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一卡走天下教案

時間:2022-02-18 05:03:37 教案

一卡走天下教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的一卡走天下教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

一卡走天下教案

一卡走天下教案1

  活動目標:

  1.觀察各種卡,了解它與人們生活的關系。

  2.學習按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進行分類。

  3.嘗試自己設計卡。

  活動準備:

  1.制作“有卡真方便”PPT。

  2.提供制作卡的紙與彩筆。

  3.幼兒人手一張卡。

  活動過程:

  一、設計情境,引出有卡真方便。

  1.老師昨天要出門買東西,出門了卻發(fā)現(xiàn)沒帶錢,不過你可不要擔心,老師照樣買了好多東西呢?小朋友猜猜這是怎么回事呢?(結合PPT引出銀行卡,了解銀行卡帶來的方便。)

  2.討論:錢是怎么裝到銀行卡里去的?幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。

  昨天有個小朋友問我:這么小小的卡,那么多的錢是怎么裝進去的?小朋友知道答案嗎?(如果幼兒不能馬上回答,可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。)

  二、結合PPT,了解有卡真方便。

  老師有很多卡,給我的生活帶好了好多方便。

  1.觀看圖一,早上,老師去蛋糕店買蛋糕,有沒有發(fā)現(xiàn)老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕,這是為什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)這卡是怎么用的呢?

  2.觀看圖二,中午,老師去水果店買水果,她的手里拿著什么東西呢?(引出水果店的優(yōu)惠卡)卡上有些什么東西呢?這卡是怎么用的?

  3.觀看圖三,晚上,老師要去鍛煉身體,別忘了帶上健身卡哦。(引出健身卡)這卡是怎么用的呢?

  4.提問:“老師一天里都用到了什么卡?”(根據(jù)幼兒的回答出示相應的實物卡)

  5.小結:我今天用卡買到了早餐,得到了水果店的優(yōu)惠,鍛煉了身體。有了這些卡,給我的生活帶來了很多方便。

  三、幼兒互相介紹卡,嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。

  1、每個小朋友今天都帶來了卡,我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。

  2、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標志,討論分類標準。

 。、分類游戲:看到標志跑上來。

  教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標志,請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡,如果符合標志要求,請跑到指定位置。

  以開火車問答的`形式進行驗證。如:師問:“XXX,你有一張什么卡?”幼答:“我有一張XX店的優(yōu)惠卡!

  四、我設計的卡

 。、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢,想想你設計的卡可以在哪里用?能給你的生活帶來哪些方便呢?

  2、幼兒動手設計卡,老師巡回指導。

 。、把自己設計好的卡介紹給大家。

一卡走天下教案2

  活動目標:

 。、觀察各種卡,了解它與人們生活的關系。

 。病W習按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進行分類。

  3、嘗試自己設計卡。

  活動準備:

 。、制作“有卡真方便”PPT

 。、提供制作卡的紙與彩筆

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  活動過程:

  一、設計情境,引出有卡真方便。

  1、老師昨天要出門買東西,出門了卻發(fā)現(xiàn)沒帶錢,不過你可不要擔心,老師照樣買了好多東西呢?小朋友猜猜這是怎么回事呢?(結合PPT引出銀行卡,了解銀行卡帶來的方便。)

  2、討論:錢是怎么裝到銀行卡里去的?幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。

  昨天有個小朋友問我:這么小小的.卡,那么多的錢是怎么裝進去的?小朋友知道答案嗎?(如果幼兒不能馬上回答,可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。)

  二、結合PPT,了解有卡真方便。

  老師有很多卡,給我的生活帶好了好多方便。

 。、觀看圖一,早上,老師去蛋糕店買蛋糕,有沒有發(fā)現(xiàn)老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕,這是為什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)這卡是怎么用的呢?

 。、觀看圖二,中午,老師去水果店買水果,她的手里拿著什么東西呢?(引出水果店的優(yōu)惠卡)卡上有些什么東西呢?這卡是怎么用的?

 。、觀看圖三,晚上,老師要去鍛煉身體,別忘了帶上健身卡哦。(引出健身卡)這卡是怎么用的呢?

 。、提問:老師一天里都用到了什么卡?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的實物卡)

 。、小結:我今天用卡買到了早餐,得到了水果店的優(yōu)惠,鍛煉了身體。有了這些卡,給我的生活帶來了很多方便。

  三、幼兒互相介紹卡,嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。

 。、每個小朋友今天都帶來了卡,我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。

 。、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標志,討論分類標準。

 。、分類游戲:看到標志跑上來。

  教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標志,請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡,如果符合標志要求,請跑到指定位置。

  以開火車問答的形式進行驗證。如:師問:XXX,你有一張什么卡?幼答:我有一張XX店的優(yōu)惠卡。

  四、我設計的卡

 。、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢,想想你設計的卡可以在哪里用?能給你的生活帶來哪些方便呢?

 。病⒂變簞邮衷O計卡,老師巡回指導。

 。、把自己設計好的卡介紹給大家。

一卡走天下教案3

  活動目標:

  1、觀察各種卡,了解它與人們生活的關系。

  2、學習按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進行分類。

  3、嘗試自己設計卡。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

 。、制作“有卡真方便”PPT2、提供制作卡的紙與彩筆3、幼兒人手一張卡活動過程:

  一、設計情境,引出有卡真方便。

  1、老師昨天要出門買東西,出門了卻發(fā)現(xiàn)沒帶錢,不過你可不要擔心,老師照樣買了好多東西呢?小朋友猜猜這是怎么回事呢?(結合PPT引出銀行卡,了解銀行卡帶來的方便。)2、討論:錢是怎么裝到銀行卡里去的?幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的'方便。

  昨天有個小朋友問我:這么小小的卡,那么多的錢是怎么裝進去的?小朋友知道答案嗎?(如果幼兒不能馬上回答,可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。)二、結合PPT,了解有卡真方便。

  老師有很多卡,給我的生活帶好了好多方便。

 。薄⒂^看圖一,早上,老師去蛋糕店買蛋糕,有沒有發(fā)現(xiàn)老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕,這是為什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)這卡是怎么用的呢?

 。、觀看圖二,中午,老師去水果店買水果,她的手里拿著什么東西呢?(引出水果店的優(yōu)惠卡)卡上有些什么東西呢?這卡是怎么用的?

 。场⒂^看圖三,晚上,老師要去鍛煉身體,別忘了帶上健身卡哦。(引出健身卡)這卡是怎么用的呢?

 。础⑻釂枺豪蠋熞惶炖锒加玫搅耸裁纯?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的實物卡)5、小結:我今天用卡買到了早餐,得到了水果店的優(yōu)惠,鍛煉了身體。有了這些卡,給我的生活帶來了很多方便。

  三、幼兒互相介紹卡,嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。

 。、每個小朋友今天都帶來了卡,我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。

 。、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標志,討論分類標準。

  3、分類游戲:看到標志跑上來。

  教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標志,請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡,如果符合標志要求,請跑到指定位置。

  以開火車問答的形式進行驗證。如:師問:XXX,你有一張什么卡?幼答:我有一張XX店的優(yōu)惠卡。

  四、我設計的卡1、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢,想想你設計的卡可以在哪里用?能給你的生活帶來哪些方便呢?

 。病⒂變簞邮衷O計卡,老師巡回指導。

 。、把自己設計好的卡介紹給大家。

  【活動反思】

  本節(jié)活動以實物進行活動,幼兒能直觀感受卡的特點,并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱,在分類中幼兒樂于參與,并能把卡按照功能分類,在自主設計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設計不同功能的卡,體驗了活動帶來的樂趣。

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