《秋天到了》教案

《秋天到了》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《秋天到了》教案，歡迎閱讀與收藏。

《秋天到了》教案1

　　一、教材分析

　　愛美是人的天性。自然是美的源泉之一。沒有人不愛樹木、池塘、草地、鮮花和小鳥。這一節(jié)課的內(nèi)容是為了讓學(xué)生到大自然中去，用自己的方式與自然萬物進(jìn)行交流，看看秋天周圍有些什么變化，進(jìn)而去體驗(yàn)人與人、人與自然以及自然本身應(yīng)有的寧靜、和諧與平衡，并樂意將心中的感受傳達(dá)給他人。讓學(xué)生圍繞秋天的景色展開豐富的想像，使他們在不經(jīng)意中領(lǐng)略到大自然的美。

　　二、設(shè)計(jì)理念

　　在師生共同開展的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，尊重學(xué)生的人格，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。通過師生、生生之間的平等對話與交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)大自然的美，用心靈感受美，用雙手去創(chuàng)造美。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．讓學(xué)生親近大自然，在活動(dòng)中體驗(yàn)、感受秋天的美。

　　2．用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究秋天的美。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，并初步滲透人與自然和諧相處的思想。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．自制多媒體課件。

　　2．學(xué)生在野外采來的野菊花、桂花、芙蓉花等，彩色的樹葉，各種野果及秋天的水果。

　　五、教學(xué)實(shí)錄

　　<一>激趣導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課，小朋友們和老師一起去野外尋找秋天，你們找到了嗎？

　　生：找到了。

　　師：是嗎？老師也找到了許多。我看到了又高又藍(lán)的天空，藍(lán)天下那黃澄澄、金燦燦的稻子，笑得彎下了腰。桔園里，桔子像一個(gè)個(gè)的小燈籠掛滿了枝頭，有幾個(gè)小朋友的口水都流出來了。好了，請小朋友們把你們看到的說出來給大家聽聽。

　　生：我看到了小溪里的水。

　　師：溪水怎么樣？

　　生：嘩嘩地流。

　　生：我看到田埂上有很多花。

　　生：那是野菊花。

　　師：野菊花長什么樣？

　　生：像個(gè)小太陽，花邊上有很多一片一片的。

　　師：這位小朋友觀察得真仔細(xì)，那一片一片的是花瓣。

　　……

　�。▽W(xué)生爭相發(fā)言，從天上說到地上，從田野說到果園，從花兒說到樹葉。）

　　<二>欣賞照片，感受自己捕捉的美

　　師：我們?nèi)ヒ巴鈱ふ仪锾鞎r(shí)，同學(xué)們覺得這兒也美，那兒也美，央求老師用數(shù)碼相機(jī)拍下來，現(xiàn)在我把這些照片輸?shù)诫娔X里，我們一起來欣賞吧。

　�。úシ耪n件：我找到的秋天）

　�。ê⒆觽兣d奮地看著，不時(shí)地告訴別人：“這是我找到的，這是我找到的�！保�

　　師：（將畫面定格在一棵野果樹。）我記得有一個(gè)小朋友曾經(jīng)要老師將這棵野果樹拍下來，這個(gè)小朋友是誰呀？

　　生：老師，是我。

　　師：那你說說，為什么要給這棵樹拍一張照片呢？

　　生：我覺得這野果子好看。

　　生：這果子又圓又紅。

　　生：像一粒粒小珍珠。

　　生：老師，這果子能吃嗎？

　　生：能。是酸的，沒有蘋果好吃。

　　生：媽媽說過，野果不能隨便吃，要中毒的。

　　師：同學(xué)們說得好極了。是的，野果子雖然好看，但有些有毒，我們不能隨便吃。

　　師：（繼續(xù)播放課件，將畫面定格在一片油茶林。）小朋友們，這里大家一定很熟悉吧，這是哪兒呀？

　　生：這是茶籽樹，樹上結(jié)了好多好多的baobao。

　　生：baobao又大又圓。里面有籽籽。

　　師：對，baobao就是油茶的果子。秋天到了，油茶的果子成熟了，大人會(huì)怎么樣呢？

　　生：要把茶籽摘下來。

　　生：老師，我摘過茶籽，好累好累。

　　生：我爸爸媽媽不怕累，我們家摘了好多好多的茶籽。

　　師：老師也摘過茶籽，真的又苦又累，但茶籽榨出來的油是最好吃的，是綠色的食品，很多人都喜歡。它可是我們茅竹的特產(chǎn)喲！

　　師：（繼續(xù)播放課件）同學(xué)們，你們的大眼睛可真厲害，找到的秋天美極了。我想等你們長大了一定會(huì)成為大攝影師的。

　　<三>讓秋天在教室里綻放

　　師：當(dāng)我們在野外尋找秋天時(shí)，很多小朋友采集了野花、野果、樹葉，還有些同學(xué)帶來了好吃的水果。接下來，請你們將采集的東西來打扮我們的教室。讓我們的教室如田野般美麗，讓秋天在我們教室里綻放。

　　師：請小組同學(xué)商量一下，怎么樣來打扮我們的教室？

　�。ǜ餍〗M同學(xué)紛紛將自己采集的東西拿出來，放在桌上，商量辦法。）

　　師：先請小朋友說說各自的.辦法。

　　生：我們把花插在花瓶里。

　　生：我將花插在女同學(xué)的頭上。

　　生：我們把花織成花環(huán)，戴在老師的頭上。

　　生：我會(huì)用樹葉做金魚。

　　生：我媽媽告訴我用野果子串成一圈，做成項(xiàng)鏈。

　　師：小朋友們可真有辦法，現(xiàn)在就請大家動(dòng)手吧。

　　（小朋友躍躍欲試，人人動(dòng)手，老師巡回指導(dǎo)。）

　�。�15分鐘后，桌上擺滿了同學(xué)們的作品，教師要求學(xué)生整理好桌子，將不用的花、葉扔進(jìn)垃圾箱。）

　�。ㄕ�在這時(shí)候，肖老師和于老師走進(jìn)了教室）

　　于老師：今天教室里可真美呀！這是誰的杰作呀？

　　生齊聲說：是我們。

　　師：于老師和肖老師來這里參觀，我們請兩位老師當(dāng)評委，看看哪組的作品最漂亮。兩位老師來到你們桌前時(shí)，你們要向老師作介紹。

　　（兩位老師依次參觀，學(xué)生紛紛將自己的創(chuàng)意說給老師聽，兩位老師不停地點(diǎn)頭稱贊，課堂氣氛異常活躍。）

　�。ㄓ诶蠋熀托だ蠋熃粨Q了意見。）

　　肖老師：小朋友們，剛才，我欣賞了你們的作品，聽了你們的講解，有一句話，我憋了好久，現(xiàn)在我可要說了……（故做神秘）你們太棒了！秋天的田野很美，秋天的教室更美，而創(chuàng)造秋天的小朋友最美。

　�。ㄔ谡坡曋�，學(xué)生與兩位老師說再見。）

　　<四>課堂延伸，贊美秋天

　　（播放課件，欣賞詩歌《紅葉》）

　　師：紅葉美嗎？

　　生：美�。ó惪谕�聲地說）

　　師：詩歌里說些什么？

　　生：紅葉像蝴蝶。

　　生：紅葉是秋天的花。

　　師：是呀，紅葉美，詩歌里的紅葉更美。其實(shí)，只要小朋友們開動(dòng)腦筋，我們也會(huì)像詩人一樣寫出美麗的詩來。讓我們一起來試試。

　　師：老師先說第一句，（指著桌上的花）秋天是美麗的野菊花，又香又艷。

　　生：（思考）秋天是桔子。

　　師：是什么樣的桔子？

　　生：秋天是黃黃的桔子。

　　師：又……

　　生：又酸又甜。

　　生：秋天是野果子。

　　生：可以做項(xiàng)鏈。

　　師：說得好極了。（指了指樹葉），誰接著往下說？

　　生：秋天是樹葉。

　　生：秋天是黃色的樹葉。

　　生：紅色的。

　　生：彩色的。

　　師：好極了，秋天是彩色的樹葉，怎么樣？

　　生：從樹上落下來。

　　生：像蝴蝶一樣飛來飛去。

　　師：多美呀，你們一個(gè)個(gè)都成了詩人。現(xiàn)在老師把你們的詩記下來，放在你們的成長袋里。好不好？

　　生：好！

　　<五>下課

　　師：小朋友們，上節(jié)課，我們在野外找到了美麗的秋天，這節(jié)課，我們讓秋天在教室里綻放。今天放學(xué)后，就讓我們用秋天的花和葉裝扮自己的小屋。

《秋天到了》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，仔細(xì)看圖，看懂圖意。

　　2.圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。初步認(rèn)識自然段。

　　3.認(rèn)識4個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

　　4.練習(xí)用秋天、一會(huì)兒口頭造句。

　　5.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，懂得詞義。

　　2.初步認(rèn)識自然段。

　　3.識字、寫字。

　　4.用秋天、一會(huì)兒練習(xí)說話。

　　教具準(zhǔn)備

　　圖片，卡片，小黑板。

　　教學(xué)時(shí)間

　　三課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察圖畫的方法，仔細(xì)觀察圖畫，看懂圖意。

　　(二)初步認(rèn)識自然段。

　　(三)朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　(一)看懂圖意。

　　(二)認(rèn)識自然段。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)檢查復(fù)習(xí)。

　　1.讀漢字：天子上下來一大南飛兒人

　　2.讀帶調(diào)韻母：1n2ng$ng2i

　　3.讀三拼音節(jié)：ti1nli2nghu2ngpi4n

　　(二)學(xué)習(xí)新課。

　　1.讀課題，板書課題：看圖學(xué)文7秋天到了

　　師述：前面我們學(xué)習(xí)看圖學(xué)詞句，是通過看圖，理解句義、詞義。現(xiàn)在我們要開始學(xué)習(xí)看圖學(xué)文了。這種類型的課文是由生動(dòng)的圖畫和說明圖意的短文組成的。我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，要做到圖文結(jié)合，看懂圖意，理解課文內(nèi)容，讀懂句子和理解詞義。

　　今天我們學(xué)的課題是秋天到了。我們一起看到秋天到了，大自然有了哪些變化。

　　2.指導(dǎo)看圖。按由下到上的順序觀察圖畫。(出示圖畫)

　　(1)看看地上有些什么?(小草，黃葉)

　�、俚厣系狞S葉是從什么地方來的?(從樹上飄落下來的)

　�、谌~子為什么會(huì)從樹上飄落下來?(秋天到了，樹葉變黃了，就從樹上飄落下來)

　　師述：天氣涼了，樹木為了保持自己身體里的水分養(yǎng)分，度過寒冷的冬天，就把葉子脫落下來了。

　　(2)看看天空怎么樣了?

　　(3)天上有什么?(天上有一群大雁排成一字往南飛)

　　(4)誰能看圖說說秋天到了，大自然有些什么變化?

　�、僮约壕毩�(xí)，同桌說。

　�、谥该�說。(三四個(gè))大家評議。有不完整的地方教師給以補(bǔ)充。

　　3.初讀課文。

　　(1)認(rèn)識自然段。

　　師述：一篇課文往往是由幾自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個(gè)字的位置，這樣的段就叫做自然段。

　　現(xiàn)在我們找找這篇課文有幾個(gè)自然段。你是怎樣找到的?

　　(2)初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。

　�、賹W(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

　�、诜肿匀欢尉毩�(xí)朗讀。

　　a.讀讀第1自然段，看看這個(gè)自然段表述的圖畫上的哪一部分。(學(xué)生帶著問題，看圖自己練讀。指名讀)

　　b.讀第2自然段。(同前)

　　(3)指名讀全課。(2～3人)

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生在自然段前標(biāo)出序號。教師檢查，訂正。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)圖文結(jié)合，從圖入手，朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。

　　(二)讀懂每句話，用秋天、一會(huì)兒練習(xí)口頭造句。

　　(三)朗讀課文。初步背誦課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　(一)理解課文內(nèi)容。

　　(二)學(xué)習(xí)用秋天、一會(huì)兒口頭造句。

　　(三)背誦課文。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容。

　　1.請一位同學(xué)朗讀全文。問：這篇課文有幾個(gè)自然段?課文里哪些地方講秋天到了?

　　2.學(xué)習(xí)第1自然段，教師范讀后提問。

　　(1)第1自然段由幾句話組成的?每句話講了什么?(讀第1自然段課文，思考問題)自己練習(xí)，指名回答問題。(1～2人)板書：天氣涼了樹葉黃了落下來

　　(2)一片片葉子和一片葉有什么不同?(很多片，一片)

　　(3)說一片葉子落下來行不行?為什么?

　　(4)樹葉從哪兒落下來?

　　(5)說說這個(gè)自然段介紹了秋天的哪些特征?(天氣涼了，樹葉黃了，落下來了)

　　(6)誰能讀出這幾個(gè)特征來?

　　師述：這個(gè)自然段一共三句話。先說天氣涼了，接著講由于天氣涼了，樹葉黃了最后講由于樹葉黃了，所以一片片葉子從樹上落下來。三句話之間聯(lián)系得很緊密。(7)我們練習(xí)背背這個(gè)自然段。

　　①讀時(shí)想：有幾句話?每句話講些什么?這幾句話是怎樣聯(lián)系起來的?邊讀邊思考這幾個(gè)問題，背書就容易了。

　�、谧约壕氉x。

　�、壑该�試背。評議以表揚(yáng)為主。

　　2.學(xué)習(xí)第2自然段。

　　(1)看圖讀第2自然段，說說這個(gè)自然段描寫的是圖畫的哪一部分。

　　(2)這段話共有幾句話?

　　(3)讀第1句話，講講那么在這里是什么意思?(表示程度深，也就是特別的意思)

　　板書：天空藍(lán)高

　�、僮x出天特別藍(lán)，特別高的意思，讀第1句。(學(xué)生自練，指名讀)

　�、谔炜沼炙{(lán)又高，也是秋天的特征之一。

　　(4)讀第2句，間：這句講什么?

　　①大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢?(大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活)

　�、谶@句話里告訴我們大雁怎樣飛的呢?(大雁飛的時(shí)候總是成群結(jié)隊(duì)的，由頭雁帶領(lǐng)大家飛行，排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力)

　　板書：大雁往南飛一會(huì)兒人字一字

　　③一會(huì)兒是什么意思?(一會(huì)兒表示時(shí)間不長)

　�、茏x一讀句子，教師重點(diǎn)指導(dǎo)一會(huì)兒一會(huì)兒的讀法，這句話表示大雁飛行時(shí)，兩種隊(duì)形經(jīng)常的短時(shí)間內(nèi)互相變換。這兩個(gè)一會(huì)兒在讀的時(shí)候，要連得緊一些。(學(xué)生自練，讀熟，指名讀)

　　⑤這個(gè)自然段的兩句話里描述了幾個(gè)秋天的特征?都是什么?

　�、拚l能看著板書試著背背這個(gè)自然段。

　　板書：天空：藍(lán)高

　　大雁：往南飛一會(huì)兒一會(huì)兒

　�、咦约壕毐�，指名背。

　　3.學(xué)習(xí)第3自然段。

　　(1)這個(gè)自然段幾句話?說的是什么?看看圖，讀讀課文，再回答。

　　(2)啊!這句話表示什么?師述：啊!表示明白了。從以上描繪圖畫內(nèi)容的.自然段中知道了這些自然界事物的變化都是因?yàn)榍锾靵砹�。用這兩句話總結(jié)了全文。問：你還從哪些地方知道秋天到了?

　　(二)正確、流利地朗讀全文。

　　指名讀，齊讀。教師評議、指導(dǎo)。

　　(三)鞏固練習(xí)，出示黑板，做課后習(xí)題。

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)識4個(gè)新偏旁：(禾木旁)、刂(立刀旁)、人(人字頭)、宀(寶蓋兒)。

　　(二)學(xué)會(huì)6個(gè)生字：秋、到、氣、會(huì)、個(gè)、字。

　　(三)能在田字格中規(guī)范書寫生字。

　　(四)練習(xí)用一會(huì)兒、秋天口頭造句。

　　(五)繼續(xù)練習(xí)背誦課文。

　　(六)正確、流利地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　(一)口頭造句。

　　(二)識字、寫字。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)檢查復(fù)習(xí)。

　　指名朗讀課文。(1～2人)

　　(二)認(rèn)識新偏旁。

　　1.，禾木旁。板書禾、，問：禾苗的禾做偏旁時(shí)筆畫有什么變化?(第5筆捺改為點(diǎn))跟教師一起讀兩遍。

　　2.刂，立刀旁。

　　教師板書刂，問：立刀旁由幾筆組成?是怎樣組成的?(兩筆組成，第一筆短豎，第二筆豎鉤)跟教師讀兩遍。

　　3.人字做偏旁名稱是人字頭。

　　4.宀，寶蓋兒。

　　(1)教師板書宀，告訴學(xué)生這個(gè)偏旁叫寶蓋兒，讓學(xué)生讀兩遍。

　　(2)寶蓋兒由幾筆組成的?應(yīng)該怎樣記住?一筆點(diǎn)(丶)，二筆左點(diǎn)()，三筆橫鉤(宀)。

　　5.指板書讓學(xué)生讀兩遍后，指名讀。

　　(二)學(xué)習(xí)新字。

　　1.識記秋。

　　(1)我們學(xué)的這課課題是什么?

　　qi&

　　板書：秋，拼讀音節(jié)。

　　(2)誰有最好的辦法記住秋?(用偏旁加熟字的辦法記住秋。qi&秋，左右結(jié)構(gòu)，左邊禾木旁，右邊火字，一共9筆，秋天的秋)

　　讓學(xué)生用上邊的辦法自己口述兩遍。

　　(3)用秋口頭組詞語。

　　秋天秋風(fēng)秋雨收秋秋季

　　2.識記到。

　　(1)這課書的課題秋天到了，我們學(xué)習(xí)到字。

　　d4o

　　教師板書：到，讓學(xué)生練習(xí)拼讀。

　　(2)識記字形。

　　到字不好記，聰明的同學(xué)一定能想出辦法，比一比誰的辦法好。

　�、倨�旁加筆畫加熟字。()

　�、谄�旁加舊字去筆畫。(去字去掉上面字是)

　�、弁瑢W(xué)們都是聰明的孩子，你們看到字的左下部是土字嗎?和土字有什么不一樣?(是土字，土字做為一個(gè)字的部件，放在字的左下方時(shí)，把第三筆橫改為提)(3)書空練習(xí)�？谑鰞�(nèi)容同秋。

　　(4)口頭組詞語。

　　來到到達(dá)等到遲到

　　3.識記氣。

　　(1)秋天的天氣怎么樣?(天氣涼了)

　　q@

　　教師板書：氣，讓學(xué)生拼讀。

　　(2)識記方法。這個(gè)字我們用什么方法記住字形?(數(shù)筆畫的方法，即按筆順筆畫記字形)

　　記法是：一筆小撇()，二筆橫(?)，三筆橫()，四筆橫折小彎鉤(氣)。

　　(3)書空練習(xí)。(同秋)

　　(4)口頭組詞語。

　　天氣氣候生氣氣味氣球

　　4.識記會(huì)。

　　(1)大雁往南飛時(shí)，隊(duì)形有什么變化?(一會(huì)兒排成個(gè)人字，一會(huì)兒)

　　hu@

　　(2)教師板書：會(huì)，拼讀音節(jié)。

　　(3)會(huì)是什么結(jié)構(gòu)的字?把你們記住字形辦法說一說。(上下結(jié)構(gòu)，上面人字頭，下面白云的云字)

　　(4)口頭組詞語。

　　一會(huì)兒開會(huì)學(xué)會(huì)會(huì)議會(huì)客

　　5.自學(xué)個(gè)字。

　　6.識記字。

　　z@

　　(1)教師板書字，問學(xué)生能不能拼讀?為什么?

　　(2)方法：啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，指名說。(上下結(jié)構(gòu)，上面寶蓋兒，下面兒子的子一共6畫，人字的字)

　　(3)口頭組詞語。

　　人字大字寫字識字字帖字典

　　7.鞏固字形和讀音。教師指黑板，讓同學(xué)讀。(順讀、混讀)

　　(三)指導(dǎo)書寫。

　　1.秋，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)。

　　(1)整體位置，左窄右寬，火字過豎中線。四邊與邊線距離相等。

　　(2)看準(zhǔn)每一筆位置。

　　第一筆平撇占左上格下角。第二筆橫壓橫中線，第三筆豎從撇中起筆直寫下來，距邊線三分之一處收筆，頭要圓。第四筆斜撇，從橫豎交叉點(diǎn)起筆，到距邊線三分之一處收筆，有尖。第五筆點(diǎn)，點(diǎn)在橫豎交叉處下面。第六筆點(diǎn)，點(diǎn)在橫豎中線交叉處(中心點(diǎn))。第七筆豎撇，從豎中線右邊與第一筆撇對齊起筆，撇過豎中線，到第三筆豎旁收筆，有尖。第八筆小撇，從橫中線上交于第五筆點(diǎn)起筆，撇過橫中線。第九筆捺，對齊第六筆點(diǎn)起筆，捺到右中格中間頓筆寫捺腳。

　　(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

　　2.到，啟發(fā)學(xué)生自己觀察整體與每一筆在田字格中的位置。

　　(1)到字是什么結(jié)構(gòu)的字，在田字格中各占什么位置?

　　(2)左邊上半部占什么位置，第一筆應(yīng)寫在什么地方?下半部占什么位置?右邊小豎寫在什么地方?豎鉤呢?

　　(3)教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

　　3.氣，啟發(fā)學(xué)生自己看田字格字帖，找準(zhǔn)位置。

　　教師范寫。第一筆小撇寫在左上格對角線上，第二筆橫寫在上半格上間靠上。第三筆短橫寫在第一橫和橫中線中間。第四筆橫折小彎鉤，壓橫中線起筆，到右上格的左下角頓筆寫折，向左彎一點(diǎn)兒后，向右下格寫小彎鉤。

　　4.會(huì)，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)。

　　提示，上面人字頭，撇、捺都壓豎中線起筆，到橫中線收筆。下面云字二橫，在橫中線的上、下各寫一橫。

　　5.個(gè)，人字頭與會(huì)相同。

　　6.字，指導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)位置。

　　(1)整體位置，上緊下松。

　　(2)部件位置，寶蓋兒寫在上半格中間。子字大橫壓橫中線。

　　(四)指導(dǎo)口頭造句。

　　1.指導(dǎo)用秋天口頭造句。

　　(1)讀句子：秋天到了。問：秋天怎么樣了?(秋天到了)

　　(2)用秋天這個(gè)詞語練習(xí)說話，要想秋天怎么樣了?這個(gè)怎么樣是和秋天有關(guān)系的事。如：秋天，菊花開了。因?yàn)榫栈ㄖ挥星锾觳砰_，代表了秋天的特征。如果怎么樣說的是在哪個(gè)季節(jié)都能做的事，就不對了。例如：秋天，我寫完作業(yè)了。這個(gè)句子中的后半句和秋天沒有關(guān)系，沒有表現(xiàn)出秋天的特征。

　　(3)請同學(xué)們說說秋天怎么樣了?你想出什么與秋天有關(guān)系的事了?

　　啟發(fā)學(xué)生想的范圍大一些，如大自然的變化，農(nóng)業(yè)方面的收獲等。

　　(4)練習(xí)口頭造句，先自己練說，再指名說。(盡量不要雷同)

　　2.指導(dǎo)用一會(huì)兒口頭造句。

　　(1)讀課文中原句。

　　(2)用一會(huì)兒練習(xí)說話，要寫在很短的時(shí)間里做的事。如：課下，我和同學(xué)們做了一會(huì)兒游戲。

　　(3)說說都有什么事情可以在很短的時(shí)間里進(jìn)行。

　　(4)用一會(huì)兒練習(xí)說話。

　　(五)練習(xí)背誦。

　　1.用填空形式練習(xí)背誦。

　　7秋天到了

　　天氣()()。樹葉()()。一()()葉子()()()落下來。天空那么()，那么()。一()大雁往()飛，一會(huì)兒()()()()字，一會(huì)兒()()()()字。

　　啊!秋天()()。

　　2.按板書背誦課文。

　　天氣樹葉一片片葉子天空一群大雁一會(huì)兒一會(huì)兒啊秋天

　　3.分自然段練習(xí)背誦。

　　4.全課背誦。

《秋天到了》教案3

　　第一課時(shí)（10-8-1）

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在參與觀察、分類和交流等活動(dòng)中，感受秋天景物的變化和大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。

　　2、認(rèn)識秋天的顯著特征，知道一些常見的植物葉的顏色在秋天會(huì)發(fā)生變化。

　　二、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入：

　　1、看課件,提問：

　　（1）誰知道老師今天要講什么內(nèi)容？

　�。�2）你感到秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)？

　�。�3）出示課題：

　　2、再次欣賞美麗的秋天。

　　問題：

　　a.秋天的什么景色最吸引你？

　　b.你認(rèn)為什么顏色可以代表秋天？

　　c.談?wù)勀愕那锾焓鞘裁礃拥?/p>

　　d.討論，交流

　　3、帶領(lǐng)學(xué)生欣賞秋天的畫。

　　4、出示看看畫家是怎么描繪春天的。

　　說一說：

　�。�1）家鄉(xiāng)哪些植物在秋天發(fā)生了哪些變化。（重點(diǎn)是樹葉的變化）

　�。�2）自己家的院子和夏天比時(shí)，有何不同。

　　5、兒歌：秋天到，天氣涼，一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成人字形，一會(huì)兒排成一字形。

　　6、你喜歡秋天嗎？說說理由。

　　第二課時(shí)（10-12-5）

　　一、教學(xué)目標(biāo)：通過觀察秋天植物葉子的顯著特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和分類能力，激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。

　　二、教學(xué)過程：

　　（一）組織學(xué)生觀察黃櫨、槭、銀杏等幾種植物葉的形態(tài)（課件）

　�。ǘ�）教師展示自己采集的.葉子，讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)。

　　（三）觀察葉子的顯著特征，并說一說是什么葉子，有何特征，互相補(bǔ)充。

　�。ㄋ模┱n件：教師出示相對應(yīng)的植物，學(xué)生給葉子找家。（認(rèn)識幾種常見的植物和它們的葉子）

　�。ㄎ澹�學(xué)生對照觀察自己葉子，通過觀察比較，認(rèn)識葉子的形態(tài)。

　�。�六）以組為單位，共同觀察本組同學(xué)所植物的葉，比較有哪些相同點(diǎn)，有哪些不同點(diǎn)。

　　（七）將本組的葉子進(jìn)行分類，并說一說自己是怎樣進(jìn)行分類的。（嘗試合作，體驗(yàn)成功）

　　（八）全班同學(xué)進(jìn)行交流，體會(huì)更多的分類方法。

　　（九）談?wù)勥@節(jié)課的感受。

《秋天到了》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。

　　2、能分辨和表現(xiàn)音的快慢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩過該體育游戲。

　　2、每人一個(gè)“樹葉寶寶”頭飾，音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮魳酚螒颉缎∨笥焉⒉健�

　　幼兒能聽辨不同的音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，愉快地游戲。

　�。ǘ�）教歌曲《大風(fēng)和樹葉》

　　進(jìn)入情景：

　　1、教師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。

　　學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)：

　　1、教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。

　　2、請幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。

　　學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢：

　　1、教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。請幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事？

　　2、再次刮奏出快慢不同的'風(fēng)聲。請幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來表示。

　　游戲：

　　幼兒頭戴“樹葉寶寶”頭飾，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時(shí)教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲，風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來飄去，風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作，風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)。

《秋天到了》教案5

　　教材分析：

　　本單元主要有“秋天的消息”和“我們?nèi)ナ斋@”兩個(gè)活動(dòng)主題組成。前者主要通過觀察季節(jié)的變化對動(dòng)植物和人們的影響。以及制作葉畫，

　　畫畫秋天等活動(dòng)，使學(xué)生了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響。后者由“玉米成熟”這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出學(xué)生對秋天成熟果實(shí)的平臺。

　　目標(biāo)要求：

　　1、情感與目標(biāo)：珍愛生命。

　　2、行為與習(xí)慣：養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

　　3、知識與技能：初步掌握秋天的自然常識。

　　4、過程與方法：觀察季節(jié)的變化對動(dòng)植物和人們的影響。

　　教學(xué)建議：4課時(shí)。

　　1、秋天的消息

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。

　　2、通過各種感官觀察認(rèn)識幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。

　　3、增強(qiáng)勞動(dòng)意識和技能，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生利用各種感官感知秋天果實(shí)的色、香、味等。學(xué)習(xí)用不同的方法、根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給秋天的果實(shí)分類，并用各種方式留下果實(shí)，鍛煉學(xué)

　　生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、師生共同準(zhǔn)備秋天成熟的各種水果，干果若干，記錄用的紙和筆。

　　2、教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備進(jìn)行制作活動(dòng)用的橡皮泥，繪畫材料若干。

　　3、老師準(zhǔn)備盤子、刀等廚房用具。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、感受秋收的喜悅

　　前兩天，老師帶同學(xué)們一起到村外的田野里領(lǐng)略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民 伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長了

　　不少見識。

　　今天我們也準(zhǔn)備了好多秋天成熟的果實(shí)，讓我們一起來看一看。

　　二、感知果實(shí)、學(xué)會(huì)分類

　　1、你們今天來參加豐收會(huì)，都帶 了些什么？拿出來給大家看一看吧！

　�。▽W(xué)生把自己課前搜集的秋天的果實(shí)拿出來向全班介紹）

　　2、好，現(xiàn)在就把你們找到的秋天的'果實(shí)放進(jìn)每一組的大果盤里吧！

　�。▽W(xué)生把帶來的果實(shí)分組集中在一起）

　　3、同學(xué)們帶來的果實(shí)太可愛了，真誘人啊！你想對這些果實(shí)了解更多嗎？那就讓我們用 眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，看看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？

　�。�1）小組交流

　�。�2）全班交流

　　4、你們的發(fā)現(xiàn)可真多，看來你們也豐收了！在豐收會(huì)上，大家想玩游戲嗎？下面我們來玩一個(gè)“猜一猜”的游戲。

　　（1）介紹游戲規(guī)則：請一位同學(xué)說出某種秋天果實(shí)的特征，其他同學(xué)根據(jù)他所說的猜 出這個(gè)果實(shí)是什么，要求清楚描述出果實(shí)特征。

　�。�2）教師示范。

　�。�3）學(xué)生參與游戲。教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把秋天果實(shí)特征說清楚、全面。

　　5、游戲結(jié)束了，豐收會(huì)馬上就要正式開始了�，F(xiàn)在，讓我們動(dòng)腦筋把各組的果實(shí)分分類，行嗎？

　�。�1）每個(gè)小組的學(xué)生將自己組的果實(shí)進(jìn)行自由分類，教師不規(guī)定分類的標(biāo)準(zhǔn)，并鼓勵(lì)大家進(jìn)行與別人不一樣的分類。

　�。�2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法。如：水果，干果；硬的，軟的……

　　三、品嘗果實(shí)、學(xué)會(huì)分享

　　1、同學(xué)們真能干，果實(shí)都準(zhǔn)備好了，接下來，你們想怎么開這個(gè)豐收會(huì)呢？（學(xué)生討論交流）

　　2、看來這么多同學(xué)都想吃，我們就先來品嘗果實(shí)吧！

　�。�1）學(xué)生討論該怎么吃？

　�。�2）教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費(fèi)。

　　3、師生共同品嘗秋天的果實(shí)。（在品嘗過程中，也可對學(xué)生進(jìn)行一些珍惜勞動(dòng)成果的教育）

　　四、自由創(chuàng)作、留下果實(shí)

　　1、甜美的果實(shí)我們品嘗過了，豐收會(huì)也快結(jié)束了，你們想把這些果實(shí)留下來嗎？你想怎么留下它？

　�。▽W(xué)生說出想用繪畫、泥塑、拍照等辦法將這些果實(shí)留下來。）

　　2、來吧！讓我們都動(dòng)起來，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實(shí)，留下這美好的回憶吧！

　�。▽W(xué)生自選準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行留下果實(shí)的創(chuàng)作活動(dòng)）

　　3、活動(dòng)完后集中展示學(xué)生繪畫、泥塑作品。

　　五、課后延伸、體驗(yàn)快樂

　　1、我們的小小豐收會(huì)開得真熱鬧，老師看到大家都這么高興，能說說參加豐收會(huì)的感受嗎？

　�。▽W(xué)生談收獲與體會(huì)。）

　　2、老師和同學(xué)們一起分享了秋天的果實(shí)，同時(shí)也分享了秋天的快樂。秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)、一個(gè)可愛的季節(jié)。

《秋天到了》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文，并能熟練背誦。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文和生活中的觀察，了解秋天的特點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)慣和興趣，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　有感情的朗讀課文，能夠用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”造句。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　一年有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。

　　（板書課題）指名讀課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1、自由讀課文�？匆艄�(jié)，自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、自由讀圈畫生字�？纯凑n文一共有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號。（學(xué)生標(biāo)序號）

　　按自然段再來讀一讀，把課后我們要認(rèn)識的、要會(huì)寫的字畫出來，借助拼音讀一讀

　　3、讀帶拼音詞語。藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認(rèn)識他們了吧？現(xiàn)在它們來到屏幕上了。

　　快和它們打個(gè)招呼吧�。ㄗ约壕毩�(xí)讀一讀）（指名領(lǐng)讀、開火車讀）

　　4、現(xiàn)在拼音寶寶和它們的詞語朋友分手了，請你再讀一讀。（指名讀，同桌互查）

　　5、摘掉拼音帽子，你還認(rèn)識他們嗎？（指名讀）

　　6、下面，讓我們把生字送回課文中，自由讀一讀，看誰能把課文讀的更通順，更流利。

　　三、理解課文，指導(dǎo)朗讀

　　1、老師請三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，誰來讀第一段？第二段？第三段？

　　秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，那么課文里寫了哪些變化呢？（天氣、樹葉、天空、大雁、田野）板書

　　2、我們一起來看課文的第一自然段：

　　指名讀。

　　“秋天到了，天氣涼了�！比绻麚Q成“天氣冷了”行不行？為什么？你試著填上合適的詞。

　　（課件）“樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來�！崩斫狻耙黄�片”疊詞的使用。

　　讀的時(shí)候語速慢些。葉子是慢慢從樹上“落”下來，讀的時(shí)候也的慢點(diǎn)。

　　3、秋天的天空是什么樣子的？

　　“天空那么藍(lán)，那么高�！碧ь^看看外面的`藍(lán)天，沒有那么多云，看起來真的是又藍(lán)又高。那么……那么……“一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字�！鼻锾�，大雁要飛到南方去——過冬，大雁是怎么飛的呢？“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”在很短的時(shí)間里做不同的事情，所以讀的時(shí)候語速要快點(diǎn)。（指導(dǎo)讀）

　　你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”也說一句話嗎？師生合作讀。

　　4、秋天的天空是又藍(lán)又高。那么秋天的田野是什么樣的呢？第三自然段。

　　“田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節(jié)到了�！痹谶@段里，老師發(fā)現(xiàn)了好多表示顏色的詞，你找到了嗎？用筆圈起來。這些詞在讀得時(shí)候可以讀得重一點(diǎn)，莊稼成熟了，豐收的季節(jié)到了。你高不高興啊？那就讀出喜悅的心情吧！（看圖背誦）秋天到了，我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　5、秋天是這么美麗，充滿了收獲的喜悅，讓我們美美的把課文完整的讀一讀，試著背一背。（借助板書，引導(dǎo)背誦）

　　四、總結(jié)全文。

　　你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說點(diǎn)什么？這個(gè)星期天，你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗，你們說好嗎？

《秋天到了》教案7

　　活動(dòng)目的：

　　通過聽，復(fù)述，肢體語言等方式，讓幼兒形象，生動(dòng)并正確地表達(dá)與描述秋天，學(xué)會(huì)歌曲歌詞，在游戲中以更優(yōu)美的語言形容秋天。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、鋼琴、音樂卡帶草兒黃，樹葉飄，飄在地上睡個(gè)覺。

　　小蟋蟀，蛐蛐，蛐蛐，蛐蛐，秋天來到了，秋天來到了。

　　活動(dòng)過程：

　　一、指導(dǎo)語：秋天到了，誰能說說秋天是什么顏色的？（黃黃的，紅紅的）其實(shí)，秋天有很多特征，接下來，就讓我們來聽聽秋天到底是怎么樣的？

　　二、規(guī)則：通過聽歌曲，讓幼兒復(fù)述或模仿聲音并用動(dòng)作表示出來，看看誰聽的最仔細(xì)，表演得最棒。

　　三、老師示范："秋天的葉子都飄落到了地上"，老師一邊說，一邊做動(dòng)作（雙手由上而下拂動(dòng)）

　　四、開展集體游戲，教師觀察指導(dǎo)注意：

　　1、老師可以引導(dǎo)幼兒總結(jié)一些秋天的`特征,如葉子飄落時(shí)像什么(像飛機(jī)，波浪，小鳥，倒水等),這樣便于幼兒理解并更好的肢體展示。

　　2、這是結(jié)合了語言，音樂，游戲的整合課程，以語言為主，游戲?yàn)檩o的活動(dòng)。

《秋天到了》教案8

　　一、圖片導(dǎo)入、激發(fā)興趣：

　　首先請同學(xué)們觀察一幅圖，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，帶上自己的眼睛——仔細(xì)看，這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？（生回答）那么秋天還有哪些特征呢？

　　這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)一個(gè)收獲的季節(jié)——秋天�。�燈片出課題）老師貼出課題——秋天到了，把“秋”和“到”注音，生齊讀兩遍。

　　二、初讀課文、整體感知

　　1、師范讀：

　　2、生自讀：

　�。�1）請同學(xué)們看拼音讀課文，要讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。

　�。�2）請同學(xué)們看著漢字讀課文，不認(rèn)識的字對照拼音多讀兩遍

　�。�3）指名讀，想一想課文有幾個(gè)自然段？

　�。�4）小組合作，讀一讀，在每個(gè)自然段前面標(biāo)出序號。

　�。�5）匯報(bào)一下，指名分別讀出三個(gè)段落。

　　三、精讀課文，形象感知、認(rèn)讀生字：

　　1、指名讀第一自然段：

　　（1）這一段有幾句話？通過讀，你知道了什么？（生回答相機(jī)用貼畫板書——“樹葉落了”）

　�。�2）認(rèn)讀本段生字：前一陣我們都看到了校園里樹葉飄落的樣子了，想再回顧一下樹葉落下的樣子嗎？請看屏幕（燈片出示本段落）請同學(xué)們齊讀一遍這一段。這里有幾個(gè)要和我們交朋友的生字寶貝，請你對照小貓的提示牌圈出它們來，讀一讀。

　　師：誰找到這些字寶寶了？它們在哪個(gè)詞或哪句話中？（學(xué)生回答，相機(jī)用課件演示字詞，讀一讀）

　�。�3）誰愿意看著圖片把這

　　一段讀給同學(xué)們聽。（相機(jī)請學(xué)生評價(jià)以指導(dǎo)朗讀）

　�。�4）請女同學(xué)讀一遍，好嗎？

　�。�5）請男同學(xué)讀一遍，好嗎？

　　2、讀第二自然段：

　　請欣賞下一幅畫面，你看到了什么？

　　通過剛剛讀課文，你知道天空中有什么嗎？（大雁）誰愿意做一個(gè)大雁飛翔的'動(dòng)作？大雁是怎么飛的？課文中是怎么寫的呢？一會(huì)排成一字，一會(huì)排成人字，（帖畫板書——“大雁南飛”）你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說句話嗎？學(xué)習(xí)到這里你想提什么問題嗎？（如：大雁為什么南飛？隨機(jī)處理）

　　請你們欣賞著美麗的畫面自由的讀出第二個(gè)自然段吧。

　　3、讀第三自然段：

　　（1）請看老師貼的圖片，你看到了什么？想說點(diǎn)什么嗎？（貼出田野的圖片）我們一起看看課文中是怎么描寫的吧。（學(xué)生齊讀一遍）

　　（2）認(rèn)識幾種莊稼：

　　這段里寫了田野里幾種豐收的莊稼呀？（三種）（出示燈片）我們這些城市里的孩子，對田野里的莊稼不大熟悉，老師請你看看這些莊稼的圖片，想看嗎？（出示棉花、高粱、稻子的圖片）它們分別是什么顏色的？對了，有白色、紅色、黃色，這幾種漂亮的顏色混合在一起是一幅多么美麗的圖畫呀？

　　（3）認(rèn)讀本段生字：這里也有幾個(gè)生字寶貝想和你交朋友呢，快快看著小貓的提示牌找到它們?nèi)Τ鰜戆�。（生匯報(bào)，師演示字詞）

　　（4）匯報(bào)生字，讀生字，相機(jī)組詞說話

　　（5）到這一段中和這幾位生字寶貝再打聲招呼吧。（自由讀出這一段）

　　四、游戲認(rèn)讀，鞏固生字：

　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)這么久，累了嗎？想輕松一下嗎？想也當(dāng)一回小老師嗎？好，請拿出我們的生字寶貝卡，互相考一考，讀一讀，組組詞，好嗎？

　　游戲：找名片，收起字卡。

　　五、指名讀、分組讀、讀出自己的感受：

　　字寶寶收好了嗎？（收好了）現(xiàn)在我們就把它們送回家吧。再到課文中看看它們，好嗎？同學(xué)們最想聽誰來讀呀？學(xué)生推薦、讀后自評

　　現(xiàn)在我們分組讀一讀，看看哪個(gè)小組讀的流利，能讀出自己的感受。會(huì)學(xué)習(xí)的孩子們帶著自己心，認(rèn)真體會(huì)吧。

　　六、拓展延伸、總結(jié)升華

　　同學(xué)們，你知道秋天什么樣子了嗎？秋季的景色美嗎？（貼出詞語——秋季）你想把秋天留下來嗎？有什么好辦法嗎？請你選擇你喜歡的方式表示一下對秋天的喜愛，好嗎？（出示燈片——你想對秋天說什么？）

《秋天到了》教案9

　　教材分析：

　　本課選自教科版課程標(biāo)準(zhǔn)教材第一冊�！肚锾斓搅恕愤@篇課文抓住了秋天的特征：樹葉黃了、落了，天空又藍(lán)又高，大雁南飛，田野里豐收了。體現(xiàn)了秋天景物的美好，使學(xué)生領(lǐng)略到大自然的美麗與神奇。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)、探究、拓展學(xué)習(xí)為基本形式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，讓課堂充滿創(chuàng)造力為境界。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“秋”、“到”、“涼”、“紅”、“收”、“季”六個(gè)字。

　　2、能借助拼音正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過朗讀課文，使學(xué)生初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、實(shí)物樹葉、生字卡片。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話激趣、導(dǎo)入新課。

　　1、誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　2、誰能根據(jù)自已的觀察說說外面的景色？

　　3、今天我們就來共同學(xué)習(xí)一篇描寫秋天的文章，你們想不想知道課文里是怎樣描寫秋天景色的？

　　板書課題時(shí)教師對“秋”字和“到”進(jìn)行字形講解，學(xué)生書空

　　二、初讀課文、整體感知。

　　1、看拼音讀課文，要讀準(zhǔn)字音，做到不丟字、不加字。

　　2、拼音漢字對照讀，在讀的過程中注意本課要求認(rèn)識的生字，如果不認(rèn)識，借助拼音朋友讀一讀。

　　3、出示生字卡片（“秋”、“到”、“涼”、“紅”、“收”、“季”六個(gè)字），學(xué)生認(rèn)讀生字（齊讀、男女生互讀、開火車讀）。

　　4、看漢字讀課文，不認(rèn)識的字看拼音。把句子讀通順、連貫。

　　5、指導(dǎo)標(biāo)出自然段，畫出喜歡的句子，同桌之間讀一讀。

　　6、指生朗讀課文，其他同學(xué)仔細(xì)聽。想一想：這篇課文描寫了秋天的哪些特點(diǎn)？

　　7、在這篇課文中你最喜歡哪一段？用你自已喜歡的方式讀給同桌聽。

　　三、精讀感悟、深入體會(huì)。

　　1、自由讀第一自然段，感悟秋天天氣的特點(diǎn)。

　　（課件演示：許多樹葉從樹上紛紛落下的情景，讓學(xué)生感受秋天景物的變化）

　　2、課件演示第二自然段內(nèi)容。

　　（課件演示：藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云，一群大雁排著整齊的隊(duì)伍不斷的變換隊(duì)形，向南飛去）

　　（1）從這美麗的畫面上你看懂了什么？知道了秋天的哪些特點(diǎn)？

　�。�2）請同學(xué)們仔細(xì)看樹葉。小組內(nèi)探究：秋天的樹葉和夏天的樹葉有什么不同之處？

　�。ń處煶鍪緦�(shí)物樹葉）

　　3、學(xué)習(xí)第三自然段。

　�。�1）出示自學(xué)提示，學(xué)生讀文，小組討論、探究。

　　①田野里有什么樣的變化？

　　②看到這么多的變化，你的心里有什么樣的感受？

　　③除了我們剛剛課文里講的'這些變化，你們還知道秋天有哪些變化？

　�。�2）全班匯報(bào)，教師引導(dǎo)。（課件演示：田野里一片豐收的景象）

　　四、誦讀積累、延伸結(jié)束。

　　1、指導(dǎo)朗讀。背誦自已喜歡的段落。

　　2、根據(jù)課件演示復(fù)述課文內(nèi)容。

　　3、秋天的景色是美麗的，秋天的景色是迷人的，請同學(xué)們拿出你們多彩的畫筆，畫出你心目中的秋天。

　　4、課后請同學(xué)們留心觀察外面的秋色，回到家里給家人講講秋天天氣有什么變化。

《秋天到了》教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在參與觀察、分類和交流等活動(dòng)中，感受秋天景物的變化和大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。

　　2、認(rèn)識秋天的顯著特征，知道一些常見的植物葉的顏色在秋天會(huì)發(fā)生變化。

　　第一課時(shí)

　　9月22日

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1看課件,提問：

　�。�1）誰知道老師今天要講什么內(nèi)容？

　�。�2）你感到秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)？

　　二、出示課題

　　1再次欣賞美麗的秋天。

　　2問題：

　�。�1）秋天的什么景色最吸引你？

　�。�2）你認(rèn)為什么顏色可以代表秋天？

　　（3）談?wù)勀愕那锾焓鞘裁礃拥模?/p>

　　討論，交流

　　3帶領(lǐng)學(xué)生欣賞秋天的畫。

　　出示看看畫家是怎么描繪秋天的。

　　說一說：

　�。�1）家鄉(xiāng)哪些植物在秋天發(fā)生了哪些變化。（重點(diǎn)是樹葉的變化）

　�。�2）自己家的院子和夏天比時(shí)，有何不同。

　　4兒歌：秋天到，天氣涼，一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成人字形，一會(huì)兒排成一字形。

　　5你喜歡秋天嗎？說說理由

　　課后反思:學(xué)生通過觀察能夠說出秋天的變化。

　　第二課時(shí)

　　9月26日

　　教學(xué)目標(biāo)：通過觀察秋天植物葉子的顯著特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和分類能力，激發(fā)學(xué)生親近大自然的欲望與熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)過程：

　　1、組織學(xué)生觀察校園里的樹葉的變化

　　2教師展示自己采集的葉子，讓同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)。（楊樹葉，松樹葉，銀杏葉等等）

　　3觀察葉子的顯著特征，并說一說是什么葉子，有何特征，互相補(bǔ)充。

　　4課件：教師出示相對應(yīng)的植物，學(xué)生給葉子找家。（認(rèn)識幾種常見的植物和它們的'葉子）

　　5學(xué)生對照觀察自己葉子，通過觀察比較，認(rèn)識葉子的形態(tài)。

　　6以組為單位，共同觀察本組同學(xué)所植物的葉，比較有哪些相同點(diǎn)，有哪些不同點(diǎn)。

　　7將本組的葉子進(jìn)行分類，并說一說自己是怎樣進(jìn)行分類的。（嘗試合作，體驗(yàn)成功）

　　8全班同學(xué)進(jìn)行交流，體會(huì)更多的分類方法。

　　9談?wù)勥@節(jié)課的感受。

《秋天到了》教案11

　　教材內(nèi)容分析：

　　《秋天到了》是一篇寫景散文，本文抓住時(shí)間特點(diǎn)，選取初秋季節(jié)典型景物的變化，描繪出一副天高云淡、五谷豐登的秋景圖，展現(xiàn)出作者對秋天的喜愛、贊美之情及迎接秋季的喜悅之情。全文有三個(gè)自然段，每段觀察角度、觀察點(diǎn)各不相同，合起來構(gòu)成一幅秋季全景圖。第一自然段：先交代秋天到了，接著便縱觀全局，以天氣轉(zhuǎn)涼與黃葉飄飛這一整體性變化寫秋天總的特征。第二自然段：取仰視角度，寫秋之天及秋之雁陣。第三自然段：為遠(yuǎn)眺，寫豐收的田野。

　　學(xué)情分析：

　　秋季景色眾多，但作者選景典型，所選“天氣變涼”“樹葉”“天空”“大雁”“田野”即田野中的“棉花”“高齡”“稻子”都很具有代表性，孩子們對這些景物不是都很了解，對“樹葉”“天空”他們常見到也能觀察到它們的變化，但田野里的變化他們就不了解了，所以課前我先拍攝了一些有關(guān)田野景色的照片，又在網(wǎng)絡(luò)上了找了一些有關(guān)“棉花”“高粱”“水稻”“大雁”的圖片制成幻燈片，也便學(xué)生理解課文內(nèi)容，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷。

　　教學(xué)策略：

　　在教學(xué)過程中我采用以讀代講為主，教師指導(dǎo)為輔的學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從朗讀中感受秋天的基本特征，從朗讀中領(lǐng)略作者對秋天的贊美之情。對學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的`自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1、能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。

　　2、練習(xí)用“秋天““一會(huì)兒……一會(huì)兒”口頭造句。

　　3、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。初步認(rèn)識自然段。

　　過程與方法：

　　4.通過美圖結(jié)合，讓學(xué)生觀察到秋天的美，通過有感情朗讀讓學(xué)生感受到秋天的美，直至熟讀成誦。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　5、通過朗讀課文、背誦課文使學(xué)生知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，懂得詞義。

　　2．初步認(rèn)識自然段。

　　3．用“秋天”、“一會(huì)兒”練習(xí)說話。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入：

　　一年有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)？（出示課件）這節(jié)課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。（板書課題）

　　指名讀課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文。

　　1.認(rèn)識自然段

　　師：一篇課文往往是由幾自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個(gè)字的位置，這樣的段就叫做自然段。（出示課件）標(biāo)出第一自然段和第二自然段。

　　現(xiàn)在就讓你們自己來找出課文中的第三個(gè)自然段吧。

　　2、初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。

　�、賹W(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

　�、谥鸲卫首x，并結(jié)合圖片，看一看圖中都有什么？

　�、劾蠋熣埲�位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，誰來讀第一段？第二段？第三段？

　　秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，你在圖中都看到了什么？

　　三、品讀課文，學(xué)習(xí)感情朗讀

　　1、品讀讀第一自然段。

　�、俪鍪菊n件（從這幅圖上你看到了什么？）

　�、诔鍪菊n件（比較“一片片”和“一片”有什么不同？說明了什么？）

　�、蹚倪@里你看到秋天有什么變化？（板書：天氣涼了樹葉黃了）

　�、苤笇�(dǎo)朗讀。

　�、葜笇�(dǎo)背誦。（這一段就兩句話，都說的是什么？

　　師：秋天到了，天氣涼了，樹葉也黃了。還有誰知道秋天到了呢？誰來讀第二自然段？

　　2、品讀第二自然段。

　　① 指名讀第二自然段。

　�、� 出示課件（你看到了天什么樣？）板書：天空高 藍(lán)

　　師：秋天的天空格外的高，格外的藍(lán)。人們常用“天高云淡”“秋高氣爽”等成語來形容秋天的天空。在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？

　　板書：大雁 南飛

　�、� 出示課件：大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再從南方飛回北方來生活。你們知道秋天飛回南方過冬的還有誰呀？鳥類是人類的朋友，同學(xué)們要保護(hù)鳥類，不要傷害它們。）

　　師：大雁飛的時(shí)候總是排著整齊的隊(duì)伍，由健壯頭雁帶領(lǐng)大家飛行中間是小雁，最后是老雁，排隊(duì)飛行是為了減少空氣的阻力。而且一但有哪只大雁生病掉隊(duì)了，雁群會(huì)派一只健康的大雁來陪伴那只生病的大雁，直到生病的大雁恢復(fù)健康，才一起飛行。所以同學(xué)們要學(xué)習(xí)大雁這種團(tuán)結(jié)合作的精神，要學(xué)會(huì)相互幫助。

　�、� 看它們是怎么飛的？（出示課件）指導(dǎo)當(dāng)讀“一會(huì)兒”“一會(huì)兒”

　�、� 練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”說話。

　�、� 指導(dǎo)朗讀。

　�、� 指導(dǎo)背誦。

　　3、品讀第三自然段。

　�、龠@個(gè)自然段幾句話？說的是什么？看看圖，讀讀課文，再回答。

　　出示課件：（秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，更是個(gè)豐收的季節(jié)。）

　　板書“豐收的季節(jié)

　�、谕瑢W(xué)們你們家里豐收了嗎？

　　③指導(dǎo)朗讀。讀出收獲的喜悅。

　�、苤笇�(dǎo)背誦。

　　四、有感情朗讀全文，背誦全文。

　　五、情感升華。

　　1、積累內(nèi)化，學(xué)以致用。

　　出示詞語（秋天天氣田野豐收季節(jié)）

　　師：這樣優(yōu)美的文章是由這些可愛的詞語表述出來的，這些詞語里也一定有你喜歡的，你也能用他們其中的一個(gè)說一句話嗎？

　　2、討論：秋天什么樣？你喜歡秋天嗎，為什么？

　　3、同學(xué)們你這一堂課有哪些收獲？說給大家聽一聽。

　　4、總結(jié)：

　　秋天是美麗的季節(jié)，秋天的美在每一片落葉所以古人說“只有一枝梧葉，不知多少秋聲 ”。秋天的美在秋風(fēng)中、蟲鳴里、在秋月上。在同學(xué)們的心靈里。大自然的美無處不在，同學(xué)們只要你有一顆善于觀察的眼睛，有一顆能感受到美的心靈。那么美就在你的身邊，就在你的眼前。

《秋天到了》教案12

　　主題活動(dòng)：秋天來到了

　　主題產(chǎn)生來源：

　　初秋的一天，在午餐后，我?guī)е�孩子們在大樹底下自由活�?dòng)。這時(shí)候，一片被風(fēng)吹落的樹葉飄落在悅悅的頭上。大家看見了，都覺得很有趣，都搶著把樹葉拿了起來，并圍繞著這片樹葉進(jìn)行了交流活動(dòng)。有的說：這樹葉圓圓的，像把扇子。洋洋問：這是什么樹的葉子。飛飛說：我家里種著許多樹，有的樹上的樹葉是紅色的……孩子們似乎越聊越高興。這時(shí)，琪琪好奇的問：樹葉為什么回掉下來呢？聽了他的問題，孩子們有的說：它是被風(fēng)吹下來的。有的說：天冷了，樹葉就會(huì)掉下來。還有的說：這是因?yàn)榍锾斓搅��？粗�孩子們從一片小小的落葉上發(fā)現(xiàn)了季節(jié)的變化，不由的感嘆幼兒的季節(jié)知識比較全面，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒對秋天的探索，感受秋天的多彩，我們就開展了主題活動(dòng)：“秋天來到了”，以此激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　主題目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒感受季節(jié)的變化，培養(yǎng)幼兒積極探索的興趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。2、 引導(dǎo)幼兒有目的、有順序觀察，對一些事物能進(jìn)行連續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)變化的規(guī)律，并能進(jìn)行簡單的分類、排序。3、 啟發(fā)幼兒觀察周圍事物，發(fā)現(xiàn)秋天到了周圍事物所產(chǎn)生的'變化， 并嘗試運(yùn)用各種藝術(shù)活動(dòng)表達(dá)自己的感受。

　　主題小結(jié)：

　　興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提�！毒V要》中也曾多次提到“興趣”，我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識，比知識本身更重要。 我們班開展的主題活動(dòng) ----- “秋天來到了”，從主題的生成到各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，都是從幼兒的興趣出發(fā)。 本次 活動(dòng)是從“收獲的季節(jié)”、“金色的秋天”、“準(zhǔn)備過冬”幾個(gè)環(huán)節(jié)來開展的。在“金色的秋天”小主題中，時(shí)值深秋，各種樹葉都紛紛落下,我組織幼兒到幼兒園附近的菊泉新村撿樹葉，在途中，我一邊引導(dǎo)他們觀賞道路兩邊田地里秋天的景色，一邊向孩子們介紹植物在一年四季里發(fā)芽、生長、枯黃的生長過程。還啟發(fā)他們說出所看到的景象：田地里的玉米和花生的葉子已枯黃，人們正在田里忙著收秋。

　　到了地點(diǎn)，孩子們興致勃勃地開始了采集活動(dòng)。每人都采集到了自己喜歡的各式各樣的樹葉，有榆樹葉、桐樹葉、楓樹葉、柳樹葉、槐樹葉、梧桐樹葉等等。邊采還邊不停地問：“老師，這片葉子為什么是紅色的？他原來是綠色的嗎？”“老師，這是什么樹的葉子？”“老師，這片葉子為什么象鴨子的腳掌一樣？”我都差點(diǎn)回答不上來，但還是耐心地一一做了講解。等到回幼兒園時(shí)，孩子們一個(gè)個(gè)滿載而歸，興奮極了。 在區(qū)域活動(dòng)中，我們營造了寬松、自由、的活動(dòng)區(qū)域，如：語言角里，我們放了許多描述秋天美麗景色的圖片，我先啟發(fā)幼兒看著落葉圖描述秋天的景色，說出一句完整、通順的話來。如：秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。還可以聯(lián)想到其它的秋天特征，如：秋天，大雁南飛了；天涼了小朋友穿上了漂亮的毛衣；秋天菊花開了等。然后說一說樹葉、樹林的用途；樹葉能凈化空氣、能遮陽、能美化環(huán)境，落葉能做標(biāo)本、做書簽、能集肥，樹木能擋風(fēng)沙、防洪水，伐倒后能做家具等。

　　幼兒通過這個(gè)區(qū)域，不但又得到了一次鍛煉口語的表達(dá)的機(jī)會(huì)，而且更深深地感受到了樹木給人類帶來的財(cái)富，懂得了愛惜周圍一草一木的道理。在美工活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒用采集來的不同大小、不同形狀的樹葉；根據(jù)其紋理巧加組合，粘貼成各種可愛的小動(dòng)物和小裝飾品，例如：榆樹葉兩片、楓葉一片，制成小金魚；楊樹葉三片、柳樹葉兩片，制成小兔子；用梧桐樹葉制成小花貓頭；用各色落葉貼成漂亮的小“樹葉裙”等。運(yùn)用各種樹葉進(jìn)行拓�。缓⒆觽冇们炎幼隽艘恢恢昏蜩蛉缟�的小企鵝；用彩泥捏出了色彩鮮艷的水果、蔬菜等；幼兒就喜歡做做玩玩的活動(dòng)，制做起來非常認(rèn)真細(xì)心，這是培養(yǎng)他們做事認(rèn)真，發(fā)展他們的思維能力和動(dòng)手能力的好機(jī)會(huì)。另外，我們根據(jù)我們班級開展的主題為孩子們創(chuàng)設(shè)了和諧、美觀的班級環(huán)境布置，營造一種濃濃的探索氛圍。

　　在我班的天花板上，吊著一串串形狀各異的樹葉，有真的樹葉，也有孩子們畫的樹葉，墻壁上貼著孩子們自己拓印的樹葉，把孩子們的繪畫作品也布置出來，這樣就能更好的發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過“秋天來到了”的主題活動(dòng)，幼兒分別在認(rèn)知、動(dòng)手、語言表達(dá)、思維能力和學(xué)習(xí)興趣等幾個(gè)方面同時(shí)得到了發(fā)展，教學(xué)效果很好。我們的主題活動(dòng)即將結(jié)束，我們會(huì)以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓他們在興趣中探索、前進(jìn)，讓他們對自然科學(xué)有新的認(rèn)識。

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