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寫字教案

時(shí)間:2022-02-16 10:52:25 教案

關(guān)于寫字教案集錦9篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的寫字教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于寫字教案集錦9篇

寫字教案 篇1

  第一課時(shí)

  1. 看圖揭示課題

  (1) 觀察圖一,說圖意。相機(jī)板書。

  (2) 簡(jiǎn)介懷素。

  (3) 讀題。

  2. 初讀指導(dǎo)

  (1) 教師范讀。

  (2) 學(xué)生自由讀課文兩遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號(hào)。

  (3) 檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音,三拼音等。

  (4) 課文共有幾個(gè)自然段?

  (5) 點(diǎn)名分自然段讀課文,正音,指導(dǎo)句間停頓。

  精讀訓(xùn)練

  (1) 學(xué)習(xí)第一自然段。

  1. 指名讀。

  2. “好學(xué)上進(jìn)”是什么意思?

  3. 為什么說懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子?

  4. 朗讀、背誦第一自然段。

  (2) 學(xué)習(xí)生字

  1. 出示生字。

  2. 自學(xué)生字。

  3. 指導(dǎo)寫字。

  1). 教師范寫。

  2). 學(xué)生描紅。

  3). 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。

  第二課時(shí)

  復(fù)習(xí)

  背誦第一自然段。

  二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

  1. 學(xué)習(xí)第二自然段。

  (1) 指名讀第二自然段。

  (2) 懷素寫字態(tài)度怎樣?還可以怎么說?

  (3) 從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真?

  寫字分三個(gè)步驟。

  “總是”一詞。

  (4) 朗讀、背誦第二自然段。

  2. 學(xué)習(xí)第三自然段。

  (1) 點(diǎn)名讀第三自然段。

  (2) 從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真,而且刻苦?

  “寫呀寫呀”

  (3) 朗讀、背誦第三自然段。

  3. 學(xué)習(xí)第四自然段。

  (1) 齊讀第四自然段。

  (2) “有名”是什么意思?

  (3) 懷素為什么能成為有名的書法家?

  總結(jié)課文

 。裕

  1. 朗讀、背誦課文

  2. 學(xué)習(xí)生字

  1. 出示生字:先

  2. 自學(xué)生字。

  3. 指導(dǎo)書寫。

  (1) 教師范寫。

  (2) 學(xué)生描紅。

  課外活動(dòng)

  人人準(zhǔn)備參加“小小懷素在成長(zhǎng)”寫字競(jìng)賽。

寫字教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

  2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握橫撇、橫鉤的`寫法。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)

  二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法

  1、師邊講解邊示范:

  橫撇:橫畫短,折處頓,撇畫長(zhǎng)而微短。

  橫鉤:橫畫長(zhǎng)而平,橫尾頓后出鉤,鉤畫短而斜。

  2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

  三、書寫漢字

  1、出示漢字:友 條 你 定

  2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,書寫這些漢字時(shí)要注意什么?

  友:橫短撇長(zhǎng),“又”捺向外伸展。

  條:上半部分長(zhǎng)撇畫與捺左右伸展,下半部分向上靠攏。

  你:字形較方,左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對(duì)正。

  定:字頭較寬,中部較窄。下面的“人”較寬,捺平而長(zhǎng),豎局中,與上點(diǎn)對(duì)正。

  3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

  4、描一描,寫一寫

  歲 亮

  5、比一比,改一改

  四、總結(jié),小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

寫字教案 篇3

  導(dǎo)入:

  我們班同學(xué)中,誰的字寫得最好?請(qǐng)他(她)來介紹一下經(jīng)驗(yàn)好嗎?

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。

  2、能熟練地朗讀課文,能背誦課文。

  3、學(xué)習(xí)懷素那樣積極上進(jìn),把字寫好。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、看圖揭示課題

  簡(jiǎn)介:懷素是我國(guó)唐朝一位著名的書法家,善寫草書,有草書《四十二章經(jīng)》、《千字文》流傳于世。他的字飄灑自如,對(duì)后人影響很大。他是怎樣成才的呢?學(xué)了課文我們就知道了。

  出示課題:懷素寫字

  二、初讀指導(dǎo)

  1、教師范讀,學(xué)生將不懂之處打上?

  2、學(xué)生自由讀課文一遍,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段序號(hào)。

  3、檢查生字讀音。

  生字:gǔhéjìnxiānyàngrì

  古時(shí)和好上進(jìn)先看這樣日子

  chánghòushū

  長(zhǎng)生以后書法家

  指名讀,指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音,前、后鼻音,三拼音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。

  4、課文分幾自然段?

  5、分小組朗讀自然段,正音,指導(dǎo)句間停頓。

  三、學(xué)習(xí)生字

  1、出示所有生字,自讀,同桌互相指正。

  2、指名讀,正音,組詞。

  3、怎樣記住這個(gè)字?

  4、教師范寫。

  5、學(xué)生描紅。

  教學(xué)后記:學(xué)生能認(rèn)真書寫。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、出示毛筆字,導(dǎo)入課文:

這幅毛筆字寫得好嗎?你們知道他化了多久才能寫成這么漂亮?下面我們來學(xué)習(xí)課文《懷素寫字》,板書:懷素寫字?匆豢此窃鯓泳氉值'?

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  1、自由朗讀課文。

  2、檢查預(yù)習(xí)情況:

 。1)小黑板出示生字詞,抽個(gè)別學(xué)生讀。

 。2)小組長(zhǎng)檢查家長(zhǎng)簽名。

  3、細(xì)讀課文,體會(huì)課文意思。

 。1)學(xué)習(xí)第一自然段。

 、俪橐晃粚W(xué)生朗讀課文。

 、诮處焼枺簯阉厥莻(gè)怎樣的孩子?我們也一樣嗎?

 。2)學(xué)習(xí)第二、三自然段。

 、僮杂勺x第二、三自然段。

 、诮處焼枺簯阉厥窃鯓訉W(xué)寫字的?

 。3)齊讀第四自然段后教師小結(jié)。

 。4)有感情地讀課文,體味課意。

  四、學(xué)習(xí)生字,認(rèn)真書寫。(課堂練)

  1、教師先在田字格中范寫,并指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu),及正確的筆順。

  2、學(xué)生寫字,教師巡堂指導(dǎo)。

  五、課外延伸。

  課后想一想該怎樣寫字才可以寫得漂亮,并寫一張交給老師作為評(píng)比。

  教學(xué)后記:這次的寫字比以前都有了很大的進(jìn)步,認(rèn)真了很多。

寫字教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字,會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(豎勾)和一個(gè)偏旁(提土旁)。

  2、 掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞,理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思,能正確使用一些量詞。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重難點(diǎn): 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)生字。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)比一比這節(jié)課中的生字詞,在這些生字詞中,我們還學(xué)了很多反義詞,現(xiàn)在我們來對(duì)對(duì)反義詞歌。

  遠(yuǎn)對(duì)( ) 高對(duì)() 黑對(duì)( ) 有對(duì)( )

  2、游戲:請(qǐng)高的同學(xué)和矮的同學(xué)比身高,哪個(gè)高?哪個(gè)矮?高的同學(xué)和老師比身高,哪個(gè)高?哪個(gè)矮?

  3、揭題:今天我們就來學(xué)習(xí)《識(shí)字二 第一課 比一比》。

  二、看圖

  今天,老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方,想去嗎?(生:想。┠俏覀兙统霭l(fā)吧。ㄕn件出示農(nóng)家小院)看著碧綠的禾田,聞著泥土的芬芳,聽著青蛙的鳴唱,我們已經(jīng)來到一戶農(nóng)民伯伯的家,輕輕推開院門,走進(jìn)小院。看,都有哪些動(dòng)物在歡迎我們!

  小動(dòng)物們這么熱情地歡迎我們,小院的小主人也是非常的熱情啊,早就為小朋友們準(zhǔn)備好了一些果子,有(生:蘋果)師:有(生:紅棗)師:有(生:桃子)師:還有(生:杏子)。

  三、自主識(shí)字

  1、你們想認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎?(生:想。)那我們一起來讀讀這些詞語吧!

  2、 齊讀詞語。

  huáng niú huā māo

  黃 牛 花 貓

  yā zi xiǎo niǎo

  鴨 子 小 鳥

  xìng zǐ táo zi

  杏 子 桃 子

  píng guǒ hóng zǎo

  蘋 果 紅 棗

  3、 老師來考考你們,我指到哪個(gè)你們就讀哪個(gè)。

  4、小朋友們讀得真熱鬧,詞語朋友也玩熱了,瞧,它們把拼音帽子摘掉了,你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(生:認(rèn)識(shí)。)我們一起來讀一讀。

  5、其實(shí)啊,這八個(gè)詞語中還藏著一個(gè)秘密,擦亮你的小眼睛仔細(xì)觀察第一排和第二排,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:我發(fā)現(xiàn)了第一排都是動(dòng)物,第二排都是水果。

  6、這課中有12個(gè)生字寶寶在等著你們,我們快去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧!

  7、出示生字。

 。1)自讀生字。

 。2)說說你早就認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字?

  (3)你能給這些生字找好朋友,組組詞嗎?

  四、學(xué)習(xí)兒歌,積累量詞

  1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶,這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了,咱們?nèi)フ乙徽野桑约喊堰@首兒歌讀一遍。

  2、兒歌讀完了,那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎?

  3、細(xì)讀兒歌,學(xué)習(xí)反義詞及量詞。

  4、現(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。

  五、指到書寫“牛、羊、小、少”

  1、出示正確坐姿圖片,指導(dǎo)學(xué)生寫字的正確姿勢(shì)。

  2、請(qǐng)學(xué)生拿出鉛筆,出示課件,指導(dǎo)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)。

  握筆姿勢(shì)兒歌:食指拇指捏著

  三指四指拖著

  小指在后藏著

  筆尖向前斜著

  筆桿向后躺著

  3、出示“!痹谔镒指裰械恼几裎恢茫沂謺张5腵筆順,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“牛”在田字格中十個(gè)點(diǎn)的位置,給“牛”組兩個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)的詞。

  學(xué)生在練字本上書寫兩個(gè)“!薄

  4、出示“羊”在田字格中的位置,書空筆順,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來講述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個(gè)詞。

  學(xué)生在練字本上書寫兩個(gè)“羊”。

  5、寫字課進(jìn)行到這里,學(xué)生做手指操——拍手歌。

  6、出示“小”,學(xué)生觀察該字在田字格的位置,然后跟老師一起書空,認(rèn)識(shí)新筆畫——豎勾。教師范寫,學(xué)生仿寫。

  7、出示“少”,學(xué)生觀察與“小”的區(qū)別。師范寫,生仿寫。

  8、展示學(xué)生作品,全班評(píng)議。

  六、小結(jié):

  小朋友們今天到農(nóng)家小院游玩,收獲真不小,我們認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字寶寶,知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞,還認(rèn)識(shí)了不少的數(shù)量詞。小朋友在農(nóng)家小院玩得開心嗎?今天的課就上到這里,下課!

  板書設(shè)計(jì):

  比一比

  大 (一頭)黃牛 (一個(gè))蘋果

  小 (一只)貓 (一顆)棗

  多 (一群)鴨子 (一堆)杏子

  少 (一只)小鳥 (一個(gè))桃子

寫字教案 篇5

  寫字教案

  全冊(cè)教材分析

  教材簡(jiǎn)析

  九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》和20xx年頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》編寫的。

  本冊(cè)鋼筆字書,要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),寫字時(shí)做到字跡工整,行款整齊,有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

  毛筆字第四冊(cè)(臨帖)要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法,掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式,遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求,合理地安排各種點(diǎn)畫,以端正、平穩(wěn)為主要目的,認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字,以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

  教學(xué)目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感;陶冶情操,培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

  使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆的方法,在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),初步掌握漢字的書寫方法,逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué),加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),掌握?qǐng)?zhí)筆,運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊,有一定的速度。毛筆字寫得勻稱,紙面干凈。

  課時(shí)安排:

  一)鋼筆字

  結(jié)構(gòu)練習(xí)

  5課時(shí)

  綜合練習(xí)

  1課時(shí)

  二)毛筆字

  臨帖

  10課時(shí)

  寫字課1

  結(jié)構(gòu)(一)

  鋼筆字

  1教學(xué)內(nèi)容

  學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

  2、通過練習(xí),把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。

  3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

  教具準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)

  1、同學(xué)們,誰能說說正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的?

  (身體坐正,腳平放,注意做到“三個(gè)一”:手離筆尖一寸,眼睛離桌面一尺,胸離桌邊一拳。)

  隨學(xué)生的回答,出示學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的畫面。

  2、一起做一做

  二、導(dǎo)入新課

  1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣,間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。

  2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法,這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。

  3、今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)(一)

  三、學(xué)習(xí)新課

  1、打開書第一頁,指名讀“看看”

  2、(出示課件“蝴”)

  (1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置,指名說。

 。2)教師相機(jī)介紹:左中右三部分寬窄基本相等的字,是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的,像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

 。3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

 。4)指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

  3、(出示課件“撒”)

  (1)請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置,指名說。

  (2)教師相機(jī)介紹:“撒”字,左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄,中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。

 。3)各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

 。4)指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

  4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外,還有其他的三種,請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。

  5、出示課件“傾”“假”“獄”

  (1)指名說每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置

 。2)相機(jī)指導(dǎo)

  “傾”:左中部分寫在田字格左半格,約占整個(gè)字的二分之一,右偏旁則獨(dú)占右半格,約占整個(gè)字的二分之一。

  “假”:在田字格中書寫時(shí),中間部分大多占左半格,只是稍微超過豎中線。

  “獄”:左邊旁要寫在左半格的中間位置:中間部分較矮小,位于豎中線偏左一點(diǎn),右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。

  四、學(xué)生練習(xí)

  1、學(xué)生描描、臨寫。

  2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。

  五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

  我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí),不僅要注意左中右的寬窄,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意將筆畫搭配得當(dāng),書寫正確、端正、勻稱。

  2、結(jié)構(gòu)(二)

  2教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)(二)

  教學(xué)要求:

  1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析,研究的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  范字圖片、投影儀

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。

  二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容,板書課題。

  1、出示范字

  搬:右偏旁略低于中偏旁;中間與右邊的寬窄幾乎相等。

  斑

  左中右結(jié)構(gòu),左中右部分基本相等。左偏旁“

  ”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷。中間的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。

  啊:左中右結(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上,寫時(shí)位于橫中線的上方;中間部分“

  ”較瘦,上部高出左右部分,位于左半個(gè);右邊部分“可”相對(duì)較寬大,獨(dú)自占據(jù)右半格。

  2、觀察找出規(guī)律,小組討論總結(jié)。

  3、打開書,讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律,先進(jìn)行臨寫。

  4、練習(xí)

  出示以下字,學(xué)生進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

  鍛 掀 粥 吼 咐 哪

  仰 徹 掰 辯 腳 蜘

  3結(jié)構(gòu)(三)

  3教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(三)

  教學(xué)要求:

  1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  范字圖片、鋼筆

  教學(xué)過程:

  一、細(xì)觀察、找規(guī)律

  1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

  2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

  3、學(xué)生交流,不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

  4、師生進(jìn)行交流,教師邊講解邊示范寫。

  密:上中下結(jié)構(gòu)的字,上中下三部分的比例相近,但略有些差別,上部的“

  ”稍寬一些,要能蓋住中下部分,中間部分的“必”形體偏扁,“撇”畫要稍長(zhǎng)一點(diǎn),以使下面的“蟲”字能夠容下。

  窩:上中下結(jié)構(gòu),上邊部分“

  ”要寫的扁而寬;中間部分“口”字位于橫中線上方,形體窄而小;下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格,形體扁而寬,并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。

  等:上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小,筆畫緊湊;中間部分“土”字扁而寬,第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展,位于橫中線上;下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分,占據(jù)下半格,寬度與上邊部分大致相等。

  禁:上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格,較寬大,第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展;中間部分“二”位于橫中線下方,扁而長(zhǎng),特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分,下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。

  5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等,上小下大、上大下小”的字。

  二、出示練寫的字,自己觀察找一找規(guī)律。

  意 簍 幕 裳 藍(lán) 莫

  繁 紫 壺 暈 曼 牽

  三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。

  四、練習(xí),學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字,教師要巡視指導(dǎo)。

  4、結(jié)構(gòu)(四)

  4教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(四)

  教學(xué)要求:

  1、掌握“左下半包圍,左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究,勤于練習(xí)的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  寫有范字的圖片。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

  二、出示例字,仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處。

  三、討論交流

  1、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2、說一說,你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題?

  四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。

  邀:半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分“

  ”占田字格的做左半格和下半格,而且“平捺”要寫的舒展;被包圍部分“”位于田字格的中央偏右,要寫的緊湊一些,而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”,要注意把字寫的端正。

  麻:左上半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分“廣”要寫的舒展一些,“點(diǎn)”居于豎中線上;被包圍的部分“林”字,左邊的“木”較窄小,且“捺”已變成了“點(diǎn)”,右邊的“木字位于右半格,應(yīng)寫的舒展、大方。

  裁:右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“”,占據(jù)田字格的上半格和右半格,寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度;被包圍部分“衣”字較小,位于左下格,且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。

  五、臨寫

  出示以下字。

  趣建屢痕

  旬戴匹匾

 。1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

 。2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

  (3)臨寫第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。

  六、練習(xí)

  練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。

  5、結(jié)構(gòu)(五)

  5教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)(五)

  教學(xué)要求:

  3、掌握“方正包圍,扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。

  4、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  寫有范字的投影片。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字,說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

  二、出示例字,仔細(xì)觀察,分組討論他們的不同之處和相同之處。(學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字)

  三、討論交流

  1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié),通過交流,使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系,做到內(nèi)外相應(yīng),比例協(xié)調(diào)。

  2、議一議:寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系,做到重心平穩(wěn),把字寫的正確、勻稱、美觀。

  3、說一說,你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題?

  四、例字指導(dǎo),教師邊指導(dǎo)邊講解。

  固:方正全包圍結(jié)構(gòu),外框是長(zhǎng)方形,筆畫勁挺飽滿,橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中,大小與外框適宜,橫畫與外框的橫畫平行。

  四:扁寬全包圍結(jié)構(gòu),這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬,如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時(shí),要采取上開下和的構(gòu)字方法,切忌兩豎垂直。

  晶:品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”,下部?jī)蓚(gè)“日”,三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大,占據(jù)字中間的上方;下部左邊的“日”字較小,中間留的空隙要大一些,定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。

  五、臨寫

  出示以下字。

  圓團(tuán)田眾森淼疊

 。1)仔細(xì)觀察,怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好?

 。2)先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

 。3)臨寫第二組字時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考,巧練。

  六、練習(xí)

  練習(xí)書寫以上字,教師巡視指導(dǎo)。

  6、綜合練習(xí)

  6教學(xué)內(nèi)容:

  綜合練習(xí)

  教學(xué)要求:

  1、通過“練習(xí)”部分的練習(xí),使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步形成能書寫技能。

  2、通過欣賞鋼筆書法作品,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  書法欣賞使用的作品

  教學(xué)過程:

  一、指名講書法家的小故事,使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣。

  二、練一練:

  1、要求學(xué)生“加上偏旁,組成新字”

  注意:書寫時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。

  2、抄寫詞語:

  要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意:一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn),做到心中有數(shù)再寫;二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正;三、每個(gè)四字詞語,字的結(jié)構(gòu)不同,筆畫有簡(jiǎn)有繁,要注意西德大小一致性,使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

  3、抄寫各種形式的句子。

  注意:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫法。

  4、抄寫古詩。

  注意:首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式,做到行款整齊,然后,把字寫的美觀,講究整體的協(xié)調(diào)美。

  三、書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

  四、欣賞作品。

  1、欣賞名家作品。

  2、欣賞自己的作品

  3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。

  毛筆字

  1、間架結(jié)構(gòu)

  平正、橫斷

  7教學(xué)內(nèi)容

  本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則,每條原則選擇8個(gè)例字加以具體分析和說明。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。

  2、正確臨寫例字。

  教具準(zhǔn)備

  毛筆、水

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)。

  二、學(xué)習(xí)“平正”

  間架結(jié)構(gòu)原則

  1、“平正”:所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫必須成水平狀,豎畫必須筆直,而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。

  2、舉例說明“平正”原則,范寫

 。1)“東”字外形呈上窄下寬之勢(shì)。兩橫上長(zhǎng)下短,上下對(duì)準(zhǔn)中心;豎鉤在中心稍偏右處起筆,并與撇畫起筆處對(duì)正、筆直下垂。

  (2)“南”字上窄下寬,左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正,主筆是關(guān)鍵。

 。3)“西”首橫在“米口格”中既要居中,又要稍偏下,以便將“西”字寫成扁方形狀。

 。4)“北”字是左右結(jié)構(gòu),左窄右寬、左低右高,因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左,并保持相應(yīng)的平行。

  三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則

  1、“橫斷”:橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離,但應(yīng)相互照應(yīng),保持平行,以求平正安定,不失重心。

  2、舉例說明“橫斷”原則,范寫

 。1)“韓”字左右結(jié)構(gòu),寬度均等,左邊有五筆橫畫,右邊有三筆橫畫,左右的橫畫斜度相同;左右兩邊最下橫雖然斜度較大,但也是平行的;左右的豎筆也平行。

 。2)“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來看,左右對(duì)稱;“菲”字七橫左低右高,角度一致。

 。3)“贊”字上部?jī)蓚(gè)“先”的短橫、長(zhǎng)橫都平行

 。4)“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱,筆畫橫平豎垂;橫與橫之間的間距勻稱,結(jié)構(gòu)上緊下松。

  四、學(xué)生練習(xí)臨帖

  2間架結(jié)構(gòu)平分、三均

  8教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。提高寫字能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握原則,正確臨寫。

  教學(xué)構(gòu)思:

  教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、墨

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)言,揭示課題。

  同學(xué)們,在上節(jié)課中,我們寫出了毛筆字,有的同學(xué)寫得不錯(cuò),這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

  二、揭示內(nèi)容:

  這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。

  三、學(xué)習(xí)“平分”:

  1.什么是“平分”?

  左右平分的`結(jié)構(gòu),如同兩人并立,左右應(yīng)均并向中心靠,盡量避免寬闊。

  2.如何達(dá)到“平分”?

  采取化密為疏、化疏為密的方法,使結(jié)構(gòu)疏密均衡,輕重相當(dāng)。

  3.學(xué)生觀察“鶉”字:這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

  寫字時(shí)要注意什么?

  怎樣做到“平分”?

  4.學(xué)生獨(dú)自觀察:航、能、靜、鞋等字。

  找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?

  如何做到“平分”?

  5.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

  四、學(xué)習(xí)“三均”。

  6.什么是“三均”?

  指左中右三部分合成的字,中間部分要立正,左右務(wù)求勻稱,力爭(zhēng)達(dá)到三體為一。

  7.觀察:“獼”字。

  這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?

  左中右怎樣才能達(dá)到勻稱??

  8.學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字達(dá)到勻稱?

  9.臨寫:

  學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

  五、學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  六、評(píng)議:

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表揚(yáng),并找出他們的字好在哪里,向他們學(xué)習(xí)。

  3間架結(jié)構(gòu)

  左上平

  右下平

  9教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。提高寫字能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握原則,正確臨寫。

  教學(xué)構(gòu)思:

  教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、墨

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)言,揭示課題。

  同學(xué)們,在上節(jié)課中,我們寫出了毛筆字,有的同學(xué)寫得不錯(cuò),這節(jié)課我們我們來學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。

  二、揭示內(nèi)容:

  這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。

  三、學(xué)習(xí)“左上平”:

  1.什么是“左上平”?

  左右結(jié)構(gòu)的字,,如果左小右大,右結(jié)構(gòu)的重心要左移,與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng),使左右平齊。

  2.如何達(dá)到“平齊”?

  在寫字時(shí),要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。

  3.學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”:這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

  寫字時(shí),根據(jù)“左上平”的原則,左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置?要注意什么?

  4.學(xué)生獨(dú)自觀察:現(xiàn)、嶼、野、勃等字。

  找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?

  據(jù)“左上平”的原則,怎樣寫?

  5.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

  四、學(xué)習(xí)“右下平”。

  1.什么是“右下平”?

  指左右結(jié)構(gòu)的字,如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小,應(yīng)使小者較矮,與左結(jié)構(gòu)底部平齊。

  2.觀察:“趴”字。

  這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)?

  左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)?

  3.學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字達(dá)到勻稱?

  4.臨寫:

  學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

  五、學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  六、評(píng)議:

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表揚(yáng),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

  4間架結(jié)構(gòu)

  中正、豎斷

  10教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握原則,正確臨寫。

  教學(xué)構(gòu)思:

  教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、墨

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)言,揭示課題。

  我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

  二、揭示內(nèi)容:

  這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。

  三、學(xué)習(xí)“中正”:

  1.什么是“中正”?有什么要求?

  要求字的中豎垂直寫在正中,上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。

  2.中正的原則是:讓字平穩(wěn)、端正。

  3.上下結(jié)構(gòu)的字,中間部分對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。

  4.學(xué)生觀察“京”字:

  這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

  寫字時(shí),根據(jù)“中正”的原則,應(yīng)該注意什么?

  5.學(xué)生獨(dú)自觀察:市、字、索、季等字。

  找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?

  據(jù)“中正”的原則,怎樣寫?

  6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

  四、學(xué)習(xí)“豎斷”。

  1.什么是“豎斷”?

  指漢字中的豎畫,被筆畫隔開時(shí),保證垂直,以求平正,避免偏斜。

  2.分析:“卓”字。

  這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開,但筆畫仍應(yīng)上下對(duì)準(zhǔn)垂直。

  3.學(xué)生觀察其他各字,寺、責(zé)等字,怎樣使字平穩(wěn)?

  4.臨寫:

  學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

  提示:一定將字要寫得平正,不歪斜。

  五、學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  六、評(píng)議:

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。

  評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表揚(yáng),激勵(lì),不斷努力。

  5間架結(jié)構(gòu)

  二段

  三段

  11教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握原則,正確臨寫。

  教學(xué)構(gòu)思:

  教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)言,揭示課題。

  我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

  二、揭示內(nèi)容:這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。

  三、學(xué)習(xí)“二段”:

  1.什么是“二段”?有什么要求?

  要求上下結(jié)構(gòu)均分,比較上下的長(zhǎng)短,稍加調(diào)整,力求上下平穩(wěn)。

  2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字:

  這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?(上寬下窄)

  寫字時(shí),根據(jù)“二段”的原則,應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊,“西”要寬扁些。

  3.學(xué)生獨(dú)自觀察:要、票、顯、孟等字。

  找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?

  4.進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則,怎樣寫?

  5.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

  四、學(xué)習(xí)“三段”。

  1.什么是“三段”?

  指上中下三部分組成的字,根據(jù)字的變化,三個(gè)部分的重心應(yīng)對(duì)正。

  2.分析:“蕉”字。

  這個(gè)字筆畫與上部等寬,下部略寬。

  3.學(xué)生觀察其他各字,蔥、葛、莫,怎樣使字平穩(wěn)、端正?

  4.臨寫:

  學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

  提示:一定將字要寫得平穩(wěn)。

  五、學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  六、評(píng)議:

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

  評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),進(jìn)行表揚(yáng),激勵(lì)。

  6

  間架結(jié)構(gòu)

  四面合抱

  三面合抱

  12教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握原則,正確臨寫。

  教學(xué)構(gòu)思:

  教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)言,揭示課題。

  我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則,這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

  二、揭示內(nèi)容:

  這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。

  三、學(xué)習(xí)“四面合抱”:

  1.“四面合抱”指的是什么?有什么要求?

  “四面合抱”也叫全包圍。

  書寫外框時(shí),根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。

  2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字:

  這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?(呈長(zhǎng)方形)

  寫字時(shí),橫平豎直,橫細(xì)豎粗,筆畫勻稱。

  內(nèi)包兩個(gè)橫畫空間距離相等。

  3.學(xué)生進(jìn)行臨寫“目”字。

  4.學(xué)生獨(dú)自觀察:固、國(guó)、畝、奮等字。

  找出每個(gè)字的特點(diǎn),組成部分有什么特點(diǎn)?書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排?

  5.進(jìn)行交流。

  6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

  四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。

  1.要求包圍兩邊的筆畫勻稱,被包圍的筆畫放正,并向框架內(nèi)靠,內(nèi)外相稱。

  2.分析:“同”字。

  這個(gè)字呈長(zhǎng)方形。外框筆畫挺拔,內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。

  3.學(xué)生觀察其他各字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?

  4.學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

  提示:一定將字要寫得平穩(wěn)。

  五、學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  六、評(píng)優(yōu):

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

  評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  7間架結(jié)構(gòu)

  兩面抱左

  兩面抱右

  13教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握原則,正確臨寫。

  教學(xué)構(gòu)思:

  教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)言,揭示課題。

  同學(xué)們?cè)趯懨P字中,掌握了不少的書寫原則,今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

  二、揭示內(nèi)容:

  這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。

  三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”:

  1.“兩面抱左”有什么要求?

  書寫時(shí),根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少?zèng)Q定外框的形狀。

  2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字:

  這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

  寫字時(shí),橫折鉤的鉤腳向字心挑出,筆勢(shì)向左抱。

  內(nèi)包左邊必須寬于邊框。

  3.學(xué)生進(jìn)行臨寫“司”字。

  4.學(xué)生獨(dú)自觀察:刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。

  找出每個(gè)字的特點(diǎn),書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排?

  5.進(jìn)行交流。

  6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

  四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。

  1.書寫時(shí)有什么要求?

  怎樣使字內(nèi)、外勻稱?

  2.分析:“后”字。

  這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾,右邊稍寬與左撇對(duì)稱。

  3.學(xué)生觀察:?jiǎn)ⅰ㈧、歷等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?

  4.學(xué)生獨(dú)立觀察后,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

  提示:一定將字要寫得平穩(wěn)。

  五、學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  六、評(píng)優(yōu):

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

  評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  8間架結(jié)構(gòu)

  偏側(cè)

  偏右

  14教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握原則,正確臨寫。

  教學(xué)構(gòu)思:

  教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)言,揭示課題。

  同學(xué)們?cè)趯懨P字中,掌握了不少的書寫原則,運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

  二、揭示內(nèi)容:

  這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。

  三、學(xué)習(xí)“偏側(cè)”:

  1.“偏側(cè)”有什么要求?

  書寫時(shí),結(jié)構(gòu)傾斜,要求斜中取正,上下照應(yīng)。

  2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字:

  這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

  寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢?

 。ㄌ幚砗孟虏康钠、捺點(diǎn))

  3.教師示范,學(xué)生觀察。

  4.學(xué)生進(jìn)行臨寫“乒、乓”兩字。

  4.學(xué)生獨(dú)自觀察:鄉(xiāng)、廬、歲等字。

  找出每個(gè)字的特點(diǎn),書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排?

  5.進(jìn)行交流。

  6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

  四、學(xué)習(xí)“偏右”。

  1.書寫時(shí)有什么要求?

  怎樣使字保持平衡?

  2.分析:“屋、屏、肩”字。

  這些字左上結(jié)構(gòu)偏左,右下結(jié)構(gòu)必須偏右,并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。

  3.學(xué)生觀察:龐、劣、名等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?

  4.學(xué)生獨(dú)立觀察后,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

  五、學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  六、評(píng)優(yōu):

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

  評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  9間架結(jié)構(gòu)

  天覆、地載

  15教學(xué)目標(biāo):

  使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握原則,正確臨寫。

  教學(xué)構(gòu)思:

  教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)言,揭示課題。

  同學(xué)們?cè)趯懨P字中,掌握了不少的書寫原則,運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

  二、板書內(nèi)容:

  這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。

  三、學(xué)習(xí)“天覆”:

  1.“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字?有什么要求?

  指“上廣下狹”的字,書寫時(shí),須上寬,如戴帽,左右對(duì)稱,蓋住下部。

  2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字:

  這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

  寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么?如何對(duì)稱安置?

  3.教師示范,學(xué)生觀察。

  4.學(xué)生進(jìn)行臨寫“念”字。

  4.學(xué)生獨(dú)自觀察:夸、苗、室等字。

  找出每個(gè)字的特點(diǎn),書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排?

  5.進(jìn)行交流。

  6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

  四、學(xué)習(xí)“地載”。

  1.指什么結(jié)構(gòu)的字?書寫時(shí)有什么要求?

  怎樣使字保持平衡?

  2.分析:“盆”字。

  這個(gè)字“下廣上狹”。書寫時(shí),應(yīng)上窄下寬,力求穩(wěn)定。

  3.學(xué)生觀察:歪、至、黑、等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?

  4.學(xué)生獨(dú)立觀察后,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

  五、學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  六、評(píng)優(yōu):

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

  評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示。

  10間架結(jié)構(gòu)

  俯仰勾

  承上

  16教學(xué)目標(biāo)

 。菏箤W(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求,加深理解,并以次為準(zhǔn)則,,正確臨寫例字。舉一反三,觸類旁通,提高應(yīng)用能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  掌握原則,正確臨寫。

  教學(xué)構(gòu)思:

  教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字,了解原則,學(xué)生進(jìn)行臨寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  字帖、毛筆、紙、墨

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)言,揭示課題。

  同學(xué)們?cè)趯懨P字中,掌握了不少的書寫原則,運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

  二、板書內(nèi)容:

  這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“俯仰勾”和“承上”。

  三、學(xué)習(xí)“俯仰勾”:

  1.“俯仰勾”指什么結(jié)構(gòu)的字?有什么要求?

  指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對(duì)應(yīng)時(shí)的書寫技巧和要求。

  “上蓋”要挺拔有力。

  “下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。

  2.指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字:

  這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)?

  寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么?如何安置筆畫?

  3.教師示范,學(xué)生觀察。

  4.學(xué)生進(jìn)行臨寫“冠”字。

  4.學(xué)生獨(dú)自觀察:完、宅、究等字。

  找出每個(gè)字的特點(diǎn),書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排?

  5.進(jìn)行交流。

  6.學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字,教師巡視。

  四、學(xué)習(xí)“承上”。

  1.指什么結(jié)構(gòu)的字?書寫時(shí)有什么要求?

  怎樣使字保持平衡?

  2.分析:“義”字。

  這個(gè)字只有三個(gè)筆畫構(gòu)成。書寫時(shí),撇、捺相交點(diǎn)要對(duì)正上點(diǎn)的重心,保持全字上下穩(wěn)定。

  3.學(xué)生觀察:父、交、支等字,怎樣使字平穩(wěn)、端正?

  4.學(xué)生獨(dú)立觀察后,找出特點(diǎn),進(jìn)行臨寫。

  五、學(xué)生臨寫:

  學(xué)生將剩余的每一個(gè)字,進(jìn)行臨寫,教師巡視指導(dǎo)。

  六、評(píng)優(yōu):

  將自己臨寫的字進(jìn)行展示,看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

  評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué),將作品上墻展示

寫字教案 篇6

  教學(xué)

  內(nèi)容

  12 懷素寫字

  擬 2 課時(shí)

  累 計(jì)

  第94 課時(shí)

  第 2 課時(shí)

  教學(xué)

  目標(biāo)

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字,好學(xué)上進(jìn)的精神。

  2、理解課文內(nèi)容,聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語 。

  3、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

  重點(diǎn)

  難點(diǎn)

  重點(diǎn):讀書和背書。

  難點(diǎn):有感情的朗讀和背誦。

  教學(xué)

  簡(jiǎn)要

  過程

  及重

  、難

  點(diǎn)的

  突破

  一、 朗讀理解第一段。

  1、 指名讀:懷素是怎樣的.一個(gè)人?

  2、 范讀,畫出朗讀指導(dǎo)符號(hào)。

  3、 老師引讀:懷素小時(shí)候什么樣子?

  二、 學(xué)習(xí)第二段:

  1、 懷素小時(shí)侯是怎樣寫字的?自由讀,指讀。引讀:懷素寫字的態(tài)度怎樣?

  2、 給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀,怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢?

  3、 到底是怎樣寫的呢?出示句子!跋取佟彼窃鯓訉懙?

  懷素寫字分哪幾個(gè)步驟?

  (1) 看清字的形狀

 。2) 記住字的筆順

  (3) 一筆一劃找這寫

  4、 懷素多認(rèn)真啊,他是不是每一次都這樣呢?(總是)

  實(shí)施修改意見

  天天練:我來露一手

  感情朗讀《懷素寫字》

  讓學(xué)生充分練說,達(dá)到練說成誦。

  精搜彩集創(chuàng)信意息

  精彩創(chuàng)意: 給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀,怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢?

  實(shí)施修改意見

  作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)

  1、 背誦課文。

  2、 準(zhǔn)備參加“小懷素在成長(zhǎng)”寫字競(jìng)賽。

  實(shí)施修改意見

  教學(xué)札記

  在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上和孩子們興趣的牽引下,本節(jié)課我當(dāng)堂讓學(xué)生學(xué)著大書法家懷素練字的方法,自己學(xué)習(xí)了課文中的生字,學(xué)活了課文,一方面鞏固了所學(xué)的生字,另一方面更加深了學(xué)生對(duì)懷素練字“三步法”的理解,更有一部分學(xué)生當(dāng)堂就把課文背了下來。周瑋琪同學(xué)還提議,以后定期舉行寫字比賽,不僅看誰的字好,還要看誰能像懷素一樣長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈、刻苦練字

寫字教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì),執(zhí)筆方法,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

  教重難點(diǎn):良好的寫字姿勢(shì),執(zhí)筆方法的養(yǎng)成。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  同學(xué)們,今年你們讀二年級(jí)了,這是你們的第一節(jié)寫字課,誰知道怎樣才算正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。

  二、演示

  1、請(qǐng)舉手的學(xué)生上臺(tái)演示

  評(píng)講:誰做得最正確?

  表現(xiàn)在那些方面?

  2、同學(xué)合作上臺(tái)表演。

  評(píng)評(píng):看誰是同座的.黃金搭檔。

  表揚(yáng)黃金搭檔。

  三、全班演示

  寫字姿勢(shì):寫鉛筆字一般坐著寫,要求頭正、身直、臂開,兩腳蹋在地面上,眼睛離紙面一尺遠(yuǎn),胸離桌子內(nèi)邊緣一拳遠(yuǎn),大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。

  執(zhí)筆方法:拇指、食指指尖相對(duì)捏住筆桿,中指第骨節(jié)側(cè)面下一點(diǎn)的位置抵住筆桿,不要捏得太緊。無名指抵住中指,小指緊靠無名指,小指和手腕外側(cè)擱在桌子上面,作為寫字的支撐點(diǎn),筆桿斜著約45度左右。

  四、比一比,誰的姿勢(shì)最正確。

  五、。

  教學(xué)反思:

寫字教案 篇8

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.正確認(rèn)識(shí)書法的含義。

  2.認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)和書寫藝術(shù)特點(diǎn)。

  3.學(xué)習(xí)欣賞漢字書法藝術(shù)。

  【教學(xué)課時(shí)】 :一課時(shí)。

  【教具準(zhǔn)備】 :多媒體課室的影視設(shè)備,電腦,介紹書法的VCD光碟等。

  【教學(xué)過程】

  一、講述關(guān)于漢字和漢字書法的有關(guān)知識(shí)。

  書法是我國(guó)一門古老的.傳統(tǒng)藝術(shù) , 源遠(yuǎn)流長(zhǎng), 博大精深, 它從一個(gè)側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史 ,凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧,不僅是我國(guó)民族文化的重要組成部分 也是世界文化的寶貴財(cái)富。

  1.什么是書法。

  書法, 就是寫字之法, 即是以漢字為對(duì)象、以毛筆及各類硬筆為表現(xiàn)工具的一種線條造型藝術(shù)。 2.中國(guó)文字書法的發(fā)生的諸因素。

  A書體不斷發(fā)展變化,如大篆、小篆、隸書、章草、楷書、草書、行書等。每一次書體的變化, B 漢字書法藝術(shù)的形成一般來說有三方面因素:

  其一,漢字的表意性。

  其二,漢字的書寫工具——毛筆,漢字書寫能成為一種絕妙的藝術(shù),同它很有關(guān)系。

  其三,中國(guó)文化思想的滲入。

  二、 欣賞各種書法作品

  1.出示先打書法楷書作品 2. 出示現(xiàn)代書法毛筆作品

  3. 歷代著名碑文欣賞

  ①顏真卿《勤力碑》 特點(diǎn)::筆法渾厚,氣勢(shì)磅礴

 、诹珯(quán)《玄秘塔碑》特點(diǎn):蒼勁有力,銅經(jīng)鐵骨

 、弁豸酥短m亭序》特點(diǎn):筆走龍蛇,圓潤(rùn)流暢

  三 總結(jié)

  書法作品的好壞在于練習(xí)者的功力深淺,只要認(rèn)真持之以恒的練習(xí),書法造詣會(huì)蒸蒸日上,

寫字教案 篇9

  教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、師生進(jìn)行寫字比賽,教師用行書,學(xué)生用楷書。寫后評(píng)行書優(yōu)點(diǎn)。

  了解鋼筆行書的特征:

  行書之稱始于西晉衛(wèi)恒《四體絕書》。張懷在《書斷》中是這樣闡述行書產(chǎn)生原因的:行書者。后漢劉德升所造也。既正書之小偽。務(wù)從簡(jiǎn)易,相間流行。幫謂之行書。在東漢晚期已有行書了。從行書的產(chǎn)生。形成和歷代演變的發(fā)展過程來看行書并沒有開成獨(dú)立的“行法”。這是與篆、隸、草、楷的最大區(qū)別。行書無法卻有體。最大特點(diǎn)是用連筆和省筆。卻不用或少用草化符號(hào)。較多地保留正體字的可識(shí)性結(jié)構(gòu)。從而達(dá)到既能簡(jiǎn)易快速書寫又能通俗易懂的實(shí)用目的。便于文字信息的流通交換。另外,行書具有緊粘其他書體的特點(diǎn)。所以孫過庭《書譜》說:“趨勢(shì)變適時(shí)。行書為要”。行書萌發(fā)于兩漢,成行于魏晉。至東晉產(chǎn)生了以二王為代表的具有高度藝術(shù)典范性的行書風(fēng)格。南北朝至初唐書壇,是籠罩在二王行書風(fēng)格藝術(shù)氛圍之中的。唐朝中期至宋顏真卿行書開一代新風(fēng)。此后宋代的蘇東坡、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄均受其影響。元至明中葉。無論是趙孟還是祝允明、文徵明、董其昌均在晉唐書風(fēng)中占據(jù)一席之地。明代晚期限至清朝是行書發(fā)展的飛躍階段。其特點(diǎn):一是出現(xiàn)了帶群體性質(zhì)的具個(gè)性化的行草書家。二是在碑學(xué)思潮影響下出現(xiàn)了用北碑筆法寫行書的風(fēng)格。前者是一種“尚勢(shì)”書風(fēng)。后者是民間碑書體風(fēng)格。行書是楷書的快寫,相傳始于漢未。它不及楷書的工整,也沒有草書的草案。 中帶有楷書或接近于楷書的叫做“行楷”;帶有草書或接近于草書的叫“行草”。

  2、同楷書相比,行書具有以下幾個(gè)方面的特征:

 、艤p省點(diǎn)畫:為了書寫簡(jiǎn)便,行書對(duì)楷書的某些部位作了簡(jiǎn)化,或減省點(diǎn)畫,或并合線條。如“話”字的“言字旁”,原楷書繁寫為七畫,寫行書就只有兩畫,省去了五畫;“然”字的四點(diǎn)水,由四點(diǎn)變?yōu)橐粰M,省去了三畫;“近”字的游水,由一點(diǎn)三彎折加一平捺,簡(jiǎn)化為一豎橫折,也省掉若干彎曲波捺;“佛”字中間原是變形的“弓”字,現(xiàn)用橫折彎勾代替,一下子省去了兩彎。減省點(diǎn)畫,大都在字的部首偏旁方面用得最多。

 、乒P勢(shì)流動(dòng)

  A:增加勾挑與牽絲:寫楷書要求點(diǎn)畫分明,一筆一畫地寫,寫行書則可點(diǎn)畫連起來,在點(diǎn)畫之間增加勾挑與牽絲。勾挑是在沒有勾挑的點(diǎn)畫上,順勢(shì)寫出短勾,如“古”字的橫畫,“好”字的撇畫;牽絲是在前后不相連的點(diǎn)畫之間順勢(shì)用細(xì)細(xì)的牽絲相連,如"絲'宇中間的`點(diǎn)畫,“心”字的中右兩點(diǎn)。行書的點(diǎn)畫之間有了勾挑與牽絲,便顯得筆勢(shì)流動(dòng),意態(tài)活潑。但需要注意的是勾挑與牽絲不能太多,否則用筆就顯得不干凈,造型也不美觀了。

  B:改變書寫筆順:行書的書寫筆順,采取的是草書筆順,同原有的楷書筆順不同。如“秋、有、戎、半”四個(gè)宇,前為楷書筆順,后為草書筆順。在寫行書時(shí),改變書寫筆順一定要因地制宜,因勢(shì)利導(dǎo),而且要合乎草書的規(guī)范。

 、怯霉P靈活:行書用筆比楷書靈活,同樣的點(diǎn)畫寫法不大受約束。如“戈”字,橫畫寫好后,既可以直接從右側(cè)翻筆上去寫戈勾,也可以從右側(cè)上去繞個(gè)小圈再寫戈勾;“也”字的浮鵝勾,由上翻筆向下也行,由下直接寫下也行;“木”字旁的“木”,一般是寫好橫豎畫后,筆勢(shì)從左邊寫撇挑,但如果從右邊翻筆寫撇挑,也有道理;至于提手旁的一挑,如果依照楷書寫法,由上回鋒寫一挑固然好,用牽絲把豎勾與斜挑連起來寫則更佳。

 、润w態(tài)多變:行書是介乎楷書與草書之間的一種字體,其活動(dòng)范圍廣,表現(xiàn)力豐富,往往一個(gè)字有幾種寫法,體態(tài)多變。如“是”字的四個(gè)字尾,“花”字的四個(gè)字頭,寫得有收有放,有工整有寫意,同中有異,多樣而統(tǒng)一,饒有趣味。體態(tài)多變是行書的長(zhǎng)處,是楷書和草書所望塵莫及的。

  二、解決難點(diǎn),指導(dǎo)書寫

  1、學(xué)生讀帖,找出難寫的字,教師邊書寫邊分析講解字的行筆。

  2、指名上臺(tái)書寫,并講解要領(lǐng)。

  3、生在草稿本上練習(xí),然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比,找出問題所在。

  4、生完成練習(xí)。

  5、總結(jié)學(xué)法:先讀帖,后練習(xí),再對(duì)比,最后鞏固。

  三、自學(xué)其他字的書寫

  1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。

  2、生練習(xí)時(shí),師巡視輔導(dǎo)。

  3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí),老師提醒學(xué)生注意要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思,不要寫完一個(gè)字再去看下一字怎么寫,要一氣呵成。

  四、作品展示

  選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示,師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

  五、教學(xué)總結(jié)

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