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烏龜?shù)臉幼咏贪?/h1>
時(shí)間：2022-02-14 11:23:51 教案 我要投稿

烏龜?shù)臉幼咏贪?/p>

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的烏龜?shù)臉幼咏贪�，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

烏龜?shù)臉幼咏贪?/></p> <h2>烏龜?shù)臉幼咏贪?</h2> <p>　　<strong>活動名稱：</strong>小烏龜</p><p>　　<strong>活動目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、喜歡小烏龜，愿意模仿小烏龜?shù)膭幼鳌?/p><p>　　2、嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)小烏龜?shù)膭討B(tài)。</p><p>　　<strong>活動準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　小烏龜若干、各種包有海綿的瓶子若干、顏料、油畫棒；錄像與電腦、音樂錄音帶.</p><p>　　回憶模仿——繪畫表現(xiàn)——活動延伸</p><p>　　<strong>活動過程：</strong></p><p>　　<strong>一、引導(dǎo)幼兒講講小烏龜，模仿小烏龜?shù)?動作：</strong></p><p>　　——這些天，我們班來了許多小客人，它們是誰？</p><p>　　——它們長什么樣子？（有殼、四條腿、頭、尾巴、殼上有花</p><p>　　紋）</p><p>　　——你們看到小烏龜在干什么？（幼兒模仿，老師重點(diǎn)分析烏龜?shù)膭幼鳎骸?**，小烏龜是怎么爬的，你能來做做看嗎？”“我們一起來學(xué)學(xué)：小烏龜爬呀爬，伸伸脖子爬呀爬。”“小烏龜爬累了，要休息一下啦”）</p><p>　　——你們還看到小烏龜在干嗎？</p><p>　　“***，小烏龜是怎么游泳的，你能來做做看嗎？這是小烏龜?shù)氖裁矗克窃鯓觿拥�？”“大家一起來游泳“小烏龜游游游四腳用力游呀游！游泳游累了我們一起再休息休息”</p><p>　　——你們還看到小烏龜在干什么？會翻跟斗啊。我也和小烏龜做朋友，還給它們拍了照，想不想看？我們來看看。</p><p>　　老師借助錄像再一次啟發(fā)，邊和幼兒互動</p><p>　　錄像一：這是小烏龜?shù)氖裁吹胤剑克胱鍪裁�？他想翻過來呀，小烏龜，快翻呀。呀！小烏龜怎么不動啦？休息一下，再來。</p><p>　　小烏龜加油�。〖佑�！小烏龜翻過來啦！</p><p>　　小結(jié)：小烏龜本領(lǐng)大不大，剛才我們大家一起幫小烏龜加油，小烏龜就翻過來啦！好看嗎？我這兒還有，我們一起再來看看。</p><p>　　錄像二：這是誰，它們在干嗎？烏龜想往那里爬？（點(diǎn)烏龜?shù)念^）</p><p>　　這是什么？它在往這邊爬呀。你們看看她的腿，在用力往前伸，爬到那里去啦，爬上去！它又在干嗎？小心！烏龜寶寶也在往那里爬？它的頭在那里？寶寶也爬上來啦。</p><p>　　定格的小烏龜：</p><p>　　——剛才我們看到小烏龜在干嗎？我們來幫它拍張照。（老師先用瓶壓出“殼”，）它往那里爬？誰來幫它拍照！請一幼兒上前畫畫。</p><p>　　——小烏龜?shù)恼张暮昧藛�？（如第一個(gè)幼兒沒完成，再請一名幼兒）原來小烏****朝那里，就是朝那個(gè)方向爬的。平時(shí)我們看到小烏龜會（作動作）往左爬爬、往右爬爬，往上爬，往下爬。你們想不想也給小烏龜拍張照？</p><p>　　<strong>二、老師指導(dǎo)幼兒畫動態(tài)的小烏龜：</strong></p><p>　　幼兒到桌子邊上，開始畫。先用瓶壓印出烏龜殼，再用油畫棒添上頭部、腿、尾巴。</p><p>　　老師巡回：你畫的小烏龜在干什么？它是往什么方向爬的？</p><p>　　如果時(shí)間允許，幼兒畫完一只還可再畫一只烏龜或其他的東西。老師可以問：你畫什么？</p><p>　　如遇到還沒畫的幼兒，老師可：</p><p>　　——我們一起來幫小烏龜拍照好嗎？（對桌上的小烏龜拍照）幫助其動手畫。</p><p>　　<strong>三、延伸活動：</strong></p><p>　　——你們照片拍好了嗎？</p><p>　　——剛才我們給小烏龜拍了許多照，現(xiàn)在我們把照片帶到教室里，告訴小朋友你拍的小烏龜在干什么？</p><h2>烏龜?shù)臉幼咏贪?</h2> <p>　　<strong>【活動目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、培養(yǎng)孩子自己動手畫烏龜。</p><p>　　2、通過動手畫，回憶生活中或電視中看到過烏龜?shù)臉幼�，讓孩子講個(gè)關(guān)于烏龜?shù)墓适拢沟煤⒆幽艿玫礁兄X-記憶-思維的發(fā)展。</p><p>　　<strong>【活動準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　白紙、鉛筆、“忍者神龜”的小木偶</p><p>　　<strong>【活動過程】</strong></p><p>　　一、拿出“忍者神龜”的小木偶（導(dǎo)入活動）</p><p>　　我：認(rèn)識這個(gè)小木偶嗎？</p><p>　　凱凱：不認(rèn)識？</p><p>　　我：你再仔細(xì)看看，這個(gè)小木偶長的什么樣子��？</p><p>　　凱凱：有點(diǎn)，……像烏龜哦，</p><p>　　我：對了，凱凱真聰明！</p><p>　　二、指出“忍者神龜”的小木偶（引出主題）</p><p>　　我：那么凱凱，有見過烏龜嗎？</p><p>　　凱凱：有見過的，在海南經(jīng)常有看到的。電視里也有見過的。</p><p>　　我：你記得烏龜?shù)臉幼訂幔?/p><p>　　凱凱：恩，記得一點(diǎn)點(diǎn)…（停頓、思考）…好像是綠色的，貝殼很硬，脖子…</p><p>　　脖子…</p><p>　　我：脖子，怎么樣的？是不是伸縮的�。。ㄒ龑�(dǎo)性）</p><p>　　凱凱：對的。還一動一動的哦。</p><p>　　我：那我們一起畫一個(gè)烏龜吧�？窗⒁坍嫷暮蛣P凱畫的哪里不一樣，好嗎？</p><p>　　凱凱：好的。（跑進(jìn)房間拿畫筆）</p><p>　　三、畫畫（體驗(yàn)過程，分享過程）</p><p>　　凱凱：阿姨，我畫好了。（畫了四個(gè)小圓圈，一個(gè)稍微大點(diǎn)的圓圈。）</p><p>　　我：那凱凱能給阿姨講講，凱凱畫的烏龜有什么特別的呢？</p><p>　　凱凱：這是烏龜媽媽，身邊是它的寶寶。它的寶寶餓了，要吃“奶”。</p><p>　　我：（笑著）原來凱凱畫了個(gè)偉大的烏龜媽媽��！</p><p>　　四、小結(jié)（分享經(jīng)驗(yàn)）</p><p>　　我：凱凱看看阿姨畫的，（指著畫）這是烏龜?shù)念^部、堅(jiān)硬的貝殼、還有小腳。</p><p>　　這個(gè)啊，是烏龜爸爸，現(xiàn)在啊，要找凱凱畫的烏龜媽媽和它的孩子們啦！</p><p>　　凱凱：哈哈…</p><p>　　分析：</p><p>　�。�1）3-4歲幼兒最容易掌握的顏色中，就包括綠色，這很容易的使孩子從顏色視覺上得到認(rèn)識；然后用很直觀性的圖案來表達(dá)情感，如用圓形、三角形、長方形等。</p><p>　�。�2）幼兒記憶中的'內(nèi)容種類，會隨著年齡的增長而增長，3-4歲幼兒的記憶處于記憶中的再認(rèn)階段，在腦海中會有粗略的印象，也即是以形象記憶為主。</p><p>　�。�3）思維是具有概括性和間接性的；站在自己的立場和觀點(diǎn)為中心來考慮問題，用簡單的圖案講述一個(gè)不簡單的故事。</p><script>s(

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