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機(jī)器人教案

時(shí)間:2022-02-16 22:44:46 教案

機(jī)器人教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的機(jī)器人教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

機(jī)器人教案

機(jī)器人教案1

  【設(shè)計(jì)理念】

  當(dāng)今的信息社會(huì),呼喚具有獨(dú)立性、敢于創(chuàng)新的人。這就要求我們培養(yǎng)的學(xué)生從小敢于質(zhì)疑,有獨(dú)立見(jiàn)解、能獨(dú)立思考,同時(shí)又善于收集處理信息、善于合作、敢于創(chuàng)新。

  語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,其聽(tīng)說(shuō)讀寫的過(guò)程都含有大量思維能力和創(chuàng)造力培養(yǎng)的因素。教學(xué)中,進(jìn)行創(chuàng)造思維的培養(yǎng),促使他們主動(dòng)探索,積極思考,發(fā)展學(xué)生的智力創(chuàng)造力,已形成許多語(yǔ)文教師的共識(shí)。語(yǔ)文教學(xué)就要牢固樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀,從課內(nèi)走向課外,課內(nèi)外相結(jié)合,拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、能力目標(biāo):

  正確流利的朗讀課文,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

  2、情感目標(biāo):

  了解果園機(jī)器人的基本情況,引起對(duì)機(jī)器人的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  了解果園機(jī)器人的神奇有趣的設(shè)計(jì)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  機(jī)器人模型、機(jī)器人圖片。

  【教學(xué)時(shí)間】

  1課時(shí)。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  一、展示資料,設(shè)疑導(dǎo)入

 。、生展示機(jī)器人圖片及模型,并說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)機(jī)器人有哪些了解?

  興趣是最好的老師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛(ài)玩機(jī)器人模型,對(duì)機(jī)器人有濃厚的興趣。以展示機(jī)器人的有關(guān)資料為切入點(diǎn),讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習(xí),走進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知世界,更容易激發(fā)學(xué)生們的求知欲。

 。、(板書果園機(jī)器人)生質(zhì)疑課題。

  每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)愿望,讓學(xué)生提出感興趣的問(wèn)題或想知道的問(wèn)題,可以激發(fā)他們的求知欲和樹(shù)立他們的自信心。

  二、初讀課文,整體認(rèn)知

 。、生讀閱讀提示,明確閱讀要求。

 。病⒊踝x課文,讀準(zhǔn)讀通。

  3、想一想有哪些地方讀得不明白,并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法,在空白處畫“問(wèn)題泡泡”

  給予學(xué)生充分的時(shí)間讀書,讓學(xué)生自主的參與語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)他們的獨(dú)立閱讀的能力。

  三、全班交流,再次質(zhì)疑

 。薄⒔涣髯宰x疑難,生匯報(bào)畫出的“問(wèn)題泡泡”并評(píng)價(jià)。

 。、分組重點(diǎn)討論交流課文寫的機(jī)器人是怎樣的,并匯報(bào)你們小組認(rèn)為果園機(jī)器人最新奇有趣的地方,相機(jī)解決學(xué)生提出的問(wèn)題。(為了照顧學(xué)困生,允許個(gè)別小組可視自己的情況選題解題)

  3、找一找,讀一讀,說(shuō)一說(shuō):

 。ㄗ约河X(jué)得最有趣的句子)

  如,“讓果農(nóng)在大片密密的果樹(shù)林里一個(gè)個(gè)地去找“俄倒”了的機(jī)器人,那可太麻煩了!北緛(lái)人才知道餓,餓了沒(méi)力氣干活,那么機(jī)器人沒(méi)電也干不了活,作者說(shuō)它們被“俄倒”了,讓我感覺(jué)到它們就像饑腸轆轆的工人,一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了,躺在果樹(shù)林里向果農(nóng)抗議,感到非常生動(dòng)有趣。

  在這一環(huán)節(jié)中,我有三個(gè)意圖:

 。、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣;

  2、讓學(xué)生愛(ài)思善疑,“學(xué)而不思則罔”,質(zhì)疑是思維的火花,課堂應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑的機(jī)會(huì);

 。、既突破重難點(diǎn),又照顧中下生的學(xué)習(xí)。學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知能力是不同的,學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)層次性原則。所以我依據(jù)這一理論,讓不同的'學(xué)習(xí)小組自主選擇協(xié)作討論的問(wèn)題。

  四、理清順序,探尋方法

 。、引導(dǎo)學(xué)生理順課文的敘述層次:

  學(xué)生在文中找相應(yīng)語(yǔ)句感受理解。如,文中一些有承上啟下作用的句子:“你會(huì)想,可以讓機(jī)器人來(lái)幫忙呀!薄澳銜(huì)想,可以用電池呀!”“能不能讓機(jī)器人自己充電呢?”等。

 。、交流這種敘述方法的好處。

  領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法其最終目的是為寫服務(wù)的。雖然此處我并沒(méi)有特意安排一次小練筆,但學(xué)生有意識(shí)的來(lái)體會(huì)揣摩作者在寫文章時(shí)是如何構(gòu)思、如何遣詞造句的,只要這一方法能夠適時(shí)、恰當(dāng)、持久的出現(xiàn),我想,這對(duì)學(xué)生寫作能力的提高一定會(huì)有幫助的。

  五、選讀片斷,加深印象

  1、生選自己喜歡的部分,進(jìn)行感情朗讀。

  讓學(xué)生選擇自己喜歡的部分來(lái)讀,既有利于提高朗讀水平,又有利于個(gè)性化培養(yǎng)。

 。、展示讀。

  學(xué)生都有自我表現(xiàn)的欲望,同學(xué)們?cè)谧x、聽(tīng)、評(píng)的互動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高朗讀,同時(shí)也培養(yǎng)文明和諧的交流的良好習(xí)慣。

  六、回顧暢談,拓展延伸

 。、回顧課文。

  2、設(shè)計(jì)一種機(jī)器人,圖文結(jié)合并介紹它的結(jié)構(gòu)與功能。

  結(jié)束語(yǔ):無(wú)論是《我家跨上了“信息高速路”》還是今天我們學(xué)習(xí)的《果園機(jī)器人》,它們展示的都是現(xiàn)代科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。其實(shí),正是生產(chǎn)生活的需要才推動(dòng)了科技的發(fā)展,而科技的進(jìn)步又使得機(jī)器人的研制越來(lái)越先進(jìn)。但是我國(guó)的機(jī)器人制造水平還相對(duì)落后,愿同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日實(shí)現(xiàn)。

  杜威說(shuō)過(guò):“走出教室一步,就意味著對(duì)學(xué)科的超越;選擇了一種教育,就選擇了一種生活。”我讓學(xué)生生產(chǎn)生活所需設(shè)計(jì)機(jī)器人,并以圖文結(jié)合的形式來(lái)介紹它的結(jié)構(gòu)與功能。其目的就在于以本文為載體,以作業(yè)為手段,把學(xué)生送進(jìn)更廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文,讓他們觀察生活,了解科技,加強(qiáng)動(dòng)手,拓寬視野,豐富知識(shí),砥礪能力。

機(jī)器人教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能隨著音樂(lè)節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

  2、根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的動(dòng)作。

  3、遷移生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂(lè)《機(jī)器人》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,了解機(jī)器人動(dòng)作程序。

  師:你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的?機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣?

  小結(jié):機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的,還有程序,很有趣。

  二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序

  1、機(jī)器人飛船降落在房頂上,看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉,機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。

  2、機(jī)器人飛船降落到公園里,看見(jiàn)地球人釣魚、劃船,機(jī)器人進(jìn)行模仿。

  請(qǐng)幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動(dòng)作(要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看,機(jī)器人模仿時(shí),地球人也在看)。

  三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),模仿地球人生活動(dòng)作。

  1、飛船降落在幼兒園的圍墻外,看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么?并學(xué)一學(xué)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉,將小朋友玩的?xiàng)目用動(dòng)作做出來(lái),機(jī)器人們模仿。

  2、地球人找機(jī)器人做朋友。

 。1)提問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì)找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友?

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友,并提問(wèn)在音樂(lè)的什么地方對(duì)接能量?

  3、繼續(xù)游玩,模仿地球人生活動(dòng)作請(qǐng)幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看,教機(jī)器人動(dòng)作。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  這次我們?cè)诘厍蛲娴臅r(shí)間太長(zhǎng)了,必須要回到星球補(bǔ)充能量,請(qǐng)機(jī)器人們用我們的`程序走回去吧。

  【活動(dòng)反思】

  這堂課最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)機(jī)器人的概念很局限,認(rèn)為機(jī)器人都是機(jī)械身體,走路很慢,長(zhǎng)得很丑。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。我在開(kāi)課時(shí),就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機(jī)器人,例如:機(jī)器貓,阿拉雷……在啟發(fā)他們機(jī)器人功能時(shí),則播放機(jī)器人比賽:機(jī)器狗足球比賽,機(jī)器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對(duì)機(jī)器人不好的印象,激發(fā)了他們的創(chuàng)作力。雖然能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),但是許多畫面對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)還是比較復(fù)雜和抽象的,學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中教師不能面面俱到的指導(dǎo),就使得有些底子差的孩子構(gòu)圖不是那么的好。但是從語(yǔ)文的角度而言,他雖然用畫筆表現(xiàn)不出美麗而富有創(chuàng)意的畫面,但是他可以通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出精彩的內(nèi)容,這何嘗不是另一種收獲呢?這節(jié)美術(shù)課的重點(diǎn)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)作能力。這樣會(huì)限制他們的想象更會(huì)消減他們學(xué)習(xí)的興趣。

  學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機(jī)器人之后,興趣都很濃厚,我也努力地挖掘他們的想象力,讓學(xué)生先是討論:什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機(jī)器人,什么人群需要怎樣功能的機(jī)器人。大家在熱情討論完之后,我又請(qǐng)學(xué)生構(gòu)思一下作業(yè)的創(chuàng)作構(gòu)圖,加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機(jī)提建議,這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構(gòu)圖格局,便于大膽創(chuàng)作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節(jié),也請(qǐng)學(xué)生紛紛上臺(tái)來(lái)向大家講述自己創(chuàng)作的有趣和新穎之處,順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。

機(jī)器人教案3

  【教學(xué)內(nèi)容】

  造型·表現(xiàn)

  【教材分析】

  通過(guò)畫一畫、做一做機(jī)器人,使學(xué)生初步了解機(jī)器人的簡(jiǎn)單知識(shí),了解機(jī)器人與人的關(guān)系。運(yùn)用綜合技法表現(xiàn)機(jī)器人,啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。通過(guò)本課的教學(xué),感受創(chuàng)新的樂(lè)趣,逐步提高學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

  2.能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人,或者用多種材料制作機(jī)器人。

  3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

  【教具】

  課本、有關(guān)資料圖片

  【學(xué)具】

  課本、繪畫工具

  【課時(shí)】

  第一課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。

  穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、導(dǎo)入:

  1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)圖片,感受機(jī)器人的特點(diǎn)。

  2.師生共同觀看有關(guān)資料介紹。

  解決問(wèn)題:為什么叫機(jī)器人?機(jī)器人能做什么?

  機(jī)器人必須是人的樣子嗎?

  機(jī)器人是使用什么材料制作的?

  3.引出課題。

  三、組織研究:

  1.組織學(xué)生交流機(jī)器人資料(書、圖片、網(wǎng)上下載資料、機(jī)器人模型……)

  2.機(jī)器人本領(lǐng)大,它能幫助人們做什么?

  3.如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人,你想讓它做什么?

  每個(gè)人說(shuō)一個(gè)設(shè)計(jì)思路,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

  4.欣賞課本中的學(xué)生作品,觀察一下作品都采用了什么表現(xiàn)方法?

  四、作品創(chuàng)作:

  1.采用繪畫的方法設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)機(jī)器人形象,并根據(jù)自己的想象給機(jī)器人編個(gè)故事,創(chuàng)作一幅有情景的作品。

  學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐富,作品容易出現(xiàn)雷同的情況,教師在教學(xué)過(guò)程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié),以競(jìng)賽的方式,就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說(shuō)出設(shè)計(jì)內(nèi)容。

  3.教師巡回輔導(dǎo)。

  五、作品展示:

  1.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。

  2.對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問(wèn)作答的機(jī)會(huì),且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)后,以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。

  3。教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。

  (鼓勵(lì)學(xué)生為主。)

  【作業(yè)設(shè)計(jì)】

  采用繪畫的方法設(shè)計(jì)創(chuàng)作一個(gè)機(jī)器人形象,并根據(jù)自己的`想象給機(jī)器人編個(gè)故事,創(chuàng)作一幅有情景的作品。

  第二課時(shí)

  【教學(xué)內(nèi)容】

  設(shè)計(jì)·創(chuàng)作

  【教材分析】

  通過(guò)做一做機(jī)器人,使學(xué)生初步了解機(jī)器人的簡(jiǎn)單知識(shí),了解機(jī)器人與人的關(guān)系。運(yùn)用綜合技法表現(xiàn)機(jī)器人,啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情。通過(guò)本課的教學(xué),感受創(chuàng)新的樂(lè)趣,逐步提高學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐能力。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí),知道機(jī)器人與人有著密切的關(guān)系。

  2.能用繪畫的方法畫一個(gè)機(jī)器人,或者用多種材料制作機(jī)器人。

  3.啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  了解機(jī)器人的種類、特點(diǎn)和功能,利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,或利用廢舊材料設(shè)計(jì)制作。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

  【教具】

  課本、有關(guān)資料圖片

  【學(xué)具】

  課本、繪畫工具、各種廢舊材料、制作用具

  【課時(shí)】

  第二課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。

  穩(wěn)定學(xué)生情緒。

  二、導(dǎo)入:

  1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)利用廢舊材料制作的機(jī)器人作品,感受作品的特點(diǎn)。

  2.引出課題。

  三、探索研究:

  1.小組討論:你們準(zhǔn)備做個(gè)什么樣的機(jī)器人?

  它會(huì)干什么?

  怎樣巧妙運(yùn)用各種材料?

  2.教師指導(dǎo)學(xué)生巧妙使用生活中的廢舊材料制作機(jī)器人。

  引導(dǎo)學(xué)生分析生活中還有那些廢舊物品可以再利用?

  四、作品創(chuàng)作:

  1.學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)作制作。

  2.教師巡回指導(dǎo)。

  五、作品展示:

  1.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。

  2.對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問(wèn)作答的機(jī)會(huì),且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)后,以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。

  3。教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。

 。ü膭(lì)學(xué)生為主。)

  【作業(yè)設(shè)計(jì)】

  利用廢舊材料進(jìn)行機(jī)器人創(chuàng)作制作。

機(jī)器人教案4

  一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

  這是一篇能體現(xiàn)電腦神奇的文章,所寫的內(nèi)容極為有趣。文章中的機(jī)器人服務(wù)于豐收的果園中,它們能把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái),整齊地裝箱,運(yùn)到指定的地方。有趣的是,這些機(jī)器人只撿掉在地上的水果“吃”,自我充電,不停地工作。

  文章的敘述方式也很有特色。文中果園機(jī)器人各種特性的介紹,是隨果園生產(chǎn)需要的變化一步步體現(xiàn)出來(lái)的。水果豐收,果農(nóng)忙不過(guò)來(lái)了,于是需要機(jī)器人幫忙;果園很大,機(jī)器人不好拖著電線工作,用電池也不方便,于是又想讓果園機(jī)器人“吃”園中掉在地上的水果,自我充電。這樣的敘述一方面使得果園機(jī)器人特點(diǎn)的介紹有層次,另一方面也體現(xiàn)了生產(chǎn)需求是科技的發(fā)展動(dòng)力,學(xué)生讀后會(huì)得到有益的啟示。

  選編這篇課文的意圖是了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科技的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1閉確流利地朗讀課文。

  2繃私夤園機(jī)器人的基本情況,引起對(duì)機(jī)器人的`興趣,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。

  三、教學(xué)建議

  1比綣有條件,課前布置搜集與機(jī)器人有關(guān)的資料,可以是文字類,也可以是圖片類。

  2閉饈且黃略讀課文,內(nèi)容簡(jiǎn)單,富有趣味,可以讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),理解課文內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)連接語(yǔ)中的閱讀要求,自讀課文,初知課文大意,說(shuō)說(shuō)文中果園機(jī)器人是怎樣的,有什么特點(diǎn),自己認(rèn)為哪些特點(diǎn)最有趣。在對(duì)果園機(jī)器人特點(diǎn)有大體了解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生感受課文的敘述層次。要注意體會(huì)“你會(huì)想,可以讓機(jī)器人來(lái)幫忙呀。”“你會(huì)想,可以用電池呀!”“能不能讓機(jī)器人自己充電呢?”等句子在敘述中的作用,從而感受到生活和生產(chǎn)的實(shí)際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力。

  3苯渙魎鴨到的有關(guān)機(jī)器人的資料,放飛想象翅膀。引導(dǎo)交流各自搜集到的有關(guān)機(jī)器人的資料,也可以說(shuō)說(shuō)自己心目中的果園機(jī)器人應(yīng)該是怎樣的;可以用圖畫的形式畫出自己心目中的果園機(jī)器人,還可以圍繞某一用途,盡可能考慮實(shí)際中各種需要,構(gòu)思機(jī)器人的特點(diǎn),為語(yǔ)文園地的口語(yǔ)交際作鋪墊。

機(jī)器人教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒思維,提高想象力及創(chuàng)造力。

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象,鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  此次活動(dòng)的重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力,需要教師引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)造性地畫也自己心目中的機(jī)器人形象。

  難點(diǎn)在于如何調(diào)動(dòng)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  機(jī)器人范畫一張,畫紙、彩色筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  教師出示范畫,引出活動(dòng)內(nèi)容——學(xué)畫機(jī)器人。

 。ǘ┗静糠

  1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論:機(jī)器人是由哪幾部分組成的?

  (和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)

  2、說(shuō)一說(shuō):你心中的機(jī)器人是什么樣子的?

  它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的`?

 。▓A形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等)

  3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒:

  機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西,或是種小動(dòng)物(植物)呢?

  引導(dǎo)幼兒大膽出如:頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……,想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。

  4、動(dòng)手作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  提醒幼兒:

  1)我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人,不要畫得太;

  2)用單色筆勾畫輪廓,注意保持畫面整潔;

  3)涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂,不要涂到輪廓線外。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分,評(píng)價(jià)作品

  從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  先請(qǐng)幼兒互評(píng),最后教師小結(jié)。

機(jī)器人教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索紙盒的多種玩法,促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

  2、提高幼兒身體運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性及平衡能力。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):平整的場(chǎng)地、活動(dòng)前幼兒對(duì)機(jī)器人有所了解、大小不一的紙盒;小推車、皮球、小旗、毛巾、整理箱、音樂(lè)

  觀察與指導(dǎo):

  一、熱身活動(dòng):數(shù)字寶寶變變變你們看過(guò)超級(jí)變變變的游戲嗎?今天我們就用自己的身體做一個(gè)“變數(shù)字”的游戲,你想變數(shù)字幾就變數(shù)字幾。

  1、自由變數(shù)字:找個(gè)空地方,變出一個(gè)自己喜歡的數(shù)字。你變的是數(shù)字幾?

  2、聽(tīng)老師信號(hào)變數(shù)字:現(xiàn)在要難以點(diǎn)了,老師報(bào)一串?dāng)?shù)你們自由走動(dòng),聽(tīng)到最后一個(gè)數(shù)字就立刻停下,把這個(gè)數(shù)字作出來(lái)。(及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì))

  二、探索活動(dòng)

  1、自由選擇材料、自由結(jié)伴、自由探索紙盒的多種玩法剛才我們是用身體來(lái)做游戲的,現(xiàn)在老師準(zhǔn)備了許多紙盒,請(qǐng)你們用紙盒來(lái)做游戲好嗎?想一想,紙盒可以做什么游戲?可以一個(gè)人玩,還可以幾個(gè)人一起玩。教師巡視觀察:(重點(diǎn)觀察怎么玩,和誰(shuí)一起玩)

  幼兒玩紙盒的不同程度幼兒玩紙盒的多種方法從單個(gè)玩——合作玩的狀況集中交流:剛才有的小朋友玩的方法又多又好,請(qǐng)他們來(lái)介紹介紹。請(qǐng)個(gè)別幼兒演示。你是怎么玩的`?和誰(shuí)一起玩的?(他是用紙盒玩跳的游戲……),鼓勵(lì)幼兒多種玩紙盒的方法。(從幼兒興趣點(diǎn)來(lái)捕捉,集體學(xué)一學(xué))。

  2、用紙盒扮演機(jī)器人并作各種動(dòng)作:(猜謎),這是什么?機(jī)器人有什么本領(lǐng)?現(xiàn)在請(qǐng)你們用紙盒變機(jī)器人,變的時(shí)候想一想:你的機(jī)器人叫什么名字,有什么本領(lǐng)?然后練機(jī)器人的本領(lǐng)。幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由探索:教師邊觀察邊指導(dǎo)。交流分享:機(jī)器人本領(lǐng)練好了嗎?現(xiàn)在就來(lái)比比誰(shuí)的機(jī)器人本領(lǐng)大:告訴大家你的機(jī)器人叫什么名字,并把本領(lǐng)表演給大家看我們小朋友本領(lǐng)真大!個(gè)個(gè)都是有本領(lǐng)的機(jī)器人,F(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)口令練本領(lǐng),你們行嗎?我來(lái)做指揮中心的指揮官來(lái)發(fā)口令(老師舉旗指揮),你們做動(dòng)作,口令一定要聽(tīng)仔細(xì)了,準(zhǔn)備好了嗎?走走走向前走——走走走向后走——蹲下——起立——繞個(gè)圈來(lái)走一走——跑跑跑快快跑——繞個(gè)圈來(lái)跑跑跑——走走走慢慢走——立停。機(jī)器人耳朵真靈,個(gè)個(gè)是好樣的。(游戲重復(fù)2、3次,)

  三、游戲活動(dòng):機(jī)器人運(yùn)瓜機(jī)器人交給需要你們完成一個(gè)任務(wù),用小車把西瓜地里的西瓜運(yùn)回來(lái),你們有沒(méi)有信心完成任務(wù)?交待游戲規(guī)則:分成三隊(duì),每隊(duì)第一個(gè)機(jī)器人推小車將西瓜運(yùn)會(huì)指定地點(diǎn),并將小車交給第二機(jī)器人,游戲依次進(jìn)行。比一比哪一隊(duì)運(yùn)的瓜多。

  四、放松活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)放松身體我們機(jī)器人運(yùn)瓜的任務(wù)完成得真不錯(cuò)!指揮官謝謝你們,F(xiàn)在請(qǐng)機(jī)器人將紙盒收好。聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)四肢。附:謎語(yǔ)一個(gè)鐵娃娃,全身四方方。吃飯用電池,事事都會(huì)做。

機(jī)器人教案7

  一、教材分析

  本課主要介紹機(jī)器人滅火的基礎(chǔ)知識(shí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)安裝和使用火焰?zhèn)鞲衅,了解機(jī)器人滅火基本原理,為下一節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)和技能目標(biāo)

  了解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒,了解機(jī)器人滅火的工作原理。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo)

 。1)學(xué)會(huì)安裝火焰?zhèn)鞲衅骷皺C(jī)器人的滅火裝置;

 。2)學(xué)會(huì)分析和處理機(jī)器人出現(xiàn)的各種情況。

  3、情感性目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn)

  火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂煤蜏缁鸬幕驹怼?/p>

  2、教學(xué)重點(diǎn)

 。1)滅火的基本原理;

 。2)出現(xiàn)的各種情況的成因分析。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  將本課的.圖片和文字資料下發(fā)到學(xué)生機(jī)上,機(jī)器人、滅火裝置、蠟燭、打火機(jī)。

  五、教學(xué)過(guò)程

  1、情境導(dǎo)入

  教師表演機(jī)器人滅火。

  2、學(xué)習(xí)新課。

  (1)分析滅火裝置的安裝過(guò)程。

  教師:要想知道機(jī)器人是怎樣滅火的,我們首先要了解機(jī)器人滅火過(guò)程,了解滅火的流程圖。

  教師示范機(jī)器人滅火后,屏幕展示滅火的流程圖,幫助學(xué)生了解分析。

  教師:機(jī)器人是通過(guò)什么裝置來(lái)滅火的?同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)查看該裝置,它們由哪些器件組成的?

  學(xué)生回答,教師補(bǔ)充講解火焰?zhèn)鞲衅鞯氖褂梅椒ā?/p>

  學(xué)生組裝滅火機(jī)器人,并對(duì)照書編寫測(cè)試程序,并對(duì)火焰?zhèn)鞲衅鬟M(jìn)行測(cè)試。

 。2)指導(dǎo)學(xué)生編寫機(jī)器人控制程序。

  屏幕重新展示滅火的流程圖。

  教師:但機(jī)器人檢測(cè)到火源該怎么辦?沒(méi)有又該怎樣去處理?

  布置任務(wù):看圖,編寫機(jī)器人接近火源程序和滅火程序,看哪小組在最短的時(shí)間內(nèi)將火焰滅掉。

  學(xué)生分組練習(xí),教師指導(dǎo)幫助。

  小組表演,評(píng)出最佳小組。

  想一想:如果在編寫程序時(shí),我們把“中斷循環(huán)”改為“不中斷循環(huán)”,會(huì)出現(xiàn)什么情況?

  學(xué)生編寫,測(cè)試、匯報(bào)。

  3、鞏固練習(xí)。

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍瓿蓵斜菊n的“試一試”中的練習(xí),在遇到困難時(shí)可小組同學(xué)相互幫助,也可以舉手問(wèn)老師。

  4、總結(jié)評(píng)價(jià)。

  教師總結(jié)后,請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己掌握的知識(shí)情況和收獲,在本節(jié)課的“評(píng)一評(píng)”中打上自己的成績(jī)。

  教后感:

  通過(guò)風(fēng)扇吹滅蠟燭,學(xué)生很容易理解,但是教師可不可以讓學(xué)生思考有沒(méi)有其他方法和措施吹滅蠟燭,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)呢?

機(jī)器人教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)動(dòng)詞:

  伸、拍、抬、跺、走、跑、跳,并做相應(yīng)的動(dòng)作。

  嘗試跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:

  “機(jī)器人”組圖;《我是機(jī)器人》歌曲視頻;《我是機(jī)器人》歌曲音頻及伴奏。

  活動(dòng)過(guò)程

  出示組圖“機(jī)器人”,鼓勵(lì)幼兒自由猜測(cè)機(jī)器人的'作用,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  ——你們瞧這是什么?(機(jī)器人)

  ——你們猜這個(gè)機(jī)器人會(huì)做什么事情呢?

  小結(jié):這是一個(gè)會(huì)跳舞的機(jī)器人。

  播放歌曲視頻《我是機(jī)器人》,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞并做相應(yīng)動(dòng)作。

  1.播放歌曲視頻第1遍,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞并做相應(yīng)動(dòng)作。

  ——機(jī)器人做了哪些動(dòng)作?(伸、拍、抬、跺、走、跑、跳)

  2.播放歌曲視頻第2-3遍,鼓勵(lì)幼兒跟著視頻一起做動(dòng)作。

  播放歌曲音頻《我是機(jī)器人》,鼓勵(lì)幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

  ——如果只聽(tīng)音樂(lè),你們還能跟上機(jī)器人跳舞的動(dòng)作嗎?

  播放歌曲伴奏《我是機(jī)器人》,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人跳舞的動(dòng)作并隨樂(lè)做動(dòng)作。

  1.幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作。

  ——你們還能幫機(jī)器人想到哪些不一樣的舞蹈動(dòng)作?(伸出雙手甩一甩,雙手叉腰彎一彎,伸出小腳踢一踢)

  2.教師跟隨伴奏演唱改編后的歌曲,帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。

  ——試試跟著音樂(lè)跳一跳你們自己想出來(lái)的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸

  區(qū)域活動(dòng)

  在表演區(qū),投放歌曲伴奏《我是機(jī)器人》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編動(dòng)作并隨音樂(lè)做動(dòng)作。

機(jī)器人教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能隨著音樂(lè)有節(jié)奏地做模仿機(jī)器人的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)斷頓的特點(diǎn)。

  2、能大膽創(chuàng)編機(jī)器人其他動(dòng)作,發(fā)展幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的能力和肢體的表現(xiàn)能力。

  3、體驗(yàn)?zāi)7禄顒?dòng)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、事先觀看機(jī)器人的錄像,進(jìn)行初步的'了解。

  2、錄音機(jī)、磁帶;黑板、記號(hào)筆。

  3、玩具智能機(jī)器人一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、學(xué)習(xí)律動(dòng)《機(jī)器人》。

 、懦鍪拘C(jī)器人,遙控機(jī)器人做轉(zhuǎn)頭、走路的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒觀察機(jī)器人動(dòng)作比較僵硬并嘗試表現(xiàn)模仿動(dòng)作。(說(shuō)明:合理利用玩具機(jī)器人的示范,使幼兒更容易掌握機(jī)器人轉(zhuǎn)頭和走路的動(dòng)作,起到拋磚引玉的作用。感受音樂(lè)是律動(dòng)的基礎(chǔ),故在幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動(dòng)作的環(huán)節(jié)中分樂(lè)句滲透音樂(lè)旋律,幫助幼兒熟悉音樂(lè)旋律的同時(shí),將動(dòng)作和音樂(lè)密切結(jié)合在一起。)

 、铺剿鳈C(jī)器人問(wèn)好、跳舞等動(dòng)作的特點(diǎn),并逐個(gè)地在音樂(lè)伴奏下進(jìn)行練習(xí)。

 、峭暾貎A聽(tīng)一遍音樂(lè),并通過(guò)圖片小結(jié):“小機(jī)器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,走起路來(lái)找朋友,找到朋友說(shuō)你好,跳個(gè)舞來(lái)樂(lè)悠悠!”(說(shuō)明:本環(huán)節(jié)在幼兒完整地感受音樂(lè)的同時(shí),利用圖片、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動(dòng)作,為后面連貫動(dòng)作做好準(zhǔn)備。)

 、扔變焊鶕(jù)音樂(lè)《機(jī)器人》的節(jié)奏和教師的指令做動(dòng)作,在表演的過(guò)程中,注意及時(shí)傾聽(tīng)教師的反饋信息,完整地表現(xiàn)較逼真有趣的動(dòng)作。

 、衫靡魳(lè)《機(jī)器人》尾聲創(chuàng)編機(jī)器人“沒(méi)電”或“壞了”的動(dòng)作。(詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創(chuàng)編的空間,同時(shí)降低活動(dòng)的強(qiáng)度,給幼兒短暫休息的機(jī)會(huì)。)

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動(dòng)作。

 、乓龑(dǎo)幼兒思考機(jī)器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應(yīng)的動(dòng)作。比如“會(huì)炒菜的機(jī)器人”,動(dòng)作可以分為拿鍋、倒油、炒菜,盛菜等。

  教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演,并用筆即興記下幼兒動(dòng)作的簡(jiǎn)單圖解(或請(qǐng)幼兒自己畫),便于其他幼兒模仿。

 、朴變涸凇稒C(jī)器人》音樂(lè)的伴奏下,自由創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、播放快節(jié)奏的音樂(lè)《機(jī)器人》,幼兒學(xué)機(jī)器人走出教室。(變化音樂(lè)節(jié)奏,繼續(xù)保持幼兒興趣。)

機(jī)器人教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1.根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)旋律,學(xué)習(xí)機(jī)器人斷頓動(dòng)作。

  2.學(xué)會(huì)觀察地球人的連貫動(dòng)作,用機(jī)器人的斷頓動(dòng)作進(jìn)行模仿表現(xiàn)。

  3.根據(jù)自己的意愿交換朋友,體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入。師:小朋友們你們見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?(出示機(jī)器人照片)我們跟它打個(gè)招呼吧?幼:機(jī)器人你好!師:小-朋-友-你-們-好!我在模仿誰(shuí)說(shuō)話呀?機(jī)器人和我們?nèi)祟愓f(shuō)話有什么不一樣的地方?(機(jī)器人說(shuō)話一頓一頓的、很慢)他們的動(dòng)作和我們?nèi)祟愑惺裁床灰粯拥牡胤絾?(播放機(jī)器人跳舞的視頻,邊放,教師邊模仿表演)師:有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)機(jī)器人做起動(dòng)作來(lái)有什么特點(diǎn)?小結(jié):機(jī)器人做動(dòng)作也是一頓一頓的、很慢。

  2.教師講述故事,調(diào)動(dòng)興趣。

  3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)機(jī)器人刷牙、洗臉動(dòng)作。機(jī)器人在出發(fā)之前要先刷刷牙,它的動(dòng)作是什么樣的.?刷-刷-刷-刷-咔。刷完牙以后再洗洗臉,創(chuàng)編洗臉動(dòng)作洗-洗-洗-洗-咔。

  4.創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編地球人動(dòng)作,用機(jī)器人動(dòng)作進(jìn)行模仿。師:我們看看機(jī)器人來(lái)到了哪里?(河邊)看到地球人在干什么?(釣魚)幼兒創(chuàng)編機(jī)器人釣魚的動(dòng)作:釣-釣-釣-釣-咔。接著地球人又劃船回家了,幼兒創(chuàng)編劃船動(dòng)作:劃-劃-劃-劃-咔。

  5.請(qǐng)一名幼兒扮演地球人,做地球人釣魚、劃船的連貫動(dòng)作,其他幼兒扮演機(jī)器人,用程序模仿地球人的動(dòng)作。

  6.教師情境遷移,飛船降落到體育館,幼兒創(chuàng)編兩個(gè)體育動(dòng)作。請(qǐng)一名幼兒扮演地球人,請(qǐng)一名幼兒扮演地球人,其他幼兒扮演機(jī)器人,用程序模仿地球人的動(dòng)作。

  7.學(xué)習(xí)機(jī)器人找朋友,回答問(wèn)題:機(jī)器人找到朋友后,做了什么動(dòng)作?(機(jī)器人與地球人雙手對(duì)接)

  8.完整游戲。飛船降落到幼兒園里,一名幼兒扮演地球人,做兩個(gè)做游戲的動(dòng)作,其他幼兒扮演機(jī)器人用程序模仿地球人動(dòng)作,并在音樂(lè)結(jié)尾找朋友交換位置。

機(jī)器人教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):理解機(jī)器人產(chǎn)生轉(zhuǎn)彎的原理;知道如何讓機(jī)器人轉(zhuǎn)彎和如何控制機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向;知道通過(guò)設(shè)置機(jī)器人轉(zhuǎn)彎延時(shí)來(lái)控制轉(zhuǎn)彎角度。

  2.能力目標(biāo):會(huì)編寫機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的程序,能根據(jù)機(jī)器人運(yùn)行情況,調(diào)試出轉(zhuǎn)彎的準(zhǔn)確時(shí)間。

  3.情感目標(biāo):感受到模塊化解決問(wèn)題的思想,體會(huì)將一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題分解成幾個(gè)問(wèn)題分別來(lái)解決的思想方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理。

  課時(shí)安排:

  1-2課時(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  機(jī)器人;編程環(huán)境;機(jī)器人旅行場(chǎng)地。

  教材分析:

  本課的意圖是讓學(xué)生控制機(jī)器人完成一個(gè)比較復(fù)雜的動(dòng)作——走折線。學(xué)生已經(jīng)有了控制機(jī)器人走線段的經(jīng)驗(yàn),所以本課的目標(biāo)首先是讓學(xué)生體會(huì)如何把這個(gè)比較復(fù)雜的.“走折線”問(wèn)題分解成三個(gè)小問(wèn)題:讓機(jī)器人“走線段”——“轉(zhuǎn)彎”——“再走線段”!稗D(zhuǎn)彎”是新的任務(wù),因此,本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是讓學(xué)生理解機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理,會(huì)控制機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。

  教學(xué)建議:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引出主題。

  可以展示機(jī)器人導(dǎo)游線路,宣布機(jī)器人的工作任務(wù):沿著“綠─黃─紅”折線路線完成導(dǎo)游任務(wù)。

  2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)。

  把這個(gè)任務(wù)分解成幾個(gè)小任務(wù)來(lái)做?最關(guān)鍵的問(wèn)題是什么?

  3.探索機(jī)器人轉(zhuǎn)彎。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)驗(yàn),理解機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理知識(shí)?梢酝ㄟ^(guò)分析汽車、履帶車等轉(zhuǎn)彎的過(guò)程來(lái)理解轉(zhuǎn)彎。也可以讓學(xué)生先用手控制機(jī)器人在場(chǎng)地上轉(zhuǎn)動(dòng),然后引導(dǎo)學(xué)生觀察機(jī)器人左右輪子的轉(zhuǎn)動(dòng)情況,來(lái)體會(huì)機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的原理。

  (2)讓學(xué)生動(dòng)手試驗(yàn),以分組交流討論的形式來(lái)研究機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的方向和角度。

  4.綜合三個(gè)任務(wù),完成導(dǎo)游工作。

  5.活動(dòng)小結(jié)。

  讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這次探索活動(dòng)的收獲和感受,總結(jié)把一個(gè)問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題分別處理的好處,總結(jié)研究轉(zhuǎn)彎的方法。

  練習(xí)建議:

  本課練習(xí)是讓學(xué)生運(yùn)用和鞏固所學(xué)的轉(zhuǎn)彎知識(shí),設(shè)置向左轉(zhuǎn)90°、向右轉(zhuǎn)180°,兩個(gè)要求的目的首先是讓學(xué)生嘗試轉(zhuǎn)不同的方向,其次是讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)做預(yù)測(cè):180°是90°的兩倍,轉(zhuǎn)彎時(shí)間上是不是也正好是兩倍?記下轉(zhuǎn)彎的時(shí)間,是為了給下面一課“機(jī)器人衛(wèi)士”做參考。

機(jī)器人教案12

  一、教材情況分析:

  機(jī)器人是幼兒比較感興趣的玩具、在幼兒園和家里、小朋友都能接觸到各種各樣不同的機(jī)器人、因此幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)比較豐富、從機(jī)器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它帶給幼兒的想象空間是很寬廣的。所以我們可以讓幼兒在活動(dòng)中展開(kāi)想象的翅膀、激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。5——6歲幼兒又具有好動(dòng)、好奇、能大膽創(chuàng)新的特點(diǎn)、為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)和滿足他們的年齡特點(diǎn)、我們認(rèn)為可以在幼兒的創(chuàng)作中提供各種各樣的材料和工具、讓幼兒大膽制作、以幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的奇思、所以我認(rèn)為這個(gè)題材的選擇很適合大班幼兒教學(xué)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒從不同角度去想象機(jī)器人、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

  2、技能目標(biāo):通過(guò)各種繪畫形式讓幼兒大膽地表現(xiàn)、培養(yǎng)他們的合作能力。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣、感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  根據(jù)大班美術(shù)教育目標(biāo)的要求和幼兒的年齡特征及綱要的精神、

 。▽W(xué)習(xí)應(yīng)是快樂(lè)的、孩子主動(dòng)參與的、因此我制訂了以上的目標(biāo)。)

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前玩過(guò)各種機(jī)器人、對(duì)它的功能和造型很了解、能根據(jù)外形和特征進(jìn)行分類。

  2、材料準(zhǔn)備:紙工材料:各種各樣的紙盒、瓶子及廢舊材料、剪刀、雙面膠、蠟光紙。作畫工具:油畫棒、勾線筆、色卡紙、毛筆。建構(gòu)材料:各種各樣的插塑。泥工材料:各色橡皮泥及制作工具。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備:在活動(dòng)前和小朋友及家長(zhǎng)共同收集有關(guān)機(jī)器人方面的資料——圖片、模型、玩具、錄像等。并和小朋友共同來(lái)布置活動(dòng)室。

  四、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┉h(huán)境互動(dòng)、引發(fā)興趣。

  在具有科幻特點(diǎn)的音樂(lè)《神奇之旅》的音樂(lè)聲中、孩子們自由慢步在布置好的環(huán)境中。讓孩子們與環(huán)境對(duì)話、調(diào)動(dòng)自己在前一陣子活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)。(可以自由交流、可以提出自己的疑問(wèn)、也可以發(fā)表自己的新發(fā)現(xiàn)。)(這一環(huán)節(jié)我用了環(huán)境暗示法、一方面使幼兒回憶前幾個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容、另一方面為下面的交流提供豐富的直觀形象。)

  (二)交流表達(dá)、整合經(jīng)驗(yàn)。

  引導(dǎo)幼兒將過(guò)去對(duì)機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)、以及剛才的所見(jiàn)所聞、從外形和功能上提取與整合。

  提問(wèn)1:小朋友、我們剛才和各種各樣的機(jī)器人交了朋友,F(xiàn)在讓我們來(lái)談?wù)勀闼赖臋C(jī)器人是什么樣的呢?

  提問(wèn)2:你覺(jué)得它像什么?

  引導(dǎo)幼兒從外形上進(jìn)行想象、例如:多個(gè)手臂的機(jī)器人象蜘蛛、很細(xì)小的就象小蚊子、圓圓背的就象在地上爬的甲蟲等等。(幼兒可以身體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn))

  提問(wèn)

  3:為什么科學(xué)家和發(fā)明者要設(shè)計(jì)不同的機(jī)器人呢?它能做哪些事呢?

  (這一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法、幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了、)

 。ㄈ﹩l(fā)想象、大膽構(gòu)思。

  〈綱要〉中指出:活動(dòng)應(yīng)提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想法、尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)上、我啟發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng)造、調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的`積極性。

  提問(wèn):如果你是設(shè)計(jì)師、你想設(shè)計(jì)什么樣的機(jī)器人

 。ㄋ模┳杂蛇x擇、創(chuàng)造表現(xiàn)。

  教師的導(dǎo)入語(yǔ):今天、我們就來(lái)用各種各樣的方法、把你想的機(jī)器人創(chuàng)造出來(lái)。

  幼兒分組操作、自主結(jié)合?梢允菐兹艘唤M、也能是一人一組。材料也自選、在操作的過(guò)程中遇到困難、教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)協(xié)商、想辦法來(lái)解決問(wèn)題。

  在輔導(dǎo)的過(guò)程中、教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的不同表現(xiàn)、并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助

  (這一環(huán)節(jié)的實(shí)施我運(yùn)用了實(shí)踐操作法、充分體現(xiàn)了自主的原則、讓幼兒大膽地去創(chuàng)新、真正實(shí)現(xiàn)了人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手、幼兒成了活動(dòng)的主人、教師是引導(dǎo)者。)

 。ㄎ澹┱故咀髌、欣賞評(píng)價(jià)。

  請(qǐng)小朋友把自己創(chuàng)作的作品擺放到活動(dòng)室的周圍

  提示語(yǔ):小朋友、現(xiàn)在你們可以互相參觀一下、然后和好朋友你做的機(jī)器人。

  提問(wèn)1:小朋友、你覺(jué)得哪些機(jī)器人做得很棒?為什么?

  提問(wèn)2:你最喜歡哪個(gè)機(jī)器人?為什么?

  教師對(duì)幼兒的互評(píng)給予一定的肯定、并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。

機(jī)器人教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):了解循環(huán)的基本原理;了解哪些情況下需要用循環(huán)的方法設(shè)計(jì)程序。

  2.能力目標(biāo):初步學(xué)會(huì)使用循環(huán)的方法解決實(shí)際問(wèn)題,完成機(jī)器人巡邏一周和不停巡邏的任務(wù)。

  3.情感目標(biāo):通過(guò)相互幫助,共同解決問(wèn)題,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解什么是循環(huán)。

  課時(shí)安排:

  1-2課時(shí)。

  課前準(zhǔn)備:

  機(jī)器人;編程環(huán)境;機(jī)器人巡邏場(chǎng)地。

  大樓

  起點(diǎn)

  機(jī)器人巡邏場(chǎng)地

  教材分析:

  本課實(shí)際上是要求控制機(jī)器人走正方形路線,教材設(shè)計(jì)有兩個(gè)意圖:首先,機(jī)器人走正方形路線,學(xué)生可以實(shí)踐“模塊化”的方法,對(duì)任務(wù)進(jìn)行分解。機(jī)器人沿大樓巡邏一周,實(shí)際上可以分解成8個(gè)動(dòng)作:4個(gè)“前進(jìn)”和4個(gè)“轉(zhuǎn)彎90°”,如果把“前進(jìn)和轉(zhuǎn)彎90°”看成一個(gè)小任務(wù),那么巡邏一周就是執(zhí)行4次小任務(wù)。這樣分析以后,學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)就可以完成巡邏一周的任務(wù)了。第二,教材對(duì)機(jī)器人衛(wèi)士的要求是“不停地巡邏”,如果學(xué)生運(yùn)用原有的方法和經(jīng)驗(yàn),也就是運(yùn)用順序結(jié)構(gòu)編寫程序,這樣的程序勢(shì)必會(huì)很長(zhǎng)很長(zhǎng),這樣使學(xué)生充分感受到順序結(jié)構(gòu)程序的局限性,從機(jī)器人周而復(fù)始走正方形的具體事件來(lái)引出循環(huán),方便學(xué)生理解循環(huán)并從這個(gè)具體案例中體會(huì)和學(xué)習(xí)運(yùn)用循環(huán)編寫程序的方法。

  教學(xué)建議:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引出主題?梢哉故緳C(jī)器人活動(dòng)范圍,宣布機(jī)器人的工作任務(wù):不停地沿著大樓巡邏。

  2.引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù)并嘗試,初步完成巡邏一周的任務(wù)。

  3.讓學(xué)生思考完成巡邏2周、10周、100周的程序,讓學(xué)生體會(huì)到程序的“太長(zhǎng)太繁”。

  4.引出循環(huán)的概念:解釋循環(huán),并以巡邏一周為例,示范用循環(huán)的方法編寫程序。

  5.嘗試運(yùn)用循環(huán)的方法編寫巡邏指定周數(shù)的程序,完成巡邏任務(wù)。

  6.小結(jié)。

  練習(xí)建議:

  本課練習(xí)1是對(duì)控制轉(zhuǎn)彎方向技能的具體運(yùn)用,讓學(xué)生感受到對(duì)“循環(huán)體”做小的改動(dòng),程序的結(jié)果就會(huì)發(fā)生很大的影響和變化,從而進(jìn)一步感受到循環(huán)的'特點(diǎn)。練習(xí)2有一定的難度,這里主要是考查學(xué)生對(duì)“循環(huán)體”的抽象能力,找出這個(gè)任務(wù)中哪些動(dòng)作是“重復(fù)執(zhí)行”的,在這里,機(jī)器人走長(zhǎng)方形路線的循環(huán)體應(yīng)該是“前進(jìn)一段(長(zhǎng))——轉(zhuǎn)彎90°——前進(jìn)一段(短)——轉(zhuǎn)彎90°”,循環(huán)2次走完一周,走N周循環(huán)的次數(shù)就是2*N()。

  附參考程序:

  1.樂(lè)高機(jī)器人程序

  巡邏一周的程序永不停止地巡邏的程序

  2.納英特機(jī)器人程序

  巡邏一周的程序

  不停巡邏的程序

機(jī)器人教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鍛煉幼兒的模仿能力。

  2、讓幼兒感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:開(kāi)始部分

  二:基本部分

  1、見(jiàn)過(guò)機(jī)器人嗎?見(jiàn)過(guò)機(jī)器人刷牙嗎?(老師示范)接著老師示范機(jī)器人洗臉的動(dòng)作,幼兒一起跟著做。

  2、師:有一個(gè)星球,住著一群機(jī)器人,可是這群機(jī)器人在星球上住的太無(wú)聊了,于是,他們決定乘坐飛船來(lái)地球,看看地球人的生活是什么樣子的?

  飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦——嗖

  放音樂(lè),幼兒跟隨老師一起做動(dòng)作

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)機(jī)器人刷牙,洗臉,是什么程序?(老師引導(dǎo)幼兒做一遍),再次聽(tīng)音樂(lè)做一遍。

  三:機(jī)器人首領(lǐng)決定再去另一個(gè)地方——放音樂(lè),做動(dòng)作。

  1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚,請(qǐng)一個(gè)幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚。(放音樂(lè),讓一個(gè)幼兒模仿地球人釣魚,其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚)

  2、放音樂(lè),讓一個(gè)幼兒模仿地球人劃船,機(jī)器人(其余幼兒)跟著學(xué)

  3、請(qǐng)一個(gè)地球人(幼兒)把剛才的釣魚,劃船連起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做一遍,其他機(jī)器人(幼兒)跟著一起做。

  四:飛船降落在了體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在體育館看到了什么(跑步,舉啞鈴)?讓幼兒用動(dòng)作表示出來(lái)。

  老師示范機(jī)器人做跑步,舉啞鈴的.動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè),老師,幼兒一起做跑步,舉啞鈴的動(dòng)作

  五:游戲——地球人找機(jī)器人做朋友

 。1)放音樂(lè),另一個(gè)老師做地球人,其余做機(jī)器人,聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作(地球人,機(jī)器人的動(dòng)作不一樣),音樂(lè)一停,地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友(找到朋友后要手對(duì)手)

 。2)再請(qǐng)一個(gè)地球人(幼兒)教機(jī)器人兩個(gè)動(dòng)作——游泳,射箭,放音樂(lè),一起做動(dòng)作,音樂(lè)一停,地球人去和一個(gè)機(jī)器人手對(duì)手,轉(zhuǎn)一圈交換能量,地球人就變成了機(jī)器人(機(jī)器人變成了地球人),游戲繼續(xù)進(jìn)行

  六:活動(dòng)結(jié)束

機(jī)器人教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能從相同圖案中找出指定圖案。

  2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與機(jī)器人互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、活動(dòng)中幼兒找出第一個(gè)不同的地方有些困難

  2、幼兒在自己找不同的時(shí)候不能完全找出兩幅的不同

  3、教師需要反復(fù)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)機(jī)器人賣的東西有哪些,多數(shù)幼兒觀察不強(qiáng),不能發(fā)現(xiàn)圖形之間的細(xì)微差別

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、機(jī)器人掛圖

  2、幼兒用書

  3、幼兒每人一張紙,彩色筆

  活動(dòng)過(guò)程

  1、興趣導(dǎo)入:教師出示機(jī)器人的圖片問(wèn)幼兒:你們知道它是誰(shuí)嗎?它們準(zhǔn)備開(kāi)一個(gè)商店,里面有很多東西,我們一起去看看吧!

  2、快樂(lè)的機(jī)器人:

  (1)出示掛圖引導(dǎo)幼兒觀察

 。2)兩個(gè)機(jī)器人長(zhǎng)的像極了,但是他們也有不一樣的地方,你們能區(qū)分嗎?

 。3)幼兒仔細(xì)觀察教師引導(dǎo)

  3、我們?yōu)闄C(jī)器人取名字一個(gè)叫XX,另一個(gè)叫XX。

 。1)我們來(lái)看他們商店有什么不一樣的地方?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)XX機(jī)器人商店賣的有:南瓜,香蕉,蘋果,白菜XX機(jī)器人商店賣的有:南瓜,葡萄,香蕉,蘋果,白菜,糖,胡蘿卜,玩具。教師反復(fù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩幅圖中賣的東西

  4、找不同

 。1)教師讓幾個(gè)幼兒上前在掛圖上指出一些不一樣的.地方并圈上

  (2)教師小結(jié):小朋友真能干幫了我這么大的忙,我要謝謝你們

 。3)那現(xiàn)在你們能說(shuō)出哪個(gè)機(jī)器人賣的東西多,哪個(gè)機(jī)器人賣的東西少呢?

  5、圖畫游戲

  (1)小朋友能辨認(rèn)出范例上得不一樣的地方,真能干,現(xiàn)在你們能自己畫一些喜歡的圖畫出來(lái)嗎?

  (2)幼兒繪畫

 。3)大部分幼兒畫好后,教師要幼兒兩人一組。對(duì)比各自畫的圖并說(shuō)說(shuō)兩幅圖有哪些是一樣的哪些是不一樣的。

  6、結(jié)束活動(dòng)