中班科學(xué)教案集合七篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班科學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
隨著季節(jié)的變化,蝴蝶、蜜蜂都飛來了,這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次戶外散步的過程中,孩子在園內(nèi)的花叢中,看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來飛去!澳闶窃趺粗浪鼈兙褪切∶鄯涞?能靠近它們嗎?它們?cè)诨▍仓懈蓡崮?”我一些問題的拋出后,更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的經(jīng)驗(yàn)告訴我:小蜜蜂在采蜜,小蜜蜂會(huì)刺人……于是,設(shè)計(jì)此次整合性的活動(dòng)。通過活動(dòng),多方位提升幼兒認(rèn)知、情感、行為經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)先從幼兒自主選擇材料裝扮成為小蜜蜂,在故意投放錯(cuò)誤的材料中,體現(xiàn)層次性,讓幼兒從中鞏固認(rèn)知蜜蜂的明顯特征。再到游戲體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的辛苦,從中整合了音樂,運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活動(dòng)中去。在一定情景中采用了探索發(fā)現(xiàn)法,操作法,游戲法等。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察蜜蜂的外形結(jié)構(gòu),能說出蜜蜂身體的各個(gè)部位名稱;
2.知道蜜蜂采蜜是用一根像吸管一樣的口器來采蜜,學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞、勇敢的精神;
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)課的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.大掛圖、U盤(蜜蜂身體全圖、構(gòu)造圖若干張,歌曲勞動(dòng)最光榮);
2.蜜蜂采蜜圖若干張、科學(xué)課本人手一本。
活動(dòng)重點(diǎn)
了解蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)過程
一、設(shè)置情境激發(fā)幼兒的興趣
(一)小朋友們,今天老師給小朋友們講一個(gè)關(guān)于蜜蜂的故事,小朋友們聽完以后告訴老師小蜜蜂在給外婆送花蜜的途中都發(fā)生了什么事情?
。ǘ┬∨笥褌兡苷f出小蜜蜂在途中遇到了小蝴蝶、小蜻蜓和小麻雀,并給他們分享了自己采的花蜜。
二、演示多媒體課件,結(jié)合大掛圖來觀察蜜蜂的身體結(jié)構(gòu)
(一)請(qǐng)小朋友們觀看蜜蜂身體全圖;
觀察大掛圖,能說出蜜蜂的'身體結(jié)構(gòu)是由觸角、頭部、胸部、腹部、尾部、翅膀等身體結(jié)構(gòu)構(gòu)成;
(二)最后觀察在蜜蜂的頭部有一根細(xì)細(xì)的、長長的像吸管一樣的口器,這個(gè)口器是蜜蜂用來采花蜜用的。
三、學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞勇敢的精神
。ㄒ唬┙o幼兒講《蜜蜂保衛(wèi)家園》的故事并讓幼兒說說蜜蜂是怎樣保衛(wèi)自己的家園的;
。ǘ┕膭(lì)幼兒要學(xué)習(xí)蜜蜂勤勞、勇敢的精神。
四、結(jié)束活動(dòng)
播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》并進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我采用了多種教學(xué)方式并創(chuàng)設(shè)情境,從而激發(fā)幼兒的參與興趣,從中我發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)科學(xué)課還是有著濃厚的興趣的。孩子們喜歡通過故事的方式來探索科學(xué)中的奧秘。在今后的教學(xué)中,我應(yīng)通過多種趣味的活動(dòng)激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽的探索、研究科學(xué)中的秘密,讓孩子們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)思考,從而提高幼兒對(duì)科學(xué)課的濃厚興趣。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字9,感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
2、復(fù)習(xí)數(shù)字6—8,正確觀察比較數(shù)量的差異。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
感知9以內(nèi)數(shù)量,正確觀察比較數(shù)量的差異。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒活動(dòng)材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干(貼有數(shù)字)6—9數(shù)字卡片一套; 分別畫有四種不同點(diǎn)心的卡片四張,每張卡片上均有九個(gè)點(diǎn)心;點(diǎn)心筐四只。教師作業(yè)紙一張。
活動(dòng)過程:
一、 數(shù)點(diǎn)心。
1、逐條出示畫有點(diǎn)心的.卡片,請(qǐng)幼兒說出點(diǎn)心名稱并點(diǎn)數(shù)。
2、這些點(diǎn)心都是九個(gè),可以用數(shù)字幾來表示呢?
3、出示數(shù)字9,幼兒認(rèn)讀。
4、9可以表示9個(gè)點(diǎn)心,還可以表示什么?
二、 包裝點(diǎn)心。
1、 點(diǎn)心屋的營業(yè)員阿姨請(qǐng)小朋友幫忙把點(diǎn)心裝進(jìn)袋子里。(要求:袋子上是數(shù)字幾,就裝幾個(gè)積木)。
2、 幼兒將各種點(diǎn)心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進(jìn)袋里,然后看看裝得是否正確。
3、 老師隨意得抽三包,集體進(jìn)行檢查。
三、 點(diǎn)心裝筐。
1、點(diǎn)心裝好了,要分開放到籃子里,瞧,這里有四個(gè)籃子,每個(gè)籃子上面都貼有數(shù)字,看一下數(shù)字娃娃是幾?你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,再集體將點(diǎn)心包放在相應(yīng)的籃子里。
3、老師請(qǐng)四位家長當(dāng)營業(yè)員,每人拿一個(gè)籃子,檢查孩子是否放對(duì)。
四、 幼兒操作活動(dòng)。
1、(出示教師作業(yè)紙)點(diǎn)心送好了,要請(qǐng)小朋友涂五角星了,我們一起看看吧!
2、教師對(duì)操作題進(jìn)行講解示范,幼兒進(jìn)行集體操作(幼兒活動(dòng)材料)。
3、做玩了以后可以請(qǐng)你的爸爸媽媽幫你檢查一下。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
有一天,班里一個(gè)小朋友在家腳受了傷,后腳跟包扎著穿著拖鞋來園,小朋友都圍著他關(guān)心的問這問那,突然有一個(gè)小朋友說:“杰尼你的這個(gè)腳趾比那個(gè)腳趾還長呀!”孩子們議論開了……新《綱要》明確地提出:孩子們的科學(xué)探究,可以從身邊的事物開始,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活環(huán)境中常見的事物,了解和保護(hù)自身的器官,發(fā)現(xiàn)其中的奧妙,使他們感到科學(xué)就在身邊或在身上。于是,針對(duì)幼兒的興趣點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《有趣的腳丫》活動(dòng),讓幼兒在游戲活動(dòng)中實(shí)踐,運(yùn)用各種感官,多種方式探索、發(fā)現(xiàn)可愛腳丫的特征及其功能。從而懂得保護(hù)身體、保護(hù)小腳丫的重要性。
活動(dòng)目標(biāo):
一、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及功能,產(chǎn)生初步的探索興趣。
二、知道每個(gè)人的腳是不同的,腳會(huì)隨著人體的長大而長大。并有機(jī)滲透保護(hù)小腳丫的教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、知識(shí)準(zhǔn)備:
熟悉兒歌《脫襪子》;布置“腳丫樹”枝干。
二、創(chuàng)設(shè)小腳感知環(huán)境:
鋼玻磚、地毯、珠子網(wǎng)墊、海綿墊、細(xì)沙盤、鵝卵石盤、搓衣板;溫水盆、冷水盆若干個(gè)。
材料準(zhǔn)備:
大幅畫紙若干張,深、淺綠顏料盆若干個(gè);;錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
一、以“猜謎式”引入:
師:“有一首謎語很有趣,我們一起來猜猜這首謎語的謎底是什么?”
謎語:十個(gè)禿頭小孩,分開站在兩旁,同床同被同睡,合穿兩件衣裳。
“請(qǐng)小朋友猜一猜我們?nèi)梭w的一器官”,那是什么?(引導(dǎo)幼兒說出是“腳”。)
“小朋友猜對(duì)了,我們和小腳丫一起做游戲吧!
二、感知小腳的特征:
1、朗讀兒歌,脫下襪子,觀察腳丫。
“小腳在哪兒呢?”(腳丫在這兒呢。
“我們一起邊念兒歌邊脫襪子,把小腳丫請(qǐng)出來吧!”
兒歌:縮起小脖子,拉長小鼻子,彎彎小身子,住進(jìn)小房子。
“小朋友脫掉襪子,露出腳丫來,和你的小腳丫玩一玩吧!一起看一看、摸一摸、數(shù)一數(shù)、撓一撓、聞一聞、比一比、說一說,你們的小腳是什么樣子的?看誰發(fā)現(xiàn)小腳的秘密最多?”
2、幼兒自由探索、比較,交流。
。1)提問:“你發(fā)現(xiàn)小腳是什么樣子的?”(教師引導(dǎo)幼兒說說腳是由腳背、腳底、腳跟、腳趾、腳趾甲組成的。)
(2)“一只腳有幾個(gè)腳趾頭?”“一雙腳呢?”(引導(dǎo)幼兒說出:一只腳有五個(gè)腳趾頭,一雙腳有十個(gè)腳趾頭。)
。3)“腳趾頭都一樣長嗎?
三、探索腳丫的感知覺和用途。
1、探索小腳的用處:
自由討論:“小腳有什么本領(lǐng)?會(huì)做什么?”(會(huì)站、走、跑、跳、踢……)鼓勵(lì)幼兒站起來,做走走、跑跑、跳跳、踢踢等動(dòng)作,感受小腳的能干。
2、探索腳丫的感知覺:
、 引發(fā)探索:“我們可愛的小腳丫還有一個(gè)更大的本領(lǐng)呢?我們一起來體驗(yàn)一下!”
、 介紹小腳丫感知的材料帶:“有地毯、鋼玻磚、珠子網(wǎng)墊、海綿墊、細(xì)沙盤 鵝卵石盤、搓衣板、溫水盆、冷水盆等!
、 小腳丫旅行:鼓勵(lì)幼兒自由、有序地走過感知材料帶探索,體驗(yàn)其光滑、粗糙;軟、硬;癢、痛;冷、熱等各種不同的感覺。
、 集體交流:“剛才你的小腳丫去哪兒旅行了,有什么感覺?”鼓勵(lì)幼兒說完整句。
3、教師小結(jié):
“小腳本領(lǐng)真大,不僅能感受到有的物體是光滑的、粗糙的`;軟的、硬的;冷的、熱的;還會(huì)感覺到癢、痛、舒服、難受……而且還會(huì)做站、走、跑、跳、踢等動(dòng)作,小腳它能幫助我們做很多事,所以我們要好好地保護(hù)自己的小腳丫!
四、小腳丫畫畫,制作“腳丫樹”。
1、鼓勵(lì)幼兒作畫。
“小朋友的小腳丫這么可愛,又很能干,我們讓小腳丫來畫畫,制作“有趣的腳丫樹”好嗎?”師邊指著“腳丫樹枝干”邊鼓勵(lì)幼兒作畫。
2、師幼共畫“腳丫”樹葉。
教師提供深綠、淺綠顏料盆若干個(gè),大幅畫紙若干張,師幼一起把腳丫蘸上顏料印在紙上。
3、感知腳丫不同大小。
、 展示大幅畫紙上的深淺、大小不一的腳印,請(qǐng)幼兒觀賞,并尋找秘密:“你發(fā)現(xiàn)了這些腳印有什么不一樣?”(每個(gè)人的腳各不相同,有大有小,腳板有寬有窄,腳趾頭有長有短。)
、诹私饽_會(huì)隨著人體的長大而長大。
A“畫上老師的腳印和小朋友的腳印一樣大嗎?”
B“每個(gè)人的腳都是隨著人體長大而長大的,因此小朋友要穿上合適的鞋襪,保護(hù)自己的小腳丫。
③“這幾幅畫都有老師和小朋友的腳印,美嗎?等下一個(gè)活動(dòng)我們可以把它們剪下來,然后粘貼在“腳丫樹”上,好嗎?”
五、有機(jī)滲透保護(hù)小腳的教育。
1、組織幼兒討論:
小腳丫用處這么大,這么能干,那我們平時(shí)要怎樣來保護(hù)我們的小腳呢?(啟發(fā)幼兒說出:常洗腳、常剪腳趾甲、換襪子、穿鞋子、不在有危險(xiǎn)的地方走、跑、跳、攀爬……)。
2、清潔腳丫,穿上鞋襪。
引導(dǎo)幼兒把有顏色的小腳用溫水洗干凈,邊念兒歌邊穿上襪子和鞋子。兒歌《穿襪子》:走出小房子,縮縮小身子,對(duì)準(zhǔn)小鼻子,伸長小脖子。
活動(dòng)延伸:
師幼共同布置“腳丫樹”墻。在美術(shù)活動(dòng)中組織幼兒把那幾張大幅畫紙上的深淺、大小不一的腳印剪下來,逐一粘貼在“腳丫樹”上。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
《有趣的腳丫》這一活動(dòng),屬于人體和健康內(nèi)容,如今人們已把探索人體的奧秘納入科學(xué)教育內(nèi)容之中。改變了以往只重視認(rèn)識(shí)客觀世界,忽視了人類自身探索的傾向。此位教師設(shè)計(jì)這一活動(dòng),能針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,運(yùn)用多種感官,讓幼兒在探索過程中獲得直接的經(jīng)驗(yàn)。
1、活動(dòng)選材好。選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容能與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,充分利用幼兒自身的腳丫作為探究對(duì)象,并整合于語言、藝術(shù)領(lǐng)域,以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和藝術(shù)性。
2、重視教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。提供豐富的物質(zhì)環(huán)境與和諧的心理環(huán)境是實(shí)現(xiàn)師幼互動(dòng)的良好前提。在活動(dòng)中,教師能創(chuàng)設(shè)自由、平等、寬松的探究氛圍,巧妙地安排幼兒運(yùn)用各種感官的參與,看看、摸摸、數(shù)數(shù)、撓撓、聞聞、說說自身腳丫的特征;體驗(yàn)小腳丫會(huì)做站、走、跑、跳、踢等動(dòng)作;感知腳丫在旅行時(shí)走過的感知帶,體驗(yàn)其光滑、粗糙;軟、硬;癢、痛;冷、熱等各種不同的感覺和腳丫的功能,并與同伴交流探索的過程與結(jié)果。這不僅加強(qiáng)了師幼之間、與同伴之間、與材料之間的有效地互動(dòng),從中也讓幼兒分享到探索、發(fā)現(xiàn)的喜悅。
3、教師能根據(jù)教育不斷轉(zhuǎn)換角色;顒(dòng)中能夠很好地起到合作者,引導(dǎo)者,啟發(fā)者的角色,關(guān)注幼兒主體發(fā)展與情感的需要,理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。
4、能結(jié)合教育內(nèi)容有機(jī)滲透衛(wèi)生及安全教育,增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)的意識(shí)。
中班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
用美麗的迎春花和春梅來吸引幼兒的注意,直接導(dǎo)入活動(dòng),直觀形象。通過引導(dǎo)幼兒觀察和講述,讓幼兒在看看、說說中感知迎春花和春梅的形態(tài)特征。為了讓幼兒了解報(bào)春的花這一別稱的含義,我形象的用花開有消息要報(bào)告的提問來展開討論。希望通過這樣形象的設(shè)問,讓幼兒較容易的理解“報(bào)春”的含義。通過最后的談話交流活動(dòng),讓幼兒交流、拓展對(duì)花的認(rèn)識(shí),并通過愉快的'游戲活動(dòng)讓幼兒愛上春天和春天美麗的花。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道春天最早開的花是迎春花和春梅,并能辨認(rèn)和區(qū)分兩種花。
2、幼兒能積極參與討論,并能大膽說出自己的看法。
3、觀察初春景色,感受春天的氣息。
4、觀察迎春花,了解迎春花的特征。
5、激發(fā)幼兒觀察自然的興趣和愛自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀察春天的花。
2、搜集有關(guān)春天的圖片、圖書。
3、PPT。
4、電視機(jī)和電腦。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
了解迎春花和春梅的形態(tài)特征。
活動(dòng)過程:
1、啟發(fā)性談話引出課題:春天到了,什么花開了?
2、出示迎春花、梅花的實(shí)物圖片,認(rèn)識(shí)春天的花。
、乓龑(dǎo)幼兒觀察說出花的外形、顏色、花瓣的層數(shù)、香味等。
⑵教師小結(jié):迎春花、春梅都是初春開的很美的花,因?yàn)樗鼈兪谴禾熳钤玳_放的花,所以叫“報(bào)春花”。
3、帶領(lǐng)幼兒帶戶外找尋春梅、迎春花。
、乓龑(dǎo)幼兒分別從遠(yuǎn)處、近處觀看春梅和迎春花,請(qǐng)幼兒說說:它們一樣嗎?有什么不一樣?它們美嗎?美在哪兒?你喜歡它們嗎?為什么?
、朴變号c同伴自由觀賞、交流自己對(duì)“報(bào)春花”的認(rèn)識(shí)。
4、游戲《春天花兒朵朵開》,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
1、組織幼兒去春游。
2、運(yùn)用繪畫、手工等形式表現(xiàn)春天開放的花。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過幼兒自身的活動(dòng),感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索興趣。
2、通過幼兒的動(dòng)手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,激發(fā)幼兒探索興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置場(chǎng)景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活
動(dòng)室的四周(其中部分會(huì)倒,部分不會(huì)倒)。
2、幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。
3、錄音機(jī),歌曲“不倒翁”錄音磁帶。
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍(lán)貓”說:“小朋友,你們好,我是藍(lán)貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的玩具藏著許多的'秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多!
一、自由探索
1、交代任務(wù):你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看,比一比,搖一搖,看看
發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)
2、幼兒自由玩。
3、提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方
和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會(huì)倒有的不會(huì)倒。
小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真,還能動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會(huì)倒,有的不會(huì)倒。
二、嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》,進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密,不倒翁里裝有東西。
2、幼兒操作:將會(huì)倒下的玩具也裝進(jìn)東西
(1) 提示:老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試,看玩具能不能站起來。
。2) 組織幼兒討論:
你們?cè)谕婢呃镅b進(jìn)了什么,發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團(tuán)重)
小結(jié):原來,在玩具底部裝進(jìn)重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?
(站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?(橡皮泥)為什么?
三、演示對(duì)比實(shí)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因,搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會(huì)滾來滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。
四、完成制作,玩一玩,體驗(yàn)樂趣成就感
1、在“不倒翁”的音樂中,讓幼兒制作不倒翁。
2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。
五、結(jié)束
小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密,還自己動(dòng)手做了一個(gè)“不倒翁”,F(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?
活動(dòng)延伸:
1、區(qū)角活動(dòng)中,可在科學(xué)角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。
2、戶外活動(dòng)時(shí),可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。
中班科學(xué)教案 篇6
目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并了解水位高度與水柱噴射距離間的關(guān)系。
2.啟發(fā)幼兒表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力及合作能力。
3.激發(fā)幼兒的探索興趣。
準(zhǔn)備:
1.可樂瓶若干,根據(jù)需要在每只瓶子上鉆洞并用膠布封住,然后裝上水。
2.小紅旗和小黃旗每人各一面,藍(lán)、紅三角形若干。
3.用于加水的桶和杯子各一只,膠布若干。
4.用來測(cè)量水位高度的繩若干。
過程:
一、設(shè)置情境,激發(fā)興趣
1.小朋友都喜歡玩水。今天我準(zhǔn)備了一些瓶子,我們一起來玩噴水的游戲,好嗎?
二、動(dòng)手操作,交流經(jīng)驗(yàn)
(一)進(jìn)行第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
1、你們的桌子上都有兩個(gè)瓶子,這兩個(gè)瓶子有什么相同和不同的地方?請(qǐng)
你和旁邊的小朋友說說。
2、我聽到大家都說得很好,現(xiàn)在請(qǐng)你們用膠布把洞口封住,然后加水到黑
色的線上。
3、果同時(shí)撕去洞上的膠布,你們猜一猜是黃色的水噴得遠(yuǎn),還是藍(lán)色的水
噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的'瓶子后面插上小黃旗,如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn),就在兩只瓶子中間插上小黃旗。
4、(都做完了)現(xiàn)在請(qǐng)兩位小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,然后把兩個(gè)瓶子放在一起,仔細(xì)觀察,在噴得遠(yuǎn)的瓶子后插上小紅旗表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀察自己的猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。
5、提問:怎么樣?猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)
了什么?為什么噴出的水會(huì)一樣遠(yuǎn)呢?
6、師操作,驗(yàn)證結(jié)果。
7、請(qǐng)幼兒用繩測(cè)量噴水的洞口離水面的高度。
8、發(fā)現(xiàn)了什么?
9、師再次操作,驗(yàn)證結(jié)果。
10、出示總表,小結(jié):水位一樣高,洞口一樣高,一樣大,它所受的壓力就一樣,所以,噴出的水就一樣遠(yuǎn)。
。ǘǔ鍪居袃蓚(gè)洞的瓶子)進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。
1、師:看,這個(gè)瓶子有兩個(gè)洞,如果同時(shí)撕去洞上的膠布,你們猜一猜哪個(gè)洞的水噴得遠(yuǎn)呢?在你認(rèn)為噴得遠(yuǎn)的洞旁邊貼上藍(lán)色的三角形,如果你認(rèn)為它們噴得一樣遠(yuǎn),就在兩個(gè)洞中間貼上藍(lán)色的三角形。
2、都做完了)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把瓶子放好,洞口朝前,用力把膠布撕開,仔
細(xì)觀察,在噴得遠(yuǎn)的瓶子旁貼上紅色的三角形表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,觀察自己的猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。
3、提問:怎么樣?猜想結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)果一樣嗎?那你們發(fā)現(xiàn)了什么?
4、師操作,驗(yàn)證結(jié)果。
5、為什么下面的洞水噴得遠(yuǎn)?
6、小結(jié):雖然,洞口一樣大,但下面的洞比上面的洞低,下面的水就多,
壓力就大,所以,下面的水就會(huì)噴得遠(yuǎn)。
(三)觀看錄象,拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、出示洞口一樣高,一樣大,但水位高度不一樣的瓶子進(jìn)行比較。
2、出示水位、洞口一樣高,但大小不一樣大的瓶子比較。
延伸:
出示洞口一樣高一樣大,但水位不同,并蓋緊蓋子的兩只瓶子,請(qǐng)幼兒回
家和爸爸媽媽一起做實(shí)驗(yàn),看哪只瓶子噴得水遠(yuǎn)?
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過討論,觀看錄像及收集材料,讓幼兒初步了解一些禽中之最。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索鳥類的愿望和好奇心。
3、豐富詞:猛禽、水禽、鳴禽等。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
收集“鳥類之最”的資料,以及有關(guān)鳥的分類資料。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
了解各種鳥類之最。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)禽類
1. 鳥又可以叫什么?(“禽”,初識(shí)漢字)
2. 禽類可以分成哪幾類?
歸類:
。1)被人飼養(yǎng)的禽叫什么禽?(家禽)
。2)食肉的、兇猛的禽,叫什么禽?(猛禽)
。3)棲息在水邊的禽,叫什么禽?(水禽)
(4)叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽、悅耳的.禽,叫什么禽?(鳴禽)
每種舉例:家禽——雞、鴨、鵝……
猛禽——鷹、鷲……
水禽——鵜鶘、丹頂鶴、魚鷹……
鳴禽——畫眉、夜鶯、黃鶯……
。5)其他一些不屬于以上幾類的鳥,叫普通飛禽,如:麻雀。
。6)不會(huì)飛的鴕鳥式比較特殊的一類禽。
3.哪一類禽是最兇猛的?
二、了解禽中之最
1.鳥類中最大的鳥是什么鳥?(鴕鳥)飛禽中最大的是什么鳥?(安第斯禿鷹)
2.最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)
3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥)會(huì)飛的鳥類中最終的是什么鳥?(鴇)
4.飛得最快的鳥是什么鳥?(針尾雨燕)
5.最長壽的是什么鳥?(鸚鵡)
6.最短命的是什么鳥?(燕子)
三、看完整的錄像:這些都是鳥類之最。
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