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項(xiàng)鏈教案

時(shí)間:2022-02-14 16:10:50 教案

項(xiàng)鏈教案范文錦集6篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家收集的項(xiàng)鏈教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

項(xiàng)鏈教案范文錦集6篇

項(xiàng)鏈教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)的概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,其中的一種就是順序關(guān)系,它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序,但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序,為此,我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,以游戲的形式,設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),以游戲的形式,讓幼兒在穿珠的操作中掌握排序的規(guī)律。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用按顏色或形狀等某一特征進(jìn)行排序的規(guī)律。

  2、引導(dǎo)幼兒幼兒主動(dòng)、專(zhuān)心地進(jìn)行操作活動(dòng),并講述操作過(guò)程和結(jié)果。

  3、有興趣地參加活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  珠子(顏色和形狀各異)、繩子、展示架2塊、教師自制的項(xiàng)鏈一條(按顏色排序)、貼絨彩色卡片(與事先穿好的項(xiàng)鏈相對(duì)應(yīng))、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師戴一條自制的珠子項(xiàng)鏈(按顏色排序),引起幼兒動(dòng)手制作項(xiàng)鏈的興趣。

  教師交待制作項(xiàng)鏈的要求:每個(gè)小朋友穿一根項(xiàng)鏈,先把繩子的一頭打個(gè)結(jié),保證穿好的珠子不會(huì)掉,然后一個(gè)一個(gè)珠子往繩子上穿,這時(shí)要?jiǎng)幽X想怎么穿才能使項(xiàng)鏈更漂亮,珠子不要穿得太多,最后把兩頭打結(jié)在一起。

  幼兒分組制作項(xiàng)鏈,老師巡回觀察指導(dǎo),同時(shí)也穿一條按形狀排序的項(xiàng)鏈。

  2、幼兒各自將自己制作的項(xiàng)鏈掛到展示架上,教師將脖子上戴的項(xiàng)鏈和剛制作的項(xiàng)鏈都掛在展示架上。

  請(qǐng)幼兒比一比誰(shuí)制作的項(xiàng)鏈最漂亮。

  3、教師將幼兒認(rèn)為漂亮的項(xiàng)鏈掛在另一展示架上,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):“為什么你覺(jué)得它漂亮?它的排列有什么小秘密?”

  教師要注意啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)規(guī)律(按顏色、形狀排序)每當(dāng)幼兒說(shuō)出一種排序的方法,教師就出示一種排序貼絨卡片標(biāo)志,與幼兒一起分析排序規(guī)律,并進(jìn)行接龍。

  教師小結(jié):哦,現(xiàn)在我明白了!這些項(xiàng)鏈漂亮,原來(lái)是因?yàn)樗鼈兪前凑找欢ǖ囊?guī)律穿起來(lái)的,有顏色的變化、有形狀的變化,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友按顏色的變體規(guī)律或者按形狀的'變化規(guī)律再來(lái)穿一條項(xiàng)鏈,看看是不是比原來(lái)的更漂亮些了,好嗎?

  4、幼兒動(dòng)手自制項(xiàng)鏈(幼兒可根據(jù)自己能力選用一種或兩種方法)教師巡回觀察指導(dǎo),并適當(dāng)提問(wèn):“你是按什么規(guī)律來(lái)穿的!

  幼兒穿好后,小朋友之間互相觀賞,并對(duì)同伴說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律穿的,并和原來(lái)的項(xiàng)鏈作以比較,讓幼兒感到按一定的規(guī)律穿的項(xiàng)鏈更漂亮好看。

  5、幼兒帶上自制的項(xiàng)鏈在優(yōu)美的音樂(lè)聲中展示,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

  活動(dòng)結(jié)束:

  “小朋友,謝謝你們,為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶,下次,我再請(qǐng)你們幫我加工好嗎 ?”

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒找一找在日常生活中有哪些東西是按一定的規(guī)律排序的。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。

項(xiàng)鏈教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)作品語(yǔ)言分析瑪?shù)贍柕滦愿裉攸c(diǎn)。

  2、理解人物性格的復(fù)雜與統(tǒng)一。

  3、人物命運(yùn)包含著的哲理思考。

  4、探討研究人物給人以多種解讀的可能。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  從人性的角度詮釋瑪?shù)贍柕眠@一人物,人物命運(yùn)包含著的哲理思考。

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)流程:

  一、導(dǎo)入

 。ㄉ钋楦锌兀核鐣一ㄒ滑F(xiàn),她如流星一閃,她出盡一夜風(fēng)頭,她受盡十年辛酸。今天,她離開(kāi)法蘭西,來(lái)到我們中間,與我們一起追憶那段似水華年……讓我們一同走進(jìn)承載著瑪?shù)贍柕旅\(yùn)的《項(xiàng)鏈》。--板書(shū):項(xiàng)鏈

  二、初讀課文,概括小說(shuō)的情節(jié)

  這掛熠熠生輝的鉆石相連,這個(gè)容貌嬌俏的美麗女子,我們已經(jīng)在英語(yǔ)課文中與她相識(shí),F(xiàn)在就請(qǐng)大家在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上重讀小說(shuō),快速概括小說(shuō)情節(jié)。思考一下:a.這篇小說(shuō)的線(xiàn)索是什么?b.圍繞這個(gè)線(xiàn)索寫(xiě)了幾件事?

 。▽W(xué)生讀課文)

  這是一段讓人唏噓感慨的故事,哪位同學(xué)與我們分享一下所概括的小說(shuō)情節(jié)呢?

 。▽W(xué)生回答問(wèn)題)總結(jié)四字“借”“失”“賠”“識(shí)”。

  板書(shū):

  失 賠

  項(xiàng) 鏈

  借 識(shí)

  三、通過(guò)作品語(yǔ)言,分析瑪?shù)贍柕碌男愿裉卣鳌?/p>

  生活和瑪?shù)贍柕麻_(kāi)了一個(gè)絕大的玩笑,就在她的幸福達(dá)到頂點(diǎn)時(shí),項(xiàng)鏈丟了;花了十年光陰還了項(xiàng)鏈,生活又和她開(kāi)了一個(gè)巨大的玩笑,項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚。是什么造成瑪(shù)贍柕逻@樣的命運(yùn)呢?讓我們通過(guò)小說(shuō)中的心理描寫(xiě)來(lái)一探究竟。

 。1)新婚后的瑪?shù)贍柕?/p>

  A、首先,請(qǐng)一位同學(xué)為我們來(lái)美讀小說(shuō)的楔子部分。請(qǐng)大家在欣賞的同時(shí),體會(huì)一下這部分中哪個(gè)詞語(yǔ)反復(fù)出現(xiàn)?

 。úシ拧妒ツ疙灐穼W(xué)生配樂(lè)朗讀)

  B、(讀完后)剛才我們已經(jīng)隨著瑪?shù)贍柕聲诚肷裼瘟艘环敲,這兩段文字中哪一個(gè)詞語(yǔ)反復(fù)出現(xiàn)?

  生:夢(mèng)想。(板書(shū):夢(mèng)想)

  C、夢(mèng)想”可不可以換成 “理想”?它表現(xiàn)了瑪?shù)贍柕率裁此枷胄愿瘢?/p>

  生1:不能。因?yàn)槔硐胧墙⒃诂F(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)之上的,?shù)贍柕抡熳霭兹諌?mèng),想入非非,又不去勞動(dòng)創(chuàng)造,她的夢(mèng)想完全是空想。它表現(xiàn)了瑪?shù)贍柕聬?ài)慕虛榮、追求享受的思想性格。

  師:非常正確,?shù)贍柕碌膲?mèng)想工程實(shí)際上是空中樓閣,它只可以給瑪?shù)贍柕碌奶摌s心以片刻的滿(mǎn)足。(板書(shū):虛榮)

 。2)還債時(shí)的瑪?shù)贍柕?/p>

  那么就讓我們隨著情節(jié)的發(fā)展,品讀小說(shuō)的另一整塊心理描寫(xiě)。課本P17,

  也就是小說(shuō)的第五部分:還債時(shí)的瑪?shù)贍柕拢纯创藭r(shí)的她身上又閃耀著怎樣的性格特征。

  請(qǐng)大家在默讀時(shí)找出相關(guān)的情節(jié)、語(yǔ)句,同桌討論并概括瑪?shù)贍柕碌乃枷胄愿瘛?/p>

 。ㄉ懻摽赡苌婕暗模呵趧趫(jiān)強(qiáng)、吃苦耐勞……

  師:除了勤勞堅(jiān)強(qiáng),你認(rèn)為瑪?shù)贍柕逻有哪些可愛(ài)之處?(板書(shū):英雄 堅(jiān)強(qiáng))

  (生可能涉及)誠(chéng)實(shí)守信,有借有還,熱愛(ài)生活,純潔高尚。

 。3)以上就是我們從小說(shuō)的心理描寫(xiě)中萃取出的人物性格。這是西洋小說(shuō)的常用技法。而我們中國(guó)古典小說(shuō)呢,卻擅長(zhǎng)用詩(shī)詞或?qū)β?lián)給人物畫(huà)像,F(xiàn)在,就請(qǐng)大家根據(jù)自己對(duì)瑪?shù)贍柕碌睦斫鈱?xiě)一首詩(shī)詞,一幅對(duì)聯(lián),來(lái)描繪、評(píng)析她的形象。

  板書(shū):一夜風(fēng)光 十年艱辛

  師小結(jié)人物形象:優(yōu)秀的文學(xué)形象都是豐滿(mǎn)的,復(fù)雜的,?shù)贍柕掠袗?ài)慕虛榮的一面,但也有堅(jiān)強(qiáng)的一面。這就是性格的多面性。

  四、人物命運(yùn)包含著的哲理思考。

  然而,面對(duì)這跌宕波折的命運(yùn)曲線(xiàn),面對(duì)這十年青春換來(lái)的鉆石項(xiàng)鏈,我們能否把瑪?shù)贍柕率甑脑庥龊?jiǎn)單地歸結(jié)于她的虛榮心呢?到底是什么導(dǎo)致了瑪?shù)贍柕碌谋瘎∧?(停頓)課文中有沒(méi)有暗示瑪?shù)贍柕率晷乃犭H遇原因的情節(jié)呢?小說(shuō)開(kāi)頭有一個(gè)極重要的細(xì)節(jié),大家找到?jīng)]有?--“也”,它意味著什么?

  法國(guó)社會(huì)以競(jìng)相追求感官享樂(lè)為目的:男性以獵取女性以躋身上流社會(huì)為目的,不如莫泊桑小說(shuō)《俊友》中的主人公:杜洛阿(板書(shū));女性則以美貌為資本,不惜出賣(mài)自己的青春來(lái)?yè)Q取暫時(shí)的感官愉悅或慰藉。

  其實(shí),小說(shuō)中也多次暗示了這一社會(huì)風(fēng)氣。大家可以從小說(shuō)第四部分--那場(chǎng)改變瑪?shù)贍柕旅\(yùn)的舞會(huì)--中的一些情節(jié)來(lái)體會(huì)。

  “她丈夫從半夜起就跟三個(gè)男賓在一間冷落的小客室里睡著了。那時(shí)候,這三個(gè)男賓的妻子也正舞得快活!

  “這種車(chē),巴黎只有夜間才看得見(jiàn);白天,他們好像自慚形穢,不出來(lái)!

  教師:這就是當(dāng)時(shí)的社會(huì)。當(dāng)你的'鄰居葛朗臺(tái)上星期五突然成了富翁的時(shí)候,幾乎是沒(méi)有人再能坐得住的,于連就是這樣。但是他失敗了,并走向毀滅。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),于連的失敗跟瑪?shù)贍柕碌氖‰m然表現(xiàn)形式和結(jié)果并不一樣,但是實(shí)質(zhì)是一樣的。

  好,現(xiàn)在咱們?cè)賮?lái)考慮:瑪?shù)贍柕碌谋瘎「吹降资鞘裁矗?/p>

  學(xué)生:時(shí)代的悲劇。

  五、多元解讀。

  我們說(shuō):瑪?shù)贍柕碌谋瘎≡醋运龕?ài)慕虛榮的性格,源自那個(gè)追慕奢華的社會(huì)。這是我們今天對(duì)《項(xiàng)鏈》這個(gè)文本的解讀。但是作者莫泊桑先生認(rèn)為瑪悲劇的原因是什么呢?小說(shuō)中有沒(méi)有這樣的語(yǔ)句?

  “人生是多么奇怪,多么變幻無(wú)常啊,極細(xì)小的一件事可以敗壞你也可以成全你!

  由此可見(jiàn),只要言之成理,都是對(duì)文本的正確解讀,那么同學(xué)們現(xiàn)在看看你從這篇小說(shuō)中能讀出些什么?受到哪些啟示?(可以小組討論)

  學(xué)生可能涉及的幾種觀點(diǎn):

  “勤勞堅(jiān)強(qiáng)”觀;“誠(chéng)實(shí)守信”觀;“熱愛(ài)生活”觀;“純潔高尚”觀;“愛(ài)情贊歌”觀;“命運(yùn)變奏曲”觀······(板書(shū):勤勞堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)實(shí)守信,熱愛(ài)生活、純潔高尚、愛(ài)情贊 歌、命運(yùn)變奏曲)

  大家討論德十分精彩,但是由于時(shí)間的關(guān)系,只能暫告于段落。我們可以把它作為一次周記課后詳細(xì)的論述。

  六、結(jié)課。

  她如曇花一現(xiàn),她如流星一閃;ㄩ_(kāi)剎那,潔白芬芳,轉(zhuǎn)瞬枯謝,零落成泥。十年韶華償還了一串假項(xiàng)鏈。人在年青時(shí),總會(huì)做許多看似美妙的夢(mèng),多年后驀然回首,卻發(fā)現(xiàn)大多數(shù)夢(mèng)是荒唐可笑的。因此,我們一定要珍視這東流水般的光陰,珍視這一去不復(fù)返的青春。

  最后,讓我們請(qǐng)一位同學(xué)演唱《光陰的故事》來(lái)結(jié)束這堂課。

  附板書(shū): 失 賠

  夢(mèng) 堅(jiān)

  想 虛 英 強(qiáng)

  榮 項(xiàng) 鏈 雄

  葛朗臺(tái)

  杜洛阿

  于 連

  借 識(shí)

  時(shí) 代

  悲劇

項(xiàng)鏈教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作,比較,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同規(guī)律的序列,并能用語(yǔ)言清楚表達(dá)。

  2、在串項(xiàng)鏈過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒嘗試按顏色,形狀,大小有規(guī)律地排列。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察和概括歸納的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  用毛艮穿好的塑封紙人手3條;大小紅圓、藍(lán)方紙片若干;電腦音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示項(xiàng)鏈,發(fā)現(xiàn)規(guī)律師

  小朋友,你們看,我今天美嗎?我什么地方美?這條項(xiàng)鏈美在哪里?(將項(xiàng)鏈取下貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒觀察)師:我是用什么規(guī)律來(lái)串項(xiàng)鏈的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō),然后集體說(shuō))這條項(xiàng)鏈我只串了一半,誰(shuí)能用剛剛我們說(shuō)的規(guī)律把它串的再長(zhǎng)一點(diǎn)?(請(qǐng)幼兒示范)小結(jié):原來(lái),我是用紅圓—藍(lán)方—紅圓—藍(lán)方一一間隔的方法,有規(guī)律地串成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。

  二、幼兒操作,有規(guī)律的.設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈

  1、不同顏色不同形狀師:我給我自己設(shè)計(jì)了這么一條漂亮的項(xiàng)鏈,你們也想為自己設(shè)計(jì)一條項(xiàng)鏈嗎?提出要求:先將顏色圖形有規(guī)律地?cái)[一擺,然后再用膠水固定;要設(shè)計(jì)一條與眾不同的項(xiàng)鏈,提問(wèn):什么叫與眾不同?解釋?zhuān)号c眾不同就是要跟人家不一樣,有自己的想法;4人一組不搬椅子。(幼兒操作)師:帶好你們的項(xiàng)鏈,讓我們一起來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)你是按什么規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)項(xiàng)鏈的?小結(jié):原來(lái),因?yàn)轭伾珗D形排列的先后順序、數(shù)量不一樣,所以我們?cè)O(shè)計(jì)出來(lái)的項(xiàng)鏈也不相同。

  2、根據(jù)顏色、形狀、大小有規(guī)律的串項(xiàng)鏈師:兩種顏色圖形有規(guī)律的串項(xiàng)鏈難不倒你們,現(xiàn)在我要加大難度了,看,我又加入了什么材料?現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)顏色、形狀、大小有規(guī)律的來(lái)串項(xiàng)鏈,你會(huì)串嗎?你會(huì)怎么串呢?待會(huì)請(qǐng)你去試一試(串完后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的規(guī)律)小結(jié):根據(jù)顏色、形狀、大小有規(guī)律的串出來(lái)的項(xiàng)鏈看上去變化更多,更加豐富多彩。

  3、給客人老師串項(xiàng)鏈師:今天,你們成功地做了回設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出了很多不同規(guī)律的項(xiàng)鏈來(lái)打扮自己,把自己打扮的美美的,帥帥的,后面的客人老師看了也很羨慕,她們跟我說(shuō)也想讓你們給她們有規(guī)律的設(shè)計(jì)一款項(xiàng)鏈,請(qǐng)聽(tīng)清楚要求:給客人老師設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈要跟你身上的項(xiàng)鏈不一樣,你們能做到嗎?桌上的材料都要用到哦!三、展示師:現(xiàn)在,客人老師也被你們打扮的美美的啦,讓我們和客人老師聽(tīng)了音樂(lè)一起秀一秀,合個(gè)影吧!

項(xiàng)鏈教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在了解田鼠過(guò)冬方式的基礎(chǔ)上理解童話(huà)的主要內(nèi)容,初步歸納出童話(huà)的主題。

  2、在運(yùn)用減法算式題表示糧食遞減的過(guò)程中,進(jìn)一步感知0的實(shí)際意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大書(shū)《田鼠太太的項(xiàng)鏈》、減法算式題若干、數(shù)字0、大黑板

  活動(dòng)過(guò)程

  一、聽(tīng)聽(tīng)算算

  1、導(dǎo)入

  這幾天老師都在忙著做一本關(guān)于田鼠的'書(shū),就快做好了,你們想不想先聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事?故事的名字叫田鼠太太的項(xiàng)鏈。

  2、分段講述故事,解決問(wèn)題

  ① 講述故事第1~5頁(yè):田鼠太太拿出了4袋谷子、2瓶花生仁和1個(gè)玉米換禮服去了,柜子里還剩多少谷子、多少花生仁、多少玉米呢?田鼠寶寶說(shuō):“怎么算出來(lái)的啊?”我們找個(gè)減法算式題幫他解釋解釋吧。(重點(diǎn)指導(dǎo):在老師引導(dǎo)下說(shuō)出減法算式的含義)

 、 講述故事第6~7頁(yè):田鼠太太拿出了2袋谷子、1瓶花生仁和4個(gè)玉米去換新褲子去了,快幫可憐的田鼠寶寶算算柜子里還剩幾袋谷子,幾瓶花生仁,幾個(gè)玉米呢?田鼠寶寶說(shuō):“谷子怎么會(huì)沒(méi)有了?騙人的,你們?cè)趺此愕陌??找個(gè)減法算式題幫他解釋解釋吧。(重點(diǎn)指導(dǎo):能說(shuō)出減法算式的含義;知道谷子被拿光了,可以用0表示,理解這里的0就是代表谷子沒(méi)有了)

 、 講述故事第8~9頁(yè):田鼠太太用4瓶花生仁和3個(gè)玉米去換鞋子,柜子里還剩多少糧食?我們找個(gè)算式題給他解釋一下好嗎?你們說(shuō)說(shuō)看田鼠太太要不要把這最后的糧食去換新鞋子?說(shuō)說(shuō)你的理由?(重點(diǎn)指導(dǎo):理解4-4=0這道算式題表示花生仁沒(méi)有了)

 、 講述故事第10頁(yè)。

  二、想想說(shuō)說(shuō)

  重點(diǎn)問(wèn)題:

  1、咦?田鼠太太不是為過(guò)冬預(yù)備了滿(mǎn)滿(mǎn)一柜子的糧食嗎,怎么會(huì)又累又餓,暈倒在雪地里了呢?

  2、你覺(jué)得田鼠太太拿過(guò)冬的糧食去換新衣服、新鞋子值得嗎?

  活動(dòng)結(jié)束:

  小朋友一起探討。

項(xiàng)鏈教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)依據(jù)abab等簡(jiǎn)單規(guī)律排列物體。

  懂得用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種顏色的珠子。

  活動(dòng)內(nèi)容

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:小組

  1.老師出示小珠子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以用它們來(lái)做什么!靶∨笥严氲暮芎茫梢杂脕(lái)做項(xiàng)鏈。今天我們就用珠子來(lái)做一條美麗的項(xiàng)鏈。好嗎?”

  2.請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō)“項(xiàng)鏈做好想送給誰(shuí)呢?”“為什么?”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到,媽媽一直照顧自己很辛苦,要把項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)x謝媽媽對(duì)自己的照顧。

  3.老師出示自己編的項(xiàng)鏈,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺淳幍??重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈上珠子的排列規(guī)律。老師最后總結(jié)編項(xiàng)鏈的規(guī)律:ababab,如一個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色一個(gè)紅色一個(gè)藍(lán)色。

  4.請(qǐng)幼兒自由編項(xiàng)鏈,并嘗試說(shuō)說(shuō)自己是按什么規(guī)律編的。如一個(gè)綠珠子一個(gè)紅珠子。

  5.完成后,請(qǐng)幼兒把項(xiàng)鏈帶回家送給媽媽?zhuān)璐吮磉_(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)意。

  評(píng)價(jià)

  ·能按abab的規(guī)律排列物品。

  活動(dòng)建議:

  ·如幼兒做得到,可請(qǐng)幼兒記錄自己所編項(xiàng)鏈的規(guī)律,如在所畫(huà)方格中涂色記錄。

  ·還可以讓幼兒先進(jìn)行設(shè)計(jì),并將自己設(shè)計(jì)的項(xiàng)鏈先畫(huà)在紙上,再設(shè)計(jì)制作項(xiàng)鏈。

  ·如果幼兒除abab的排列規(guī)律外創(chuàng)造出其他規(guī)律,教師更應(yīng)該鼓勵(lì),并使幼兒明晰這些規(guī)律的序列。

項(xiàng)鏈教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1. 知識(shí)目標(biāo):了解有關(guān)作者的文學(xué)常識(shí)。

  2. 能力目標(biāo):分析路瓦栽夫人這一形象的典型意義。

  3. 情感目標(biāo):認(rèn)識(shí)追求享樂(lè)的思想對(duì)人的毒害及主人公的誠(chéng)實(shí)品德和奮斗精神。

  二.重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):剖析主人公的思想世界和鑒賞作品的主題。

  難點(diǎn):分析路瓦栽夫人這一形象的典型意義。

  三.教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬 導(dǎo)語(yǔ):

  現(xiàn)在,我這里有幾道題要考考大家。我說(shuō)出一個(gè)人的有關(guān)情況,請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?(逐條展示,看學(xué)生能在第幾條目出現(xiàn)時(shí)猜出這個(gè)人物)1、他,是一位著名的演員。2、他6歲時(shí)成為孤兒,開(kāi)始跟二叔學(xué)藝,拉二胡、吹嗩吶、打手玉子、唱小曲無(wú)所不能。3、17歲入公社文藝宣傳隊(duì),又入威遠(yuǎn)鄉(xiāng)業(yè)余劇團(tuán),后借調(diào)西豐縣劇團(tuán)擔(dān)任二人轉(zhuǎn)的主演。4、1987年,在姜昆的推薦下“打入”了中央電視臺(tái)春節(jié)晚會(huì),開(kāi)始了他更加輝煌的藝術(shù)人生。5、他的代表作有小品《征婚》、《紅高粱模特隊(duì)》、《三鞭子》、《送禮》、《鐘點(diǎn)工》、《昨天、今天、明天》、《賣(mài)拐》、《賣(mài)車(chē)》等……(趙本山)

  再猜一個(gè):1、他是法國(guó)著名批判現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)家。2、他出身于沒(méi)落貴族家庭,自幼愛(ài)好文學(xué),13歲開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。3、大作家福樓拜是他的老師,和左拉、屠格涅夫是好朋友。4、以寫(xiě)短篇小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng),被譽(yù)為“世界短篇小說(shuō)巨匠”。5、參加過(guò)普法戰(zhàn)爭(zhēng),1880年以短篇小說(shuō)《羊脂球》轟動(dòng)法國(guó)文壇。(開(kāi)始給學(xué)生展示第一條,逐漸的展示這些條目,如果學(xué)生在沒(méi)展示完所有條目,學(xué)生就答出來(lái)的話(huà),就把幾個(gè)條目都打出來(lái),讓全體學(xué)生再次熟悉一下莫泊桑。)

  下面我再給大家介紹一位女士,請(qǐng)大家跟我一起關(guān)注一下她的命運(yùn)。她(用課件展示)1.她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘。2.她覺(jué)得她生來(lái)就是為著過(guò)高雅和奢華的生活。那么迎接她的會(huì)是一個(gè)什么樣的人生呢?請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗O(shè)計(jì)一下她可能走過(guò)的人生歷程。(以討論的形式各抒己見(jiàn))。

  下面我把大作家莫泊桑為她設(shè)計(jì)的人生展示給大家:(女主人公馬蒂爾德只得和一個(gè)教育部的小職員結(jié)了婚。但她從沒(méi)有停止她那過(guò)上高雅和奢華生活的夢(mèng)想。一次難得的機(jī)會(huì)讓她參加了一次教育部的舞會(huì),而她為了滿(mǎn)足自己的虛榮心,圖一時(shí)之快感,從朋友那里借來(lái)了一條鉆石項(xiàng)鏈,結(jié)果項(xiàng)鏈卻在舞會(huì)后不慎丟失。為了按時(shí)還上朋友的項(xiàng)鏈,她和丈夫東拼西借地湊齊了錢(qián),買(mǎi)了一條一模一樣的項(xiàng)鏈還給了朋友。但她和丈夫?yàn)榱诉清這筆錢(qián),改變了原本的生活,辛辛苦苦工作了十年?删哂兄S刺意味的是:十年后,由于還清了債務(wù),她終于可以坦然面對(duì)朋友的時(shí)候才知道,原來(lái)她向朋友借的鉆石項(xiàng)鏈,實(shí)際上是一條并不值錢(qián)的假項(xiàng)鏈。)

  不知道同學(xué)們聽(tīng)了這樣一個(gè)小故事會(huì)有怎樣的感想呢?對(duì)女主人公馬蒂爾德這個(gè)人你又是怎樣看的呢?我們下面共同研討這樣幾個(gè)問(wèn)題:(出示課件)(學(xué)生自由討論)

  小結(jié):有些同學(xué)說(shuō)她虛榮,但是,對(duì)于人而言,虛榮實(shí)在是一個(gè)極為普通的弱點(diǎn)。而很多時(shí)候,我們甚至不能說(shuō)這是弱點(diǎn)。夢(mèng)想像上流社會(huì)的貴婦人那樣過(guò)高貴、風(fēng)雅的生活。這種理想顯然并不高尚。她確實(shí)虛榮,但趨樂(lè)避苦是人的本性。項(xiàng)鏈丟失后,青春美貌和人格尊嚴(yán)這兩個(gè)法碼擺在人生的天平上,逼她作出選擇。她決定放棄青春,選擇尊嚴(yán)。人生最重要的時(shí)刻能夠懂得放棄,其實(shí)放棄也是一種美麗。那么對(duì)她來(lái)說(shuō)那極細(xì)小的一件事是“敗壞”她,還是成全她呢?

 。▽W(xué)生討論,只需言之有理)

  瑪?shù)贍柕率遣恍业,她不幸在于不能盼自己得不到的東西而白白地增加煩惱,同時(shí)她是幸運(yùn)的人,殘酷的現(xiàn)實(shí)讓她清醒,生活不只是云里霧里的幻想,更多是腳踏實(shí)地一步步走過(guò)。

  還記得詩(shī)人海子的那幾句詩(shī)嗎:從明天起,做一個(gè)幸福的人 / 喂馬,劈柴,周游世界 / 從明天起,關(guān)心糧食和蔬菜 / 我有一所房子,面朝大海,春暖花開(kāi)

  四、小說(shuō)的結(jié)局耐人尋味,它似乎又是一個(gè)不是結(jié)局的結(jié)局。有很多人給它寫(xiě)了續(xù),其中也不乏一些優(yōu)秀的作品,我們共同欣賞幾篇。

  續(xù)寫(xiě)(一):

  她感到那雙紅腫的手明顯抽搐了一下,忽然變得冰冷。

  噢,我可憐的瑪?shù)贍柕,你沒(méi)事吧。

  那張慘白的臉上凝固著痛苦的表情,顫抖的雙唇已經(jīng)失去了表達(dá)的能力。

  我也不愿相信這是真的,瑪?shù)贍柕,你還我的那掛項(xiàng)鏈和原來(lái)的一模一樣。我的`上帝!需不需要送你回家……

  瑪?shù)贍柕乱呀?jīng)聽(tīng)不見(jiàn)什么了,跌跌撞撞地跑回那間破舊的閣樓,一言不發(fā),她不知道也不需要再表達(dá)什么。一切都失去了,十年來(lái)她從未這樣脆弱而惶恐。幾個(gè)小時(shí)以前,瑪?shù)贍柕逻滿(mǎn)足地以為那串丟失的項(xiàng)鏈,那些借來(lái)的錢(qián)……一切的一切都還清了。而現(xiàn)在,一切都失去了,卻什么也找不回來(lái)。于是她拼命地找,忽然想到了那條裙子,十年來(lái)她不敢奢望任何華貴美麗,再?zèng)]碰那條裙子卻始終不舍得當(dāng)?shù)簟,數(shù)贍柕滦⌒囊硪戆阉鼜南涞着醭鰜?lái),可惜現(xiàn)在粗圓的腰圍已經(jīng)穿不進(jìn)去了,鏡中的她是那樣蒼老,一雙通紅的手和粗糙黝黑的皮膚與裙子華美的顏色極為不配,她苦笑了一下,命運(yùn)的差錯(cuò)讓她的美貌降生于職員家庭,又是命運(yùn)的差錯(cuò)剝奪了她一切美麗,驕傲,虛榮的權(quán)利。

  想著,聽(tīng)到沉悶的敲門(mén)聲,丈夫回來(lái)了,?shù)贍柕率嬲挂幌鲁羁嗟谋砬,她已?jīng)決定不告訴丈夫,告訴又怎么樣呢,可憐的路瓦栽!他們還是要活下去,?shù)贍柕潞鋈皇娣嗽S多,她已經(jīng)習(xí)慣于命運(yùn)的擺布了,或許某一天命運(yùn)的差錯(cuò)會(huì)讓他們過(guò)得好一點(diǎn),或許……瑪?shù)贍柕孪胫,飛快地拾起那條裙子,塞進(jìn)帶鎖的箱子,忽然噹啷 一聲,瑪?shù)贍柕抡J(rèn)出掉在地上的,是那條價(jià)值五百法郎的項(xiàng)鏈……

  續(xù)寫(xiě)(二):

  唉!我可憐的瑪?shù)贍柕?可是我那一掛是假的,至多值五百法郎!……(以下開(kāi)始):

  可憐的瑪?shù)贍柕乱宦?tīng)到這句話(huà)立即昏天旋地起來(lái),天像是要塌下來(lái)一樣。她抓住佛來(lái)思節(jié)夫人:我的天哪,那項(xiàng)鏈,我的青春哪,賠我,賠我……話(huà)未說(shuō)完便昏了過(guò)去,不省人事。

  冥冥中她又覺(jué)得自己回到了那個(gè)宴會(huì),戴著真正的鉆石項(xiàng)鏈,瘋狂地旋轉(zhuǎn)著。這時(shí),一為女賓走來(lái),她一定是忌妒我的美貌,她想。這個(gè)女賓走上前,說(shuō):夫人覺(jué)得好些了么?這時(shí)瑪?shù)贍柕虏胖雷约荷碓卺t(yī)院的病床上。

  十年的青春,千年的美貌,竟然葬送在一條項(xiàng)鏈上!?馬蒂爾德真希望這是一場(chǎng)夢(mèng)。

  佛來(lái)思節(jié)夫人來(lái)看她了。她們達(dá)成了協(xié)議,馬蒂爾德可以選擇接受四萬(wàn)法郎,或者那條項(xiàng)鏈。另外,佛來(lái)思節(jié)夫人還會(huì)付給馬蒂爾德六千法郎精神損失費(fèi)。

  她接受了后者。

  她戴著項(xiàng)鏈回家去。路上她心想:我總算擁有一條自己的項(xiàng)鏈了。但是,當(dāng)她丈夫知道她選擇的不是錢(qián),便破口大罵:你這笨蛋!難道鉆石項(xiàng)鏈能使你填飽肚子?你戴著它活一輩子吧!說(shuō)罷,帶著六千法郎,摔門(mén)而去。

  馬蒂爾德徹底絕望了。但是,她寧可沿街乞討也不愿賣(mài)掉項(xiàng)鏈,更不愿不擇手段地生活下去,這是她一生的信念,她自信這一生并不欠別人什么。

  圣誕節(jié)來(lái)臨了,圣潔的雪花從天上飄落下來(lái),大的有梅花那么大,滿(mǎn)天飛舞,夾著煙靄和忙碌的氣色,用厚厚的雪褥覆蓋了整個(gè)巴黎城。人們有的唱歌跳舞,有的互贈(zèng)禮物,在著歡樂(lè)的氣氛中,全然沒(méi)有人注意墻角坐著一位破衣?tīng)衫的乞丐,頸上掛一條鉆石項(xiàng)鏈。 < language=java>

  請(qǐng)同學(xué)們談?wù),你怎么樣看這樣的續(xù)寫(xiě)呢?(討論)

  教師小結(jié):古語(yǔ)所謂”水滿(mǎn)則溢,月盈則缺”,人生本來(lái)就是一個(gè)有遺憾的過(guò)程,當(dāng)我們?cè)谝宦晣@息后卻不能補(bǔ)救出完美.,我們就大可不必費(fèi)心勞神地去為它安排一個(gè)拙劣的結(jié)局。就讓我們留下這一點(diǎn)空白、這一點(diǎn)缺憾。中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)不是說(shuō)“留白天地廣”嗎?殘缺的美神維納斯,有誰(shuí)又因?yàn)樗龜啾鄣娜焙抖J(rèn)為她不美?多少雕塑家想給她一付完美的體魄,可是,他們無(wú)一成功!所以,就讓這小說(shuō)在這沒(méi)有結(jié)局的結(jié)局中留給我們無(wú)限的想象空間吧!

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