密，只要用你的好辦法認(rèn)真觀察，你一定能發(fā)現(xiàn)很多秘密，學(xué)到很多本領(lǐng)。
小班科學(xué)樹葉教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察比較3~4種樹葉外形特征的不同，并能根據(jù)樹葉的不同特征進(jìn)行分類和排序。
2、能按一定特征或規(guī)律進(jìn)行樹葉分類和排序，發(fā)展比較性觀察能力。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、清潔好的白楊樹葉、楓樹葉、銀杏樹葉若干，混放在4~5個(gè)小筐內(nèi)。
2、記錄紙、記號筆，分類用的小籃子3個(gè)。
活動(dòng)過程
1、幼兒自取小筐，觀察樹葉的外形特點(diǎn)，比較它們的不同之處，并互相說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、將樹葉按品種進(jìn)行分類，說說分類的理由。
3、按樹葉的.顏色、品種或大小，如兩種樹葉交替排列等，在桌上進(jìn)行有規(guī)律的樹葉排序活動(dòng)，并在記錄紙上記錄自己的排列結(jié)果。
4、教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新排序形式，并及時(shí)將排列經(jīng)驗(yàn)分享給其他的小朋友，增強(qiáng)活動(dòng)的挑戰(zhàn)性。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
小班科學(xué)樹葉教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)
1認(rèn)知目標(biāo)：幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。
2、情意目標(biāo)：通過游戲，強(qiáng)化幼兒對樹葉的認(rèn)識，體驗(yàn)游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過觀察樹葉的變化，讓幼兒認(rèn)識落葉樹、長青樹的主要特征。
難點(diǎn):正確區(qū)分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉
2、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、電視機(jī)、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉
活動(dòng)過程
開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環(huán)節(jié)：
一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識長青樹和落葉樹的主要特征。
1、播放錄音—風(fēng)聲。
師：(神密地)聽，什么聲音，(風(fēng)聲)怎么這么大的風(fēng)啊?(秋風(fēng)姐姐上)
師：秋風(fēng)姐姐來啦!秋風(fēng)姐姐送來禮物后，從另一側(cè)門出。
師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦?
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識落葉樹和長青樹的主要特征。
(1)認(rèn)識落葉樹的特征。
師：(發(fā)現(xiàn)禮物)，這是什么?打開來看看(出示樹葉)
師幼談話。
師：你們在哪里見過樹葉?幼兒：街道邊、山上……
師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時(shí)間有什么變化?幼兒：變黃了、變紅了、落下來了
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?幼兒：秋季
小結(jié)：對了，秋天的時(shí)候樹的葉子要變黃、變紅，慢慢落下，第二年春天再發(fā)芽、長葉，這類樹有一個(gè)共同的名字叫落葉樹
(2)認(rèn)識常綠樹的特征。(出示另一包樹葉)
教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。
小結(jié)：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長綠樹和落葉樹。
師：老師做了一張VCD，我們來看看
教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天，就會(huì)變黃、變紅，而且還會(huì)從樹上掉下來。(暫停碟片)
三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄
1、與幼兒談話，放VCD。引導(dǎo)幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹
2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導(dǎo)。
小結(jié)：大家都做得很好，我們要做一個(gè)有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來，我們玩游戲，好嗎?
四、播放VCD，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話
師：有風(fēng)的時(shí)候，樹葉怎么樣?(有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……)
師：風(fēng)停了呢?(睡在地上)，對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。
五、游戲：掃落葉
師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎?
播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹葉，在有風(fēng)和無風(fēng)時(shí)用肢體語言來表現(xiàn)秋葉的樣子。
結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉(幼兒)出教室。
活動(dòng)延伸：觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動(dòng)。
教學(xué)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，我通過幼兒看VCD，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動(dòng)的`姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動(dòng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo)，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游，效果會(huì)更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。
小班科學(xué)樹葉教案 篇15
一、活動(dòng)目標(biāo)：
探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點(diǎn)，初步了解葉脈。
了解樹葉的用途，激發(fā)對樹葉進(jìn)一步探究的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集各種樹葉（形狀、大小、顏色不同）。
幼兒用書第3~5頁。
柔和的音樂，如班得瑞的《童年》。
三、活動(dòng)過程：
初步感受秋天樹葉的美麗。
教師（播放輕音樂）：秋天到了，一片片小樹葉離開了大樹媽媽，落到了地上。（教師邊講訴邊往空中拋樹葉。）
1、探索樹葉的特點(diǎn)。
觀察比較，了解樹葉的特點(diǎn)。
--教師：請你挑選幾片樹葉，看一看它們有什么不一樣。（請幼兒挑選幾片樹葉，引導(dǎo)他們在樹葉大小、形狀顏色等方面的特點(diǎn)，并與同伴輕聲交談。）--請個(gè)別幼兒描述樹葉的外形特點(diǎn)。
-教師小結(jié)：樹葉有不同的大小、形狀和顏色。
2、摸摸樹葉，發(fā)現(xiàn)正反面的不同。
--教師：請你看一看。摸一摸，葉子的兩面有什么不一樣？
--幼兒自由探索后進(jìn)行集體交流。
--教師小結(jié)：顏色比較深、摸上去比較光滑的一面是正面；顏色比較淺，摸上去比較粗糙的一面是背面。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)葉脈的秘密。
--教師：請你拿起一片樹葉，看一看里面有什么？（里面有細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西。）--教師：這個(gè)細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西有一個(gè)好聽的名字，叫做"葉脈"。
--教師：請你觀察一下，自己手里的樹葉的葉脈是什么樣子的？像什么？和其他小朋友的葉脈長的一樣嗎？
--教師小結(jié)：葉脈也有不同的樣子。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)落葉的其他秘密？（例如：落葉有什么不同的氣味。）--教師：請你告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密的？
--教師小結(jié)：原來落葉里還藏著這么多的秘密，每個(gè)小朋友的發(fā)現(xiàn)都不一樣！
4、說說樹葉的'用途。
教師：樹葉可以用來做什么呢？
請幼兒想象、討論。（引導(dǎo)幼兒討論樹葉的用途和玩法，如樹葉拼貼畫，在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術(shù)品等。）教師小結(jié)：除了你們想到的，樹葉還有許多其他的作用，比如：它可以作為動(dòng)物的飼料；落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營養(yǎng)，讓明年的樹葉長的更茂盛。
四、活動(dòng)延伸：
把樹葉放在科學(xué)區(qū)，供幼兒進(jìn)一步探究樹葉的特點(diǎn)，并互相交流新發(fā)現(xiàn)。
在美術(shù)區(qū)引導(dǎo)幼兒用樹葉制作粘貼畫。
運(yùn)用幼兒用書3~5頁的互動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點(diǎn)認(rèn)識幾種常見的樹葉。
活動(dòng)反思：
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果等�！笨梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn)，對探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
小班科學(xué)樹葉教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒有序開展區(qū)角活動(dòng)。
2．能專注、認(rèn)真地進(jìn)行活動(dòng)，善于探索材料的玩法。有良好的收拾整理的習(xí)慣。
3．幼兒根據(jù)樹葉的顏色、形狀、種類進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道活動(dòng)結(jié)束后能收拾好各活動(dòng)材料。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉標(biāo)本、樹葉粘貼、樹葉照片、秋天的書籍。
活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入：“小朋友，美麗的秋天到了，我們的活動(dòng)區(qū)來了好多的'樹葉寶寶，現(xiàn)在我們拿著自己的標(biāo)志選擇一個(gè)喜歡的區(qū)域，盡情地玩吧。”
2．游戲要求：幼兒要相互合作，相互幫助，有序進(jìn)行樹葉排序、分類。
3．教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié)：
教師：“小朋友，你都在哪些區(qū)角進(jìn)行游戲了？“
“你是怎么玩的，你在游戲的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？”
“小朋友在區(qū)角里玩得開心嗎？今天我們每人只玩了一個(gè)區(qū)角，明天我們再選擇一個(gè)自己最喜歡的區(qū)角來玩好嗎？”
小班科學(xué)樹葉教案 篇17
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園的周邊社區(qū)環(huán)境中有很多與科學(xué)相關(guān)的教育資源，其中各種不同的樹木和樹葉更是隨處可見。大班幼兒的邏輯思維已經(jīng)萌芽，逐漸能夠有目的、有意識地觀察和探索。本活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒通過采集和觀察身邊的自然物——樹葉，并進(jìn)行比較、分類，從而激發(fā)對植物的興趣，培養(yǎng)分析、比較、觀察的能力。課堂上的活動(dòng)只是整個(gè)活動(dòng)的一部分，課前的準(zhǔn)備和課后的延伸都是重要的組成部分，只有綜合利用幼兒園、家庭、社區(qū)中的資源，并將對幼兒的科學(xué)教育貫穿到他們的日常生活中，這樣的教育才是活生生的、完整的教育。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、收集、觀察、比較自己居住的社區(qū)里的樹葉，樂于將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴進(jìn)行交流。
2、認(rèn)識樹葉的基本部分，了解樹葉的多樣性，并能簡單歸類。
3、激發(fā)對植物的興趣，培養(yǎng)分析、比較、觀察的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每個(gè)孩子在自己家附近觀察樹葉，并采集不同的樹葉4種以上。
2、在閱讀區(qū)投放有關(guān)植物的書籍。
3、兩人一個(gè)放大鏡，每組一塊白板（35*50CM）
4、投影儀
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯變河^察自己帶來的樹葉
1、教師提問：你帶來了幾種樹葉，它們有什么不同？
2、幼兒觀察。
3、請4—5名幼兒展示自己的樹葉（用投影儀），同時(shí)說說它們的不同。
�。ǘ┯變夯ハ嘤^察帶來的樹葉
1、請幼兒互相觀察小組內(nèi)各成員帶來的樹葉，找一找哪些是與自己帶的相似的，哪些是不同的。
2、樹葉大集合（在比較、觀察、討論的.基礎(chǔ)上把自己所在組的樹葉在白板上歸類）
3、請每組派一名代表展示自己一組樹葉歸類的情況進(jìn)行展示并介紹。
4、教師在剛才幼兒分類展示的基礎(chǔ)上給予概括與小結(jié)，適時(shí)出現(xiàn)“單葉、復(fù)葉”“卵形、心形……”等概念。
（三）用放大鏡仔細(xì)觀察樹葉
1、每人取一片樹葉用放大鏡仔細(xì)觀察。
2、請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
3、教師介紹樹葉的基本部分。
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1、在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)觀察樹葉，并投放制作葉脈書簽、樹葉標(biāo)本等作品的相應(yīng)材料。
2、組織“樹葉找媽媽”的活動(dòng)，看看這些從家附近采來的樹葉能否在幼兒園找到相應(yīng)的樹。
3、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究樹葉，可以上網(wǎng)查詢相關(guān)的知識和趣聞，打印后帶到幼兒園展示。
小班科學(xué)樹葉教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種感官較細(xì)致地觀察一片銀杏樹葉的特征。
2、能運(yùn)用簡單的圖標(biāo)、符號等記錄自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，并用語言進(jìn)行描述。
3、豐富有關(guān)落葉樹的經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生對身邊樹木的.興趣。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒觀察過幼兒園內(nèi)銀杏樹的變化，且每人擁有一片銀杏樹葉。
2、PPT課件，數(shù)碼相機(jī)
3、“小樹葉身份證”記錄表，筆。
活動(dòng)過程：
一、觀看圖片，回憶經(jīng)驗(yàn)
1、出示(ppt1)，提問：這是什么樹?現(xiàn)在銀杏樹怎么了?
2、師：銀杏樹的葉子是什么樣子的?
二、初步觀察，了解基本特征
1、討論觀察方法。
師：今天我們來觀察一下自己的樹葉，有哪些方法可以幫助我們知道銀杏樹是什么樣子的?
2、小結(jié)觀察方法
3、運(yùn)用多種感官自由觀察銀杏樹葉。
4、集體交流。
師：你用了什么方法?你的小樹葉是什么樣子的?
三、細(xì)致觀察，了解典型特征
1、明確觀察、記錄要求
教師結(jié)合PPT3，講述觀察、記錄要求。
2、幼兒自由觀察與記錄，并相互講述。
3、幼兒集體交流。
師：誰愿意向我們介紹一下你的樹葉朋友?
4、小結(jié)
四、游戲：小樹葉朋友捉迷藏
1、第一關(guān)：找找我的小樹葉
玩法：請幼兒將樹葉放進(jìn)盤子里，蒙上眼睛，教師將樹葉打亂，看誰能先找到自己的樹葉朋友。
2、第二關(guān)：找找朋友的樹葉朋友
玩法：幼兒兩兩合作，兩人互換樹葉身份證，看誰先把朋友的葉子找出來。
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